随着时间无声无息的流逝,新的开学季即将到来,同学们都会去做好迎接新学期的准备,做好入学准备可以让我们在开学时不会慌乱,让我们来学习一下入学准备知识吧!经过搜索和整理,小编为大家呈现“南京聚会宝宝大盘点(下)”,供大家借鉴和使用,希望大家分享!

羡慕!!遗憾……

太有意思了,我怎么不知道还有这么有意义的聚会?下次一定通知甜甜妈呀!蛋糕王国A-6173号,我是6月15号的小宝贝。

渊渊的回复:WWW.Zj09.CoM

看了憨憨妈妈的点评,萱妈先是小得意了一下,不错不错,我家乖女儿还是最上镜宝贝,将来大有发展。当萱妈喜滋滋的回家告诉其它人的时候,让家里人猜猜看,萱萱在那天的聚会上被大家点评为什么宝贝,结果,你们猜怎么着,一致的反应是“是不是最调皮宝贝啊?”让萱妈的得意之心顿消,唉,吾家有女自己知。

candyliu的回复:

好羡慕呀,我怎么样才能参加宝宝大聚会呢?

心痕的回复:

这次匡匡来,我都没有和她说两句话,想抱一下匡匡,他就很有个性的挥挥手:)

聚会的时间是短了点,很匆忙,特别是我,都没有和妈妈们聊聊,回到家后还意犹未尽,如果有个地方既可以会餐,又可以给孩子娱乐,同时还能提供会议室就最好了:)

补充:萱萱一开始见到我还很严肃,到后来就不啦,看见我就笑,看见我就笑,我也不知道这小家伙哪来这么多开心的事,只好也“一见她就笑”了:)))

憨憨呢,虽然调皮,可是一点也不影响大人,他自己一个人找着法子玩,对什么都很有兴趣,都要研究:)席间,听雨儿朗诵了一篇课文后,他也来了一首“床前明月光”,然当念到第三句“举头望明月”时,他的头深深的低下去,开始“低头思故乡”了。有才有情哦!

quandai的回复:

真是可惜呀,没赶上这次聚会,那么多可爱的宝宝,一定和我们家逗逗一样调皮天真,下次一定要争取参加。

junwan88的回复:

憨妈的点评,真是道出了每个孩子的可爱!

夏茵的回复:

哈哈,真有趣!好羡慕噢。

myphillip的回复:

真可惜!错过了和小伙伴们的聚会。下次有活动可得提前通知我呀,我一定会和妈妈从上海赶回来的。

南京聚会宝宝大盘点(上)

延伸阅读

幼升小:家长错误观念大盘点


幼升小:家长错误观念大盘点

1、盲目追求名校

案例:今年强强要升小学了,为了让他有个好的学习环境,强强父母托人找关系,花高价才把强强送进了某省级重点小学。可是学校离家要一个多小时的车程,从此强强每天都得比别的孩子早起一个多小时。而强强的父母也因为每天由谁自责送孩子上学的事情而争吵不休。一年过去,孩子瘦了不少,老师还反馈强强上课常常打瞌睡,学习效率很低。

点评:

孩子上小学了虽然是个小大人了,但各项生理特点并没有发生质的变化,充足的睡眠、合理的作息规律才能保证孩子健康成长。

仅仅为了孩子能上有名气的小学,而耗去孩子大量的精力、家里本不丰厚的经济资源,以及家庭的和睦,是不是有点得不偿失?在为孩子选择学校这一点上,家长要综合考虑,除了学校的教学质量,就近入学也要考虑在内,让孩子轻装上阵,才能保证“教”与“学”的良好互动。

2、入学前大量补课

案例:嘉嘉上幼儿园时就拿过不少钢琴比赛、书法比赛的大奖。要上小学了,嘉嘉父母觉得不能让孩子输在起跑线上,提前给孩子“加餐”——大量补课。可是,上了小学的嘉嘉非但没有体现出优势,班主任还常常跟嘉嘉父母说,她很多英语发音难以矫正,上数学课又因为觉得内容简单重复,也不愿意认真听课,基础知识学得不扎实。

点评:

在很多家长眼中,“幼小衔接”这个词就代表着知识的承接和过渡。这种理解不无道理,幼儿园大班的教学会为孩子上小学做一些知识方面的准备。但是,知识的准备并不是幼小衔接的重点或者全部。孩子提前学的内容也要有选择,不然与小学的教学内容产生冲突,有时甚至存在不一致,那只会搞混孩子的正误判断,也降低了孩子的学习兴趣,给小学教师的正常教学工作带来困难。

对于学龄前的孩子,家长可以根据孩子的学习兴趣选择两项加以培养,保持孩子对知识探索的热情才是最重要的。

3、入学而适应,家长来包办

案例:贝贝是爷爷奶奶的心肝。自打贝贝上了小学,回家就愁眉苦脸,爱发脾气。原来老师每天留下的作业,忙坏了贪玩的贝贝。爷爷奶奶开始发愁了,他们觉得孩子刚入学,不用所有事情都自己做,让孩子不开心。于是爷爷奶奶当起了贝贝的“陪读”,模仿孩子歪歪扭扭的笔迹做完了半个学期的作业。贝贝开心了,可是期末考试的成绩也就可想而知了。

点评:

小学是孩子系统地学习各科知识的开端,是为将来更深层次的学习打基础的阶段。因此,一定形式的、定量的课后作业是小学教学的延伸部分,能帮助孩子更好地理解和掌握课堂上所学的内容。包办会影响孩子独立学习、自主思考能力的培养,并且对孩子良好学习习惯的养成也有影响。

在教学方式上,幼儿园和小学有较大的差异,家长要“硬下心肠”,帮助孩子适应这种差异,树立学习的信心。

4、小学教师如幼儿园教师“尽责”

案例:玲玲是个性格内向的小女孩,幸好幼儿园的陈老师对玲玲特别照顾。上了小学,一个班有四十几个同学,班主任对玲玲生活上的照顾也不如幼儿固的陈老师。玲玲感到很失落,性格越发孤僻内向了。玲玲的父母觉得这是小学班主任的错,她没有幼儿园陈老师那么尽责。

点评:

幼儿园教师和小学教师所扮演的角色也有所不同。在幼儿园里,教师是开展教学工作的教育者,也是孩子日常生活的照料者。在小学,教师的工作重点在教学而非保育。其次,幼儿园和小学在班级人数上也存在较大差异。教师无法顾及所有学生的所有方面,这和孩子从幼儿园到小学的发展特点——独立性渐渐增强是互为因果的。对于玲玲这样性格内向的孩子,家长应加以引导,使她将对教师的情感依赖转向朝夕相处的同学身上,培养孩子的人际交往能力。

附:小学和幼儿园不同

1、从学习环境看:幼儿园的教室一般布置得都非常美观、形象、富有童趣。而小学教室一般由课本、黑板、桌椅、多媒体展台等教学设施构成,对孩子的吸引力降低。

2、从学习方式看:幼儿园教育以游戏为基础活动。小学则以学习为主,要根据国家统一规定的教学大纲来学好课程。

3、从师生关系上看:在幼儿园,老师对孩子生活照顾比较多。而在小学,老师的主要精力放在了教学上,在生活上对学生的关心要比幼儿园老师相对减少。

4、从教学方法上看:幼儿园提倡在玩中学、学中玩。小学则以书面语言为主,强调文化知识的系统教育,课堂大多以老师的讲解为主,孩子还必须完成一定量的作业。

5、从行为规范上看:通常在幼儿园被认为是理所当然的个人要求,如喝水、上厕所、说话、玩玩具,在升入小学以后都不再被重视。孩子在上课期间,抱臂坐正,不随便说话、发言先举手、学习用品放整齐、课本作业不准撕、上课不准喝水、在指定地方等家长接送等规定都纳入学生的一日行为规范中。

小学和幼儿园不同,孩子从幼儿园进入小学,要经历一系列重大变化,其中最本质的变化是:幼儿园的孩子以游戏为主要活动形式,处于受成人保护、养育的情况下,他们对社会还不负有任何责任。而小学则以学习为主要活动,学习成为儿童对社会承担的义务。家长必须了解这种变化,及早伸出温暖有力的手,扶助孩子度过这个转折期。

宝宝独睡好吗?(下)


女儿生下来之后自己睡了一阵子小床,那时候她还挺乖的,不闹!可没过两个月我就把她抱到我的床上来了,因为有几次因故和孩子一起睡时我和孩子都非常踏实。晚上孩子在我的怀里转动着、吧哒着小嘴、小手搭在我的身上时,我都感到非常温馨和满足,孩子也睡得特别香。

孩子单独睡时不是孩子不踏实,而是我心里不踏实,而一旦女儿尝到了滋味就再不肯睡回小床了,这正合我意。嘻嘻!为此先生把我好一顿说,但现在女儿已19个月了还和我睡呢!

yidandan的回复:

现在都是双职工,陪宝宝的时间有限,和宝宝一起睡可以弥补失去的时间,增进感情,应该是件好事吧,所以我也是在依蛋蛋几个月的时候把她抱到大床上睡的。

今年夏天,为了防蚊,我把小家伙放回小床睡,结果她半夜翻身撞在床边上,吓醒了,自己站起来号啕大哭。没办法,我看她的小床已完成历史史命了。

mermaidcn的回复:

乐乐一直和我一块睡,但是近来她愈来愈霸道,已经把爸爸踢下大床了,没办法我们为她订做了一张小床,马上就送到了,可是看了这个帖子后,我不知道该怎么办好了。

甜甜妈咪的回复:

我想这和宝宝的个性有关,甜甜无论睡哪里都香,倒是我,总是偷偷跑到小床边看她睡觉。

建立自己的文化传统:北京聚会


大家说的好热闹!越说我越想来,……,希望这种聚会能常有。

laurier的回复:

我也在北京呀,我也要来……

心痕的回复:

当当妈的主意真不错,在北京的妈妈们,我真羡慕你们:)

我记得小时候过春节时,最喜欢上街看马戏,看文艺表演,吃着冰糖葫芦,沿街还有很多艺人,这样自由自在的时光很让人留念。

如果有可能,可以提供这样一些场景,让孩子们乐在其中。

shn的回复:

真是好主意!每人都穿中式服装,每个家庭都要表演节目!……

nightingale的回复:

轩儿也恨不能生在北京呢!我们是地道的南方人,从来还没像现在这么想去北京!

说起中国文化我想起一件事:我一个朋友向我推荐过一套“小巨人潜能开发系列”,号称“与经典同行,与圣贤为友”,都是些四书五经内容的书,教小孩子背诵的,不知当当妈妈听说过没有,正想听听你的指教呢。

championwu的回复:

你的想法真好!在同台湾朋友接触的过程中,我老是觉得自己对传统文化的陌生,能从小给宝宝一点做中国人的感觉很重要!

wangxb的回复:

春节当然还要有压岁钱啦!不在钱多钱少,关键是个意思,十块五块封个红包,小孩子会开心得很。顺便可以教给孩子钱的用途、让他学学理财。春节还可以踩高跷、舞狮子、贴春联、包饺子、做冰花……如果是在幼儿园里,还可以从冬至那天开始画九九岁寒图,每个小朋友都能参加进来的。

像当当这么小的孩子,其他事情也许暂时做不了,可以让他们养养水仙花儿啊,可以用桔子皮、树叶子贴画,用橡皮泥搓元宵等等。

想起来随便说说。因为从我记事时起就听广播说要过一个革命化的春节。真正的春节应该是什么样子的,我的同龄人恐怕都没有印象了。

匡匡的回复:

当当妈的建议真是不错,我越来越想来北京了,什么时候能实现这个梦想呀,我一定要带着匡匡去小橡树看看。

开春盘点早教益智玩具


春节过后,孩子的玩具又多了不少,爷爷奶奶、姥姥姥爷买的玩具又布满了他的小屋子,我们今天就分析平盘点一下开春的早期益智玩具大荟萃(积木版)。

积木有平面和立体两种。传统意义上的积木通常都是立体的纯木制品,发展至今,积木家族里增添了诸多成员,比如立体的塑料积木(乐高)、平面的有动物或水果图案的布积木,还有表面带软磁铁的多功能积木等。

1岁以内:柔软的布积木

一般而言,色彩鲜艳、质地柔软的布积木比较适合1岁以内的宝宝。此年龄段宝宝的抓握力、手眼协调能力都比较弱,布积木不仅容易抓握,一般积木表面都会装饰一些动物图案,易引起宝宝摆弄的兴趣。早教网

1~2岁:趣味性强的木制积木

充满好奇心、注意力持续时间短是此年龄段宝宝最大的特点。父母可以选择一些表面有图案装饰,容易进行不同排列的木制积木。比如两块积木合在一起能拼出一辆小汽车。此外,随着空间意思的逐步形成,此年龄段的宝宝开始喜欢将什么东西都往一块儿堆,且开始会垒高。这时,父母也可提供一些形状简单,但长短、大小不一的木制积木,比如长方体、正方体、圆柱体。宝宝在摆弄的过程中,可以感知不同的形状、大小、长短、粗细等。

2~3岁:可适当变换积木种类

2岁多的宝宝空间概念、语言、思维和想象都已发展起来,手眼协调能力也增强了,可以做稍微复杂一些的事情。这时,父母可以丰富积木的形状,比如两个半圆正好对成一个正圆,两块短积木加起来的长度正好等于一块长积木等。这种积木可以给宝宝更多的创造和表现空间。为了增加宝宝的成就感,也可添置一些装饰性强的积木,如画有窗户的长方形积木、有屋顶花纹的三角形积木等,增加宝宝搭积木的兴趣。

此外,简单易拼接的乐高也可以适当提供一些给宝宝,锻炼宝宝手部精细动作。

小编总结:积木,用木材或塑料等制成若干彩色片块,用以拼搭各种图形或器物、建筑等各种模型。 茅盾 《劫后拾遗》三:“可不是,昨天还说买一副积木来给 馨儿 玩,到底又忘了。” 张昆华《小星星》诗:“我和小妹妹,在灯下,搬着积木盖大厦!”

冰雪下的郁金香(下)


再次的挑战

小学毕业,步入初中,又是一个新的考验。首先我们发现他的低视力很明显地成了学习的障碍——他看不见黑板上的字。接著我们发现他两脚长度不一,而导致行动不平衡。他甚至无法在规定的四分钟之内换教室。我们更担心美国中学里层出不穷的问题,会造成他信仰和心灵上的伤害。经过多方考虑,我们将他转入一所自读(selfpace)的教会学校,以便于我们和学校配合教学。

不久,我们发现这是一项极正确的决定。神又为他预备了一批新的“莎丽雯老师”。他们以知识和基督信仰并重的方式,与家长配合,以发挥恩迪内部的潜力为目标,共同努力。

在恩迪一生中,对他影响最大的良师益友就是他的钢琴老师崔斯女士。没有人比崔斯女士更了解上帝给恩迪在钢琴上的恩赐。崔斯以无限的耐心,智慧的言语,默默地耕耘着一块有待开发的心土。她似乎总可以想出一套办法,使恩迪爱慕音乐的心起共鸣。一个音符,一个节拍,她犁开恩迪的心窍。他们一同欢笑、拥抱、奋斗和收获。恩迪很爱崔斯女士。他常说:“星期一是我一星期中最开心的日子,因为我又可以去崔斯那儿了。”

当恩迪十五岁的时候,他已是社区的公众人物。他在州长的残障人筹款会上演奏钢琴,也应邀演讲,讲述上帝如何在一个“不完全”的孩子身上完成他完全的工作的故事。

学习的原则

学习是有趣的!在过去的十七年,这个学习的态度,成了我们生活的一部份。

让我将这些学习的原则做一个总结论:

第一,注重创造性的教学法。并将教学的基础放在教导造物主的奇妙作为上。

第二,我们注意、并抓住那可教的“一刹那”,决不让这宝贵的“一刹那”开溜跑掉。

第三,我们下决心去探讨、启发和开导孩子的潜力,使这潜力发挥成为他的能力。

第四,我们认清“配搭力”的效果,将所有可以配搭的人力、智力、体力配合组织。

上帝给我们在“人生的课堂”里订下了许多课程。这些课程因人而异。他也按个人所需要的,加添给我们适当的智慧去达成目标。《希伯来书》十二章一节说:“我们既有这许多见证人,如同云彩围著我们,就当放下各样的重担,脱去容易缠累我们的罪,存心忍耐,奔那摆在我们前头的路程。”我在我的圣经上,将“们”字轻轻地加了一个括弧,为要提醒自己,必须忍耐地奔那摆在我前头的路程。这是神指定给“我”的路。一颗甘心情愿承受托付的心,是上帝所喜悦的。他也必步步带领,赐下恩赐与祝福--而他的祝福,使得即使是覆盖在严冰酷雪下的郁金香种子,也终会发芽、生长、开花。

编者注:作者育有三子。头两个孩子皆毕业于宾州大学研究院,第三子即为本文的主人公恩迪。多年来作者全家以爱心和毅力培养恩迪,恩迪今年已十七岁,在高中读书。作者现在美国德拉瓦州州政府工作,并在大学任教。1998年荣获德拉瓦州政府颁发的“年度模范母亲”奖。

35种要诀打造优质宝宝(下)


15、帮助孩子学习使用家里,学校和公共图书馆的电脑设备

在这个科技进步的时代中,若能善加利用媒体科技,即使不出门也能知道天下事。所以,爸爸妈妈千万不要因为害怕孩子学会电脑之后只会打游戏,而不愿意让孩子过早接触电脑,而应该采取比较正面的看法,想想接触电脑之后,可以运用进步的科技与网络,延伸孩子的视野触角,让孩子增加智慧。

培养责任心共同创造亲子聊天时间

16、与孩子谈话并学习倾听

每天花一点时间与孩子谈天是很重要的。因为这一段短短的时间中,是爸爸妈妈借此了解孩子的想法及需要的关键时刻。在这过程中爸爸妈妈需要学习倾听的技巧,不要还没等孩子把话说完就急着要纠正孩子错误的观念。这种急躁带点批评性的举动会让孩子自尊心受伤而不愿意再与你分享她的想法,久而久之容易造成亲子之间的隔阂。爸爸妈妈要了解,孩子虽然小但也有他自己的想法,他愿意把自己碰到的事情和爸妈分享,我们就应该像孩子的朋友,当个专心的听众好好的和孩子聊天交流。

17、当孩子完成家事,给予肯定

2-4岁的孩子喜欢模仿爸爸妈妈的行为,因此开始对做家事充满了兴趣,爸爸妈妈若能为孩子预备适合的工具,如:小尺寸的扫把、托把、吸尘器等,让孩子做家事十分顺手,并且给予孩子适当的工作范围,如:小茶几的桌面、孩子自己游戏的角落这些以幼儿能力可以完成的部分就可以从做家事中逐渐发展出责任感。

18、全家一起外出游览新的地方

放假时全家一起外出旅游,除了可以凭借愉快的气氛增进亲子之间的关系之外,旅途中的所见所闻也能扩大孩子的视野,丰富孩子的知识。为了让每一次的旅行都能让孩子收获满满,建议爸爸妈妈在一开始就让孩子参与旅行的计划,全家人一起收集数据,讨论行程的路线,并事先对于当地的文化做一番了解。在行程中爸爸妈妈也应该鼓励孩子多运用其感官做观察及比较,并发现异同以培养孩子的逻辑思考能力。

19、提供孩子扮演类型的玩具

在给孩子玩具时,应该酌量增加扮演类型的玩具,如:洋娃娃、绒毛动物玩偶、厨房用具、各行各业的工具及服装等,因为孩子可以透过扮演游戏中角色的扮演学习社会性行为,了解社会真实的样子。爸爸妈妈可以在家中的一个角落为孩子布置一个扮演区,只需用矮柜做一个简单的区隔,这样爸爸妈妈又可以观察到孩子玩游戏的状况,又可以让孩子有一个半独立的空间自由发挥。另外要提醒爸妈的事情,提供给孩子的玩具、道具最好是孩子生活中熟悉的物品,并且不要脱离平时居家生活太远,这样孩子才可以通过平常观察爸妈的行动,学习和模仿社会性行为。

20、给孩子自由的时间可以做白日梦和幻想

允许孩子有爸爸妈妈期望以外的答案,是激发创造力的关键之一。大人们对于是非对错的答案往往已经是很固定且僵化的,对于还没有受到限制的孩子还言,生活是多姿多采有着无限可能,因此给孩子一些空间、时间让孩子自由想象,将很可能是孩子日后工作创意、创造力的重要来源。

分享成功经验建立正确价值观

21、和孩子一起分享成功人士生平的励志类故事

幼儿吸收性心智的特质让幼儿容易受到环境的影响,环境中所提供的成功典范故事分享,将在不知不觉中开始影响孩子的思考模式和行为表现。因此,爸爸妈妈应该和孩子一起阅读成功人士的励志类故事,提供孩子们好的学习典范。

22、不要用酬劳贿赂孩子

孩子需要鼓励以促进良好行为的表现,鼓励可以透过许多不同的型式。其中较不合适的是用物质来鼓励孩子,老是用礼物、零用钱、吃好吃的东西来奖励孩子,这样的方式容易让他们产生错误的价值观,也容易造成孩子对于物质的欲望需求越来越大。

23、建议孩子加入他感兴趣的小团体

团体生活可以帮助孩子脱离以自我为中心的想法,调整自己的态度,表现出符合社会期望的行为。爸爸妈妈可以协助孩子选择一个团体,如:幼儿音乐班或社区中所成立的亲子互动团体。透过团体的互动孩子会渐渐发展出社会生活的技巧并达到社会化。

24、和孩子讨论新闻以激发他的兴趣

以适合孩子的方式和他一起讨论新闻时事,能帮助孩子融入社会生活,了解自己也是国家社会中的一员。五花八门的新闻内容能引发孩子对于社会的关心,不过在引导孩子关心社会的同时,爸爸妈妈也要注意到有些未经处理的新闻画面及题材是不合适给孩子看的,因此爸妈和孩子讨论新闻之前,应该先筛选掉那些不合适孩子的内容,以免造成心灵上的污染与伤害。

25、不要有刻板性别印象

随着社会的发展进步,许多在以前由男性担任的工作现在也可以由女性来做,而许多女生从事的工作现在也可以由男生担任,例如护士等。因此爸爸妈妈提供给孩子的玩具和游戏可以不用过分强调刻板性别角色,以免与幼儿在现实生活中所见有落差,同时也让孩子发展正确的两性关系。

尊重孩子的个性培养自信心建立

26、避免拿孩子与其它人比较

每一个孩子都是一个独立的个体,有其独特的能力与性格。因此没有任何一套标准可以适用在所有孩子的身上,爸爸妈妈更不应该拿孩子和其它小孩做比较,应该尊重每个孩子的个别差异。其实,如果希望孩子更好,爸爸妈妈应该只要帮助孩子与和自己过去的行为作比较即可。

27、做有原则的父母亲

年龄小的孩子由于对环境都很陌生,因此仅需要一些简单明确的规则就可以依循,特别是有关常规的建立。而孩子是否能够清楚了解规则、分辨对错并遵守,其实与爸爸妈妈能否坚持自己订下的原则有十分密切的关系。

28、给孩子买一些能展现其优点的礼物

能展现孩子优点的礼物,例如喜爱音乐的孩子可以在他生日送他一只笛子,爱运动的孩子则给他一个小足球,这些“投其所好”的礼物,可以促进孩子对于兴趣、学习的坚持,更能增进幼儿的自信心。

29、鼓励孩子思考他的未来

虽然未来还很远,离真正长大独立还有一段时间,但爸爸妈妈仍然可以从小开始启发孩子的思考,让他想象自己未来想做什么,如果要达成上述目标现在应该做怎样的准备。但爸爸妈妈在鼓励孩子思考他的未来时,应该要避免将自己对他的期望强压在孩子身上,要知道孩子的发展是具有无限的可能的,希望他们思考未来,目的是在培养孩子独立思考的能力,而不是要孩子就依着爸妈的规划走。

善用家庭机会教育接受孩子的一切

30、把家里变成学习的地方

孩子的心智发展必需从做中学。因此应善加利用日常生活中的机会,帮助幼儿有效的学习。例如:厨房可以是很好的学习数学及科学的地方,洗澡时可以学习浮与沉的概念,照顾动物的活动让幼儿能认识动物的构造和习性。

31、教导孩子相信自己的直觉和信任自己的能力

在日常生活中爸爸妈妈要多多赞美孩子并肯定其能力。当孩子知道自己是一个有能力的人,就会充满自信。

32、给孩子选择的权利

要培养孩子做决定的能力,爸爸妈妈可以提供问题、解决之道给他选择,同时选择的项目不需要很多,因为太多的选项容易让孩子不知道该如何做决定。当孩子做出错误的决定而导致不好的结果时,孩子会从失败的经验中学习如何做出正确决定的技巧。

33、在家里设置一个放置孩子作品的角落

固定的作品展示区让孩子学习大方的表现自己的能力,和他人讨论自己的作品,增加与他人互动的话题及语言学习的机会。

34、鼓励孩子处理他遇到的困难,帮助他学习如何解决遇到的困难

大多数的孩子遇到问题时都会直接寻求爸爸妈妈的协助,太会帮助孩子处理问题的爸妈往往会教出依赖心很重的小孩。爸爸妈妈不要小看孩子的能力,他们也能够自己处理一些不太复杂的问题。因此爸爸妈妈应该从旁辅导,给孩子机会自己学习解决问题。

35、能接受孩子的一切,包括优点与缺点

重视幼儿的个别差异,尊重每一个孩子的不同之处,学习去欣赏每一位孩子的优点,如:莉莉在记忆方面的学习成果虽然不佳,但她在理解力的部分表现良好。爸爸妈妈应该多看看孩子的优点,并且花些时间想一想是否一定要孩子改进缺点,有时候换一个角度思考会发现其实这些缺点也没有想象中的严重。

BABY SEX(下)


寻找可教时刻

性教育专家认为利用生活中的“可教时刻”和“黄金机会”对孩子进行性教育的做法,远胜于等着对孩子进行一次“严肃的性谈话”所起的作用。你可以寻找那些很容易提出问题的机会。

如果你带3岁的孩子在公园或商店看到一位怀孕的妇女时,你可以告诉他:“那位阿姨怀孕了,肚子里有一个小宝宝,正在她身体内的一个叫子宫的地方成长。”

理解孩子的需求

找出孩子在各个发展阶段真正要问你的是什么问题,这非常重要,另外,澄清孩子的问题也很重要。父母与孩子在交流中所出现的理解偏差问题常有发生,要使用适合你孩子发展水平的词汇和概念。孩子是具体思维者,他们的抽象思维能力要到青少年的某个时期才能得到发展。

3岁的孩子问父亲:“爸爸,我是从哪里来的?”孩子的父亲以为这将是一个对孩子进行性教育的好时机,于是对“生育”进行了一次很长的很详细的描述。结果小男孩打断他的话说:“不,爸爸,丹丹说她是北京来的,我想知道我是从哪里来的?”

事实上,你会发现,如果你给孩子说了太多的话,他会不愿再听或者开始坐立不安。如果你注意孩子行动所暗示的信号,你就会知道什么时候你已经说够了。

教你一招:试着先给孩子最简单的解释,如果孩子看起来对之感兴趣或者问更多的问题时,你再趋向性的给予他更复杂的信息。如果你3岁的孩子在你的床边看到一个避孕套时问你:“妈妈,这是什么?”你就试着给他最简单的回答:“这是避孕套。”如果他继续问:“它是用来做什么的?”这时你可以说:“因为我和你爸爸非常爱你,所以我们决定不再要更多的孩子了。这个避孕套可以帮助我们做到这一点。”大多数3岁左右的孩子会对这个答案感到满意的……所以,回答孩子的问题,请根据孩子的反应再做决定吧。

PART4:考试现场

不管我们准备得怎样充分,还是会有不少尴尬事发生,所以我们必须积累一些实际的经验,来应付随时会有状况出现的小宝宝哦!

状况一:“我是从哪来的?”

试着这样回答他(她):“你看到向日葵里的籽吗?籽就是向日葵的孩子。不管是植物还是人类,生孩子是长大了的事情,小孩子,植物小的时候,都不会生孩子。女孩长大了,肚子里有一个可以让小孩子生长的房子,叫子宫,男孩长大了在他的阴囊(蛋蛋)里,有一大群精子(种子),如果这些种子被送到女人的阴道里,碰上了卵子,它们就会一起到子宫里生活。它们结合在一起,越长越大,经过10个月的时间,就长成了一个小孩,最后由妈妈生出来。”

状况二:被宝宝撞到做爱

请平和地让孩子回自己房间去,告诉他你马上过去,问问他看到了什么,如果他说他看到了你们两个在互相伤害,可以告诉他不是,你们是在相爱。然后提醒他以后进别人房间之前要敲门。不必过于担心,孩子不会被这一次经历吓坏的。不过,今后还是得注意。

状况三:宝宝说出“性感”这类词

孩子常常会把从媒体上听到的这些他们也搞不懂是什么意思的词汇挂在嘴上。当他(她)问你:“性感是什么意思?”你就大胆告诉他(她):“性感是大人用来形容另一个他们觉得有吸引力的大人的,但那个词是不可以用来形容小孩的,小孩最好不要说这个词。”

状况四:宝宝爱玩小鸡鸡

宝宝拉着他的“小鸡鸡”,笑得一派天真。此时,请保持冷静。相信许多父母在孩子玩弄他们生殖器的时候,都有过焦虑而复杂的感觉。但你至少应该做到“保持冷静”。你要明白:当孩子开始探究他们的身体时,对他们来说触摸和发现他们的生殖器就像触摸和发现他们的手指、脚趾和肚子一样自然,你只要正确地告诉他,那是解小便的“小鸡鸡”,摸来摸去弄脏了就会生病,要爱清洁,要像保护眼睛一样保护好它。给孩子用尿布或穿满裆裤,也会减少孩子玩弄性器官的机会。

状况五:孩子之间像大人一样拥抱、接吻

两岁以后的孩子充满探索欲望。孩子之间有时互相拥抱、亲吻或互相攀爬到对方的身上,并且彼此观看生殖器,这并不需要大惊小怪。如果你立即跳起来呵斥他(她)们,孩子会感到十分委屈,因为孩子在做这些事的时候,并没有如我们所想的那么复杂,只是需要以这种方式表达相互之间的友好。事实证明,同性或异性孩子之间的性游戏,不会对日后的性发育产生负面影响。所以,顺其自然吧。

不过,孩子在游戏中表现出的以下不良举止家长有必要及时给予纠正:

1.男孩强行扒看女孩子生殖器官;

2.男孩和男孩、女孩和女孩之间扮演生活中的夫妻角色;

3.数个男孩与单个女孩或数个女孩与单个男孩表演夫妻生活;4.在男孩与女孩扮演夫妻角色过程中,害怕他人看见,似乎他们在做一件见不得人的事。

状况六:孩子看见父母裸体要不要紧?

许多精神科医师认为,小孩10、11岁以前在适当的环境里(如卧室和浴室)看到父母的裸体是无害的。也有研究者提出,4岁之前可以采用让孩子与异性小伙伴或父母同浴的方法来解决他们关于男人与女人有什么区别的这类问题。

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