胎教可以对宝宝有益吗

我可以“打孩子”吗。

打孩子是一个复杂的问题，因为从传统的教育方式来说，打是一种教育手段，在有些时候也是"有效的。但是，教育学家研究这个问题发现，打孩子不好，特别是对小于两三岁的小婴幼儿更不能打。他们的道理是：这种体罚会给孩子心灵上留下阴影；体罚的不良影响会波及到以后，甚至会变得对他人也采取攻击的行为，还会染上殴打、咬人等坏习惯。

对于打孩子的问题，我有以下几点看法：

第一，原则上对两三岁以下的孩子不能打。对于尚未懂得事物好坏的孩子采取体罚教育，只能使孩子心里产生恐惧心理。有时孩子在挨打以后暂时服从了，但并没有解决根本问题。

第二，应该思考孩子怎么会犯严重得要打的错误？在一般情况下家长使用的教育方式，如摇头、说："不要这样"、把他领开、讲道理（道理的深浅随孩子的年龄而定）、批评、责打，是与孩子犯的错误大小相应的。打，一般是针对比较严重的错误，那么，孩子为什么会犯比较严重的错误呢？很可能是平时疏于管教造成的。要想孩子行为好，就要在平时认真管教，使他不犯比较严重的错误。WWw.Zj09.Com

第三，如果真有一次打了孩子，那么一定要认真总结这次打孩子的全过程，比如：他做了什么错事？是第一次做还是多次做？对这种错误你过去处理过吗？你怎么萌发打孩子的念头的？用什么东西打孩子（手？棍子？……）？孩子对这次的打有什么反应？你打了孩子以后做了些什么（是否去抱他、向他认错、保证不再打了、还是完全忘记了……）？还想以后再打吗？……总结一下会有好处，很可能不再打孩子了。

第四，有的家长不是为了孩子犯的错误大而打他，而是出于自己当时情绪不好，拿孩子出气，这就更加不对了。孩子成了你情绪不佳的牺牲品，你真是对不起他呀！

第五，要防止第一次打。有了第一次，很可能就有第二次、第三次。特别不应该在孩子发大脾气、乱打乱闹时打他，否则会设立一个坏榜样，妈妈也会打人，打人并不坏。

第六，如果你在激情之下真的动手打了他，事后要向他解释，可以说："妈妈今天太生气了，我打了你，这不对"。让他知道你是爱他的，不过今天太气了，希望他以后不要再××××××，做个好孩子，妈妈就不气了，也不会打他了。

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哪些情况下可以“打”孩子？

假期时光匆匆走过了，我们又迎来了新的一学年，不少的同学都会去收心来为新学期做好准备，做好入学准备可以让我们在开学时不会慌乱，你收藏过哪些关于入学准备的小知识呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“哪些情况下可以“打”孩子？”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

哪些情况下可以“打”孩子？

在中国，父母打孩子，是一个不争的事实。现在的父母尽管有少数人不打孩子，但多数还是打的。如果你认为“不打不成才”，“打是亲，骂是爱，不打不骂是祸害”等观点是有道理的，如果你经常不能通过积极的鼓励，也不能通过讲道理让孩子遵守规则，那么或许可以采取“打”的方式来教育。

“打”，杜绝孩子再犯同样错误

1、如果孩子喜欢触摸一些危险物，喜欢到一些不安全的场所，但由于孩子年龄太小，不能理解自己所作所为的严重性，或者理解了但管不住自己，家里人又没有足够时间看住孩子时。

比如：有很多孩子喜欢拨弄电源插头、开水瓶、玩火等，如果不及时而有效地加以制止，将会发生不堪设想的后果。

2、当孩子某些作为、习惯、心理倾向，长大后有可能发展为违犯法律或不道德的行为时。

比如：从家里偷过钱去买自己喜欢的东西;还有很多小男孩喜欢打人欺负比他弱的孩子，并以此为乐。

3、过于自私、自我中心倾向严重，心中丝毫没有他人的位置。

有些从小被宠惯了的孩子，从来不愿意与他人分享自己的东西，不懂得要关心他人，长此以往，进学校后很难与同学相处，走上社会后，无法适应社会。对于流露出这种倾向的孩子，父母要及时帮他们纠正。

4、父母或老师已多次提醒他规则存在，但他仍然故意犯规时，或者犯规后还丝毫不认错，下次还想再犯时，可以打孩子。简单地说，屡教不改时，可以打他。

特别提醒：孩子不能乱打，虽然主张在有些情况下，可以打孩子，但也不是走向另外一个极端：残酷、虐待性地责打孩子，或者没头没脑地乱打一气，逮住哪里打哪里，不管是头部还是脸部。不要用任何工具如鞭子、拖鞋等，用手打屁股就可以了，绝不允许拍打孩子的头、眼睛和耳朵。

在实施体罚时，应该注意以下几点：

1、及时惩罚，不能倒算帐。

要坚持随错随罚的原则，这样孩子所做的错事就能与惩罚带来的不愉快建立起联结。这样，他以后再做这些错事时，会立刻想到惩罚带来的不愉快体验。

2、讲明道理，告诉孩子下次应该怎么做。

惩罚时，要告诉孩子为什么打他。打只能阻止错误行为再次出现，但它本身不能带来正确行为。只有孩子明白自己的错误以及造成的危害时，才不会再犯。由于孩子年龄小，即使这次真心说“下次不敢了”，但可能不知道下次应该如何做。因此，父母有必要对孩子进行正确的引导，告诉他正确的做法。而且，还要考虑到自己提出的做法是不是超出孩子的界限，给他的建议是否容易做到的，而不是孩子根本做不到的。

3、不要在外人面前打孩子。

孩子尽管小，但有自己的脸面，尤其是在小伙伴面前，他是不甘落后的。一旦别人知道自己挨打了，稍大一点的孩子可能会像大人一样觉得这是奇耻大辱。

4、不能经常打孩子。

俗语道：“常骂不惊，常打不怕。”孩子要是经常挨打，由于“久经沙场，千锤百炼”，就会变得“软硬不吃，刀枪不入”。

记住，体罚绝对不是教育的主要手段。

爸爸，我可以买你一小时时间吗？

一位爸爸下班回家很晚了，很累并有点烦，发现他五岁的儿子靠在门旁等他。

“爸，我可以问你一个问题吗？”

“当然可以，什么问题？”父亲回答

“爸，你一小时可以赚多少钱？”

“这与你无关，你为什么问这个问题？”父亲生气的说着

“我只是想知道，请告诉我，你一小时赚多少钱？”小孩哀求着

“假如你一定要知道的话，我一小时赚20块美金”

“喔！”小孩低着头这样回答。小孩跟着说︰

“爸，可以借我10块美金吗？”

父亲发怒了。

“如果你问这问题只是要借钱去买毫无意义的玩具或东西的话，给我回到你的房间并上床好好想想为什么你会那么自私。”

“我每天长时间辛苦工作着，没时间和你玩小孩子的游戏”小孩安静地回自己房并关上门。

这位父亲坐下来还对小孩的问题生气他怎么敢只为了钱而问这种问题？

约一小时后，他平静下来了，开始想着他可能对孩子太凶了。

或许他应该用那10块钱美金买小孩真正想要的，他不常常要钱用。

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“你睡了吗孩子？”他问着。

“爸，还没睡，我还醒着”小孩回答着。

“我想过了，我刚刚可能对你太凶了”父亲说着。

“我将今天的闷气都爆发出来了。这是你要的10块钱美金”

小孩笑着坐直了起来，“爸，谢谢你”小孩叫着。

接着小孩从枕头下拿出一些被弄皱了的钞票。

这父亲看到小孩已经有钱了，快要再次发脾气。

这小孩慢慢地算着钱，接着看着他的爸爸。

“为什么你已经有钱了还需要更多？”父亲生气的说着。

“因为我之前不够，但我现在足够了”小孩回答。

“爸，我现在20块钱美金了，我可以向你买一个小时的时间吗？明

天请早一点回家，我想和你一起吃晚餐。”

故事很短很短，可意义很深很深...

再忙我们也要挤点时间多陪陪孩子

我发现有好多家长很少能花点时间来陪陪孩子，而且总是有这样或那样的理由。其实，在孩子成长的过程中，即使是“玩游戏”这种本属于孩子的乐趣，孩子也很需要父母的陪同甚至参与。而且，孩子一旦考取了大学或者是到了初中、高中住校之后，他们就离开了父母独立生活，父母能够陪孩子的时间和机会就会更少。（我们现在就深深地体会到了这一点，尽管我们每天晚上都要与女儿通电话，但通电话的时间也只能是很短的一段时间。哦，对了，我女儿学校已经放假，她下午已经坐车回来，刚才联系了一下，她和她的几个同学已经到了通州境内，想着女儿即将回来，我们是多么的高兴呀。可惜的是我要值班，不能到车站接女儿，只好由她妈妈一个人去接了。）

言归正传吧。我觉得父母应当多挤点时间陪陪孩子，请大家注意，我这儿用的是“挤”字！为什么要用这个字呢？这里我暂且不谈那些整天碌碌无为、无所事事却不陪孩子的家长了，从一般情况来看，因为现代的家长自己确实也面临着激烈的竞争，工作压力、生活压力也很大，真正能用得来陪孩子的时间确实很少。所以，作为家长，即使自己的工作、事业再忙，压力再大，也应当多挤出一点时间来陪陪孩子。

一、多陪陪孩子，能加深彼此的感情

亲子之情，天伦之乐。父母多花点时间来陪陪孩子，可以让孩子体会到父母对他们的疼爱和呵护，增强亲子之间的亲情，从而加深彼此的感情。

二、多陪陪孩子，能促进彼此的沟通

在与孩子的交往中，父母可以随时了解孩子的心理状况、掌握孩子的兴趣所在；同时，孩子也可以知道父母的要求、理解父母的爱心。这样，就可以很好地保证亲子间的沟通和交流。

三、多陪陪孩子，能帮助孩子的成长

父母是孩子的第一任老师。孩子的许多行为习惯和对事物的认识方式等都在很大程度上受到父母的影响，特别是入学前的儿童更是如此。所以，父母挤出时间多陪陪孩子，可以更多地以自己的行为引导孩子的人生观、价值观的完整形成和正确发展，同时，对孩子各种能力的培养也极为有利。

孩子可以在家上学吗？（幼儿教育指导）

前言：目前许多的家长们不喜欢幼儿园刻板的育儿方法，因此有一部分的家长主张孩子在家里“上学”，但让孩子们脱离集体真是一件好事还是坏事呢？以下就让我们一起来结合实例了解下吧！

文璐11岁了，留着乌黑的长发，将辫子扎得低低的，爱一切与“公主”有关的元素。她已经到了快上六年级的年龄，但从来没有想过，明年的这个时候能拿到小学文凭。如果要拿出她与校园有牵连的证明，可能只有“幼儿园大班毕业证书”了。

她喜欢妈妈，妈妈的手工特别好，会做小花儿和面人。妈妈还爱穿一袭典雅的汉服，高扎发髻，就像从国画中走下来的古装仕女。文璐的妈妈胡敏艺今年36岁，十多年前，她与同是湖北荆州人的先生来到中山，后来有了文璐。亲子网

近年，在北京、上海、广东等地，一些家长不满足于传统教育体制的刻板与单调，让孩子在家上学。退学，在家接受爱与自由的教育5年前，胡敏艺同样为女儿作出这个决定。

在这里，你几乎听不到“朗朗”的读书声和孩子们嬉戏的欢笑声，下课时也没有长达数秒的课间铃声。因为这是一所只有妈妈和女儿的学校。现在，文璐已出落成爱穿公主裙的少女。妈妈的期望很简单，希望女儿18岁那年，找到属于自己的王子，然后，白头到老。

对学校的记忆

停留在幼儿园大班

在这个普通外来工家庭里，孩子就是一家人生命的光。让女儿脱离传统教育体制在家读书，无疑是个非常冒险的决定。

7月5日上午，胡敏艺在英语老师Nancy的客厅里，坐在铺在地上的床垫上，和Nancy聊着孩子的教育问题。女儿时不时凑过来插两句嘴，偶尔还发出咯咯的笑声。

但聊着聊着，从老师的书房里传来隐约的英文歌声。11岁的文璐溜到这里，对着妈妈打印的《森林公主》台词，哼唱得津津有味。这是文璐最喜欢的动画片，塞在厚厚CD包的第一层。CD包里装着妈妈精心挑选的的各种英文动画片，每部文璐都看了不下百遍。

“文璐，别用唱的，念出来，越快越好。”Nancy用英语叮嘱道。

文璐乖巧地“Yes”了一声。她能顺着每一张光碟，哼出每句台词的调子。她爱英语，爱国学。但这个痴迷于学习的女孩，对校园却一点儿都不待见。“我不喜欢去学校上学。”小女孩瞪大眼睛颔了颔首说，仿佛做了一个郑重声明。她的这种态度，很令妈妈满意。

如果不是在2007年胡敏艺看了一张光碟，女儿可能会在全是学生的某间小学里，凭着运气遇到一位慈善又有水平的老师，放学后拖着十几斤重的书包一脸愁容地做功课。在这张名为《一场演讲，百年震撼》的光碟里，主讲人王财贵引用南怀瑾的一句话：“现在天下父母以及所有老师都在做一件事都在残害我们的幼苗。”

王财贵还说，如果生长在像中国这样一个有五千年高度文明的地方，而我们的国民，我们的孩子，竟然没有文化地成长。请问，这是不是叫人造的文化侏儒症？

事实上，6岁的文璐已经对唐诗宋词倒背如流。胡敏艺希望后代在国学上有所积累，她说：女儿，咱不上学了。

此时文璐刚幼儿园大班毕业，她对这段校园经历仅存的记忆碎片是：“小朋友总是欺负我。”胡敏艺印象最深的则是，老师向她反映，文璐穿着系腰带的裙子，上课时总是对着腰带卷了又卷。胡敏艺与先生是湖北荆州人，在女儿即将上小学的节点上，若不让女儿退学，他们要么只能将她送到中山某所外来工子弟学校，要么送回老家，让女儿当一个留守儿童。

先生做手工艺生意，胡敏艺是一名民间工艺老师。在这个普通外来工家庭里，孩子就是一家人生命的光。让女儿脱离传统教育体制在家读书，无疑是个冒险的决定。

但当这个念头像个胀满了的氢气球，在这个家庭里“砰”地炸开，妈妈胡敏艺发觉，女儿的生活可以充满选择，至少可以帮她选一种“快乐的方式”。

手放得太松，现实问题就横冲直撞过来

过年回湖北老家，胡敏艺向公婆主动招了：“文璐还没有学数学。”爷爷奶奶一听急了：“这怎么行呢？这怎么行呢！”

退学后，胡敏艺在家里腾出个位置，为女儿布置成教室。在这个房间里，文璐从早到晚低语吟哦着《弟子规》、《论语》、《四书五经》。为了备课，读中专时学化学专业的胡敏艺，憋着劲儿研究琢磨经典国学。

这个过程使她异常痛苦，却也让她后来意外地成为国学馆的老师，当然这是后话。

试教一年，胡敏艺对效果颇为满意，这导致的直接结果是，后来的几年里，小学入学名单上再也不会出现文璐的名字了。

胡敏艺为女儿打造了11年的培养计划：2年中文，3年英文，2年中文，2年琴棋书画，2年游学。2009年，文璐从这所只有她和妈妈的特殊学校里顺利结业。教以国学为主的中文那两年，胡敏艺还可以亲自操刀上阵，但过了这一阶段，她就显得力不从心了。

当年上学时，胡敏艺有旁人看起来颇为羡慕的资本父亲是教师。这意味着别人只能在饭堂里买馒头，她能买到包子，也意味着父亲的同事们能给予她更多的敦促。她成绩不太理想，但让她意外的是，别的同学考不好爸妈要打要骂，父亲却从未因成绩揪着她不放。

她尝试着从细节上处理很多教育问题。3年前，胡敏艺有了儿子一谦。一次去公园，爱蹦爱跳的一谦突然从石头上跳下，摔到了地上，周围朋友冒了一身冷汗，胡敏艺装作看不见：“我们爱他，但不必一定非得去帮他。”

她还从现实中寻找启发。她注意到，上学后的小朋友没几天就学会了“放屁”等“市井化”的语言；小学一年级的男生被人开玩笑问，旁边的女生是不是你女朋友啊？男生一本正经地回答：“不，是我前女友”……胡敏艺不希望一双儿女早熟，她希望他们保持童真。

此外，她还理解了，教育是个松手的过程。在文璐主攻英文的阶段，胡敏艺聘请了家教老师。上课之余的日程安排，全凭文璐兴趣，看书看厌了就听英文歌，看英文动画片、电影，什么都不想学，那就找小朋友玩。这些传统学校里不合规矩的请求，妈妈都能满足。

可手放得太松，现实问题就会马上横冲直撞过来。过年回湖北老家，胡敏艺向公婆主动招了：“文璐还没有学数学。”爷爷奶奶一听急了：“这怎么行呢？这怎么行呢！”每年7月，临近小学报名的日子，来自老家的电话都像例行公事般打过来：让文璐上学吧。

可一次次都被胡敏艺顶了回去。她坚信，这条路尽管前程未卜，但没有走错。

“在家上学联盟”里的

不少孩子返学了

此时，学校老师的电话打了过来：“我教的学生英语从来没有不及格过！”分数没有说服力，来自爷爷奶奶的不满声也接踵而至。无奈，张鸿霖又回学校读六年级了。

在中山，胡敏艺有志同道合的家长朋友，付荣丽就是其中之一。不过，付荣丽在一双儿女是否在家上学的问题上充满了徘徊。正因如此，退学还是返校？3年来，在这只有两个选项的选择题中，儿子张鸿霖始终游离不定。

这是一栋掩映在绿树中的3层小别墅。2009年，付荣丽与丈夫在这里办了所大同国学馆，不妨让儿子试试休学？次年秋天，张鸿霖没有出现在小学五年级的课堂上，而是在国学馆。爸妈亲自上阵，给儿子讲课。

一年后，妈妈想检验一下儿子的学习成果，于是张鸿霖参加了学校五年级的期末考试。付荣丽看到发下来的成绩单，不禁倒吸一口凉气：英语33分，数学70分。

此时，学校老师的电话也打了过来：“我教的学生，英语从来没有不及格过！”分数没有说服力，来自爷爷奶奶的不满声也接踵而至。无奈，张鸿霖又回学校读六年级了。果不其然，张鸿霖的英语成绩“蹭蹭”地上去了。亲子教育

如今，国学馆里已有13个孩子，他们有的因兴趣而来，也有极个别干脆没有上学。付荣丽为12岁的儿子报了初中，不过，两年内，张鸿霖的老师又变成了爸妈。付荣丽琢磨着，初中两年的课程完全可以一年读完，这样儿子省下了大把时间读《史学》等书籍。

哥哥张鸿霖在前方“打头阵”，妹妹张恺君也许会循着“在家上学”的路径成长了。张恺君已经在妈妈的国学馆里学了3年，每天，张恺君花七成时间诵读《四书五经》，其他时候，她会读历史类书籍，并穿插德行教育、英语听力等。

不必上学，也不必在老师的耳提面命中熬夜写作业，6岁半的张恺君乐在其中。

按照妈妈的规划，张恺君也许要到大学时，才会与学生身份产生一点关系。妈妈说，按这种教育方法，张恺君过15岁生日时，学到的东西会比同龄孩子多得多。到时，通过自考拿个本科文凭，顺着梯子往上爬，下一步就是读研究生了。

随着“在家上学”个案的不断涌现，一些家长渐渐不满足于孩子独自在家上学的封闭与孤立，在网上和现实中，他们在共同寻找体制外教育的联合。胡敏艺加了不少类似“在家上学联盟”的QQ群，在中山的群里，有四五个家长。

5年前，胡敏艺也期望能找到志同道合的家长。但这个计划，终究没能付诸实践。

按她的设想，通过“联合家教”的方式，找几位有相似经历的家长，共同聘请老师，不仅可以带来分摊成本的好处，也可以互帮互助地教孩子们各种技艺，不论手工、做饭还是唱歌均可。

但她发现阻力重重。比如蒋老师的孩子只有2岁，另一位老师的孩子却十几岁，每位家长对孩子的成长教育计划也各异，胡敏艺还是选择了放弃。

希望女儿18岁时

能找到“王子”

希望她能成为用英语讲解《四书五经》的导游。但更多地，妈妈希望她成为一个幸福的人。

朋友们最大的担忧是，文璐会因脱离集体生活而性格变得孤僻。为此，胡敏艺曾试着送女儿到她所在的妇女儿童中心上课。有一天，文璐情绪低落地告诉妈妈：“小朋友们笑话我没上过学。”但随着女儿日渐长大，送她回校园的念头彻底打消了。

让胡敏艺欣慰的是，她的教育方式不是没有成效。2010年6月底，妈妈和9岁的女儿从老家回中山的火车上，两人之间的对话被胡敏艺记录在QQ空间里。

“文璐，要回中山了，想妹妹吗？”妈妈问，指的是文璐的堂妹，回老家后姐妹俩天天晚上睡在一起。“想。”女儿说。“想月月吗？”月月是妈妈的学生，爱扎两条小辫儿的7岁小姑娘。“想。”

“那这两个妹妹你更喜欢哪个一点？”“都喜欢。”“如果一定要选一个呢？”“那选妹妹。”妈妈很惊奇，因为女儿也很喜欢月月：“为什么呢？”女儿想了几秒说：“因为不爱其亲而爱他人者谓之悖德。”妈妈再次惊讶。

胡敏艺的堂妹是高三英语教师，曾一度质疑堂姐的做法。最近，试着与文璐进行简单的英语对话后，她诧异地发现，“文璐的英语口语表达与大学生水平不相上下。”这次测试，让她成为胡敏艺的坚定支持者。但胡敏艺对3年英文教育效果并不完全满意，她觉得女儿只达到她要求的七成。因此，英文教育的结业时间被推迟半年。

Nancy是文璐的新英语老师，来自新疆的她爱穿孔雀长裙，她的生活一半是舞蹈，一半是工作。“我会把文璐当成自己的‘化身’来教。”她对胡敏艺说，“如果我和我的孩子人生可以重来，我也想选择这种洒脱的方式。”

Nancy提议，文璐应该在15岁前补完高中以前的全部课程，目前的现实是，应试教育要求的内容，文璐只接触了冰山一角。胡敏艺轻声应着，“嗯，是，文璐的爷爷喜欢这个。”

如今，爷爷奶奶已经不那么频繁地催着让文璐返回校园了，胡敏艺却在盘算，让女儿参加一次以个人名义报名的英语大赛，捧个奖状回去，“嗯，文璐的爷爷喜欢这个。”

9月份，文璐该继续学中文了。早已成为国学馆老师的胡敏艺打算自编教材，讲课内容是“说文解字”。如“云”一字，她会搜罗各种形态的云的照片和视频，并亲自做“云的形成原理”的试验。在她看来，图文并茂的方式能加深女儿的理解。

女儿爱玩扮公主的过家家游戏，也会为给娃娃做公主裙将新买的橙色衣服剪成两截；她爱画画，爱看番茄王的美食节目。她想做设计师、美食家，或者能环游世界的导游。妈妈对后者最为赞同：“希望她能成为用英语讲解《四书五经》的导游。”但更多地，妈妈希望她成为一个幸福的人，“到18岁时，找到自己的王子，然后，白头，到老。”

除了一双儿女，胡敏艺对自己的事业也有打算。她想办一所私塾，只有四五个孩子就好，名字就取“一谦书院”；或者办一所只有游戏和快乐的幼儿园，该取什么名字呢？

“爬滑梯幼儿园！”3岁的一谦抬起头，眨巴着眼说。

本网站小编总结：由以上的我们可以看出，若是想让孩子在家上学，那么这对家长们的要求还是比较高的，对于家庭教育的方式与技巧要求也是很苛刻的，任何事情都有一定的利与弊，希望家长们都能够根据孩子的情况做出正确的选择！

世界杯与孩子一起看球，我可以教会孩子什么？

平时，我绝非死忠的足球迷，并没有最喜欢的球队与球星，唯独世界杯足球赛，燃起我的世界杯热，每四年就会发作一次。婚前看球赛说白了就是在看“帅哥踢球”，哪有明星帅哥我就替哪队加油摇旗，球技好不好并不重要，赢球了，场上英姿焕发，更掳获全世界无数的少女心，但就算是输了球，连哭起来还是一样帅死人，更惹人怜爱，与其说是在看世界杯，不如说是在看各国帅球星实在!

2006年夏天我在荷兰的第一次世界杯，Rory刚出生约4个月，家里的前院正在大整顿，里里外外都忙得不亦乐乎，但是精彩赛事可没错过一次，只要有荷兰队开战，就算是前院零乱不堪也无暇处理，大伙纷纷进屋内看球赛，屋内呐喊声强滚滚，屋外却静悄悄，一个人影都没有，原来足球赛在欧洲是如此重要，无法错过。

2010年夏天的世界杯，Rory4岁，Ethan刚学步阶段，这是一场令荷兰人心情大洗三温暖（桑拿在台湾被称作“三温暖”，都从单词Sauna音译而来，洗三温暖即为洗桑拿。）的球赛，从一开始过关斩将、场场获胜终于打进久违的冠亚军赛，全国人心高涨的气势让橘色彩带越挂越多，家家户户国旗飘扬，几乎冠军金杯铁定在握，就连开场的国歌都让人格外感动万分，90分钟后还是分不了胜负，最后加场对手的致命一球，彻底踢碎荷兰队摘冠的美梦，是的，我们输了，冠军没了、奖杯飞了。全国老少跟着场上球员一起痛哭流涕，一起万分不舍，直到现在，这失望的情绪我依然清晰记得。

球赛激情落幕后，荷兰国家代表队回国，受到全国上下英雄式的热烈欢迎，游运河、开Party，他们所受到得瞩目绝对比荷兰国王更加热烈，Rory看着电视转播盛况空前，直问我，哇~好多人阿，妈妈我们是不是赢了拿冠军?没有喔，Rory我们没有拿冠军，但是他们的运动精神与坚持到底，就是冠军队伍应有的风范，我们赞赏的不是第二名，而是努力不懈的奋斗精神，荷兰队输得荣耀，我们永远支持下去。

2014今夏世界杯，Rory8岁，Ethan5岁，小朋友已经都知道球赛来临，又是一阵足球场上厮杀的热潮，若你问他们支持哪一队阿?当然通通都是荷兰队，前天的荷兰首战就是狭路相逢遇上上届冠军队伍~西班牙，凭良心说，全世界几乎都押宝西班牙胜券在握，我们(球迷)期待有1:1的平手战况就算是扳回一城、重振士气。我们全家大小守候电视机前齐心加油呐喊，亲眼看见奇迹般的射门夺分，一个接着一个，停不下来，Rory和我相拥尖叫跳跃，Ethan看见和平时不一样的疯狂麻麻，有点吓到躲进把拔怀里，此时，全国上下热血沸腾，没人冷静的下来。

Ethan一直问我，妈妈我们是不是得冠军了，你为何尖叫连连?还没喔，Ethan，这只是旗开得胜，第一次的战役，想要获得最后的胜利就是不断的练习在练习，每一场比赛都把自己从0看起，每一个队伍都是强劲对手，要对自己有绝对的信心，别人才会信得了你，结果不论成功失败，也都要勇于承受，因为情绪都是一时的，比赛过程震撼人心的未知战况才是经典永流传!

父母可以发脾气吗?

我也会发脾气，人家都说看外表我对孩子一定很和善，事实上，在我家，我是属于强硬派：）适当的发发脾气，让孩子了解父母对他的感受，是很有必要的。

xaosduck的回复：

我想问题的关键倒不是你能不能发脾气，而是你什么时候发脾气及发脾气时说什么，一个关键原则就是不要就一些鸡毛蒜皮的小事发脾气、即便要说也要就事论事，千万不要把陈年老帐全拿出来一起算，更不能说一些负气的、伤感情的话!

我对此深有感触的，这两天我一直也在思考我为什么对孩子的早期教育--或者说得更广一些就是孩子的心理研究更感兴趣，我发现某种程度上也是因为我父母对我小时候的教育不那么科学，属于很严格的那种，而且发起脾气来特别不顾我的自尊心，幸好我小时候就特别爱看教育子女的书，每次一受父母这种不正确的责备和打骂后就在心里默默地发誓：我今后决不对自己的孩子发火，同时也按照书上的一些方法对自己的心理进行调适，这样才没能对我造成太多的负面影响(当然我说这些并不是否认我父母对我教育，他们是非常爱我的，只是一些方法不对)；但如果孩子自己不能正确看待父母的发脾气，特别是一些不该发的脾气，那对孩子的伤害就很大了，我有个朋友，他父母对他也很严，其程度还不如我父母呢，但他所受的伤害就挺大的，特别自卑，当然我们不能简单地把他这种自卑归咎于他父母的这种教育方法，但还是有一定联系的。

总之，能不发脾气就尽量不要发脾气，在教育孩子的问题上你肯定有些原则，那么就好好地坚持这些原则，一来要让他知道你这些原则，二来在违反原则的时候你要让他明白你不愿意他这样做，如果总是不改的话你就该行使你发脾气的权利，其实发脾气有时也是一种教育方法，它有助于培养孩子尊重别人的态度。

这是我对这个话题的一些看法，这是个非常重要、也是比较普遍的一个现象，希望能有更多的父母加入讨论中来。

拒绝孩子别说“不”，说“可以”

之前看到一个新闻，让人触目惊心：

一位爷爷带着孙女上街买东西，买好东西后准备离开，而孙女因为自己想要的东西爷爷没给买，就不肯回去。

没想到，这位爷爷既不安抚孩子也不满足孩子，而是直接打了孙女一个大巴掌，导致孙女当场鼻子受伤流血，商场工作人员见状立即上来劝解，并安抚孩子。

爷爷见围观者太多就试图带走孙女了事，而这时的孩子，是既疼痛又委屈，所以更加不愿意跟着走，爷爷在气急败坏之下，武力重演，又给了孙女一巴掌。

很难想象在传统印象里可亲可敬的爷爷，会用这样的武力来对付自己的亲孙女。孩子只是想要买自己喜欢的东西，却遭到爷爷如此“残忍”地拒绝。

有网友心疼地说，哪个孩子没有顽皮耍赖的时候，哪个孩子没有到了商场迈不开腿的时候，如果大人能耐心一点，宽容一点，我们的孩子何至于受这么大的伤害？

心理学研究发现，那些因为物质索要被严酷拒绝的人，将来或将发展成内在匮乏型的人格。

因为曾经要求却被冷酷或者暴力拒绝，所以他们会在潜意识形成这样的认知：我不够好，我不配得到。

于是，长大以后，无论是在什么场合，他们都不敢争取自己的利益，因为害怕悲剧重演，遭到同样的拒绝。

说到拒绝孩子，几乎是家里每天都要上演的戏码。

你正在做事，孩子就是要求你陪他玩；

该写作业了，他却一定要看会儿动画片；

临睡觉了，孩子还要求吃糖果；

明明家里一大堆玩具了，孩子还是要求买买买……

为了应对这些“不可理喻”的要求，有的粗暴打骂，有的连哄带骗。

曾经听孩子讨论时说，“大人都是骗人的，尤其是当我们提出某种要求的时候，他们简直是谎言专家。”

的确，如果说运用武力拒绝孩子是家长中的少数，那么运用谎言来拒绝，大多数家长都中枪。

比如家里明明有糖果，而父母怕孩子吃坏了牙，就谎称糖果被老鼠叼走了。

该吃饭的时候，孩子还想看电视，父母想不出其他办法，直接将电视插头拔了，告诉她电视机坏了。

当孩子因得不到一样东西哭闹，你吓唬他警察会来抓他；当孩子想要出去玩，你告诉他外面好多坏人会抱走他……

著名的心理学家李子勋在给孩子的三个假设一文中，就写到：我们要假设世界是安全的，自己是可爱，他人是合作互助的。

只有这三个假设成功地传递给孩子，他们才能自信乐观，并且有充足的安全感。因此，在孩子的童年里，不能总是用谎言来拒绝他。

还有的父母，对孩子要求或者愿望的回应，随心情而定。

心情好了，孩子要什么都给，心情不好，孩子要什么都拒绝。

新加坡电影《小孩不笨》里面，Terry生活在一个非常富有的家庭，他们的父母都勤奋努力，但非常忙碌。

正因为没有时间陪伴，他们只能在物质上给予孩子们弥补，比如给女儿买很多喜欢的运动鞋，给弟弟买很多新奇的玩具。

当然，这需要一个前提，就是妈妈心情好的时候，这些就容易实现，而妈妈心情不好了，即使是一个最小的请求，都会遭到妈妈黑脸的拒绝。

这样阴晴不定的回应方式，却容易导致两个问题：

第一是用物质替代陪伴，会让孩子在物质里迷失自己。Terry和姐姐都觉得自己虽然有很多东西，但没有父母的陪伴所以并不快乐。

第二是在父母的潜移默化中，孩子也容易变成情绪不稳定的人。姐姐喜怒无常，弟弟悲观消极的性格已经验证了这一点。

在心理学上有这样一句话，所有的行为都是有动机的，尤其是当你认为孩子行为不当，或者要求过分的时候。

著名的心理学家李子勋说：

孩子的需求无非集中在三个方面：

陪伴，探索，确认自己的重要性。

而他们所有的要求其实都围绕着这三个方面展开。

比如孩子在家里来了客人的时候，会特别粘人，希望你陪他玩，这其实折射出孩子发现父母注意力转移了，她需要通过各种方式来引起父母的关注。

孩子希望你带他去户外，去攀爬跑跳，这是他对各种新鲜事物都有向往，是基于探索和发展的需要。

另外，当他们对自己的重要性不确定的时候，才会通过不合理行为或者要求，来挑战甚至惹恼父母。

诚然，无论我们父母有多能干，多耐心，我们都无法满足孩子所有的要求和心愿。

著名的儿童教育家卢梭就曾说过：害孩子很简单，那就是事事都满足他，但是，这个满足并不等于爱。

那么，有没有一些更合理的方式，既起到拒绝孩子的作用，又不让孩子受到伤害呢？

用“可以”代替“不”

心理学家布鲁斯?格莱朗博士表示，频繁对孩子说“不”是最不恰当的拒绝方式，孩子仿佛被父母推到了门外，会委屈甚至愤怒。

所以用“可以”来代替“不”，就会更巧妙。

过去我儿子总想在饭前吃零食，当我说不可以的时候，他就连饭都不吃了。后来我改变了说法，对他说：可以的，你吃好饭就可以吃零食了。

孩子一听到“可以”二字，情绪顿时平缓了很多，就会很愿意先吃饭。

这个在应对孩子做作业方面也恰当，很多孩子放学回家就想先玩一会，假如父母开口就回绝“不可以”时，孩子会很沮丧，即便开始写作业，也可能心不在焉。

而当父母说“嗯，你写完作业以后，就可以玩很长时间咯”。孩子的感受就会完全不同了。

在《陪孩子走过小学六年》的书里就介绍了这样的方法，孩子提出要求的时候，不直接回绝他，而是给她一个期盼，这样孩子会因为得到尊重而感到很愉快。

用陪伴来回应孩子的难缠

我们都有这样的经历，就是每当我们忙碌或家里来客人的时候，孩子最难缠了。

记得有一次一个朋友来我家谈事情，就两个小时的时间，我儿子就先后8次来打扰我，理由是：妈妈，我要喝水，我要你来看我搭积木，我要出去玩，我要看电视，甚至说我要尿尿，你陪我去。

我和朋友的谈话被他一次次打断，险些就不耐烦而对她发了火。

后来我突然想到自己刚从外地回来，已经几天没有陪过他了，我立即知道他不断骚扰我背后的原因，是要引起我的关注。

于是，我和朋友商量先陪孩子玩十分钟再过来接着聊。其实孩子要的不多，当我全身心和他玩了一会之后，他就很开心地表示支持妈妈的工作，愿意等客人走了之后再来找我。

那时候孩子才五岁。

儿童心理学家说：“孩子要的并不多，除了陪伴以外。”

我深深地认同，当我们感到孩子难缠的时候，其实恰恰是他们需要陪伴的时候，而我们如果一味将孩子推开，只会让他们觉得没有安全感或者不被爱，如果我们去回应他们的感受，并每天安排固定的陪伴时间，孩子难缠的问题就解决了。

面对“过分”的要求，转移注意力

有读者曾问我：5岁的孩子总喜欢搞破坏怎么办？

有一天对我说：妈妈，我要把电视拆了，我要去把妹妹的头发剪下来研究一下……

其实这些都和孩子的探索需求有关，他通过探索来认识世界，甚至通过搞破坏来增加对世界的认识。

虽然，这可能孩子在探索世界，但是，这些“过分”的要求我们不能一一答应，所以适时地转移注意力尤为重要。

好爸爸吴尊就做了个好的示范，有天早上，先起床的姐姐neinei一个人觉得无聊，就想去把熟睡中的弟弟闹醒来玩，吴尊当然不能答应。

但是并没有批评女儿不懂事，而是将女儿搂在怀里陪她玩，大人是孩子最好的玩具，当孩子玩得尽兴了，自然就没有去骚扰弟弟了。

有人说，现在的孩子太难教育了，尤其是当他们“胃口大开”的时候。

面对孩子的无理要求，聪明的父母从来不会一刀切地说“不”，也不会说谎欺骗孩子，更不会用武力责骂解决。

先摸清孩子提出无理要求的原因，然后“对症下药”，给予孩子足够的陪伴，帮他们建立良好的规则，并在他们有破坏行为的时候用游戏来转移注意力。

用“怀柔”的方法，给孩子一个可以接受的理由，或者找个台阶下。

孩子就能愉快地与我们合作，而“拒绝”的负面影响就将隐于无形之中。

您怎么可以禁止我上网呢

时间一晃而过，新学期的钟声已经敲响，同学们都会为迎接新学期的挑战做一些准备，做好入学准备可以让我们在开学时不会慌乱，让我们来学习一下入学准备知识吧！以下是小编为大家收集的“您怎么可以禁止我上网呢”欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

妈妈，我对你说

妈妈：

为什么在您的心目中，上网就是一种不好的行为呢？我一打开电脑，您就呵斥我，不允许我上网，如果上网真的那么可怕的话，那为什么我们学校还要教我们有关网络的课程呢？

妈妈，我知道您是担心我痴迷网络游戏，会耽误学习，是吧？我承认现在我们班里有的同学很迷恋网络游戏，但是我对这些网络游戏真的没什么兴趣，我觉得我不会沉迷在网络游戏中。我上网只是为了找写作文的素材和科学课上涉及的内容，并不是冲着玩游戏去的。可是即使是出于这样的目的，您也不许。您对我说：“不怕一万就怕万一，为了不给你制造沉迷于网络的机会，你还是离电脑远点儿。你想查什么资料告诉我，我去给你买回来。”

妈妈呀妈妈，您的警惕性也太高了吧？我都说得那么清楚了，您还是不相信我吗？我们老师都对我们说，只要不看不良网站，不玩网络游戏，上网的益处还是很多的。可是您为了避免我养成不良的上网习惯，就坚决地禁止我上网，这么做也太专制了吧？

妈妈，现在的信息那么发达，即使我还是小学生也应该了解世界的变化吧？您这么做实际上是把我和高速发展的社会隔离起来了，我学习的目的不是为了更好地适应和融入社会吗？您这样的“无菌式”的保护，真的不是爱我的行为。妈妈，您换种方式来爱我吧！

儿子：小栋

妈妈要懂的心理学：孩子也渴望与世界同步，妈妈应支持孩子合理上网

在信息高速发展的时代背景下，互联网已经成为孩子学习知识、获取信息、开阔视野的一条重要渠道。当然，随着网络的发展与普及，很多孩子出现了沉迷网络游戏和不良网站的倾向。这让家长视网络如洪水猛兽，生怕孩子会深陷网络游戏和不良网站的泥淖中，于是坚决将孩子与网络隔开，期望能够将孩子有效地保护起来。

打开窗子呼吸新鲜空气的同时，难免会有苍蝇飞进来。但是我们不能为了避免苍蝇飞进孩子的内心世界，而对他关闭网络这扇窗子。

孩子正处在探求知识、增长见识的学习时期，而网络信息全面、广泛、便捷，无疑是孩子获取信息的重要途径之一。孩子在巨大的网络空间中，不仅可以扩充知识面，还可以发现自己的兴趣所在，这对提高孩子的综合素质是很有帮助的。当然，对孩子而言，他们的求知欲正处于最强烈的时期，他们渴望了解大量的知识，渴望了解和应用网络这种新工具。然而，家长如果盲目地关上网络这扇窗子，就等于切断了孩子获取知识和信息的一条重要通道，这对孩子的损失是很大的。的确，孩子在小学阶段的自制力和自控能力并不强，可能会出现沉迷网络的情况。但是，只要我们给这扇窗子装上纱窗，即采取一些防护措施，对孩子进行合理地引导，就可以化害为利。

换种方式爱孩子

1.家长明文禁止，不如以身作则

茂茂的爸爸是一个十足的网虫，不仅喜欢在网上搜集资料，而且很迷恋网络游戏。什么《诛仙》《魔兽》都是爸爸的最爱。每天晚上茂茂睡觉前，都会到爸爸的房间观战，看着爸爸“浴血奋战”的亢奋表情和忘我的精神状态，茂茂觉得网游一定特别的好玩儿，不然爸爸怎么玩得那么高兴和投入呢？看着爸爸的样子，茂茂心里痒痒的，每次都想去体验一下，可是每次妈妈都不许茂茂碰电脑。

直到有一天，茂茂玩网游的机会来了。爸爸妈妈要到外地出差一阵子，他们托付奶奶来照顾茂茂。这下茂茂可有机会玩电脑了。刚开始的一周，茂茂还能够写完作业再去玩游戏，奶奶对电脑也不懂，还一个劲儿地夸茂茂“真能干，这么小就能熟练地掌握电脑了”。可是，茂茂越玩儿越上瘾，后来他放学回到家，扔下书包就去开电脑，连作业都不写了。

直到一个月后，爸爸妈妈回到家，看到茂茂正对着电脑，全神贯注地“战斗”，那样子俨然是爸爸的缩小版。爸爸妈妈这才知道，茂茂中了网络游戏的“毒”了。爸爸恍然大悟，都是在自己的影响下茂茂才会对网络游戏上瘾的。茂茂爸爸别提有多后悔了。

“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”当家长禁止孩子接触网络的时候，孩子却看到家长迷恋着网络游戏，废寝忘食，这种情况下还能期望孩子听话吗？孩子对网络的最初印象一般是从家长那里来的。如果家长能够以身作则，在孩子面前树立起积极、健康的榜样，那么孩子自然也会在家长的影响下，正确地使用网络资源，而不会只沉迷于网络游戏和不良网络信息上。

2.百般阻拦，不如让孩子正确认识网络的利弊

很多家长为了避免网络对孩子造成不良的影响，总是想尽各种办法让孩子远离电脑，远离网络的危险。实际上，父母的这种做法只是暂时性地避免了孩子在家中接触网络，孩子在学校的学习生活中，或是在网吧，还是会接触到网络。当实际情况与父母的忠告相冲突时，孩子就会强烈地想知道网络世界里到底有什么，于是就会费尽心思地要上网一探究竟。

另外，在孩子开始接触网络之前，家长除了对孩子进行比较正式的、系统的介绍外，还应该在电脑上安装保护软件，防止不良网页对孩子产生消极的影响，保护孩子身心健康发展。在孩子最初上网的时候，家长应该尽量地陪着孩子。一是可以对孩子起到一定的监督作用，二是可以联络家长和孩子之间的感情。在孩子遇到困难时，家长也能够及时地给予帮助，跟孩子沟通在网络上遇到的问题，便于培养孩子良好的上网习惯。

3.要让孩子明确上网的目的，别让孩子盲目上网

娜娜今年12岁了，年纪不大，可是她已经有3年多的网龄了。在娜娜刚上三年级的时候，爸爸妈妈就给家里配了一台电脑，而且他们经常在家上网查资料。有一次，娜娜的语文课本上讲到了《月球之谜》这一课，娜娜从那时起就对月亮特别感兴趣，她还想知道更多的关于月亮的事，就请妈妈帮她买材料。

妈妈当时正在上网，她灵机一动，对娜娜说：“现在很多小朋友都会在网上找资料了，我来教你方法，你自己找吧。”娜娜一听妈妈愿意教她上网找材料，特别高兴。那天在妈妈的指导下，娜娜找到了很多关于月亮的资料和童话，她觉得网络世界真是神奇，简直就是个大图书馆。

自此，妈妈经常教给娜娜一些上网的技巧。可以看出，妈妈并不反对娜娜上网，但是她要求娜娜每次上网都要明确自己的目的，不能漫无目的地乱看，要充分利用网络资源扩大知识面，而不是浏览无用的信息，以免浪费时间。娜娜觉得妈妈的要求很有道理，于是愉快地接受了。

转眼间，三年过去了，娜娜并没有玩儿网络游戏的经历，也没有受到不良网络信息的浸染。相反地，她在妈妈推荐的儿童网站上，学到了很多丰富的课外知识，还在网络上建立了自己的博客。不仅如此，她还学会了很多电脑技能，经常帮妈妈查资料等。在网络的帮助下，娜娜觉得生活充实极了。

娜娜的上网经历有3年之久，却从未玩儿过网络游戏，原因就在于妈妈能够对她的上网进行正确地引导。父母没有玩儿游戏的示范，孩子自然也不会效仿。而且娜娜妈妈对娜娜上网的目的也做出了明确的规定。当孩子有了明确的上网目的时，就不会毫无目的地乱看，这大大地降低了不良网站对她的影响。