现在越来越多的年轻父母会为自己的宝宝安排胎教，医生会建议准父母要在充满母爱的氛围中进行胎教交流，恰到好处的胎教对宝宝的生长发育和性格至关重要，我们一起来了解一些关于胎教的知识吧！以下是小编为大家精心整理的“《一败涂地》”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！
秦朝时候，沛县县令叫泗水亭长刘邦押送一批老百姓到骊山做苦工；不料走到半路上，接二连三地逃走了很多，刘邦想：这样下去，不等到骊山，就一定会逃光，自己免不了要被治罪，他想来想去，索性把没有逃跑的都释放了，自己和一些不想走的人躲在芒、阳二县交界的山泽中。
秦二世元年，陈涉在大泽乡起兵反秦，自称楚王。沛县令想归附，部属萧何和曹参建议说：“你是秦朝县令，现在背叛秦朝，恐有些人不服，最好把刘邦召回来，挟制那些不服的人，那就好办了。”沛县令立即叫樊噜去请刘邦。可是当刘邦回来时，沛县令见他领有近百人，恐他不服从自己的指挥，又懊悔起来。于是下令紧关城门，不让刘邦进城。刘邦在城外写了一封信，绑在箭上尉给城里的父老，叫沛县父老们齐心杀了县令，共同抗秦，以保全身家。父老们果真杀掉县令，打开城门，迎接刘邦进沛县，并请地做县令。刘邦谦虚地说：“天下形势很紧张，假若县令的人选安排不当，就当“一败涂地”，请你们另外迟择别人吧！”
但最后，刘邦还是当了县令，称做沛公。
“一败涂地”本来是一旦破败，就要肝脑涂在地上的意思。但后人则一直借用它说明失败之后，而至不可收拾的情势。例如一个商人因贪图眼前之利，盲目推销劣货，但消费者却不去上当，于是这个商人货物积滞，周转不灵，而至“一败涂地”，不可收拾。又如一个球队，因为球员间合作得不紧密，遇到挫折，更是手忙脚乱，以至“一败涂地”，不可收拾。
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专家支招：科学地进行音乐胎教
凡是通过音乐作为介质的行为都统称为音乐胎教。
“音乐胎教”是很广泛的，凡是通过音乐作为介质的行为都统称为“音乐胎教”，语言胎教也好，运动胎教也好，舞蹈和美术等各种各样的胎教形式我们都可以跟“音乐胎教”进行连接。我们有的时候会发现我们很多的准妈妈自己在家里面画画的过程当中也喜欢在旁边播放一些音乐，通过艺术审美的感知展现出自己的想象空间，这实际上也是一种“音乐胎教”形式。“音乐胎教”的范围其实是挺广的。我们有很多的准爸爸，准妈妈总是认为好像是“音乐胎教”就是听，实际上不是这样子的，“音乐胎教”有很多的形式，我们日常生活中的所有感知都可以参与到“音乐胎教”当中来，比如说吟诵也是一种“音乐胎教”，就是背景播放着音乐，你同时前面也可以朗诵一首诗歌。这个朗诵是准妈妈来朗诵，在他们的大脑中所产生的艺术感知比直接听音乐形成的艺术感知要更强一些。“唱”是我们大家都听说过，这里我们就不多说了。另外还有“想”，因为我们“音乐胎教”的形式里面还包括一个冥想。有一些准妈妈在听音乐的时候，可以在大脑中勾画出一个画面，甚至是编撰出一个故事，这时候这段音乐就属于这个准妈妈本人了，所以这段音乐对于他们母子来说，更加有力量。还有“律动”，比如说有的准妈妈听完音乐以后，自己愿意设计一些节奏，有的愿意设计一些动作，我们要说配合着音乐来击打节奏，效果更加好。我们有的妈妈在临产之前要学习自己的呼吸。我们可以在练习呼吸的时候加上背景音乐，在节奏当中不断的进行呼吸训练，你会发现准妈妈的训练效果会成倍的增长。这是很神奇的。有的人会说“音乐胎教”这个东西是“八竿子打不着”，其实并不是。因为艺术是我们人类的一种本能，它直接刻写在我们人类的DNA当中，艺术的欲望是人类内心当中最核心的价值观的一种体现。有的人说，如果到了世界末日还有什么真正的拥有价值，我们说是艺术。
音乐胎教对准妈妈、胎宝宝的好处。
“音乐胎教”至少有两方面的好处。第一，生理方面。一般情况下，我们人类听到了音乐以后，尤其是快乐的，节奏非常的明快，积极向上音乐的时候，人的大脑会产生一种脑波，我们称之为脑波。这是我们为自己大脑造成幸福感观而存在的脑波，它是一种脑电波，可以通过神经系统传达给我们的孩子。这样可以帮助孩子建设起脑神经系统内部的连接点，因为在孩子，尤其是到5个月、6个月的时候，正好是他的大脑飞速发展的阶段，在这个阶段，孩子非常非常需要脑神经上的更强烈的良性刺激。另外我们准妈妈体内的荷尔蒙近期是处于紊乱的状态，这两天吐了，过两天心情不好了，脸上又起痘痘了，让准妈妈觉得“不养儿不知父母恩”，准妈妈也可以通过音乐调解自己的内分泌系统。有时候我们听到一些悠扬的音乐，比如说一些巴赫时期的音乐，还有莫扎特早期音乐的时候，人类大脑的脑垂体会分泌一些适当的激素来调解你体内的荷尔蒙平衡，这就是生理方向的第二种好处。心理方向我认为这个是最重要的。美国俄亥俄州大学有几位心理专家，他们跟踪调查了大概有70多对母子，他们会发现孩子最高在出生了以后可以携带自己母亲孕期性格的37.5%。这个比例是相当高的。
我们听到有一位老师给我们介绍过一个案例，说有一天晚上他接到一个电话，有一位新妈妈正在哭，说老师我这边的孩子又哭又闹，“弃而不舍”的哭。老师说“弃而不舍”的哭已经达到什么地步了?说是孩子已经连续有三个小时没有好好睡觉，一直在哭，一直在哭，累的都快要晕过去了，还在哭。孩子睡醒了就吃，吃完了就哭。这就是典型焦躁孩子的性格。后来老师问了这个新妈妈一个问题，说你怀孕的时候心情怎么样?这位新妈妈想了一会儿，说了两个词，说老师，不瞒您说，怀的时候“无数次的”、“歇斯底里的”发脾气，这两个词给我们的震撼很大。这两个词当时让我们感觉到很痛心。她的孩子为了适应母体的心理环境，而去调整自己大脑的某一个发展方向，所以得到的现在的结果。人类除了要适应一定的生物环境以外，还要适应一定的心理环境，孩子为了适应你的心理环境，去选择了自己的大脑的某一个发展方向。我们的准妈妈把孩子生下来了，自己变得越来越好了，妈妈们的心情越来越舒畅了，可是孩子们的性格要带一辈子的。这是一个大家一定要关注的问题。
当然了，在做过“音乐胎教”以后，我们也发现了，不仅我们的准妈妈、准爸爸，家庭环境变得其乐融融，我们的孩子出生了以后，也不是那么的焦躁，他更能够适应外部的环境。另外我们还会发现，男孩在经历过“音乐胎教”以后，在6、7岁的时候，他的数学能力多多少少要比同龄的孩子强一点点。虽然说还没有科学家来证明这个东西是绝对有科学根据，但是无论如何我们听到了良性的信息。我们听到了良性信息，我们就往这个方向发展好了。女孩子经历过了“音乐胎教”以后，在音乐和舞蹈方向的表现能力和表现欲望要比其他的同龄孩子也要高出一点点，但是不是特别的明显。经历过“音乐胎教”的孩子，平均学习语言的速度要比其他的孩子学习语言的速度稍显快一点。他们对自己的听觉和口腔之间的连接能力，要比同龄的孩子稍微好一点，这也是很不容易发现的一个好处，也是从概率学上我们得出的一些数据。我们中国的一些科学家们计算得到了一个数据，发现我们有一些孩子在经历过“音乐胎教”，他的某些方面的逻辑思维要比同龄的孩子强一点。我们知道“音乐胎教”的核心机理是在做音乐相关活动的时候，在妈妈的大脑里面产生的艺术感知通过神经系统传达给胎儿。有的时候我们会发现有的准妈妈会说她一丁点音乐细胞都没有，有的准妈妈会说她完全对这个东西没有一点兴趣。其实并不是，只要是人类，只要你觉得音乐是一个好东西，你就一定会产生这方面的艺术感知。我们给一些准妈妈做训练，启发她，告诉她，你要试着为这个音乐编撰一个好的环境。听到这个音乐，你要想象有花，有草，有树林，有蓝天，有白云。这样她自己的大脑会主动工作起来。如果旁边有一个脑波分析仪，我们会发现准妈妈对这一段音乐的感知能力成倍的增长，波动会很强。隔一周以后，我们再给这位准妈妈播放这个音乐，她还会为我们展现同样的脑波，比之前听到这个音乐的感觉显得要强得多，这就说明她有感觉了。
从狭义上来说，“音乐胎教”是从三个月的时候开始。因为怀孕三个月的时候，我们的胎宝宝开始发育自己的神经系统了。这个时候，准妈妈可以开始自己唱歌，甚至还可以去KTV唱唱歌，因为那时候孩子还没有发育自己的听觉系统，孩子还能承受KTV内包房的音量。所以这个时候准妈妈所做的“音乐胎教”是为了给自己建立一个良好的音乐心境和音乐心态，当然了，这个时候可以参加一些温柔的瑜珈班或者是舞蹈班。从怀孕四个月到五个月的时候，孩子发育自己的听觉系统，准妈妈可以收敛一下了，你选择的音乐不要太奔放，要有一些积极、向上、崇高的音乐形式。一些焦躁的、暴躁的、摇滚类和重金属类的音乐就不可以再去选了。孩子在得到这些音乐感知以后，他会跟你有同样的体会，很刺激!这个对孩子其实并不好。六个月是孩子大脑发育的高峰期，我们的准妈妈要给自己的“音乐胎教”融入一个新的概念，叫“记忆印痕”。我们希望能够通过音乐感知的叠加，使我们的孩子产生比较好的胎儿期记忆。大家知道，从六个月的时候开始，我们的胎儿最长，甚至可以对外界的强烈声音产生将近一分半钟，有的时候甚至是两分钟左右的短期记忆，这个时间挺长的。
如果你不断的去叠加这一段音乐，从七个月到八个月，孩子就会对这段音乐产生一种很强烈的附属感，这就是“记忆印痕”，这种“记忆印痕”是可以带到母体外的。到了八、九个月的时候，“音乐胎教”形式可以融入呼吸训练、律动训练、语言训练，甚至是准爸爸、准妈妈在胎教的形式中可以融入一点外语，因为这个可以帮助到孩子。很多准爸爸、准妈妈认为孩子在里面听不懂，其实孩子感知的不是那个语言本身，他感知的是你口腔所发出的不同的语音形式，比如音调和口气等等。临产的时候，我们的准爸爸、准妈妈要回顾孕三个月到十个月这个过程中他们所采用过的每一个音乐，并且把这些音乐标注上号码，筛选哪些音乐适合自己，哪些音乐不太喜欢，把这些音乐编到一个MP3播放器里面，我们进产房的时候可以起来一到音乐减痛的效果。美国的一批科学家实验说可以减痛45%，这个数字挺令人震惊的。当然在我们中国暂时还没有人做到这一点，但是已经有人做到了减痛20%多了，这也不错。我们的孩子出生后，“记忆印痕”还能起到作用，因为它已经灌注到孩子的潜意识当中了。宝宝出生两个月，他开始焦躁，不断的哭，甚至不好好睡觉，我们把当时做“记忆印痕”的音乐拿出来，抱着孩子给他演唱。孩子会不自觉的感到很强的安全感，因为他在听到这些音乐的时候，可以回忆起在妈妈的羊水里体会的那种安全和温暖。同样听到这些音乐就不哭了，而且特别快的就睡觉了。
有的时候准妈妈用摇篮曲给孩子建设“记忆印痕”，还有一些宗教音乐，也有个别地区的一些准妈妈方法不同，比如说我们有一位准妈妈喜欢用河南梆子，还有喜欢用《二泉映月》的，我们发现全家人听着《二泉映月》，流着眼泪，看着孩子睡着了，这也是很幽默的事情。啊这是狭义上的“音乐胎教”整个的训练过程。广义上的“音乐胎教”甚至包括孕前这个时期。刚才我们说到了“音乐胎教”不是一门学科，“音乐胎教”是一种生活态度，如果一涉及到生活态度这个词，就涉及到我们的家庭关系了。很多准爸爸、准妈妈喜欢在两口子之间制造一点点小火花，小浪漫，或者是小惊喜，两口子的感情会非常非常的融洽。当他们的感情升温到这个级别的时候，整个家庭的大环境都会变得其乐融融，都会非常的洋溢。即使住在租住的小平房或者是单位宿舍，也同样也会感染到每一个人，这个氛围对孩子的发育也是有极大的好处。音乐能够帮助你们做到这一点。我们曾经在一个学校做过一个调查，我们会发现凡是班里面比较聪明、比较伶俐、语言能力比较好、老师特别喜欢的那些孩子，他在放学的时候蹦蹦跳跳出去，看见的都是爸爸妈妈两个人同时来接他，这个机率是很高的。对于孩子来说，幸福太重要了。广义上的“音乐胎教”还包括产后，它要有效的与音乐早教做对接，比如说节奏训练，旋律训练等。
常见的音乐胎教误区
好多的准妈妈这个时候已经怀孕了九个月、十个月，或者孩子都已经出生了才想起来在做“音乐胎教”的时候做的不是很到位。我们每一个孩子整个的成长过程是一个长期的过程，我们不要说为了这个阶段曾经做过的事情而懊悔不已，再有这也不一定真的不好，我们只是提出了一个更好的可能性和更好的方向而已。准妈妈在怀孕的时候给孩子提供了重金属音乐或者是某种焦躁情绪，孩子出生了以后明显的有了这样的性格，并且开始哭闹，耍性子，我建议要先做一些德育教育，给孩子在家里建设一个思考感强的环境。比如说有一点点的忧伤感的音乐环境可能适合这一类孩子。孩子的哭闹是因为情绪是处于某种癫狂状态，而不是感觉非常委屈的哭闹。我们应该用这种办法，让孩子整个的癫狂情绪平复下来，选择一些稍微带有一点点忧伤感，带有一点点思考感。比如说班得瑞的《童年》，或者是《哈尔的移动城堡》;《天空之城》;《神秘园之歌》等，可以帮助孩建设简单的、舒适的、心态平稳的情绪，来把他焦躁的感知压制住，这个很重要。我建议妈妈在这个时候可以选择。我们说“音乐胎教”对我们孩子的影响是在“蝴蝶效应”层次上的影响，不是说我们现在马上就能看得到它的影响，可能是对孩子将来一生当中的影响都比较重要。我们现在稍微往回拨一点点，对孩子都会有好处的，现在抓紧时间做，都还来得及。当然，如果孩子对此并没有产生明显的焦躁感或者是性格上不好的方向，妈妈没有必要为此而感觉焦虑。
我们刚才说到了妈妈自己带着耳机听音乐，这种“音乐胎教”形式还行，我们现在害怕的是在市场上买那种大耳机，直接贴在肚皮上给孩子振。孩子在发育的过程中，如果感觉到外部的振动过分的强烈，孩子甚至可以选择不发育自己的鼓膜，用来保护自己的脑神经系统。我们发现有部分的孩子在出生的时候，出现听觉受损，这就是“音乐胎教”上的一种误区。我们还经常见到的一个误区就是很多的准爸爸、准妈妈为了“音乐胎教”而去做“音乐胎教”，带有非常强烈的功利的心态。你带有功利的心态，不会让你体会到音乐实际的最深层次的美感，真正打动灵魂的东西你没有体会到，你的神经系统传达给孩子的感知也没有那么强烈，所以“音乐胎教”效果因此被大大的削弱。我建议大家，如果要做“音乐胎教”，首先要爱上音乐。第二个误区，我们的准爸爸、准妈妈总认为做了“音乐胎教”，可能会让孩子变得更聪明，其实“音乐胎教”更多是针对孩子情商的影响，比如说孩子的第六感官、孩子的性格方向等等，这才是“音乐胎教”对孩子最大的促进。有的新爸爸、新妈妈说我们家孩子都做了“音乐胎教”，为什么还这么笨呢?不要过分的给孩子施加过大的压力，孩子长大以后，可能给予你们的孝顺，是你们曾经做过的“音乐胎教”带来的最大价值了。第三个误区，我们有很多准爸爸、准妈妈认为“音乐胎教”就是听音乐，一定要注意，“音乐胎教”最有效的形式，包括唱，包括听，也包括说，甚至包括想、舞蹈和律动。有的准爸爸、准妈妈喜欢在肚皮上做一些按摩，这些都属于律动式的“音乐胎教”，它们都是“音乐胎教”的构成形式。第四个误区，很多的准爸爸、准妈妈认为要做“音乐胎教”就必须要选择莫扎特音乐。注意，如果你听不懂，就别去听了，选择一些距离生活更近的音乐，这在前面已经说过了。第五个误区，准爸爸、准妈妈认为参加了“音乐胎教”的学习班就对了，该做的都做了，为什么效果没有那么强烈和明显呢?为什么孩子的胎动还不是那么规律呢?大家要注意你自己本人的意识非常重要。你们两个人的对音乐的感知和传达给孩子的感知非常的重要，千万不要浮皮潦草，只局限于外面的形式。你买了音乐光盘了，你花的钱了，你请了老师了，每个礼拜都坚持跟老师交流，这些都没有用，坚持做自己的内心才是最重要的。
准妈妈勤奋地做胎教
胎教心得：如果身体允许，准妈妈应该学而不倦
十月怀胎是辛苦的，也是幸福的。在经历了最初的早孕反应和忐忑不安的四个月之后，我的心情越来越放松。
在怀孕18周的某个晚上，可喜的胎动也来了，这意味着宝宝已经发育成初见雏形的胎儿。胎动仿佛是我和宝宝交流的钥匙，那种母子连心的感觉越来越强烈，我激动、兴奋又分外的怜惜。
“勤吃”宝宝会有好身体
从四个月起，早孕反应消失了，胃口越来越好，每天我除了定量的一日三餐之外，还要吃很多营养丰富的食品，包括水果、坚果类、粗粮等等，以保证宝宝的营养所需。
勤交流宝宝会有好性格
六个月的胎儿有了听觉，对外界的气氛有了感觉。如果这里充满和谐、温暖、慈爱的气氛，那么胎儿幼小的心灵将受到同化。如果夫妻感情不和，甚至充满敌意的怨恨或者母亲不欢迎这个孩子，那么胎儿就会痛苦地体验到周围这种冷漠、仇视的氛围，随之形成孤寂、自卑、多疑、怯弱、内向等性格的基础。
应该说我和先生在这方面还是做得相当不错的。准爸爸会在每天下班后，陪准妈妈散步、聊天，我们还会在每天晚上睡觉之前，定时和宝宝一起听听音乐，然后，准爸爸摸着准妈妈的肚子和宝宝说说话，这一刻也是宝宝最开心的时刻。有时爸爸的手摸到哪里，宝宝的小胳膊小腿也会顶到哪里，有趣着呢。我呢，还在胎教书上学了一招，就是在晚上睡觉前，有规律地点肚皮，一开始几天，你用手指点一下，宝宝会回应一下，到后来，他(她)会跟你捉迷藏，你点两下，宝宝故意到别的地方动两下，很有趣的。
勤学习宝宝会有好头脑
怀孕后，很多准妈妈可能什么也不干，什么也不学了。我是一直坚持到产前一天还在上班，而且在孕中坚持学了很多东西，也看了好些胎教书。我觉得如果身体允许，准妈妈还是应该学而不倦。现代胎教学认为，孕妇和胎儿之间信息传递可以使胎儿感知到母亲的思想，如果怀孕母亲既不思考也不学习，胎儿也会受到感染，变得偷懒。倘若母亲保持旺盛的求知欲，则可使胎儿不断接受刺激，促进大脑神经细胞发育。当然有时伏案工作时，小宝宝可能会有点小意见，在肚子折腾得厉害表示不满，在这时，我会站起来走走，用手揉揉肚子表示爱抚。
勤运动宝宝会有好心情
胎教还有一项很重要的方面就是运动。从怀孕五、六个月开始，我就坚持每天走路上下班，每趟大概有20分钟。这是快乐的20分钟，我会边走路边看看路边的风景，看看小鸟在飞，汽车在开，有时甚至钻到路边的小店去看看小婴儿的衣服，或者一边走一边给宝宝讲讲外面的世界，在愉快的心情中，身体也得到了锻炼，也给宝宝提供了更多的氧气、更多的快乐。
我是顺产，嘉嘉生下来的时候有八斤二两呢。如果，准妈妈有足够的勇气顺产，每天坚持走走路应该是不错的锻炼方法。我在生宝宝之前的一天还是走路回家呢。
如今嘉嘉宝宝已经18个月了，她聪明、活泼、可爱，是个人见人爱的小家伙，在她身上经常可以见到我们胎教的成果呢！
如何才能科学地进行音乐胎教
生一个聪明健康的宝宝是准爸爸和准妈妈们的最大心愿。初为人父人母，谁也不愿意让自己的孩子输在幼儿基础教育的起跑线上。于是，越来越多的父母选择了胎教，希望通过胎教为孩子谋划一个美好的未来：听胎教音乐的、对胎儿说话的、看漂亮宝宝图片的、抚摩胎教的、触压拍打胎教的、光照胎教的以及做胎教操的等等，内容可谓五花八门。
为了培养孩子乐感，宝宝还没出世时，广东珠海市的一位准妈妈就每天开大录音机音量，对着肚皮放音乐。有时则干脆将录音机音箱直接贴在肚子上。宝宝出生3天后，听力筛查双耳不通过，家人在日常生活中，逐渐感觉到宝宝听力不对劲。5个月时到市妇幼保健院耳科检查，才知道宝宝双耳失聪。
使用胎教音乐有利宝宝后天音乐细胞的培养已被认可，但是胎教音乐也得讲求科学。比如，音乐对刺激胎儿的发育有一定好处，但胎儿期大脑、听觉神经都非常娇嫩，胎儿在母体内一直都是漂移浮动的，如果孕妇直接将音箱的扬声器放在腹壁上，此时胎儿正好是耳道贴着母亲腹壁，这种音乐通过母体的传递，被胎儿的听觉神经感受到时已不再是原有意义上的和谐的旋律与节奏，而只是一个单纯的物理声波，是有害的噪声，它造成胎儿的易干扰和易激惹性。这样被迫接受音乐“噪声”的胎儿，出生后引起听力障碍甚至耳聋也就理所当然的了。
中国优生科学协会胎教早教研究会会长蒋迪仙教授认为，无论是胎教音乐，还是今后的早教音乐，甚至家电、电玩等噪音都有可能危害宝宝的听觉，家长要警惕周围的“隐性噪音源头”才是上策。
那么什么是胎教呢?所谓胎教，就是通过调整孕妇身体的内外环境，消除不良刺激对胎儿的影响，并采用一定的方法和手段，积极主动地对胎儿进行训练和教育，以使胎儿的身心发育更加健康成熟，为其出生后的继续教育，奠定良好的基础。
良好的胎教，对新生儿确实有许多好处，比如宝宝出生后不易哭闹、能较早与人交往、较早学会发音、理解语言、学会说话、提升情绪智商指数等等。现代医学也证实，胎儿确有接受教育的潜在奇能，主要是通过中枢神经系统与感觉器官来实现的。怀孕26周左右，胎儿的条件反射基本上已经形成。在此前后，科学地、适度地给予早期人为干预，可以使胎儿各感觉器官在众多的良性信号刺激下，功能发育得更加完善，同时还能起到发掘胎儿心理潜能的积极作用，为出生后的早期教育奠定下良好基础。
如何更好地进行阅读胎教法
要点一：实施月份
怀孕第8个月直至生产前，是施行阅读胎教的最佳时机。医学研究发现，胎儿的意识萌芽大约发生在怀孕第7～8个月的时候，此时胎儿的脑神经已经发育到几乎与新生儿相当的水平，一旦捕捉到外界的讯息，就会通过神经管将它传达到胎儿身体的各个部位。此时，胎儿脑外层的脑皮质也很发达，因此可以确定胎儿具有思考、感受、记忆事物的可能性。定时念故事给腹中的宝宝听，可以让胎儿有一种安全与温暖的感觉，孕妇若一直反复念同一则故事给胎儿听，会令其神经系统变得对语言更加敏锐。
要点二：练习方式
选一则你认为非常有意思、能够感到身心愉悦的儿童故事、童谣、童诗，将作品中的人、事、物详细、清楚地描述出来，如，太阳的颜色、家的形状、主人公穿的衣服等，让胎儿融入到故事的世界中。故事要避免过于暴力的主题和太过激情、悲伤的内容，最好是夫妇二人每天各念一次给胎儿听，借说故事的机会与胎儿沟通、互动。
在练习了“说故事时间”一个月后，不妨试试看胎儿的特定反应，胎儿听到某一特定的字或句子时是否会踢脚?故事某一段是否特别容易让胎儿感到平静?
注意事项
1.为了让母亲的感觉与思考和胎儿达到最充分的交流，最好是保持平静的心境保持注意力集中。
2.念故事前，最好先将故事内容在脑海中形成影像，以便生动地传达给胎儿。
3.如果没有太多时间，只能匆匆地念故事给胎儿听，至少也要选择一页图画仔细地告诉胎儿，尽量将书画上的内容“视觉化”地传达给胎儿。“视觉化”就是指将鲜明的图画、单字、影像印在脑海中的行为。
4.在选择胎教书籍时，不要有先入为主的观念，自以为宝宝会喜欢哪些书籍，尽量广泛阅读各类书籍。
准爸爸如何更好地参与胎教
声学研究表明，胎儿在子宫内最适宜听中、低频调的声音。而男性的说话声音正是以中、低频调为主。因此，父亲坚持每天对子宫内的胎儿讲话，让胎儿熟悉父亲的声音，这种方法能够唤起胎儿最积极的反应，有益于胎儿出生后的智力及情绪稳定。尽情地说吧！因为人的大脑一生（包括胎儿时期），可以储存1000万亿个信息单位。
研究发现，没有经过胎教的新生儿，对不熟悉的女性逗乐也会表现出微笑，而父亲逗乐则反而会哭。这正是孩子从胎儿期到出生后的一段时间里，对男性的声音不熟悉所造成的。为了消除孩子对男性包括对父亲的不信任感，妊娠5个月后父亲应对胎儿讲话。应用平静的语调开始，随着对话内容的展开再逐渐提高声音，不能一下子发出高音而惊吓胎儿。
父亲在开始和结束对胎儿讲话的时候，都应该常规地用抚慰及能够促使胎儿形成自我意识的语言对胎儿讲话。
许多父母认为胎教是准妈妈妈妈的事情。其实不然，爸爸不仅可以参与胎教，而且其独特的声音对于宝宝的成长有着良好的效果。那么，准爸爸该如何参与胎教呢?本文将会给您一些指点。
研究指出，胎宝宝对中、低频率的声音比高频率的声音更敏感，也就是说对准爸爸的声音更敏感。准爸爸低沉、宽厚的嗓音总是能让胎宝宝表现得更积极，所以准爸爸要多跟胎宝宝交流。准爸爸可以跟胎宝宝说说话或朗诵诗歌，或者经常唱个儿歌都可以。胎宝宝还喜欢准爸爸的抚摸，当准爸爸用手掌抚摸准妈妈的腹部时，胎宝宝会随着准爸爸手掌的移动而作出积极的反应。当然，胎宝宝的反应暂时还看不出来，需要等到有了胎动以后才行。
所谓“爱子先爱妻”，准爸爸参与胎教，可以为准妈妈创造良好的环境、帮助准妈妈调节情绪、补充营养等，这些工作是贯穿整个孕期的。准爸爸关心爱护准妈妈，主动承担家务，陪准妈妈散步、欣赏音乐、短期旅行，并纠正自己的不良生活习惯和作息规律等，都能间接给胎宝宝以积极影响。
准爸爸参与胎教，对以后的亲子关系建立也有好处。常常看到一些孩子对陌生女性微笑，但对自己的爸爸去口害怕，就是因为他不熟悉，如果这种陌生感在胎宝宝期就消失了，自然就不会出现这种令人不快的事情了。所以准爸爸要坚信自己在胎教中的重要性，做一个合格的胎教参与者。
提醒：吸烟的准爸爸应该禁烟，为家庭创造一个洁净的空气环境。妊娠期，准妈妈腹部逐渐膨大，行动不便，一旦操劳过度或激烈运动，会使胎宝宝躁动不安，甚至导致流产或早产。准爸爸要自觉地多分担家务，不要让准妈妈干重活，要让她有充分的睡眠和休息时间。在乘汽车、逛商店时，准爸爸要有意识地保护准妈妈，避免其腹部直接受到冲撞和挤压。
为什么孩子会耍地赖？
我们今天讲最常见的冲突：耍地赖。
这是小孩子从一岁多开始经常做的，
也是父母们最厌烦和头疼的行为。
我们会看到：耍地赖并不意味着坏，
它是正常人的正常的心理释放，
我们所需要的只是更好的疏解方式。
今天是“危机处理”话题的一个开端，
这个话题会从一直写几十篇，
从危机入手，我们更能理解人的全貌。
【经典说】
《动机心理学》
紧张系统
如果被试在处理一项任务的过程中当中遭到打断，那么在事后，他/她对于这项任务的印象的印象更为深刻。
对于这类现象，勒温解释道，行为主体接受一项任务的过程致使他/她的体内产生了一种准需求。
勒温首先把人描绘成一块有边界的区域。
每一种需求都会在行为主体体内建立一个要求放松的“紧张系统”。
勒温相信，存在着一种普遍趋势，它主宰着整个系统，势要将系统内部的紧张状态加以平衡。
在这种情况下，所谓的缓解也仅仅是某一区域内部专属的紧张峰值通过扩散到周围区域，可是在行为主体的整个系统内依然保持着一种高度紧张。
真正意义上使紧张得到削弱的方式应该是，行为主体真正从事一项行为，以达到他/她的目的，并同时满足他/她的需求。
假如周围情况不断地对一个系统制造紧张，而该系统又不可能通过行为达到目的，那么这个人内在的整个紧张平衡系统所不得不承受的压力就不断增加。
随着时间的推移，由于内部紧张平衡的作用，被试开始变得很难“保持冷静”，他们能为了控制局面而战。只要从外界施加一个很小却又颇令人感到意外的额外压力，外壁就会立刻被撕破.
【晴妈说】
我们之前说的良性行为塑造方式，
是希望小孩子与父母自愿合作。
但是，这只是最理想的情形，
带小孩永远有大量不尽如人意之处，
孩子的发展很可能不像预期那么好，
而即使理想情形也有不少冲突。
如果危机与冲突注定不可避免，
那我们不必慌，平静面对就可以。
只有乐没有悲愤的生活，叫做年画。
有一个小事父母都很熟悉：耍地赖，
小孩子稍有不顺就坐地上大哭。
很多父母认为“不能惯这毛病”，
就发怒或是冷漠处之。这不是不行，
只是有时候这样并不能解决问题。
如果想最大程度减少耍地赖发生，
我们还是需要更多了解它的原因。
一种可能是沟通障碍所致，
孩子不会表达，就用哭闹来索取。
另一种可能性更不容易处理：
孩子想做的事，被阻止了就大哭。
尤其是当父母打断孩子的玩耍。
今天的“经典说”告诉我们的，
就是这种情况的内心活动来源。
人的心理状态分成放松和紧张，
没有特别目标的时候是放松状态，
有了目标倾向，人会进入紧张状态。
人类有非常强烈的目标指向性，
一旦进入了紧张状态，身心调动，
很不容易将其中的张力消除。
当小孩子想做些什么，张力很强，
只有真的做到才能把张力释放。
若中途被打断，压力就被封在体内，
需要用别的方式释放才能放松。
这就是为什么小孩子会大哭耍地赖，
小孩目标单纯单一，难以转换思维。
一种紧张总需要回到放松才能解决，
瓦格纳的旋律之所以让人理解痛苦，
就是因为其中的紧张持续不解决。
小孩子的张力是无法承受的焦躁，
如果不能去行动，就只能哭泣释放。
如果想减少或解决小孩子耍地赖，
最好的办法是尽量少强行打断。
如果必须打断宝宝，造成了耍地赖，
最有效的办法还是用行动来疏解。
可以考虑有限的一小步妥协，
再次从事一下被打断的活动，
不是因孩子的哭泣而改弦更张，
只是为了画一个句号，释放压力。
或者用其他孩子接受的行动替代，
前提是孩子有能力进行思维转换。
如果时间或外界种种条件不允许，
必须打断孩子，造成强烈反抗，
父母可以给予安慰，并允许他哭泣。
哭泣的释放最终能让紧张系统复原，
也许要几十分钟，但好过将其压抑。
长大后我们也无数次遇到类似问题，
一件事没做成，或是被别人阻止，
我们体内也会淤积愤懑和焦灼。
父母有的时候也会情绪失控，
原因是太想把让孩子听话当成任务。
一旦无法达成，就积累心中紧张，
紧张到一定限度，就无法控制爆发。
所以我们可以对孩子多点宽容，
宽容他，也就是宽容我们自己。
紧张和释放是人类的基本心理活力，
所谓成长，并非压抑这种活力，
而是学会用高级智能加以调节。
综上，对耍地赖的最佳处理是，
在可允许的范围内让孩子满足所需，
引导他用可行的举动疏解压力。
所有的危机都需要对需求的理解，
需要自我理解和高级智能的成长。
准爸爸胎教如何有效地进行？
准爸爸在胎教中的地位是不可忽视的，其最大任务是让准妈妈和宝宝在怀孕和胎儿期尽可能地保持最佳的生理和心理状态。
胎教时间
胎教的时间：一般来说从孕10周左右就可以开始做胎教了，一直持续到宝宝出生，每天进行胎教1～2次。
胎教步骤
准爸爸一次愉坑邙有效的胎教，应有以下步骤：
1、胎教准备
准爸爸，准妈妈和胎宝宝进行胎教所在的环境合适，一般选择安静、温馨、舒适的环境，例如书房、卧室；准爸爸准备好胎教道具，如音响、音乐碟片、儿童读物等，准妈妈准备好做胎教的体位（坐或趟），宝宝具备愿意接受刺激的大脑（孕10周左右开始）和状态（宝宝醒着）；2、进行胎教
在准备完成后，先打招呼：“宝宝乖，今天我们开始上课喽。”或者：“宝宝乖，现在开始做胎教啦。”一边语言招呼的同时一边抚摸妻子腹部。一般来说或出现胎动，这是胎宝宝表示在回答你：“我知道了，可以开始了。”另外一种情况就是没反应，准爸爸这时候可重复一次打招呼。有时因为你初次做，胎宝宝还不知怎回事，这属于正常现象，这时候准爸爸要耐心啦，等宝宝完全适应后，反应会很快。
选择语言或音乐胎教的内容，做15分钟左右的胎教。这时宝宝没有不停的出现胎动，因为他正在专心地听课呢。 15分钟后以开场白同样的语调，抚摸着妻子腹部说话：“宝宝乖，真聪明！今天我们就上到这里，明天见。”这是宝宝会同样给予胎动。
3、结束胎教
一次胎教的完成，能促使准妈妈心情愉快，全身状态放松，各个器官都处于健康良好的状态，也有利于胎宝宝的正常发育，同时也能促进三人的感情。
如何才能更好地实施胎教呢？
要想生个聪明,健康的宝宝。除了怀孕年龄,怀孕时期,生活空间,营养条件及心理状况等因素外,实施胎教的重要作用已越来越受到了人们的重视。那么,如何才能实施胎教呢?
1、抚摸胎儿。可常把手或面颊等放在孕腹上轻轻抚摸并不时等待胎儿活动时碰撞父母的手,脸。当等到胎儿活动碰撞时父母应及时主动迎接并轻轻加大抚摸力度,应使胎儿感到有人在同他们“握手”。统计表明:常被抚摸的胎儿生后与父母感情甚深,长大了也知书达理。
2、运动胎儿。可以在仰卧位腹壁最松驰状态时双手尽量捧起胎儿,然后松手,再捧起,再松手。也可捧起胎儿后水平方向来回推动。如此使胎儿产生运动感,觉得如同在蹦气垫床,坐飞机及荡秋千一般美妙,胎儿会作出挥拳与蹬足等四肢运动主动迎接父母帮助运动的手。统计表明:常运动的胎儿生后身体素质偏高。
3、轻打胎儿。犹如胎儿犯了错误一样,也可偶尔用手指稍加用力按压或戳指胎儿及至强迫胎儿改变肢体体位等,以使胎儿必须做出较明显较频繁的用力顿足等相当于嚎啕大哭样的不高兴表现。当然,拍打胎儿不可以过频与过久。而且一旦胎儿已经“生气”后还要反过来再以轻轻的抚摸等把胎儿哄高兴了才行。统计表明：常接受拍打的胎儿生后也听话,守纪律,生活自理能力与社会适应能力强。
4、与胎儿谈天。不管胎儿何时才听到,父母都应经常与胎儿唠唠嗑,可说说希望宝宝听爸爸妈妈的话并快快长大,说时若能贴近腹壁就更亲近。爸爸那低沉与浑厚的声音往往给胎儿的印象最深,所以万不可轻视。统计表明:经常与父母“唠嗑”的胎儿生后的口语表达,演讲及社交能力都不错。
5、音乐胎教。尽管胎儿听不懂歌曲与音乐,也应常把轻柔优美的歌曲或音乐放给胎儿听。当然,声音不宜太强,距胎儿也不宜过近。统计表明:胎儿期就开胎接受教育的,生后思维反应敏锐,接受能力强,学业成绩优秀,且异常突出的某专科成绩多与其胎教时接受得较多的刺激相联系。
须特别指出的是胎儿也有作息规律,无休止的胎教也会累坏胎儿。各种胎教也须相互交替和以利胎儿劳逸结合。所有胎教都选在傍晚至睡前的休息时段里进行才最为上。
如何正确地认识胎教呢?
胎教的目的，不是教胎儿唱歌、说话、算算术、而是通过各种适当的，合理的信息刺激，促进胎儿的各种感觉功能的发育成熟，为出生后的早期教育打下一个良好基础。
首先，应该了解胎儿的正常生理发育和胎儿的能力。3个月的胎儿皮肤已经有压觉和触觉了;4个月的胎儿有冷觉;5个月的胎儿有温热觉;7个月的胎儿对痛觉已十分敏感。4个月的胎儿就有了听觉，6个月时的听力几乎与成人相等。5个月的胎儿有味觉;7个月的胎儿有嗅觉;胎儿的视觉发育较晚，8个月的胎儿才能够凝视光源。胎儿的能力是惊人的，从2个月起胎儿就可以在子宫里运动了，胎儿有习惯也有情绪，更惊人的是胎儿还有记忆，他会对反复的信息刺激产生固定的条件反射，这就是胎儿的记忆。
胎儿的发育和能力为胎教提供了生理基础。狭义的胎教，就是根据胎儿各感觉机能发育的实际情况，有针对性地、积极主动地给予适当合理的刺激，使胎儿建立起条件反射，进而促进其大脑机能、躯体运动机能、感觉机能及神经系统机能的成熟，为出生后的早期教育奠定基础。
目前推荐的音乐、对话、拍打、抚摩等胎教方法都是有科学根据的。实验证明：声音可以传入子宫;胎儿可以听到声音，并对不同声音产生不同反应;触动腹壁可以引起胎儿四肢和躯体的活动;经过胎教训练后出生的孩子，生活和学习能力都较强。如果在出生后继续进行早期教育，每一个孩子的素质潜能都会得到充分开发，我国的人口素质会有很大提高。这就是胎教所要达到的主要目的。