幼儿园的小朋友都会玩“结婚”的扮家家游戏,有些父母却很忧虑,担心幼儿园里搞这样“过家家”的游戏对幼儿心理产生不利影响。专家称,这样的“性游戏”只是一种模仿行为,父母不必刻意压制。

4岁宝宝入“洞房”

小欣今年4岁,在幼儿园读中班。日前,幼儿园举行了一场化装舞会,小欣被安排当新娘,与另一名当新郎的小男孩挽着手,伴着婚礼进行曲步入礼堂。幼儿园的老师还特意为这精彩一刻拍照留念。“女儿回来后,马上把照片拿给我看,兴奋得小脸通红。我当时看了没在意,谁知没过两天,小欣就拉着同一个小区的小男孩要结婚洞房,还装模做样地要上床。”小欣的妈妈担心女儿在新娘新郎游戏中慢慢堕落,幼儿园不应该在幼儿还没具备分析判断能力时搞太多成人化的活动。站在旁边的小欣可不理会妈妈的焦虑,她一把夺过照片,笑嘻嘻地说:“扮新娘子真漂亮!”

莫以“大人之心”度“孩子之腹”

“其实,孩子玩‘新郎新娘’游戏,只不过是一种游戏,是一种模仿行为,成人不应以‘大人之心’度‘孩子之腹’,也没有必要将孩子的这一类问题复杂化。”教育专家表示,对这类小孩子“过家家”的游戏,大人不必过分忧虑。

有教人士说,在幼儿园里,很多小朋友都向往成年人的世界,觉得很威风、很自由,因此每逢举行时装秀、化装舞会或角色扮演时,孩子们都特别投入。

比如,小孩子喜欢“扮医生”,每个参与者都以“合法的手段”“科学地”检查或观看其他伙伴的生殖器。其实他们这样做,并没有什么害处,只是满足了孩子对异性身体的好奇心而已。因此,如今很多幼儿园都安排男女幼儿同用一个厕所、同用一个浴室洗澡,以减少幼儿出现对异性身体过分好奇的现象。

“性游戏”有利心理健康发展

专家称,从心理学的角度看,对于孩子来说,这些“性游戏”对他们并不会带来什么身心方面的伤害,相反有利于日后性心理健康发展。

如果成人在亲眼看到孩子的“性游戏”后,直接加以干涉,或者对孩子加以责骂、压制和惩罚,使孩子觉得自己做了很坏的事,这样就会对孩子今后性心理的发展产生消极的影响,可能会使他们认为性是罪恶的,通过这种方式得到的快乐是错误的,有这种行为的孩子是“坏孩子”。这种信息可能会妨碍孩子成年后接受和给予性爱愉悦的能力,最后还会干扰他们建立爱情和亲密关系的能力。

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适合3岁以前玩的游戏


不同年龄的宝宝有适合其不同的方法,许多的时候宝宝们的智力开发就是在玩小游戏中而得到启发的,以下就来结合实例详细的为家长们解说下适合宝宝3岁之前玩的游戏吧!

帆帆正摆弄着自己的毛绒玩具,一会儿扮演熊妈妈,一会儿又充当兔妈妈,一个人玩得不亦乐乎。对于喜欢的游戏或玩具,她总是很投入,能独自玩上很长时间。帆帆也需要爸爸妈妈的参与,但绝不是那种随时随地需要成人陪着的“缠人”的孩子。

如果有一天,你发现宝宝一个人在房间里玩得不亦乐乎,你应该为他感到高兴,这是宝宝独自游戏的开始。千万别打破这个小小的私人空间,让他充分享受独自游戏的机会和乐趣。

放手让宝宝自己玩

独自游戏是宝宝自立的萌芽。爸爸妈妈要给孩子独立的私人空间和时间,放手让他们自己玩。这并不等于说父母可以对宝宝大撒把,而是在必要的指导和引领之后,远观孩子、“解放”孩子。早教网

自己玩并不是大宝宝的专利,父母可以尝试让小宝宝体验自己“当家作主”的乐趣。随着年龄的增长,孩子玩什么和怎么玩会有更多的花样,单独游戏的时间也越来越长。

6~12个月

◎小手小脚好神奇

悦悦对音乐特别敏感:2个月,她一哭妈妈就放《天使的歌声》,哭声被乐曲声抵消;4个月,听到《迪斯尼最爱的儿歌》就手舞足蹈;如今,8个月的悦悦喜欢研究自己的小手小脚,妈妈索性让她在音乐声中发展这种兴趣,任其反反复复观察手心手背,小拳头攥起来又松开,摆弄手指脚趾,或者双手抱着小脚丫努力往自己的嘴里送,绝不打扰。直到悦悦暂时对这个游戏失去了耐心,妈妈才会转移她的视线。

游戏时间:

很多小宝宝都对自己的“手脚”情有独钟,但如果指望他们能因此独处较长时间、让妈妈专心做自己的事,绝对是对宝贝的过高要求。他们通常只能独立玩耍2~3分钟,一般不会超过5分钟。

特别提醒:

这么大的宝宝喜欢把所有的东西往嘴里放,自己的小手小脚也不例外。所以,在宝宝拿手脚当“玩具”之前,彻底给它们做一下清洁。

照镜子

9个月以上的依依对镜子里的自己非常好奇,每天都指着镜子要妈妈抱着自己去照。妈妈干脆在依依的小床上挂了一面镜子,有了它,依依一个明显的变化就是:睡醒后很少像以前那样用哭声召唤妈妈了。

游戏时间:

对着镜子,依依有时能自己玩上好一会儿。通常3~5分钟是可以保证的,再长的时间,就要看宝宝的耐心了。早期教育

特别提醒:

镜子的边框最好是用木头或高品质的塑料制成的,做工一定不能马虎,边缘光滑,否则会刮伤宝宝细嫩的小手。

小床的周围最好铺上地毯,防止镜子掉在地上摔碎。

如果宝宝用镜子砸床,妈妈要立即制止并将其没收。

本网站小编总结:我们每一个人都有其自己的空间,小孩子也是一样,他们也需要独立的时间与空间,这样小宝宝们才能够通过一些小游戏更多的认识自我,去发现自我,所以我们要更多的为孩子提供这样的平台,希望父母们都能够了解!

三岁前入托有害幼儿心理


三岁前入托的孩子易发展出攻击性性格、反社会行为――

做父母的都希望自己的孩子成龙成凤,不惜一切代价培养孩子成长,吃、穿、住、行等自不在话下,教育上也不遗余力地进行投资,从风靡全球的“胎教”热到少年大学生就可看出,父母对孩子的教育真是到了疯狂的地步。

在全世界范围内,由于许多妈妈忙于工作,在过去的十年里,入托儿所的孩子增加了四倍,有的孩子在学走路时就被送到了托儿所。许多儿童专家称托儿所是“监狱”,一些年仅6个月大的婴儿被送到那里,从早晨8点到下午6点,他们一直在那里呆到上 学,这些孩子主要是城市孩子,数量成千上万,约占入托孩子的5%,而35%的父母在孩子两岁后就把他们交给托儿所。

但是,据英国报道,专家警告说,早教要有个尺度,一味强调对孩子的教育而忽视了孩子的天性反而会对孩子造成伤害。澳大利亚儿童教育专家、著名的临床医学家史蒂夫-比杜尔夫就提出警告说,把年龄不足三岁的孩子交给托儿所会增加损害他们正常心理发育的危险。

很多托儿所无法照顾到孩子,遭到忽视的孩子往往有恐惧感

由于现代工作节奏加快,压力增加,许多父母忙于工作,无法照顾孩子,所以各国政府把增加托儿所和幼儿园作为解除父母后顾之忧的政策,仅在英国,就有25万名三岁以下的孩子入全托或者半托,甚至有5%的父母把从6个月大到3岁的孩子“扔进”托儿所,那些孩子大部分的时间在孤独中度过。

澳大利亚儿童教育专家、著名的临床医学家史蒂夫-比杜尔夫具有20年的儿童教育经验,他曾提倡早期教育,可是他现在发现,理想与现实总是很难相符,但他改变了自己的观点,声称父母才是培养孩子的最好老师,托儿所和幼儿园只不过是在做“二流”工作。

因为,最好的托儿所试图满足非常小的孩子的需求,但由于孩子太多,老师根本照顾不过来,所以结果往往是事与愿违。而那些差的托儿所根本无法照顾到孩子,只是给他们提供吃喝,完全让他们自己活动,这些遭到忽视的孩子往往有恐惧感,他们感到失去母爱的凄凉,这对孩子来说无疑是一个噩梦,他们身上表现出来的孤独感看了让人心碎。

研究发现,从小被放在托儿所里的孩子更富有攻击性,易发展反社会行为

比杜尔夫坚定地指出,越来越多的证据在支持他的理论――那些很早就脱离父母到托儿所的孩子更容易发展攻击性性格、反社会行为以及其他的心理问题,这样的孩子在日后会遭遇人际关系问题,不容易与人建立密切的关系。

去年,英国儿童问题权威珀涅罗珀-里奇博士也发出了同样的警告,她经过多年研究发现,由父母养育的孩子比在托儿所、由保姆照顾或交给亲戚照顾的孩子在各方面表现得都更为优秀,他们在生理、心理和智力方面都好于其他对照组的孩子。里奇和两位牛津大学的教授对1200名孩子进行了跟踪研究,结果发现,从小被放在托儿所里的孩子在青少年时期更富有攻击性。另有两项研究也发现同样的结果,那就是在托儿所的时间越长越容易发展反社会行为和暴力行为。儿童专家指出,过早上托儿所会严重影响幼儿的大脑发育、情感发展、社会行为、认知能力培养,另外他们的身体发育也迟缓,神经萎缩,脑发育异常,这些都是与没能得到一对一家庭关怀有关,所以专家建议应该让幼小的孩子在温暖安全的家庭环境中成长,而不是过早地将他们送到托儿所。

最好的老师也不能代替妈妈,两岁以下的孩子就该受到妈妈一对一的关爱

比杜尔夫强调说,最好的托儿所最负责的老师也不能代替妈妈,两岁以下的孩子就该受到妈妈一对一的关爱,父母共同养育是最理想的方式。如果要想让幼儿的大脑健康发育,就需要对其进行爱的刺激,妈妈与孩子的交互作用是最好的刺激,家庭与朋友的关爱对孩子发育来说是最安全的选择,而托儿所中缺乏的就是这种影响,即使请保姆在家看孩子也不如妈妈亲自照顾好,更何况多数人没有足够的运气找到理想的保姆。

孩子不仅需要固定的人员养育,更需要专注的关心,一对一养育更能够满足婴儿的需求。而托儿所里的老师一般是一个人照顾数个孩子,她无法同时满足这些孩子的需要:喝奶、撒尿、游戏、呵护等,不要认为婴儿不懂事,他们的要求得不到满足会让他们产生一种孤独感,表现为烦躁哭闹,长期的影响则不利于他们的心理发展,迫使一些孩子发展攻击性性格,这是情感缺失造成的后果。

警示

人生的前三年影响后三代

许多家长有一个误区,那就是认为提早让婴儿进入托儿所会让他们更能适应外部环境,更早地发展交际能力。但美国国家儿童健康和人类发育研究所的专家指出,婴儿的发育具有特殊性,他们不仅需要持续的关心,更需要协调一致的关心,这意味着与他们交流的人相对是固定的,只有家里的父母能做到这样。

比杜尔夫也承认,他一开始是一个坚定的儿童早教倡议者,认为让幼儿早上托儿所有两方面的好处,一是可以让孩子学到更多的技能,由于伙伴多,也有利于他们学会与人交流与合作,第二个好处就是让妈妈有更多的时间自我发展,扩大她们的社会活动范围。可是他现在发现,这种理想与现实总是很难相符,他说:“事实上,这是一种灾难性的失望。”

人生最初的18个月是负责社会和情感功能的大脑结构发育的关键时期,对一生都有影响,母子相互作用则在这种能力的培养方面起着关键作用,妈妈是婴儿内分泌和神经系统发育的调节器。另外,家里的哥哥姐姐和祖父母辈对他们也很重要,他们起着辅助父母教育孩子的作用,婴儿从他们身上得到安全感,也获得最初的情感影响,人类正是通过孩子来传递这种情感,有专家说“人生的前三年影响后三代”就是这个道理,而陌生人会让他们感到不安全而无所适。

在心理上无法形成家庭情感。托儿所缺乏的正是这种相对固定的亲情氛围,托儿所老师是不固定的,经常换来换去,比如老师生病、休假以及培训等,

即使人员相对固定,她们也要轮班照顾孩子,让孩子无法适应。

4岁宝宝数数难 以玩代教助启蒙


4岁宝宝能背30余首唐诗,却数不清10以内的数字。家长该如何培养孩子对数字的“亲切感”(4岁宝宝数数难家长求教幼儿数学怎样启蒙)?

常青花园的孙女士建议,不妨“以玩代教”,如将10个纸篓一字排开,把废报纸捏成球,第一个纸篓投一个,第二个纸篓投两个……以此类推,宝宝不仅能学习数数,了解相邻数的比较,还可锻炼身体的协调能力。

“数学学习十分抽象,孩子需要先理解具体形象的事物,再达到算式的抽象思维。”小学数学老师孙先生认为,对于幼儿阶段的宝宝而言,只需在生活中感受一些数量关系,不必照搬小学数学教育。

武昌的洪女士介绍了自己的经验:教宝宝比较步子的大小,通过引导让宝宝知道,爸爸的一大步等于妈妈的两小步,等于宝宝的三小步。类似的活动,能让宝宝变抽象为形象,加深对数字的理解和记忆。

“以日常事物代替专业教具,能让数学变得生动而形象。”退休幼儿园老师李秀兰建议:去超市购物,教宝宝认识“价签”上的数字;告诉宝宝父母下班的时间,教他认识钟表的指针。

介绍儿童性游戏


表现形式一般有3种表现形式。

自乐式性游戏

抚弄阴茎和用手刺激阴蒂是最普遍和最常见的现象。出生六七周的婴儿开始能用手触摸东西,常常会触摸衣服、被褥、自己的脸和脚等,偶然会碰到生殖器,并因此得到快感。以刺激性器官部位为游戏,男婴比女婴出现得早。从出生1岁期间,男婴的自乐式次数是女婴的两倍。有人注意到在同一住宅群中,有61%的1岁以内的婴儿有此行为。由于摩擦生殖器有明显的快感,因此就有重复的趋势。据统计有1/3的孩子,婴儿期自乐式性游戏会延续至儿童期。有的儿童除用手玩弄生殖器外,也有用其他物品的,如用大腿磨擦床、被子、玩具等。极个别儿童在上幼儿园和小学时仍存在玩弄生殖器的现象。

友爱式性游戏

随着儿童性意识的发展,他们对同伴和异性同伴的身体开始感兴趣,想查看或窥视同伴的身体,同性孩子的生殖器是否与自己一样,异性孩子的生殖器究竟与自己有什么差异但孩子们也知道这种游戏是不好的“秘密”事,常常因此窃窃私语、忐忑不安,而关上门不让成人看见,时间也十分短暂仓促。类似的友爱式游戏归纳起来有以下几种形式:

1、假扮医生检查。到了六七岁,儿童已清楚意识到性别的不同,这是有时互相观察裸体的原因。他们模仿医生在肛门量体温,借以察看异性孩子的生殖器。

2、扮新郎新娘。孩子逐渐感觉到夫妇的存在、结婚等,三四岁的孩子有时会对父母或自己眷恋的人说:“我们结婚吧”。有时男女孩子在一起玩“结婚”游戏,男孩当新郎,女孩当新娘,性别角色绝不会颠倒换位。

3、过家家。4-6岁已知道婴儿是由父母两人所有,但并不知道怎么会有孩子。男女幼儿在一起玩耍时,会提出我们生个孩子吧,于是女孩将布娃娃放在裤腰里,两人接吻拥抱后,女孩取出娃娃说:“我当妈妈,给孩子喂奶,你当爸爸,带孩子玩耍………”

4、吵架扭打。在日常生活中可以看到男女儿童无缘无故发生争吵现象,如有一个同性伙伴被异性伙伴欺侮,便会发展成同性和异性两伙人之间的争吵。

5、扒裤子。较多的出现在男孩子中,尤其是夏季,相互开玩笑,你扒我的裤子,我扒他的裤子,比较观看对方的生殖器。

探究式性游戏

儿童随着性意识的发展,自然地产生了某种思索与探究。女孩感到好奇的是,同样具有小便功能的生殖器,为什么在构造上不一样?在她们看来,男孩子的生殖器在小便时似乎更为方便,既可站着小便,又可任意控制小便方向,于是就会带着好奇心理予以探究。这种探究有时候表现为毫无顾忌地看男孩小便,有时则不好意思地偷看。她们常常百思不得其解,为什么女孩生殖器没有突出的杆状物。男孩也会带着好奇心理去探究女孩生殖器,有时对成年女性的乳房和生殖器也会产生一种渴望了解的心理,如有机会就观看成年女性哺乳情景,偶尔也会萌发偷看女性洗澡的欲望,并设法付诸行动。这一切都是在好奇心驱使下对性的探究,在大多数情况下这种好奇心并不十分强烈。

正确对待儿童性游戏

对待儿童性游戏首先要有正确的认识,这是儿童性意识发展中的自然而幼稚的表现。不过,也应认识到,男孩玩弄生殖器虽然如同玩弄自己的手脚一样自然,可以拉长和任意弯曲摆弄……但是玩弄性器官所产生的快感,可以诱使儿童形成手淫习惯,这是与玩弄身份其他部位不同的。友爱式与探试式性游戏,反映了儿童模仿周围成年人的生活方式,渴望了解人体构造。对此,既要保护积极求知的一面,又要制止消极的一面。当发现儿童互相观看裸体,或偷看异性洗澡等行为时,必须马上制止,但不要大声呵斥,而是应心平气和地耐心告诉孩子为什么不该这样做。教育儿童应该有恰当的引导方法:

1、转移注意力。如发现婴儿玩弄生殖器,便可用玩具转移其注意力。七八岁的孩子如仍有玩弄生殖器的情况应积极寻找原因,如系有尿意,可劝告孩子上厕所;要注意是否裤子太窄太紧,或是否有皮炎、尿道炎等病症。

2、扩大兴趣。丰富孩子的精神生活,培养兴趣爱好,如唱歌、弹琴、画画、练书法、做体操、打球等,孩子就自然地不会把兴趣只集中在人体方面。

3、如出现有关性的问题,应尽量给以合理的答复,在实践中尝试运用各种引导方法。

4、要重视预防性侵袭。当儿童与年长者玩耍时,要注意极个别品行不端的年长者将儿童作为性玩弄对明,他们有时侵扰同性,有时侵扰异性。要告诉孩子重视保护自己不能让别人随便摸弄自己身体的任何部分,特别是生殖器。在适当的时候,应告诉孩子个别年长者引诱的危险,引诱时会出现什么样的动作,引诱时该怎么办。为了保护自己的安全,不要去人少的小巷、地下室等处,不要接受陌生人送的东西等等。如受到侵扰,要立刻逃向人多的地方,并大声叫喊求救。

提示:家长应正确的指导,这样才能教育孩子,让孩子健康成长,让孩子正确的接受性知识。

如何处理孩子性好奇和性游戏


如何处理孩子性好奇和性游戏

当父母发现自家的宝贝和邻居的几个孩子在地下室玩医生和病人的游戏,或是在后院隐蔽的地方一起小便,再或者是和隔壁的孩子商量“你要是让我看你的,我就给你看我的”时,该如何处理?

当面对这些状况时,最重要的一条原则是:父母一定不要反应过激,而是把它作为教导孩子的好机会,帮助他们明白身体是自己的隐私,以及身体是上苍的祝福和奇迹。

如果父母能够用冷静、积极和自然的方式处理类似的事件,那么孩子就因此得到建造。但是如果父母反应过激,就可能给孩子留下深深的负罪感,让孩子觉得对性感兴趣或是有感觉是不对的,也可能使好奇心变得扭曲,使性成了禁止和灰暗的领域。

父母对待孩子的性好奇和性游戏需要遵循以下几个原则:

1.我们要向孩子一再肯定身体是上苍的创造和礼物。

2.我们要抓住机会教导孩子,性、身体是上苍的礼物,特别是性器官,应该是隐私的。性器官是为了特别的目的,而不是可以随便对待的玩具!

3.我们要肯定孩子的好奇心。父母可以说:“我明白你为什么对自己和别人的身体感兴趣。我们都知道,这部分的身体是非常特别的,人都会希望了解特别的事情。就像是在圣诞节时迫不及待地想打开圣诞礼物的心情。这种好奇心是正常的,让我们觉得有长大的感觉。”

4.要告诉孩子界限和我们的期望。可以继续上面的谈话,“虽然满足好奇心的感觉很好,但是我不准你把自己的阴茎(阴道、私处)给别的孩子看。我也要求你不去看别人的。你需要学习保护自己身体的隐私。”

父母这样的回应可以帮助孩子学习如何保护自己。为了防止类似性游戏的出现,父母需要提醒孩子违反父母的教导会有相应的惩罚,比如不准出去玩,或使失去某种特权等。在惩罚孩子的时候,父母要小心谨慎,记住惩罚孩子的原因是他们违背了父母的教导,而不是孩子对性的好奇心,或是“学坏”了。

同性之间也可能会发生性游戏。这是正常的,父母不必为此过度担心。孩子对异性身体感兴趣的同时,也通常会非常好奇同性的身体。他们想知道自己和别人是不是一样。但是如果同性之间性游戏的情况频繁出现的话,就需要父母引起注意。

在这个话题结束之前还须再补充一点,很多父母在这方面反应过激,是因为他们认为孩子有和成人一样的动机,比如肉欲或是成人的性欲望等。事实上,排除受性虐待和有严重创伤的孩子之外,普通的孩子根本就不是这样的。很多对儿童进行性骚扰的成年人辩解说孩子对他们的性器官感兴趣,要求观看和触摸,并认为孩子有与其发生关系的意愿。这完全是一个误解。我们在这里想告诉父母的是,不要误会孩子。在处理孩子的性好奇、性游戏或是自我触摸时,千万不要把成年人的行动机加在孩子身上。

溺爱对孩子有害


“我自己穿。”

“扣子扣错了。”

“袜子前后穿反了。”

“喂,该穿裤子啦。”

“穿得不好,还是让妈妈给你穿吧。”

“我穿得很好。”

“不行,不行。你看,挂钩没钩上吧!”

母亲在一旁看着很着急。

儿童的心理分析:

一岁多,刚刚学会走路的孩子最喜欢自己一个人走路。哪怕是东倒西歪地走,也希望自个儿走,这是儿童刚过一岁时的心理。

两岁多的孩子则喜欢上下楼梯,还想再往高处爬一爬,这是两岁儿童的心理。

孩子到了三岁时,就萌生出自己穿脱衣服的愿望。用自己的手脚穿脱衣服,他感到很有趣。穿不好怕什么,动作笨也没关系,这些都无所谓。

儿童并不在乎做得如何,结果是否出色。扣子没扣上,袜子穿反了,等等,这些都不算什么。“可是,妈妈干吗要罗嗦个没完呢?”小心眼儿里想,“我很快就会熟练的呀!”

妈妈的高招:

善于利用儿童的主动性、积极性,是最好的管教方法。让孩子自己动手去做,他们的手和全身的运动机能就可以得到发展,运用自己身体的主动性就会逐步提高。

开始时,不论他们做得如何蹩脚,你都不必管他,任何事物都是熟能生巧。然而有些母亲迫不及待地想去帮助或马上替孩子去做,这种过多的干涉行动可以称之为——溺爱。

受到母亲过分溺爱的孩子,总是动作不灵活、不利索、迟钝、发呆、笨拙。结果不仅丧失了主动性,甚至妨碍了他的智力发育。

过于溺爱还有另一个表现,就是“过分担心”。没有病也给孩子吃保养药、吃过多的营养品,孩子一动就说危险呀,等等,过分的保护造成了一代体弱多病、消极、不爱运动的儿童。为了爱护自己的孩子,母亲们,千万不要过分溺爱。

如何有针对性的教孩子玩


玩还有一定的针对性吗?答案是肯定的,但是许多的父母们都不了解这句话所包含的意义,以下就让我们结合实例来详细的了解下究竟应该如何有针对性的来教会孩子们玩吧,还有利于其性格的改善呢!

有一段时间,我对自己4岁的儿子很困惑,他胆小、做事没有毅力,有很多我不能容忍的缺点:一次,幼儿园邀请家长去参加开园活动,小朋友都在那里大大方方表演,就他一个人缩在角落里不吭声,老师拉他也不上去;别的小朋友都在一起玩,只有他总是牵着我的衣角;搭积木搭到一半时倒了就不耐烦,怎么哄他都不肯再玩下去……凡此种种,令我沮丧不已,可我知道,孩子的可塑性是很强的,一定要相信自己可以改变他。

在研究了儿子的性格特质,广泛征询了各方高人的意见之后,我为儿子设计了一个既另类又简单的计划—教他“玩”。早教网

当然这玩不是瞎玩,选的全是有针对性的项目,第一个就是颇需点勇气的小滑板车。

一开始,儿子总是紧紧地抓住我的手不放,我稍一松手他就哇哇大叫。我坚持着鼓励他:兵兵,你滑得不错,妈妈相信你一定能学会的。一次又一次地,儿子在我的期待中,手慢慢松开了,开始在我的保护下歪歪斜斜地慢慢滑。一小步、两小步,一大步、两大步,儿子终于找到了一点感觉,他开始兴奋起来,对我叫着:“妈妈,我不要你扶了,你看我自己会了。”当然,也有摔倒的时候,但在成功的巨大诱惑下,那根本就不算什么了。一周以后,儿子已经能自如地操纵小滑板车,在同龄的孩子中还算超前了一步。

这时,我开始了计划中的第二个项目:教儿子跳绳。

我先自己变着花样跳给儿子看。儿子觉得有趣,迫不及待地抢过绳子来玩。可真把绳子拿在手里自己跳时,感觉就不那么对劲了—不是手不动,就是脚不动,很难手脚并举。于是我让他不动绳子,先做动作,找找感觉。孩子是没多少耐心的,当他发觉一项活动不是那么简单后就很容易放弃。为了让他坚持下去,我找来几个大一点的小朋友,一人牵一头绳子,换一种方法让儿子跳。儿子在绳子中间钻来钻去,乐得哈哈大笑,脚会动了,手就容易了,两周后,儿子跳绳的技术已有小成。

接连攻克了两个“堡垒”之后,我明显感觉到儿子的自信心增强了,对运动的兴趣加大了,户外活动的时间延长了。而且,因为儿子技艺傍身,总能吸引到一些小朋友跟他玩,慢慢地他懂得了怎么跟别人交往,性格也越来越活跃。

成果还需要巩固,我又开始了计划中的第三个项目:教孩子骑两轮自行车。

这个项目训练的难度比小滑板车要大些,一开始儿子的小手根本把不住龙头,扭来扭去,连人带车摔了好几次。不过有了前两次的训练经验,他的情绪不那么急躁了。我一边扶着他骑,一边给他指导几个关键点:掌握龙头、身体平衡、放松。找到感觉后,儿子扭扭歪歪地上路了,竟然骑出了5米远。这一来,他的信心大增,10天左右的时间,就已经能骑着小两轮车骄傲地跟在我身后去买菜了。

不过短短几个月的时间,我的另类计划大获成功。现在儿子还学会了游泳,并开始学溜冰了。虽然还在起步,可是我相信他一定能学会,因为他已经把挑战当作了一种乐趣,这样的孩子我还担心他胆小没有毅力吗?他已经切身体验到做一件事只要有勇气只要坚持就一定能做好。我想,这对他是一种很好的心理训练,也是一种学习态度和习惯的训练,比教他认几个字背几句诗强多了。不信吗,你自己试试看吧。早期教育

玩中的乾坤:

1从易到难、循序渐进、各个击破,让孩子逐渐增强信心。

2不要操之过急,孩子玩会一样东西有个量变到质变的过程,要学会耐心等待。

3家长要摆正自己的心态,要放得开,不能保护过度,如果孩子后面老是跟着一个大惊小怪、咋咋呼呼的尾巴,孩子怎么会勇往直前呢?

本网站小编总结:有的小孩子往往性格比较的懦弱,让家长们很是担忧,其实通过一些小游戏科可以改变宝宝们的这种性格,这就要看父母们是否留心了,希望以上的文章可以为父母们提供良好的见解!

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