在选幼儿园的问题上,家长谨慎了又谨慎,有不少家长会把自己逼上独木桥。

误区一:如果不送宝宝去好的幼儿园,宝宝会自卑

“我们小区里不少孩子都上的这所好幼儿园,不把孩子送进去孩子会自卑的。”……其实带有这些攀比心理去选择幼儿园,最后的结果只能是大人劳心劳力,对孩子却未必是最好的。

该以什么样的心态选择幼儿园,建议如下:1、尽可能对自己的孩子做一个很好的分析,选择幼儿园时要让孩子的优点和幼儿园的发展特色相一致。如果孩子体质不强,把他送到某个体育特色园,对于加强孩子的体能来说是很好的,对幼儿来说,身体比什么都重要;如果孩子对美术非常喜爱,可以考虑美术特色园。总之,选择时要根据孩子的喜好和优缺点来考虑。

2、不要把“名园”作为自己唯一的选择。很多家长一心图名气,而忽视了家门口的幼儿园,甚至有的家长放弃本社区幼儿园而一心挤名园,这样一些做法会让家长觉得很辛苦,孩子和老人也将在今后三年的奔波中辛苦不堪。在选择幼儿园的问题上,就近是一个非常重要的指标。

误区二:要选认字、算术教得早的幼儿园

很多家长都对幼儿园的教育办学方向存在误解。不少家长为了让孩子早点起步,希望孩子在幼儿园时期就多认字、做算术,其实是过早地给予孩子压力,可能会造成孩子的厌学情绪。在学习上,孩子应以游戏为主,因为对于3-6岁的孩子而言,进幼儿园的主要目的是为了得到认知、情感、社会性和体能四方面的培养,而不是一定要学到什么样的知识。但是现在很多家长却非常看重幼儿园的技能性教育,比如双语、算数等等,但事实上这种意识的强化并不正确。幼儿园的功能在于正常实施保育、教育的任务,3-6岁的孩子究竟该学什么知识就应该以幼儿园教育纲要和幼儿园教育指导纲要为依据。如幼儿园数学教学不是以技能为主,而是该以数量关系的学习为主,强调孩子用看似简单的数学知识解决问题。

误区三:要选特色明显,教得多的幼儿园

“我小时条件差,没机会学钢琴,现在有这个条件,再苦再累,也一定要让儿子学钢琴。”“女孩精养,看我同学就是学的艺术,现在气质多好,所以芭蕾、小提琴、唱歌,女儿是一个都不能少,这些都是培养气质的。”……诸如此类的谈论不绝于耳。其实,这样的一些想法都是家长的一种补偿心理在起作用。家长的补偿心理在选择幼儿园时的决策上所起的作用也非常明显。需要提醒家长的是,孩子要学什么,是要看孩子的基础和条件的,孩子不足的首先要补偿而不是强化。比如幼儿园是音乐特色,这不是说幼儿园里天天就教唱歌,而是在音乐中教孩子去发现自己什么不会、去思考如何学习。

延伸阅读

选择幼儿园的关键和误区


指导意见:省级机关第一幼儿园园长王燕兰

一般来说,名园跟社会接触的机会可能相对多点,里面的名师也多些。家长们都希望孩子能够赢在人生的起跑点,这种想法很正常,但是很多家庭不顾自 身条件,憋着劲想把孩子送进最好的最贵的学校,这样的想法和行为还是有待商榷的。最重要的问题是适合自己孩子的才是最好的,如果不顾孩子的能力和情感,硬 是塞进所谓的名校,对孩子的成长未必有利。

建议家长选幼儿园应该看以下十条:校园离家近、园舍环境美、设备要安全、教师有爱心、专业队伍精、幼儿要开心、家长口碑好、教育理念好、服务质量优、管理要到位。

◆家门口的民办园能不能上?

刘女士家住南京城西一个新小区,孩子马上3岁了,她面临一个选择。小区内就有一家幼儿园,而且还是双语幼儿园,但是幼儿园的性质是民办的,也没 评上省里和市里的示范园,而且收费也不低。如果想择公办校,最近的一家公办园在宁海路,开车要十五分钟。如果早上高峰期,上学路上耗时半小时。刘女士说, 公办幼儿园离家太远是个大问题。每天一大早把孩子从床上拖起来,颠簸半小时上学,长此以往孩子也吃不消啊。但上民办园刘女士也不放心,“我对民办幼儿园的 担心主要是安全及健康问题。一天三餐在幼儿园吃,万一食物不卫生直接影响孩子健康。听说民办园的教师流动大,有时候一个班一学期换三四个班主任,对孩子的 培养显然是不利的”。

指导意见:金信幼儿园中1班班主任吴冰老师

我的观点是,软件第一,硬件第二。看幼儿园好不好最该看的应该是这里的老师好不好。对家长来说,选孩子喜欢的老师、喜欢的幼儿园比拼名气、拼特 色要重要得多。孩子喜不喜欢上学与老师的责任心很有关系。每个幼儿园的老师都是良莠不齐的,有很有爱心的,也有些在处理孩子的问题上会带有个人的偏见。

提醒家长,孩子上了三年,硬件是带不走的;软件对孩子的影响是一生的。建议家长在圈定幼儿园后要多打听这个幼儿园的老师怎么样,孩子是否能在平 等宽松的环境下学习很重要。在选择幼儿园的时候,家长需要考虑的另一个重要方面就是宝宝的接送。其实民办园并非不好,有些民办园也有自身的特色。不过家长 在选择之前要先做“探查”,看看这个幼儿园的师资、环境、办园理念等是不是符合家长的需求。在小区附近的幼儿园应该是首选,可以在小区里先咨询一下已经在 里面上的孩子是不是舒适,心情是不是很好。如果还不错,就无须舍近求远。

麻辣观点

家长选幼儿园避开三大误区

●误区一:要选“名公办”或是“贵民办”

南京鼓楼区幼儿园园长崔利玲

在选幼儿园的问题上,不少家长会把自己逼上独木桥。“我们小区里不少孩子都上的这所好幼儿园,不把孩子送进去孩子会自卑的”;“我部下的孩子都 进了名园,我孩子上不了不是很没面子”;“我家里有钱,不把孩子送到贵的私立幼儿园显示不出我对教育的重视”……其实带有这些攀比心理去选择幼儿园,最后 的结果只能是大人劳心劳肺,对孩子却未必是最好的。该以什么样的心态选择幼儿园,建议如下:1、尽可能对自己的孩子做一个很好的分析,选择幼儿园时要让孩 子的长短和幼儿园的发展特色相一致。如果孩子体质不强,把他送到某个体育特色园,对于加强孩子的体能来说是很好的,对幼儿来说,身体比什么都重要;如果孩 子对美术非常喜爱,可以考虑美术特色园。总之,选择时要根据孩子的喜好和长短来考虑;2、不要把“名园”作为自己唯一的选择。名园确实有名园的优势,但是 南京市每年的适龄儿童有五六万,所谓名园也只能解决千把人。而事实上,现在南京市达到省级示范园和省优质园的就有上百所,达到这样一种层次的幼儿园都是非 常不错的,但很多家长一心图名气,而忽视了家门口的幼儿园,甚至有的家长放弃本社区幼儿园而一心挤名园,这样一些做法会让家长觉得很辛苦,孩子和老人也将 在今后三年的奔波中辛苦不堪。在选择幼儿园的问题上,就近是一个非常重要的指标。

●误区二:要选认字、算术教得早的幼儿园

南京中华路幼儿园园长贾中贫很多家长都对幼儿园的教育办学方向存在误解。不少家长为了让孩子早点起步,希望孩子在幼儿园时期就多认字、做算术, 其实是过早地给予孩子压力,可能会造成孩子的厌学情绪。在学习上,孩子应以游戏为主,因为对于3-6岁的孩子而言,进幼儿园的主要目的是为了得到认知、情 感、社会性和体能四方面的培养,而不是一定要学到什么样的知识。但是现在很多家长却非常看重幼儿园的技能性教育,比如双语、算数等等,但事实上这种意识的 强化并不正确。幼儿园的功能在于正常实施保育、教育的任务,3-6岁的孩子究竟该学什么知识就应该以幼儿园教育纲要和幼儿园教育指导纲要为依据。比如说大 家关注的算数的问题,说出来有些家长会觉得很意外,因为幼儿园的孩子在数学上的学习目标是能完成10以内的加减法。但现在有些幼儿园或培训机构在小班的时 候就教了10以内的加减法,大班时就学习了100以内的加减法,其实这是超过孩子的学习范畴的,他们这么做也是为了迎合某些家长的心理。。但即使孩子会算 出来,往往也只是形成一种条件反射,可如果出的是应用题孩子则无法理解。幼儿园数学教学不是以技能为主,而是该以数量关系的学习为主,强调孩子用学到看似 简单的数学知识,解决问题。

●误区三:要选特色明显,教得多的幼儿园

游府西街幼儿园李德萍

“我小时条件差,没机会学钢琴,现在有这个条件,再苦再累,也一定要让儿子学钢琴。”“女孩精养,看我同学就是学的艺术,现在气质多好,所以芭 蕾、小提琴、唱歌,女儿是一个都不能少,这些都是培养气质的。”……诸如此类的谈论不绝于耳。其实,这样的一些想法都是家长的一种补偿心理在起作用。家长 的补偿心理在选择幼儿园时的决策上所起的作用也非常明显。需要提醒家长的是,孩子要学什么,是要看孩子的基础和条件的,孩子不足的首先要补偿而不是强化。 比如我们幼儿园是音乐特色,这不是说幼儿园里天天就教唱歌,而是在音乐中教孩子去发现自己什么不会、去思考如何学习。

给孩子选择幼儿园时的四大误区


一、重硬件设施,轻软件配套。一位家长说:"这家幼儿园装修豪华,电脑多媒体、空调等一应俱全,就是离家太远,但为了孩子的将来,每天也得往这儿送。"其实,幼儿正处于生长发育期,每天起早贪黑,睡眠严重不足,加上乘车劳顿,怎么可能有精力和兴趣完成家长交给的"学习"任务呢?

选择幼儿园关键看是否有好的教育思想、教学方法。好的硬件设施固然可以发挥一定作用,但不是决定性因素,更重要的还是要看幼儿园提供的服务和教育。

二、重幼儿园教育,轻家庭和社会教育。有的家长对幼儿园期望值和要求很高,把孩子交到幼儿园就不管了。其实,家庭教育对孩子身心发展最重要。家庭与幼儿园经常沟通、配合才能让孩子快乐成长。

三、重知识灌输,轻品德培养。有的家长片面认为学前教育就是早学知识,即认字、背唐诗、学加减法,幼儿园开的课程越多越好。其实,在幼儿期培养良好的品德和行为习惯,才是最重要的。

四、重专长训练,轻平衡发展。现在家长给孩子选择幼儿园总要看这所幼儿园能不能开一些特长班。其实,幼儿阶段重在全面发展,对幼儿园兴趣的培养不能过早定向,所以,选择幼儿园时要看这里能不能给孩子提供一个全面发展的空间。

请走出选择幼儿园的误区


1、重硬轻软。有些父母在择园时将眼光对准了一些收费很高的私立幼儿园。不可否认的是,这些私立园在硬件设施上是一流的,甚至是装修豪华,电脑多媒体、空调等一应俱全(空调房和过度的装修会产生有害空气,对小孩身体不利)。但是在软件上,也就是老师的素质、园所的教育理念、教育计划和教育活动的设置上是否是一流的,就需要父母仔细地考察一番了,而不能盲目地根据硬件设施来判断一所幼儿园的好坏。 

选择幼儿园关键看是否有好的教育思想、教学方法。好的硬件设施固然可以发挥一定作用,但不是决定性因素,更重要的还是要看幼儿园提供的服务和教育。

2、“从此可以放心了”。有很多父母都以为只要把孩子交给幼儿园就可以放心了。这种重幼儿园教育,轻家庭和社会教育的做法是不可取的。其实,家庭教育对孩子身心发展最重要。家庭与幼儿园经常沟通、配合才能让孩子快乐成长。

3、重知识灌输,轻品德培养。有的父母片面认为学前教育就是早学知识,即认字、背唐诗、学加减法,幼儿园开的课程越多越好。其实,在幼儿期培养良好的品德和行为习惯,才是最重要的。 

4、重专长训练,轻平衡发展。现在父母给孩子选择幼儿园总要看这所幼儿园能不能开一些特长班。现在很多的幼儿园都打出了特色园的招牌,如双语幼儿园、音乐、体育、艺术幼儿园等,他们所做的培养孩子特长的承诺也确实令不少父母动心。但这些特色园也存在着良莠不齐的现象,因此父母应慎重选择。其实,幼儿阶段重在全面发展,对幼儿园兴趣的培养不能过早定向,盲目跟风,过多地偏重一个项目,必然影响其他潜能的发现和发展。即使培养专长,对3至4岁的幼儿也不能要求太高。所以,选择幼儿园时要看这里能不能给孩子提供一个全面发展的空间。

那么,应该如何选择适合幼儿学习的幼儿园?

1、教学情境 

幼儿是一个主动的个体,幼儿园的学习环境是为幼儿设计的。室内布置应与教学内容配合,并考虑幼儿的视觉高度。同时有充裕的空间,让幼儿探索与布置作品。 

教材幼儿园没有固定的教材,教师是根据幼儿的需要、兴趣安排活动,帮助幼儿学习。 

教师提供幼儿可实际操作的教材或教具,而不是采用练习本的方式。幼儿园应将各种活动生动活泼地安排在平常的教学里,而不是另外安排美术班、音乐班、英文班……等特别课程。

教法幼儿身心发展尚未成熟,注意力较不易持续,因此老师安排活动时间之长短应保持弹性,依据孩子的参与程度来决定。每一个孩子的发展情形皆有不同,所以老师的教法可配合孩子的需求,分成团体活动、小组活动、个别活动等,而不是经常要求幼儿做一样的活动。另外,每天都应安排室外活动时间,以合乎幼儿肢体充分伸展的需求。 

2、这所幼儿园是否重视亲子教育呢? 

应注意园方是否经常与父母沟通、联络感情,提供幼教相关资讯、办理各种亲子教育活动,例如:读书会、父母成长团体等及安排父母支援或协助园方活动等,并接受父母预约参观,以了解父母的想法并宣扬园方的幼教理念。好的幼儿园,应该是全年均欢迎父母参观,尤其是平常教学情况,而非在特定时刻或活动(例如:招生期间、才艺表演、作品展览),才同意父母前往。 

挑选幼儿园的渠道 

1、借鉴他人经验 多听听已入园幼儿父母的反映,从他们那里可以得到第一手资料。除了向同事、亲戚、朋友了解外,还可以找邻居、街道、甚至慕名前去向那些父母诚恳咨询,或许会令你喜出望外。 

2、向幼儿园老师了解同行中人是为你判断、出主意的最佳人选。如果你有这样的朋友千万别错过呀!

3、亲自走访 无论哪种途径,最后总要亲自去拜访一下,毕竟“耳听为虚,眼见为实”嘛!一个幼儿园总有其成熟或不成熟的方面,父母择园时不必以一弊而盖全。总之,在“合适的才是最好”的基础上,父母可以根据自己的需要,为自己的孩子选一个适合的幼儿园。 

父母发放零花钱谨防3大误区


你的宝宝有零花钱吗?零花钱对宝宝的教育都有什么样的作用?宝宝从多大起该有零花钱了呢?零花钱该怎么花?我们做父母的,又能怎样帮助孩子呢?

宝宝是从什么时候开始认识金钱的“魔力”的?当宝宝有了钱之后会不会由着性子乱花?我们能不能将零花钱当做对孩子的一种奖励,宝宝表现好的时候就给,犯了错就不给?能不能启发孩子通过家务劳动来挣钱?能不能用金钱来替代我们对孩子的陪伴,以弥补工作忙碌的父母对孩子的歉疚心理?如果给零花钱的话,该给多少,按什么方式给,要不要干预孩子的花费预案?要不要鼓励孩子把钱都存起来?相信每个父母心中对此都有很多困惑。我们不妨来看看专家和过来人的建议。

为什么要给宝宝零花钱?

1.让宝宝分享家庭资源、参与家庭管理,产生独立自主的意识,避免在用钱方面过分压抑而养成说谎和偷窃的习惯。

如果宝宝已经意识到了金钱的好处而口袋里没有一毛钱,长此下去必有问题,从小处说,如果同龄人都有零花钱而你的孩子没有,宝宝就会尽力避免在幼儿园及小学同学面前提及此事,他会独来独往,生怕与同龄人在一起遇上AA制的花钱项目而尴尬,这对他的人际交往不利;此外,如果孩子从来没有享受过自主购买的快乐,他会被这种快意所吸引,从而让父母随手摆放的硬币都不见了踪影。事实证明,从小没有零花钱的孩子长大后会过分看中金钱的能量,更可能因为钱财而变得六亲不认。因此,适量地给宝宝零花钱,恰是让宝宝养成比较豁达的金钱观的一个先决条件。

2.让孩子学会节制自己的欲望,学会计划消费和精明消费。

4岁以上的孩子,父母可以尝试每周或每个月给一次零花钱,让孩子知道一段时间内,自己可以自由支配多少钱。这是帮助孩子“延迟满足”和“节制欲望”的好办法。

随着孩子的逐渐长大,父母可以帮助他约定这些钱的使用范围,做一个大致的计划,养成量入为出的习惯。如果宝宝的自控力比较差,父母可以少给一些零花钱,只让孩子用这些钱来解决小零食、小发夹、小礼物等花销;而等宝宝的自控力建立起来之后,我们可以多给零花钱,同时扩大他的“自付范围”。这样,宝宝一旦试图购买他心仪已久的玩具汽车、滑冰鞋,或者与电视动画片配套的童书和玩偶,他就知道要节制一些其他的购买计划,攒钱来实现他的目标,这就很自然地出现了储蓄意识。父母赠送孩子储蓄罐,甚至带行将进入小学的宝宝去银行开户头,把他节余下来的钱存进去,最终来实现自己的一个消费愿望。当孩子有了节余储蓄的观念后,孩子将很乐意接受你的一些有关“精明消费”的建议,如在超市里如何购买优惠价的活动海报产品;如何比较同一份零食的价格;如果观察食品的新鲜程度和保质期限;以及如何从报纸上剪下或从网络上下载肯德基、麦当劳的优惠券。

3.让孩子明白金钱的概念和功用,知道所有金钱都是劳动的回报。

一般来说,两三岁的宝宝还没有有关金钱的完整概念,他们刚开始对钱发生兴趣的时候,大多是因为感到钱币上的图案好看好玩,有的孩子甚至会用纸币来叠花花绿绿的“纸飞机”。此时,父母的首要任务就是帮助孩子建立一个相对完整的关于金钱的概念。

父母不妨使用宝宝能听得懂的语言,并辅之以家庭游戏,从最简单的钱物交换开始,向孩子解释钱的概念,并认识几种主要的币值。在此之后,父母可尝试在收银台前,让宝宝单独为他所选的一两样小食品,如薯片、巧克力糖、小饼干等付款,逐渐帮助宝宝建立这样的概念:买东西要付款,爸爸妈妈的付款能力有限,钱包里的钱用完就没有了,因此不能无限制地满足你的愿望。认清这一事实会使小宝宝成熟很多,很多家庭由此摆脱了孩子在玩具柜前坐地哭闹的尴尬局面。及早灌输金钱概念,可以防止宝宝误认为任何东西都唾手可得,造成一方面欲望膨胀,一方面买到手后迅速地损坏和抛弃物品的毛病;灌输金钱来自爸妈的辛苦工作的观念,不仅从小在宝宝心中埋下“适度消费、珍惜钱财”的概念,还可以减轻宝宝入园时的分离焦虑。

宝宝从什么时候起该有零花钱?零花钱的发放原则是什么?

不同年龄的宝宝发放零花钱的方式应该有所不同。

对于2~3岁的宝宝:

2~3岁的宝宝已经懂得分辨纸币和硬币的图案,明白钱币的购买和流通功能,但这个年龄的宝宝没有计划性和自控力,有些宝宝有即时的消费愿望时,临时给他一些钱,并提醒他拿找零和收银小票。父母可以用浅显的语言对孩子讲明拿找零和发票的重要性,特别是即刻用找零替孩子买一根棒棒糖或一个橘子,最能让孩子直观地看到找零的用处。

由于2~3岁的孩子有把各种东西都放入嘴里尝一尝的习惯,因此给孩子纸币比硬币安全得多,并教导孩子在付钱之后,开吃零食之前,要洗手。

对于4~5岁的宝宝:

4~5岁的宝宝可以每周发放零用钱了,这个阶段的孩子有了一定的计划性,但有时候还是避免不了与小伙伴攀比花费和冲动花费,每周一次零花钱的发放,既控制了他冲动消费的数额,又让他“两手空空”的等待期不会过长。而定时发放零用钱相当于给孩子发放“工资”,你可以就这份“工资收入”对孩子提出一定的要求,如有礼貌、能够整理自己的房间并自行穿衣、系鞋带、不睡懒觉,不超时超量看动画片等。你可以一个一个分阶段地帮助孩子养成好习惯,但如果宝宝在这期间有反复、会犯老毛病,不必用克扣零花钱的方式来惩罚他。要让零花钱成为激励机制而不是惩戒机制。

对于6岁以上的宝宝:

6岁以上的宝宝,已经能有条有理地列出计划表,知道一个月有30天或31天,包含4个多星期;知道一年有12个月,红包要过年时才有。这一阶段的孩子可以尝试一个月发放一次零花钱;如果他实践下来,后半个月“身无分文”,那就把零花钱分成两份,每隔半个月发放一次。随着宝宝活动范围的扩大,交往能力的增强,他的购买计划会逐渐增多,同时,宝宝会回来抱怨原来一块八一罐的可乐现在涨价到两块了,“妈妈,我们是不是也应该涨零花钱了?”千万别认为这是无理取闹,父母与宝宝坐下来仔细商议,对零花钱的新数额达成协议,这对宝宝来说是意义非凡的进步,从中宝宝可以学会如何搜寻证据来支持自己的观点,如何摆事实讲道理来争取自己的权益;宝宝的“加薪建议”也许不会100%得到满足,这也会启发宝宝:谈判是要互相妥协,互相谅解,互相退让的。宝宝的零花钱增加了,为预防宝宝无休止地将零花钱花费在置换游戏卡、游戏币和“垃圾食品”上,可以要求这个年龄的宝宝建立自己的小账本,便于父母随时对孩子的消费进行监控。孩子的消费范围越广泛,父母的监控和干预越必要。因为6岁是孩子独立意识萌芽的关键阶段,告诉他什么东西是允许购买的,帮他分清什么是“想要的”,十分重要。前者是告诉他家庭的价值观和消费观,后者是让他从纷繁的物欲中了解到,什么是对自己而言,必不可少的东西。

指导孩子使用零花钱

1.尊重意愿的基础上给予建议:

零花钱可以被孩子用来满足我们“不赞成”的消费欲望。也就是说,父母在尊重孩子自主零花的基础上,提一些建议就可以,如果父母管得过严,孩子买什么东西都要听父母的,那么孩子不过像是一只“储蓄罐”,完全失去了利用零花钱来培养其精明消费和理财本能的意义。父母要清楚,孩子在用零花钱上走一些弯路,也是让其积累经验的必由之路。例如孩子被“喝饮料,赢大奖”的宣传所吸引,一口气拿出所有的钱买了饮料,最后发现什么奖也没有中到,他会反思刚才的冲动;再如孩子被“吃干脆面,集画片,赢海南游”所吸引,我们也不妨让他尝试一回,当他发现再买一箱干脆面,怕也集不齐那18张画片时,他自会醒悟。

2.“安全消费”教育:

有了零花钱,“安全消费”的教育必不可少。孩子喜欢在小摊上购买散发出怪异香气和荧光的新奇文具,购买来历不明色彩俗艳的塑料玩具,购买会在舌头上“爆破”或把舌头染绿染蓝的糖备改阜⑾趾⒆拥南岩丫撕Φ剿慕】凳保欢ㄒ稍ぁ4雍⒆?岁起,我们可以教会他寻找和识别食品包装袋上的“QS”质量安全标志、像“一轮绿太阳从草原上升起”的绿色食品标志,教他识别那些有信誉的大超市的门脸,告诉他特别鲜艳的饮料和冷饮不能买,能把舌头染绿染橙的糖也不能买等。让孩子明白食品、玩具、文具的质量安全对小朋友健康的重要性,告诉他,在你辨别能力有限时,选择连锁超市,比选择路边小摊安全得多。

3.别让孩子变成“自私鬼”:

家长要避免宝宝的零花钱只用在自己一个人身上,有些宝宝有了零花钱后非常小气和自私,买了东西只顾自己一个人享用,还对父母说:“这是我的钱买的,你可别想尝!”父母此时千万别笑笑就算了,而是要对宝宝讲明白,爱是互相的,在家里,在朋友之间,只有懂得分享的宝宝才会受到欢迎。父母应鼓励和启发宝宝用部分零花钱来表述爱心,如买小礼物为爷爷奶奶过生日,如将部分找零放入超市收银台边上的“希望工程募捐箱”,或者将积攒下来的钱买一个新书包送给报纸上报道的“贫困学童”。相信这些爱心教育将在宝宝的心灵空间中种下善良与分享的种子,等宝宝再长大些,这些种子自然会开花结果。

发放零花钱的3大误区:

1.将零花钱和孩子分担家务紧密挂钩。

父母切忌这样告诫孩子:“要是你不马上把你的玩具收拾好,下周的零花钱就没有了”;也切忌这样收买孩子:“给你五毛钱,把垃圾袋提到楼下去。”把零花钱与家务联系在一起可能产生的严重后果是,孩子会以为家务不是家庭成员应尽的责任和义务,而只是挣钱的手段;这样,会养成孩子在做家务时“锱铢必较”的脾性,也容易让其丧失对家庭的爱心和责任感。

2.将零花钱和孩子的学业成绩紧密挂钩。

等6岁宝宝进入一年级后,切忌对他这样说:“如果你的作业还不是优,我就停发你的零用钱”,或者“要是你进入全班前三,我就奖你一百块钱”。基于金钱刺激而产生的动力,比基于兴趣和责任产生的动力要短暂而薄弱,父母很快会发现,将零花钱和孩子的学习成绩一一挂钩,只不过是增加了孩子的投机欲——有些孩子会以作弊的方式来企求“达标”,有些孩子则以谎报成绩来求得“奖金”。

3.将零花钱和“我有多爱你”紧密挂钩。

某些父母为争夺自己在孩子心目中的位置,分别给孩子零花钱并在数额上互相攀比,有些祖父母为了显示跟孩子的亲密超过宝宝与他的父母,也用高额的零花钱来表达对孩子的爱。这都是非常短视的做法。零花钱与爱无关,零花钱不该打上“收买人心”的烙印。宝宝的父母应该与其他家人达成一致,保证宝宝只能从一个渠道得到零花钱,这有利于零花钱发放数额与有序使用的控制。

专家点评

对于“零花钱”的问题,是典型的“小问题、大学问”,因为它们涉及到太多的蕴含:

钱币可作为智力玩具

无论硬币和纸币,都蕴藏着丰富的细节和文化内涵,我们可以借此提高孩子观察能力、普及文化常识。

金钱观

让孩子懂得,金钱是劳动所得、用来满足生活需要的。让孩子看自己的工资单并联想每天父母如何工作。

消费观

通过举例让孩子了解基本消费和奢侈消费的区别,认识节约是对劳动的尊重,杜绝奢侈消费、攀比心理。

自主能力

定期、定量地给孩子零花钱,规定孩子负责给自己买铅笔,剩余的自由消费,这样可促进孩子的自主意识。

财商培养

适当地让孩子参与家庭理财计划,引导孩子理性消费的能力,向孩子渗透开源节流的意识。

选择幼儿园的六大看点


幼儿园时期,孩子能否接受良好教育非常重要。现在启蒙教育早了,幼儿园的孩子已经掌握了不少以前小学生才能学到的算术,认识了很多汉字,还能用简单的外语进行交流……

在选择幼儿园的问题上,每个家长的标准是不同的,有人希望幼儿园离家里近一些,图个方便;有人希望孩子在早期教育阶段学得一技之长,在以后的学习、工作生涯中能够多一条选择的路;也有人只希望孩子在童年时更快乐些,不要过早地承受学习压力……

对于只有一个孩子的大多数家庭来说,“择园”无可厚非,但是有必要提醒家长,学前阶段应该重在为孩子的终身发展打好基础,重在让孩子全面发展,对幼儿兴趣的培养不能过早定向,盲目跟风。每个幼儿园在办园特色上会有所偏重,但其主线应是培养有益于儿童终身发展的品质,学会学习的方法,激发孩子的学习兴趣,注重培养孩子的学习能力与专注力,这些比孩子学会跳几个舞、画几幅画、学几个英语单词重要得多。

此外,幼儿园的收费标准因办学体制的不同而有差异。如公办幼儿园,由于有政府财政投入,收取的费用较低;而民办幼儿园的收费则由投资举办者参照办学成本等因素来自主定价,收费往往较高。对此,家长要仔细了解,判断较高的收费是因设施的豪华所致,还是因幼儿园重视师资的投入或玩具材料的投入所致,再做出正确的选择。

看点一:全托、日托

全托的孩子与老师相处时间长,感情更容易建立,会比较独立,系统学习的时间更多。如果家庭条件许可,父母也有时间照顾孩子,建议入日托的幼儿园,让孩子逐步适应幼儿园新环境。

看点二:路程

如果路程较远,最好有校车接送,但车程不宜超过1小时,否则,若孩子睡眠不足,再经舟车劳顿,会没有精神学习。

看点三:教学

活动教学是以孩子为中心,老师定主题,然后通过游戏、讨论或小组活动,来启发孩子的创意,诱发他们学习兴趣的教学方式。父母可留意幼儿园的环境,教室里是否挂满了孩子们的杰作,是否设有家庭角、美劳角及其他启发幼儿创意的因素。

看点四:师资

幼儿园教师除了要有一定的资历外,最重要的是对孩子尽责和有爱心,让孩子在没有压力的环境下学习,以免产生“上学恐惧症”,影响学习成绩。父母只需到园内观察教职员是否和蔼可亲、言谈有礼,便可略知该园的教师素质了。

看点五:环境

幼儿园的环境对孩子的学习情绪及性格培养影响很大。此外,活动空间亦很重要。孩子是活跃好动的,宽阔的活动空间能让孩子抒发情绪及精力,身心健康发展。

看点六:口碑

选择幼儿园时,一定要听取亲友或其他父母对该幼儿园的口碑,这样会对心目中的幼儿园有进一步了解。

选择幼儿园需注意三大“花招”


与公立幼儿园人满为患相比,很多私立幼儿园则出现招生危机。为了能抢到足够的生源,众多幼儿园开始各出奇招展开“招生大战”。为此,幼儿教育界人士提醒父母,在给孩子选择幼儿园时要仔细考察幼儿园的真实情况,不能被表面现象“迷惑”。

纵观幼儿园的各种奇招,可以将其归纳为以下几种类型:

“现场作秀”型

为了能赢得生源,不少幼儿园在居民小区里搞起了“现场表演”,让园里的老师和孩子展示教学成果,孩子们一口流利的英语再加上幼儿园开设的各种特长班让不少父母怦然心动。对此,幼教专家提醒,对幼儿园的教学情况不能只看一次“现场表演”。要看老师是不是正规的儿童教育专业毕业,是不是善于和孩子及父母交流,英语口语是不是标准。幼儿阶段重在全面发展,对幼儿兴趣的培养不能过早定向,所以选择幼儿园时要看这里能不能给孩子提供一个全面发展的空间,不要看它能开多少特长班。

“彰显实力”型

为了能显示自己的经济实力,很多幼儿园在媒体上大做广告,还印制精美的宣传画册发放到居民区和各单位,有的幼儿园还请来艺术团体在居民区给父母们办免费晚会,以证明自己的实力。此外,很多幼儿园还会给当场报名的孩子送上书包、玩具、图书之类的礼物。对此,幼教专家提醒,不要一味地只看幼儿园的硬件设施,要看幼儿园的环境设计是不是符合孩子的需要。看看园舍是否清洁、宽敞、安全,是不是有足够的活动空间,教具、玩具是否齐全。

“为你着想”型

为了能争取生源,一些幼儿园更是在“后勤服务”上下功夫。你家离得远,我们有“娃娃车”给你接送孩子;你下班晚,我们有“晚班”,老师陪着孩子一直等到你下班。对此,幼教专家提醒,父母们一定要从自己的实际情况出发,不要认为幼儿园的服务好,就可以不考虑园所的近便性了。其实,幼儿园是否近便非常重要,幼儿正处于生长发育期,每天起早贪黑,睡眠严重不足,加上乘车劳顿,不可能有精力和兴趣去幼儿园。

幼教专家提醒,面对各大幼儿园眼花缭乱的招生大战,父母们千万要保持头脑清醒。只有根据自己的实际情况,根据孩子的个性特点去选择一个合适的幼儿园,孩子才能快乐。

选择幼儿园七大注意事项


一、路途远近是基本的考虑点

不要为了好学校而舍近求远,这样做将带来接送孩子的难题,也会使得孩子在今后的生活中不得不早起,以至于对孩子的健康有负面影响。

二、不要盲目追求幼儿园等级

有些幼儿园因受场地限制无法达到示范园,但办学严谨、教师工作踏实、服务意识强,在园孩子的家长满意率高。这样的幼儿园是最值得选择的。

三、根据经济条件量力选择幼儿园

每月的管理费收费标准存在较大的差异,收费标准的高低与教育质量的优劣并不一定成正比,所以家长不必为此背包袱。

四、选“特色”幼儿园须慎重

幼儿阶段处于生理和心理发展诸多方面的关键期,孩子需要通过广泛接触周围的环境,促进语言、认知、情感等各方面的发展。如果在此阶段花大量的时间用于练习某一技能,孩子其他方面的发展会受到影响。

五、尽量不要选全托幼儿园

学龄前儿童处于感情发展的关键期,渴求家人的关爱,如果此时送进幼儿园全托,孩子缺乏与亲人亲昵的接触,会失去安全感、信任感。除非万不得已,家长不要这样做。

六、尽量不要进比孩子实际年龄高一级的班级

因为正常的孩子智力年龄随生理年龄同步增长,一个聪明的3岁孩子进入4岁的班级,他的能力有可能不如别人,这对孩子自信心、好胜心的培养十分不利。而且,当孩子大班毕业该进小学时,将面临“留级”的打击。

七、入园勿进行“定性培养”

孩子进入幼儿园前,兴趣爱好、个性特长等各方面都没有定性。因此,家长不要过早地对孩子进行所谓的“定性培养”。没有必要让孩子学这学那。幼儿园招生是不允许考试的,面试只是看看儿童的健康状况、是否认识数字、颜色辨别等。家长有目的性地强迫孩子接受最好的教育,是不可取的。

孩子的生理健康与心理健康才是最重要的。让儿童对周围的环境产生兴趣,以开朗的心态面对困难,是家长当务之急要解决的问题。

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