幼儿智力开发

游戏对儿童智力开发有益。

如果孩子从小就能满足强烈的知识欲，大多数孩子可能成为英才和天才。宝宝的早教是每一位家长都关心的一个问题，早期教育可以让孩子更好的融入陌生的环境，让孩子更好的接受教育。对孩子早期教育有什么好处呢？下面是小编为大家整理的“游戏对儿童智力开发有益”，仅供参考，希望能为您提供参考！

孩子从蹒跚学步开始，就十分好动，蹦蹦跳跳，整日不知道疲倦。有些父母认为，游戏属于体力活动，无益于智力。其实不然，让孩子欢快游戏，并加以科学引导，对孩子智力开发十分有益。游戏，不仅是儿童的世界，也是他们亲手创造的世界。游戏对于开发孩子智力有五大益处：

第一，游戏中欢乐愉快活泼的气氛，是孩子主动性、创造精神和思考能力养成的重要环境条件。孩子的欢乐情绪是生长发育和健全心理形成的重要环境因素。缺乏双亲爱抚、经常挨打受骂的孩子，因缺少欢乐的环境气氛，其智力与健康水平都不佳。游戏给孩子创造欢乐气氛，并能够在孩子脑海之中留下深刻的记忆痕迹，所以是开发孩子智力的积极手段。

第二，游戏有助于孩子快速反应判断能力的形成。孩子在游戏中常常需要及时作出反应判断，这种反应判断方式十分生动活泼。孩子在欢乐中不知不觉养成了敏捷的思考反应能力，对这一时期孩子脑功能的发育极有助益。

第三，游戏有助于发展孩子的想象和思维能力。一些形象的游戏，如“老鹰抓小鸡”等可发展孩子的想象能力，通过游戏又使孩子去思考如何取胜、为什么失败等。

第四，游戏有助于培养孩子对体力和智力活动的兴趣，激发求知欲望。孩提时代往往通过一些游戏去逐步感知和认识世界。天才的秘密就在于强烈的兴趣和无限的热情，游戏正是给天才的形成添加一份力量。

第五，游戏有助于培养孩子积极向上的自信心和努力达到目的的意志力，这是孩子成材极重要的心理品质。一切有成就的科学家和发明家，都有惊人的自信心和意志力，游戏中孩子那种认真执着的神情和夺取胜利的劲头，正是养成这两种心理品质的萌芽。

懂得游戏的好处和重要性，家长就不会认为游戏是浪费时间，也不会一味要求孩子把课余时间全部用来学弹琴或学书画。细心的父母还可以从孩子的游戏中观察到他们的理想、欲望、焦虑等。游戏是孩子在文化和心理上获得的第一个成就，他们在游戏中表达了自己难以用言语表达的想法和感情，有时甚至藉游戏来克服眼前与过去的复杂的心理困扰。

为了使游戏对孩子身心键康收到更佳的效果，可把游戏与启迪孩子思维结合起来，在游戏过程中向孩子提出各种问题，让孩子思考。父母也可以和孩子一起参加游戏，使孩子倍感愉快，有益于孩子健全心理的形成。同时注意体力性游戏不要过分劳累，用脑的游戏也不要时间过长。

扩展阅读

开发2岁宝宝智力游戏

1、姿势工作能力塑造游戏——穿越重生隧道施工

智力游戏大全玩法：提前准备一个大纸箱，色调艳丽的绒毛玩具2—3个放进小箱子中。妈妈取出大纸箱，用一张报刊封死纸箱一侧的接口处，在报刊上切2—3个圆洞。妈妈把宝宝喜爱的玩具从报刊洞边放入纸箱中，吸引住宝宝爬进纸箱去拿，并激励宝宝取下来。宝宝戳破纸箱，爬进来取下玩具。小孩在玩的全过程中训练了姿势的均衡和灵活性，即是一场开发智力的游戏，另外都是一种能量和体力的训炼。

2、训炼小孩反映的灵巧——手指头顶锅

智力游戏大全玩法：妈妈将一只手外伸，手掌心往下，小孩外伸右手食指，顶在成年人手心里，大伙儿齐声说：“手指头顶锅，洗米入锅，一把把握住哪一个？”妈妈独立说“嗨”“嗨”当讲完第三个“嗨”时，小孩快速门把抽走，如抽得慢被妈妈把握住，游戏从头开始。等宝宝了解游戏后，可与妈妈互换人物角色开展。

3、思维能力塑造游戏——找个朋友

智力游戏大全玩法：伸开多张字母卡牌，让宝宝将二张同样的字母卡匹配。假如宝宝把外观设计相仿的2个不一样的字母搞混，父亲妈妈可在改正错误的另外，品牌形象的强调她们的差别。开发智力的游戏如：在表述字母B时可将其叙述宝宝的一只耳朵，而把字母P表述成老大爷的一根手杖。伴随着年纪的提高慢慢将匹配游戏发展趋势成分类游戏。如2岁上下的宝宝将不一样姿态的同样动物图片配出一对，2岁半的宝宝将照片与商品中的新鲜水果、曲奇饼干等归类。

亲子益智游戏 益智类亲子游戏

3个月大的宝宝已然变化很大，相比较前两个月而言的昏昏欲睡的任人摆布，这个时期的宝宝能耐见长，比如把尿的时候不仅仅是哭吵表达自己的不满，宝宝还会鲤鱼打挺试图翻身，学会了和妈妈对着干踢被子，能熟练地运用自己的身体，这么活泼好动的小家伙，对身边的一切稀奇的事物都表现出极大的兴趣，这一时间段的早教功课妈妈们就要费点心思了。一、彩色卡片，促进宝宝视力发育 3个月大的宝宝脖子肌肉发育更加成熟，已经可以很熟练地转动脑袋跟踪移动的物体了，并且双眼视力发育进一步成熟，可以分辨出五颜六色的事物尤其对彩色的东西表现得异常敏感。妈妈可以在家里的墙上挂上大的彩色卡通图片，并定期更换，抱着宝宝在家里走动的时候，宝宝会转动脑袋私处观望，看到自己感兴趣的图片还会开心地大笑。二、抚触球：促进宝宝触觉发育 用抚触球训练宝宝触觉的方法在一些月子中心也会经常用到，方法很简单只要有合适的道具妈妈在家自己也能操作。准备一个直径10cm的表面有凸起的触摸求，在宝宝情绪稳定清醒的时候用小球轻轻地抚摸宝宝的身体，在宝宝身上滚动，冬天的时候要减少宝宝的穿的衣物，否则抚触球达不到理想效果，用球分别触摸宝宝的手掌、脚掌的位置。通过小球按摩刺激宝宝脑部神经的发育，同时也能促进宝宝触觉的发育。三、被动操1.仰卧起坐 让宝宝躺在倾斜的斜面上，让宝宝紧紧握住妈妈的手指，妈妈抓紧宝宝的小手然后轻提让宝宝由卧姿变为坐姿，每天训练几次，可以逐渐降低斜面的倾斜度。2.俯卧抬头：锻炼宝宝胸部、脖子、背部 方法同12个月的一样，不同的是要让宝宝在俯卧的姿势下头部挺立4590度，并能用手臂手肘支撑上半身的重量。3.翻身运动 让宝宝仰卧左手弯曲贴肩，左腿搭在右腿上，一手推宝宝的肩背，另一只手推宝宝的下半身，由此翻身运动就完成了，可以向相反方向练习翻身，每天训练几次。

选择有益智力开发的电视节目

如果孩子从小就能满足强烈的知识欲，大多数孩子可能成为英才和天才。我们在对孩子进行早期教育之前，一定要遵循其内心的发展规律。早期教育可以让孩子掌握更多的知识，培养一个良好的习惯。那么早教对孩子都有什么样的影响吗？为满足您的需求，小编特地编辑了“选择有益智力开发的电视节目”，仅供参考，希望能够帮助到大家。

一、有助于增长孩子知识、扩大孩子视野的电视节目。如《动物世界》节目，各种动物有趣的表演将把孩子带入另外一个崭新的世界，可以加深孩子对动物的特征、生活习性、与人类的关系等诸方面的了解，扩大孩子的知识面。如《世界各地》节目，它可以让孩子了解不同国家的风俗、习惯，使孩子通过电视机进行一次环球旅行，大大地开阔了眼界。增长孩子知识，扩大孩子视野的电视节目还有如：《神州风采》、《祖国各地》、《正大综艺》等等。

二、有助于发展孩子语言的电视节目。随着科学技术的发展，技术信息不断涌现，各国之间怎样在有限的时间里互相交流各种新的信息，语言成了关键的工具和钥匙，因此，从小让孩子学点外语是至关重要的，它可以为孩子将来更好地学习外语打下坚实的基础。电视通过生动的画面，配上清晰的讲解，可以使孩子在愉快的氛围中学外语，培养孩子对语言的敏感性。发展语言的电视节目有很多，如《儿童英语》、《跟我学》节目，画面生动活泼，讲解浅显易懂，大多数孩子在家长的辅导下都能进行学习。

三、有助于培养孩子活泼开朗个性的电视节目。活泼、开朗属于非智力因素的范畴，但它在孩子的成长过程中是至关重要的，非智力因素从某种程度上说会影响孩子智力的发展，因此必须引起家长的重视。一些娱乐性的电视节目，如少儿节目，动画片等，都有益于孩子的身心健康，有助于培养孩子活泼、开朗的个性。

为保护孩子的能力，家长需提醒孩子看电视的时间不宜过长，看电视时应与电视机保持一定的距离，不要躺在床上看电视等。

游戏是开发幼儿智力的最佳方式

幼儿期是人生智力发展的关键期,为了开发宝宝的潜能，我们要给宝宝进行早教。正确的早期教育可以让孩子的智、德、体、美的到全面发展，你们知道早期教育有什么作用吗？下面是小编精心整理的“游戏是开发幼儿智力的最佳方式”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

婴幼儿与外界交换信息，正处在动作水平，形象水平逐渐向语言水平发展的阶段。他们在学会运用语言来认识世界和表达思想感情之前，需要有机会通过动作和形象，或是通过动作，形象，语言三者的结合来进行认识和表达。游戏，对此提供了特别有利的条件。

游戏对孩子来说，是一个积极探索客观世界的过程。孩子摆弄各种自然物和玩具，通过摸索来熟悉各种物质，通过手的操作对客观世界发生作用，引起各种变化。这些信息是静止的旁观所不可能得到的，只有通过游戏才能获得。

在游戏中，孩子们积极地探索着人与人间的关系。他们在自己的认识和表达的水平上，利用玩具模仿周围生活中发生的事情，从中探索着人对待自然界的态度及人们之间各种复杂的相互关系。在模仿过程中，由于成人的正确指导，孩子们逐步地掌握所在社会的一些行为准则。在游戏中，孩子之间发生着各种各样的关系，要求他们按照一定的行为准则来处理各种矛盾。而这种寓于游戏中的思想品德教育，其效果远远超过一般的说理教育。

游戏还为每个孩子根据各自的发展水平来探索世界提供了机会。这是孩子们喜欢游戏，在游戏中活动积极的原因之一。

幼儿有共同的特点，但是由于遗传因素，胎里的影响以及出生后复杂的社会条件的差异，每个孩子又有自身的特点。在游戏中给每个孩子以及活动的机会，他们就游客能按各自发展步伐前进，才有可能最终都成为有用之才。如果人为地要求孩子按照统一的模式发展，其结果必然是揠苗助长，导致幼苗枯萎。

游戏既然是婴幼儿能够积极主动地进行学习的主要方式，它就应该成为婴幼儿教育的主要手段。幼儿园，托儿所进行的各方面教育，包括体育，语言，音乐，美术，自然，社会计算等都可以用游戏来进行；每天还可以留一些时间让各个孩子按照自己的愿望来玩，让他们挑选自己心爱的玩具和游戏。

孩子经常用“好玩”，“不好玩”来区别他喜欢和不喜欢的事情。空坐或闲荡，他说：“不好玩。”听动听的故事，看有趣的木偶戏，他全神贯注，静坐不动，结束时松了一口气说：“真好玩。”做打仗的游戏，你追我赶，弄得满头大汗，他气喘喘地说：“真好玩！”这都说明，脑子积极活动，身体积极活动，孩子们喜欢；两手空空，无所事事，孩子们不喜欢。因此，从婴儿生理，心理特点出发，需要重新来评价孩子们的“调皮捣蛋”和“遵守纪律”。