要教育孩子摆正自己在家庭中的位置，让他懂得他只是家庭中的普通一员，不能对他娇惯，不能无限度地满足他的愿望，不能给他特殊权利，让他高高在上。
要求孩子心中有他人，不要总是以“我”为中心，一切只顾自己。
必要时让孩子有一些吃亏让步的体验，以锻炼孩子的克制能力。
多给孩子与同伴交往的机会，使之从中得到锻炼。让孩子在发生矛盾的后果中体味到只有团结友爱、宽容谦让，才能享受共同玩耍的快乐。
要教育孩子理解和尊重自己的长辈，体谅长辈的辛苦，珍惜长辈的劳动成果和对自己的爱护。
家庭成员间要友爱宽容，让孩子从小就生活在一个温馨、和谐、友爱宽容的家庭环境中，使其在潜移默化的影响中，逐步形成稳定的宽容忍让的良好品质。
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怎样让宝宝学会宽容？
《幼儿园快乐与发展课程》中，对大班幼儿提出了“尊重、赏识他人，有宽容心”的发展目标，应该说，这个目标是从教孩子学习与人相处、交往，学习怎样做人出发制定的，是非常必要的。
幼儿园如何培养?
首先，教师会为幼儿创设尊重、赏识的环境，让每个幼儿感受到被尊重、被赏识，从而学会尊重、赏识、宽容别人。比如：每个班上都有一个展示全体幼儿作品的地方，老师会引导全班幼儿评价、欣赏每一件作品，这样可以使幼儿增强自信心的同时，学会欣赏同伴，明白人各有所长的道理。
除了外在的环境，和谐美好的精神环境更为重要。教师与幼儿之间、幼儿与同伴之间友好相处，互相包容，形成一种良好的氛围，那么，生活在这个集体中的幼儿小小的心灵中就会埋下善良的种子，渐渐养成宽容的美德。
第二，引导幼儿了解事物和人的多样性，能够正确对待和接纳别人与自己的不同。幼儿园里各种教育活动大多是以游戏的形式来进行的，但是教师会将一些浅显的道理、知识融入其中，如：在课上提问时，老师会对幼儿不同的意见给予鼓励和支持，引导幼儿从不同的角度理解别人的意见，而不是简单地肯定或否定。
第三，让幼儿展示各自的强项，使他们认识到每个人都有自己的优点和强项，从而赏识、尊重他人。幼儿园里教师会提供给幼儿很多展示自己的机会，如：请语言能力强的幼儿给小朋友讲故事，请组织能力强的幼儿带领小朋友玩游戏。幼儿自己也会自发地显示出各自的才能，如：自理能力强的幼儿会主动帮助同伴穿衣、叠被;领悟能力强的幼儿会把老师教的本领传授给别的小朋友等。在这些活动中，幼儿会渐渐明白一个道理：每个人都有优点、强项，要互相学习，互相帮助，互相包容。
第四，利用幼儿“犯错”的契机，使幼儿明白人人都有可能犯错误的道理，培养幼儿的宽容心。幼儿在一日生活中难免会有过失，这时，教师要善于把握时机，循循善诱，不仅使犯错误的幼儿改正错误，同时也诱导其他幼儿正确对待同伴的错误，学会原谅、容忍同伴的过失。
第五，教师以自身的行为引导幼儿正确认识和对待别人的错误。幼儿园非常重视对教师职业道德的培养，包括教师的言行举止都有一定的规范。教师得体的举止，宽容大度的生活态度对身边的幼儿影响力是非常大的。
家庭怎样配合教育?
第一，营造温馨、和谐、友爱、宽容的家庭氛围。家庭成员之间彼此友爱，互相宽容，不争不抢，生活在其中的孩子会在潜移默化中受到影响，逐步形成宽容、忍让的良好品性。反之，孩子从小受到不良影响，将会影响他今后的与人相处。
第二，家长给孩子做好表率。教育家马卡连柯说：“开始教育自己的子女之前，家长首先应该检点自身行为。”父母如果心胸狭窄，总是为一点小事争执不休或得理不让人，孩子怎会学会宽容?父母作为孩子的第一任老师，拥有一颗宽容之心，宽容才会重现在孩子身上。
第三，正确对待孩子与同伴之间的冲突。当孩子与同伴发生纠纷，特别是自己的孩子吃了亏时，家长一定要冷静，要先搞清事情的缘由，再与对方家长、老师协商解决，切不可冲动地责骂对方，或怪自己的孩子笨、没本事，甚至教自己的孩子用拳头去“还击”对方。家长要明白一个道理：在漫长的人生道路上，人与人之间的摩擦冲突是不可避免的，冷静处理才是上策。父母在孩子幼年时处理问题的方法，会给孩子留下深刻的印象，对孩子一生影响极大。
第四，用儿歌、图片、故事等教育孩子学会理解别人，学会宽容。家长可以选择一些相关内容的连环画、图片等给幼儿看，还可把生活中的理解、关心、友爱、宽容等内容的事情，编成朗朗上口的儿歌和短小易懂的故事，讲给孩子听，使孩子知道宽容是一种美德。
第五，让孩子多与同伴交往。宽容的品性不是听出来、说出来的，而是在交往活动中培养出来的。孩子在与同伴的交往过程中，会发现同伴的优点和缺点，在赞扬同伴的优点时，会感受到同伴的喜悦;在原谅同伴的缺点时，会体验到宽容的快乐。当然，这些心理活动，孩子往往不能用语言准确地表达出来，但是他们的内心是能够感受到的。
让孩子学会休闲
会不会休闲关系大
在休闲时间，孩子们离开了学校，家长又上班，处于失控的状态。可孩子们活泼好动、不甘寂寞，势必要从事各种休闲活动。
能否合理安排和充分利用自己的业余时间，意义重大。孩子们的独立生活能力、交往能力和各种兴趣、爱好、特长，都是在休闲时间获得的，课外阅读也都是在休闲时间进行的；而不良行为习惯和思想品德还是在休闲时间形成的。社会学工作者到某市监狱对犯人所做的调查显示：87%的犯人作奸犯科是在闲暇时间；77.7%的犯人因为穷极无聊惹是生非、制造事端，寻求刺激；96%的犯人承认自己的坏习惯是在闲暇时间沾染的。亲子网
儿童青少年缺乏分辨是非、善恶、美丑和自我克制的能力，面对社会上那些“挡不住的诱惑”，很容易从事一些不良的休闲活动，接受不良的影响。因此，必须加强儿童青少年休闲教育。
明确青少年休闲的任务
什么是“休闲”？通俗地说，是指每个人在工作、学习和自理生活以后，可以自由支配的一种状态。包括个人受教育的时间、发展智力的时间、履行社会职能的时间、进行社交活动的时间、自由运用体力和智力的时间。
儿童青少年进行休闲的第一场所是家庭，家长是孩子们休闲教育的第一责任人。教孩子学会休闲，首先明确青少年休闲的任务：
松弛身心。人通过休闲，使未成年人劳累的身体得到休息，紧张的精神得到松弛，有利于他们以饱满的精神状态继续学习。
满足个人爱好，发展特长。休闲活动一般是个人的活动，孩子们可以按照自己的意愿，选择喜欢的活动内容和方式，充分发展兴趣、爱好和特长；进行课外阅读，增长知识，充实头脑，陶冶精神情操。在休闲时间内，孩子们主要是发展个性。
加强社会交往。在休闲时间，回到家庭，首先可以有更多的机会和时间与家人交往，有利于密切家庭成员之间的关系。还可以广泛进行其他的社会交往，接触社会，提高社会交往和社会适应能力。
认识青少年休闲的特点
儿童青少年的休闲生活不同于学校生活，它具有自身的特点：
自主性。青少年休闲活动的内容和形式，主要是自己做主，独自支配，根据自己的兴趣爱好、年龄特征、个性特征、能力、自身和家庭的条件安排；既可以是一个小群体的共同活动，也可以是独自活动。
灵活性。休闲生活，一般没有组织，没有严密的计划和特定的目的，有很大的灵活性；活动内容和形式，也可以随时进行调整，完全以满足自己的需要为出发点。
儿童青少年休闲活动的这些特点，决定“无意识”起着重要的作用，更容易使孩子接受活动本身潜移默化的影响。
休闲要科学、文明、道德
休闲活动虽然是孩子们自主支配的，但必须要遵守社会公德，休闲生活要讲究科学、文明、道德。
休闲活动要科学。休闲活动的内容，要考虑到自身的年龄特征、个性特征和家庭生活条件，从实际出发，确保能促使身心的健康。亲子教育
选择有益的活动。高雅、健康的休闲活动，有利于个人的身心健康；而低俗、不健康的休闲活动，满足的是低级趣味，不论是对别人还是对自己，都是“精神鸦片”。
要尊重社会公德。休闲活动不损害他人和集体的利益。休闲方式不仅要从个人的喜好出发，也要注意到不妨碍他人的安宁和安全。
要尊重他人的权益。休闲活动主要是自由活动，没有集体的约束，也没有同学、熟人的监督，思想比较放松。但放松不等于“放任”，不能任意侵害集体或个人的利益。
现代社会，休闲是人们的一种生存状态和生活方式，也是合法的权益。我们要帮助孩子们选择适当的休闲方式，指导他们进行有益的休闲活动，使孩子成为文明的人。
远离“小心眼”学会宽容惹人爱
现实生活中我们发现不同的小孩为人处事上有很大的差异，有的小孩待人温和、对人宽容，而与之形成鲜明对比的是不少孩子以自我为中心、比较“小心眼”。为什么会出现如此大的反差呢？这与家长从小对孩子的教育是息息相关的。因此，从小培养孩子会会宽容就显得格外重要了。那么，我们应该怎样让小孩从小懂得对他人宽容呢？
案例分析：教孩子从小学会宽容
育儿专家提示，在孩子幼年时期，父母应及时帮助孩子摈弃偏见，学会宽容。
案例：妈妈带着未满4岁的丹丹参加学校组织的亲子活动。当老师安排小朋友以两个人一组完成搭积木的活动时，丹丹拒绝与身边穿着旧衣服的男孩合作，她甚至皱着眉头对妈妈说：“我不跟他一组，我不喜欢他穿的旧衣服。”
丹丹妈妈担心这些话被男孩听到后会影响他的自尊心，急忙把女儿拉出教室，并在走廊里严厉训斥她：“你怎么可以说这样的话?”此时，丹丹只是茫然地看着妈妈不做声。
专家分析：对于丹丹这个年龄段的孩子来说，表现出如此“无情”一点也不奇怪，因为他们已经能够注意到他人身上不同于自己的特性。研究发现，6个月以内的婴儿就能注意到种族和性别上的差异;孩子从3岁开始就会对人进行分类，并且能判断出哪一类人更好一些;到了5岁，他们会把一些优良的品德与自己认为好的那类人挂钩;到了8岁时，孩子才会注意到社会对不同人的态度;等他们再长大一些，就会懂得如何面对社会的偏见，开始理智地思考问题。
由于孩子长大后面对的世界是多元化的，所以，在对孩子进行教育时，父母应尽力帮助他们改变偏见，塑造具有宽容性的性格，而最好的时间是在孩子幼年的时期。
以下介绍几种方法，父母可以通过生活中的细节来帮助孩子接受别人身上存在的“不一样”的地方，并正确看待这些差异。
方法1：“柠檬”训练
在这个活动中，老师会给每个孩子发一个柠檬，然后要求孩子们了解它，孩子们可以在地上滚柠檬，也可以品尝或是闻其气味。然后把柠檬集中放在一个篮子里，让孩子们找出自己刚才玩的那个。
虽然有些柠檬脏了，弄瘪了，还有些上面有牙印，孩子们还是会认为自己的那个是最好的。
提示：把柠檬皮剥掉，再让孩子找出自己的那个柠檬，这时孩子便无法辨认了。这个活动能让孩子认识到，虽然人的外表存在差异，但内心都是一样的。
方法2：分析特征
帮助孩子认识自己与其他人在哪些方面存在差异，例如别的小朋友可能比他矮、稍稍有些胖、戴眼镜、不擅长踢足球等，然后将这些特征进行比较。
提示：告诉孩子一个事实，每个人都有着自己的特征。有些人会因为看到别人与自己的差别就认定别人比自己低一等，但事实并非如此，也不应该这样认为。
方法3：实例讲解
父母可以通过发生在社区中的一件事，或是电影中描述的某个场景作为教育契机，与孩子讨论缺乏宽容行为的危害。
提示：可以在旅游途中，带孩子参观博物馆和展览馆，或是和孩子一起欣赏路边特色建筑的圆角屋顶或彩色玻璃，与各种类型的人建立社会交往。
当孩子遭遇偏见
1、确保孩子的安全不受威胁，并强化孩子的意识，让他知道发生这样的事是错误的，会得到纠正;
2、培养孩子对今后可能发生的任何事情做好心理准备，教他学会一些措辞，例如“以后别这么叫我，这不是我的名字”等。
当孩子中伤别人
1、立即上前制止，告诉孩子，父母不能容忍这种行为，并会严肃地对待这件事;
2、帮助孩子分析这种偏见或成见为什么是错误的，并帮助孩子进行换位思考;
3、在生活中各个方面都要为孩子树立榜样。
如何培养孩子的宽容心
1、为孩子树立榜样
孩子的宽容之心最主要的来源就是妈妈。孩子最初是从妈妈那里学习待人接物的方式的。妈妈宽容、大度、遇事不斤斤计较，与邻里、同事之间融洽相处，孩子就会学着妈妈的样子处理同学之间的关系，也会变得宽容、乐于与人相处。如果孩子不小心犯了诸如打破杯子这样的小错误，不要用惩罚或责备的方式来教育孩子。告诉孩子，其实妈妈有时也会犯这样的无心之错，只要下次小心就可以避免。从原谅孩子的错误开始，用宽容的心去引导他认识自己的错误，让孩子知道，解决问题的办法除了批评、惩罚以外还有宽容。
2、教孩子学会心理换位
心理换位是指当双方产生矛盾时，能够站在对方的角度思考问题，思考对方何以会如此行事、如此说话。如果真的能够做到这一点的话，就会减少很多不必要的矛盾。就像是下棋的人，一开始想着自己怎样走，不管别人，水平逐渐变高的时候，就会想对方怎样走，自己怎样应对。许多孩子只习惯于从自己的角度思考问题，而不习惯站在别人的角度思考问题。而要消除这种现象的办法就是“心理换位”。
站在妈妈的角度上考虑，就会理解妈妈的良苦用心和唠叨;站在老师的角度上思考，就会理解老师的艰辛;站在同学的角度上思考，就会觉得大多数同学是可爱、可亲、可交的。所以，教上小学的孩子学会心理换位是非常必要的。
3、教孩子学会理解他人，理解人人都有缺点
金无足赤，人无完人，有缺点和不足乃是人性的必然。和同学相交，和朋友相处，完全没有必要求全责备，完全可以求同存异，只要同学和朋友的缺点不是品质方面的，不是反社会的。对于朋友的缺点和不足，对于同学心情不好时所说的话和所做的事，没有必要事事计较，事事都要求个公平合理。多一次原谅，多一次宽容和理解，同时也就为自己多找了一份好心境，也会使自己在个性完善的道路上又向前迈进了一步。
当然，宽容不是怕人，不是懦弱，不是盲从，不是人云亦云，这一点是必须向孩子讲清楚的。妈妈必须让孩子知道宽容是明辨是非之后对同学、朋友的退让，而不是对坏人坏事的妥协。对坏人和得寸进尺的人是没有必要宽容的。
4、让孩子多与同伴交往
宽容之心是在交往活动中培养起来的。孩子只有与人交往，才会发现每个人都有这样或那样的缺点，都要犯或大或小的错误，只有学会容忍别人的缺点和错误，才能与人正常交往，友好相处。也只有通过交往，孩子才能体会到宽容的意义，体会到宽容带来的快乐。如称赞别人的缺点、庆贺同伴的成功、帮助有困难的小朋友、采纳别人的合理建议等。这些都能使孩子得到友谊，分享别人的成功，并使自己获得进步。
在孩子与同伴交往的过程中，妈妈要特别注意引导孩子容忍比自己强的同伴、比自己“差”的同伴和自己的竞争对手。让孩子不嫉妒比自己强的同伴，不嘲弄比自己“差”的同伴和不故意为难自己的竞争对手。让孩子向好同伴学习，帮助“差”同伴，学会与竞争对手合作。
5、鼓励孩子“纳新”和处变
宽容不仅体现在对“人”的态度上，也表现在对“物”和“事”的态度上。父母要引导孩子见识多种新生事物，让孩子喜欢并乐意接受新生事物，承受事物所发生的意想不到的变化，善知变和应变。允许孩子独辟蹊径地解决问题，孩子一旦习惯于“纳新”和“应变”，他对世间的万事万物也就具备了宽容之心。
推荐：一些宽容的小故事
宽容的故事一：佛家禅语
相传古代有位老禅师，一日晚在禅院里散步，突见墙角边有一张椅子，他一看便知有位出家人违犯寺规越墙出去溜达了。老禅师也不声张，走到墙边，移开椅子，就地而蹲。少顷，果真有一小和尚翻墙，黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。
当他双脚着地时，才发觉刚才踏的不是椅子，而是自己的师傅。小和尚顿时惊慌失措，张口结舌。但出乎小和尚意料的是，师傅并没有厉声责备他，只是以平静的语调说：”夜深天凉，快去多穿一件衣服。”
我们可以想像听到老禅师此话后，他的徒弟的心情，在这种宽容的无声的教育中，徒弟不是被他的错误惩罚了，而是被教育了。
宽容的故事二：六尺巷
清朝时期，宰相张廷玉与一位姓叶的侍郎都是安徽桐城人。两家毗临而居，都要起房造屋，为争地皮，发生了争执。张老夫人便修书北京，要张宰相出面干预。这位宰相到底见识不凡，看罢来信，立即做诗劝导老夫人：“千里家书只为墙，再让三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”张母见书明理，立即把墙主动退后三尺;叶家见此情景，深感惭愧，也马上把墙让后三尺。这样，张叶两家的院墙之间，就形成了六尺宽的巷道，成了有名的“六尺巷”。张廷玉失去的是祖传的几分宅基地，换来的确是邻里的和睦及流芳百世的美名。
宽容的故事三：总理轶事
有一次，理发师正在给周总理刮胡须时，总理突然咳嗽了一声，刀子立即把脸给刮破了。理发师十分紧张，不知所措，但令他惊讶的是，周总理并没有责怪他，反而和蔼地对他说：“这并不怪你，我咳嗽前没有向你打招呼，你怎么知道我要动呢?”这虽然是一件小事，却使我们看到了周总理身上的美德——宽容。
宽容的故事四：婚姻往事
一位老妈妈在他50周年金婚纪念日那天，向来宾道出了她保持婚姻幸福的秘诀。她说：“从我结婚那天起，我就准备列出丈夫的10条缺点，为了我们婚姻的幸福，我向自己承诺，每当他犯了这10条错误中的任何一项的时候，我都愿意原谅他。”有人问，那10条缺点到底是什么呢?她回答说：“老实告诉你们吧，50年来，我始终没有把这10条缺点具体地列出来。每当我丈夫做错了事，让我气得直跳脚的时候，我马上提醒自己：算他运气好吧，他犯得我可以原谅的那10条错误当中的一个。”
这个故事告诉我们：在婚姻的漫漫旅程中，不会总是艳阳高照，鲜花盛开，也同样有夏暑冬寒，风霜雪雨。面对生活中的一些小矛盾，如果能像那位老妈妈一样，学会宽容和忍让，你就会发现，幸福其实就在你的身边。
在人生中，宽容实在是一种无坚不摧的力量。
父母应学会宽容对待宝宝的错误
父母应学会宽容对待宝宝的错误
“人非圣贤，殊能无过”这个道理谁都能明白，但是当小孩子犯了错误，许多妈妈的通常做法就是对孩子的埋怨，长期以往就很容易使孩子失去信心，以下就让我们具体的来结合实例来看下妈妈的正确做法应该是什么吧！
宝贝把一杯牛奶打翻了，牛奶洒了一地，宝贝知道闯祸了，紧张地看着妈咪；宝贝把要给奶奶的生日礼物忘在家里了，拿不出来给奶奶，他急得要哭了：“奶奶，我忘了把礼物带来”……遇到这些情况，作为家长的你应该怎么办呢？
家长的不同做法
第一种做法：你很生气，“看你，怎么总是这么笨手笨脚，再这样，就不给你喝牛奶了”，“这么重要的事，你怎么就不记得！你就是个丢三落四的人，我们都不喜欢你了！”
另一种做法：你没有生气，反倒安慰宝贝，“没关系，我们一起来收拾吧，小朋友都容易毛手毛脚，下次小心点哦！”“忘了带，没关系，跟奶奶说生日快乐吧！告诉奶奶你很爱她，这比什么礼物都好！以后记得出门前想一想，要带的东西带齐了没，就不容易落下什么了！”
做法点评：
第一种做法：宝贝印象深刻，知道这是不能容忍的错误，会比较小心地避免同样的错误。
可是如果不小心，宝贝又犯了同样的错，他可能就在想办法撒谎，“这个杯子有油，很滑”，“我的礼物没准备好，下次再拿给奶奶”，如果这样就能够避免家长的责备，他可能将来都这样撒谎。
如果撒谎被大人识破了，他不能撒谎，他也可能由此学会了“人不能犯错，做错了事是不可原谅的。”这样的宝贝就会怕做错事，缺乏自信，更糟糕的是，他可能由此学到了对待犯错的人的方式。这会影响他一辈子，对人不宽容，不信任。
第二种做法：紧张的宝贝终于松了一口气，当然要和妈咪一起收拾泼洒了一地的牛奶，而且下次真的是要小心哦！下次出门前一定要想一想要带的东西，这样就不会忘了。
可能宝贝还是有可能第二次犯同样的错，但是他知道应该如实告诉家长，而且他会自己想办法更有效地避免错误。更重要的是，他从家长那里学到了对犯错的人要宽容，要给时间和机会让别人改正错误。最重要的是，家长要把这个信息传给了他——“小朋友都会犯错”，所以，我并不比别人笨，我可以努力少做错事。
对宝贝宽容，宝贝就学会了对别人宽容。你经常对宝贝说yes,宝贝也会经常对你说yes。你经常对宝贝说“没关系”，宝贝也会经常对别人说“没关系”。
对年轻家长的建议
1．当宝贝说，“我可以玩水吗？”“我可以不吃完这碗饭吗？”
只要不是什么原则性的问题，我们都可以说“可以，没关系”，但是记住要给他一点建议，比如，“小心别把水弄到客厅的地毯上，那会很难弄干。”“如果你实在吃不下，那就不吃吧，不过这样有点浪费哦，下次你可以少盛一点。”如果你无论大事小事经常都说“不可以”，以后宝贝可能就不会来征求你的意见了。他可能会瞒着你做你禁止他做的事情。
2．如果宝贝想做的是违反原则的事情，你要态度坚决地说“不可以”。
但是，记住要尽可能地向他解释这为什么是绝对不可以的。比如宝贝坚持要你买昂贵的玩具，你要明确地告诉他，这个玩具太贵，不可以买，因为家长辛苦工作赚的钱，除了买玩具还要买食物、衣服和房子。告诉他，我们可以买我们付得起的比较便宜的玩具。
3．当宝贝做错了事时，给他改正错误的具体建议是最重要的。
当然，让他明白人人都会犯错这也很重要，这可以避免宝贝因为自己经常犯错而对自己失去自信。
4．多听宝贝的意见，经常对宝贝说“可以”。
比如，宝贝说再看一会儿电视可以吗？“可以，看完这个节目就该睡觉了”；今天我不想去超市想去公园玩可以吗？“当然可以，不过我们要去超市买下星期用的东西。我们先去公园玩，然后再去超市买东西吧！”经常有机会表达自己意见的宝贝，才会有主见，有独立性。
如何才能教育好一个优秀的孩子并且培养其一个好的性格呢？其实做到这一点并没有想想中的难，只要父母平时能够更多的注意生活之中的小细节问题，多鼓励孩子，多对孩子说“可以”，不要对其要求太严厉，平时做事情更多的问问孩子的意见，学会尊重孩子的想法！
让孩子学会报恩
随着独生子女队伍的不断壮大，人们养儿防老的观念也在逐渐转变。但是“谁人父母不爱子”以及望子成龙、望女成凤的心理，使得天下为人父母者仍是倾其所有，无私奉献。因为父母对孩子的爱是天底下最无私的，这是做父母的伟大之处。
然而，现实生活中，不孝甚至虐待父母的事情经常发生，使一些为人父母者晚景十分可怜。这就涉及到子女有没有报恩尽孝的问题，而子女会不会报恩并非一朝一夕的事，必须从小就具有这一意识，养成良好的习惯。曾读过一篇题为《流泪的虾》的文章，故事大概是这样：儿子从小就喜欢吃虾，妈妈每天都从菜市定量买来鲜虾给儿子吃，妈妈每次都是帮儿子剥壳，看着儿子将虾肉全部吃完。妈妈虽不知道鲜虾的滋味，但她既开心又满足。这就是无私的母爱。尽管物价上涨，收入微薄，但妈妈仍节衣缩食，鲜虾照买不误。有一天，12岁的儿子津津有味吃着妈妈买来的17只虾，吃腻了剩下最后一只，妈妈看着盘子里剩下的虾，伸手去抓，想尝尝多年未闻的虾味，可是，儿子却对妈妈尖叫起来：“这虾是我的，不准你吃。”此时妈妈的心里别提有多难受，流下的眼泪刚好滴在手中的虾上，分不清是母亲的泪还是虾的泪。
父母在对孩子付出爱时往往毫无保留，同时又缺乏正确的教育引导，容易使孩子目中无人、自私，不知道关心父母。而父母对孩子的爱说到底还是需要得到精神和物质的回报的，孩子懂得回报，说明孩子心地善良、正直无私，父母的爱才有意义。
因此，作为父母在日常生活中应注意教孩子学会报恩。要善于索取，累了困了，让孩子端饮料泡杯茶，告诉孩子，父母也需要孩子回报的一份爱；无论买什么样好吃的东西，尽量与孩子共享，不能让孩子独吞；孩子在关心父母方面做出行动，父母要表示高兴或感谢；要扩大孩子回报父母的范围（包括学习、生活、做人等），特别是学习方面取得的每一点进步，都是对父母的具体回报，应多提示鼓励。久而久之，孩子从小有了良好的家教，长大后就不会去做忘恩负义的人。
让孩子学会去爱！
晚上，我像往常一样，帮四岁的儿子海旭睡前洗刷。小家伙坐在他的小椅子上，看我把水掺热，给他洗完脚丫、擦干，又开始自己洗时，突然很感兴趣地说：“妈妈，我给你洗吧。”然后，执意蹲到我的洗脚盆边，轻轻地捧起些水，洒在我脚上，嫩嫩的小手从脚面上滑过，顿时，一种轻柔细腻的感觉掠过心间。他又拿起肥皂在我脚上抹了两下，小手边来回搓着，边说：“真滑溜。”一会儿用水冲冲，抬头看看我：“好了，洗完了。”灯光下，他清澈的眸子里闪动的那种颇有成就感，又掺杂着些新奇、喜悦的目光，让我这个平凡的女人，一时竟被这平淡生活中的小小细节深深打动。忽然想起一则公益广告中儿子给妈妈端水洗脚时，劳累了一天的母亲脸上露出欣慰的笑容——我此时的感觉与她多么相似啊！
“妈妈，你高兴吗？”见我微笑不语，海旭问道。我回过神来，忙回答：“高兴啊！妈妈以前还没有这么幸福呢。”他又一脸不解地问：“为什么你以前没有这么幸福啊？”是啊，从他刚出生，大人小心翼翼地抱着喂奶、换尿布，到后来教他走路、说话，自己吃饭、穿衣，他那时，一直是被动地接受。慢慢地大些了，有了自己的思想，逐渐懂得“回报”了。于是，我就有意识地引导他，爱是相互的，别人对他关心照顾，他也应该体谅、照顾别人。比如，在生病后背他去医院的途中，我会问他：“将来你长大了，妈妈老了生病时，你会不会也背着妈妈？”老公经常加班，我便问：“爸爸天天上班挣钱给你买好东西、交托儿费，辛苦吧？”他若有所思地点点头，以后老公晚上一回家，海旭就抢着喊：“爸爸，快吃饭吧！”把老公美得不轻。周末吃饺子，我告诉他：“这是姥姥忙了一下午给你包的水饺，喜欢吧？”他会伸出大拇指说：“姥姥你真棒！”
当海旭在我们的引导下意识到大家对他的关爱后，他开始用自己的方式反馈，并逐渐形成习惯：有时我亲他一下，他也抱着我的脸亲我；我给妈妈捶背，他忙爬到椅子上站着，攥起小拳头敲打我的肩膀；给他带回好吃的，他会记得递给大人：“你们吃吧，吃吧。”有一次，他找到一小包糖（平时很少让他吃糖，所以特稀罕），填了好几块在嘴里，忽然想起什么，急忙抠出一块往我嘴里塞！一家人为此笑了好半天。今天，当孩子突然要给我洗脚时，不管他是出于好奇还是一时兴起，我都感到非常欣慰，一时间，往日教育他的点点滴滴涌上了心头，我更深切地体会到：爱是相互的，单纯给予或索取的爱是不完整的。让孩子认识到这一点比供给他锦衣玉食更为重要。
不由想起网上的一篇文章，是来自敬老院墙上的：“孩子！当你还很小的时候，我花了很多时间，教你慢慢用汤匙、用筷子吃东西；教你系鞋带、扣扣子、溜滑梯；教你穿衣服、梳头发、拧鼻涕。所以，当我想不起来，接不上话时，请给我一点时间，等我一下，让我再想一想……孩子！你忘记我们练习了好几百回，才学会的第一首娃娃歌吗？是否还记得每天总要我绞尽脑汁，去回答不知道你从哪里冒出来的问题吗？所以，当我重复又重复说着老掉牙的故事，哼着我孩提时代的儿歌时，体谅我。孩子，现在我常忘了扣扣子、系鞋带。吃饭时，会弄脏衣服，梳头发时手还会不停地抖，不要催促我，要对我多一点耐心和温柔，只要有你在一起，就会有很多的温暖涌上心头。……”看了这篇文章，我有种想哭的冲动。多么盼望，将来我年迈体衰时，我的孩子也能紧紧握着我的手，陪着我，慢慢的，就像当年，我扶着他一步一步地走。
所以，当孩子今天突然要给我洗脚时，不管他是出于好奇还是一时兴起，我都感到非常欣慰，一时间，往日教育他的点点滴滴涌上了心头，我更深切地体会到：爱是相互的，单纯给予或索取的爱是不完整的。让孩子认识到这一点比供给他锦衣玉食更为重要。
专家：让孩子“学会”打架
幼儿园开学了，孩子在交往过程中难免遇到小矛盾和小冲突，很多时候甚至会“动手解决”。若家中的小宝宝被其他小朋友“暴力欺负”，家长是教育孩子做“狼”主动攻击，还是当“羊”默默忍受？爸爸妈妈们为此争论不休。
“还手”派：霸道比懦弱好
前几天，张女士从幼儿园接回4岁的儿子乐乐时，发现乐乐一见她就满脸委屈，脸颊上还明显肿起了一块青紫，隐约可以看出两排小牙印。幼儿园老师解释是同班小朋友抢玩具起冲突咬的。老师表扬乐乐很乖，挨打了并没还手，是小朋友学习的榜样。张女士听了，心里很不是滋味：“宝宝从小就打不还手，在这遍地是‘狼’的社会，就怕善良的宝宝会成为‘美德’的祭品……”“不主动打人，但被打了一定要还手。”同是4岁孩子的家长，王先生说，自从进入幼儿园后，宝宝已不止一次被打，每次他都教育宝宝要适当还手。他坦言，他为孩子的“懦弱表现”感到担忧：“近几年频频发生的校园暴力案，很大程度上反映出孩子懦弱非常危险。霸道总比懦弱好。”
“忍让”派：不能以暴制暴
几乎所有接受调查的家长都表示自己的孩子挨过别的孩子打，班里甚至有一些专门欺负别人的“孩子王”。讨论中，有的家长认为应该教孩子“还手反击”，也有家长认为不应该教孩子“以暴制暴”。“我认为孩子拒绝‘动手’不一定就是懦弱，而是善良的表现，作为家长这时候不能责备他，而应该认可他。”黎女士说，她常常教育5岁的儿子，不能动手打人，甚至被打都不应该还手。黎女士认为，动手解决不了问题，这样你打我，我打你，最后受伤也是孩子。“孩子对父母来说都是宝贝，伤了谁都不好。”
对此，同为妈妈的刘女士很认同，她说同事的儿子很老实，在幼儿园老被欺负。同事心疼儿子，教孩子要还手。结果孩子下手太重，敲破了同学的脑袋。“小孩子不知道哪些地方不能够打。一旦造成严重的伤害，家长会一辈子内疚和难过。”刘女士说。
专家：让孩子“学会”打架
“打架看似小问题，却影响孩子性格成长，家长不愿孩子当‘狼’，也不忍心他当‘羊’，失去自我保护能力。”儿童教育专家冯德全教授认为，不能简单地以“还手还是不还手”看待此问题，关键在于树立孩子自我保护的意识和引导孩子自己寻找解决的方式。“如何对孩子进行教育，怎样让孩子掌握好这个‘度’，尤为重要。”
冯教授认为，父母在其中扮演非常重要的角色。孩子被打后回家哭，父母在此时应该引导其自己找到解决方式。比如父母可以问问孩子为什么被打，让孩子回想一下自己的行为是否先有不当，若孩子没有不当之处，教孩子向对方表达抗议，倘若遇上不讲道理、专爱欺负弱者的孩子，不妨鼓励自己的孩子跟他狠狠干上一架，让对方知道欺负人的结果。
冯教授介绍，3岁以上的孩子可以根据当时的情境，自己和对方的力量对比，以及老师的态度，决定自己是还手、躲避、和这个孩子化敌为友，还是去请大人帮忙。“对幼小的孩子来说，能想出躲避或求助的办法，也并不总意味着怯弱，有时反而是机智的表现，能保护自己不受伤害。”
最后，冯教授鼓励家长不妨让孩子学会打架，“孩子通过打架可以逐渐适应集体活动，并从中学会许多知识，如挨打时何等痛苦、怎样调节情绪、如何激怒对方、怎样相互原谅等。”