幼儿能力培养

从亲身体验中培养宝宝的感知力。

从体验中培养宝宝的感知力

1.用手抓食物吃　让宝宝用小手去抓水果块、饼干、面条等来吃。这样做可能会把宝宝的小手弄脏，但在抓食物吃的过程中，除了味觉刺激，还可以锻炼宝宝手的触觉。不过要注意，让宝宝抓的东西不能太烫。适合年龄：6个月以上。

2.玩发声玩具　有些玩具不仅可以发出声响，还能随着声音的节奏产生一些动作。这些动作可以刺激宝宝的小手，使宝宝手的动作变得更加灵敏。适合年龄：3个月以上。

3.里里外外都看到　给宝宝看一个物体的时候，最好能把物体的里面和外面都给他看一看。比如，你给宝宝看一个汽车玩具，先给他看玩具的整体形象，然后再给他展示一下里面的结构。这样做可以帮助孩子了解和掌握物体的属性，甚至可以影响他以后对各种物品进行分类的能力。适合年龄：8个月以上。

4.涂鸦　给宝宝准备一些画笔，让他随意地画。可以画在纸上，也可以画在硬纸板、物品的包装盒上等等。这样不仅有助于提高孩子的表现力，还能帮助他体会不同画笔、不同绘画材料间的差异。适合年龄：1岁以上。

5.玩小贴画　准备一些不干胶小贴画。教宝宝把小贴画撕下来，再贴到图画纸上，也可以贴在爸爸妈妈的脸上，或贴在自己的手背上、衣服上。这些小贴画可以反复地揭下来、贴上去。如果没有小贴画，也可以用透明胶带代替。这可以锻炼宝宝手的精细动作能力。适合年龄：1岁以上。　

6.看，也闻闻味　把一些味道不错的东西给宝宝展示一下，比如水果、花等。这样做可以加深宝宝对这些物品的印象，使他不仅能记住物体的外形，还能了解这些物品的气味。这对于刺激宝宝的视觉和嗅觉都有益处。适合年龄：1岁以上。

四种做法，抑制美术才能　

1.限制孩子涂鸦。如果你给孩子立的规矩特别多，要求孩子只能在事先规定的范围内活动，这会限制孩子自由的思考。或者因为害怕孩子把家具、衣服等弄脏，而大声地斥责孩子的涂鸦行为，就会制约孩子创造性的发展。

2.过多地干涉孩子。当孩子正在专注地画画、做手工的时候，你总去打扰他；或者因为到了睡觉时间、吃饭时间，你就强行中断孩子正在做的事情，这些都会限制孩子们的思考。

3.让孩子按你的印象画画。孩子画画的时候，你总是要求孩子画头发必须是黑色的，画天空必须是蓝色的。这样做只会使孩子的想象力逐渐枯萎。

4.只给孩子现成的玩具。与那些可以自由分解、组合的玩具比较起来，现成的、单一的玩具对孩子的创造性帮助不大。

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培养宝宝身体协调能力的重要性

培养宝宝身体协调能力的重要性。

孩子的协调能力，是指全身各个部位能够相互配合完成特定动作的能力。假如宝宝身体各个部位协调不好，就很难做好一件事，他的活动能力就会很差，不可能健康成长。例如，明明总不会踢球。因为明明不能正确提起脚踢球，这是协调能力没有培养好。培养协调能力，除脚以外，还要培养脚与手，手与手，脚与肩等方面的综合协调力。

影响协调能力发展的因素。

1、遗传因素协调能力与神经系统的功能水平关系极大，而神经系统的功能是不易受后天因素影响的，主要取决于遗传因素，这就是宝宝们协调能力个体差异很大的重要原因。

2、其它运动素质的发展水平。动作速度、弹跳力、柔韧性等运动素质与协调能力关系密切，这些运动素质的发展水平直接影响完成动作时把握动作技术的空间、时间、节奏等特征以及各部肌肉用力的协调配合。而这些都反映了协调能力的发展水平。因此，从某种意义上说，协调能力的发展要依赖于其它运动素质的发展与提高。

3、运动技能的储存数量。运动技能是条件发射的建立，运动技能储存的数量越多，越能顺利地建立新的条件反射、掌握新的技术动作，从而可以表现出良好的协调能力。

4、个性心理特征。宝宝们的协调能力与注意力集中、思维敏捷、信心坚定、意志顽强等心理品质有直接关系，这些心理品质影响到协调能力的发展与提高。凡是上述心理品质发展好的孩子，其协调能力能得到新发展与提高。

培养宝宝好习惯 父母要身体力行

模仿是人的特点，是少年儿童的心理特性。就是仿效别人的言行、举止与行为而使自己产生相类似的行为和心理活动。模仿是人类社会学习的重要形式，在个体社会化过程中起着很重要的作用。一般说来七八个月的婴儿就会开始模仿成人表情与动作，稍后就开始模仿成人的语音。在家庭教育中，特别要注意引导幼小的孩子模仿父母的优秀品质与行为，模仿父母的良好习惯。

孩子的模仿种类，通常分为模仿动作、模仿表情、模仿语言。

所谓模仿动作就是重复仿效别人的动作，特别是成人富有生动性和戏剧性的动作，更容易被幼小孩子模仿。比如有的孩子走路的姿势和自己的父亲或母亲几乎完全一样；有的孩子说话的样子、思考的样子和父母一样，等等。

模仿表情是效仿他人的表情。一位父亲和人说话时经常眨眼笑，眨一下眼，嘴笑一笑，他的女儿也逐渐从她爸爸那里学会了，和同学或别人说话时也眨眼笑。

模仿语言就是效仿别人的语言。不少孩子说话口气和他(她)的父母特别是和他(她)的母亲有很多相同之处。比如说：有的母亲常说，越烦你有什么毛病，你就越有什么毛病。孩子也跟着模仿，对别的孩子也说：越烦你有什么毛病，你就越有什么毛病。这就是一种语言的模仿。

在孩子的心理发生发展过程中，年龄越小模仿能力越强。他们能模仿良好的动作、表情、语言与习惯，也能模仿不良的动作、表情、语言与习惯。因此，父母的语言、表情、动作与习惯对孩子的语言、表情、动作和习惯将产生重要的影响。父母以身作则，使自己的良好语言、行为与习惯成为孩子模仿的对象。孩子在家庭生活的早期模仿自父母的良好行为、良好动作、语言表情与习惯，对以后孩子的成长将发挥重大作用。

在家庭生活与社会生活中，人的时装、发型等都是模仿对象。父母良好的道德情操、良好的生活习惯，必将陶冶孩子的情操，培养孩子良好的习惯。父母不良情绪与不良习惯必将通过模仿机制让孩子从小就有一些和家长一样的坏毛病。

模仿分为无意模仿和有意模仿。越是小的孩子无意模仿就越多。有的父亲总在抠鼻子，他的子女模仿他的动作，结果也经常抠鼻子。有人说这是遗传，不是，这是后天模仿而来的。儿童的模仿大多是无意模仿。

我们现在重视学习成绩的结果，重视考试的分数，但忽略孩子良好习惯的培养。

一个好习惯的形成对人终身有益，一个不良习惯的形成对人终身有害。有些习惯甚至会直接影响考试分数高低。

我建议，父母要像重视孩子学习成绩那样，重视培养孩子好的习惯。良好的习惯使人在工作中省时、省力，减少错误，提高效力，有利于身心健康发展。任何良好习惯的养成都使工作井然有序，都会提高工作效益，提高工作质量。例如有人有珍惜时间的习惯，有人却养成了浪费时间的习惯。人们常说时间就是金钱，在知识经济时代，珍惜时间的良好习惯的价值远远超过以往的任何时代，将发挥越来越重要的作用。

父母要用自己的良好习惯去影响教育孩子，使孩子从小养成爱劳动习惯、讲卫生习惯、诚实习惯、礼貌习惯、负责任习惯。要努力引导孩子克服吃零食、不卫生、马马虎虎、办事不认真、说谎、说脏话的坏习惯。

培养3个月宝宝的感知能力

2、爸爸或妈妈将宝宝抱到镜子前，指着镜子中的人物，对宝宝说：“这是爸爸”，“这是妈妈”，“这是宝宝”。还可以让宝宝的小手去摸摸镜子，给予宝宝触觉刺激。

3、天气暖和时，将宝宝抱到室外，让宝宝看看车子，成人可以模拟车子发出的声音给宝宝听，一边模拟车子发声，一边对宝宝说，“这是大汽车”等。同时，还可以让宝宝看看小动物，一边模拟小动物发声，一边告诉宝宝小动物的名称。如“喔喔喔，这是大公鸡”，“呷呷呷，这是小鸭子”，这样做，可以发展宝宝的听觉，提高宝宝对各种声音的辨别能力。

4、在宝宝的小床上方，悬挂一些小玩具，如小拨浪鼓、小铃、小动物(宝宝用手可触及)，引逗宝宝用手来抓，发展宝宝的触觉。

培养宝宝的感知力的好方法

培养宝宝的感知力的好方法

在让宝宝看新东西的同时，最好能够让他动用各种感觉器官去体验，比如用手摸、用嘴品尝等。这不仅可以培养孩子的好奇心，还能提高他的感知能力，而感知能力正是从事美术活动所不可缺少的。

1.用手抓食物吃　

让宝宝用小手去抓水果块、饼干、面条等来吃。这样做可能会把宝宝的小手弄脏，但在抓食物吃的过程中，除了味觉刺激，还可以锻炼宝宝手的触觉。不过要注意，让宝宝抓的东西不能太烫。适合年龄：6个月以上。

2.玩发声玩具　

有些玩具不仅可以发出声响，还能随着声音的节奏产生一些动作。这些动作可以刺激宝宝的小手，使宝宝手的动作变得更加灵敏。适合年龄：3个月以上。

3.里里外外都看到　

给宝宝看一个物体的时候，最好能把物体的里面和外面都给他看一看。比如，你给宝宝看一个汽车玩具，先给他看玩具的整体形象，然后再给他展示一下里面的结构。这样做可以帮助孩子了解和掌握物体的属性，甚至可以影响他以后对各种物品进行分类的能力。适合年龄：8个月以上。

4.涂鸦　

给宝宝准备一些画笔，让他随意地画。可以画在纸上，也可以画在硬纸板、物品的包装盒上等等。这样不仅有助于提高孩子的表现力，还能帮助他体会不同画笔、不同绘画材料间的差异。适合年龄：1岁以上。

5.玩小贴画　

准备一些不干胶小贴画。教宝宝把小贴画撕下来，再贴到图画纸上，也可以贴在爸爸妈妈的脸上，或贴在自己的手背上、衣服上。这些小贴画可以反复地揭下来、贴上去。如果没有小贴画，也可以用透明胶带代替。这可以锻炼宝宝手的精细动作能力。适合年龄：1岁以上。

6.看，也闻闻味　

把一些味道不错的东西给宝宝展示一下，比如水果、花等。这样做可以加深宝宝对这些物品的印象，使他不仅能记住物体的外形，还能了解这些物品的气味。这对于刺激宝宝的视觉和嗅觉都有益处。适合年龄：1岁以上。

四种做法，抑制美术才能

1.限制孩子涂鸦。如果你给孩子立的规矩特别多，要求孩子只能在事先规定的范围内活动，这会限制孩子自由的思考。或者因为害怕孩子把家具、衣服等弄脏，而大声地斥责孩子的涂鸦行为，就会制约孩子创造性的发展。

2.过多地干涉孩子。当孩子正在专注地画画、做手工的时候，你总去打扰他；或者因为到了睡觉时间、吃饭时间，你就强行中断孩子正在做的事情，这些都会限制孩子们的思考。

3.让孩子按你的印象画画。孩子画画的时候，你总是要求孩子画头发必须是黑色的，画天空必须是蓝色的。这样做只会使孩子的想象力逐渐枯萎。

4.只给孩子现成的玩具。与那些可以自由分解、组合的玩具比较起来，现成的、单一的玩具对孩子的创造性帮助不大。