蝴蝶与风童话故事

雪花姑娘与风伯伯的旅行。

冬天来了，北风呼呼的吹着，雪花姑娘穿上它白颜色的新衣服，打扮得像小天使一样，它和姐妹们，想出去跑跑。呼，呼，风伯伯正在使劲的吹着。雪花姑娘说：“风伯伯带我们去旅行吧!”

“好啊!那就跟我来吧!”雪花姑娘跟着风伯伯飞走了!

一路上风伯伯一边跑，一边呼呼的唱着歌，雪花姑娘呢?它后面唱啊，笑啊，跳啊，可高兴啦!

风伯伯把雪花姑娘带到了田野，它对雪花姑娘说：“孩子们，你们留一些在这里吧!”“不、我们不愿意留在这，我们还要到其他地方去旅行!”风伯伯笑着说：“好孩子!你们要听话，这里需要你们，

你们应该留在这!你们看，麦苗儿都在欢迎你们呢。”真的呀!田野上的麦苗在摇摆着身子，好像在跟雪花姑娘打招呼呢!

雪花姑娘奇怪的问风伯伯：“麦苗它们为什么要欢迎我们呀?”

风伯伯笑着说：“嗯，你们这些不懂事的孩子啊，告诉你们吧，你们的身体松松的，堆在一起像棉被一样儿，盖在麦苗儿的身上我们就不会冻着啦!”

雪花姑娘一听，就轻轻地落在了麦田里!

麦苗很高兴的说：“雪花姑娘你们好啊!我们太欢迎你们来了，你们一来就会杀死那些可恨的虫子，它们就会被冻死了，等冬天过去，春天来了的时候，我们就能很强壮了。”

雪花姑娘听麦苗这么一说，很高兴!

风伯伯带着另外一些雪花姑娘来到了高山上，山上的松树大哥老远的招着手说：欢迎、欢迎

雪花姑娘来我们这过冬，雪花姑娘马上问：“风伯伯，我们留在山上有用吗?”

风伯伯笑眯眯的说：“当然有用啦!这里可是个好地方!

等冬天过去，明年春天天气一暖和，你们化成水，山底下的农民，就要请你们帮助它们浇地啦!”

雪花姑娘高兴地说，好吧，那我们留在这儿吧!风伯伯再见!

雪花姑娘纷纷落在高山上，落在松树上。

顿时，山和树都变成了白满满的一片!

延伸阅读

金凤花姑娘和三只熊

熊爸爸，熊妈妈和熊宝宝居住在森林里面。

“铃，”电话来了。“来我的住处吃午餐，”

熊姑姑说。

“好的，我们会来的，”熊妈妈说。

她把炖菜的碗摆好凉上准备当晚饭。

然后，熊一家三口去熊姑姑的住处。

一个叫金凤花的小女孩住在村子里面。

她发现了熊的房子，并且没有问一下就走了进去。她坐在一张椅子上。

“这张椅子太硬了!”她抱怨。

旁边的椅子更小，但是太软了。

第三张椅子正合适。

她坐下时发出啪的一声响，椅子腿断了。

金凤花看到了三碗炖菜。

大碗是太烫了!

“大概这碗会更凉，”她说。

金凤花是正确的，但是它是太凉了。

她抓着第三个碗，狼吞虎咽的吃了下去。

正合适。

然后打了个哈欠，她上楼来到了卧室。

金凤花试了第一张床，但是太硬了。

下一张太软。

金凤花叹了口气，躺下睡着了，这时候她

躺在第三张床上。

当熊一家到达家里的时候，熊爸爸叫喊道，

“有人坐过我的椅子!”熊妈妈喊道，

“有人坐过我的椅子!”然后熊宝宝哭道，

“有人坐过我的椅子，现在它全坏了!”

在厨房里，熊爸爸看了看他的炖菜的碗。他说，

“有人吃过我的炖菜!”熊妈妈喊道，

“有人吃过我的炖菜!”熊宝宝哭到，

“有人吃过我的炖菜，现在他们把它吃完了!”

当他们爬上卧室的楼梯，这三只熊咆哮了。

熊爸爸咆哮道，“有人睡过我的床!”

熊妈妈咆哮道，“有人睡过我的床!”

熊宝宝哭喊道，“有人睡过我的床，她在这里!”

金凤花醒了，想要逃跑，

但是身体没有任何一个地方能动，它们都冻在了它们的位置上。

“请原谅我，”金凤花哭着说。

熊一家原谅了她。

金凤花再也不偷偷溜进别人的家了。

灰姑娘 会让孩子更软弱？

许多妈妈可能没有想到，给女孩子讲《灰姑娘》等童话故事，会使她们性格软弱，甚至影响她们将来的心理健康。

灰姑娘，会让孩子更软弱？

英国《卫报》报道：瑞典认知心理治疗会议发表报告指出，看《灰姑娘》过多，可能会影响女性的心理健康。受《灰姑娘》等童话故事影响深的女孩，长大后即使被自己的爱人虐待也只会保持沉默，因为她们误以为忍耐、怜悯和爱可以改变自己的另一半。

英国德比大学的心理治疗师史密茨访问了67名感情受过伤害的女性，其中有61人是连续遭受感情创伤。她们相信忍耐、同情和爱可以改变伴侣；相反，没有受过伤害的女性都认为忍耐、同情和爱不是改变另一半的积极方式，与其继续受到伤害，还不如早日离开。

史密茨通过对照两组受访者研究发现：婚姻受伤害的女性对《灰姑娘》及其他童话故事中的顺从女性角色都极其认同，总相信会有白马王子或英雄相救。女孩子如果长期以这些角色为榜样，长大后必然会受到很大伤害。她们不明白，问题的核心是自己救自己。

史密茨表示：我们在孩童时期通过故事里的人物来认识自己及与别人的关系，如果长期保持这种弱者思想，长大之后就很难改变。她建议家长给子女讲故事时，应有针对性地选择榜样，这样就能使孩子从小养成自立的习惯，让他们明白自救的道理。（来源：搜狐母婴）

育儿知识大全：阿思伯格综合征的诊断

随着人们的生活水平不断提高，早教越来越受到人们的重视。想要让孩子得到更好的发展，正确的早教是非常重要的。早期教育能够促进婴幼儿大脑的开发，你都看过哪些早教类的书籍？以下是小编为大家精心整理的“育儿知识大全：阿思伯格综合征的诊断”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

育儿知识百科全书：阿斯伯格综合症并沒有试验室检验，关键是要在生活中开展精神实质个人行为的观查累积，并留意有没有独特的表现，依据病症诊断中的六点规定来诊断。育儿知识大全一般必须应用一些不一样的测量仪器，包含阿斯伯格诊断评定量表(ASDS)、自闭症谱系障碍筛选问卷调查(ASSQ)及少年儿童阿斯伯格综合症检测(CAST)等。因为泛儿童自闭症障碍的特性是十分不一样的，大夫必须可以分辨泛儿童自闭症障碍以及他病症的差别。该症在DSM-IV中的界定(APA，1994)：

1、在社交媒体层面存有障碍，表现出最少下列二种状况才可以判定地分辨。

①在应用一些非语言性的个人行为开展社会交往的工作能力上带明显的破损，例如眼光对望，脸部情绪，人体姿态和手式。

②不可以创建两者之间年纪相当的适度的战略伙伴关系。

③欠缺自发性地找寻别人传递快乐、爱好或是取得成功的冲动。

④缺乏交际性的和情感的互利个人行为。

2、育儿知识大全说到在个人行为、爱好和主题活动层面执着地坚持不懈反复和不会改变的方式，表现出最少下列一种状况：

①一直处在一种或左右的不会改变的比较有限的兴趣爱好方式中，并且明显水平和兴趣爱好集中化的地区全是异常的。

②明显地难除地坚持不懈一些独特的、无实际意义的程序流程和典礼。

③反复不会改变地保持一些自身产生的独特的习惯性。

④长期地留意物块的一部分。

3、所述障碍比较严重危害了少年儿童在社会交往、岗位或其他关键行业的作用。

4、育儿知识百科全书在語言发育上沒有显著的具临床表现的全方位迟缓(例如在2岁之前会讲单独词，三岁之前明白应用沟通交流性的语句)。0元领专业情感分析!10s快速预约

5、在思维能力的发育、自控能力、融入个人行为(社交媒体层面的以外)和少年儿童阶段对外部自然环境的求知欲等层面的发育找不到显著的具临床表现的迟缓。

6、不符其他确立的丰富性发育迟缓和精神分裂的诊断规范。

育儿知识大全：阿斯伯格综合症的治疗

育儿知识百科全书针对该症的治疗，父母需给少年儿童的心态则关键是了解、适用、怜悯和包容。阿斯伯格综合征发病原因不清，未有动画特效防止方式，关键的治疗方法有改正个人行为和训练社交等。对这种少年儿童执行特殊教育服务项目是必须的。

出现异常个人行为的改正和社交能力的训练

育儿知识大全说到针对AS和别的自闭症谱系，对出现异常个人行为的改正和社交能力的训练是现阶段最主流产品的治疗方法。

1、自身适用：能够 根据参加各种各样积极主动的团队活动来推动她们的社会发展联络(如社区便民服务、兴趣爱好取乐部和自身适用机构)。近期的工作经验科学研究显示信息阿思伯格综合症患者善于与别的具一样难题的患者沟通交流，并能够 根据某种主题活动或共享兴趣爱好来创建关联。

2、融入能力：在一切干涉计划中，使患者在各层面有着充足的能力应优先选择考虑到。育儿知识百科全书：AS患者的呆板特点能够 被用以塑造其良好习惯及提升其本人与家庭主要成员的生活品质。对患者的训练方式应严苛遵照所述基本方针，在不一样的、当然的自然环境中基本地开展，令其专业技能得到较大的广泛。

3、不适应能力个人行为：一般以口头上命令的方法对患者开展训练，教會她们独特的解决困难的方式以处理常常产生的、不便的难题(如奇特的、明显的社交规定或在这些方面的挫败)。这些方面的训练对使患者了解难题的产生及挑选最好的解决方案是十分必要的。

4、社交及沟通交流专业技能：这些方面的专业技能将会最好是由对语用学有兴趣爱好的社交学权威专家来对患者开展训练。育儿知识大全说到但假如社会发展训练组织可以给患者出示充足的机遇触碰训练工作人员和训练独特专业技能，也可选择则在这其中接纳训练。训练实例教程应包含下列几层面：

①适度的非语言性生活(如和人相处中的凝望及学习培训和效仿声调的转变)，这种训练包含在浴室镜子前的效仿训练，这些;

②用語言表述别人的非语言性生活;

③另外解决視覺与触觉信息内容(以塑造对多种多样刺激性的融合能力及使开创适度的社交关联的难度系数减少);

④另外塑造训练患者的社会知觉和perspecive-talking skill能力，改正其模棱两可的表达形式(如非文本性語言)。

心理状态治疗

虽然目前的心理状态治疗对AS并沒有显示信息出很大的功效，但一定水平的集中化的、结构型的服务咨询对AS患者，非常是对情绪悲伤、身患抵触症、抑郁、家中作用出现异常或遭到挫败的患者有挺大的协助。

药品輔助治疗

目前为止，没有治疗AS和自闭症谱系的妙药。药品只能輔助功效，主要用于一些个人行为难题和适应障碍。一般的，应尽量防止少年儿童开展药品干预治疗，在患者出現令其衰弱的抑郁症症状。比较严重的空想、逼迫或思维混乱时能够 给与独特的药品治疗。

普遍的药品以及功效有：如哌甲酯缓减留意缺点注意力不集中阻碍，可乐定可用以治疗合拼的注意力不集中个人行为和抽动障碍，氟哌啶醇可治疗攻击性行为，也可降低注意力不集中、刻板行为，氟西汀能改进患者的心态和抑郁症症状等。

治疗前必须创建详尽的评定计划

在刚开始每一个治疗和干涉的计划以前，都必须做一个全方位完全的评定，以了解自己的不够和已具有的能力。一个全方位普遍的评定包含有对之前和如今的个人行为(或精神实质)层面的评定，神经系统微生物作用的状况，沟通交流的方式(非常是用語言超过一些社交目地的能力，或语用学)，及其适应能力的个人行为(发掘本身的发展潜力以处理生活起居中碰到的难题的能力)。0元领专业情感分析!10s快速预约

每一位少年儿童都不一样。因而，尤为重要的是根据全方位普遍的评定而制订的干涉的计划务必合乎被施予的少年儿童的与众不同的必须和能力。