育儿知识大全中，不一样环节的宝宝的认知能力不一样，自然宝宝越小，认知能力会越差，因此父母们务必要依据育儿知识的宝具体情况来塑造她们的认知能力，育儿知识百科全书帮助人们来掌握宝宝各阶段的认知能力。
4-6月
4-6月是宝宝识物的预备期。这一阶段的baby能鉴别父母是发火了還是开心了;拥有短暂性的记忆能力，假如父母从视野中消退她们会尝试去找;见到喜爱的玩具会很激动，以至摇头晃脑，宝宝的“看”与“身体健身运动”刚开始结合在一起;艳丽的颜色能死死地吸引宝宝的视野。到宝宝6月大时，倘若你忽然取走他手上已经玩的东西，他大多数应以痛哭来强烈抗议，对于，母亲别烦，这但是宝宝认知能力上一次大的飞越呦!
一岁-1岁
育儿知识大全中，一岁之后，宝宝了解到底是谁陌生人到底是谁亲戚朋友了;到7、8月的那时候刚开始会看浴室镜子里的品牌形象，有的宝宝因而痴迷照镜、根据浴室镜子里的自身能观念到自身的存有，会对自身哈哈大笑。另外，也可以在爸爸妈妈的帮助下了解小量的平时物品了，虽然这时候她们还说不出口，可是刚开始可用目光、小表情、手式、姿势等来表达了;也可以看一些简洁明了的绘画了。
1岁-1岁半
12-18月大的宝宝对語言拥有一定的理解能力，能说最简单的字和词，在父母的具体指导下，指认物品时要讲出物品相对的名字。这一阶段，宝宝了解新物品的范畴也比之前扩张了，对见到的东西有形象化的逻辑思维了，例如见到玻璃奶瓶会与吃、喝联络起來，见到母亲端碗回来就了解要用餐了;对玩具也可以作出简易的区别，了解不一样的玩具有不一样的名字。对宣传册上的人与物，也主要表现出一定的兴趣爱好。
1岁半-2岁
育儿知识，1岁半上下的宝宝大多数喜爱看太阳光、月亮和星星，能了解一些简易的天气现象似风、电闪和鸣声，也具有了区别花草植物的工作能力了。针对宝宝早已了解的物品，不论是变换位置還是混在其他物品中，通常都逃不出宝宝的“慧眼”。
2岁-2岁半
这一那时候，宝宝对颜色的定义刚开始萌芽期，在指认颜色上不感觉费劲了。
这一年龄层宝宝能基础掌握物品的特性了，例如了解并了解新鲜水果、小点心、小零食和饭食这些食材是能够 吃的;能记牢不一样玩具的名字，大部分能搞清楚这种东西是不可以吃的;另外，基本学好了把学会生活用品和衣服裤子分离。
2岁半-3岁
2岁半-3岁宝宝的认知能力出現了一个极大的飞越，对物品的兴趣爱好不仅考虑于了解他们的名字，只是刚开始关心、掌握其关键点，具备了一定的辨别工作能力，发觉他们在不同以外的“小异”;靠品牌形象区别事情并依靠这类方式简易的大数字。其速即逻辑思维和各种各样感直觉也在快速发展趋势，求知欲愈来愈强、大脑中的疑惑也愈来愈多，因而，她们在这里一环节了解的东西会比之前大大的增加。
3岁-4岁
育儿知识百科全书中表明3岁左右的宝宝大多数能辨别出正方形、环形、三角形等图型了，她们经常会对一些代表性图型如交通信号灯、公共电话标示等造成好奇心，能将所了解的标记生活联络起來，是学认图型的最佳时机;基本创建起时间与空间的定义，能了解长度、左右和前后左右。
针对宝宝认知能力的塑造，务必要充分考虑宝宝所在的环节，因此父母们能够 依据左右的几个点来塑造宝宝们的认知能力。
扩展阅读
小儿认知能力的培养技巧
1、视觉训练
(1)训练小儿追寻物体。用玩具声，吸引小儿转头寻找发声玩具，每日训练2～3次，每次3～5分钟，以拓宽小儿视觉广度。
(2)颜色感知练习。让孩子多看各种颜色的图画、玩具及物品，并告诉孩子物体的名称和颜色，可使婴儿对颜色认知发展过程大大提前。
(3)婴儿视力迅速发展的时期主要在半岁以前。可选择一些大小不一玩具或物体，从大到小，让小儿用手抓握注视，然后放在桌上吸引小儿注视。还可训练小儿注视远近距离不等的物体，以促进视力发展。
2、听觉训练
(1)方位听觉练习：吸引孩子寻找前后左右不同方位、不同距离的发声源，以刺激小儿方位觉能力的发展。
(2)区分语调训练：根据不同情景，用不同语调、表情，使孩子逐渐能够感受到语言中不同的感情成分，逐渐提高对语言的区别能力。
(3)让孩子从周围环境中直接接触各种声音，可提高对不同频率、强度、音色声音的识别能力。
1～2岁宝宝认知能力的发展
宝宝满1岁了，在接下来的一年里宝宝的认知能力将会出现那些新的变化呢？
当娜娜妈妈看着自己20个月大的女儿从睡梦中醒来，她静静地靠在女儿的栅栏床边，女儿拉着妈妈的手指头，看着妈妈的眼睛，说了句：“下午好”。这句短短的问候，让娜娜妈妈忽然间感觉到女儿长大了，她已经开始溶入这个世界，和这个世界建立起越来越多的联系。
宝宝进入1～2岁这个年龄段时，与外界进行沟通和理解外面世界的能力以飞速在发展。她那一刻不闲的大脑正在逐步熟悉一系列的技能——认知、社会交往、运动等。那么1～2岁宝宝在认知能力上究竟出现的哪些飞跃呢？
聪明第一步：宝宝记忆力大增
飞跃：日渐增强的记忆力在这生命的第二年里为宝宝的各项发展起到了巨大的推动作用，包括说话、模仿、假想游戏等。小家伙们已经能够记忆更多的内容，记忆内容也能保存更长的时间。比如，宝宝能够回忆起昨天或前天发生的事情、片段。这种记忆力让宝宝渐渐具备了从众多事物和现象中抽象出基本概念的能力。抽象思维的能力使宝宝能够与外在的世界建立起更加复杂有效的联系。
促进记忆力发展的方法：对宝宝喜欢的图书，爸爸妈妈可以和宝宝一起反复朗读，宝宝喜欢的歌曲，爸爸妈妈和宝宝一起多次吟唱，一起回忆生活中发生过的有趣的事情，说话时总是先称呼宝宝的名字，看着宝宝的眼睛，目光交流。这些方法都有利于宝宝记忆力的增长。
聪明第二步：宝宝开始连词成句
飞跃：在生命的第二年，宝宝的词汇量也在迅猛增长。刚满1岁的时候，宝宝还只能说一两个词，到1岁半时，宝宝就能够说50个词，并呈级数增长。宝宝开始把词连成句子，而且宝宝的理解能力远远超出自己的表达能力。当爸爸妈妈说“逛街去”，宝宝就会去拿鞋。到宝宝2岁时，她就能够听从一些简单的指令，比如爸爸妈妈说“去拿本书”，宝宝就会去把书拿过来。
促进语言能力发展的方法：爸爸妈妈为宝宝连续讲述自己每天做的事情和活动，这种描述能够为宝宝呈现出大量的词汇，让宝宝获得丰富的语言资料和日常的对话伙伴。
聪明第三步：宝宝注意到事物的异同
飞跃：对1岁的宝宝来说，那只“汪汪”叫的小毛狗和那只“喵喵”叫的小花猫看起来几乎是一样的。到2岁的时候，宝宝就能够分辨狗和猫的差异，卡车和公共汽车的差异。与此同时，宝宝能够根据物品的用途来给物品配对，比如茶壶和茶壶盖子是放在一起的，洋娃娃和项链是放在一起的。这些都是宝宝认知能力发展的表现，说明宝宝开始为周围世界中的不同物品分类并根据它们的用途来理解其相互关系。
促进分辨能力发展的方法：平时跟宝宝说话时，说清物品的名称，把物品按类别归类。爸爸妈妈可以帮着宝宝一起根据玩具的形状、颜色、用途来归类。小宝宝刚开始可能无法自己来完成，但是他会理解你说的话，并学会分辨哪些是相同的，哪些是不同的。
聪明第四步：宝宝对数量有所知晓
飞跃：在这个年龄，宝宝能够区别出少与多，她刚开始理解数词是跟数量相关的词语。到2岁的时候，宝宝能够明白1就是指一个物体，2、3等数词就表示多个物体，真正计数还要到更大一些才会。
促进识数能力发展的方法：爸爸妈妈在餐前，可以和宝宝一起摆桌子，一起数出3个碗。给宝宝扣纽扣时，一起数出扣上的4颗扣子。发饼干时，一起数出2块饼干。可以使用一些简单的形容数量的词，比如“许多”、“少”等。
聪明第五步：宝宝察觉到空间关系
飞跃：如果你给1岁的宝宝两块积木，他很可能把积木拿起来敲打着玩儿，到2岁的时候，宝宝就能理解物体之间可以构成一些空间关系，宝宝会把两块积木搭在一起，同时，能够根据积木的形状放进圆形、三角形、方形、菱形的空格中。
促进宝宝空间认知能力的方法：爸爸妈妈可以鼓励宝宝以各种方式体验自己的身体在空间中移动，他会明白上面、下面、中间这些表示空间方位的词的含义。给宝宝提供一些容器和填塞物，宝宝会很高兴地往容器中装填塞物，再把填塞物倒出来，或者准备一些2、3块的木板拼图，宝宝也会很开心地炫耀一下自己的空间技能。
早教知识大全：宝宝玩玩具能锻炼认知能力吗?
现在市场上充斥着各种宝宝的玩具，有布娃娃、小型电子琴、积木、变形金刚、手摇铃、拨浪鼓等。很多卖家都说这些玩具可以锻炼宝宝的认知能力，这是真的吗?宝宝玩玩具究竟有没有好处呢?认知能力该怎么锻炼呢?
对于小朋友来说，几乎每个小朋友都喜欢玩玩具。玩具可以说是小孩子的最爱，专家认为，宝宝玩玩具是可以锻炼认知能力的。不过，也需要父母从旁引导。
随着宝宝慢慢长大，玩的花样也多了起来，这时，父母可以利用宝宝喜欢玩的形象玩具比如玩具娃娃、各种生活用品、动物玩具等，和宝宝做游戏，一边做游戏一边让宝宝学习语言、学会和外界沟通。比如拿着玩具小象对宝宝说：小象爱吃什么呀?小象妈妈怎么给小象洗澡呀?通过这些来发展具体形象思维、记忆以及观察能力。
对于宝宝来说，形象逼真、艺术特征明显、外形有趣的玩具对宝宝吸引力更大。因此，父母可以辅助宝宝学习动物的名字和习性，或者让宝宝模仿动物叫声以及学习有关动物的儿歌，也可以用这类动物做游戏。
比如，妈妈用一块布把动物盖起来，或者把动物藏在自己身后，对宝宝说：“怎么动物不见了?”“谁冬眠去了?”或者把好几个玩具放在一起，偷偷拿掉其中一个，让宝宝回答哪种动物不见了。然后父母让宝宝学习这个动物的叫声，说出动物名称，回答正确后再把丢失的动物拿出来。也可以用积木搭动物等。
在游戏的时候，家长要一边玩一边讲，要引导宝宝学会理解事物之间的关系，并且教会宝宝和大人合作玩。在宝宝玩过游戏之后，家长要和宝宝一起把玩具收拾好。这样不但锻炼了宝宝的动手和实践能力，还培养了宝宝把东西放回原处的好习惯，孩子以后会更加顺利地适应社会。
总结：让宝宝锻炼认知能力的方法有很多，玩游戏是一种，玩玩具也是一种。生活中的一切日常用品也都可以利用起来，比如妈妈用手绢教宝宝做小老鼠或者教宝宝折纸等，都可以锻炼宝宝的手眼协调能力、想象力以及认知能力。游戏是人们发明出来的，父母可以发明一些好玩的游戏多给宝宝玩。
1岁内宝宝认知能力的培养
宝宝的认知和理解能力，需要从小培养，怎样才能培养一个理解力超强的宝宝呢？小编给您支支招。
一、1个月宝宝1.视力集中
在小儿床上方，挂一些使之感兴趣的物体，最好是红色能发出响，吸引小儿兴趣。
2.视听定向
距小儿眼睛20-25厘米处，将彩色带响声的玩具缓慢移动，使小儿的视线随玩具移动。
二、2个月宝宝1.视力集中
按1个月时那样训练。宝宝喜欢看彩色的图画，表示自己兴趣。当看到喜欢的图画时会笑，看个不停动手想摸，看到不熟悉的会长久注视。
2.视听定向
将各种发声玩具在宝宝的视线内弄响给他听，缓慢、清晰、反复地告诉他名称，再慢慢移开，让他追声寻源。父母细察婴儿对胎教录音和父母唱歌的兴趣，看他听到哪一段时表情安详、不哭闹，笑、手舞足蹈、或者是兴奋等，让他经常反复的听，观察她感性趣的部分，并作记录。
3.嗅、味觉训练
家长这时可以拿醋瓶盖让宝宝闻一闻，他会表示不喜欢的表情给你看。胎儿在5个月时其舌面的味蕾对酸、甜、苦、辣、咸有了感知觉辨别能力，出生后应当创造条件，让宝宝尝尝各种菜汁的味道。这是日后孩子心理行为的健康发展和人格的健全是不可缺少的“感知觉”教育内容。
三、3个月宝宝1.亲近母亲
母亲走来时，宝宝显示出快乐和急于亲近的表情，有时还会呼叫，手舞足蹈。只有经常和宝宝逗乐的父亲才能引起宝宝这种亲切的激情。
2.触摸
继续训练触摸，除以前的方法外，可抱小儿至坐位，面前方上玩具，让小孩自己伸手触碰玩具，可采用不同质地的玩具来扩大宝宝手触摸的感觉。
3.该动哪一个肢体
用松紧带在床栏上吊响铃，另一头拴在宝宝的任意一个手腕上。父母先动松紧带使响铃发出声音，开始宝宝会全身使劲摇动松紧带使铃做响，以后他会只动一个手腕就将铃摇响。过1—2天，松紧带可拴在宝宝任意一只脚踝上，宝宝经过多次尝试也能让一个脚踝动就能使铃发出响声。
4.视线转移
在宝宝原视听训练的基础上，继续在小儿觉醒时多看周围的人和物，并用两个人训练，让小儿的视线从一个人转移到另一个人上，或者在他注视一个物体或人脸时，让其迅速移开，办法是用声音或动作吸引宝宝视线转移。经常让宝宝到户外观察活动的物体，能扩大其认知能力。
四、4个月宝宝1.寻找目标
母亲抱宝宝站在台灯前，用手拧开灯说：“灯。”初时宝宝盯住妈妈的脸，不去注意台灯。多次开关后，宝宝发现一亮一灭，目光向台灯转移，同时又听到“灯”的声音，渐渐形成了条件反射。以后再听到大人说“灯”时，宝宝眼睛看着灯，就找到了目标。
当宝宝认识了第一种物品，以后宝宝可以逐渐认识家中的花、门、窗、猫、汽车等物，以后可以渐渐学会用手去指。
2.头转向生源
当母亲抱着宝宝去玩时，然后父亲推门进来，呼唤宝宝的名字，或者发出声音，宝宝会转头向门方向观看。
爸爸站在宝宝一侧，摇动带响的玩具，宝宝会转头找到声源。
3.喜欢照镜子
同镜中人笑、说话，用手抚摸，并伸头到镜子背后寻找镜中人。
4.感知
继续让小儿多看、多听、多摸、多嗅、多尝。锻炼她完整的感知事物的能力。
五、5个月宝宝1.寻找失落的玩具
将带响的玩具从孩子眼前落地，发出声音，看他是否用眼睛追随，伸头转身寻找。
如果能随声寻找，可继续用不发声的绒毛玩具落地，看看能否追寻。
如果追寻就将玩具捡来给他，以示鼓励。
2.认识物名，从看到指
鼓励宝宝在听到物名后不但用眼睛看，而且要用手去指。指认物名是第5个月的训练重点。开始时扶着宝宝的手去指，去触摸，以促进手眼脑的协调发展。语言能力的发育过程是先听懂后才会说的。指认物名是练习听声音与物品的联系，记住学过的东西。
3.找铃铛
摇小铃铛，引起宝宝注意，然后走到孩子视线以外的地方，在身体一侧摇响铃铛，同时问“铃铛在哪儿呢？”逗她去寻找。当孩子头转向响声，大人再把铃摇响，给她听和看。然后当面把铃铛塞入被窝内，露出部分，再问“铃在哪儿呢？”大人用眼示意，如果宝宝找到及时表扬。
六、6个月宝宝1.认生
对陌生人开始躲避，将脸扑向母亲怀中，害怕或者哭闹。怕医生、护士和保育人员，也怕新来的保姆。但是能记得不在一起的熟人，如爷爷、奶奶及有来往的亲朋。
2.以哭表示反抗
4个月之前婴儿从不能察觉消失了什么，5个月后，能听到或追随失落之物转头寻找，6个月才能真正觉察别人拿走自己正在玩的东西，而且反抗强烈，这是认知上的飞跃。
七、7个月宝宝1.认识第一个身体部位
大人与婴儿对坐，先指住自己的鼻子说“鼻子”，然后把住婴儿的小手指她的鼻子说“鼻子”。每天重复1—2次，经过7—10天的训练，当大人再说“鼻子”时，宝宝会用小手指自己的鼻子，这时大人应赞许亲亲她。
2.寻找小物
将彩色的糖豆，投入透明的瓶内，盖上，宝宝会拿着瓶子看糖豆；如果将此瓶放入大纸盒内，宝宝会将瓶取出，继续观看糖豆，寻找是否仍在瓶内。在寻找小物的游戏中，物质永久性的概念就是在无意识探索之中建立起来。
八、8个月宝宝1.继续认识身体部位
让小孩看着娃娃或他人，家长游戏的方法教认自己身体的各个部位，如让小孩用手指着娃娃的眼睛，大人说："这是眼睛，宝宝的眼睛呢？"帮他指自己的眼睛，逐渐小儿会独立指眼睛。
2.感知
继续给小儿抚摩、亲吻，如配合儿歌或音乐的拍子，握着小儿的手，教他拍手，按音乐节奏模仿小鸟飞，蹦达身体；还可以让闻闻皂香、牙膏，尝尝糖和盐，培养嗅觉感知能力。
3.寻找盖着的玩具
用手绢盖住宝宝正在玩的积木，看他能否揭开手绢将积木取出。也可用塑料杯、盒子或一张纸趁他玩得高兴时将玩具盖住，看她能否将玩具找出。如果不会，就将玩具露点出来，让她取出。
九、9个月宝宝1.认图识物
给小儿看各种物品及识图卡片、识字卡，卡片最好是单一的图，图像要清晰，色彩要鲜艳，主要教小儿指认动物、人物、物品等。第一次可用一个水果名配上同样一张水果图，使孩子理解图是代表物。认识几张图之后，可用一张图配上一个识字卡，使孩子进一步理解字可以代表图和物。由于汉字是一幅幅图像，所以多数孩子能先认汉字，后认数字。初教时每次只认一图或一物，继续复习3-4天，待孩子会说图名时能从几张图中找出相应的图，记住了再开始教第二幅。
2.接近生人
母亲抱起宝宝，让他接近生人。过一会儿，生人可给宝宝一个小玩具，同他玩一会儿让宝宝渐渐放松，同他笑笑，当宝宝报以微笑时才向他伸手。生人接抱时母亲仍在近旁，使宝宝有安全感。
十、10个月宝宝1.用食指表示1岁
当大人问宝宝“你几岁了”时，母亲教他竖起食指表示自己1岁。几次之后，宝宝会竖起食指表示1，如“你要几块饼干”，他会竖起食指，表示要1块。母亲只给他一块，让他巩固对“1”的认识。
2.模仿动作
和宝宝一起玩，训练孩子有意识模仿一些动作，如自己拿着碗喝水，拿勺在水中搅一搅等，每次可教一个动作，反复教至学会。
3.识图、识物、识字
继续认识图片卡及各种物品。待宝宝认识4-5张图片后，让他从一大堆图片中找出他熟悉的那几张。一旦找出来，你就要大加赞赏和鼓励。在图卡中加入1-2张字卡，宝宝也能找出。指认身体部位3-5处，通过镜子做游戏，与大人面对面地学习，宝宝可以认识脸上器官、手、脚、肚子等部位。
十一、11个月宝宝1.大和小
将宝宝喜欢的大的和小的饼干各一块放在桌上，告诉孩子，“这是大的”“这是小的”。用口令让他拿的大的和小的，拿对了就让他吃，拿错了就不让他吃，孩子很快就能学会分辨大和小，再用玩具和日常用品让孩子复习，以巩固大和小的概念。玩大小积木是更好的游戏，如玩“大的在下，小的在上”等。
2.会指图中特点部分
将宝宝带至动物园或用动物画书，说出各种动物的特点，如小白兔的长耳朵，大象的长鼻子，娃娃的大眼睛等。父母除了告知图中的物名外，还要让孩子注意事物的特点。复习几次后，可以问“兔子有什么？”孩子会指耳朵作答。内容每次不宜过多，时间1-2分钟，必须是宝宝感兴趣的东西，不能强迫指认。
十二、12个月宝宝学认红颜色
先认红色，如皮球，告诉他这是红的，下次再问“红色”，他毫不犹豫地指住皮球；再告诉他西红柿也是红的，孩子会睁大眼睛表示怀疑，这时可再取2-3个红色玩具放在一起，肯定地说“红色”；颜色是较抽象的概念，要给时间让孩子慢慢理解，学会第一种颜色常需3-4个月；颜色要慢慢认，千万别着急，千万勿同时介绍两种颜色，否则更易混淆。