胎教语言训练

用语言训练孩子的音乐感觉。

天才儿童不是天生的，是早期教育和生长环境影响的结果。为了培养孩子的学习兴趣，我们要适当的对幼儿进行早教。早期教育可以让孩子更好的融入陌生的环境，让孩子更好的接受教育。在早期教育中你有什么不一样的见解吗？请您阅读小编辑为您编辑整理的《用语言训练孩子的音乐感觉》，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

用语言训练孩子的音乐感觉

有些妈妈早早让孩子学乐器，认为这样才最正规。这有一点曲解，就是把音乐限制在知识和技能的范围里了。其实，学习音乐，尤其是学龄前儿童学音乐，最重要的是学会感受音乐、表达音乐。这些学习是在日常生活中不知不觉中开始的，妈妈就是宝宝最好的老师了。

从某种意义上说，音乐是由错落有致的音高和长短有序的节奏组成的，这样的“音乐”大量存在于我们的语言中。

1．音高的感受和表达。

有些人认为唱歌才有“音高”，其实我们平常说话尤其是汉语，它的四声就具有天然的歌唱性。比如我们拉长声音说“妈-妈”，就是乐谱上的“5-3”，而说“宝-宝”接近“1-3”，妈妈如果用悦耳的声音说出这些词，在宝宝的耳朵里就是美妙的音乐。平常说话时，多用悦耳的、歌唱性的长音对孩子讲话（大多数妈妈其实就是这样做的），并且注重让孩子比较、分辨高低不同的声音。就是家里其他人互相说话时，也要用悦耳的声音和和气的语调。

音高训练的“材料”：

“水妞水妞，先出那犄角后出头。

你爹你妈，给你买了烧羊骨头烧羊肉

……”

“小老鼠，上灯台，

偷油吃，下不来；

喵喵喵，猫来了，叽里咕噜滚下来。”

2．节奏的感受和表达

节奏在生活中的存在就更普遍了，我们的心跳、呼吸，走路、跑步，都具有一定的节奏。

除了这些固定的节奏，还要让孩子接受一些变化的节奏，比如用拍手、跺脚，敲击物体等，用嘴念也可以：“镪-镪-起镪起，起镪起镪-起。”

有很多孩子喜爱的歌谣，可以让孩子按照节奏来念：

一些有节奏变化的歌谣效果会更好：

“大公鸡，真美丽，

红红的冠子花花的衣，

每天早上喔喔啼，

它让我们早早起。”

“月亮走，我也走，我给月亮打烧酒。

烧酒辣，点洋蜡；洋蜡苦，卖豆腐；

豆腐烂，摊鸡蛋。[改节奏]

鸡蛋鸡蛋咯咯，里面坐个哥哥；

哥哥出来买菜，里面坐个姐姐；

姐姐出来梳头，里面坐个马猴；

马猴出来点灯，烧了鼻子眼睛。”

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训练新生儿的音乐感受能力

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一、新生儿的音乐感受性尚处于朦胧阶段，创设音乐环境就能起到潜移默化的作用。创设环境所选的曲目，无须从音乐的内容多加考虑，只要注意节奏缓慢、快捷，旋律的刚柔，音量的大小等方面，至于西洋乐还是民乐器乐还是有伴奏声乐都无关紧要。但是诸如迪斯科音乐、摇滚乐等，切不可滥用，因为这类音乐对新生儿身心健康无益，甚至会产生损伤听力，惊悸心脏，钝化听觉敏感等负作用。新生儿有天生感受节奏的本能，如胎儿期就习惯了母亲心跳的节奏，因而播放乐曲最好相似于心跳的节奏，且比较明快、舒展。

二、可以分段为新生儿设音乐环境。

通过演奏，录音播放，轻声歌唱等不同途径进行。比如：新生儿有2/3的时间是睡眠，那么就可以从摇篮曲开始。年轻的爸爸、妈妈可以通过摇篮曲的音乐，用轻声哼，伴着轻轻拍或慢慢摇，让新生儿边睡觉、边逐渐感受缓慢、安静、力度较弱、音乐柔和的乐感。对新生儿音乐听觉能力的培养不是一朝一夕的事，它的过程是缓慢的，但是只要持之以恒，新生儿的音乐听觉一定会有所提高。

早教相关知识：训练乐感可以从语言入手

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现在的家长都希望自己的孩子拥有一项或者几项才艺，音乐方面的培养也成了学龄前儿童所进行的早教项目中的一种，在学习音乐过程中最重要的是感受音乐的节奏和培养表达音乐的能力。让孩子训练乐感其实还可以从日常的语言入手。

其实，音乐和语言是有相同之处的，音乐是由错落有致的高音和长短有序的节奏所组合而成的，这样的组合其实大量的存在在我们的语言中，因此家长可以在平时用语言训练宝宝的乐感，具体来说，可以从两个方面入手：

1、高音的感受和表达

高音并不只是出现在唱歌当中，我们平时说话时的四声就具有歌唱的性质。比如说宝宝拉长音叫“妈——妈”，就音调而言相当于乐谱上的“5-3”，所以如果想要为孩子训练乐感，家长说话的时候要多用悦耳的、音调和谐的长音，这就如同唱歌一般，并且可以注重培养孩子的分辨和分辨高低音的能力，以下是一个简单的练习高音的；例子：

“小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来；喵喵喵，猫来了，叽里咕噜滚下来。”

2、节奏的感受和表达

节奏其实在人们的生活中是普遍存在的，我们走路时候的脚步，甚至是我们本身的心跳、呼吸，都具有一定的节奏的。

家长指出除了这些固定的节奏，也可以让孩子接触一下有明显变化的节奏，比如说拍手和跺脚，或者听一些简单的歌谣。歌谣是很多孩子都是喜欢的，特别是那些有意思的，很容易引起孩子的好奇心，所以家长们在训练乐感时可以从这个角度来教孩子一些歌谣。比如说下面这一首歌谣：

“大公鸡，真美丽，红红的冠子花花的衣，每天早上喔喔啼。”

所以，家长们想要为孩子训练乐感，不要忘记将语言渗入到这个过程中。要重视我们平时说的汉语，无论是汉语的音调，还是日常生活的一些节奏，都是可以锻炼宝宝的乐感的。也因此，这些家长在可以在平时说话的更要多加注意。总之，孩子乐感的培养是一个潜移默化的过程，家长在这个过程中是不可以着急的，要循序渐进，提供一个良好的语言环境。

音乐训练可增强孩子记忆力

早教正能量，成就新梦想。为了让孩子在进入学校之前打好基础，我们要通过早期教育激发孩子的内在潜质。给宝宝进行早期教育，可以培养他们的人际技能。我们该如何正确的为宝宝进行早期教育呢？以下是小编为大家精心整理的“音乐训练可增强孩子记忆力”，仅供参考，大家一起来看看吧。

新华社北京９月２１日专电加拿大一项最新研究显示，学习音乐的孩子比不学音乐的孩子有更好的记忆力。

２０日发表在《脑》季刊网络版上的这项研究显示，经过一年音乐训练的孩子在记忆测验中的表现比没有学习音乐的孩子要好。

加拿大安大略省一所大学的心理学、神经系统科学和行为学教授劳雷尔·特雷纳说：“研究显示，如果你学习音乐的话，你的大脑运转与没有学习的人是不同的。研究首次显示，接受音乐训练的孩子与未接受音乐训练的孩子在一年内大脑反应就会产生差异。”

研究者在一年中对两组４至６岁的孩子进行了４次测试。其中一组学习音乐，另一组则不接受音乐训练。测试内容有区别和声、节奏和旋律的音乐测试及听完一列数字后复述等记忆测试。结果发现，孩子的记忆力在短短４个月后就有了变化。

研究者表示，虽然此前已有研究显示，年龄稍大的孩子接受音乐训练后比上戏剧课的孩子在智商上有更大提高，但他们的研究首次确定音乐训练对更年幼的孩子也有类似效果。

利用玩具训练宝宝的视觉

以下介绍几种根据孩子视觉特点，利用玩具训练孩子视觉的方法：

1、1岁之前的宝宝除了睡眠外，都在积极地运用视觉器官观察周围环境，这时孩子视觉器官运动不够协调、灵活，绝大多数孩子的视力呈远视型。当他们注意观察某一事物时，常会出现一只眼偏左，一只眼偏右或两眼对在一起的情况。因此，为丰富孩子视觉感受，悬挂在宝宝床前的玩具应常交换位置，玩具应是体积稍大些且最好是伴有声响的。还可利用孩子最喜欢的某种玩具与孩子玩“捉迷藏”的游戏，通过不停地变换这一玩具出现的位置，训练孩子迅速改变视觉方位，协调左、右眼的灵活运转。为了丰富内容，吸引孩子的注意力，爸爸妈妈还可将玩具系在绳上，在孩子眼前先做有规律的水平方向移动和垂直方向移动，然后逐步过渡到水平与垂直方向交替进行，速度先慢后快，训练孩子眼睛追逐左右、上下变化物体的能力。

2、1岁之后，孩子的视觉器官发育逐渐成熟，视敏度也随着孩子的年龄增长而发展。这时，爸爸妈妈可选择一些能提高孩子视敏度、帮助孩子辨认颜色、发展手眼协调能力的玩具和游戏。如；穿木珠。一开始可随便穿，训练手眼协调；然后可按颜色穿珠，从穿同色珠过渡到按颜色顺序有规律地穿各种颜色珠；最后还可举行比赛，看谁穿得最快，颜色最漂亮。另外，还可利用各种玩具与孩子玩“什么东西不见了”的游戏，方法是将几种形状、颜色各异的玩具放在桌上，请孩子观察一定时间，记住桌上物品种类后，闭上眼睛，家长拿走1～2种玩具，让孩子说出桌上少了什么玩具，培养孩子的有意注意及视觉敏度。