会说话的小猫童话故事

宝宝还不会说话怎么办。

随着人们的生活水平不断提高，早教越来越受到人们的重视。早教是宝宝出生的第一个教育，早教可以让孩子的大脑的以开发，从而让孩子从小学会面对和解决问题。你都看过哪些早教类的书籍？下面是由小编为大家整理的宝宝还不会说话怎么办，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

你说的不会说话是因为她不会说整句话，对吗？你不要太急了，孩子说话有迟有早，急也急不来。平时多带她接触其他小朋友，多和她讲话，不要整天只把她困在家里，这点是很重要的哦。我家小铭也是快两岁才会说几个字，在这之前都只说两个叠字，我也曾经很着急。现在小铭说话有条有理，长长的句子能一口气说完，这就是孩子，什么事情都有一个过程，你说对吗？

happyspirit的回复：（写于7/5/200110:13:01AM）

小虫子原来也是喜欢指点，她的意思我们当然都明白。为了让她说话，她要好吃的东西，我们假装不明白，逼了一次，她就只好用语言来代替指头表达个人意见了。

然后我们经常问她问题，她不会回答时，我们帮着回答，让她重复，慢慢就会了。今早问她：“晚上你睡得好不好？”若是以前，她会说“好。”可今天她说“睡得好。”呵呵，又进步了。

大人不要老逼，如果对她最爱的东西你都逼不出话来，就不要试验下一次。孩子这么大，有逆反心理了。可以以平常心老对她说话，问她问题，增加她的听力和理解力。出门遇到其他宝贝让他们相互招呼，如果一个小妹妹都喊她“姐姐”了，她会开始有喊人家“妹妹”的念头的。

我们经常在睡觉前提到：“宇宇哥哥都睡了，你还不睡？”（住在对面楼）结果小虫子马上学会念叨“宇宇哥哥”，出门一看见宇宇哥哥就大叫人家的名字。那个两岁多的小男孩不爱说话，可对小虫子那么热情的呼喊，他最后学会了喊“欣欣妹妹”了：）

yj94的回复：（写于7/4/20019:06:19AM）

嘻嘻，和我儿子一样。他又聪明又能干，就是不肯说话，要么叽叽咕咕说上一大堆我们听不懂的话。别着急，开口早晚与智力没有关系。

janeww的回复：（写于7/6/20017:30:11PM）

howcanyousaythat?!

一岁多的孩子时期，语言是智力发展的KEY！为了孩子的智力发育，建议这位家长找相关的帮助，以免自以为是耽误了宝宝的语言关键期。

yj94的回复：（写于7/9/20019:38:10AM）

謝謝你的提醒，洋洋现在一岁半，他并不是一点不会说，只是能说的词不多而已。

zhuna的回复：（写于7/3/200111:27:22PM）

我家毛毛2岁才会说话，现在三岁了，表达十分清楚。别着急，孩子个体之间是有差异的。

曹山的回复：（写于7/3/20015:29:07PM）

别急呀！

这个年龄的孩子正是处于理解语言的阶段，你的宝宝一定能理解比较复杂的句子了吧？

从你的文章看，宝宝已经完全具备说话的要素——聪明、听力、能发“妈妈”音，只是知识年龄还小了点，再过1—3个月，她就有一大堆话对你说啦！——当然，现在应该经常对她说话，提问题，好让她产生说话的欲望。

再则，你教她东西时，别太正规。要寓教于乐，否则一本正经的，弄得孩子怪烦的。

qingbao的回复：（写于7/4/20016:04:02PM）

不要着急，带宝宝多出去玩一玩，我家宝宝两岁才开始说话，现在两岁半，已经说得很好。

相关推荐

两岁的孩子还不会说话，怎么办

1、爸、妈等音能发出来，但基本不冲着我和我爱人叫，自已瞎叨咕；

2、总说一些谁也听不懂的话（指发音）；

3、能听懂一些他喜欢做的事，如跟他说“吃饭、喝奶、洗澡、出去玩、看电视”等，他会积极配合；

4、给他做过一次CT，证明大脑没有损伤；

5、运动能力没有问题；

6、他正在玩时，大人跟他说话基本没有反映，但如听见电视播放广告会立马过去。

以上问题请您在百忙之中给予答复，不胜感激。

你孩子两岁还不会说话是令人担心，一般儿童在一岁就开始说几个字了。不过也不尽然，有极少数孩子到四岁才开始说话，以后还是很聪明的。

儿童不会说话有这么几种情况：

1、听力问题，听不清别人讲话，或根本听不见声音，都会影响说话。

2、缺乏语言环境。家里人人都很忙，没有时间教他说话，而且家里人很少互相交谈，以致他生活在一个语言贫乏的环境中，也就不会说话了。

3、属于：“语迟”这一类，就是开口晚。

4、智力落后，这是比较常见的情况。

从你孩子的情况看，第一、第二种可以排除，那么，很可能属于第三或第四种。

你可以这样做：

1、密切观察，他虽不会说出别人能懂的话，但，他说的那些“话”，有没有就是指“来、来”；他说“花、花”不是就是指“不、不”等等。虽然你们听不懂，但他说的时候却是代表了固定的含义的。如果是这样，那么他可能属于“语迟”这一类，你们再把代表某个含义（如来、不）的正确发音教他。这样慢慢他就会说话了。如果他发的音老是不固定，很乱，那么可能不属于“语迟”这一类。

2、如果认为他发音虽多，但指的东西很乱，或根本谈不上指什么，那么，最好带他去做一做智力测验（一次可能不准确，要做两三次），如果智商在正常范围(90-110)，那就没问题，再等一等，教一教，看发展。如果低于70，就有智力问题了。这时，就要送他到训练、教育的专门幼儿园去接受特殊教育了。

3、做智力测验的单位很多，我建议你带孩子去北京市儿童保健所。地址是：西城区，南礼士路北口，儿童医院附近。电话是：68028401转2836或2705。做智力测验要先打电话预约，周一至周五（除周三下午）都可以做。

4、如智力测验结果，语言确实在70以下，又想把孩子送到训练场所，我建议你带孩子去“北京新运弱智儿童养育院”，地址是：朝阳区，花家地南里8号楼，电话是：64732513，院长是黄一萍教授。你可先打电话去咨询。他们是专门从事智力落后儿童教育的机构。

宝宝不愿意说话怎么办

早教正能量，成就新梦想。想要给宝宝的将来打好基础，有些家长会选择早期教育宝宝。给宝宝进行早期教育，可以培养他们的人际技能。你们有对自己的孩子进行早期教育吗？请您阅读小编辑为您编辑整理的《宝宝不愿意说话怎么办》，欢迎您参考，希望对您有所助益！

友:我的孩子差两个月两岁，就是不愿意说话，我们都很着急，儿科医生看后说没有问题，只是关键期没有注意引导，是这样的吗？平时我们说话都听得懂，一岁多时会叫妈妈，现在高兴时才会叫，或者小嘴动动不出声，很羞的样子。问朋友，朋友讲有的孩子说话就是迟，是这样的吗？说话迟会影响智力发展吗？平时应注意什么？如何来引导呢？谢谢！

茅于燕:儿童在一岁至三岁这个年龄段是语言发展最迅速的时期。有的科学家研究，两岁儿童的词汇量可达270个字。你孩子已经快两岁了，能懂话，就是说不好，可能原因有这么几个：

1、平时语言环境不够丰富，可能是家里人都上班，没有人说多少话，而语言是从模仿学会的；

2、遗传：有的语言发展迟缓的孩子有一点遗传因素，他后来也会说了；

3、过份溺爱。孩子最早讲话往往是要一个什么东西，不要一个什么东西，要什么人抱，不要什么人抱等等。过份溺爱的孩子，往往不用开口，只有一点意思，家里人已经为他办好了，或者说满足了。他就没有要，或者没有机会开口说话了，久而久之，也就不说话了；

4、有的儿童有其发展的特点，就是开口说话晚一点。至于说话迟会不会影响智力发展，这要看说话迟的时间、程度，不能一概而论。有时，智力落后，也会影响说话晚的。你的孩子什么话都听得懂，只是不大会说，这就不像智力有问题。

可以试试这些方法帮他开口说话：

1、家长要有一个正确态度，不过份焦虑不要当孩子的面表示他不会说话，“多么笨”。

2、提供一个良好的语言环境。家里总有人在说话给他听。比如：“我在给宝宝拿奶呢！”“我在给宝宝叠被呢！”“小花碗哪去了？哦！在架子上面呢！”“你想吃蛋糕吗？说吃蛋糕，我给你去拿”等。有的话，只要求他听（这对他学说话也有用，听多了，无形中就说出来了），有的话要他回答，在回答不出时帮助他，多说几遍要他回答的话。

3、从一个一个字开始教，每天有20分钟的教说话时间，大人和孩子相对而坐，大人说一个字，如“花”，让孩子看着你的嘴，即看你的口型，再鼓励他“出气”，吹出这个“花”的音。有一点表示就表扬。很多孩子就这样学会说单字的。

4、空闲时和他一起看图画书，看一页，讲一讲，等待他模仿主要的那个字。同一个故事可以反复多讲，重点字更要多重复。

5、对他讲话时提高嗓门儿，放慢速度，这对学说话有很大好处。

6、多提问，自己作答，让孩子熟悉问与答，他的“任务”是“答”。

7、尽量用简单句，把主要意思表达清楚，就可以了，要求他模仿时，，也是从字开始：“我”，“吃”，“饭”，到简单句：“我吃饭”。先不学复合句，待以后说话熟练了再学。

8、当孩子有一点想开口的意思时，就马上表扬。

9、孩子如果想说一个意思（比如喝水），只要他说出“水”一个字音来，你就可以帮他扩展成：“喝水”，当他会说这两个字时，就再扩展成：“我喝水”。不要一下子就让他学会：“我喝水”这句话。

10、当他和不常在一起的亲人（如奶奶、姥姥）在一起时，他往往会说一两个字，亲人听不懂，你就要帮他“补说”，使句子人家能懂。他听多了补说后，慢慢就学会说完整的句子了。

11、开始教他说话最好不用代名词，因为太抽象。最好说称呼，如：妈妈，爸爸，奶奶，姥姥等。

宝宝说脏话怎么办

幼儿期是人生智力发展的关键期,早教对于孩子的成长具有很大的影响，早教让宝宝视觉、听觉、触觉，运动觉全面协调的发展。对于早期教育，你觉得应该怎样做呢？以下是小编收集整理的宝宝说脏话怎么办，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

当宝宝突然脏话说得特别“溜”，你是觉得好玩，还是大惊失色？宝宝怎么就变成“脏话大王”了呢？

不知哪一天，纯洁可爱的宝宝嘴里忽然蹦出一个脏字，毫不提防的妈妈一时吃惊又好笑，惊过笑过，却担忧起来，这么可人的小宝贝怎么学会了说脏话？世间的污言秽语怎么进了宝贝清清爽爽的小脑袋？不管怎么样，要把这些不雅之词从宝宝的语言系统里清除出去。可如何“清污”呢？妈妈心里还是没底。

这里我们来个情景再现，针对不同年龄宝宝的语言和心理发展特点，给出不同的“清污”策略，妈妈们可以据此治理，把宝宝从语言污染中解救出来，还原宝宝的天真无邪。

问题1：假如牙牙学语的宝宝蹦脏字情景再现：

两岁的小米摇摇晃晃地在地板上追着满地蹦跳的电动小狗，电话铃响了，妈妈几步跨过去接电话，不小心踩翻了小狗，小米不满地去打妈妈的腿，妈妈赶紧将小狗扶起来，却忽然听见小米嘴里蹦出两个字：“傻X”。妈妈愣了，顾不得接电话，问小米：“你说什么？”小家伙清晰地重述：“妈妈傻X。”

妈妈生气了，板起脸要教训小家伙，一旁的小阿姨却忍不住捂着嘴笑出了声，小米听见笑声，也跟着咧开嘴，一叠声地重复那两个脏字，妈妈叫她住口，她根本不听，妈妈忍无可忍，一巴掌朝着小米挥了下去。

寻源：

两岁的孩子正在牙牙学语阶段，通常只会说简单的字词，他们学习语言的主要方式是模仿和重复成人的说话，很多时候，他们并不明白这些话的含义，只是通过外界的反应来猜测自己说的话对不对，假如成人的反应是正面的，他们就会受到鼓励，而在下一次类似的场景中使用这个词，反之则不然。所以，宝宝第一次蹦出脏字，其实是无意识地模仿她从家人或者邻居等人嘴里听来的词，此时如果成人表现出好笑、好玩等正面反应，宝宝便会得到鼓励，而再次重复这个词。另一方面，两岁的孩子已经具有个体意识，他们会尝试用各种方式冲破约束表达个性，语言也是她表达的一种方式，当她尝试说出一个新词时，成人如果立刻制止，会激起她的反抗心理，用故意重复来宣示她的说话权利。

策略：

1．不要在宝宝说脏话时开心大笑，也不要斥责。开心大笑和斥责会从正反两方面鼓励、刺激宝宝重复脏话，正确的反应是不动声色，不加理睬，让她觉得这个词毫无意义，重复几次这样的冷淡场景，她就会自动停止说这个词。

2．不要重复宝宝说的脏字。重复宝宝说的脏字，会加深她对这个词的印象和记忆，强化她的模仿行为，而避而不提，她会很容易疏远和忘掉这个词。

3．净化家庭语言环境。家人戒绝脏字脏话，孩子就断了最大的脏话模仿途径。成人用文明礼貌的语言跟宝宝说话，宝宝也会学会同样的表达方式。

问题2：假如幼儿园宝宝说脏话情景再现：

4岁的小凯和邻家男孩小雄在院子里玩，小雄跑到一棵小树下面对小凯说：“这是我的家，我请你来我家玩。”小凯不屑地撇撇嘴：“我靠，这是你家吗？”小雄自豪地回答：“当然是我家，我奶奶种的。”小凯继续反驳：“放屁，树怎么能当家？”两个小男孩的对话，让旁边的小凯妈妈大吃一惊，儿子什么时候学会了这么多脏话，还用得这么熟练？她一把拉过小凯，说，我们回家，别在外面胡说八道。

寻源：

三四岁的孩子进入语言发育的第二阶段，这个阶段他们能讲较为复杂的句子，在思维上，能从具体、个别的事物进而理解事物的关系，抽象思维开始萌芽，能评价事情的好坏对错，在认识活动上，正从无意注意、无意记忆和无意想象向有意方向发展。这个年龄的宝宝大多在上幼儿园，接触到的人和事更加丰富，语言环境自然也更加复杂，他们可能从周围的成人或幼儿园的同伴那里无意中听到和学会脏话，无意间记住，再在类似的场景下无意中使用出来，此时如不及时制止和教育，这些脏话可能在孩子的意识里生根。

策略：

1．向宝宝说明讲脏话的坏处。此时的宝宝大多并不明白脏话的真正含义，但他已经有分辨好坏的能力，所以可以用简洁的话告诉他，说脏话是不好的行为，不是好孩子，妈妈不喜欢听，尽力让他理解和接受。

2．告诉宝宝正确的表达方式。脏话通常是人们表达不满、否定和愤怒等负面情绪时使用的一种语言方式，孩子在学会脏话的同时也明白何时何地可以说这些话，所以在告诉他不能说脏话的时候，要同时说明如何用文明和正确的语言来表达自己的情绪和想法，比如可以说“你错了”、“我生气了”、“我不同意”，等等。

3．制定奖惩规则。可以和宝宝约定，假如他说脏话，会受到惩罚，比如停止游戏，今天不许看电视，而一周不将脏话，则可以奖一个玩具，几周以后，宝宝的自我约束可能就会变成习惯，再也不讲脏话了。

4．给孩子树立一个榜样。父母不仅要杜绝脏话，而且要对孩子使用“谢谢”、“请”等礼貌用语，假如不慎当着孩子说出不雅的词，事后要勇于认错，告诉孩子爸爸妈妈这样说是不对的，下次一定不会这样了。

问题3：假如学龄前宝宝吐脏语情景再现：

五岁多的成成像个小大人，很喜欢对听到看到的事情发表看法，一次，妈妈带着他上街，有个小学生吃完香蕉随手把香蕉皮扔在地上，成成见了，气愤地大声说：“妈的，乱扔垃圾！”周围的人侧目而视，妈妈很尴尬，说：“成成，怎么能在街上骂人？”成成理直气壮：“这种混蛋，就该骂。”妈妈无言以对，成成说的这两句脏话，是成成爸爸嘴里经常出现的，以前成成偶尔说过，妈妈没在意，没想到，成成现在说到大街上来了。

寻源：

即将上学的孩子语言发展已趋成熟，能够说出各种复杂句式，能比较系统、连贯地表达自己的意思，并有了简单的逻辑思维，能说出事物好坏对错的理由，阐明自己的看法。这个时期的孩子对语言的有意注意和接受能力都很强，对脏话自然也是学得快记得牢，几乎能够活学活用，此时清理他们的“污言”，就得使用相对严厉一点的方法。

策略：1．严肃地告诫孩子说脏话的恶劣后果。孩子此时已经会推论事情发生的后果，所以可以告诉他，脏话是侮辱人的，说脏话是不尊重别人，也不尊重自己的行为，不受人欢迎，老师可能不喜欢你，同学也可能不愿和你做伴，要是一直口吐脏字，别人会把你当作没教养的人看待。假如你不尊重别人，别人也会不尊重你，你会自食苦果。

2．严厉与怀柔并用。在没有外人的场合，孩子说出脏字，要即时用严厉的语气制止，但用词仍要礼貌，比如“请你不要再说这样的词”、“我不希望再听到这样的话”，这样可以给孩子一个反差，让他既明白你的认真态度，也懂得怎样用文明的语言表达不满。在有外人或公共场合，可以平和地提醒他，你又说错话了，等到单独相处时，再告诉他，我不想让你难堪，你也要学会礼貌对人。3．定一份家庭文明公约。孩子此时可能已经学会一些简单的字词或拼音，让全家人坐在一起，认真写一份公约，简单列几条，写明奖惩办法，最好让孩子抄写，并由他负责监督，这样会激起他的责任心，在挑爸爸妈妈错误的时候，他也更容易约束自己的言行。

孟迁点评：

1因时制宜对于学语期的孩子，冷处理是最好的，我们不去回应，也要叮嘱孩子能接触到的其他人也不去回应；对于稍大的孩子，我们应该帮助孩子了解粗话脏话的坏处，并告诉孩子用什么语言可以代替脏话粗话。不要为此对孩子有指责，孩子需要的是我们的帮助。

2树大自直看看身边成年人对语言使用情况，文化素质稍高的人都不会脏话满口，大部分人都能根据场合选择得体的语言。当孩子上学后，他们同龄人会有区别于成年人的语言氛围和习惯，但是他们也能学会如何使用得体的语言。在这一点上，除了极少数个别情况外，孩子是可以“树大自然直”的，故不必过分担心。

宝宝不会认色怎么办？

好奇是入门的钥匙，兴趣是求知的开始。为了培养孩子的学习兴趣，我们要适当的对幼儿进行早教。早期教育可以让孩子更好的融入陌生的环境，让孩子更好的接受教育。你们有对自己的孩子进行早期教育吗？下面是小编精心整理的“宝宝不会认色怎么办？”，仅供参考，欢迎大家阅读。

颜色的概念很抽象，不像平时教的其他事物、数量可以一一对应，对孩子而言是挺难建立的，而且一定要坚持。不知道你用了什么方法？

我是这样教的：先只教一种颜色，如红。而且在生活中常提到这个颜色，走到哪里观察到哪里（可能这样很烦：））无论孩子注意力有多久，也会关注到这个颜色。颜色要选用正红色。教的时候可以说“这些是红色，那些不是红色！”“这个是红色这个也是红色、他们都是红色”

看到复杂的图案或者由几种颜色组成的玩具，把红色挑出来，仔细的指认，边说“这个红色、这个不是红色”如果同时告诉他两种颜色以上，效果就会很糟。

平时可以给他的玩具、日用品玩颜色分类的游戏。如果她没有兴趣，我就和保姆玩游戏、分类，甚至用同类颜色来过家家等等吸引她参与。一般来说，孩子会把不同的颜色分类就已经成功了一大半了。第一种颜色学会可能花1个月至半年，概念建立后认第二种颜色就容易多了。不知道我的经验对你是否有用。

悄悄的回复：（写于7/15/200210:07:28AM）

在孩子所有的认知过程中，颜色几乎是最难的项目，因为它没有参照物，完全凭孩子的头脑、感官把颜色和概念对起来，所以一个两岁多的孩子对不上号是完全正常的现象。虎娃幼儿园的一个同学，都已经快4岁了，只能对上6种主要颜色，仍然是正常的，只能说明在现阶段不如其他孩子对颜色敏感而已。

妈妈们提供给了大家各式各样的认颜色的方法，希望对你有所帮助。我个人认为，让小土豆多用蜡笔涂鸦会帮助他认知颜色，让他有颜色的感受。而且，一般12色蜡笔中的颜色会比较正。看过一篇文章中提到，对于有的孩子，如果妈妈经常利用看到的事物教认颜色反而会拖延孩子的认知时间。因为各个实物虽然都是红色的范畴，但毕竟红色是有差异的，孩子反而糊涂什么才是红了。这样的孩子反而因对颜色敏感而阻碍了他认知颜色了。

另外一点是，可以多做颜色分类的游戏，这样你可以清楚地看出他对于不同颜色是否可以分辨出。比如用带颜色的积木、乐高、跳棋子什么的都可以做这样的游戏。