0-6个月建立安全与依恋关系
专家建议家长，在抚养这个阶段的宝宝时，首先要满足其生理需要，这是最急促的任务，与此同时也要关注宝宝的心理、智力发展。
面对新生儿，家长们首先要为宝宝创造安全稳定的抚养环境，提供较好的抚养条件。其次要与宝宝建立起安全与依恋的关系，这也是这个阶段的宝宝最需要的。家长要多观察宝宝，从宝宝的各类反应中寻找规律，学会从宝宝的哭闹、翻转等各类反应中读懂宝宝的需要；其次要帮助宝宝形成稳定的生活规律，养成良好的生活习惯；另外，家长如果需要暂时离开宝宝，一定要给予宝宝语言或表情提示，给予安抚，不要以为宝宝年纪小就忽略掉这一点。
7-9个月好奇心初步萌发
这个阶段的宝宝开始对外部事物表现出好奇，他们要开始学习爬行了。从这个阶段起，家长可以开始对宝宝进行“认知、语言、运动、交往、艺术”这五项能力的培养。
专家指出，学习爬行是这个阶段的重要工作。它能促进宝宝大动作的发展，为学习站立和行走打基础，也能满足宝宝探索外部事物的好奇心。同时宝宝的食指也开始分化了，家长可以对其进行精细的手部动作训练。
良好的亲子阅读习惯，也需要在这个阶段建立起来。家长可选择一些以图画为主、色彩鲜亮、页数不超过20页、纸质较硬不容易被宝宝撕破的读物，将宝宝同向抱在怀中，把书摆在离宝宝视线15厘米左右的位置，用轻柔的语气为宝宝讲述书中的故事。虽然这个阶段的宝宝还没有理解能力，但他可以感受到愉悦的氛围，也能潜移默化地促进宝宝语言能力的发展。
10-12个月探索精神进一步激发
宝宝的认知能力在这个阶段有了进一步提高。家长可以借助一些漂亮的玩具，教宝宝理解大小、里外、因果等逻辑概念。WwW.zJ09.CoM
宝宝的语言天赋也即将觉醒。7至9个月期间还只会说单音节词，这个阶段的宝宝开始朝着双音节词发起进攻了。由于一岁以后宝宝就将进入语言能力的爆发期，在这个阶段家长应多多跟宝宝进行交流，为其语言的发展打好基础。
在交往能力上，宝宝也开始有了进一步加强，家长可以教其学习握手、再见等基本的社交礼仪。
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三部曲让小宝宝轻松学会数数
宝宝学数数和IQ有关
教宝宝数数不像表面所见那么容易，许多父母常有一种错觉，他们把孩子能将数字背得朗朗上口当作会数数，其实叫宝宝从一背到二十很容易，但在他们面前摆二十个物体，叫他一个个数，孩子却常常数不上来。可见，叫宝宝发出一、二、三这些音，和教他数数是不一样的。宝宝只有真正掌握数数，才能在其中体验到数学的乐趣。
建立宝宝数学意识案例
丁赛妈：女儿丁赛数学意识太差。快两岁了，我教她数数，口头能流利地数到100。我再把一堆糖块摆在那儿让她数，数到4就乱了，摆动着双手连连说：“好多好多呢！”反复几次都过不了4。我有些着急，暗想：“怎么这么笨呢！”老丁却不着急，他把多余的糖块收起来，只留3块让她数。摆弄着眼前的3块糖反复数了3遍，赛赛就着急了，“第4块跑哪去啦？”就这样，对照实物点数这关顺利告破。
长到3岁，我和老丁进一步利用她特别感兴趣的价格和数字引导她计算。第一步，是教她“爸爸买了一个西瓜，妈妈买了一个西瓜，一共几个？咱们三人吃了一个还剩几个？”等加减法；第二步，是教她背“小九九”；第三步，教她乘法应用，“两毛一斤，一个西瓜4斤，一共几毛？”
丁赛6岁时，一次跟我到农贸市场买菜，看到一个与她同龄的农村小姑娘站在菜摊前跟她妈妈忙乎，我挑了4条黄瓜摆上秤盘，只见女孩摆弄着秤砣仰脸告诉我：“姨，2斤4两，4毛1斤，一共9毛6。”我给她一块钱，她很快找出硬币递给我：“收您1块，找您4分。”从此，凡买菜我必带上丁赛找那个小女孩。菜摊内外，两个女孩比赛看谁算得快，算得对。
自此，丁赛对算账产生了强烈的兴趣。无论我从商店买回什么东西，丁赛都抢着问价格、算总数，然后问我对不对。有时我还暗自加大难度，她也乐此不疲。上学后，更加激发了她对数学的特别兴趣，她主动从《十万个为什么》中挑出数学专册一道题一道题地算，对应用题的分析和计算结果越来越准确。
三部曲让宝宝学会数数
教宝宝学背数：宝宝还不会说话时，就可以通过做婴儿操、上楼时数台阶，给他背数听。还可以给他念有关数序的儿歌，如“一二三四五，上山打老虎……”等。可边念边让宝宝拍手，这种富有韵律的背数歌，可以使宝宝比较快地学会数数。1岁半左右，应该正式让宝宝学数1—10，到3岁时能数到50或者100。
这里的关键是遇9进10的问题，是背数的难点。最好让宝宝学认1—9这几个数字，并按顺序写在大卡片上。遇该进位“拐弯”的时候，用手指着应进位的数字，接着往上念。也可以专门反复念“18、19、20”；或“28、29、30”、“38、39、40”；依此类推。拐弯进位的难点一攻克，宝宝就能顺利地从1数到100了。
教宝宝手口一致点数：在学习手口一致的点数前，需在游戏中让他建立一些“数前概念”，如给物品分类、分清大小、按顺序排队等。
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摇妈求助：2岁时数数特别好，现在拿来实物一看就知道是几个(10个以内)，一旦让宝贝自己用手指着数，却总是数着数着就跳跃式的,这是啥原因，亲们有啥好方法解决这种问题吗？>>来支招
育儿问答：
友程程333问：两岁半的宝宝一数数就是“123789”，怎么办呢？
特聘专家王小新(向她提问)解答：一般4岁左右的宝宝会出现数学心智，现在培养宝宝的数学都是以兴趣为主，目的性不要太强。
宝宝能数数，不代表今后的数学能力好，只能说明宝宝的记性好，对数学感兴趣。所以学习数学不要盲从。生活中很多环节都可以加入数数，加强宝宝的记忆。如怕楼梯，数物品，数手指等等。即使宝宝数错了，也不要说错了，不对等等打击宝宝的自信心，只要将正确的数法再数一遍即刻...>>看看其他专家的解答
教您轻松教宝宝“玩”数学
可玩这些游戏：
1、火车积木把积木当做车厢一块接一块排起来。这是数数的基础之一。
2.、图片接龙让宝宝把图案相同的图片配对、排队。
3、按大小顺序套碗练习排序。
4、学认“一样多”在桌子上摆出1—2个棋子，让宝宝也拿出一样多的棋子。
5、按数取物在一排积木中，要求宝宝拿出1个、2个、3个、看他是否拿对。最后一步是教宝宝点数并说出“一共”几个。让宝宝弄清楚“一共”是什么意思不是件容易事。学习时要循序渐进，一个数一个数地增加。3岁的宝宝应能点数10—12。
学会数的分解和组合：在桌上摆3块糖果，先让宝宝点数，一共有几块，让他拿去一块，然后问他桌上还剩几块？他会点数后说出“2块”。“合起来一共有几块？”(将他手里的糖和剩下的放在一起)“3块”。再让宝宝拿走2块，问他还剩几块？合起来一共几块？
接着，可让他给大家分糖果，结果爸爸、妈妈、宝宝每人一块，合起来也是3块。渐渐地，宝宝就会明白，3可以分成“1”和“2”、“2”和“1”和3个1。这实际上是在做3以内的加减法。学会了数的分解和组合，才算真正掌握了数的概念。
小游戏让宝宝在快乐中学数数
简单的小游戏有助提升宝宝学习的欲望及能力，不妨带着宝宝一起来学数数吧！
数字歌
适合年龄：1岁半
玩法：与孩子一起唱有数字的歌，例如“一、二、三、四、五、六、七，我的朋友在哪里？”或是一起念有数字的口诀，例如：“一只手指头，一只手指头，变呀变呀变成毛毛虫。两只手指头，两只手指头，变呀变呀变成小白兔。三只手指头，三只手指头，变呀变呀变成小猫咪”(这首口诀可以一直念到十只手指头)。
备注：此游戏主要是通过音乐、肢体及语言的配合学习数数。
数一数，摸一摸
适合年龄：2岁
玩法：家中任何可让孩子接触的物品，如玩具、水果等，都可让孩子一面摸、一面数，或把数子卡摆放在孩子的旁边。
备注：此游戏把抽象数字具体化，等到宝宝大一点后可延伸玩加法、减法。
分水果
适合年龄：2岁左右
玩法：将几种水果同时放置在同一个盘中，让孩子以其颜色、大小、形状等不同“属性”进行分类。
备注：宝宝的分类想法或许比较天马行空，不必以成人的观点过于苛求或矫正。
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育儿问答：
友dingrongrong问：宝宝多大就会数数了呢？
特聘专家王小新(向她提问)解答：一般给宝宝数字的概念在2岁左右，以游戏的方式让宝宝认识数字，学着数数。游戏的方式如上楼梯，数字歌等等。宝宝对什么感兴趣自然就学得快，记得深...>>查看全文
早教知识：学习进餐三部曲有利增加食欲
父母都期待自身的小孩可以多进食，喜欢吃不一样的食材，吃饱了受欢迎。怎么让小孩善于吃，并且吃得好呢?网编提议父母让小孩学习开心进餐三部曲呀。
第一步曲：“猜饭”
以便勾起宝宝们的胃口，大家并不立即告知宝宝今天吃什么，只是故作神秘地讲出今日午饭食材的特点，让宝宝猜一猜今日有可能吃啥。那样，宝宝的心态被激发了起來，积极地做着猜想着，有的宝宝说：“今日吃红烧排骨”、有的宝宝听了忙说：“不对，不对，可能是吃狮子座球吧”、也有的宝宝也忙说：“可能是吃小兔子喜欢的蔬菜和箩卜”……宝宝们你一句我一句开心地猜着今日究竟吃啥。根据“猜饭”，宝宝们对进餐的新鮮好奇心溢于言表。
第二步曲：“赞饭”
在宝宝们激动的状况下，我啊把今日午餐吃什么告知了小朋友们，归还宝宝剖析什么是荤腥、什么是荤菜，什么是豆类食品，说说这种菜的营养成分，如我能对宝宝们说：“如果我们吃完红烧排骨，宝宝的人体会壮壮的，”“如果我们吃完小兔子喜欢的蔬菜和箩卜后，会和小兔子一样聪慧、讨人喜欢，”“如果我们吃完白嫩的水豆腐，那大家宝宝的肌肤也会白嫩，可好看了”……
根据“赞饭”，宝宝们对品尝食材的美味可口刚开始摩拳擦掌，因此接下来就需要请某些宝宝先细细地品尝，并告知大伙儿菜的味儿，为此来刺激性班里宝宝的胃口。
第三步曲：“品饭”
宝宝们一听品尝菜的味儿都高高的抬起双手，摩拳擦掌来争做美味可口品尝师，在我的邀约下，被请到得宝宝可神气十足了，拿着小汤勺边吃边点点头边说：“这肉真好吃”，“这菜汁可真鲜”……诶!不要说还确实很象美味可口品尝师。那样先请1~两个宝宝先细细地品尝，随后告知大伙儿菜的味儿，为此来再度刺激性班里宝宝们的胃口。
可以说：历经“猜饭”、“赞饭”、“品饭”这开心三部曲，宝宝们对进餐的兴趣爱好已极为上涨，迫不及待地想尝一尝今日的美味食物，因此，开心的进餐也就宣布打开了序幕。在宝宝开心的进餐中，我又适时地播发着舒缓音乐，又为儿童出示了轻轻松松、开心、温暖的进餐自然环境，幽美动听的节奏更有利于宝宝食物的消化消化吸收，激发宝宝的积极主动感情，激起她们用餐的冲动。
儿童早教：培养孩子节约习惯三部曲
儿童节约既是一种良好习惯，也是一种美德。自小塑造孩子的节约传统美德，培养节俭节约的良好的习惯，终将使孩子终身获益。要塑造孩子节俭节约的良好的习惯，既要加强孩子的节约观念，还要协助孩子累积一定的节约工作经验、方式和方式 ，最终是让节约变成孩子们的主动个人行为。培养孩子节约习惯的方法有哪些？
说一说如何加强孩子的节约观念
培养孩子节约习惯的方法有哪些？幼稚园里，一群孩子在操场上玩得乐不可支。抽奖活动了，孩子们一边擦着汗、一边喊着：“渴死了！渴死了！”竞相跑回课室，这时候孩子们的第一必须就是洗手消毒、饮水。但是，让孩子们出乎意料的是断水了——打开水龙头却一滴水也没有。这造成了孩子们的焦虑情绪和思索：水到哪里来到，是否被大家消耗光了？已过好一会儿，水来啦，孩子们才洗了手、喝过水。儿童
节约文化教育应该是文化教育內容中一个永恒不变的主题风格。可是，在对孩子开展节约文化教育时，成人通常是采用不断讲理和提规定的方式 。殊不知，孩子们在沒有亲自体验和体会时，节约文化教育经常是形式化的。如今的孩子多是独生子，家中物质条件较优异。协助他们培养节约的良好的习惯，最先是要为她们构建一定的场景，让孩子对节约有一定的亲自体验和体会，进而激发起孩子们节约的本质要求。在孩子拥有刻骨铭心体验的基本上，再说加强儿童的节约观念才会合理。
谈一谈怎样协助孩子累积一定的节约工作经验、方式和方式
孩子们正围住一个大鱼缸给鱼鱼缸换水，有的用水杯、有的用小桶……一次又一次从大鱼缸里往外舀水，早已舀出了满满的两小盆水。赵老师问孩子们“鱼缸里舀出的水还能用么？”教师这一问，孩子们积极地动起脑子。有的说：“鱼缸里舀出去的水能够用于给花浇水、浇树”，有的则说：“能够用于冲厕所”，“给动物喝，还能够洒在地面上降低尘土”等。
拥有节约的体验，也造成了明显的节约观念，并不必定出現节约个人行为。由于孩子的年纪小，社会经验和专业知识较少，出現了节约的本质要求，有时候她们却不清楚怎样去节约，欠缺必需的节约工作经验、节约方式和节约方式 。因此，给孩子们构建了一定的情景，引发出孩子们的节约要求，仅仅节约文化教育的刚开始。
要让节约变成孩子们的主动行動，老师、父母也要正确引导孩子们累积一定的节约工作经验，来教她们把握一些节约的方式 和方式。如：文化教育孩子尽可能无需一次性的商品等，协助孩子掌握資源是能够不断运用的，不断应用能够大大的节约比较有限資源，它是一种很好的生活方式。儿童
做到让节约变成孩子们的主动个人行为的目地
有时候成人在清洗拖布时，自来水龙头开变大，孩子会提示“母亲把自来水龙头开小一些，别消耗水！”出门在外忘了熄灯，孩子要说：“父亲还没有熄灯呢？”这时候节约就早已变成孩子主动的个人行为了。
将孩子的节约体验、节约观念和节约工作经验变成儿童的主动个人行为，是一个较长的全过程，孩子们的节约主要表现在沒有变成她们的主动个人行为时，非常容易出現不断。培养孩子节约习惯的方法有哪些？我们可以根据和孩子上外网检索、收看录像片、给他读一些相关少水的新闻报道等，让孩子掌握到没有水，大家的日常生活将是什么样子——船就没法行车，地面就会开裂没法种农作物等，那样孩子们对少水的伤害了解得更全方位了。让孩子们进一步感受到地球上的資源是比较有限的，破坏环境就会使资源枯竭的问题，人就会缺失存活的佳园。那样才可以激发孩子明显的节约心愿，做到推进的目地，促进孩子的节约观念变成主动的节约个人行为。
让节约变成孩子们的主动个人行为，这一环节的关键是要掌握三点：一是孩子年纪小，她们的个人评价通常依靠成人的点评。因而，当孩子出現节约个人行为时，父母一定要立即地作出毫无疑问和激励，见到孩子的节约个人行为就需要立即夸奖，适用孩子的节约个人行为。二是孩子这一年龄层的特性便是效仿工作能力强。因而，父母一定要言传身教，時刻留意自身的一言一行，在节约层面为孩子作出好的楷模，期待孩子保证，大家成年人一定要保证，确保大家的个人行为可供孩子效仿和学习培训。 三是坚持不懈、坚持不懈再坚持不懈。前边也提到了习惯养成，是要亲身经历较长的一个全过程的，它是一个量变引起质变的全过程 ，孩子是不是可以培养优良的节约习惯性，挺大水平取决于成人的坚持不懈和塑造。
培养孩子节约习惯的方法有哪些？节约文化教育针对如今的独生子很必须，应造成社会发展及家中的普遍高度重视。而对儿童的节约文化教育应以打动孩子们的心里体验为关键对策，从造就场景下手，构建并激发起孩子心里体验的认知能力服务平台，在儿童拥有刻骨铭心体验的基本上，执行节约文化教育。
1岁前宝宝智慧教育大行动
对零至一岁宝宝进行智慧教育可以从以下几方面入手：
一、提供视觉刺激
家长可以在宝宝摇篮的四周贴些图片，并经常更换，来促进孩子的用眼兴趣。当他能自如地用手抓握时，就会拉扯这些图片，好像他能把图片上的人、景物拉出来似的。也可以将小床的围栏油漆得鲜艳些，或者买一些纯白或光亮的栏杆，用剪成小块的毡制品、彩色广告纸装饰一下，再把小床围起来。
怀特博士指出，宝宝对人类脸部的注意最多，所以，不妨把纸片剪成图形，画上人脸的大概特点，宝宝就会长时间地注视着这些图案。
二、提供听觉刺激
宝宝的听觉很好，父母、最好经常与他聊聊、哼哼歌。也许你还记得幼时妈妈哼的催眠曲。如有兴趣不妨将这些轻柔、宁静的曲子记录下来在照料孩子时你就可以经常随口哼哼。
声音、音调、节奏的变换是转移烦躁不安的宝宝的绝妙办法。同时也可以将一些适合宝宝的流行歌曲记下来。例如一个正噼噼啪啪地拍打着洗澡水的宝宝听到进行曲会更加活泼、有劲。父母也可以自编育儿曲只要有创造性能启发想象力，宝宝就会喜欢。
三、提供动感刺激
父母、保姆应该经常变换宝宝在床上、椅子上的姿势鼓励他活动躯干、手臂和双腿。一个能控制自己头部、颈部的宝宝总是喜欢翻来滚去或玩着自己的手臂、双腿。
父母可以轻轻地拉住宝宝的腿将它左右摆；让宝宝用手抱紧某一个东西父母将他的手拉开再合拢。不过这些游戏只能持续几分钟最好在换尿布、洗澡时做。多数父母或保姆喜欢和宝宝一起坐在地板上让宝宝打滚。如果在地板上放个玩具能吸引宝宝的注意那就鼓励他爬到那里。
四、开阔视野
不要总让宝宝呆在摇篮里，不妨用宝宝轻便推车或背带随身带着宝宝走动，这能开阔他的视野，使他有更多的机会接触周围的人们，同时也促进其心智、生理、人际交往及感情等的发展。等宝宝会爬时父母、保姆就要重新布置房间以保证孩子的安全这使他能安全地探索周围的一切。在围栏里长大的宝宝就不会有机会发展他的好奇心。