胎教从什么时候开始

宝宝的社交启蒙从接触小朋友开始。

每个孩子都有成为天才的潜力，关键是父母和教师是否有点石成金的双手。想要让孩子得到更好的发展，正确的早教是非常重要的。早教可以培养孩子良好的性格以及行为习惯，父母该不该对孩子进行早期教育呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《宝宝的社交启蒙从接触小朋友开始》，仅供参考，希望对您有帮助。

宝宝会再交友时成长

1岁左右的宝宝开始萌发友谊的种子，这个年龄段他开始将注意力从玩具上转移到小朋友身上，在3岁以前，宝宝与人打交道的许多知识和本领，并不都是从爸爸妈妈那里学来的，而是在于小伙伴的交往过程中获得的。

宝宝与小伙伴之间的交往，与他同成人的交往相比，有着不可替代的特殊作用。

宝宝通过互相模仿，可学会一个玩具的多种玩法，开阔了眼界，发展了动手操作、解决问题的能力：

同小伙伴一起玩耍时，一不能占玩具，二要体谅别人，三能在各种社交情景和场合中学会解决矛盾和冲突：他渐渐明白当向小伙伴愉快地微笑、友好地抚摸、高兴地拍手、关切地注意时，能得到肯定与接受，获得分享与合作的欢乐，而当抓人、打人、抢夺别人的玩具时就会引起反感，甚至引起同伴同样的行为。

户外活动是社交启蒙好机会

风和日丽之时，抱着小宝宝到户外活动，不仅可以晒太阳，认事物，学爬、站、走、跑、跳，还是宝宝与同伴交往的好机会，天气好时会有许多年龄相仿的宝宝到外面晒太阳，一开始宝宝只是进行最简单的社交行为：对视、相互注意，彼此逐渐熟悉后，大人可以引导宝宝主动与小伙伴握握手、摸摸脚，互相亲亲脸蛋等，学会称呼后，每次见面可以互相打个招呼，1岁左右的可以合作玩些游戏。

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宝宝俩俩在一起活动，要比许多宝宝在一起活动更有利于社交行为的发展，爸爸妈妈可以仔细观察宝宝的社交活动，留意宝宝最喜欢的那个小伙伴，经常制造机会启蒙他们在一起玩，进行较深入的交往。

处理好宝宝的玩具争夺战

宝宝的交往多数时候是围绕着玩具或物品而发生的，与伙伴之间的冲突多是因争夺玩具而起，当别的宝宝想玩他的玩具时，宝宝面临两种选择，要么给别的宝宝玩，要么自己继续独自玩。

无论哪种情况都可能引起冲突，宝宝不会让别的宝宝抢走自己的玩具，若别的宝宝占有欲很强，一定要抢玩具，这个时候大人不必过于干预，可以从旁指引，比如让别的宝宝用自己的玩具和宝宝交换，或让他们一起玩，一起玩时，对方的存在对宝宝有一定的约束性，他能学着注意别人的需求与情感反应，不断调整自己的行为。

宝宝这个时候还不理解彼此的概念，以为所有东西都是自己的，爸爸妈妈要防止宝宝对拿他东西的宝宝进行意外伤害。

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宝贝英文启蒙从图书开始

宝宝开始学说话，不仅是在学习语言，而且是在学习思维。他对自身和外部世界的认识、理解、分析和判断能力，正是与语言学习同步发展建立起来的。到了四五岁后，孩子开始进入语言学习的敏感期，这时如果能接触一点外语，对他的思维无疑有促进功效。

现在，年轻的父母在培养孩子学外语方面积极性很高，不但自己教，还送宝宝去早教机构。迪士尼英语的陈琳教授建议家长，可以给孩子买些英文书，用英语给宝宝讲故事，也能营造一个良好的学习英语的氛围。

挑图书先看宝宝喜不喜欢

给孩子选英文书，家长一定不要过于功利。丰富的色彩、可爱的人物或动物造型、童趣十足的故事情节，这样的图书才能吸引孩子去读。如果书中的故事与小朋友的生活贴近，同时还可以做些简单的游戏就更好了。掌握了这样的方法和原则，为宝宝选书也就容易多了。

我觉得小孩子学英语千万不能从字母学起，这破坏了语言自然的规律。我认为从字母开始学起的英语书最好不用。

国外图书语言难度不对等

现在，不少家长都会买国外的英文书给孩子。其实国外的英文书虽然用词与用法很地道，但对孩子的要求和英文程度跟国内孩子是不对等的。

比如同样是6岁的孩子，国内6岁孩子看国外6岁孩子的图书，认知程度差不多但语言难度跟不上。语言难度对等的读物，涉及的知识对于国内同岁孩子的认知程度来说又太浅。因此，中国的父母没必要“迷信”国外英文原版书，国内也有一些图书提供中英文不对等翻译，比如迪士尼英语家庭版，中文生动，英文简单。

借助音频资料帮助宝宝学

现在有些父母担心自己的英语不够好，可能没办法辅导孩子学英语。事实上，家长不必太担心，不妨借助工具来辅导孩子学英语。比如音频资料，这种资料的形式多种多样，比如在线收听、光盘播放、点读笔点读等等。在选这些资料时，家长可以选孩子熟悉的卡通人物，更有利于他们接受所学的东西。

幼儿启蒙早教：幼儿交往应从家庭开始

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儿童交往心理状态的调研说明 幼儿交往需从家庭刚开始

一项有关儿童交往心理状态的调研说明，有近65%的儿童期盼交往，这表明独生子，亲和力必须明显。但调研另外显示信息，仅有25%的家长每日坚持不懈长时间与幼儿开展沟通交流，使幼儿欠缺交往工作经验，导致幼儿不明白交往，在交往中诸事以己为管理中心或选用蛮不讲理心态看待别人，乃至在交往中有攻击行为。幼儿启蒙

诸多数据调查报告，独生子亲和力必须十分明显，她们必须小伙伴，并想要与盆友维持亲密无间的关联，但欠佳的心态危害和牵制幼儿的交往个人行为，造成交往不成功，而不成功的缘故通常是孩子必须交往的机遇太少，一些家长因为工作中学习培训或家务活的忙碌，而忽视了与孩子的沟通交流。幼儿启蒙

历经两年的科学研究，红桥一幼探寻出一整套有关儿童情感教育的方法，并得到 了地市级“九五”重中之重课题研究权威专家评定A级。一幼幼儿园园长孙荣俊说，幼儿学好交往最先需从家庭刚开始。许多孩子在家里能言善辩，一旦摆脱家庭就越来越软弱，这就表明孩子在家庭里的交往是一种不公平的交往，他不晓得去关注别人，也看不见他人的艰难，蛮不讲理得让伙伴没法接纳，持续挫败后便会越来越软弱。幼儿启蒙

幼儿启蒙相反，一味遵循也会让小伙伴所忽视。因此家长应放正文化教育心态，给幼儿造就优良的交往自然环境、情景，让幼儿正确对待和点评自身和别人，勇于与别人交往，想要与别人健康地交往。幼儿教育是危害幼儿一生的文化教育环节，家长应多给孩子点時间，适度放一放自身的工作中和学习培训，考虑孩子交往的必须，提升孩子的自我接纳水平。

启蒙教育从说“你行”开始

孩子出生后最先开始的教育要提倡说行，反对说不。当孩子出世后，你开始尽心尽力地进行哺育，问题也开始产生了：喂饭时，孩子的小手要抓饭勺；高兴时，小手要挥，要抱住小脚丫往嘴里送；稍大些，孩子会手脚并用了，一有机会，就爬来爬去。此时大人可别说不，担心汤勺扎了嘴，责怪说“不许抓”；害怕乱爬摔下床，制止道“别爬了”。

教育学者认为，这一个个“不”，会传达给孩子这样一个信号：我什么都做不好，什么都不行。儿童有一种天然的活动性，父母要做的，是支持、辅导，提供机会满足他的活动欲，而不是简单地制止。

当孩子语言接受能力逐步提高，基本可以听懂成人的话语时，他们会以成人为准，甚至用成人的言行推翻成人的教育。比如，你教育孩子不准说谎，但你千万别让孩子见到你找借口骗人。如果孩子发现了，他会不接受你的“不准说谎”的教育，反而自己也学着骗人。

要培养孩子的独立人格，不要任何时候对孩子的任何要求都说“不行”。当孩子自我意识发展到一定程度，他们会为自己尽可能多地争得“自由”。他们不再对大人的要求百依百顺，不再认为自己不行、不好；相反，他们会更多地认为大人不对、不好，大人的许多要求、限制是“不合理的”。

这种意识，从小到大会逐步增强，到一定程度，就进入了一个高峰期，我们称之为“人格独立期”或者叫作“孩子的第二次出生”。此时，孩子会处处显得不听话，表现出对成人的逆反心理。成人要理解这种心理，疏导这种心理。理解，是要懂得孩子已经长大，这种自我感觉正是他们发展所需要的；疏导，是要让孩子懂得“尽管你已经接近成人，但在智慧、情绪和社会行为等方面，仍然处于不成熟的水平上”。当孩子自认为正确而与家长发生分歧时，要提醒孩子“想想家长所说哪些是正确的，哪些是有利于你成长的。”

许多父母认为，家庭教育是一种生活中的随机教育。换句话说，家庭教育的“一招一式”要时时注意培养孩子适应社会生活的需要，培养他们能够独立生活的本领。这种教育思想说起来简单，但做起来却常被一些家长有意无意地忽略掉，抑或出现偏差。因此，父母要认识孩子成长的阶段性，教育的随机性要与孩子成长的发展性征结合。

宝宝的数学启蒙教育如何开始？

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宝宝数学涵盖的层面有哪些？

数的概念

数数、认写数字、唱数、一对一的对应。

量的概念

多少、大小、长短、高矮、轻重、厚薄、面积、体积、容积、单位、时间、快慢。

图形空间概念

基本平面图形、基本立体图形、空间位置、图案组成。

逻辑关系概念

相关位置、分类、部分与全体、前后顺序。

教宝宝学习需注意哪些问题？

当你对宝宝进行数学教育时，既要考虑到宝宝的思维发展特点和数学学科知识的特点，又要充分利用家庭生活的优势，应留意下列观点：

逻辑观念的重要性更甚于数字的记忆

宝宝还没有获得相应的逻辑观念时，不会数数、不会计算是正常的反应，你可为宝宝提供有价值的逻辑经验。如配对活动可发展宝宝的对应观念；排序活动可发展宝宝的序列观念；分类活动可发展宝宝的包含观念等。这些看起来和数学无关，却是宝宝学习数学必备的基础。

多为孩子建立具体经验及指向、抽象的概念

数学的本质在于抽象，但是建立宝宝抽象的数学概念不是凭空而来的，必须建立在具体的经验基础之上。如：分蛋糕、分糖果等，宝宝就很容易就能理解数学中的“等分”的概念。以后遇到其他类似的问题时，他也会主动应用自己的知识。

生活是宝宝数学知识的源泉，宝宝的数学知识源自他的实际生活

孩子在生活中遇到的是真实、具体的问题，与他自己相关的问题，因而最容易被宝宝所理解，解决起来也比大人给他的那些问题容易得多。面对抽象的数字符号，宝宝很难理解“数字就是表示多少”，然而我们可以带着孩子一起从生活中寻找：看看哪里有数字？它们表示什么？生活化的学习可让宝宝得到很多具体而丰富的认识。

启蒙教育由照顾者开始

目前教育宝宝的资源相当多，对于启发孩子的各种智能十分有益。然而，大量玩具、工具的接触，都比不上照顾者用心的指导。如何从日常生活中为孩子启蒙数学逻辑教育？照顾者平日应多增加与宝宝互动的机会，互动接触机会越多，宝宝越容易专注学习。

此外，环境与学习密切相关，你还可以多浏览报刊杂志及书籍，平时生活就可多设计一些小游戏，让宝宝持续性地学习新玩法，将有助于提升孩子的学习能力，如希望能进一步了解启蒙宝宝的方法，建议你可向儿童心理治疗师、幼教老师等请教。你还可从生活中渐渐培养宝宝，如爬楼梯时教他数阶梯，但不要教太多，最多不超过“5”；或是通过简单的配对游戏，以循序渐进的方式教导，不要苛求孩子知道数字的意义。