友：我的宝宝现在一岁半了，因为一天早上不好好吃饭，惹奶奶生气，奶奶就生气地把他抱到地上，他也生气了，一边拿起一个面盆就用力摔在地上，很响，接着又拿第二个盆往地上摔，一边还哭得很伤心。平常我的宝宝脾气也大，不合他意就闹。请问，我该怎么对待这样的问题，怎样才能解决好既不让奶奶生气，又能教育好我的孩子不乱扔东西？
茅于燕：你提的问题的确非常重要，在三代同堂的家庭中，尤为突出。
孩子的父母和祖父母（外祖父母）对待孩子的教育、保育观点往往不一致，这源于两代人的社会环境、阅厉、文化程度等的不同造成的。
教养孩子不一定年轻的父母就一定比长辈好，有时老人的意见和方法更适合家里的孩子。当然也有时老人由于溺爱，形成了孩子许多不良行为，这也是有的。
在三代同堂的家庭里，周围的人步调一致很重要。日本育儿专家内藤寿七郎博士说得好：“当奶奶和母亲之间意见不一致时，为难的是婴儿。”
怎样求得一致呢？可以试试以下方法：
1、可能的话，大家坐在一起，心平气和地就孩子的教育方法、存在缺点、在什么情况下应该如何做等，充分地进行讨论和商量，再去决定家庭教育的方式、方法。这时孩子不在场，大家可以畅所欲言。
2、在讨论孩子教育问题的场合，母亲千万不要一味的批评老人的教育方法，甚至举出例子来，比如：某天某日宝宝打了邻居的亮亮，姥姥不但不批评宝宝，反而怪亮亮没有把玩具手枪让宝宝玩。应该耐心地、善意地提出自己的意见。
3、有时，特别在孩子有病的时候，应该听取老人的经验，他（她）看提多，提些建议，对孩子会有好处。
4、当然，在一般情况下，母亲是育儿的主要负责人。父亲和老人应该支持母亲顺利地养育孩子。当母亲在教育孩子时采用的方法有不对的地方时，也不要当着孩子的面去批评她。事过之后，父亲和老人可以心平气和地对母亲采用的不当的方法进行劝说（孩子不在场），这样，既能保护母亲的自尊心，又能纠正她的不恰当的教育方法，对她和孩子都有利。
5、三代同堂的家庭有好的一面，也有难办的一面。好的一面是多了一两位帮手，父母亲上班去了，孩子交给老人照看，比交给任何人放心，特别是在饮食起居方面，可能比父母亲还好。难办的一面是老人往往溺爱孩子、对孩子的不良行为视而不见，母亲批评孩子时，他（她）愿当保护伞，使父母亲的教育落空，孩子的坏毛病也愈来愈严重。所以，三代同堂的家庭要注意人多的好处，也要防止矛盾的产生。
6、当母亲和奶奶之间有些不协调的地方时，重要的人物是能对双方交换意见的父亲。父亲要努力起孩子母亲和自己母亲之间的沟通作用，这对双方都有好处，切不可在妻子面前批评老人，也不要在自己父母面前批评妻子，否则会使矛盾扩大，几方面都成为受害者。
7、一个温馨的家庭环境是孩子身心健康的必要条件。家庭成员（如是三代同堂的家庭，则有老人、有父母、有孩子，如是核心家庭，则有父母、有孩子）一定要友好相处，老人和父母之间、父亲和母亲之间，都要协调好，任何两者之间有了矛盾，主要受影响的是孩子。
8、有时，在发现孩子有这样那样的毛病时，很容易发生老人和父母亲互相责怪的情况，这是万万使不得的。孩子出现毛病，家里人（包括老人和父母亲，如有其他人同住，也都可以算作家里人）要冷静，在孩子不在场的时候（如午睡，邻居抱他出去玩等等），坐下来，认真交谈，一致想出对策，再去执行，绝对不要把责任完全推给对方。
9、在老人生日或国家有关节日时，卖点鲜花、礼品给他（她），或陪他们外出看看朋友、到公园坐坐、买点他们心爱的衣物，以表示感激之情，这样可以增进相互的感情，对孩子的教养十分有利。
延伸阅读
幼儿入园教育应该如何来培养
教育孩子，我们就要多站在孩子们的角度去考虑问题，许多的时候，父母们与老师都不懂得小孩子们的心理，因此感觉小宝宝们都不爱听话，以下就让我们来详细的了解如何即不伤害孩子，又可让孩子们快乐的跟着集体活动吧！
我孩子的幼儿园全园童话表演，所有小朋友都参加，可是就我家儿子一个人坚决不参加，任凭哄骗恐诈、恩威并施都没用。心疼至极，我花了大半天泡在幼儿园里观察，感觉3岁的儿子对活动的蚂蚁和蜜蜂胜过童话表演，老师认为这是脱离集体，我认为这叫个性，谁对？
很多老师和父母很困惑，为什么大多数孩子能做到而有部分孩子总是不按我们的期望行动呢？又为什么孩子对老师和父母的劝导不予理睬而固执己见呢？其一是越年幼的孩子越是会把精力放在他所感兴趣的事情上，这个阶段的孩子对细节特别敏感，他们的关注点和成人所期望的教学预设目标常常存在落差。其二是理解孩子的心理发展阶段特征。3岁左右的孩子正处于人生的“第一逆反期”，他们的自我意识正在快速觉醒，希望能够按照自我意愿行动，成人越是急于采取教育行动扭转，孩子越是不自觉地维护自我以彰显其自我存在的价值。
简单粗暴地把孩子拖进教育的轨道显然不符合孩子的心理需求；放任孩子，任其随心所欲似乎也不是幼儿园教育的本义。教师和父母该如何应对这样的状况呢？首先，教师和父母要用科学的观念认识孩子，教育的目标之一是使孩子恰当的社会化，也就是说孩子初期的活动缺乏目的性而存在随意性属于常态，是需要通过有效的教育过程来加以引导并逐步的达成。
其次，教师和家长需要耐心地智慧地加以引导。活动吸引法是指当大多数孩子在参与活动时，教师可以把活动开展得有声有色、夸张有趣，甚至把游离于活动的孩子名字编入故事情节中以此吸引孩子关注到正在开展的活动。当孩子表现出一点点的兴趣时，教师要抓住机会展开“攻势”以吸引孩子进一步对活动产生兴趣。虚席以待法是指当有孩子不能立刻对集体活动产生兴趣时，教师在组织活动时不要把孩子排斥在外，而是给孩子预留角色和位置，随时等待孩子的归来。还可以把孩子正在感兴趣的事物如蚂蚁等引入故事情节中，鼓励游离在外的孩子分享他们所感兴趣的事情，孩子只有感到自己的兴趣得到了尊重才会自觉进入老师所预留的角色和预设集体活动中来。伙伴影响法是指在集体活动中把其他幼儿和游离在活动之外的幼儿角色配对，不断引导其他幼儿去影响游离的幼儿，这个阶段的幼儿虽然还没有形成稳定的伙伴关系和友谊，但是他们之间的影响也是不容忽视的。
家庭关注法是指教师和父母保持良性的沟通，教师可以向幼儿父母反馈孩子在园的表现，争取家庭的配合，沟通的过程不是简单陈述事实的“告状”，更应该给家长指明方向并提供可借鉴的方法。
每个小宝宝都会有一定的叛逆时期，最主要的就是要看父母与老师们的处理方法，但愿看了以上的文章家长们与幼儿园的老师都能够正确的沟通，共同的教育优秀的宝宝！
父母切忌在孩子面前“裸奔”
不该光着身体在孩子面前走来走去？这个问题，答案恐怕见仁见智。
我们随意请教了四个人：
“噢，不，绝对—绝对不可以。孩子绝不可以看到双亲没穿衣服，至少不能脱得光光。”
“我觉得，父母‘应该’光着身体在屋里走。当然喽，没必要时常这么作……”
“荒谬……只有糟老头子和嬉皮士之流才会光身露体。我是个健全的成年人，宁可服装整齐出现在他们面前，同时也希望他们在我面前能穿上衣服。”
“有什么值得争议的呢？重点在于你要认清自己的身份，以及认定该怎么做。我父母都是很高傲的人，老弟没穿戴整齐也从不走出浴室或卧室。所以我们都晓得无论到哪里，记住——得先敲门。”
第四种说法比较接近专家观点，即决定权在你。假如你认为父母不该在孩子面前光身露体，就穿上衣服吧。如果你觉得在自己家里、在孩子面前，脱光了是很自然的事，也尽管去做。重点在于，自在就好；否则，根本别去伤这个脑筋。尽量顺其自然，其次才考虑该不该做。
顺其自然
孩子看到了你没穿衣服，并不会对他造成任何伤害。孩子天生就对自己和别人的身体感到好奇，他好奇的对象包括父母在内。因此他们看到后，除了能增进对人体的认识外，也能由于看见父母的身体，预知自己日后发育情形。
也就是说，若父母觉得，偶尔让孩子在浴室或卧室中看到自己裸体是件很自然的事，同时这也已经成为日常生活中的一部分，那么孩子就确实能经此不矫柔造作的方式得到“人体是美好的”信息。如果你从来没有在孩子面前裸露的习惯，可别为了“或许会对孩子有好处”的想法而勉强自己。
李门·吉摩博士说：“有些父母通过书籍或是因怀有罪恶感，觉得在家里该让身体显露更为“解放”，于是勉强裸露自己。遗憾的是，结果只会让孩子因而觉得，自己若是这么做也将是不自然的。”
裸体本身没有伤害
孩子在无意间瞥见你裸露身体时，你的反应对孩子的影响尤其深远。如果他平常很少看到你裸体，无意中撞见时，你愈生气，他们对你当时的反应愈难以忘怀。于是他们将会认定，自己一定做错了事，同时也认为裸露自己是件坏事——如此一来，可能造成他们日后对性持犹豫不决的态度。
为防止父母有过于强烈的反应，也避免使从未见过双亲裸体的孩子产生困惑，大部分的性教育学家认为：一般家庭在平时最好别太注重服装是否整齐。因为假如孩子常能看到成人的躯体，届时比较不会引起观念上的偏差或过度惊讶。
至于平常就习惯于穿得比较少的家庭，也不必担心所谓的“过于暴露”。如果超出了孩子所能容忍的极限，他们自然会明白地表现出来。
孩子到了青春期，会特别在意自己发育中的身体，逐渐把自己隐藏到门后，同时也要求你这么做，当孩子说：“爸，把门关上！”或者是“妈，请你出去！”时，教育学家及精神学家一致主张，父母应该注重这些讯息。
专家建议，在家中，你不妨对性采取“开明”而“自在”的态度——但是得特别记住一点，千万别勉强自己。你自己对裸体的感觉，或许也正是孩子所持有的感觉。
父母和孩子裸体相向的利与弊
儿童性教育是父母较关注的话题，在孩子的成长中，每个家庭几乎都会遇到有关裸体的问题。例如父亲带男孩去洗澡或游泳，母亲带女孩去洗澡或游泳，这在前些年大城市的公共浴池里很常见。有时还会出现父亲带几岁的女儿进了男更衣室或相反的情况。同时，孩子们自然地也会见到其他人的裸体。这有何好处和坏处？
孩子们能看到父母的裸体的好处是在他们成长过程中能更好地、自然地接受他们自己身体的发育和性特征。小时候的肉体接触则能促使他们与成人之间的情感交流和培养、这样他们会具有更强的安全感。如果孩子从小就能和父母共浴，一直有机会裸体相向的话，他们完全能自然地接受这一点，而且不会产生任何消极影响。
相反，如果过去在家庭中并没有这样的习惯，父母突然裸体出现在他们面前时，会令孩子感到震惊、不安、羞怯，特别是孩子年龄已经比较大时。让孩子们从小获得有关两性身体结构的知识并不是一件坏事，这些知识对确定他们的心理性别、即性认同很有关系。这样身体的形态和性器官大小的区别就会得到认可，并将向他们提供有关自身或对立性别在成年后会是何种形象的准确的想象。
宫外孕湿疹怀孕的表现手足口病症状宝宝感冒流鼻涕怎么办孕中期注意事项怀孕吃什么好盆腔炎有什么症状怀孕三个月胎儿图
所以，如果从小习惯于这样做的孩子将是幸运的。等孩子快到青春期发动时，他们也会自然而然地开始注意保持自己的隐私，这时无论是谁的隐私都应该得到尊重，不论大人或孩子都应该如此。总之，父母能否和孩子裸体相向是一个值得探讨的问题，但不能否认的是它在儿童早期生活的性别自认过程中的积极意义。
当然，随着年龄的增长，就应逐渐教给孩子们注意保持隐私，尊重他的隐私。到了这一时期，父母的行为尤其应该注意，不应作出违背上述注意事项的、令大人和孩子都感到尴尬、不自然的举动。
长辈溺爱孩子怎么办？
问：我的宝宝5岁了,孩子不想吃饭奶奶就给喂,说多少吃点。我坚决让她自己吃(我是听了老师说她在学校吃的慢才想训练她),她就哭,奶奶、爷爷齐上阵：“别惹她哭了。”我说哭了也不行,哭也要把道理讲清楚,要不哭了也白哭。反正趁我不在家肯定是喂的,我在家她就自己吃。还有说话问题,奶奶老是替她说话,你问她一个问题想启发她一下,她还没吱声奶奶就替她说了!然后她就学着重复一句!总之一句话，她要干什么你不让，爷爷、奶奶肯定护着她,理由就为了不让她哭！搞得我都快哭了！老公常不在家搞得我单枪匹马。
答：爷爷奶奶可能是有些溺爱孩子了，这与你教育孩子的方式正好相矛盾，而大家又住在一起，一同教育孩子，所以经常会出现观点和态度打架的情况。这的确让人烦恼。教育的道理固然很重要，但对孩子的人格发育来说，更为重要的是亲密依恋的建立。因为孩子从小不在您身边长大，对于他的亲密依恋的建立会有一定不利影响，现在，孩子与您在一起了，您因为孩子与爷奶在一起形成的一些“坏”习惯而对他严格管教，表现得对他严厉，不接纳，您在道理是上对的，但在情感上，却会是对孩子的一种伤害。有一句话，叫“家是讲情的地方，不是讲理的地方”，您这样要求孩子固然是好心，但从心理是很可能会进一步拉开您与孩子本不太近的亲密距离。对于从小不在父母身边长大，又回到父母身边的孩子，心理学家会有一个建议，对于这种孩子，首先的是无条件接纳，因为这个时候他最需要的是接纳和认可，而不是道理和规举。只有在孩子与您重建了亲密依恋之后，您再对他讲道理，对他的成长才是有益的。总之，您需要赢得孩子的心，而是靠自己母亲的身份强制让他遵守，其实，因为孩子从小与爷奶生活，您是他的生理父母，而他们才是他的心理父母。如果您要取孩子的心理父母的地位，就得先无条件接纳他，从而让他也接纳您。（龚雪梅回答）
如何处理离婚后的亲子教育？
放弃婚姻，让孩子和你一起面对这段不幸，这对孩子公平吗？为了孩子维系婚姻，孩子真的会幸福吗？如果家庭的解体不可避免，能否找到一种孩子能够理解的方式来解释，帮他渡过难关，让伤害再小些呢？难道单亲家庭就一定有缺憾吗？单亲家庭的父母怎样才能给自己也为孩子找到幸福的答案？
Q问：面对已经没有意义的婚姻，面对还未长大的孩子，你会做出什么样的取舍？当家庭已经濒临分裂，如何向孩子诉说这一事实？
真道理：
孩子需要父爱母爱，因此离婚时要把孩子放在一个重要的位置上来考虑，为了孩子要尽力挽救婚姻。当婚姻无法维持时，不幸的婚姻对孩子的成长不利。面临破碎的婚姻孩子非常敏感，父母不能完全按照自己的感觉行事，要冷静、理智地分手，不能怨恨、抱怨，离婚不要把仇恨和恐惧带给孩子。那么如何告诉孩子离婚的事实呢？
首先看孩子的承受能力，考虑孩子的年龄是否能够接受。其次，父母要清楚地告诉孩子爸爸妈妈已经离婚的事实。3岁以上的孩子要明确地告诉他，告诉孩子离婚的事实时父母双方最好都在场，告诉他这是爸爸妈妈的事情，但是爸爸妈妈永远爱你。对于大一点的孩子来说(10岁以上)，父母离婚也要尊重孩子的意见。最后，父母离婚后不要在孩子面前指责对方，包括爷爷奶奶、姥姥姥爷，不要把仇恨的种子转移到孩子身上，不要以孩子为筹码。
Q问：面对破碎的家庭，最感到无助的是孩子。单亲家庭的孩子心中会有怎样的感受？单亲家庭的父母怎样给自己也为孩子找到幸福的答案？
真道理：
中国的离婚率约为19%，是1979年的5倍。每年有160万对夫妇分道扬镳，按照社会学家的预测，未来中国人口离婚的比例还会上升，这说明越来越多的儿童会生活在离异的家庭当中……
妥善处理离婚后的事情是重点，离婚处理不当会带给孩子很多心理问题，如学习障碍等。一个好的分手比一个糟糕的婚姻对孩子来说更重要。离异父母首先要坚强，不要让离婚的阴影影响孩子，在孩子的心里播下仇恨的种子。父母应该告诉孩子离婚是爸爸妈妈自己的事，爸爸妈妈永远都是爱你的。其次，因为离异孩子一般来说比较敏感，因此离异父母要积极创造物质条件和教育条件，至少和离婚前不要差距太大，让孩子不要感觉到爱的缺失。最后，非监护方和孩子要经常见面，维护良好的亲子关系。此外，单亲父母不要对孩子有亏欠感而过度弥补，有时候会适得其反。
Q问：父母离婚不可避免地会给孩子带来很多负面情绪。该如何协助孩子走出不良情绪的困扰？如何在离婚后的日子里让孩子适应得更好？
真道理：
中国的离婚率在不断攀升，父母在处理离婚时相当草率。结婚前要睁大眼睛，挑选合适的对象，结婚了要学会经营婚姻。如果婚姻已经没有意义，父母准备离婚但还没离之前，首先要理智地思考离婚对孩子的影响问题。如果已经离了，父母千万不要让夫妻之间的事情影响到孩子，不要指责对方，不管跟谁不要把仇恨的种子播种在孩子身上，不要把战火燃烧到孩子身上，把孩子做筹码。缺乏爱的家庭对孩子成长不利，面对离婚，疏导是解决问题的关键。
减低离婚带给孩子不良影响的对策：从社会层面来看，正常家庭的父母看离异家庭的眼光要改变，观念上宽容，制度和服务更要宽容；从家庭层面来看，家庭管理非常重要，婚姻是要经营的，包括情绪管理，家庭关系的管理，财务管理。离异后的家庭管理要维持，同时还要制定一个非常理智的规划。
*小结*
面临破碎的婚姻孩子非常敏感，父母不能完全按照自己的感觉行事，要冷静、理智地分手，不能怨恨，不能抱怨，离婚不要把仇恨和恐惧带给孩子。离婚后父母还是要尽到父母的责任，让孩子不要因为离婚而感受不到爱，让爱的种子代代相传。
夫妻在孩子面前应怎样亲热？
家长看法面面观
夫妻在孩子面前应怎样亲热
传统派：孩子面前应该不一样
很多中国的夫妻在孩子面前都相当的拘谨，不用说“亲亲”了，就连一般的表示亲密都很犹豫。被问到这个话题，当公务员的小董说：“一般来讲我和老公不会在孩子面前有什么的，也许我们是属于比较拘谨的那种，觉得在孩子面前要行事有别。”做小学老师的小杨也觉得在孩子面前应该尽量忌讳和另一半“亲密接触”，在她看来，孩子一天比一天大了，对于很多事情似懂非懂，“早熟可不怎么好呢”。
现代派：让孩子知道我们相爱
被问到这个问题，在外企工作的小芳似乎早有思考了：“我和老公拥抱或亲吻不太会背着孩子，我觉得只要不是非常亲密的行为都是可以做的，就是要让孩子知道我们相爱，难道这样不好吗？”亲亲抱抱在小芳和老公之间是家常便饭，不过小芳说：“更多的时候，老公左边抱着我，右边抱着儿子，拍着我们两个，让我们觉得很满足。”
网友拔萝卜持类似的观点：“我和老公有时候会逗儿子，他在旁边自己玩玩具呢，我就和老公把嘴都噘的高高的，嘴里嘟囔“我们亲亲啦，我们亲亲拉”然后就缓慢的靠拢，再靠拢，每次儿子都大叫一声，扔下玩具，狂奔到我们这边，把我们俩弄开，不让我们俩亲，然后他把嘴撅的高高的，亲亲爸爸，再亲亲我，然后心满意足的走开了~~我和老公再假装要亲，他又跑过来了，他的意思是必须带他一个，我们一家三口一起亲才行~”
搞美术设计的阿Joe也是“亲亲”问题的支持者，他觉得，现在的电视电影里面亲热的镜头多了，大街小巷里亲密的场景也比比皆是，孩子不可避免地会看到，你在孩子面前拘谨了，说不定孩子还在心里嘀咕，是不是因为父母的感情有问题呢？阿Joe觉得，让孩子看见一些父母亲密点的行为，可以增加孩子的家庭幸福感。
宝宝反应众生相
看过这么多网友的分享，我们不难看出，在面对父母举止亲热时，宝宝们的反应不尽相同，细分一下，大概有两种情况：
“吃醋”的宝宝
有时候，即使父母是相对“开明”的，孩子也会“从中作梗”。
情情记得在宝宝小的时候，自己跟老公挨得紧一点都不行,孩子总是要过来插在中间,因为他觉得妈妈是属于他一个人的。情情的宝宝是典型的“恋母”。也有“恋父”的孩子，阿华的宝宝每次见到爸爸拥抱妈妈，就一定会把妈妈拨开，也让爸爸抱抱她。这两个小朋友还算“吃醋”的温和派，更厉害的小孩子是干脆非常的生气，甚至会哭闹不止。
tips:宝宝“吃醋”了怎么办？
说宝宝“吃醋”实则是一种嫉妒的情感，这是人类心理中动物本能的表现，它具有一定的普遍性。儿童的嫉妒是儿童将自己与别人作比较而产生的消极情感体验，是指当儿童看到他人某些东西比自己强，自己当时却无法拥有或胜过时，所产生的一种不安、烦恼、痛苦、怨恨并企图破坏他人优越感的复杂情感。
如果孩子出现了嫉妒心理，爸爸妈妈们应该怎么办呢？其实，孩子的嫉妒心理是完全可以化解的。孩子出现了嫉妒心理，爸爸妈妈们可以采取以下几项措施——
1、了解孩子嫉妒的起因
受认识水平的局限，儿童对他人拥有而自己不具备或无法拥有的东西，往往会产生一种由羡慕转化为嫉妒的心理，这其实是很正常的情况。父母平时应多和孩子接触，及时掌握孩子的嫉妒的直接起因，这是化解孩子嫉妒心理的前提。
2、倾听孩子的心理感受
孩子的嫉妒是直观、真实甚至自然的，它完全不似成人嫉妒心理那样掺杂着诸多的社会因素，它只是孩子对自己愿望不能实现而产生的一种本能心理反应。因此，父母切勿盲目对孩子的嫉妒行为进行批评，要耐心倾听孩子的苦恼，理解他们无法实现自己的愿望所产生的痛苦情绪，以便使孩子因嫉妒产生的不良情感能够得到宣泄。
“大方”的宝宝
也有的宝宝会对父母的亲密行为表示喜欢。Lily的宝宝常常会见到Lily和老公亲嘴，他的反应就是嘿嘿地笑，然后也跑过来让爸爸妈妈各亲自己一下。霏儿的宝宝看见了爸爸妈妈亲亲，还会笑哈哈地举着相机说：“来，你俩抱着，我给你俩照张相。”妮子的宝宝葫芦喜欢坐在爸爸的腿上，每到这时候，葫芦还会常常邀请妈妈坐爸爸的另外一条腿，仿佛那是她的座驾，很大方地让妈妈也坐。
专家看法：
适度亲热应鼓励
幼儿性心理教育专家、中国青少年性健康教育专业委员会副主任胡萍教授也认为，在孩子面前如何表现父母之间的亲密行为其实并不是一个简单的话题。
因为这个问题如果处理得好，会大大地促进整个三口之家的和谐，反之则会让家里的每个成员都觉得别扭。胡萍教授说，家长在孩子面前适度地表现亲密是可以的，但是也要注意分寸。
宝宝不是生下来就懂得爱的，“爱”同样需要有专门的教导，爸爸妈妈可说是担当这一“课程”的最好老师。作为成年人，我们当然知道不该在孩子面前做什么；但是对该在孩子面前做什么却缩手缩脚，生怕有什么地方做“过火”了，不当心成了“教唆犯”。其实您大可不必这样担心，“爱”是很广博的：爱社会、爱人类、爱动物、爱大自然。宝宝通过观察他们的父母，学会了与人交往。假如宝宝能够通过观察他们父母的行为，在幼年时获得这种爱与被爱的能力，那么说明父母首先带给了孩子“幸福的理念”。同样，如果孩子在幼年时没有获得这种能力，那么他在长大成人后，会出现一系列问题：社会交往时矜持、不自然，工作时拘泥、难于创新，很难和同事、朋友相处等。
因此父母不要小看在宝宝面前的亲情表露，正是你们在宝宝面前亲切自然的感情流露，使得孩子觉得广博的爱是身心健康的一种标志，而爸爸妈妈之间的爱正体现了家庭的和睦与健康。这种“教育”本身也正是儿童早期“性教育”的主要内容之一呢！
在气氛温馨的家庭中，宝宝不仅感受到爸爸妈妈对她的爱，而且还感受到爸爸妈妈之间相互的爱。这样的宝宝在其成长的过程中能够渐渐懂得人与人之间所应该建立的感情联系，并学会如何去爱别人。有些家长在宝宝面前亲昵有顾虑，他们怕给宝宝带来负面的影响。的确，在表达感情上，中国人所受的教育一直比较保守和含蓄。我们会不自觉地拿着这一套去教育宝宝。实际上，父母的亲昵是哺育宝宝的精神养料，它不仅会使孩子有安全感，并且会让宝宝觉得拥抱和亲吻是人与人之间正常的感情表达方式。
在这样的家庭气氛中长大的宝宝，他们会充满爱心，知道如何去表达自身的诚意和友情，和周围的人有着良好的关系，也能得到他人的爱。当然，这样的孩子也能比其他人获得更多的幸福和愉快。
孩子“吃醋”是不习惯
对于爸爸妈妈的亲密行为，孩子为什么会“吃醋”呢？胡萍教授解释说，这是因为相对于成长后期来说，孩子在幼儿时期更加渴望父母的关爱。敏感的、独占欲强的孩子，就会对于父母的亲密行为排斥。而父母在孩子面前越躲避这种行为，就会越加强孩子的排斥。因为在孩子的心目中，完全不习惯父母以这样的方式与他生活在一起，因为他自感有一种特殊性，这种特殊性让他本能地感到抗拒。
反之，如果爸爸妈妈可以经常在“亲亲”的时候也带上孩子，这不仅指亲吻这些行为，包括父母经常带孩子三个人一起做一些大家都喜欢的活动，比如打打扑克牌、一起运动之类的，就会让孩子习惯这种亲密关系，当看到爸爸妈妈亲亲的时候就不觉得抗拒和害怕了，反而让他感觉到大家在一起一样的一种单纯的亲密无间。
适度亲密加深幸福感
胡萍教授认为，在孩子面前表现适度的亲热，有利于增强孩子潜意识里的幸福感和安全感。其实，父母间爱的传递会带给孩子温暖的感受，在孩子面前甜蜜的私语只会让他感到父母的美好与亲密，这也是爱的教育和快乐教育的一部分。
不要超越亲密的底线
不过，任何问题都要适度。在孩子面前太放纵了也不行。除了简单地亲亲抱抱、甜蜜的话语以外，还有很多只属于夫妻二人的更深层次的私密举动，是应该严格避开孩子的。因为成长中的孩子还非常缺乏正确的判断力，他们往往是通过观察大人的行为来逐渐形成自己的行为准则和道德观念的。特别是当孩子处在性萌动时期，心理上已萌发了怀春的幼芽。他们对异性产生一种越来越浓厚的好感和好奇心。如果父母不小心被孩子看到了过分亲密的行为，孩子就会产生一种羞愧和憎恨的心理，对健康成长非常不利。
如何处理孩子的恶作剧行为
一个星期天，宝宝的妈妈有事要去同事家。宝宝缠着要一同去。妈妈因为路远而把宝宝留在家里。回来后，家里却不见了宝宝。妈妈屋里屋外、楼上楼下地边喊边找，惊动了邻居的爷爷奶奶，大伙一起找呀、喊呀，可就是不见宝宝的踪影。而当妈妈心急如焚，精疲力尽时，宝宝却若无其事地从大衣橱里走了出来，看着大伙哈哈大笑。
宝宝的这种行为就是典型的恶作剧，诸如此类的还有把水倒在火炉里浇灭炉火；故意把大人关在门外而不开门等等也都是恶作剧行为。
对待这种行为家长一般有这样几种做法：
1、是恼怒训斥，体罚痛打。家长不问缘由不论场合，声色俱厉，严辞呵斥，甚至拳脚相加，让孩子饱受皮肉之苦。
2、是溺爱袒护，轻描淡写。家长明知孩子的做法不对，可是却以孩子还小，大了自会好为理由不做批评教育，只想息事宁人地告诉孩子“不要再这样”了事。
3、是不认真对待，甚至曲解夸赞。有些孩子恶作剧的对象是别人，因此家长会觉得自己的孩子“点子多”，“机智能干”，而把它作为一件好事加以夸耀。
4、是探寻原因，批评引导。对孩子的恶作剧家长既不护短，也不粗暴处理，而是探寻其行为的缘由，指出其作法的错误或不妥处，引导孩子提高认识，改正错误。
显然，前三种做法是不可取的，正确的处理方法应该是第四种。
处理孩子的恶作剧行为时，家长要注意这样几点：
1、要从品德培养的高度来认识孩子的恶作剧行为。恶作剧行为往往是孩子无意间偶然的灵机一动，并不是其品德意识直接而真实的反映。但不重视它，任其发展，也将养成孩子不良的行为习惯。这是处理这类问题的立足点。
2、要积极引导孩子正确认识恶作剧的后果，促进孩子形成良好的品德意识。恶作剧是一种非理智行为，其后果总是事与愿违。家长要向孩子讲明其危险，引导孩子认识这种行为不光对孩子自身有一定的危险，而且给他人也带来一定的损害，从而教育孩子从小树立关心他人的良好品德。
3、要认真分析恶作剧的动机，注意区别对待。孩子恶作剧的动机有所不同，有的是对家长未满足其要求的报复，有的是出于对事物的好奇，也有的是认识上的局限，等等。因此，不可一概而论，而要区别对待，该批评的要批评，该引导的要引导，该教育的要教育。
4、发现孩子恶作剧时要及时处理，抓住时机，趁热打铁；同时要讲究场合，注意保护孩子的自尊心，使孩子乐于接受。
婴儿期如何进行合理的性教育
“抚爱式”教育是儿童性教育的第一个阶段。这个时期儿童主要与父母生活在一起，父母是孩子的第一任教师，理应承担对孩子的性启蒙职能。这个阶段的性教育主要通过接触、裸体、防止自慰行为几个方面进行母子间的交流，在这种交流中传达的信息对于婴儿的身心发育具有极为重要的意义。
这个阶段给予的是一种“抚爱式”教育，包括母爱与父爱。新生儿主要通过皮肤接触感觉信息，以后随着视觉、听觉的发展逐渐认识世界。因此，婴幼儿满足性欲的方式与成年人不同。现代育婴提倡母乳哺养，婴儿吮吸母亲的乳头，得到丰富的乳汁，满足饮食本能的需要，母亲成了婴儿的营养来源。同时吮吸可能使婴儿产生快感，母亲的乳房也是婴儿快感的源泉，母亲成了婴儿第一个“爱的对象”。从母亲的爱护中，婴儿产生了信赖与感情心理。
母亲应多拥抱孩子，婴儿在母亲的怀抱中可以得到温暖，获取抚爱的体验。因为胎儿在子宫内受到母亲心跳节律的安抚及体温的维护，一朝分娩离开母体，给新生儿带来不适，而母亲的拥抱可使婴儿感到体温与心跳的熟悉环境。这是新生儿来到人世后第一次体验到的愉悦，也是个体性感的起始。许多母亲不仅经常怀抱婴儿，而且在劳动时用背带将婴儿伏在背上，睡觉时母婴同床而卧，母亲轻轻拍打孩子的身体，使其安稳入睡，这些都有助于孩子的身心健康，尤其是有助于乐观情绪的发展。但是母子的这种接触并不是成人意义上的性活动。
现代育婴还提倡母婴同浴。婴儿与母亲湿润的皮肤接触，母亲用温水轻拍在孩子的裸体上，可起抚慰作用。只要室温允许，孩子的衣服尽可能少穿，尽可能增加裸体活动的时间。被剥夺母爱或缺少父母爱抚的儿童死亡率常较高。即使长大成人，由于这一原因，也常常导致人际交往的障碍。