现在有一种情况是，大多数五六岁的宝宝并不知道家里的积蓄是有限的，钱是爸爸妈妈辛苦工作挣来的。而儿童心理学家认为这个年龄段是给宝宝建立金钱观的最佳时机。货币交换中还蕴涵着许多我们应该教给宝宝的价值观。如果宝宝在童年时代就懂得怎样明智地消费和节制自己的购买欲，很可能成为一个更有耐性更有计划性的人，花钱方面如此，其他方面也是这样。有心的爸爸妈妈不妨从以下几方面着手，培养一个懂得合理消费的宝宝。
1、告诉宝宝钱的来处
要让宝宝知道ATM机并不是一个印钞机。可以这样对宝宝解释：ATM机就像宝宝的储蓄罐，你要先把钱存进去，想用的时候才能有钱可拿。如果里面的钱用光了，你就得努力工作把钱挣回来，再放进去，这样里面就又有钱了。要让宝宝懂得家里的钱是有限的，并不是想买什么就能买什么的。花钱买东西之前得先考虑清楚买这样东西的钱是不是够，是不是应该买。
2、玩玩“花钱”游戏
可以画一个图表，在上面画上各类家常用品和宝宝喜欢的食品、玩具，标上价钱，贴在冰箱上或者宝宝的房间里，让他了解钱物的价值。帮助宝宝学习钱币知识，经常跟他玩玩兑钱找钱的游戏。宝宝在幼儿园常常玩在超市购物的角色游戏，在那里，大家热衷于扮演顾客、店员之类的角色，在家里可以换上一种玩法，着重培养宝宝对于金钱的概念。在铅笔、橡皮、皮球、小熊上贴上价格标签，然后，给他一些钱，让他自己算算这些钱可以买什么，决定取舍。
3、定期给宝宝一个“消费日”
在你所规定的“消费日”，带宝宝去超市的时候可以允许他把储蓄罐里的钱带上，买他想要的东西。如果宝宝花光了今天所带的钱，却还想买其他的东西，告诉他只能下个“消费日”再买了。宝宝再吵再闹也不能妥协，否则就失去你训练他的本意了。
如果宝宝想买较大型的玩意儿，比如画册、电动玩具，可以帮他做一个预算，算算看他一个星期能存多少钱，要存多久才能够买下来。也有专家建议爸爸妈妈在教宝宝合理花钱的同时，告诉他钱除了买东西之外，还可以用来做一些其它事情，如捐助慈善机构、帮助失学的儿童等，可以带宝宝一起做一些这样有意义的事情。
当宝宝付钱的时候，帮他一起计算所需的总数。让他把钱交到收银员手中，等待找零。如果宝宝要将下次的钱提前用掉，家长可以提醒他，这样的话，下一个“消费日”就取消了。
4、给宝宝机会挣钱
宝宝应该懂得通过劳动可以增加他的储蓄。罗列一些宝宝可以做的事情，如擦灰、扫地，列出你愿意支付的费用。让宝宝通过劳动来换取他想买的东西。但是，决不能养成不给钱就不帮妈妈做事、一帮家人做家务就要钱的习惯，要让宝宝懂得为家庭尽职是理所应当的，这个家是爸爸妈妈和宝宝共同拥有的。
其实，只要爸爸妈妈用心一点，注意在平时的生活当中多一点给宝宝建立金钱以及理性消费的观念，这样宝宝将来对待金钱就会变得更加的科学以及有一个良好的金钱观。
延伸阅读
让你的孩子学会自己花钱！
让你的孩子学会自己花钱！
确实，金钱是一把双刃剑，富裕的生活本身应当有益无害，但如果缺乏完善、正确的价值观指导，就有可能对孩子产生负面的影响。为了避免金钱给孩子带来伤害，也许家长应当尽早培养孩子健康完善的价值观和理财观。在此，不妨看看国外一些发达国家和地区在儿童理财教育上所做的努力，也许对一些中国家长来说，会有一点启发、指导意义。
美国：每年300万孩子打工
美国儿童的理财教育从孩子很小的时候就开始了，同时也得到了美国政府的重视。由美国教育部资助，全国34个州的3000所中小学生家长参加了一项庞大的储蓄计划——“为美国而储蓄”计划。
不过，美国儿童理财教育最主要还是来自家庭和学校。从孩子踏进幼儿园起，孩子们就会接受有关理财概念。他们会知道钱是什么以及钱在生活中是何等重要。在美国，鼓励孩子打工是教会孩子处理财务的重要手段之一，美国每年大约有300万中小学生在外打工。另外美国人常常将自己不需要的东西拿出来拍卖，而小孩也会将自己用不着的玩具摆在家门口出售，以获得一点收入。此外，许多学校都在开设相关的课程，鼓励学生研究证券市场、投资理财、信贷业务。
美国“股神”巴菲特还亲自教儿童理财。去年，他在美国在线主持了一个卡通节目《神秘百万富翁俱乐部》，专门教孩子理财，小朋友可在其中“学习理财课程，在商业领域中探险”。据悉这是巴菲特自己想出的点子，并亲自为节目定名。
以色列：挣钱和节俭一起教
很多中国人都知道犹太人对孩子的理财教育很有一套，特别是北美的犹太人。可当记者跟从美国移民回以色列的朋友Kory交流后，才发现人们注意到的其实只是皮毛。
Kory说，他们并没有明确地按年龄段划分为小孩子专门开设的理财课程，但是在犹太家庭教育中关于钱的教育有几大基本原则是要遵循的：
第一是每个人都有明确的物权概念，我的就是我的，你的就是你的，要保护自己的财产，同时要尊重别人的财产，损害要赔偿，侵占要付出代价。
第二，对于钱或者个人财产要知道珍惜，不可以浪费，犹太人讲究节俭，生活基本功能得到保障就可以，不炫富，不追求豪车和奇装异服。
第三，知道钱怎么来的。Kory的儿子Oran6岁的时候，想要一套价格不菲的游戏点卡。Oran把零用钱攒起来，却还差那么一小点儿。但是Kory并没有为他贴上这部分钱，因为零花钱该多少就是多少。怎么办呢？Oran求他想想办法。Kory说，这样吧，你去对面那家杂货店帮工，老板会给你工钱。结果，是Kory偷偷地把工钱给了杂货店老板，让人家帮着完成这段1个小时的短工教育。
第四，要知道钱财是有限的，智慧是伴随终身的。
犹太人的理财教育最为重要的还是给孩子们关于钱的最核心的理念，那就是责任。孩子知道钱怎么来的，也就更进一步地知道了节俭。不光要节俭，还要懂得付出，懂得慈善。不光是为个人，也是为社会。
英国：1/3儿童钱存银行
英国人的理财教育方针是提倡理性消费，鼓励精打细算，并且把他们这种理财观念传授给下一代。在英国，儿童储蓄账户越来越流行，大多数银行都为16岁以下的孩子开设了特别账户，有1/3的英国儿童将他们的零用钱和打工收入存入银行和储蓄借贷的金融机构。
英国政府最近又公布了一系列新的教学改革计划，根据这一系列计划，从2011年秋季开始，储蓄和理财将成为英国中小学学生的必修课。
英国儿童事务大臣保尔斯说，儿童从5岁开始就要接受理财教育，搞清楚硬币和纸币的区别，要懂得钱的不同来源，并懂得钱可以用于多种目的；7岁到11岁的学生要学习管理自己的钱，认识到储蓄对于满足未来需求的作用，学习如何管理银行和储蓄账户、如何做预算。
瑞士：小学生“挣钱”体验生活
瑞士的小学里虽没有理财课程，但是却有一些实习内容，比如一个学期里专门有那么一天让小学生到任意一家公司或店铺里打工，体验工作挣钱的艰辛。另外，学校还会定期组织模拟市场，让同学们从家长那儿“进货”，当然，也就是一些吃的喝的和小玩意儿，然后再拿到学校来卖。
孩子们挣到的钱就用作出去露营、参观等活动的经费。每逢节假日，瑞士的一些中小学生会拿着自制的小食品和手工艺品到集市或大街上叫卖，路人一般也都很支持他们，多少会买一些。这叫勤工俭学也好，叫体验生活也罢，总之瑞士的家长从小就会给孩子灌输自食其力、勤俭节约的思想。实际上，这也是瑞士的一大民族特色。
早教启蒙：如何让宝宝懂得自尊自爱
毛毛是个求知欲很强的小孩，总喜爱把拿到的物品拆卸看个到底。一天，毛毛又把母亲买来的新车拆卸了，想看看里边究竟有什么东西能让轿车跑起来，結果，拆掉后不容易装回去了。“刚买的小玩具就踩坏了！”母亲发火地对毛毛说，“你这小孩，真是像个败家仔！”如何让宝宝懂得自尊自爱？
隔壁邻居周大姐到家中来串亲戚，母亲当众毛毛的应对大姐叨唠：“真拿这小孩一点方法也没有，今日拆这明日拆那的，顽皮得很，唉，真烦！”如何让宝宝懂得自尊自爱？
毛毛在一听庭着，好想对母亲说：“我不会像你觉得的那般！”但是毛毛害怕说出来，只能一个人返回屋子里不出来。
权威专家确诊
自尊自爱是儿童心理发展趋势中一个十分关键的心理健康问题，怎么让儿童懂得自尊自爱、维护儿童的自尊，是亲子教育中的一个重中之重。
√ 很多父母觉得儿童小不听话，她们沒有自尊、不懂得自尊自爱，实际上它是一种不正确的亲子教育意识。
√ 自尊心是一种具备重大意义的质量，可以令人关心自身，尊重自己的体会。协助儿童在初期日常生活初中会恰当地了解自己、爱惜自身，有益于推动儿童内心的快乐成长。
√ 与自尊心反过来的是不懂得自尊自爱，主要表现在儿童的身上则是不可以恰当地了解和点评自身，另外欠缺防范意识的观念，这类心理状态对儿童的身体健康发展及其将来的日常生活、学习培训十分危害。
您的小孩是不是那样
√ 不懂得防范意识，不清楚身体的什么位置是不可以被别人摸的。
√ 不懂得羞涩，大人指责时一直嬉皮笑脸的，一副毫不在意的模样。
√ 自尊心太强，大人说不得，管不可。
支您一招
1、重视你的宝宝
要让宝宝学好自尊自爱，请先重视你的宝宝。如何让宝宝懂得自尊自爱？
许多 父母喜爱把自己的宝宝与另一家的宝宝做比较，比瘦胖、高低，比哪家的宝宝吃的好，比哪家的宝宝长的好看。有的父母喜爱在别人眼前，对自身的宝宝品头论足，甚至有当众他人的面，述说宝宝的缺陷。这种个人行为全是宝宝讨厌的，也不是重视宝宝的一种主要表现。
2、宝宝也是有自尊自爱
有的父母觉得宝宝还小，不容易有自尊自爱。实际上，宝宝也懂得自尊心，只不过是不象成年人那般抽象性繁杂。
实际上，从三岁刚开始，宝宝便拥有自我意识，可以叙述自身的身体特点、年纪、性別和喜爱的事儿，如“我是男孩”、“我两岁半了”这些。3~4岁时，宝宝已可以点评自身，并能感受到引以为豪或惭愧，出現自尊心的萌芽期，如“我看起来很美”、“我可以讲好多好多的小故事”。
3、让宝宝学好自尊自爱
父母能够简易地告知宝宝，尊重自己便是勤奋不许自身作出让人尴尬的事，自身的事儿自己做，做不对要勇于纠正，和别人说开心的事要保证，不可以悔约。
如何让宝宝懂得自尊自爱？生活起居中，父母应让宝宝学好防范意识，如身体中的什么一部分是归属于秘密位置，它是不可以令人碰的。在被人欺负时不必委屈求全，要立即英勇地告知大人这些。
早教教什么？让宝宝懂得节约水电
身旁的小故事
小小的喜爱戏水，常常趁姥姥不留意就溜到洗手间，开了水龙头水冲玩。一次，小小的去玩得正开心，被爸爸逮着了，“小小的，为何去玩水？你永远不知道那样很浪费吗？”小小的毫不在意地说：“那有哪些，总之水龙头里老有冰。”如何让宝宝懂得节约水电？
父亲拉过小小说：“水并不是没有用完的。电视上都说了，如今许多地区都少水，很多人都喝不上整洁的水。你清楚吗？”小小的摆摆手说：“那她们喝什么啊？”父亲翻出一张报刊，给小小的读过起來，原先许多 地区由于过多应用水，早已来到十分少水的程度，父亲还说：“那边的小孩子洗过脸的水也要洗手消毒，洗过手的水呢，也要洗床单，她们不舍得浪费一滴水，你那样做是否不应该呢？”小小的想想一会儿，点了点头说：“原先水也可以用完啊！我之后从此不玩水龙头里的水了！”如何让宝宝懂得节约水电？
权威专家确诊
水电的很多浪费已变成当代日常生活一个急需解决的难题，节约水电已变成每一个中国公民应负的义务。
√ 儿童对事情的认知能力通常是理性的，可以慢慢了解到事情的作用，但无法了解事物的本质特点和特性。如了解水可喝，见到水从水龙头中持续排出，就误认为水始终也没有用完。
√ 浪费水电，是儿童欠缺节俭节约和环境保护意识的主要表现。
您的小孩是不是那样
√ 喜爱玩水龙头里的水。
√ 用完水以后，不扭紧水龙头。
√ 沒有随手关门的习惯性，不明白为何要节约用电量。
支您一招
1、让宝宝了解水电的关键
宝宝通常因为欠缺对水电資源的了解而存有浪费水、浪费电的个人行为，父母应让宝宝了解水电在日常生活中拥有不可替代的关键功效，让宝宝明白水为生命的起源，要是没有水，鱼儿会渇死，大家将没有水喝，也不可以煮饭；要是没有了电，灯就不可以会亮，电视机也不可以看过，加工厂的设备也将没法运行……如何让宝宝懂得节约水电？
另外要让宝宝明白世界上很多人，每一个人都必须水和电。可是现阶段不但在一些偏远落伍的地区少水没电，就连很多大城市也出現水匮乏和断电状况，因而一定要节约水、节约电。
2、让宝宝了解如何节约水电
父母能够在生活起居中任意告知宝宝节约水电其实不是很难，洗手消毒的情况下把水龙头开得小一点，用完水以后把水龙头拧得牢牢地的，不许水龙头渗水，洗床单或刷碗后的污水能够用于擦地、冲厕所。
节约电便是要在离去屋子时，把无需的灯关闭，电视机没有人看时要留意关好这些。
3、作宝宝的模范
有的父母自身并不关心节约自来水、用电量的难题，在她们的在潜意识中中通常觉得要是付费就可以了，用是多少都不在乎，因而常出現浪费水电的状况。
如何让宝宝懂得节约水电？这种个人行为看起来简易，但都是耳濡目染地为宝宝所学习培训，并消除宝宝的水电专业知识和本已创建的环境保护意识和基本的责任感。
细数宝宝六岁前17个重要敏感期
教你捕捉0-6岁宝宝的敏感期
一次在餐厅吃饭，邻桌是个三口之家，父母带了一个大约3岁左右的孩子。他们刚一入座，就听到孩子着急地说着：我的餐具呢?我的餐具呢?父母忙着点菜，没人在意孩子的话。
过了一会儿，孩子又把自己卷到餐厅的落地窗帘里不断地转来转去。
如果你是一个妈妈，这样的场景你一定也经历过。只是你可能跟这对父母一样，不会敏感地感到这些现象并不是偶然出现，也不是只有你的孩子才有的表现，而是所有孩子都会经历的阶段。比如，上面这个孩子一上来就急着要餐具。他要餐具并不是为了吃饭，而是为了使环境有个完整的感觉——他正处在秩序的敏感期。他想和大人一样，有一副自己的餐具;在窗帘里不断地转来转去表明他还处在空间敏感期。
什么是敏感期
孩子成长过程中的某些时间范围内，他会只对环境中的某一项特质专心，而拒绝接受其他特征的事物;他还会不需要特定的理由而对某种行为产生强烈的兴趣，不厌其烦地重复，直到突然爆发出来某种新的动机为止……
在孩子生命的前6年，是由许多的敏感期组成的。在此，我们逐一梳理一下3-6岁的学龄前孩子，每一年会有哪些典型敏感期。
1.第一反抗期
宝宝的父母在一起交流、大倒‘苦水“的时候，最后常常会形成一个让他们一致头疼的问题：孩子特任性!特不讲理!什么事情都要按照他们的意愿去做，如果得不到满足，他们就大哭大闹、不依不饶，常常是只有按着他自己的意愿重新再来一次时，他们才会罢休。这时的孩子，好像总是完全没有理由的胡闹，对成人的所有干涉都表现出极大的抗拒和不满，让我们经常感到简直不可理喻。
这时，如果你不了解孩子的话，一场“战争”就在所难免了。实际上，这是孩子处在“第一反抗期”。为什么会出现这样一个敏感期呢?这时的孩子是在使用他的自我意识，也就是说，孩子这时是想完全按着自己的意愿来支配他们的生活和周围所有的人和事。这个时候的孩子，自然会表现出非常的自我，什么事情都要按着他的意愿来做，借以来证明自己使用自我的力量。而使用自我就成了这个阶段最重要的一个事情，其他的事情就无暇顾及了。
2.诅咒的敏感期
“臭屁股蛋”、“屎巴巴”、“打死你”、“把你踢死去”，这些听上去既不文明又有些可怕的言辞，总是出自这个年龄段孩子的嘴里。因为孩子在这时发现语言是有力量的，而最能表现力量的话语就是诅咒，而且成人反应越强烈，孩子就越喜欢说。
3.追求完美的敏感期
从对完整性的审美发展到对事物完美的追求，这个发展的过程使孩子在审美上有了更大的范围。第一反抗期和追求完美的敏感期总是手拉着手一起走来。
三到四岁，这是一个在成人眼里不可理喻的年龄。幼儿园的一个小朋友在园长怀里摔倒了，但是谁抱他都不肯起来，他会一直哭着，到楼上找到平时经常带他的老师，再把老师带到他刚才摔倒的地方，重新摔倒一次，让这位老师把他抱起来。这时，他的哭声才会停住。对此你能理解吗?其实，孩子在这个时候所表现出的，正是强烈的使用自我的意识。
4.打听出生敏感期
孩子往往在这个时期开始询问自己从何处来，并且一遍又一遍地问。
成人的回答不能有一丝的马虎，因为这是孩子安全感最早的来源，也是人类最古老的一个哲学问题：我从哪里来?如果你的孩子到了这个敏感期，我建议家长们认真地拿出百科全书，将生命形成的全部过程科学地讲给孩子听。
5.人际关系敏感期
从一对一交换玩具和食物开始，到寻找相同情趣的伙伴并开始相互依恋，从和许多小朋友玩到只和一两个小朋友交往，孩子自己经历了人际交往的全过程，而这种交往智能是与生俱来的。
6.婚姻敏感期
在人际关系敏感期后，孩子便真正展开了婚姻的敏感期。最早的时候孩子会想要和爸爸、妈妈“结婚”。之后，他们就会“爱上”自己的老师或者其他的成人。一直到5岁左右，他们才会“爱上”一个小伙伴，比如只给自己喜欢的孩子分享好吃的东西，而且经常在一起玩，产生矛盾时也不愿意让其他人干预等等。总之，他们想拥有属于自己的空间。
7.审美敏感期
审美是对自己的形象有了自己的愿望和审美标准，尤其女孩子对自己的衣着和服饰产生起浓厚兴趣。
孩子到了审美敏感期时总是喜欢化妆。当然，在成人眼里这些“妆”化得很离谱，但是这些女孩子们总是热情不减，并且总在所有人面前走来走去展示，直到得到你的夸奖之后，她们才会带着满足的神情离开，转身又会到别的老师面前展示。除了化妆，女孩子还喜欢漂亮的裙子和鞋子，并且要按照自己的想法穿着和打扮。在这个时候，孩子需要的是成人的肯定。此时，我们无需对美做任何评判。
8.身份确认敏感期
“我是警察”、“我是霸王龙”、“我是小锡兵”、“我是白雪公主”。孩子们会给自己一个又一个身份。这种现象是因为孩子开始崇拜某一偶像，希望自己就是那个偶像。在幼儿园里，经常有穿着白雪公主服装的小朋友，你必须叫她白雪公主她才答应你。孩子在这个身份确认的过程中，我们可以观察到他们开始透过自己的偶像来表达自己。
9.性别敏感期
大概4岁时的孩子最重视的就是谁是男孩谁是女孩。如果有人去洗手间，他们一定要跟着去，原因是想观察到底是男孩还是女孩。孩子对身体的探索和认识来自于观察，成人在给孩子解释时，态度必须客观和科学，就如同认识自己的眼睛、鼻子、嘴一样。当然百科全书这时是最好的工具了。
10.数学概念敏感期
孩子到了4岁多时，总是喜欢问：这是几个，现在是几点，有几个人?这是因为孩子对数名、数量、数字产生了浓厚的兴趣。但是这时的孩子还不能完全理解逻辑，他们只是能够将数名、数字、数量配上对。这是孩子数学智能的最初发展，而只有三位一体地掌握，才算掌握了数的概念。
>>百科详解：【幼儿敏感期】11.认字敏感期
这是孩子第一次接触符号，我们的方法是给孩子一些文字卡片，让孩子把动作和看到的文字配合起来去学习文字。在这个阶段，孩子只能宏观地认识文字，也就是一个整体的形象，还不能够分解字的笔画，也达不到书写。孩子也会对自己熟悉的某些文字感兴趣，比如他们会发现自己名字里的字在别的地方出现。
12.绘画和音乐敏感期
这是人生来俱有的智能。绘画是孩子最会使用的一种语言，他们从涂鸦开始一直到可以表达自己的感受，整个的过程都是一种自然的展现。而孩子在妈妈的肚子里就开始了听觉的发展，一岁多的孩子就能够跟着音乐的节奏扭动自己的身体，音乐是人类的语言，孩子天生就具有最高级的艺术欣赏能力。所以，在这个敏感期的发展上，我们只要能够给孩子提供一个高品质的环境就可以帮助孩子的发展了。
13.延续婚姻敏感期
5岁以后的这个敏感期是前一个婚姻敏感期的延续。
这个时候的孩子选择伙伴的倾向性非常明显，并且知道了一些简单的婚姻规则，比如只要相爱的人才能结婚等。
14.社会性兴趣发展的敏感期
孩子0~6岁的发展是一个人宏观发展的微观缩影，到了6岁他们就开始积极地了解自己和他人的基本权利，喜欢遵守和共同建立规则，形成合作意识。比如选举班长，实现自我管理，监督上课的时候谁没有进教室，吃饭前谁没有洗手，哪个孩子没有遵守幼儿园的规则……这些都是他们十分关心的事情。
15.认识符号、书写符号的敏感期
孩子对认识符号、书写符号(文字、拼音、偏旁部首)产生兴趣。我们在孩子的这个敏感期，特别强调使用实物教学，也就是用孩子认识的事物来认识相关的文字，比如孩子喜欢的食品、玩具等，把文字制作成字卡让孩子和实际的物品配对，这样，孩子就能够避免用记忆去死记硬背文字了。而让孩子通过实物配合文字的形式来学习，才能够真正让孩子将抽象的符号和现实的实物结合起来，学习文字就会有意义了。同样的道理，孩子在书写符号之前，一定要先触摸符号。幼儿园的孩子基本上在毕业之前，就能够掌握符号的书写了。
16.数学逻辑的敏感期
数学逻辑的敏感期和数学概念的敏感期是有区别的。孩子们在完成了对数字、数名、数量的认识之后，开始对数的序列、概念以及概念间的关系产生兴趣，比如通过蒙特梭利的数学教具让孩子学习加减乘除法，这种方法学习的是数学的逻辑而不是简单的记忆。
17.动植物、科学实验、收集敏感期
孩子开始热烈地吸收一切来自自然界的知识。孩子们对自然的探索兴趣比我们想象得要强烈的多，孩子在六岁前，总是能保持好学、好奇的品质。
以上这样年龄段的划分只是一个大致的划分，每个孩子的特质不同，所以敏感期在出现的时间上会有一些差别，这是正常的。
在整个的童年时期，有的敏感期出现后就过去了，而有些敏感期是一直伴随着孩子的发展的。这些敏感期就称为“螺旋状的敏感期”。所谓螺旋状，是指在孩子的每个年龄段都会出现，比如绘画、音乐、语言、审美、对空间的认识、人际关系、秩序、自我认识、婚姻等等敏感期。这些敏感期在每一个年龄段又会有不同层次的表现，如绘画的敏感期，2岁左右的孩子就能够涂鸦了，到了3岁左右可以画出一个大体的形象，然后开始喜欢使用色彩，到了5岁左右是最突出的阶段，时常有大量的作品，等到了6岁左右时，有的孩子就能画简单的连环画了。再如，孩子的身体大动作的发展就带有明显的空间发展特征，从爬到走，从走到跑，从单腿跳到双腿跳，从垒高到攀爬，孩子经历了一个又一个大动作发展的阶段，这不但使他们的身体认识了空间，同时也发展了他们的心理空间即安全感。
人类的童年就是由这样一个又一个的敏感期组成，而这些敏感期的特征又是如此的鲜明，也许这就是生命的本质，让我们(父母、老师)可以观察到充满秘密的人类的童年，并通过这些去了解和帮助生命的发展。