声音胎教

婴儿“声音传感时期”。

婴儿的“前言语方式”

新生儿一出生就听得见声音，特别喜欢家长唱歌的声音和一些悦耳动听的音乐。这是因为家长温柔的歌声和优美的音乐，以一种婴儿很受用的声波传入宝宝的听觉器官——耳朵，成功地与外界建立起联系。这种婴儿在懂得语音之前，通过声音与外界建立信号联系的方式，心理学上叫做婴儿的“前言语方式”。

婴儿“声音传感时期”

在婴儿以“前言语方式”与外界打交道的过程中，儿童心理学家还发现：大约在半岁左右，婴儿会进入“声音传感时期”。什么是“声音传感时期”呢？就是宝宝在半岁左右开始对周围声响产生浓厚兴趣，以致参与其中模仿声音的一段时期。WWW.zj09.com

进入这种时期的宝宝尤其喜欢声音游戏。因此，家长应根据宝宝这个时期的特点注意以下几点：

多和宝宝玩一些有声音的游戏。多和宝宝用语言进行交流。语言要柔美而富有韵律，可以给宝宝念一些儿歌。

给宝宝讲故事，当讲到有动物出现的地方时，家长要把动物的叫声和表情夸张地做出来，并引导宝宝模仿。

咦，哪里响(音乐)

准备：能发出响声的玩具1件；VCD歌曲《听，什么在响了》。

过程：

有趣的玩具宝宝靠在床上，家长站在宝宝面前，拿着玩具发出响声逗宝宝。

它在说什么家长随着玩具发出声音的快慢，叫宝宝的名字。

声音在哪里家长避开宝宝的视线，让玩具发出响声，请宝宝找一找声音在哪里。

可获得的经验：培养敏锐的听觉能力。

注意事项：让宝宝找声音时，要给宝宝一些提示，必要时，可以引导宝宝去寻找。

活动延伸：还可以和宝宝一起玩找小铃的游戏。玩法：家长在宝宝看不见的地方晃动小铃，让宝宝找一找声音是从哪里发出来的，引导宝宝转头找小铃，并和宝宝一起玩小铃。接下来，播放VCD歌曲《听，什么在响了》，家长同宝宝一起跟着音乐晃动小铃。

小提示：给宝宝的声音游戏应该要注意分贝问题，注意时间长短问题。

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婴儿期的感觉

如果孩子从小就能满足强烈的知识欲，大多数孩子可能成为英才和天才。为了开发宝宝的潜能，我们要给宝宝进行早教。早期教育可以让孩子拥有生活的智慧，你们知道什么是早教吗？下面是由小编为大家整理的婴儿期的感觉，仅供参考，但愿对您的工作带来帮助。

一、视觉

初期宝宝的双眼运动不协调，有暂时性的斜视，见光亮会眨眼、闭眼、皱眉；大约从2个月开始，宝宝可以持续的注视他感兴趣的物体，并随着物体的移动来移动自己的视线；3个月的时候注视的时间更长而且灵活，特别是对亲近的人的面孔能注视很长的时间；4个月的宝宝表现出对不同颜色的喜好，他们多数比较喜欢红色的物体；5、6个月以后，宝宝开始能够注视距离较远的物体，如飞机、月亮、街上的行人等，并开始对事物进行积极的观察。

二、听觉

宝宝刚出生的时候，因为耳朵里的羊水还没有清除干净，听觉还不很灵敏。慢慢宝宝的听觉改善了，对强烈的声音刺激可以发生震颤、抽搐及眨眼。如果用持续、温和的声音在离宝宝耳朵10～15厘米处进行刺激，宝宝会转眼甚至转过头来。当然，宝宝最喜欢听的还是人声，尤其是妈妈的声音，大概是因为在子宫里听惯了妈妈的语调；大约在3个月的时候，宝宝能分辨出不同方向发出的声音，并会向声源转头；3、4个月的时候，就能倾听音乐的声音，并且对音乐(如催眠曲)表现愉快的情绪，而对于强烈的声音，则表示不快；4个月的时候，宝宝能分辨出大人发出的声音，如听见母亲的说话声就高兴起来，并开始发出一些声音，好像是对成人的回答。

三、触觉

宝宝的触觉在刚出生时已经很灵敏了。他喜欢妈妈怀里的那种温暖的接触，喜欢大人轻柔地抚摸他的身体，这种接触让他感到安全，仿佛回到了在妈妈子宫里被羊水和软组织包裹的那段温暖的日子。嘴唇和手是宝宝触觉最灵敏的部位，他会经常吸吮手指来获得满足。

四、嗅觉和味觉

宝宝出生即有了味觉和嗅觉。他能感受到什么是甜、酸和咸，对他不喜欢的味道会表现出不愉快的表情，多数宝宝喜欢甜的味道。宝宝还能区别不同的味道，他喜欢妈妈身上的那种奶味，妈妈也能通过气味确定自己的宝宝，嗅觉成了母子之间相互了解的一种方式。当宝宝4个月时，就能比较稳定地区别好的气味和不好的气味。

让新生儿感受不同的声音

随着人们的生活水平不断提高，早教越来越受到人们的重视。早教是宝宝出生的第一个教育，早教可以让孩子的大脑的以开发，从而让孩子从小学会面对和解决问题。你都看过哪些早教类的书籍？下面是由小编为大家整理的让新生儿感受不同的声音，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

刚刚出生的宝宝虽然不会说话，但家人和他“聊天儿”，绝对是他最高兴的时刻——轻声细语能让宝宝感觉到初步的感情交流。

柔和、缓慢、优美的声音同样能给宝宝带来轻松愉悦的感受;宝宝对有节奏的声音更敏感，这些声音能让他产生安全感。给新生儿听有节奏的乐曲是个不错的方法，但时间要有一定的限度，不可随心所欲、没完没了。

与日常活动有关的各种声音，如走路声、开门声、流水声、炒菜声、说话声、物体碰撞发出的声响等，家长没有必要让宝宝回避，这能给宝宝营造一个真实的、有声音的世界，听多了他们自然也就会区分了，宝贝的听力也就一步步发展起来。

当然，尖锐的声音、吵闹声容易使宝宝产生烦躁、不安的情绪，大起大落的音乐对宝宝来说也是一种不良刺激，都不适合宝宝听。

什么声音能给新生儿安全感？

经过研究实验证实，新生儿对柔和、缓慢、纯厚的声音喜欢，表现为安静、微笑；对于尖锐的声音则表现为烦躁、不安。新生儿对有节奏的声音更为敏感，可能与胎儿期天天听到母亲有节律的心跳有关，它给予新生儿一种安全感。

依照传统方法，人们总是把坐月子的母亲和新生儿的房间搞得静静的，生怕弄出声音吓着新生宝宝，其实这种现象是因为新生儿能听到声音，但不能分辨出各种声响，而且也不知声音从何而来引起的。这时他们的听觉反射是简单的“惊吓反射”。所以，父母不必为新生儿听到声音惊哭起来而紧张，这是正常的神经反射。

为了孩子的智力发展，尽早训练婴儿的感觉和知觉十分重要，听力是其中的一个方面。如何训练新生儿的听力呢？

1、帮助新生儿能逐渐区分不同的声响。给新生儿一个有声响的环境，家人的日常生活活动会产生各种声音，如走路声，并开门声，水声，炒菜声，说话声，外界的杂声，人声等。　

2、可让新生儿听有节奏的乐曲，但放音乐的时间不宜过长，也不宜选择过于吵闹音乐。　

3、母亲和家人最好能和婴儿说话，亲热和温馨的话语，能让婴儿感觉到初步的感情交流。　

婴儿时期的早期教育误区有哪些

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从新生儿降生，年轻的爸爸妈妈就注入了全部的爱，恨不得把世界上最好的都给自己的宝宝，但是如果年轻爸妈爱的方式是错误的，不仅不会给宝宝带来任何的益处，反而会伤害宝宝。那么，婴儿时期的早期教育误区有哪些呢？

胎儿在子宫里是呈蜷曲状的，双腿出生时略呈“O”型是正常的，而长大后“罗圈腿”的形成是因为缺钙或者错误的行为姿势所造成的，与是否绑腿无关。在新生儿出生后，他们需要挥动小手、小脚来认知自己的身体，而随着身体发育及钙质的吸收，他们的腿会自然长直的。新生儿绑腿是非常错误的做法，既妨碍婴儿的运动，也可能导致体温升高，甚至髋关节脱位等情况。所以要给小婴儿穿宽松的衣物，尽可能给他更多运动的空间，而且还要多俯卧，让孩子有更多的运动机会。

所有新生儿的后脑勺都是圆形的，有些老人说睡成平的才好看，但国际脑科学家认为，强行将孩子的头骨由圆型睡成平头，会改变大脑内部的空间，对大脑发育有一定的影响，所以切不可给新生儿刻意睡平头。6个月内的宝宝鼓励仰睡，但是要在有监护人的情况下定时左右轮换，6个月后的宝宝如果喜欢白天俯卧睡眠也是可以的。暂且不说平头是否美观，就单论美观和脑发育之间做选择的话，相信家长一定自有选择。

婴儿在2岁半以前主要发育右侧大脑，所以很多婴儿喜欢用左手，家长误以为自己的孩子是左撇子，就强行要求孩子使用右手，这会导致婴幼儿的大脑发育混乱，而孩子形成左右利手基本要到上学以后才会定型，所以不要人为干预孩子使用哪只手。而如果人为干预有可能导致大脑功能混淆，形成口吃。而左利手的人在生活学习中，除了写中文字不太方便之外，不会有任何不便，而右脑发达的人，在想象力和创造力上也可能会发展得更好。所以千万不要矫正孩子使用哪只手（除写字应该使用右手）。

利手，是指一个人日常生活中做技巧性活动时习惯使用的那只手。习惯于用右手称为右利手，习惯于用左手称为左利手。中国在20世纪80年代对18593人的调查结果表明，右利者占91.51%，混合利者为8.26%，左利者仅为0.23%。低于西方国家的平均最低左利手比例。

中国家庭普遍会从一出生就把宝宝放在大人床上同睡，主要是觉得照顾方便、避免孩子踢被子、利于培养亲情等，却不清楚这种做法会有很多负面影响。

大人身上会携带细菌，可能大人不会感染，但是孩子免疫力低，很容易感染；晚上宝宝一醒家长就抱，孩子很难学会自己入睡，结果是孩子大人都睡不好；宝宝出生就跟大人睡，但是大了要分床时，孩子心理上很难接受，会有恐惧感；跟大人同床的宝宝依赖心理更强，独立性更差。

良好的睡眠习惯应该是：从出生就应该独睡（如果不能单独一个房间至少单独睡小床，并与父母大床保持距离）。

有些老人认为孩子走得早说明孩子聪明，其实目前没有此类的研究支持这一说法，但是却有研究证明，没有经过爬行阶段的孩子，他的运动能力、协调性、空间感、思维能力、语言能力的发展都会受到一定的影响。而婴儿从匍匐爬行到手膝爬行，由扶物行走再到独立行走。期间只有几个月的时间，但是宝宝却经历了从全身着地再到直立行走的飞跃，无论从肢体的支配能力再到平衡能力都有非常惊人的变化，所以这一阶段切不可错过，更不能让宝宝过早地用学步车或者牵手走路。

误区七：宝宝吃手、啃玩具一定要制止新生儿出生时不知道自己有手有脚，需要通过感觉去学习，而婴儿的口腔是非常敏感的，口和手之间还有着密切的关联，所以婴儿吃手是一个重要的学习过程。在1岁半之前吃手都应是被鼓励的，不能用打骂、涂黄连等手段阻止，否则将来孩子会在不该吃手的时候执著地吃手，而且成为心理依恋。所以应该把婴儿的手及玩具洗干净，让他们尽情地啃。

误区八：宝宝睡眠时间够了就行很多家长认为孩子早睡、晚睡没关系，时间够长就行。但每天晚上十点到凌晨两点是宝宝分泌生长激素最重要的阶段，这四个小时分泌的激素是全天分泌总量的3/4，关乎孩子身体、大脑及免疫系统的发育，而生长激素要进入到深度睡眠才能分泌，所以宝宝最好9点入睡。

误区九：抱着宝宝睡觉很多家长知道宝宝睡眠很重要，所以每天定时定点哄睡，先是喂奶、然后是抱着溜达、然后拼命摇晃，所有办法都用尽了宝宝总算是睡着了，但大人也快累虚脱了，而半夜宝宝再醒来，所有的工作还要从头来过，大人受罪孩子哭累。其实不是我们的宝宝睡觉难，而是首先要保证白天充分的运动（这一点极其重要），白天不要过度睡眠，尤其午觉不能太晚；其次，不要把睡觉和吃奶、摇晃、走路变成睡觉所必需的刺激，否则宝宝会把这些辅助手段变成睡觉的条件反射，即没有这些动作他们不能睡觉，所以半夜醒来就全套重来。而正确哄睡方式应该是：

晚8点洗澡、抚触、喝奶、喝点水漱漱口；8点半让宝宝躺在自己的小床上，爸妈陪在旁边，尽量不进行身体接触，听音乐、讲故事；半夜宝宝醒来，开始翻腾或者哼唧时，爸妈检查宝宝是否需要小便并且解决后，将其放回原处，让他自行入睡。如果宝宝已经养成了不好的睡眠习惯，爸妈要适当地过渡一段时间。如果采取太过强硬的方式，宝宝可能很难立刻改善。但记住：长痛不如短痛，所以还是积极改善睡眠方式最重要，不要为了姑息一个晚上，而每天重复痛苦的催眠过程。

误区十：早教是对宝宝而言的婴幼儿认知自我、认知世界、学习各种技能，都是需要大量重复的，每个动作、每个词汇、每个新事物都需要300次的重复才能完全掌握。所以，一周一个小时的早教课程对孩子直接的作用的确不大，因为即使是学习能力更强的成人，学习一个新单词后7天不碰，也会忘得干干净净的。因此得出一个结论——一周一次的早教主要对象并不是孩子，而是他们的父母。老师在课程中虽然带动孩子和家长一起活动，但是直接作用于孩子身上的效果毕竟短暂，而老师讲解的安全、科学的游戏方法及其重要的作用，恰恰是传达给家长的。家长充分掌握后，回家每天给孩子做重复性的训练，才能起到真正的作用，家长才是孩子最好的老师。