幼儿能力培养

如何培养孩子阅读思维的能力。

黄全愈：

美国的基础教育，即“童子功”的第一招就是“发展批判性的阅读行为”。

在应试教育的教学氛围中，批判性阅读简直无异于自杀。因为，当老师按照《教学大纲》要求学生学完一篇文章时，现成的标准答案已经在那里恭候着你了。要想来点批判性阅读，除非你已经活得不耐烦。当学生的阅读被锁死在《教学大纲》里时，根本不可能有任何的“批判性阅读”。

国内传统的标准化阅读是一种外在强加的被动积累式学习过程。而美国的批判性阅读是在理解的基础上，先对阅读材料进行质疑、批判，然后再对其有选择地吸收。这是一种主动的吸收，过滤后的吸收，吸收的是精髓、精华。这种批判性阅读的过程，也是对知识进行重构、成为知识的主人、学习的主体的过程。

批判性阅读必须以独立思考为基础。当然，仅仅能表达自己的观点还不够，还要能表达自己言之成理的、有分量的独特观点，那才是真功夫。没有独立思考，没有创新意识，就没有自己独特的观点。因此，从某种意义上说，批判性阅读是培养创造性人才的第一块基石。

美国“童子功”的第二招是“发展批判性的倾听技巧”。

“批判性地倾听”，讲究的是不盲从，把独立分析和理性思考作为思维的“过滤网”，去吸取说话者的精华。“批判性地倾听”的关键是：既不盲目地全盘接受，又虚心地吸收对方的精华，然后再去“悟”出自己的思想。

经过“批判性阅读”和“批判性倾听”，心里有了好的主意，还要能“倒”出来，否则烂在肚里，就前功尽弃了。因此，第三个、第四个目标就是培养“写”和“说”的能力。

虽然我们没法改变学校的标准化教育，但是我们可以借鉴美国的循序渐进、精耕细作的“童子功”招数，在家里，不以考为本，不围绕《教学大纲》填鸭式教学。孩子在家庭的宽松环境中，也许会学到课堂上学不到的东西，收到意想不到的效果。

因此，家长们一定要掌握好的，用正确的方法让孩子爱上阅读，这样才能满足孩子的成长，才能让孩子健康成长。

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培养孩子的逻辑思维能力

儿童只有亲手操作，才能获得真知识。为了婴幼儿智利的开发，许多父母都会给自己的孩子进行早教。早期教育可以让孩子更好的融入陌生的环境，让孩子更好的接受教育。那么早教对孩子都有什么样的影响吗？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“培养孩子的逻辑思维能力”，仅供参考，希望能为您提供参考！

学习分类法即把日常生活中的一些东西根据某些相同点将其归为一类，如根据颜色、形状、用途等。父母应注意引导孩子寻找归类的根据，即事物的相同点。从而使孩子注意事物的细节，增强其观察能力。

认识大群体与小群体首先，应教给孩子一些有关群体的名称，如家具、动物食品等。使孩子明白，每一个群体都有一定的组成部分。同时，还应让孩子了解，大群体包含许多小群体，小群体组合成了大群体。如动物——鸟——麻雀。

了解顺序的概念这种学习有助于孩子今后的阅读，这是训练孩子逻辑思维的重要途径。这些顺序可以是从最大到最小、从最硬到最软、从甜到淡等，也可以反过来排列。

建立时间概念幼儿的时间观念很模糊，掌握一些表示时间的词语，理解其含义，对孩子来说，无疑是必要的。当孩子真正清楚了“在……之前”、“立即”或“马上”等词语的含义后，孩子也许会更规矩些。

理解基本的数字概念不少学龄前儿童，有的甚至在两三岁时，就能从1“数”到10，甚至更多。与其说是在“数数”，不如说是在“背数”。

父母在孩子数数时，不能操之过急，应多点耐心。让孩子从一边口里有声，一边用手摸摸物品，逐渐过渡到用眼睛“默数”。日常生活中，能够用数字准确表达的概念，父母们应尽量讲得准确。同时，还应注意使用“首先”、“其次”、“第三”等序数词。也可用日常生活中的数字关系，帮助孩子掌握一些增加减少的概念。

掌握一些空间概念成人们往往以为孩子天生就知道“上下左右，里外前后”等空间概念，实际并非如此。父母可利用日常生活中的各种机会引导孩子，比如：“请把勺子放在碗里”。对于孩子来说，掌握“左右”概念要难些。

如何培养孩子的阅读习惯

问题：

我的孩子不喜欢看书，并且只肯完成老师要求的基本阅读。我知道看书可以帮助他学到很多东西。我该如何鼓励他多看点书呢？

思考：

你的担心是正确的。读书对于所有的学科来说都是开启成功之门的钥匙。只要一点小小的创意，你就能够帮孩子更喜欢阅读，并且花更多的时间来看书。

解决方法：

1、买或者借一些有趣的书。选一些对孩子来说比较容易的书，换句话说，就是那些比他的阅读能力稍低一些的书。根据孩子的兴趣来选书：棒球、骑马、通宵派对、动物等等。买一本神话书、笑话书或者是关于流行的电影明星或者运动员的书，甚至可以是漫画书。不要对这些书做任何的评论，只是将它们放在孩子一定能看到的地方。想要成为一位优秀的读者，孩子需要一些练习。如果你能够找到孩子感兴趣的书，他就能够通过这些来进行大量的练习，这样他以后就能读其他更复杂的书了。

2、给孩子办张图书馆借阅卡。带他去图书馆，告诉他该如何使用电脑，以及各种可利用的资源。很多图书馆都提供了教孩子们如何使用这些资源的课堂。定期带孩子去图书馆，并且确保在去的时候，你有充足的时间等他，这样孩子就能够有足够的时间来看书了。

3、利用孩子对电脑游戏的喜爱，买一些需要经过大量阅读才能玩的游戏软件，例如互动游戏、旅行游戏、神话游戏等等。远离那些简单的电脑游戏。

4、为孩子买一盏床头灯，或者一盏小小的读书灯。告诉他从今以后，他必须在某个时刻上床（例如晚上八点半），他可以选择睡觉或者看书。大部分孩子除了睡觉什么都愿意做，因此这就是你培养他养成睡前阅读习惯的绝妙良机了。

5、大部分孩子在独自吃零食的时候会看看书。在餐桌旁放一个装满了书和杂志的盒子，这样他们就能够边吃边看书了。

6、为孩子读书。通常，一旦孩子能够自己看书了，父母就不再为他们读书。这种改变会给一个已经习惯于听着故事入睡的孩子带来难过的感觉。即使是十来岁的孩子，如果你拿的那本书正对他的胃口的话，也依然喜欢听别人为他读书。和孩子一起去买书，并且让你自己也喜欢那些书，这样当你读着它们时，你也能一起享受阅读的乐趣。

父母小贴士：

一些孩子不喜欢看书是因为他们的视力不好，或者有还没被发现的阅读障碍。家长要留心有没有这一类问题。你的孩子看完书后会揉眼睛吗？抱怨说头痛？看书时会变得容易烦躁或生气？如果你发现了其中任何一个问题，为你的孩子预约挂号，进行一次健康检查或者一次完整的视力测试。

家长对孩子主动思维能力的培养

家长对孩子主动思维能力的培养

一谈到思辨能力，父母马上会想到是否需要做大量的，有针对性的思维训练才可以获得这种能力呢？可是我们的孩子才2岁，面对2岁的孩子如何来实现呢？是否只有专业老师才可以进行呢？

哈哈，父母还没有忘记孩子的年龄，不错，面对只有2岁的孩子父母能做些什么呢？再大一些年龄的孩子父母又能能动的做些什么？

我们说，所谓思辨能力，也就是逻辑思维反应能力，就是把不同种类和范畴逻辑思维里的信息，根据客观社会存在信息环境而修改、重组，从而形成新的“目的性逻辑思维”而呈现出的外在表现现象。父母可以从孩子2岁开始尝试用这样的方法对孩子进行主动培育。

比如每月至少二次，有计划有规律的去水域面积较大的河、湖游玩。

在孩子视野里，较大的水域会显得如此地辽阔且变化丰富。像或大或小的波浪，快乐飞翔的小鸟，偶尔跳跃的鱼和偶尔行驶过的船只等等，都会不断地引发孩子那本来就蠢蠢欲动的神奇莫测的幻想，而且这种幻想是那么地不拘一格。

正是逻辑思维基本结构创建所引发的这种欲望，会使孩子对在这类“生动类信息环境”进行复制采集、收集和储存信息充满渴望和痴迷，从而自然、有效的形成了良好的“逻辑思维纵向延伸性”，最终实现良好的“逻辑思维反应能力”。

主动思维思维能力之逻辑思维持久性的培育

所谓编织“逻辑思维的持久性”就是指“逻辑思维的直线延伸性”，孩子只有获得逻辑思维良好的延伸性(逻辑思维的持久性)才有可能做到我们通常所说的在行事做事过程中所拥有的坚忍不拔的品质。

可以每月至少二次，有计划，有规律的带孩子去看“山”。

在孩子的视觉采集里，“山”是相对静止不动的，它们是那么高大威严、肃穆庄重，又因为它们不会每一次都进行着变化，这就会使孩子慢慢形成寂寞而持久的感觉，还因为孩子在这个时间段内还没有自主编织“目的性逻辑思维”的能力，因此，他们那丰富的幻想就会促使他们在这类“生动类信息环境”中把这份幻想实现在所能直观认识到的山的背后。

随着孩子年龄的增长，他们就会为了能够验证自己的幻想而坚忍不拔地攀上山峰去看看山的背后是否跟他们想象的一样。如果是相对连绵的“山”，当他们看到一样的“生动类信息环境”的时候，就会把这份幻想重新放置到另一座山的背后，为了验证这份幻想进行新的旅程，就会使他们逐步形成耐心和坚强的性格。这些性格形成的过程都会为“逻辑思维的直线延伸性(逻辑思维持久性)”的良好形成起到无可替代的作用。

通过简单的看水、爬山，我们就能有效的帮助孩子实现未来应该具备的能力。

在此章节我们想让父母确立的是，任何一种所谓的“抽象”能力培育，都应该在孩子不同的成长阶段有非常具体的培育方式，然后依据自己孩子的个体特质和成长环境进行恰当的应用。

早教知识：培养孩子的阅读能力

每个孩子都有成为天才的潜力，关键是父母和教师是否有点石成金的双手。宝宝的早教是每一位家长都关心的一个问题，早期教育可以让孩子拥有生活的智慧，父母该不该对孩子进行早期教育呢？以下是小编为大家精心整理的“早教知识：培养孩子的阅读能力”，仅供参考，欢迎大家阅读。

培养孩子的阅读能力是早教老师的重要任务之一。阅读是孩子成功学习和发展的基石，也是认知和情感发展的重要组成部分。通过早期的阅读启蒙，可以帮助孩子建立起良好的阅读基础，开拓视野，培养思维和想象力，并为他们未来的学习和人生奠定坚实的基础。

1.培养爱好和兴趣

孩子的阅读能力的培养必须从培养其对阅读的兴趣开始。作为早教老师，亲子早教网小编们要通过选择适合孩子年龄的互动、生动、富有趣味的绘本，引导他们对书籍的好奇心和求知欲。同时，亲子早教网小编们还可以与孩子亲自进行阅读，模仿角色，用声音和表情为故事增添生动趣味，以激发他们对阅读的热情。

2.提供多样化的阅读材料

在培养孩子的阅读能力时，亲子早教网小编们早教老师应该提供丰富多样的阅读材料，例如绘本、儿童杂志、图书馆资源等。这些材料可以涵盖不同的主题和文体，以满足孩子的个人兴趣和需求。亲子早教网小编们也可以鼓励家长参与，通过为孩子选购适合年龄的书籍，培养孩子的阅读习惯。

3.创造有利于阅读的环境

作为早教老师，亲子早教网小编们要创造一个有益于阅读的环境。例如，在教室或家庭中建立一个小型图书角，提供一个安静、舒适的地方供孩子独立阅读或与他人分享阅读体验。亲子早教网小编们还可以组织阅读活动，例如小组阅读、阅读分享会等，以促进孩子的交流和分享。

4.培养阅读习惯和技巧

阅读能力的培养不仅仅是阅读的数量，更重要的是培养孩子良好的阅读习惯和技巧。亲子早教网小编们可以教导孩子正确的阅读姿势和动作，如坐姿端正、书本翻页方式等。同时，亲子早教网小编们也要引导孩子学会预读、找关键词、总结等技巧，以提高他们对阅读材料的理解和应用能力。

5.家校合作，共同促进孩子的阅读能力

作为早教老师，亲子早教网小编们要与家长建立紧密的合作关系，共同促进孩子的阅读能力发展。亲子早教网小编们可以定期与家长交流孩子的阅读情况，并提供针对性的指导和建议，帮助他们在家庭中创造有利于阅读的环境。亲子早教网小编们还可以鼓励家长与孩子一起分享阅读乐趣，为孩子树立榜样。

作为早教老师，培养孩子的阅读能力是一个综合性的任务，需要亲子早教网小编们以专业人士的语气，通过提供多样化的阅读材料、创造有利于阅读的环境、培养阅读习惯和技巧等方式，引导孩子养成良好的阅读习惯，提高他们的阅读能力和阅读理解水平。通过家校合作，亲子早教网小编们可以共同为孩子的阅读能力的良好发展努力。让亲子早教网小编们一起努力，为孩子的未来铺就成功之路。