现在越来越多的年轻父母会为自己的宝宝安排胎教,胎教的方式有很多,最重要的叫做营养胎教,好的胎教有利于提高宝宝智商,促进胎儿大脑发育,让我们来学习一下胎教知识吧!为此,小编从网络上为大家精心整理了《胎教并不是教育》,供大家借鉴和使用,希望大家分享!

每一对年轻夫妇都希望孕育一个健康聪明的后代,优生优育和胎教也越来越被人们所关注。但有关专家指出,胎教并不是教育,而是从营养和环境两方面,维护和促进胎儿大脑的生长发育,进而为其出生后的教育打下良好基础。

鞍山市妇儿医院产科医生彭一梅介绍说,很多人以为胎教就是对胎儿进行教育,认为胎教能让孩子早些识字、数数,让胎儿听音乐,孩子将来就能在音乐方面有突出表现,这样的理解是非常错误的。因为学习的神经生理学本质是建立条件反射,而胎儿在宫内没有形成条件反射的条件,即没有接受教育的基础,因而胎教并不是教育。

彭一梅说,科学的胎教,是指正常孕妇在保证充足营养和适当休息的条件下,从胎龄满5个月后开始,对胎儿实施每天定时的声、光、触摸的良性刺激,借此使胎儿的听觉神经通路、视觉神经通路和触觉神经通路产生向大脑皮层感觉中枢传送感觉的电脉冲,进而建立更多的叫做“突触”的信息传递结构,从而使胎儿的大脑网络构建更加丰富。这样,孩子出生长大后在学习、记忆活动中,会表现出感觉灵敏、思维敏捷、记忆力强等特征。调查表明,受过胎教的孩子比没有受过胎教的孩子,其智商和情商有明显的优势。

彭一梅提醒说,0岁-3岁是婴幼儿“突触”发育最快的时期,因而对准父母来说,仅做好胎教远远不够。孩子出生后的合理喂养和充分的营养供给以及出生后的教育训练也是十分必要的。 Www.zj09.cOM

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其实胎教并不是越早越好


“哎,现在关于胎教的资料太多了,都不知道该怎么选择。”据记者了解,有着这样感叹的准父母不少。越来越多准父母意识到胎教的重要性,也因此市面上胎教方面的书籍及音像资料也层出不穷,令人莫衷一是。区计生服务站陶副站长提醒准父母们,在进行胎教时必须避免走进误区。

胎教并非越早越好

有的夫妻当知道自己即将做父母后,立刻就说要为宝宝做胎教,但其实这么早做胎教不仅没有作用,而且可能会影响宝宝的生长发育。

大脑、神经系统和感官的活动是心理活动的基础,生理发展直接影响并制约着胎儿心理发生发展的过程。脑电科学研究表明,胎儿 6,7个月时脑的基本结构才能具备,到胎儿8个月时才呈现出与新生儿相同的脑电图,大脑皮层区域才有了各自特殊的功能,指挥胎儿听、嗅、发音等器官的活动,并具有连续性和初步的节律性,使得对胎儿实施相应的有规律的教育成为可能。所以,胎教的最好时间应选在胎儿8个月(孕32周)以后。

陶医生表示,胎儿绝大部分时间都是在睡眠中度过,而睡眠也是让胎儿迅速生长发育的方式,准父母们在宝宝还没有足够的认知、记忆能力的时候就进行胎教,既没有意义,更可能骚扰到胎儿睡眠,也影响到他们的生长发育。

胎教并非随时随地进行

胎儿绝大部分在睡眠中度过,因此为了尽可能不打搅宝宝的睡眠,胎教的实施要遵循胎儿生理和心理发展的规律,不能随意进行。其中有几点父母要注意的。

首先,胎教要适时适量。要观察了解胎儿的活动规律,一定要选择胎儿觉醒时进行胎教,且每次不超过20分钟。其次,胎教要有规律性。每天要定时进行胎教,让胎儿养成规律生活的习惯,同时也利于出生后再认,为其它认知能力的发展奠定基础。第三,胎教要有情感交融。在施教过程中,母亲应注意力集中,完全投入,与胎儿共同体验,建立起最初的亲子关系。

陶副站长说,其实良好的环境对宝宝的生长比外界的刺激更有利于胎儿的生长发育。而对于胎儿而言,良好的环境就是妈妈心情愉快,营养充足,那对宝宝而言就是最原生态,最有力的胎教。

准父母胎教并不是越早越好


“哎,现在关于胎教的资料太多了,都不知道该怎么选择。”据记者了解,有着这样感叹的准父母不少。越来越多准父母意识到胎教的重要性,也因此市面上胎教方面的书籍及音像资料也层出不穷,令人莫衷一是。

区计生服务站陶副站长提醒准父母们,在进行胎教时必须避免走进误区。

胎教并非越早越好

有的夫妻当知道自己即将做父母后,立刻就说要为宝宝做胎教,但其实这么早做胎教不仅没有作用,而且可能会影响宝宝的生长发育。

大脑、神经系统和感官的活动是心理活动的基础,生理发展直接影响并制约着胎儿心理发生发展的过程。脑电科学研究表明,胎儿6,7个月时脑的基本结构才能具备,到胎儿8个月时才呈现出与新生儿相同的脑电图,大脑皮层区域才有了各自特殊的功能,指挥胎儿听、嗅、发音等器官的活动,并具有连续性和初步的节律性,使得对胎儿实施相应的有规律的教育成为可能。所以,胎教的最好时间应选在胎儿8个月(孕32周)以后。

陶医生表示,胎儿绝大部分时间都是在睡眠中度过,而睡眠也是让胎儿迅速生长发育的方式,准父母们在宝宝还没有足够的认知、记忆能力的时候就进行胎教,既没有意义,更可能骚扰到胎儿睡眠,也影响到他们的生长发育。

胎教并非随时随地进行

胎儿绝大部分在睡眠中度过,因此为了尽可能不打搅宝宝的睡眠,胎教的实施要遵循胎儿生理和心理发展的规律,不能随意进行。其中有几点父母要注意的。

首先,胎教要适时适量。要观察了解胎儿的活动规律,一定要选择胎儿觉醒时进行胎教,且每次不超过20分钟。其次,胎教要有规律性。每天要定时进行胎教,让胎儿养成规律生活的习惯,同时也利于出生后再认,为其它认知能力的发展奠定基础。第三,胎教要有情感交融。在施教过程中,母亲应注意力集中,完全投入,与胎儿共同体验,建立起最初的亲子关系。

陶副站长说,其实良好的环境对宝宝的生长比外界的刺激更有利于胎儿的生长发育。而对于胎儿而言,良好的环境就是妈妈心情愉快,营养充足,那对宝宝而言就是最原生态,最有力的胎教。

胎教并不是越多越好


怀孕4个月可进行声音胎教

通常,4个月的胎儿就有听觉了,6个月时,胎儿的听觉几乎和成人相等。因此,从怀孕4个多月开始,准爸准妈就可以开始音乐、语言胎教。

◆音乐胎教

音乐,不仅能陶冶母亲的性情,还有助于胎儿安宁、平和,有助于其生长发育。音乐胎教最好选择节奏平缓、流畅、柔和的音乐。注意事项:

1.欣赏音乐时,准妈妈要肌肉放松,精神愉快,并根据曲目进行联想。

2.音量不宜太大。

3.欣赏次数,每日三次,早、中、晚各一次,每次欣赏10分钟。

4.曲目不宜太多太杂,曲调要稳定,围绕培养孩子的类型反复聆听最喜欢的几支曲子。

准妈妈准爸爸唱歌,也是一种对胎儿听觉刺激的好方法。

◆语言胎教

准妈妈准爸爸要时刻牢记胎儿的存在,并经常与之对话,这也是一种简便但收效甚好的胎教方法。也可以诵读一些语言优美的文学作品。

冯红旗建议准妈妈不妨在怀孕5~6个月时,给胎儿起一个小名,可以经常喊胎儿的名字,并和他说话。虽然准妈妈和胎儿交谈的话题可以丰富多彩,如讲故事、朗诵儿歌或诗歌等,但内容宜简单,并需反复重复。

语言胎教要点:语调连贯、节律不紧不慢、口齿清晰。

定时胎教勿干扰胎儿睡眠

胎教并不是越多越好,也不是随时都能进行。胎儿绝大部分时间在睡眠中度过,因此为了尽可能不打搅宝宝的睡眠,胎教的实施要遵循胎儿生理和心理发展的规律,不能随意进行。

专家提醒:

1.观察了解胎儿的活动规律,选在胎儿睡醒时进行胎教,且每次不超过10分钟。

2.每天定时胎教,帮胎儿养成规律的生活习惯。

3.胎教过程中,准妈妈要注意力集中,情感投入,和胎儿身心共鸣。

4.音乐胎教声音不要超过60分贝,以准妈妈听来感觉舒畅为准。如使用音乐传声器最好离肚皮2厘米左右,不直接贴住肚皮,这些是为了避免声音分贝过高伤害宝宝听力。

其实胎教并不是做的越多越好,更不是随时都能进行的,这一点准妈妈们可以记住哦。

并不是所有世界名曲都合适胎教


近日,记者在哈尔滨市红十字中心医院了解到,目前大部分准妈妈在进行胎教时存在着种种误区,这样的胎教不仅起不到促进胎儿神经发育的目的,反而会造成不良的后果。医生建议准妈妈们在胎教时不要盲目跟风,最好是参加医院举办的“孕校”,进行正规、科学的胎教。

在红十字中心医院的产科门诊,记者就“是否对胎儿进行胎教”这一问题采访了十几位前来孕期检查的准妈妈。她们的回答都是肯定的。不过每一位准妈妈的胎教方法并不相同,有人说胎教就是给胎儿听音乐,有的则给胎儿讲故事,也有的报名参加了社会上一些早教机构。准妈妈刘晓英说:“都说经过胎教的婴儿特别聪明,但具体该怎么教,没有人能说得明白,现在我只知道给胎儿听世界名曲是一种不错的方法,早在怀孕初期我就买来了专为婴儿准备的胎教录音机和各种世界名曲,每天一有时间就把录音机放在肚子上让胎儿听。”

据了解,与刘晓英一样大部分的准妈妈们都知道胎教的益处,但却不知道正确的方法,因此在进行胎教时多是采取最常见的一种做法,就是听世界名曲。

市红十字中心医院医务科长刘明在接受记者采访时,对于当前准妈妈们的胎教误区表示担忧。他说,经过科学验证,正确的胎教对于胎儿的神经等系统发育有着极大的益处,这样的宝宝十分聪明。给胎儿听音乐的做法是有可取性的,音乐对于胎儿的成长有好处,但是人们不管是什么音乐全部都拿来听,有些人还长时间地把专用的胎教机放在肚子上,让胎儿听,认为这样做就是最好的胎教了,其实不然。首先胎教要定时、定点,每天孕妇可以设定半个小时的时间来听音乐,时间不宜过长。其次在选择音乐时要有讲究,不是所有世界名曲都适合进行胎教的,最好要听一些舒缓、欢快、明朗的乐曲,而且要因时、因人而选曲。在怀孕早期,妊娠反应严重,可以选择优雅的轻音乐;在怀孕中期,听欢快、明朗的音乐比较好。再者,夫妻一同与胎儿进行交流也是一个很好的胎教方法。

孩子不爱看书,并不是孩子的过错


犹太人爱读书的秘密是什么呢?

之前看过一篇文章解释说犹太人有这样一个传统,在孩子刚出生的时候,父母会在书页上滴上蜂蜜,让孩子去舔,这样,孩子就会觉得读书像蜜糖一样美好。

这一说法颇令我惊讶,如果真是这么简单,全世界的孩子都可以对着镜头微笑着说:“妈妈再也不用担心我的学习!”

在上个时代,或许这个方法让孩子最初对书本的认识起到了一点点好感的作用,但毕竟读书不是吃蜜,如果让孩子一直保持对于读书的热情和兴趣,绝不会是这么简单的事情。

读书不苦,苦读书,读不好书

在书上抹上蜂蜜,其实父母内心的潜台词和忧虑就是:读书是苦的。

我们这代人上学的时候,家长和老师最爱说的就是:“吃得苦中苦,方为人上人”、“学的时候你就专心学,玩的时候你就专心玩”。

这些论调都让读书、学习与乐趣对立起来,让读书变成一件上刀山、下火海的苦差事。著名的教育专家尹建莉曾说过:“一个人不可能既讨厌一件事,又把一件事做好”,没有兴趣的阅读和学习,吸收的只是死知识,显然这个时代已经不再需要了。

凯文凯利说:“世界正在进入一个叫“流”的状态,未来最有效的学习方式就是让自己能够随时随地的在信息的洪流中,抓住那些该抓住的东西。”

玩和学的界线已经越来越模糊,一种以兴趣、以玩为导向的趋势已经悄然兴起,并在这个过程中启发孩子学会思考、融会贯通、创新,这才是孩子未来最有竞争力的能力。

让孩子爱上读书,我们到底该选什么书?

现在年轻父母们都知道让孩子养成阅读习惯有多重要,可是到底应该给孩子选什么书,家长很迷茫。

我们可以放眼全球,看看新时代全球最好玩的童书都是什么样子的。这些书的设计不仅融合了最先进的科技、工艺、创造力,也真正做到了符合儿童认知的发展规律,尊重读者本身,而不是成人主观的认为应该教给孩子什么,这些书极大地激发孩子的阅读兴趣,想让孩子不喜欢都很困难!

0-12月,感官探索新世界

儿童发展心理学家说过,婴幼儿对世界的了解来自于他们的各种感官和他们的动作。他们听到的、看到的、尝到的、用手摸到的、用嘴巴咬到的等等,都是他们探索世界的方式。他们的触觉,温度感,对于自己身体的运动的知觉和控制也是探索世界的基石。

英国著名出版社Usborne的这套FeelyandTouchy系列是我看到过最棒的触摸书,细节丰富到让人惊叹:有各种不同的材质让孩子触摸体验;流线型凹槽的设计、复杂烫印工艺的运用以及各种形状的模切和翻翻页,可以从多维度激发孩子的感官、锻炼孩子的动手能力。

1-3岁,能玩的书更能激发孩子的阅读兴趣

有些父母总想让宝宝学习一些技能,比如看图识字,数数。其实1-3周岁的宝宝,应该先发展他们的精细动作,让他们操作各种物品,如果父母让孩子学习目的性太强的任务,而在他们的情感调节能力、压力调节能力都有限的情况下,就可能破坏他们的自我认知和自我评价,而这些会对孩子的学习动力造成很大的影响。

这个年龄段的孩子自主能力增强,从认物的阶段发展到理解情节简单的故事。游戏书可以让阅读充满了惊喜和乐趣,让孩子从“玩”中去探索世界。

英国的BizzyBear系列风靡全球,在台湾诚品书店一直占据着儿童销量排行榜,这套书是厚纸板游戏书,让孩子跟随bizzybear体验各种职业:宇航员、潜水员、建筑工人、消防员……通过特殊的设计,孩子可以拉拉、推推、转转书中的机关与故事情节互动,厚厚的纸板也不会轻易被这个阶段的小朋友撕烂,能玩能读。语言也是这个系列的一大特点,全文采用简单的童瑶介绍故事的情节,对培养英语的兴趣和语感是不错的启蒙书。

同样让人大开眼界的还有这套Winds-up系列,范玮琪也买给自己的双胞胎儿子来玩。配有玩具车的大大厚纸板书,不仅通过故事的形式介绍了各种交通工具的知识,还能让车在书页上行走!

不仅如此,厚厚的纸板还能拿下来组成一个大拼图,热爱交通工具的小朋友不能再爱了吧!

3岁以上,打开立体书的异想世界

怎么在静态的、平面的书页上表现动态的立体世界,早在文艺复兴时期,就是创意工作者思考的问题了,已经有人前赴后继地努力了几百年。

中国的童书起步还比较晚,如今有大量的童书引进到大陆,但是立体书现在还没有普遍被接受,但它带给孩子的惊奇确是不可忽视的。

世界著名的立体书大师MatthewReinhart在2015年创作了《迪斯尼公主:奇妙的立体世界》,讲述了迪士尼经典的11个公主故事:魔发奇缘、灰姑娘、白雪公主和七个小矮人……全书共有25个立体场景,每页书的边角还有立体小书设计,翻开书进入一个童话世界,小公主看到了绝对爱不释手。

还有来自捷克的这套立体书系列,也堪称经典。

虽然立体效果的复杂性不及上面提到的那本,但是可贵的是,这本书幽默的科普文风与立体效果简直是完美搭配在一起,孩子听了常常笑到停不下来。

比如这页中说,驴子其实眼神很不好,如果你挡住了它的路,他可会踢你哦,通过让孩子开合书页,驴子的小腿儿可真的会踢人呢。

4岁以上,AR技术带来科普图书新体验

随着年龄的增加,孩子的好奇心与日俱增,“妈妈恐龙到底有多大?妈妈天天上的星星是什么?妈妈什么是火山喷发……”,这些问题是不是很熟悉?我们的小时候也曾经对这个未知的世界充满了好奇,无奈那时候只能看《十万个为什么》。

随着时代的进步,儿童科普图书也在层出不穷地变化着花样,翻翻书、Pvc胶片书都红极一时。2015年科技的进步让科普童书有了里程碑的发展,AR技术被运用在童书上,英国著名科普出版社Carlton出版的“科学跑出来”系列,在世界各地引起了极大的反响,在当年拿下了英国多媒体互动童书、台湾“好书大家读”等众多重磅奖项。

科学知识做到有趣是很难的,但是这套书通过增强现实技术,读者下载免费App,搭配书一起使用,就能让消失的恐龙不仅复活在你面前,还能由你操控。

如果想知道恐龙到底有多大,通过App的真龙模式,就能立刻看到,当然你最好去户外,家里是绝对装不下恐龙的。

八大行星到底如何运转?想必家长讲得口里生烟也说不清楚,《太阳跑出来了》让八大行星就在你眼前动起来,小儿五岁了,看了一遍就记住了八大行星的名字,你不得不承认这就是科技的魅力。复杂的立体书也不得不在动态3D技术面前甘拜下风了。除此之外,你还能亲手制造地震、龙卷风、火山喷发,这种体验真是魔法般的,而科学知识就在玩的过程轻松印在脑海了。

从现实材质到幻象的空间,风起云涌的新技术还会给童书带来些什么新的玩法和可能性?有一点可以肯定,读书对孩子来说完全可以不是一件苦差事,只要父母了解儿童的发展规律,选对书,读书和学习原本就应该是一件好玩的事,因为人类本能的对未知饱有求知欲望,只要你不去破坏这过程的美好。

孩子会选择离家出走,并不是家长给的爱不够


张昊今年十三岁,生在一个单亲家庭,从小父母离异,张昊跟着妈妈一起生活,生活艰辛可想而知。张昊的妈妈为了生计,天天在外奔波,累死累活,但是一心想着,只要张昊的生活能好一点,张昊的妈妈再苦再累无所怨言,也许张昊的妈妈感觉张昊从小没有爸爸的疼爱,于是就对张昊倍加疼爱,甚至达到溺爱的程度。

以至于张昊从来不会体谅妈妈的辛苦,也从来没有想到妈妈为了他,付出了多少不为人知的辛酸,这只管向妈妈予取予求,稍不顺心,就会大发脾气。由于张昊妈妈工作辛苦,有无人体谅,脾气也非常不好,当两个人争锋相对时,那真是惊天地泣鬼神,张昊正是青春期,叛逆非常厉害,一气之下,摔门离开了,一走就是两三天。

今天,因为张昊妈妈想让张昊学习会儿,估计长期的内心压抑,出口带有情绪,而张昊一听到学习就头疼,再看自己妈妈的态度又如此的恶劣,所以火一下子就上来了,张昊和自己的妈妈大吵了一架,也不顾的天色渐晚,孤身一人离开了家。张昊独自站在昏黄的路灯下,也不知该往哪里去,于是灵机一动,又去找同学了,这时候,只有靠自己的兄弟。张昊在自己的好朋友家里住了两晚,其实他不知,自己的妈妈在家哭得昏天暗地,嗓子都哭哑了,在张昊妈妈的心中,张昊是她全部的希望,自己把一切心思都放在了儿子的身上,没想到,反而把张昊养成现在的样子,自己都不知道该怎么办。

观点:离家出走,是孩子自我意识感觉得不到父母的理解

孩子已经渐渐长大,有了自己的思想,这时候,父母和孩子交流时,不应该再像小时候一样,什么事情只要下达命令,他们就会乖乖的去做。反而,他们有了自己的想法,如果父母不注意倾听,只是一味的否定和打压,这样不仅伤害孩子的自尊心,也无法对于孩子尚未成熟的思想,做出正确的引导。孩子也总是感觉自己额父母不理解自己,久而久之,甚至会产生敌对感,在家里无法得到温暖,于是就想着逃离这个家。

父母该怎么办:

虽然有很多孩子都有“离家出走”的念头,但是不是所有的孩子都愿意走到“离家出走”这一步,他们有这样的选择,固然有他们自身的原因,所以在自己的孩子身上出现了这样的状况,身为父母的我们,是否要反思一下自身的原因,从源头来打开这个结。

1、父母要理解孩子

父母应该想一想,在日常生活中,是否总是误解孩子,导致孩子与父母之间心生芥蒂,在这个家里,无法体会到,父母爱的温暖,甚至缺乏安全感。其实父母应该给孩子一种,任何时候,家都是最安全、最温暖的地方,所以父母应该反思一下自己的教育方式,换一种角度来思考问题。

2、认真和孩子交流

父母要了解孩子真正的内心,然后对症下药,让孩子明白,每个人都有自己的责任,逃避是一种懦弱和无能的表现。

胎教并不等同于教育


不能说有了胎教就有了天才,胎教不是培养天才,只是在为天才的生长准备肥沃的土壤,从而让我们的宝宝拥有一个最佳的人生开端。

在和胎宝宝“交流”之前,首先我们需要明白一点:胎儿是不能学习的,也不能接受教育。

胎教不是教育,而是胎儿优孕和环境的丰富化。这里的环境,既有胎盘血液供养丰富的“营养环境”,也有孕妇和胎儿所处的周围环境。作者从20余年前开始研究胎教时就得出结论:胎儿在子宫内是不能接收教育的!受教育者必须能够形成条件反射,条件反射是人或动物后天获得的反射。胎宝宝在子宫内没有形成条件反射的基础,所以胎儿当然是不能接收教育的。

只有在能够建立条件反射的基础上,教育才能得以进行,而子宫里的胎儿不能形成条件反射,所以也不能接收教育,因此胎教根本不是教育。但是“胎教”的说法又早在中国的周文王时期就开始了,所以也就沿用至今,但是它不属于教育的范畴。

胎儿可听到外界声音

随着科学的发展,技术的进步,通过B超、胎儿镜、胎心监护仪等仪器的使用,人们对不同月龄的胎儿在宫内的生长发育和一些生命器官的功能情况,都有了很清楚的认识。近20年来,许多发达国家如美、日、法、俄等国家的产科医师,在研究胎儿医学的基础上,使用B超、胎儿镜、脑电图等先进科学仪器的检查,证实了孕24周后的胎儿有了听觉功能,并用实验的方法发现出生后的婴儿,对宫内曾经听惯的音乐有记忆的表现。

在我国,胎教这一名词早已不是古代或国外某些人认为的对胎儿的“教育”。作者曾通过与北大医院、人民医院的产科和B超室合作,从子宫内收录外界传入的音乐、机器噪音,同时记录胎儿的胎动、胎心率和呼吸相应的变化,有力地证明了胎儿不仅能听到声音,而且对舒缓轻柔的音乐有安逸的表现,对噪声则表现为躁动不安。出生后的婴儿听到原先在子宫内听惯了的音乐时,会停止哭泣而转为安详地入睡或进入安静状态。

1985年,研究试管婴儿的著名教授刘斌参观巴黎生殖与健康科学院的时候,亲眼见到了给出生5天的胎教儿播放在子宫内听惯了的音乐时,孩子就会停止啼哭,咀嚼奶嘴并且胳膊也会随着音乐摆动。当改放其他音乐时孩子又啼哭,停止咀嚼奶嘴,胳膊也不再摆动。医学家认为这是胎儿有初浅记忆和对宫内的音乐有再认的能力。所以刘斌教授认为:“从第6个月起,胎儿就能聆听世界,能感受刺激,做出反应,并能分辨出不同的声音,甚至能记忆学习。胎儿对声音的敏感性几乎是难以想象的。”

“音乐胎教”本意不是教育

虽然胎儿从胎龄满24周后有了听觉,25~28周后有了视觉,但在子宫内和外界隔绝而且视觉功能并未成熟到像婴幼儿那样可以看的很清楚,无法像出生后那样用眼耳鼻等感觉器官来感受同一物体的不同属性,即对外界的物体不具备产生知觉的能力。因此,不论从环境条件还是自身条件上,胎儿都无法建立条件反射,所以把让胎儿听音乐说成是音乐教育或培养音乐爱好,都是缺乏科学根据的。

胎教的实质——让胎儿拥有丰富的大脑

科学的胎教应该是正常孕妇在保证充足的营养和适当的休息条件下,从胎龄满6个月后开始,对胎儿实施每天定时的声、光、触摸等的刺激,丰富胎儿的大脑网络。大脑网络丰富了,记忆容量和记忆速度就会得到提高,这样就为孩子以后的学习和工作,奠定了一个良好的、丰富的大脑网络物质基础。所以,胎教的实质是以通过营养的环境的手段来达到使胎儿大脑网络丰富化的目的。

当人们认识到在胎儿生长发育的不同时期,缺乏哪些物质会妨碍什么器官的结构与功能,就决定在该时期确保那些物质的充分供给。例如从孕前3个月到孕12周让孕妇补充叶酸,来预防胎儿神经管畸形;知道在孕12~24周期间胎儿大脑神经细胞生长繁殖最快,因此需要较多的用来构成细胞核蛋白的各种氨基酸和帮助合成核蛋白的维生素和微量元素,于是让孕妇在这个时期要特别注意饮食营养的充分摄入;当知道外界的强噪音会传入子宫内影响胎儿的听觉器官和大脑发育后,嘱咐孕妇远离噪音环境;当科学证实了神经电脉冲可以促使大脑神经网络更丰富后,在胎儿有了听力后,选择一些轻柔舒缓的音乐给他听等等,这些都是胎教的内容。所以,胎教的内容和实质,应是对胎儿的生长发育从营养和环境方面的维护与促进。

胎教的作用——万丈高楼平地起

胎教所做的工作也就是为建造一座人生的摩天大厦,打下一个良好的大脑地基而已,而这栋大厦能否最后屹立在阳光下,发挥其积极的作用还有很多方面的因素,所以不能说有了胎教就有了天才,胎教不是培养天才,只是在为天才的生长准备肥沃的土壤,从而让我们的宝宝拥有一个最佳的人生开端。

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