童话故事系列音乐走秀

我要自己走。

小布丁今年该上幼儿园了，可他还是不喜欢自己走路，不是让妈妈抱“妈妈妈妈抱抱。”就是让爸爸抱“爸爸爸爸抱抱。”小朋友们给他起了一个外号，叫做小懒熊抱抱。小布丁很不高兴，“让爸爸妈妈宝宝怎么了？走路多累啊，我才不愿意自己走路呢。”“哈哈哈，原来小懒熊抱抱在这呢。”“谁？谁这么没礼貌，乱叫人家的外号！”“哈哈哈，我就叫反正你抓不住我。”呵呵呵，原来是一只调皮的小猴子，它正蹲在小布丁家窗外的树枝上，冲小布丁做鬼脸呢。这可把小布丁气坏了，“哼，谁说我抓不住你了？”“你就抓不住，你连路都不愿意自己走，还想抓住我，呵呵呵，小懒熊抱抱。”“我肯定能抓住你，不信你过来。”

“你想骗我，我才不过去呢。”“你不敢过来是不是怕我呀？”“哼，我干嘛怕你呀，到是你小布丁，离开了爸爸妈妈你能去哪呀？”“才不是呢，我哪都能去。哎呀，小猴子你真坏，干嘛用猴子捅我呀！”“哈哈，我高兴，反正你也追不上我。”这下小布丁再也忍不住了，他想“哼，我今天非得抓住小猴子不可。”小布丁想着想着就打开门追了出去，小猴子在前面跑，小猴子在后面追，小布丁从来没有自己走过那么多的路，把他累的够呛，可是小猴子好像在故意捉弄他，一会回头做个鬼脸，一会冲他嚷嚷，“小布丁你抓不到我，你抓不到我！”“小猴子我一定要抓住你。”“咦？小猴子怎么停下来了？他也是跑不动了吗？哈哈，这可是个好机会。

哎，哈哈，我抓到你啦！”咦，奇怪，小猴子一点都不生气，反而高兴的叫了起来“伙伴们，我把小布丁带来啦！”“哈哈哈，真的是小布丁，太好啦！”这个时候小布丁才发现自己来到了一片小树林里，树林里挤满了动物宝宝，有小牛，小羊小狗还有小猫咪，大家互相追赶打闹，玩的可高兴了。“咦？这里是？”“小布丁我不是想故意欺负你的，因为大家都很想和你玩，可是你老是粘着爸爸妈妈，所以我们才想了这个注意。”“对呀小布丁，不光是我们，还有幼儿园的小朋友，大家都想和你一块玩。”“啊，原来是这样啊，小猴子我要谢谢你，也要谢谢大家，那我们一起玩吧。”

小朋友你是不是也不喜欢走路总想让大人抱，还总粘着爸爸妈妈，不和其他小朋友一起玩呢？那样你会失去很多好朋友。

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我自己来！

儿童只有亲手操作，才能获得真知识。早教对于孩子的成长具有很大的影响，正确的早期教育可以让孩子的智、德、体、美的到全面发展，你都知道哪些早教知识呢？下面是由小编为大家整理的“我自己来！”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

“我自己来！”也许某一天，你会惊喜地听到宝宝说出这句话。宝宝渐渐的长大了，他们开始意识到自己是个独立的个体，是和你相对分开的独立人。他们有了自己的独立意识，想要尝试自己去做事，学会自立。如何帮助宝宝的自立梦想变成现实呢？一起来帮助他！

安全的家庭港湾

真正培养宝宝的独立性，鼓励他们照顾自己，就要允许他不断地去探索周围的世界，挑战不同氛围的极限。所以，家庭内部的安全性对于宝宝的自立尝试是非常关键的。

与其看到宝宝去摸危险的东西，才大呼小叫，不如在此之前把所有危险品都束之高阁，代之以安全有趣的玩具，这样既可以给宝宝更大的自主权，你也会更加安心。

一切由宝宝做主

有的时候设限是必要的，不过有的时候让宝宝成为家庭领袖，也是一种新鲜的尝试——即使他的决定听起来很幼稚可笑，比如六月份，他却决定穿滑雪服。随他去好了——聪明的他怎么会不知道热呢，自己就会脱下来了。

给宝宝自主权，让他做决定，在这个过程中，宝宝有了学习和认知的机会。

及时引导有助自立

成功的做好一件事情，会让宝宝很有成就感。在这一过程中，你也需要细心仔细地引导他：把整件事情分成几块，协助宝宝逐一完成。

例如，引导他清理餐桌，先讲要领：首先把盘子拿到水池里，然后再拿杯子，最后再把筷子拿过去。然后在一旁观察，看宝宝自己做完整件事，不要忘了好好地赞赏他一下。

邀请宝宝参与家务

当宝宝对你的一些工作非常感兴趣——做饭，打扫，洗衣服——他也很想参加帮忙，不要拒绝，邀请他一起来工作！当然要想好让他做些什么，既不会帮倒忙，同时满足他的好奇心，比如帮助搅鸡蛋、帮你拿一些器具、帮你把餐垫放在桌子上。

给予自由，切勿插手

如果你安排了一项工作给宝宝，就放手让他自己做，即使花费相当长的时间，也不要失去耐心插手其中。

即使你很着急，比如早上要上班，你可以给宝宝一个时间限制：五分钟把睡衣叠好——这样会比你代他完成，让宝宝更有成就感。

表达你的爱意

不断让宝宝感觉到你浓浓的爱，他会在你的鼓励中逐渐树立起自信心。不断鼓励他独自去尝试新鲜事物，不过当他跑向你寻求帮助的时候，千万不要推开他，你才是他最坚实的保护者。

儿童早教：我要有自己的存折了！

身旁的小故事

最开始，可儿感觉钱和小玩具、纸是一回事情，因此拿在手上又搓又揉，还顺手乱丢。父亲告知可儿：“它是钱，假如撕坏了就不可以用于买东西了！”并从钱夹里取出一些钞票和钱币，让可儿了解。可儿知道，钱有钞票和钱币之分，每一个钱币的面额还不一样呢！

了解了钱的可儿，有时见到家中乱扔的零钱，便会捡起交到父母。

可儿有一个储蓄罐，每一次拥有钱币，母亲就给可儿，“快放进储蓄罐里，看大家的可儿能攒要多少钱！” 母亲说，等可儿的储蓄罐满了，就带她把钱存进金融机构，那样可儿就能和大人一样，有自身的银行存折了。

拥有“我想有自身的银行存折了”这一新的希望，可儿平常不舍得胡乱花钱一分钱。她最期待的便是自身能像成年人一样，到金融机构去存款。她还惦记着，等自身的钱攒多了，给父母买个礼品呢！

权威专家确诊

对幼儿开展必需的投资理财早期教育，是当代社会经济发展对幼儿教育明确提出的新规定。

√ 一直以来，父母畏惧幼儿长大以后为钱所蒙蔽，尽量减少在幼儿眼前谈爱、花钱，这类作法加重了幼儿对钱的误会，了解的误差反倒使她们今后产生奢侈浪费的不良习惯。

√ 让幼儿了解钱、掌握钱，明白钱的来源和使用价值，有利于产生幼儿恰当的钱财意识。亲子教育中对幼儿的要求无规定、无可选择性地考虑，易使幼儿觉得钱财获得非常容易，免不了不爱护钱，这类状况要尽快完毕。

您的小孩是不是那样

√ 不清楚钱有有什么用，也不知道钱是合法收入。

√ 胡乱花钱，不明白节省花钱。

√ 沒有存款的习惯性，要是见到喜爱的东西，非得成年人给他们买。

支您一招

1、让宝宝搞清楚钱为什么东西

最先，让宝宝触碰具体的钱币，了解钞票与钱币，让宝宝明白面额不一样的钱币意味着的使用价值也不一样。再去让宝宝了解与钱相关的东西，如父母的钱夹、透支卡、银行存折及其经常可以看到的atm机和金融机构，让宝宝感受钱是很重要的东西，大家的日常生活不可或缺钱。

次之，让宝宝掌握钱财与工作中的关联，家里的钱是父母工作中赚来的，是劳动所得，不可以胡乱花钱。

2、教宝宝有效花钱

基本上每一个宝宝都是有一些零花钱、春节红包。因而，父母应文化教育宝宝有效花钱，能够问一问宝宝，他最想花钱用什么东西？将宝宝想购买的东西列在订单上，和宝宝一起探讨这种东西是否都是有使用价值，正确引导宝宝有效消費。

父母平常能为宝宝提前准备一个讨人喜欢的储蓄罐，激励宝宝将零用钱存到储蓄罐里，买自身最必须的东西。当宝宝将钱攒到一定数量时，能够和宝宝一起去金融机构感受储蓄的快乐，还可以一起在街上选购他所必须的东西，让宝宝在深思熟虑后，自由支配自身积累出来的钱。

3、做节俭的爸爸妈妈

父母应時刻留意自身的投资理财意识和消费者行为，给宝宝零花钱要有一定的控制，把钱的金额操纵在宝宝有工作能力操纵的范畴以内。带宝宝出门买东西时，可向宝宝示范性理性消費，有标准得话，能够让宝宝当一回“临时性父母”，让宝宝了解家中每个月都是有什么支出，使宝宝在自身操纵钱时，也可以留意勤俭节约。

学走路宝宝有自己的时间表

天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教。想要给宝宝的将来打好基础，有些家长会选择早期教育宝宝。正确的早期教育可以让孩子的智、德、体、美的到全面发展，早教已经成为婴幼儿成长中必不可少的额一个环节了吗？为满足您的需求，小编特地编辑了“学走路宝宝有自己的时间表”，仅供参考，大家一起来看看吧。

宝宝放开手自己走的第一步，无疑的是最重要的发展里程碑之一，也是大部分的父母们最兴奋期待而永难忘记的场景。但是，在这一刻来临前的等待，却充满了焦虑之情，颇为煎熬，尤其当看着朋友、邻居们的孩子较早便会走路时，更令有些父母不易释怀。

在这里，我们提出以下几个重要原则与观念，也许能对父母协助宝宝走路有些启示作用吧！

学走路，宝宝有自己的时间表

每一位孩子的发展表现都不相同，每一位都有各自的独特表现，独自走路当然也不例外。当这一天到来时，与宝宝的智能、体位大小以及父母的亲职能力都没有关系。孩子们不会“故意”晚学会走路，而父母亲也不能改变成加速宝宝学走路的速度。因此，我们首先提醒的是，不必过于心急，但是要保持密切注意，看宝宝是否有合宜的独自行走反应表现。

大部分宝宝在12～14月大时学会走路

根据过去的婴儿发展研究文献，以及粗动作发展专书“MotorAssessmentoftheDevelopinginfant”，绝大多数学者专家都同意，约50％宝宝在11、5个月可以放手走，而90％可以在14个月大独自行走，而100％都可以在18个月大自行走路。

当然在这长达半年之久的期间当中，孩子们的表现差异甚大，有的在前一天还是“爬虫类”，隔一天就变成“北京猿人”；有的则虽然早就想放手一搏，但常走一下就跌倒；有的便十分享受已会走的自由与乐趣，老是要大人带他出去走动。

父母们要牢牢记得，这一范围并非金科玉律，因为每一位宝宝仍有其独特发展时程表，只是仍然有一个被普遍认可的范围罢了！只要没有不当的外因阻碍宝宝独自行走，便不必过份担心；但若已过18个月大，而无法独自走路，也应尽速和专家医师们谘商，确认有无疾病存在，或者有阻碍因素需予以调整。

冬天，不是宝宝学走路的最佳时期

临床上，我们的确看到以上现象，远在1975年时，美国儿科医学会杂志中，就有文章指出这一观察，显见东西方的家庭都可能面临同一问题。至于原因何在？经分析检讨，吾人知道走路是一种粗动作发展的表现，与神经系统成熟度及双脚与脊椎的协调功能息息相关，因此冬天成长的宝宝，会表现得较晚行走，并非他们神经系统有问题或发育过慢，而是外界因素，尤其是“天寒地冻”下的衣物束缚所造成。

在高纬度国家，尤其暖气设备不佳的地区，的确父母们不得不然，以免孩子们遭受风寒之苦；但是，在若四季如春的情况下，仍硬是放不下心中块垒，以大人对寒冷的感受，限制孩子的发展，便是得不偿失了。

影响宝宝正常独自行走的不利因素

个人在门诊中的多年经验，可以将此一问题条列于下，供父母们参酌。如果能够小心谨慎地注意，勿使努力学习中的宝宝到压抑甚至剥夺，则孩子们的成长自然顺利可期。

1、宝宝的衣物穿得过多或过厚，以致影响活动性；

2、宝宝很少有机会在地上活动，因为太常被抱抚；

3、宝宝体重过重，超过同龄婴儿，以致缺乏“动机”；

4、宝宝生长不良，慢于同龄婴儿，以致肌肉骨骼不足；

5、宝宝对攀扶曾有不好的经验，以致畏惧不肯学；

6、宝宝十分着迷各种手部动作，以致减少走的机会；

7、环境中无法让宝宝扶着走，以致缺乏兴趣；

8、宝宝常被放置在学步车之内，以致没有走的机会。

教养·学习：爸爸不要留下我，我要跟你走！

一定要选择孩子最喜欢的教育方法，否则就不能取得好的效果。早教是宝宝出生的第一个教育，早期教育使得孩子身心得到全面的发展，我们该如何正确的为宝宝进行早期教育呢？小编特地为您收集整理“教养·学习：爸爸不要留下我，我要跟你走！”，仅供参考，欢迎大家阅读。

开学日当天，校门口犹如上演生离死别的电视剧情，三年级的浩浩怎样也不肯进教室，执意要爸爸留下来陪他上课；看着浩浩泪眼汪汪哀求的样子，爸爸心想可能是浩浩刚过完暑假，尚未收心，今天就答应陪他上课吧！不料，爸爸今日全天陪读后，隔天浩浩竟要求换妈妈来陪读，后天要奶奶陪读，大后天由堂哥陪读…，竟这样持续了一周。

家长原本以为浩浩是因为刚开学尚未适应，但渐渐发现要求陪读这件事似乎成了浩浩的习惯，也养成浩浩依赖家人的心态，才惊觉事态严重。另一方面，浩浩每天需要家长一同陪读的状况也引起学校的关注，认为非仅是尚未适应如此单纯，也请学务处及辅导处师长介入关心。

孩子在过完两个月的暑假后，开学当日会出现不适应的情形乃属正常的现象，特别是对低年级的孩子，要求其生活作息立即调整过来，对他们无非是个有难度的挑战，而大部分的孩子在学校规范及导师作息安排的要求下，都能在短时间内逐步调整适应。

但像浩浩这样每天都需要家人入班陪伴的状况堪称是特例，经观察评估后发现，不仅仅是尚未适应学校生活如此单纯而已，应该还有其他让浩浩不愿意家人离开的理由原因。透过深入了解后，浩浩的内心其实有好多的担心与害怕：升上三年级，换了新班级，不知道老师和同学怎么样？

暑假作业没做完，老师会不会处罚我？

我不想要来上学，放假真好。

如果有家人陪我上课，老师就不会问我问题，或找我麻烦了。

爸爸和弟弟都在家，他们一定会出去玩，这样我就不能去了。

一连串的疑惑与问题让浩浩产生了一个想法：“我不要来上学，学校是不好的。”由於无法改变爸妈每天送他到学校上课的决定，浩浩只好要求某一位家人陪他上课，增加他的安全感，而且同时也享有和弟弟一样有家人陪伴的感觉，从这也发现原来浩浩的心思是这么细腻与需要被关注。

从浩浩的例子看来，浩浩拒绝上学比较可能的原因是「与家长的分离焦虑」以及「选择以拒学为反抗的手段」，故采取以下方式来舒缓浩浩拒学的情形：

父母的坚持与一致性：由于浩浩已经三年级，过去一、二年级也未曾有如此激烈的拒学行為，建议家长能与学校配合，将孩童送至学校后，就由师长接手，即便过程中孩子可能哭闹不休，亦要清楚告知浩浩其家长需要上班工作，而学校也有学校的规范需要遵守。

课余时间的心理建设：家长可利用课后、家庭时间，以柔性劝导方式告诉孩子自己的立场，并与孩子约法三章，建立行为规范制度。

提供孩子与家长联系的机会：由于孩子在家长离开后的情绪张力十分惊人，表现出歇斯底里的哭喊，学校提供孩子每天可拨三次电话给家长，给予孩子与父母亲联系的机会，待孩子渐渐适应班级的生活作息后，再逐步降低拨打电话的次数，以降低孩子的分离焦虑。

同伴的影响力：有部分不愿意上学的孩子都是担心学校生活不如意，若班级能营造和乐及友善的气氛，可增进孩子喜欢上学的意愿，故同伴的协助与热心的态度也能对拒学的孩子有所影响力。

将学校生活列入谈天的话题中：家长每天关心孩子在学校的情形，透过谈天的方式了解孩子，孩子有委屈或是有所担心都能即时反映，一方面减少孩子负向情绪的累积，也能降低孩子拒学的情形发生。