胎教的方法

激励孩子自主成长的方法。

能够真正当家作主，你将在“零吼叫”之路迈出关键的一步。真正的当家作主意味着拥有驱动孩子成长的力量，而不是靠施压或威权来教养孩子，真正的当家作主意味着激励你的孩子自主成长。

我再强调一次，做“当家作主”的父母意味着激励你的孩子自主成长。

当家做主会让你发生重要的转变，从控制孩子的行为转变为影响他们的决定。你的目标不是去控制他们，而是去影响他们。切记，你不用“为孩子负责”。你应该不断地放手，尊重他们做选择的能力，哪怕你并不赞同他们的选择。只有当他们有为自己做决定的自由，他们才可能懂得选择与后果之间的因果关系。所以，请你一定要改变你的思维模式，也就是说，无论如何，你都不能强迫孩子顺从你。强迫只能在短期有效，却给未来播下了灾难的种子。

当我们想强迫孩子一味服从我们时，便把教养变成了战争。甚至我们还会真的使用战争术语：“战火是你挑起的。”我希望我们能把这句话从我们的字典里删除，因为语言能够塑造我们和孩子的关系。如果把跟孩子的交流看成是一连串的战火，那我们便不得不卷入战争。

在《养出你能够忍受的孩子》（RaisingChildrenYouCanLiveWith）这本书中，亲子关系大师杰米莱瑟（JaimeRaser）说：“教养并不是用“方法”或者“手段”去控制子女，教养是父母与孩子之间的一种特别的关系。”

莱瑟在书中提到：

孩子们可以把与父母间的互动变成是对抗父母，而不是对抗由于犯错带来的惩罚。这样，双方关系就变成了一场战争，“比较强悍的”一方就能打赢战争。可是就算父母们赢得了战争，那也只是教会了孩子赢是最重要的目标，而武力与权力就是赢得战争的武器。最后孩子们学到的是，只要有足够的权力，他们也可以打赢战争，而且这就是世界运转的方式。

这场战争可能永无止境，在人际关系的战争中，没有胜利者，只有越来越多的受难者。当你要孩子看在你的份上顺从你，那你就是在转让权力，你就是在让他们来掌控你的情绪。

在人际关系的战争中没有胜利者，只有越来越多的受难者。

相关知识

如何让孩子学会自我激励

家长都希望望子成龙，望女成凤。想要让孩子得到更好的发展，正确的早教是非常重要的。早教让宝宝视觉、听觉、触觉，运动觉全面协调的发展。父母该不该对孩子进行早期教育呢？以下是小编为大家收集的“如何让孩子学会自我激励”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

现在的孩子一遇到问题就会退缩，就不会深入地去钻研，而是急于向周边的人求助，这就是对自己很不自信的表现，那么当遇到问题时该怎么办呢？应该要让孩子自己学会激励自己，一定要相信自己的潜力是无限的。自己一定能成功的。

怎样才能让孩子掌握自我激励的方法呢？家长可以从以下几个方面进行引导。

1、激励与提高孩子上进心

每个孩子身上都有长处和短处，都是优点与缺点并存。做为家长要细心的观察孩子的一言一行，要找出孩子身上的闪光点，加以肯定让孩子感觉到，使其产生自我良好的感觉，这样自我激励才会产生。孩子才会有前进的动力。为孩子提供一个宽松的环境，针对具体的事情，让孩子去尝试，有做的意愿，当孩子有一点点进步时，就要不断的给其鼓劲，使孩子突破自己的不足。

当孩子因自己的短处遭到打击时，父母要及时调整孩子的心态，让孩子全面看待自己，认识到自己的过人之处，这样孩子才能够从打击中快速恢复，不沉浸于负面的评价中，这有助于孩子自我激励的形成。

2、引导孩子制定目标

要让孩子明白光说不练是不会成功的。因此要制定一个明确的目标，并付诸于行动才会成功的。比如，孩子英语发音有问题，就可让他为自己设置一个目标——把每个音标都读准。

孩子能自觉地为读准每个音标而努力是他迈出自我激励的第一步。不过，制定这个目标，要注意目标的可执行性。如果孩子制定一个不切实际的目标，目标不但会落空，这就会导致孩子的积极性和自信心被挫伤。

如让一个不及格的小孩考90分以上。显然是不切实际的，即使他再努力也不一定能马上达到目标，久而久之，他就可能自暴自弃。

所以，在制定目标时，应从孩子的实际出发，不可过大过高，最好先制定那些容易达到的目标，然后再逐渐增加目标的难度。

3、强化孩子的自我激励意识

自我激励的目的不依赖外部赏识，让孩子对自己进行肯定、鼓励和表扬，这就要求爸爸对孩子进行潜移默化的激励意识。在对孩子进行表扬时，可有意识地将主语“我”改成“你”，如，“你又有了进步，我为你感到骄傲”可改为“你为今天的进步一定付出了很多的努力，你会为自己感到骄傲的”。

久而久之，孩子就会内心承认自己，并且领悟到努力后获得的成功，就是对自己最好的奖励。

4、孩子对目标产生动力

孩子的每一个目标都要规定一个固定的时间，并要求孩子在规定的时间之前达到目标。有了时间约束，孩子的行动才会有紧迫感。

光有目标没有努力，目标只能成为“空头支票”。自我激励是让孩子确定目标后，产生向目标靠近的动力。孩子的自我约束能力很差，可能刚刚确定目标的时候斗志昂扬，没过三分钟，热情就不在了。

家长在教孩子自我激励时，一定要让他有紧迫感。不妨建议孩子每天大声朗读自己的目标计划，在朗读的过程中，无形加强了他对目标的认知。光有认知还是不行，还有让他知道世上没有不劳而获的事情，付出和回报是成正比的，有多少付出才会有多少回报。

如，孩子想组装一个模型，你需要告诉他，成型之前的模型是什么样子的，经过什么样的努力，才能达到现在的样子。最后，还要对孩子的目标给予适时的时间限制。如果没有时间限制，孩子会觉得这个目标太过遥远，从而自我放松。

当然，人的一生不可能一帆风顺，父母帮助孩子的最好办法，就是让孩子学会自我激励，给自己喝彩。积极的心理暗示，为孩子提供了充沛的原动力，使他可以冲破重重障碍，成为一个自强不息的人生斗士。教会孩子自我激励是一个长期、细致的过程，需要爸爸坚持不懈的努力。

用激励法培养孩子好习惯

每个孩子都有成为天才的潜力，关键是父母和教师是否有点石成金的双手。宝宝的早教是每一位家长都关心的一个问题，给宝宝进行早期教育，可以培养他们的人际技能。父母该不该对孩子进行早期教育呢？下面是由小编为大家整理的“用激励法培养孩子好习惯”，供您参考，希望能够以帮助到大家。

一、案例：

吃点心了，波波拿起一只豆沙花卷对我说：“老师!这个我要吃的”。“好，你吃吧”!我说。于是，他摘下蚕豆大小往嘴里送，摘下一块再一块，还挺快的。我表现出很惊呀的样子，说：“波波，你吃的方法与他们不一样，你发现了吗?”他就笑咪咪地吃了一大口，我也放心地离他而去。

我在钢琴旁准备发手工纸，波波走来了，说：“老师!这些我不要吃了”。我一边摸摸他的头，一边说：“为什么呀?我和小朋友发现你现在本领越来越大了，刚才还大家评选你是健康宝宝，要不这样吧!就这么一点了，你试一试，就在这里吃，我来陪你。他高兴地答应了。我手工纸还没发完，波波说：“老师，我吃完豆沙花卷了”。然后，一蹦一跳地去洗手间了。

二、分析：

1.豆沙花卷市场上少见，小巧的包子上用紫红色豆沙镶嵌，既新奇又漂亮，引起了波波的食欲。但通过一吃，感觉到就是平时所吃的面包，就不想吃了。

2.今天开心一刻时间，我们班评选了“健康宝宝”，“健康宝宝其中的一个条件，就是不挑食。评选时，有的幼儿认为：波波进步很大，现在能吃了，同意!也有幼儿不同意!当时，商量决定：观察到4月29日再决定。波波很想得到这个荣誉，所以开始吃就向老师表示要吃完。可是，这豆沙花卷确实是他不喜欢吃的，吃着吃着，就想不吃完了。真因为不喜欢吃，故连吃的方法也不对。

3.老师抚摸他的头、陪伴在他身边，感受到了老师对他的亲近，老师的亲近使他产生我要听老师话，让老师永远喜欢我的心理。于是，波波就爽快地吃完了。

三、启示：

1.情感激励是幼儿习惯培养的润滑剂。

有关研究表明：一个人如果处于紧张的人际关系中，思维就会受压抑，情绪就会处于焦虑状态。教育的有效性也会随之下降。反之，一个人如果处于宽松、融洽的人际关系中，则思维、情绪都会处于良好的状态，并产生有效积极的反应。是的，当波波出现不想吃念头时，我采用关爱，陪伴的方法就有很好的收效。

2.榜样激励为幼儿提供效仿的楷模。

榜样激励法是运用正面或反面的榜样为幼儿树立正确的行为准则，向幼儿提供正确的范例，引起幼儿的模仿。中班幼儿的思维仍以具体形象为主，生活经验有限，只有以具体、生动的形象提供给幼儿才能引起幼儿的注意，激发幼儿学习模仿的兴趣。当波波摘一块吃一口时，我提醒他看看同伴的吃法，使他轻松地模仿着榜样，大口大口地吃完了。

如何让孩子掌握自我激励？

要充分发展幼儿的大脑，最重要的工作是引导幼儿读书。家长一定要注重孩子早教的这个环节，早教可以培养孩子良好的性格以及行为习惯，早教最孩子的成长很重要吗？以下是小编收集整理的“如何让孩子掌握自我激励？”，仅供参考，欢迎大家阅读。

如何让孩子掌握自我激励？

怎样才能让孩子掌握自我激励的方法呢？爸爸可以从以下几个方面进行引导。

1.帮助孩子制定激励目标

要让孩子明白如果没有明确的奋斗目标，一句空泛的“我要成功”是毫无意义的。比如，孩子英语发音有问题，就可让他为自己设置一个目标——把每个音标都读准。

孩子能自觉地为读准每个音标而努力，那么他就迈出了自我激励的第一步。不过，制定这个目标，要注意目标的可执行性。如果给孩子制定一个不切实际的目标，目标不但会成为“空想”，还容易挫伤孩子的积极性和自信心。

如，让这次考试不及格的孩子，下次考试考100分，显而易见，这个目标脱离了孩子的实际，即使他再努力也不一定能马上达到目标，久而久之，他就可能自暴自弃。

所以，在制定目标时，应从孩子的实际出发，不可过大过高，最好先制定那些容易达到的目标，然后再逐渐增加目标的难度。

2.强化孩子的自我激励意识

自我激励的目的不依赖外部赏识，让孩子对自己进行肯定、鼓励和表扬，这就要求爸爸对孩子进行潜移默化的激励意识。在对孩子进行表扬时，可有意识地将主语“我”改成“你”，如，“你又有了进步，我为你感到骄傲”可改为“你为今天的进步一定付出了很多的努力，你会为自己感到骄傲的”。

久而久之，孩子就会内心承认自己，并且领悟到努力后获得的成功，就是对自己最好的奖励。

3.让孩子对目标产生紧迫感

光有目标没有努力，目标只能成为“空头支票”。自我激励是让孩子确定目标后，产生向目标靠近的动力。孩子的自我约束能力很差，可能刚刚确定目标的时候斗志昂扬，没过三分钟，热情就不在了。

爸爸在教孩子自我激励时，一定要让他有紧迫感。不妨建议孩子每天大声朗读自己的目标计划，在朗读的过程中，无形加强了他对目标的认知。光有认知还是不行，还有让他知道世上没有不劳而获的事情，付出和回报是成正比的，有多少付出才会有多少回报。

如，孩子想组装一个模型，你需要告诉他，成型之前的模型是什么样子的，经过什么样的努力，才能达到现在的样子。最后，还要对孩子的目标给予适时的时间限制。如果没有时间限制，孩子会觉得这个目标太过遥远，从而自我放松。

因此，孩子的每一个目标都要规定一个固定的时间，并要求孩子在规定的时间之前达到目标。有了时间约束，孩子的行动才会有紧迫感。

自我激励是孩子成长过程中不可缺少的环节。自我激励能提升孩子的自我形象，同时，这些好形象、好表现，又会成为他自我激励的理由。如此形成一个良性循环后，就能从根本上推动孩子取得更大的进步。

当然，教会孩子自我激励是一个长期、细致的过程，需要爸爸坚持不懈的努力。

物质奖励法不利于孩子健康成长

天才儿童不是天生的，是早期教育和生长环境影响的结果。我们可以通过以辅助游戏的方式，对幼儿进行早教。早期教育可以让孩子有更多的学习兴趣，父母该不该对孩子进行早期教育呢？下面是由小编为大家整理的“物质奖励法不利于孩子健康成长”，仅供参考，欢迎大家阅读。

有一次几位友人相聚，友人的子女都是一些7～10岁的少年。闲聊中，大家一致认为现在的孩子只会读书，不会料理个人生活，担心孩子将来长大后有了家庭怎么办。其中有位友人说，有一天她带孩子去动物园看海豚表演。

她发现海豚每表演完一个项目之后，驯养员就会给一条鱼奖励海豚。于是她效仿此法，只要孩子能够按照她的要求干活，就会对孩子进行物质奖励，满足他提出的物质要求。对于友人的这种做法，友人之间褒贬不一。于是，人们请教一位搞心理咨询的友人。

心理咨询师说，从小就要培养孩子养成“自己的事情自己做”的良好习惯。例如，在幼儿园时期，要他们养成自己吃饭、穿衣，睡觉前将自己脱下来的衣服折叠好，放在床边的床边柜上的习惯；读小学期间，要让他们学做扫地、洗碗等简单家务活；念中学时，在放寒暑假期间，可以让他们去菜市场买菜，学会记账。对幼儿园的孩子来说，深奥的道理，他们听不懂。可以对他们说：“自己的事情自己做的孩子，是个好孩子”。以精神表扬为主。一次口头表扬，足足可以使他们兴奋得到处去告诉别人。或者奖励一只“红五角星”，足以会让他们到处炫耀。至于上了学之后，可以适当给予一些物质奖励，但是，应该以学习用品为主(例如奖励原先就打算买的铅笔或者橡皮等)；到了中学时期，可以奖励孩子提出购买的课外阅读的世界名著等。这里有一点需要让孩子明白，劳动是光荣的，不劳而获是可耻的。而且还要使孩子明白，孩子做的事情，只有达到预期的目的了，才能给予奖励，不能让其形成“你要我做事，你就得满足我的要求，否则我就不干”的“交易”，这样，对孩子的健康成长是不利的。所以，家长怎么样使用“奖励法”，才是事情的关键。