早教儿歌

怎样教孩子朗诵“儿歌”。

选择作品，家长欲教孩子朗诵儿歌，需做好选择、分析、熟悉儿歌等准备工作。我们应当尽量选择一些词句优美、浅显易懂、顺口好听的儿歌。

示范朗读，选定作品后，要分析儿歌的主题思想、语句特点，遇到发音没把握的字，最好查字典，注意音韵、节奏，整首儿歌都要用普通话，有感情地朗诵。

儿歌，是儿童诗歌中的一种，它语句精练，结构简短，韵律优美，节奏分明，易懂易记，读起来琅琅上口，深为孩子们所喜爱。一位儿童文学作家曾经说过“儿歌是知识的百宝袋，蕴藏着人类语言的珍珠……”因此，让孩子多听、多读、多背儿歌，有利于孩子学习语言，能提高他们对儿童文学的兴趣，从中受到各方面的教育。

家长欲教孩子朗诵儿歌，需做好选择、分析、熟悉儿歌等准备工作。我们应当尽量选择一些词句优美、浅显易懂、顺口好听的儿歌。如：《三个好孩子》和《小熊过桥》。

三个好孩子

三个好孩子，小熊过桥

三个小胖子，小竹桥，摇摇摇，

穿衣扣扣子，有只小熊来过桥，

红红帮冬子，立不稳，站不牢，

冬子帮珍子，走到桥上心乱跳。

互相来帮助，头上乌鸦哇哇叫

都是好孩子。桥下流水哗哗笑，

我的小鼓响咚咚，“妈妈妈妈快来呀，

我的小鼓响咚咚，快把小熊抱过桥！”

我说的话儿它都懂，河里鲤鱼跳出水，

我说小鼓响三响，对着小熊大声叫，

小鼓它就咚！咚！咚！“小熊小熊别害怕，

啊呀呀，这不行，眼睛向着前面瞧。”

妹妹睡在小床中，一、二、三向前跑，

我说小鼓别响啦，小熊过桥回头笑，www.Zj09.CoM

小鼓说声：懂！懂！懂！鲤鱼乐得尾巴摇。

上面这些都是颇受孩子欢迎的儿歌。

选定作品之后，还要分析儿歌的主题思想、语句特点，并且要自己朗诵几遍念准字音，如果遇到一些发音没有把握的字词，最好查一下字典，还要注意到自己的音韵、节奏，整首儿歌都要用普通话，有感情地朗诵。

家长先要为孩子示范朗诵1、2遍，使他们对整首儿歌有初步的印象，以引起孩子学习儿歌的兴趣和愿望，这也是学习儿歌中的语音，体会作品思想感情的关键。所以朗诵要咬字清楚，语音正确、富有节奏，感情充沛，有一定的感染力。朗诵后，可以问问孩子：“刚才儿歌里说了些什么?”“你听到妈妈念了些什么?”等，即使孩子回答得不完整或顺序颠倒也无妨。

示范朗诵以后，孩子大体上能了解儿歌的内容。但有的儿歌言浅意深，为了帮助孩子进一步理解儿歌内容，我们可以适当地解释一些生疏难懂的词句，让孩子观察与儿歌有关的景物和图片。家长可以用动作来表演儿歌，将儿歌的内容编成一则短小的故事，或者围绕儿歌的内容提出一些问题。如朗诵《三个好孩子》后，可以问：“儿歌里有哪三个好孩子?”（红红、珍子、冬子）“为什么说他们都是好孩子?”（因为他们互相帮助）。又如朗诵《我的小鼓响咚咚》后可问：“儿歌里的“我”是谁呀?（一个小朋友）“为什么叫小鼓别响了?”（妹妹睡在小床中）“小鼓它说懂懂懂，它懂了什么?”（要关心别人）。再如朗诵《小熊过桥》后，问：“小竹桥为什么会摇摇摇?”（因为竹桥软，小熊身体重），“小熊走到桥上为什么心乱跳?”（胆小，害怕）“头上乌鸦为什么哇哇叫?桥下流水为什么哗哗笑?”（吓唬小熊，笑话小熊胆小）“这时谁来帮助鼓励小熊?”（河里鲤鱼）“小熊过了桥为什么要回头笑?”（感谢鲤鱼的帮助）“鲤鱼为什么乐得尾巴摇?”（为小熊勇敢过桥而高兴）……

当孩子理解儿歌内容后，家长可以再次朗诵儿歌，然后按照儿歌的自然句式，有顺序地提出一些问题，启发孩子用儿歌里的词句回答，使他们进一步熟悉儿歌的词句。

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早教科普：教宝宝朗诵诗歌好处多

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诗歌是中华名族的瑰宝，很多的父母为了让宝宝早点识字或者熏染一些古典的气息，会在宝宝会说话之后教宝宝朗诵诗歌。那以什么顺序、什么方式叫宝宝朗诵诗歌才是正确的呢？才能取到最好的效果呢？

一、家长再给孩子朗读一遍之后，可以和孩子一起讨厌这首诗歌是什么内容的，帮助孩子理解诗的意思

以一首名为“知了”的诗为例，家长在朗读一两遍之后可以问孩子：“第一句话是什么意思呢？”“为什么让知了不要叫了呢？”“知了是怎么说的呢？”“你觉得知了是好还是不好？”“我们在朗读的时候应该声音大一点，还是应该声音小一点？”“脸上的表情是生气的还是笑的呢？”通过这样一句一句的理解诗的意思，可以帮助孩子理解诗的主题，更换的掌握诗的感情，也可以帮助孩子一句一句的记住诗。

二、在正确的分析了诗歌之后，家长应该先给孩子做一遍示范，先有表情地朗诵给孩子听。

父母应该用一定的办法来使孩子产生想学这首诗的愿望，比如在一旁表示喜欢这首诗，说这首诗要是自己的孩子会就好了；可以告诉孩子，在去看家里的长辈的时候朗诵给她听，她一定也会很喜欢的。

三、孩子在理解诗的意思之后，可以先让孩子小声跟着读。

大人在孩子理解诗的意思之后，先大声的慢慢读，然后让孩子跟着小声的读，难的地方单独的教。一边要注意纠正孩子的表情和吐词，要表扬他表现的好的地方，也要纠正他读不对的地方，另一边也要注意不要让孩子一字一顿的读诗，要注意连贯性。

四、重复教诗时，要多注意鼓励。

在重复教孩子读诗的时候，应该多说一些“学的真快”“朗诵的真好”之类的话，来激励孩子的兴趣。如果孩子不想读了，就一定要暂停，下次再读。

亲子早教网早教网（www.zj09.com）提醒您：给孩子培养一个兴趣和良好的普通话是可取的，但是如果过了孩子接受的程度，就可能导致孩子以后对语文之类的学科产生厌恶感，不利于孩子之后的学习，所以一定要注意适可而止，适当的教孩子朗诵诗歌。

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怎样让孩子变得活泼开朗

天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教。早教对于孩子的成长具有很大的影响，早期教育可以让孩子拥有生活的智慧，你们知道早期教育有什么作用吗？下面是小编为大家整理的怎样让孩子变得活泼开朗，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

一位母亲非常苦恼地讲述了自己孩子的情况，寻求帮助。她的女儿3岁多，胆子小，不爱说话，在幼儿园很少主动与其他小朋友交往，常常独自玩耍；家里来了客人，她通常会躲藏在父母身后，或躲进小屋。

其实造成孩子这种内向、胆小的原因主要有两个方面：其一是由于先天气质类型、身体素质等方面的原因，有些孩子从小就非常敏感，很难适应新环境，不愿意接触陌生人。其二是由于父母教育方式不当而造成的。有些孩子则因为父母上班无人照看，被父母关在家中；有的家长因害怕孩子在与外界交往的过程中染上不良的习惯而不让孩子出门玩耍；有些家长由于过分溺爱孩子、包办一切，导致孩子没有能力去适应新环境，不会与小伙伴共享。对于这些孩子，父母不妨尝试以下一些做法，希望能给您和孩子一些帮助。

一、家长在生活中要尽量多地让孩子做一些力所能及的事，让孩子自己的事情自己做。家长要及时地给予鼓励和表扬，以培养孩子各方面的能力，增强孩子的自信心。

二、家庭要努力创造条件，带孩子走出家门，去一些公共场所或有同龄小孩的朋友家做客等等。刚开始，可以为孩子选择一两个性格开朗、年龄略小的伙伴一起玩，这样可以增强孩子的自信心，并容易学会与人交往的一些方法。多鼓励孩子与小伙伴交往，并注意观察孩子在交往中出现的问题，指导孩子如何去处理。

三、家庭要和幼儿园老师沟通，请老师帮助孩子在集体生活中学会与小伙伴交往，感受其中的乐趣。

四、当孩子在社交中表现出合群时，家长和老师要及时鼓励、强化，家长的自信及良好人际关系的榜样，也会对孩子健康、开朗性格的形成有所帮助。

五、在整个过程中，家长要有耐心，不要提出过高的要求，要循序渐进。如，当孩子不敢和客人交往、不敢大声讲话、不敢做滑滑梯等游戏时，家长不要强扭着孩子。否则孩子会更加恐惧，更加害怕与人接触。

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友：我本人的性格较为内向，我的儿子刚刚一岁，可我发现他的性格也很内向，并且还很胆，我不相信性格也会遗传，但又希望我的儿子是一个活泼，开朗的富于热情的宝宝，我该怎么办？

茅教授答疑：

性格在心理学上是指对待客观现实的稳固的态度和惯常的行为方式，儿童的性格是在他与周围环境相互作用的过程中形成的，一般来说，母子关系在儿童性格的萌芽过程中，起最重要的作用，你本人性格较内向，就要注意给孩子提供更好的外在环境，帮助他更开朗、活泼。

比如：

一、多带他到亲友家去，让更多的人与他交往，有较广泛的社会环境，这对纠正胆小也有好处。

二、在家多与他玩游戏，激发他的欢乐情绪。

三、母子同阅有性格开朗主人翁的图画故事书。当然，一开始他不懂，慢慢地，他就会理解了，也可以自己编造，这样就更有针对性了。

四、最重要的是不要认定只有活泼开朗的性格才好，实际上安静温顺的性格也并不一定坏，只是不同的性格而已，性格内向的人也一样可以成才。

五、儿童到两岁左右，随着心理过程、心理状态和自我意识的发展，才出现了最初性格的萌芽。在这之前和之后，可塑性还很大，你可以着意培养你喜欢的孩子的性格，但要适可而止。

怎样教宝宝唱歌谣

家长都希望望子成龙，望女成凤。想要让孩子得到更好的发展，正确的早教是非常重要的。早教让宝宝视觉、听觉、触觉，运动觉全面协调的发展。父母该不该对孩子进行早期教育呢？以下是小编为大家收集的“怎样教宝宝唱歌谣”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

1、不注意选材。长长大篇，内容复杂，宝宝不理解，而且发音不易掌握，宝宝不感兴趣。

2、不注意选择学习歌谣的最佳时间。在宝宝玩积木、做游戏时，不管宝宝是否有兴趣，生硬灌输。

3、不注意语言的规范，常用方言教宝宝唱歌谣。

怎样教宝宝唱歌谣呢?

1、精心选择适膈宝宝年龄阶段的、形象生动的歌。最好是象声词多一些、有重复字组成的歌谣。如“小公鸡，喔喔啼，拍拍翅膀喔喔啼；小小鸡，叽叽叽，找到妈妈叽叽叽。”这类动物性歌谣，趣味性强，容易上口，对2岁以内的宝宝是很合适的。还可选择简短流畅的民间歌谣。如“摇摇摇，摇到外婆桥……”这类歌谣虽然古老，但可以左右摇晃做动作，因此一直流传在民间，为宝宝们喜爱、感兴趣。

2、创设唱歌谣的安静、和谐环境。可和宝宝面对面坐好，以利于与宝宝进行语言和情感交流，培养亲近感。

3、用普通话教宝宝唱歌谣，注意咬字清楚，为宝宝的发音提供正确的示范。同时还应该注意掌握歌谣速度、语气，以及音调的变化，让宝宝从歌中感受到语言美、韵律美。对宝宝一时掌握不了和发不准的音，成人要多示范，多鼓励，切不可指责、嘲笑和批评，以保护宝宝学习的积极性。