女儿从小就极具丰富的想象力。记得她4岁那年,我问她天空是什么颜色的,她眨眨眼睛,想了想说:“天空是黑色的。”我立即纠正她:“宝贝,抬头看,天空是蓝色的,下次可要记住啦!”可女儿抬头看了看天空,说道:“天空跟宝宝一样,也是要睡觉的。天空把眼睛闭起来时,它就变成黑色了。”

女儿特别爱涂鸦。于是,女儿5岁时,我为她报了一个绘画兴趣班。一次,她兴致勃勃地把她画好的一幅画拿给我看。我看了忍俊不禁:一颗绿色的太阳旁,漂浮着几朵粉红色的云彩,云彩下面是黄的草地,草地上有几只灰色的小鸟在飞翔。我笑出了声,抬起头,发现女儿用期待的目光一直看着我,我知道,她需要我的肯定和鼓励。于是,我赶紧把刚要出口的“色彩用错了,画得不像”咽了回去,改口夸赞道:“洁洁画得真好!”女儿听我这么一说,快乐地拍起了小手,又开心地拿出画笔,迫不及待地去画画了。但她并不知道,妈妈的赞美并不是由衷的,而且内心还有种隐隐的担忧。

果不其然,当女儿兴趣班下课走出教室时,全没有了往日的神气,脸上还挂着泪珠。我快速迎了上去,问女儿怎么了。她“哇”地哭开了:“妈妈你骗人,你说我画画得好,可老师说我画得不好,画得不像!”

我的心像被什么东西扯了一下,我知道老师所说的“不像”,是指色彩用错了。我忽然意识到,孩子画画就是简单的艺术创作和灵感迸发,他们的思维模式并不会受某个具体物件的形、色所羁绊,因此,创作出来的作品总是充满着无比的想象力和童趣,让人身心愉悦、感动于怀。而我们大人,则用成人的眼光及固执的思维模式,告诫孩子“那样是错误的,这样才对”,逼迫孩子在自己构筑好的框架下,努力成为一个“像模像样”的人,可是,不知不觉中,孩子也慢慢丧失了应有的主见和热情。糟糕的是,却很少有人去好好地反思一下:这种条条框框的教育模式对孩子是否是一个误导?是否会扼杀了孩子的创造力和潜能?多年循环反复的教育理念是否需要改革和创新了?

没有谁可以规定,太阳一定要是红色的。就像女儿曾说过的“天空像宝宝一样,也会睡觉的”一样,太阳、云彩、小草也可以有很多种颜色。它们都是有生命的,有生命的东西,就要用不同的颜色来表达自己,就像人需要穿不同颜色的衣服,有很多种不同的表情一样。

我轻轻地做了个深呼吸,对女儿说:“妈妈没骗你,洁儿确实画得很好,真的!老师的意思你可能理解错了。明天你一定会得到一朵大红花的。”女儿破涕为笑,傻傻地问我:“真的吗?”我肯定地点点头。回去后,我跟老师谈了自己的想法,老师很赞成,并打算将这种教育方法试用到以后的教学中。

第二天,女儿果真得了一朵大红花,开心得不得了,画画的热情更高了。我一直小心地保护着女儿的想象力,我总是对女儿说:“尽情地发挥和想象吧,太阳可以是绿色的,也可以是蓝色的,只要你喜欢,世界上的任何东西,都可以是任何颜色的。”

孩子丰富的想象力,是他们一生珍贵的财富,聪明的父母、负责任的教育工作者一定会让孩子的想象力插上美丽的翅膀,让它不断地丰满、强壮,飞翔在广阔的天宇中,探索新知,追求梦想。

相关知识

早教玩具:没有危险的都可以是玩具


儿童在美国,每家的孩子是真实的“天使宝贝”,中国人家中更是如此。孩子们有着各种各样玩具,家中也有专业的玩具室,许多 孩子的玩具都是有几百件之多。新买的玩具,玩几日就烦了,再去买新的。成年人中间互送礼品,少年儿童玩具是一个非常好的挑选。这种也不新奇,由于我国孩子的玩具也许多。

在我的美国房东家中,除开煮饭用的水果刀、剪子等“作案工具”,别的沒有什么是孩子不能碰的,为了自小就要孩子了解家里各种各样家用电器和机器设备的操作方法。儿童

最先是电脑上。房东家的小书房里有3台能够 上外网的电脑上,老先生和夫人每个人用1台,剩余的1台便是专业给孩子们玩的。这3台电脑上24小时二十四小时启动,随时随地挂在网络上。房东三岁的孩子和2岁的闺女,把电脑的键盘当做了电子琴的钢琴键,随便敲击,电脑屏上经常会出現一些无缘无故的物品。

孩子们针对电脑上里安裝的少儿游戏也是欲罢不能。房东2岁的闺女还不容易自身起动游戏客户端,三岁的亲哥哥早已能够 自身起动游戏客户端了,2个孩子经常争夺着玩电脑游戏。

房东家中的电视,也变成2个孩子的玩具。2岁的闺女喜爱玩电视的触屏开关,常常开开关关的,父母都不阻拦。儿童

手机上也是可以玩出明堂的“高級玩具”。父母取代出来的旧手机给孩子们当玩具,孩子们早已不屑一顾了,父母已经应用的手机上,孩子们还可以用来乱按号。有2次,孩子们按了“911”,警员依据电話的公司注册地址,开了巡逻车咆哮着赶到了大门口。房东家中聘请的家庭保姆是来源于我国的访学,签证办理期满后停留美国不归,还以为警员是来抓她的,吓得手足无措。而美国的警员是“铁路警察各管一段”,不法香港移民是归移民局管的。

除开手机上,家中的电话号码,孩子们还可以当玩具,随意喊着玩。有亲戚朋友打来电話,房东也会让孩子们去接。

家中的灯泡、空气加湿器等,孩子们能够 随便电源开关。父母们这般安心,大约也跟美国的民用型工作电压相关。美国的规范民用型工作电压是110伏,我国的民用型工作电压则有220伏那麼高。

房东花600美元买的数码相机,也变成两三岁孩子的玩具。房东的照相机一买回家了,就教會孩子应用,以后便任凭孩子们拿着随便照相。真有多张拍得不错的,孩子的父母便会把相片个人收藏起來。2岁的小姑娘一本正经用照相机照相的场景,十分有趣。

除此之外,电子琴基本上是家家户户都是有的,特性齐备,音色正宗,音质幽美,孩子们也都喜爱。在美国,中国人家中的儿女,学习钢琴的占比是80%。中国人家中高度重视孩子的文化教育,期待孩子在上普通中小学的另外,也可以学汉语,学乐器,还能报名参加各种各样体育运动项目的训炼,中国人孩子的压力要比同年龄人重得多。

餐具也可以开发宝宝智力!


餐具也可以开发宝宝智力!

著名的物理学家李政通博土,曾对我们日常进餐使用的筷子,作过高度评价,他说:如此简单的两根本西,却奇妙绝伦地应用了物理学杠杆原理,它是人类手指的延长,手指能做的画,它都能做西方人大概到十六七世纪才发明了刀叉,但刀叉又怎能跟筷子相比呢!

筷子是我国独特的一种餐具。它作为中华文明古国传统的饮食文化的特征之一,源远流长。据记载,早在3500多年前的春秋占国时期,我们的祖先就发明了筷子。 用筷子是手的复杂而精细的动作,必须用力得当和动作协调。才能夹起食物并送至口中。科学家研究表明,用筷子夹食物,牵涉到肩部、胳膊、手掌、手指等 30多个大小关节和50多条肌肉的运动。科学家研究证实,人的大脑皮质和手指相关连的神经所占面积最广泛,大拇指运动区相当于大腿运动区的10倍,可见手和大脑有千丝万缕的联系。著名的教育学家苏霍姆林斯基说过。儿童的智慧在手指头上。有位对手脑关系作过多年研究的学者指出,要培养聪明伶俐、才智过人的儿童。就必须让他们锻炼手指的活动能力.因手指活动能刺激大脑皮质运动区,促使某些特殊、积极而富于创造性的区域更加活跃。进一步增强大脑的思维能力,手脑并用的结果,必然使儿童心灵手巧。

有人调查50个不同层次的家庭,让家长回顾其子女用筷子进餐开始的时间,发现在72名子女中9人用筷子进餐极早,结果其中5人考上大学,3人考上中专,后来8人做专业技术工作,1人做普通工作;其余63名用筷子较晚,结果他们只进入普通中学学习,其中59人从事普通工作。由此可见,用筷子早晚与儿童智力开发关系密切。  

日本入将筷子视为国粹,把日本人机灵胜过西方人归功于筷子。曰本社会上出现用筷子热,还规定每年8月4日为筷子节,文部大臣提出恢复使用筷子, 90%以上学校在午餐桌上收掉勺和叉子。而放上筷子,并要求家长协助,让孩子在家里也使用筷子进餐。作为筷子故乡的我国.更应当鼓励儿童用筷子进餐。孩子到了两三岁时,他们自己也不满足用小勺进餐。喜欢模仿大人吃饭的动作。有拿筷子的要求.作为家长就应当因势利导。让孩子用筷子进餐。

婴幼儿时期是大脑发育最快的时期,皮质细胞在3岁时已基本分化完成,故此期是儿童智力发育的关键时期,儿童心里学家和教育学家产张,对3岁前幼儿开展早期教育,以便更好更快地促进其身心全面发展。开发智力.让儿童学习使用筷子,可以作为训练手脑并用的内容之一。然而有些家庭迟迟不让孩子用筷子进餐,主要因孩子用筷子不熟练。边吃边掉饭粒,吃得太慢,于是家长老是让孩子用小勺进餐,这种因废食的做法,显然是不对的。

玩水也可以开发宝宝的智力


“沙子和水是大自然赐予孩子最好的礼物,任何一种玩具都无法与之相媲美”。我们越来越远离了自然,没有机会与鸡、鸭、狗、羊等为伴,一切都变成了图片和书。天越来越暖和了,陪伴亲爱的娃娃们玩水吧,在孩子的脑海里留下亲密的时光吧!

法国妇产科大夫勒博耶曾经把刚出生的婴儿放进与羊水差不多温度的水里,结果这个婴儿不但不怎么哭,脸上反而还带着平和的微笑。

在娘胎里待着的10个月时间里宝宝已经学会了游泳,同时也已经习惯了在水里的感觉。还有一种研究结果表明,刚出生没几天的婴儿可以在放满水的玻璃箱子里敏捷地游泳。

玩水可以促进孩子的发育

可能是因为生命的最初阶段是在羊水里度过的缘故吧,宝宝都很喜欢水,并且在玩水的过程中能学到很多知识。水看上去很单纯,但它有触感和声音,可以使东西浮起来,还可以洗掉脏东西。玩水也可以开发宝宝的智力。

只不过孩子玩水给妈妈带来了很多新麻烦。孩子玩水后不但增加了很多要洗的衣服,而且房间里也被搞得到处都是水。还有,孩子玩水以后很容易得感冒或腹痛,有时玩水甚至还很危险。但我们不能只看到这些不利因素。水是孩子喜欢的天然教材,应该让孩子多玩水并从中学到知识。宝宝可以只带着尿布跟妈妈一起进入水中。可能是因为妈妈在身边吧,你会发现宝宝根本不怕水,反而很喜欢水。从小喜欢玩水的孩子长大以后就不会怕水了。

有的人只要一看到孩子在河边或海边走就会大声喊:“你不想活了?”这只会让孩子对水产生恐惧感。你可以让孩子在水不太深、浪不太大的岸边玩。通过接触水,还可以促进孩子感官的发育。

玩水不一定只在河边和海边进行。夏天在院子里的一角或楼房里的阳台上放上大大的澡盆,装满水,也可以玩个痛快。其实公共澡堂或家里的浴室也是很不错的玩水场地。玩水的时候可以拿空洗发水瓶、小锅、铝盒或塑料桶等日常生活中常见的东西当玩具,这样孩子会觉得更有意思。如果再放点沐浴露,弄出许多泡泡就更好了。

不要让孩子单独玩水

需要注意的是,在孩子玩水的时候大人绝对不能撒手不管,因为再浅的水也有可能酿成悲剧。如果看孩子玩得开心,就转身离开,去做别的事情,那是非常危险的。

我在美国的时候,有一次在后院里搁了一个塑料游泳盆,放了约5公分左右高的水,让刚过周岁的二女儿在里面玩。因为水浅,我想即使孩子跌倒了也不会有危险的,所以我在厨房里准备晚餐,同时每隔二三分钟看一下孩子。看了第一眼觉得没有什么异样,转身继续干活。当我再一次看孩子的时候,忽然发现她已经跌倒了。就这短短的2分钟时间里她已经被灌了很多水!这次可怕的经历提醒家长,一定要在有大人监护的情况下才可以让孩子玩水。

我们经常在大众浴池里看到哭个不停的孩子,而妈妈却不管不顾地拽住孩子使劲地搓洗。有的孩子在家里一听到洗澡就跑得远远的,这是因为爱干净的妈妈总给孩子使劲搓洗的缘故。孩子洗澡的重点应该是玩水,而不是搓洗。孩子特别讨厌洗发水进到眼睛里,所以给孩子洗头的时候一定要小心。妈妈应该告诉孩子:“妈妈会小心地帮你洗头,不会让洗发水流进你眼睛里。”并且一定要真的小心才行。

孩子洗澡时玩游戏有益身心

孩子洗澡时还可以在浴盆里放上空杯子或塑料盆等器皿,这样孩子在洗澡时就能边玩边学会体积的概念。根据皮亚杰(Piaget)的研究,学龄前的孩子认为器皿不同,装水的量也会不同。假定A和B两个一样的杯子里装了同样分量的水,然后把B杯里的水倒进细长的C杯里,这时候孩子会毫不犹豫地说C杯里的水多,如果再把C杯里的水倒进宽大的D杯里,孩子又会说D杯里的水少。所以,洗澡时玩各种大小和样式不一样的器皿有利于孩子掌握有关体积的知识。

洗澡盆里还可以放些羽毛、乒乓球、木块、珠子、勺子等重量不一、能浮起来的或沉下去的东西,这也有利于孩子理解物体的不同性质。

让孩子自己动手洗头或洗澡比较好,这样做可能比妈妈替他做要多花些时间,而且很麻烦,但这有利于培养孩子的自主性。

孩子玩水不但有利于形成水的概念,还有利于培养孩子良好的生活习惯。妈妈在洗衣服或在厨房里忙碌的时候,有的孩子想帮妈妈干些活,孩子的这种想法也有利于培养良好的生活习惯。

当然,孩子很多时候都是在帮倒忙,但不能因此辜负孩子的好意。如果孩子洗的衣服不干净,大人可以偷偷地重新洗一遍;如果孩子想洗碗筷,可以先把易碎的碗碟拿开。这样孩子长大以后才愿意做家务。

此外,还可以让孩子给玩具娃娃洗澡或洗玩过家家时用过的玩具。这可以让孩子养成良好的生活习惯,同时还可以培养他们的想象力。

孩子说谎后父母也可以夸奖他


孩子说谎后父母也可以夸奖他

谎言识破

儿子尚不到4岁,我便多次发现他说谎了。

明明是别人做的事情,他却说是自己做的;明明没有发生的事情,他也说得情真意切。

一天晚上,我应他的要求在一张白纸上画了几只蚂蚁。他拿着纸跑去找妻子,说:“妈妈,这都是我画的。”妻子夸他画得好,他又改嘴了:“这是老师画的,画了送给我的。”妻子又夸他,说:“一定是你表现好,老师才送的。”儿子便狠力地点头。

我在旁边听着可沉不住气了,这小子不到一分钟就编了两个谎言。我刚要指责,妻子冲我挤挤眼睛,我没有吱声。

妻子悄声告诉我,儿子并非存心要欺骗谁,他只是觉得那几只蚂蚁画得好,幻想自己也能画那么好,便不由自主地说是自己画的;又出于想从老师那里获得更多关爱的潜意识,谎称那是老师画了送给他的。这,便是4岁孩子的“愿望的达成”。

理解加教育

我恍然大悟,反觉得儿子的谎言里有了很多可爱的成分。

一天,儿子去卫生间小便,出来后对我说:“爸爸,我打死了两只蚊子。”

我很吃惊,问:“怎么可能呢?蚊子哪里是那么好打的?”

“我就是打死了两只蚊子嘛!”儿子认真地说。

过了没10分钟,他又对我说:“爸爸,我刚才在厕所里打死了3只蚊子。”

妈妈下班回家后,儿子兴奋地报告妈妈:“我打死了4只蚊子。”

我已经哭笑不得了。

我自己去卫生间,发现不知由何处来了一种黑色的小飞虫,用手轻轻一抓便抓住了。我便叫来儿子,问他打下来的是否便是这种“蚊子”,儿子说,是呀,我打的就是这样的蚊子。

孩子仍然没有说谎,他只是没有搞清楚蚊子和这种奇怪的小飞虫的区别。

更重要的一个原因是,夏季的夜晚妈妈曾多次空手打死蚊子,每一次都得意地对我和儿子说:“看看,我多能耐,你们得感谢我。”于是在儿子的心目中,打死蚊子便是一件伟大的事业,在他的自述中被击落的“蚊子”的数目不断上升,实则表现了一种渴望“建功立业”的抱负。

聪明的父母应该在这种时候给孩子恰当的夸奖

有一次,儿子对我说,一位小朋友说瞎话被老师批评了,那小朋友一直说自己的爸爸是警察,全班的小朋友都知道他爸爸是警察,可他爸爸其实不是警察。

那位同样4岁的孩子为什么编造这谎言呢?联系平时儿子的言行,我立即读懂了那孩子的心。

儿子在家里舞枪弄棒的时候,总是大叫:“我是警察!我是警察!”

可能在所有孩子的心目中,警察都是勇敢和正义的化身,他们觉得成为警察是一种光荣,而拥有一位当警察的爸爸更是光荣,所以,便出现了“我爸爸是警察”的“谎言”。

孩子实在不应该因为这“谎言”而受到批评

4岁的孩子是不会说谎的,谎言只属于成人。

真正的谎言应该这样定义:有意欺骗他人,以获取某种利益,损人利己,或损人不利己。

而孩子们所说的“瞎话”,显然不属于这样的谎言,他们尚不明白何为欺骗。那“谎言”只是幼小心灵一种美好的向往,一种理想的寄托,表现了他们童心的纯净。为人父母者,只有真正蹲下来以孩子的视角看事物,才能读懂孩子的“谎言”,才不会无端地指责他们,甚至伤害他们。

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