当你有第二个孩子时,头生子常被告知要疼爱弟妹,做个好哥哥或好姐姐。可他们自己还是个孩子,根本不理解应该怎么做一个合格的哥哥姐姐,因此常会挨父母的训斥:你这哥哥是怎么当的,哪儿有你这样的姐姐……

父母对长子的期望往往超过了他的能力,因此许多头生子在有了弟弟妹妹后会感到强烈的失落感,认为自己是多余人,父母再也不会宠爱自己,有的小哥哥小姐姐为了重新得到重视,甚至会对弟弟妹妹采取“措施”,造成意外。

父母应该改变自己的教育方法,多用鼓励的方式去赞赏小哥哥和小姐姐的努力,而不要用斥责使他们无所适从。通过赞美的方式,一些长子的良好习惯会得到肯定,他们对弟妹也会产生责任心,认为自己是起模范带头作用的,因而会去积极制止弟妹的不良行为。在父母比较忙碌的时候,他们也会自觉地承担照顾弟妹的角色。这样的长子一定使你感到有一个小帮手,但千万别忘记,他也是个孩子,也需要你的关爱,要学会运用弹性教育,对他的成长才是最有利的。

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明星对孩子性教育的方法


中国第一位艾滋病宣传大使——濮存希

著名演员濮存希,一度因为他在某次宣传活动中讲的一句话“将一盒安全套放进了女儿的行李箱”而引发巨大争议。

影坛巨星——成龙

房祖名16岁时,成龙便向他灌输性教育,他说:“祖名16岁时,老婆已给他避孕套放在身边,当时我都觉得这么做不是很好,不过他说这也避免不到,后来我也认同早这也好过他偷鸡摸狗。”

香港歌神——张学友

女儿小时候,他就跟女儿一块儿洗澡,在女儿面前小便,然后跟女儿解释男女性别之分。为了保护女儿,除了结识女儿的同学外,还不准女儿上网。

影坛大导演——陈可辛

据吴君如爆料,陈可辛跟女儿洗澡还要穿泳裤,有时女儿闯进厕所,陈可辛会赶快转身,“双腿夹住重要部位”,不让女儿看见他小解。

华语歌坛天后——林忆莲

林忆莲出席“监护者早期教育中心”记者会,谈到早前的床照事件,被问教导自己的小朋友时是否尴尬?林忆莲称有关事件是教育小朋友的好机会,而现在的小朋友成熟程度亦很高。问是否向女儿提及性教育?表示会作出适当和顺其自然的方式指导,也因此不会有尴尬情况。

帅气大明星——陆毅

陆毅声称自己会是个开明的父亲,然而,问及女儿未来的性教育问题,他却把责任推给学校,表示“这些学校会教育的,我上学的时候也是学校教的”。

TVB女演员——曾华倩

曾华倩自己的儿子现在九岁,她觉得年轻人在青春期对性很好奇,在适当时候她都会对儿子解释。她笑谓将来儿子有女朋友的话,她会送个“袋”(避孕袋)给儿子随身携带。

亚视当家花旦——余安安

余安安与小女儿李文骞(Sasha)出席活动,被问到有没有灌输性知识给女儿,她说:“她们几岁的时候我已经同她们讲‘性’,年龄越小就愈容易吸收,所以这方面我不会担心。”

香港电影演员——王敏德

王敏德认为在孩子小时候就应该跟他们讲性,让他们有正确的性知识。

明星对子女的性教育,经报导即引发了巨大争议,褒贬不一。其实无论是哪个圈子里的父母,总归是为着子女,天下父母爱着孩子的心是一样的。至于该不该对孩子进行性教育,又该如何教育,在如今这个国情还显羞涩,众多国外开放思想叫嚣着争先恐后涌入的时期,还是耸耸肩,“谁知道呢”。

早期性教育对孩子多重要


早期性教育的好坏决定孩子一生的性观念。家长要让孩子从小懂得性是一件正大光明并且美好的事,这样才能让他们最终发育成一个正常、健康的成年人。

首先,家庭性教育应注意顺其自然,但还要注意把握时机。当孩子提出性问题时,是对孩子进行性教育的最佳时期。

父母就应微笑着看着孩子的眼睛,坦然给以回答。例如对孩子提出的“我是从哪里来时”的问题时,父母应该让孩子知道他是爸爸、妈妈相爱结合而生下来的,并且可以描述具体一些,可以这样讲解:当爸爸妈妈互相亲爱的时候,他们喜欢靠得很近,接吻拥抱,于是他们做爱。爸爸把阴茎放到妈妈的阴道里。妈妈的肚子里有许许多多微小的卵子。爸爸有一种特殊的精液,里面有精子,精子和卵子结合后吸收营养,逐渐长成婴儿。假如从孩子很小的时候就谈论这些事情,那么当他们进入青春期,就可以很容易地谈到性,他们也学会了如何向父母请教这方面的问题。

另外父母可以根据孩子年龄的增长,认知能力的发展,制定性教育计划,确定各阶段的教育内容和教育方法。结合生活实际,循序渐进、科学诱导。如,对婴幼儿来说,性教育的最初内容是让孩子认识自己的身体,帮助他们形成正确的性别自认(自认的性别与生物特征相同)和性角色定位,防止性压抑,正确解答孩子提出的有关性的各种问题,学会与异性小朋友友好游戏。例如孩子也许会对自己的性器官感到好奇,在帮孩子洗澡时就可以顺便教他认识自己的身体,指出他的生殖器官,并教给正确的名称,这样孩子看待性器官就会同看待自己的头发一样自然。对四五岁的孩子,还可以运用外貌有雌雄差异的动物进行性别差异的教育,同时也利于培养孩子的观察力,发展思维力、想象力。例如世界上公的动物比母的动物长得好看。如公孔雀尾巴很大,羽毛鲜艳,会开屏,很漂亮,母孔雀是秃尾巴。童年期的孩子,性教育的重点应该是“生命的起源”。要让他们了解“我是父母相爱而生下来的”,回答要简单、明了,可以采用动植物的情形来解释两性的结合、受精、怀孕、生产的道理,也可以直截了当地讲人的性和生殖。与八岁前的儿童讨论怀孕、分娩,他们不会出现困窘。上小学后,向女孩讲月经现象,避免她们月经初潮时惊慌失措,甚至对性造成肮脏的印象。上初中后,家长可认真地给孩子讲解,性行为应是夫妻之间的行为,一般分为3个阶段:边缘性性行为,比如拉拉手;过程性性行为,包括拥抱、接吻、抚摸等;实质性性行为,也叫目的性性行为。在这个过程中,第二阶段最重要,未婚者应把行为控制在这一步。孩子成人后,除了教育他们从道德层面尽量避免性行为外,还要教他们学会使用安全套等避孕器具,学会保护自己。

对性蕾期的孩子进行性教育


性教育是健康教育的一个重要组成部分,自从出生后,婴儿的衣着、婴儿的谈话,以及对婴儿行为的要求等,都包含了性别差异的社会化过程。

性身份在3岁前已经确立,到3岁之后,随着语言技能的发育、思维能力的发展和情感的日趋复杂化,儿童在家庭和周围世界里逐渐意识到自己的性身份。

婴儿有性意识吗

有时我们可以看到几个月大的男婴会在哺乳的时候出现阴茎的自发性勃起,随着吮吸频率的增快,婴儿面色涨红,全身肌肉有节律地收缩,随之出现一种满足后松弛。整个过程类似于成年人的性兴奋过程。也有报道说,女婴也有类似的阴道分泌液增多和阴道节律性收缩。至于七八个月的婴儿摸弄生殖器,做一些夹腿的动作,则更是司空见惯的事。上述事实说明,婴儿是有性意识的。

儿童有没有性体验

有一个家长写信说,他有一个活泼可爱的女儿,今年4岁,可不知从什么时候起,她形成了一个怪异的习惯,令父母很是烦恼。她总是喜欢用自己的阴部与床头或别的类似物体摩擦,在摩擦之后,她脸色涨红,眼光发直。难道一个4岁的小女孩也有性欲吗?这涉及到如何看待儿童性欲的问题。类似情况也在其他家庭发生。家长应该懂得,心理发展是连续的,作为性兴奋区的身体某些性器官的功用,在青春期前不是不存在,而是潜在的。只要环境中具备适宜的刺激,便可诱发这一功能。儿童在日常生活中偶然获得的刺激,有时可诱发身体兴奋区的感觉,继而引向追求这种快感。从本质上来说,儿童的性游戏不同于成人的性欲,儿童可接受外界的性信息或性刺激,但不能在内心深处理解它和意识它。

儿童的性游戏多数以非性欲为目的,如娱乐和交友等。因此,对儿童的性游戏既不能视而不见,也不能过分夸大,要立足于教育,帮助儿童顺利发育成长。

正确引导孩子度过“性蕾期”

3岁左右的孩子,处于一个性心理发展的特殊阶段,这个阶段心理学上称为“性蕾期”。如果父母在这个阶段教育不当,可使孩子的性心理发展受到挫折,产生较为深远的负面影响。

在“性蕾期”,幼儿的性心理可有以下几个特点:

性好奇

当孩子开始意识到有男女性别的不同之后,可能会产生好奇心,很想看看异性的生殖器到底是怎么样的。如果父母发现自己的孩子有这种行为,不应该打骂孩子,否则女孩容易因此产生“性罪恶”的观念,成年后易出现性冷淡,男孩会产生逆反心理,成年后容易出现“窥阴癖”。

性骄傲

当男孩发现自己有一个“小鸡鸡”而女孩没有时,有些男孩会有意在大人面前“炫耀”,如在亲友面前把小便射得高高的,以显示自己有个“小鸡鸡”而骄傲。父母如果发现孩子有这种行为,也不应打骂,可平静而自然地提醒孩子不要当众小便。如果处理不当,孩子的逆反心理压抑下来,成年后易出现“露阴癖”。

幼儿手淫

3岁左右的孩子往往开始对自己的生殖器产生很大的兴趣,并可从玩弄生殖器中获得快感,造成手淫习惯。如果父母发现自己的孩子有这种不良习惯,既不要惊慌失措,也不要打骂指责。这样做,往往非但无益,反而有害,容易使孩子因心理受打击而产生“性罪恶”观念,成年后阳痿或性冷淡往往与此有关。

性别认同混乱

3岁左右的孩子,父母应明确告诉男孩,长大后会像爸爸一样是男人,告诉女孩,长大后会像妈妈一样是女人。切忌按照自己的“愿望”,把男孩打扮成女孩样,把女孩打扮成男孩样,否则可能使孩子出现性别认同混乱,成年后出现同性恋、异装癖、易性癖。

如何对待孩子的性活动

孩子的性活动是无意识的、不稳定的,甚至是盲目的,父母应采取恰当的方式帮助孩子纠正。不要让孩子和父母同睡一床,以避免因父母在睡眠中无意触碰到孩子的性兴奋区而诱发孩子的性感觉。

应丰富孩子的活动,使之多样化、趣味化。培养孩子的多样爱好,使孩子把心思和精力都用在他所感兴趣的活动上,如绘画、玩智力游戏等。

尽量减少环境中诱发性活动的刺激,父母自己行为需检点,孩子的内衣内裤应宽松些,不要让孩子从事有可能刺激性感区的刺激,如爬树、抱枕头等。

对于年龄较大的孩子,父母可以适当地传授一些性的常识,在平时谈话中多加引导,可运用故事、比喻等方式来说明生育、恋爱等方面的现象。

当父母发现孩子与孩子之间有互相观看、相互触摸等性游戏时,应及时加以阻止,但要注意方法,不要训斥、打骂,而要说明道理,正确引导。

如果孩子确实克服不了这种不良习惯,影响了正常生活,父母应与医生联系,共同查找根源,消除隐患。

当孩子提出性问题时,父母应因势利导,做到以下几点:

1、当孩子提出性问题时,应轻描淡写地回答,不要欺骗,不要不好意思,不要有神秘感。因为孩子的性提问往往是漫不经心的,并没有怎样深思熟虑,更没有什么恶意想法,父母应当了解这点,自然坦诚地回答问题。父母的窘迫与羞怯,只能加重孩子的好奇心,使之对于所提的问题耿耿于怀,牢记在心。

2、应用科学名词解释男女的生殖器,并告诉孩子如何保护它,不能随便玩弄。回答孩子的问题时,不要超过孩子的好奇范围和理解能力,就具体问题回答,不要过深过细,应当通俗易懂,充满自信。

3、回答问题时,应坚决果断、简洁明了,应在语气中表现出权威的、结论性的含义,不要引申,也不宜鼓励孩子引发联想。

总之,在回答孩子的性问题时,父母在语言和表情上应做到恰到好处、自然大方。

为什么不要将孩子男扮女装或女扮男装

从性心理发展的角度来讲,无论是男扮女装或女扮男装都是有害的。心理学家认为,性别角色大约在孩子三岁前就已经形成。

因此,三岁前的环境、抚养方式、父母的态度对孩子的性别心理具有举足轻重的影响。如果父母给男孩着女装,按女孩来抚养,很容易导致男孩把自己看作与周围女孩一样的人,在表情、举止、打扮上,他就会努力模仿女孩,成为女性化男孩。许多性心理的病态正是由此诱发的。一些青年男女长大之后仍然爱穿异性的衣服、追求异性的打扮,以至不能适应正常的社会生活,在变态心理学中叫异装癖。另一些男女性成熟之后,不仅没有萌发对异性的爱慕,反而爱慕与自己同性别的人,这就是人们所说的同性恋。上述情况说明,身体方面的性别和心理方面的性别并非必然重合,在特殊条件下,甚至可能是相反的。

父母千万不要出于个人的心愿而无视自然的事实,不要人为地为孩子选择性别,不要把孩子男扮女装或女扮男装。应尊重孩子的性别,按照孩子的身体性别的要求来培养孩子,使孩子的性心理健康发展,否则容易贻误孩子,后果不堪设想。

达尔文对孩子的性教育有哪些?


其实达尔文也是一个敢于冲破世俗偏见的人。他在“性”被列为禁区的时代就有步骤地对自己的子女进行性教育。达尔文的二女儿曾回忆说:

“妈妈最后一次怀孕时,我还不满8岁,爸爸就抓住这个机会对我们进行教育。他告诉我们妈妈为什么会‘生病’。此后他还给了我一本书,我读完以后,开始觉得自己真正长大了。”

由此我想到,当今社会我们对未成年人的性教育要早作打算,而且我们的教育要理直气壮、科学、艺术。周总理曾郑重提出,应当在男孩子首次遗精之前、在女孩子初潮之前,将性知识教给他们。亚洲国家中,日本、新加坡等国都非常重视未成年人的性教育,从儿童时期就开始培养儿童健康的性心理了。

有资料载,日本文部省出版的小学第一册卫生课教科书的封面是一名妇女分娩的情形:产妇分开大腿,一个婴儿的脑袋钻出产道。这张图片直观地回答了许多儿童爱问的问题:我从哪里来。有调查显示,新加坡儿童在1岁时就开始有男女性别意识。有的女童看到男孩的生殖器,不明白自己为什么没有“小鸡鸡”。教师会耐心地告诉她简单的生殖知识,并不会遮遮掩掩。

同时,性教育也要适度,否则会事与愿违。英国对未成年人的性教育体系发展得最好。其内容包罗万象,既包括性特征、性健康以及两性关系的知识,也包括性道德与情感发展的教育,而且针对不同年龄阶段的中小学生,还设置了不同的必修课程。然而,日前公布的一项调查结果令人大吃一惊:英国现在已成为欧洲16岁以下青少年怀孕以及生育率最高的国家之一。

毫无疑问,青少年性心理困惑、性行为失范这一尴尬局面的形成有多种原因。我们对青少年的性教育要遵循青少年的身心规律,并克服性教育渠道的单一性,进而形成家庭、学校、社会齐抓共管的教育网络。我们也要改变“唯性而教”的错误认识,要把性教育和其他方面的教育有机结合起来,促进青少年的全面发展。

我们对孩子的性教育也要具有科学性,不能靠藏着掖着来躲避孩子的问题。及时对孩子进行性教育,有助于孩子更好的保护自己。

父母如何开始对孩子进行性教育


父母如何对孩子性教育

从成长角度来看,“性”特性的表现与演进,是很自然的,但很多时候,家长只理解孩子的身体会日渐成熟,却对孩子因著身体成熟而出现的对性的好奇,一知半解,并产生不安和焦虑,例如孩子抚弄自己的性器官,与朋辈进行一些性游戏如查看对方的生殖器官、模仿成人的亲密行为等。

当子女到了青春期,一些涉及“性欲”、“异性交往”的行为表现也令家长困惑,面对这些“性”特性,家长一般都同意需要为子女进行性教育,但却不晓得从何入手。家长若能为实践性教育作好准备,其子女便可从家庭中获得正确的性知识,而不需道听涂说,在成长阶段中疑惑重重。

家长对性教育的看法

1994年初,香港明爱家庭生活教育组进行一个试验性的问卷调查,了解家长对“学前儿童性教育”的看法,接受调查的270位家长中,大部份认同性教育对子女的成长有积极作用,认为孩子最需要知道的是确认自己的性别、“身体的功能”、及“明白父母表达爱意的行为”等,他们感到最难解说的便是“性爱行为”和“身体的成熟及功能”。

至于谁最适合推行性教育一题,认为是“家长”和“老师”的回应各占一半,家长如此重视学校的责任,可反映出他们面对困难,希望老师能替代他们的职责。

总括来说,调查结果显示大部份家长都重视性教育,但对于要担当这个推行者的角色,家长们均感到困难和犹豫。

如何开始性教育

一般家长认为,当孩子主动询问性问题,如为什么女孩子没有鸡鸡,或参与性游戏,如抚弄自己的性器官时,便应开始教导子女性教育了。子女询问与性有关的问题时,不失为一个较自然的教导时机,但这样实践性教育,未免流于消极被动,且欠缺计划,也未能按孩子的年龄提供适当的辅导。

其实,家长可以按照孩子的身心发展阶段,订立教育目标与内容,主动教导他们与性有关的知识。家长可以教导学前儿童辨别性别、身体器官及功能,告诉他们生命的来临是基于父母的相爱。对于学龄的儿童,父母可以协助他们明白身体的成长,生命的诞生,两性的角色与关系,甚至性侵犯等,另外,父母亦需要不时澄清传媒向孩子传送的正确及歪曲了的性讯息。

当孩子接近青春期的时候(约九岁开始),家长须协助孩子了解第二性征的出现时,身体(如体毛、月事及)和心理的变化。此外,两性相处的态度、“性”与“爱”的关系也是重要的课题,这些知识都可帮助孩子建立正确的性观念。

不要回避对孩子的性教育


视“性”有如洪水猛兽,不让孩子接受性教育。这是中国父母常犯的一个错误。

而实际上,性教育是孩子的必修课,为什么要这样说呢?如果你有孩子,特别是当孩子长大一些,你会发现很多跟孩子有关的性信息就来了,这个问题会让父母感到特别困惑,因为父母不知道该怎么回答。

比如孩子常问的一个问题“妈妈,我是怎么来的?你怎么生的我?”妈妈就会很难回答。甚至孩子还会问更复杂的问题,父母更不知道该怎么回答。因为我们中国的父母大部分都没有受过正规性教育,不知道该如何面对这些问题,但是你又不得不面对。所以,对孩子进行性教育,是很有必要的。

可悲的是,在我国,受传统道德观念的影响,一般家庭里父母们在孩子面前几乎很少谈到性,总感觉在孩子面前谈性实在是难以启齿。本来有着非常好的性教育机会,因为难以启齿,回避对孩子说起性话题,而白白地丢失了很好的教育机会。

小航是个聪明听话的孩子,已经上幼儿园大班了。各方面的表现都不错,唯独有一个坏习惯,让他的父母一直苦恼不已。

那就是在幼儿园午休时,老师发现他总喜欢趴着,两脚夹紧不停地挤压小鸡鸡。于是,老师就把情况告诉了他的妈妈,让妈妈注意一下。妈妈通过观察,发现小航总是趁大人不注意时或睡觉时有此动作。思想传统的父母觉得这件事非同小可,必须让孩子改掉这个坏习惯。

于是,她要求幼儿园和家庭合作,共同帮助孩子。在幼儿园,生活老师让他把双手放在头上仰着睡;在家里,妈妈编了一个又一个故事,每个故事都带有恐吓的味道,或者对孩子进行物质诱惑等等,只要能想到的方法都用上了。可是事与愿违,孩子非但没有改,反而变本加厉。殊不知妈妈的一言一行,无意中已经伤害了孩子。孩子觉得他这种行为既恶劣又羞耻,但又无法改正。孩子变得越来越敏感了……

小航父母的这种做法真是不可取!现在的孩子普遍早熟,身体发育大大提前,他们需要更多的渠道了解性知识,但是,现实是父母和学校都在回避性教育,加之在一些文艺作品、影视剧等等对性知识作了大量片面或扭曲的传播,容易促成孩子们的好奇和冲动。他们有了好奇想要了解性知识时,起关键作用的是父母,如果父母回避,孩子就会想办法去获得想要了解的性知识。

但是,父母的回避却无法堵住孩子们的好奇心,他们会利用一切途径获取性知识,这时候就可能会出现一些问题,因为孩子们接受性教育知识的渠道太少且不正规。既然正常渠道不行,他们就会“另辟蹊径”去尝试一些非法渠道,会去搜集黄色书籍、黄色光碟、浏览黄色网站等等。这些会对孩子产生非常恶劣的影响,对性的认识产生偏差,进而影响到身体和生理的健康发育,造成非常严重的后果。

由于在国内受谈性色变的影响,父母们往往对孩子的任何有关的言语或举动过分担忧,态度总是那么粗暴、简单,父母这种错误的性教育将给孩子们带来一些危害。

梁实秋是怎样对女儿“性教育”的?


如今,尽管人们的思想开放程度已经大大提高,但是父母与儿女之间仍并非“无话不谈”。这中间恐怕以“男女之事”最为典型。随着年龄的增加,可能许多家长也有让孩子了解一些相关知识的想法,但是大多数往往因“羞于启齿”,而不知如何开口。因此,对许多孩子来讲,对两性知识的积累基本还处于“自力更生”的状态。

梁实秋先生不仅学问非常了得,而且对女儿的“性教育”也可谓是“别具一格”,可能对处于这个阶段的父母们也有所启发。

梁实秋的女儿叫梁文蔷,自小就显得早熟,对周围的事物充满着好奇,平时也总喜欢问一些两性方面的问题。在早期,梁实秋夫妇觉得孩子小,没有怎么放在心上,一直没有给予回答。等女儿上了大学,他觉得已有让女儿了解一些知识的必要,然而对两代人之间,这毕竟是“尴尬”事,碍于颜面又不好当面言教。

一天,梁文蔷放学回家,像往常一样坐到客厅的沙发上休息,并随手翻阅身边的杂志,这时候她发现有一本讲解两性生理卫生的杂志,随即翻阅起来,她发现原来里面全是讲授两性生殖方面的知识。第二天回家后,她又发现了另一本讲解两性知识的杂志,以后天天如此。这时候梁文蔷明白了父母的用意。但是梁实秋夫妇一直并未跟女儿当面说,梁文蔷也对此沉默不语,但是每当杂志更换,她都会沉浸其中,补充知识。

一段时间过后,两性杂志从桌面上消失了,这也宣告他们对女儿的性教育结束。虽然梁文蔷对父母这种过于迂回的教育方式并不是很赞同,但是多年过后每当提及此事,言语间仍充满感激。

时至今日,处于信息时代大环境下的青少年,已经可以多种渠道地完成自己的青春期教育。然而这种自力更生的方式毕竟有很大的盲目性,更何况网络等媒介更是信息混乱繁杂,“不健康的”信息也可谓无处不在,再加上孩子的自控力有限,不良影响往往不可避免。在这种情况下,父母对孩子以适当的方式来进行良性的引导仍显得十分必要,而梁实秋的教育方式不失借鉴和启发意义。

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