孩子从2岁起，将会便会刚开始由于各式各样的缘故而刚开始向爸爸妈妈撒谎，那麼孩子怎么会撒谎呢?家长又怎样纠正孩子撒谎呢?孩子为什么会撒谎？下边听心理学专家跟你剖析吧!
“外边出太阳了!”、“侄子把牛乳泼到地毯到了。”……孩子撒谎令许多 家长头痛，乃至大动肝火。英国《赫芬顿邮报》全新载文，刊出英国知名心理学专家佩吉·德莱克斯勒博士研究生对孩子撒谎难题的深层讲解。孩子为什么会撒谎？
两岁起，孩子刚开始会撒谎
澳大利亚科学研究工作人员李佰灵(译音)进行的多种研究发现，孩子撒谎彻底一切正常。从不大的情况下(有时候会早到两岁)刚开始，孩子便会“试验性”撒谎，到十二岁的情况下，撒谎做到最高值。
但孩子的谎言可能是“身心健康谎言”——想象或想像。例如，4岁孩子说：“小玩具熊宝宝跟我说一个密秘……”从5岁刚开始，孩子将会会撒一些“真诚小谎”，一般是些替人着想或防止损害他人情感而无关痛痒的小谎。
孩子撒谎原因多
孩子的大部分谎言都归属于“自助性谎言”，目地是以便防止不便或处罚，给他人留有好印像或以便得到某类物品。例如，三岁孩子将会要说，“是他人把菠萝汁洒到地毯上的。”对自身数学课工作能力缺乏自信的十岁孩子将会会撒谎说，“数学课课外作业做完了。”
这类谎言也可能是孩子(非常是男孩儿)的顽皮个人行为。例如，一个六岁男孩儿想趁爸妈不在家时在家里扔羽毛球，因此对家庭保姆撒谎说，“它是母亲容许的。”他撒谎是以便做好自己想干的事。另外，在男孩儿头脑中，将会会将义务归因于“家庭保姆的肯定”。一些孩子撒谎则是以便表述心里怨恨，由于沒有获得自身要想的物品。孩子为什么会撒谎？
多种研究发现，思维能力好的少年儿童撒谎大量，由于撒谎最先必须铭记真相，随后再对其做生产加工解决。取得成功的撒谎必须大量的逻辑思维和逻辑推理，童年撒谎掌握情况两者之间今后进到青春发育期的优良人际交往能力息息相关。但是，这并不代表着家长对孩子撒谎能够 心存侥幸。
怎样纠正孩子撒谎
塑造孩子诚信品性尤为重要。那麼，如何防止孩子常常撒谎呢?德莱克斯勒博士研究生明确提出下列提议：
最先，家长应当搞清孩子为什么撒谎。例如，撒谎是由于担心出現不便，還是以便“情面”?孩子是不是早已来到“能正确认识不应该撒谎”的年纪?遇到孩子撒谎时，家长切忌好坏不分地以处罚相威胁，而应当以理服人，让其搞清楚不可撒谎的大道理。次之，可柔和地告知孩子，“父母了解你早已了解到撒谎不好了，下一次就不要再次发生了。”
假如孩子能纠正撒谎的问题，应立即给与激励和夸奖。再度，尽可能别给孩子造就撒谎的机遇。例如，假如你亲眼看见孩子将牛乳泼到地毯上，那麼不必问，“是否你将牛乳泼到地毯上的?”而应当立即问孩子，“牛乳如何泼到地毯上啦?”
此外，在和孩子讨论相关撒谎的难题时，应当主要表现出你的很慢，确立告知孩子撒谎是错误做法，并表述在其中缘故——撒谎会造成大家的不信任，一个人越发爱撒谎，即便他说道的是实话，大家也不会坚信。
孩子为什么会撒谎？最重要的是，对一切年纪的孩子来讲，家长应当以身作则，以本身个人行为危害并协助孩子塑造讲真话的品行。十岁下列的孩子一般无法区别“大谎”和“小谎”，家长应以本身言谈举止为孩子树立榜样。
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早教：教育孩子要懂点心理学
现代社会高新科技迅速发展趋势，又正逢新军事变革，古典与现代文化艺术撞击，中西方文化艺术交汇处，处于那样一个时期，愈来愈多不一样的文化教育意识造成。古时候有孟母三迁、岳母刺字、三娘教子这些教育孩子取得成功的事例，如今具有英国虎妈，又有中国狼爸，也有丁俊辉爸爸的专业知识无用论、郑渊洁的自主教育法，搞得中国父母愈发迷惘，不清楚究竟该怎样教育孩子。
大部分中国的父母都极为非常容易犯三个不正确：
第一，沒有确立的教学目标。
许多家长都望子成才、望女成凤，期待让自身的孩子变成一名成功者，或人丁兴旺，或完成自身年轻时代未竟的理想化。但她们针对取得成功沒有确立的定义，也从没整体规划要将孩子塑造成一个什么样的人，这对孩子将来的发展趋势也十分不好。
第二，沒有恰当的教育理念。
如今愈来愈多“八零后”、“九零后”升职年青家长，一股脑学了许多育儿常识教育方式，但却三分钟热度，没办法坚持不懈。在教育孩子的情况下，沒有固定不动的方式，时宽时严，让孩子也手足无措，长此以往，孩子性情非常容易越来越心神不宁。第三，追求完美虚荣吧，盲目从众。
第三，在盲目从众。
中国人中间喜爱相互之间盲目攀比，儿时是不是常常听见父母那样的絮叨：“邻居家小亮又考了第一名，你怎么不可以跟他人学习呢?”“我朋友的闺女每日一回家了先帮妈妈把碗都洗了，你看看你，游手好闲!”许多 人感慨，“他人家的孩子”自小便是大家的夙敌，无论干什么全是跟她们比一比。看他人家的孩子干什么，报了哪些班，学了什么舞，家长通常不管不顾自身孩子的具体情况，还要比着来，哪些时兴来哪些，結果便是孩子迫不得已工作压力学习培训，又一无所获。
小编觉得，追根究底，导致之上不正确的缘故都可以归结为于父母不明白文化教育。每名家长全是孩子成长阶段中的启蒙老师，这就规定她们既明白育儿常识，也把握一些必需的儿童心理学。若父母不清楚文化教育的基本定律，乃至仅仅把孩子当做达到目标的专用工具，就非常容易搞混了文化教育的总体目标，找不着教育孩子的前进方向;不明白孩子的发肓规律性，不了解其每个年龄层的心理特点，不可以对症治疗，努力的艰辛当然沒有成果;每一个孩子全是单独的个人，弄不清楚自身孩子的个性化、爱好等特点，仅凭主观性意向，或是人云亦云，不可以对孩子开展人性化的营造，便会导致孩子巨大的压力，因小失大。
因此，父母仅有了解孩子的心理状态，立在孩子的视角去看看难题，才可以寻找更强的沟通交流之道和解决困难的方式。不论什么时候，何不换一个观点考虑到难题，和孩子相互理解、相互之间信赖，那样才可以在孩子的教育上获得成功。
但此外，父母要严防踏入一个错误观念，过度立在孩子的观点上看难题，过度高度重视孩子的观点，太过娇惯孩子，导致对她们的放任过度。因此，家长应当在了解孩子生长发育的环节特点的基本上，可以走入孩子心里，又可以跳出来孩子的见识来教育孩子，要可以走得进来，也可以走得出去，才可以获得显著成绩。
搞清楚这种大道理，不一定就能确保父母能在孩子的教育上获得成功。针对孩子的教育难题，是一个知与行的难题。不但要明白育儿常识，还必须持续结合实际了解孩子的心理状态，揣摩更强的教育理念。孩子的教育对每一个父母，尤其是初学者父母而言，全是一个挑戰。这一全过程中，不但能让孩子成才，也是父母一个提升个人修养、推动完善自我的全过程。知彼知己，父母才可以与孩子共同学习，共同成长，它是一种比单纯性教育孩子更大的幸福快乐。
早教心理学提供：那些夭折了的早教
我们可以通过一些名人的教育方式来启发一下自己，当我们开始认识早教的时候，就是想为孩子选择一个好的早教机构，如何给孩子选择正确的早起教育呢？
世界著名的思想家、文学家卢梭的父亲是个钟表匠，每当他在工作时，就会同时教导3岁的卢梭读普鲁塔克的《古希腊罗马英雄传》。早教网，在他的督导下，卢梭在7岁前已经读了了勒苏厄尔的《教会与帝国历史》、丰得奈尔的《世界通史讲话》以及莫里哀的戏剧。
居里夫人在女儿牙牙学语时就对她们进行观察，发现大女儿性格文静、朴实、专注，这些正是科学家所应具备的素质；小女儿思维跳跃、充满梦幻、情绪 多变，具有艺术家的特质。于是她针对所发掘出孩子的天生特质给予不同的家庭早教，最终使大女儿因“新放射性元素的合成”于1993年荣获诺贝尔化学奖； 小女儿则成为一位优秀的音乐教育家和人物传记作家。
连任三届英国首相，在世界政治舞台上叱咤风云的政治家撒切尔夫人才5岁时，她的父亲罗伯茨就教导女儿：凡事要有自己的主见，用自己的大脑来判断事物的是非，千万不要人云亦云。并在日常生活中，着重培养女儿“严谨、准确、注重细节，对正确与错误严格区分”的独立人格。
中国人的“早教”心态
在上海书城里，一位年轻爸爸拿着一本有测试孩子比较数字大小和念儿歌的《1岁宝宝智力测试》说：
“我孩子已经11个月了，早教网，可以让他先看看测试1岁宝宝的智商书。”
他提的书篮中，还躺着几本同一类型的幼儿智力开发书籍。
本网站小编总结：正常的孩子，不到6周岁，都能运用母语应付日常生活中遇到的各种状况。除了母语，孩子还应学一门外语，首选自然是国际语言--英语。精通英语可以扩大一个人的视野，提高一个人成就的上限。
早教知识：孩子，为什么会反抗？
在孩子的成长阶段中，都会亲身经历或长或短的一段反抗期，令父母觉得既头痛又无法教导。实际上，反抗期更是孩子迈进自立自强的转折点环节。要是掌握孩子反抗身后的缘故，对孩子多一分了解，就能合理解决亲子游中间的矛盾，也可以降低教养上的挫败感。孩子为什么会反抗？
发展的必经之路全过程
孩子为什么会反抗？如同成人的月经周期一样，孩子的发展周期时间也是有高潮迭起和低潮期。仅仅大人能预料自身的心态体会，但孩子却还不可以。依据海外的调查报告，孩子一般每过大半年便会出現情绪波动的状况，因此父母经常忽然感觉孩子“受到影响了”“不乖了”。因而，事先了解孩子每个发展周期时间将会出現的个人行为反映，并搞好充分准备，還是非常关键的。
孩子说慌我的错
孩子的个人行为是大人全球的反射面，有时候大人很怪异孩子为何要说谎，但在研究缘故以后，却发觉缘故将会出在大人的身上。例如一些孩子由于担心被父母惩罚而不愿意讲出实情，因而，假如父母可以更改一下教养心态，让孩子应对难题时多一些自信心和胆量，那麼他就不用虚构托词来说谎。
教养的反作用力
对父母而言，抚养小孩子是一项巨大的修练。大家都说“父母是孩子的教师”，实际上“孩子也是父母的教师”，这就是教养的反作用力，根据与孩子的沟通交流，父母也可以从这当中反省自己，从而作出调整。
学爬环节最头痛
“两岁的孩子令人头痛！”坚信这话许多父母都听过。但是，并不是每一个两岁的孩子都那麼恐怖，或许还不上两岁时，孩子就早已出現大人眼里的叛逆行为。
让孩子亲自动手
两岁以后的孩子大多数早已拥有自我意识，刚开始发觉自身与别人的不一样，对很多事儿都填满兴趣爱好，总惦记着“自身亲手做一做”，却又经常由于做不太好而泻气、发脾气。除此之外，父母将会由于不堪入目承受为孩子善后处理的不便，从而阻拦孩子自身亲手做，以致造成亲子游矛盾。
实际上，这一环节好的教育方式便是“沿着孩子头发的方位整理”，假如趁势而动，那麼亲子活动的路面一定坎坷不平。因而，父母要把握孩子主体性的萌芽期，明白适度放开手，让孩子还有机会自身亲手做，帮助孩子尽早把握需有的工作能力。
工作经验是最好的老师
那麼，针对孩子这些让人抓狂的捣乱个人行为，父母究竟应不应该阻拦呢？这一要视详细情况而定。孩子的个人行为是积累感观工作经验的最好方式，有时候不用过多限定，终究“捣乱”将会仅仅大人的观点罢了，或许孩子自身觉得是彻底一切正常的。自然，这种个人行为也务必都创建在安全性与合乎社会规范的前提条件下。
但凡三岁之前的孩子，专注力都非常容易被迁移。如果不期待孩子遇到某物品，父母最好是把该物件放到孩子拿不上的地区，另外帮孩子寻找别的取代物件，以迁移其专注力，那样就能防止对着干的反面矛盾。
3方法解决反抗
孩子为什么会反抗？孩子往往要反抗、发脾气，通常是由于不被成人掌握。在遭遇相近情况时，父母最先一定要有换位思考，让自身和孩子都理智一下，随后再做解决，千万别掉入与孩子的正面交锋中。
方法1：掌握缘故，以柔制刚
事出必有因，当孩子出現反抗个人行为时，不必急着去抑制他，在许多情况下，欲擒故纵、以柔制刚反倒更合理。要尝试掌握孩子为何要反抗，帮孩子调整情绪，高度重视、重视他的要求与念头，拉开胸怀与孩子真心实意沟通交流、深入交流。
方法2：出示有范畴的选择项
应对喜爱把“不”挂在嘴上的孩子，在沟通交流时尽量减少“怎么样”“需不需要”等可变性的术语。事前挑出来成人能够 接纳的选择项，让孩子在这其中作出挑选。不必问“你要如何”“你喜欢什么”，不然他将会会明确提出令你大伤脑筋的规定。能够 确立地问道：“你需要喝纯牛奶，還是水果汁？”那样变小可挑选的范畴，既重视了孩子的决定权，也降低了大人的不便。
方法3：不毁坏秩序感
孩子为什么会反抗？三岁之前的孩子对日常生活步伐非常比较敏感，假如秩序感不尽人意毁坏，他会觉得十分心里不舒服。因而，规律性的生活方式也是调整情绪的最立即方法。孩子对父母的信赖感来自于平常的交往，一旦日常生活出現小转变，大人最好是事前告知孩子，那样就不必担心丧失平常创建的信赖感。
早教知识：为什么孩子会胆怯呢？
常常有一些孩子，见生人就哭，害怕自身去办事，随处必须成年人陪着，大家称这类孩子是胆怯怯弱。这最关键的原因是什么呢?为什么孩子会胆怯？
孩子怯懦的缘故与父母的文化教育有挺大的关联，很多父母作法或者过度简易，或者解决过急，才导致了孩子的心理状态焦虑不安。例如，父母过多限定孩子的主题活动，禁止孩子独立出门，不许孩子多触碰同年龄小伙伴，长此以往，孩子就性格孤僻，欠缺相处工作能力;父母太过骄宠孩子，诸事包办代替取代，使孩子缺失锻练的机遇;或是父母太过严格，孩子整天谨小慎微。为什么孩子会胆怯？
缘故一：家长维护过多
家长对孩子维护过多是让孩子怯懦的关键缘故。现如今，大部分家中全是独生子，一家人关爱体贴入微，不论是在日常生活关键点中還是学习过程中，一些本应让孩子自身处理的难题家长都是代劳。
这类状况在大城市里更为比较严重，家长会经常潜移默化给孩子太过的安全防范意识，例如“肯定不必和陌生人讲话”、“外边太危险”，乃至一些家长用吓唬的语调来文化教育孩子，这种观念在孩子心里根深蒂固，便会让孩子感觉仅有在家里、在父母身旁才算是安全性的，其他地区也不安全性。因而当孩子离开家，便会出現担心、胆怯等主要表现。
缘故二：触感学习培训不够
三岁以前的孩子更是必须父母尤其是与妈妈多开展亲近的年龄层，从心理状态和生理学层面而言，母亲要多抱孩子，那样孩子才不容易造成肌肤挨饿，也有益于触感学习培训。殊不知，现如今很多孩子通常是是非非纯母乳喂养的，再加在成长阶段中，父母工作中太忙，一直由祖上、家庭保姆帮着带，沒有过多時间照顾孩子，因而导致了孩子触感学习培训的不够。
而这会引起人的大脑辨别能力较差，令孩子对外部的刺激性并不是太迟缓，就是特别敏感。触感学习培训不够的最立即主要表现便是羞涩、粘人、认生、心态躁动不安等，还将会造成偏食、挑食、乱咬、自残等个人行为，比较严重得话更会出現自闭症状况。
缘故三：朋友挑选不善
假如孩子胆怯，大部分家长依据“近墨者黑”的原因，期待并激励孩子与年纪大一些且胆子大的小伙伴相处，但对一部分孩子来讲，其結果反倒糟糕，在与比自身强劲的伙伴触碰中，她们越来越更不自信，更束缚。
因而，家长切忌一厢情愿把孩子往出色的人群中赶，最好是便是为孩子挑选一个性格外向、人体健壮、年纪比自己孩子小一些、其家长待人接物激情大气的小伙伴们，让孩子常常与小伙伴们在一起玩乐。那样的小伙伴们非常容易与年纪稍大但胆怯的孩子玩到一起，但你的孩子也就拥有能够效仿的小楷模，并且小伙伴们的家长待人接物激情大气，确保了孩子玩儿时，成年人不容易干预。
缘故四：看不见“亮点”
针对孩子的退缩个人行为，如害怕儿童滑滑梯、跳蹦蹦床、讲话响声很小等，父母要尽可能克制自己的情感，不做太明显地反映，而应擅于发觉并加强孩子的身上的“亮点”，防止拿他人的规范来分辨自身的孩子。最胆怯怯懦的孩子，有时候也会出现胆大的行为，可能在父母来看这无足轻重，但做父母的，务必勤奋捕获这种转眼即逝的“亮点”，给与必需的甚至浮夸的夸奖、激励。
但实际中许多家长不仅对孩子主要表现出去的英勇不闻不问，并且常常拿其他孩子来较为，“你这是什么，某某某比你本领大多数了”，“谁在诗歌朗诵比赛中拿了巨奖，你连演讲台都害怕上”……这种语句比较严重危害了孩子的自尊，使孩子更加的不自信怯懦。因而，家长针对胆怯的孩子应该始终坚持“多毫无疑问，少指责;多激励，少斥责”的标准。
缘故五：喜爱恐吓孩子
一些孩子在家里不听家长得话，如又哭又闹或不不想吃饭时，家长就用孩子担心的語言来恐吓他，说“你再哭我把你扔在外面让老虎狮子吃了你”;有的孩子想玩泥，家长怕孩子搞脏衣服裤子，说“泥里有小虫子咬你的手”，用这种吓唬孩子，进而使孩子失去归属感，进而产生胆怯怯弱。
缘故六：日常生活社交圈过小
一些孩子平常只日常生活在自身的家庭里，非常是由长辈照顾的孩子，非常少去玩，触碰别人也少，依赖感较强，不可以单独地适应能力。那样的孩子一见生人就藏身，生人一抱他就又哭又闹，假如送幼稚园，遇上新领域、新老师也是胆怯。
原本孩子是初生牛犊不怕虎，要是家长们终止之上有误的育儿教育方法，以己度人，孩子迅速就能英勇起來。要协助孩子摆脱怯懦个人行为，应留意下列好多个层面：
1、要随遇而安，切忌急于求成
孩子怯懦的欠佳心理状态个人行为是伴随着年纪提高，在自然环境教育的危害下慢慢发展趋势而成的，不可以寄希望于一朝一夕就克服，一定要遵循由浅入深的标准，细心正确引导。如孩子害怕自身去购物，家长可先带著孩子一同买东西;告知孩子买东西的一般程序流程，下一次再陪孩子去同一家店铺，激励要买是多少等。刚开始时孩子将会不敢说话，家长可帮他开块头，随后让孩子然后向下说。几回出来，孩子逐渐了解了这个店铺后，家长就可以在远方看见孩子自身去选购，之后再让孩子独立去别的店铺。
2、不必公然斥责、侮辱孩子
那样总是提升孩子的工作压力和挫败感，使他更为怯懦和胆怯。当孩子不愿叫人时，不必当众顾客的面逼迫他叫，也不必责怪，而理应等顾客离开后再细心文化教育和激励孩子。
3、发挥特长，扩张孩子的触碰范畴
家长应有目的地让孩子普遍触碰社会发展，正确引导孩子与别人触碰，使他在不经意间中参加到手机游戏、买东西、招呼客人等主题活动中去。对害怕去找他人玩的孩子，可先带他收看其他小朋友游戏，当他被他人的快乐心态感柒时，请其他小孩子来邀约他，并激励他积极开展。为什么孩子会胆怯？
4、放开手磨练孩子
要勇于放开手让孩子在日常生活的深海中获得磨练。有的家长一直把孩子当做小孩子，或怕其经不住辗压，无缘无故便说：“你不行”，“你要小”。家长的大包大揽会培养孩子畏首畏尾的性情，欠缺独立精神和随机应变的能力，一旦离去父母便神情惊慌，手足无措。适当的挫败与艰难困苦，对孩子的成才而言，是必不可少的財富。家长千万别随便地将之夺走，而应当放开手让孩子随意玩乐，孩子尤其爱玩沙子、捏泥巴，家长应勤奋没去干预他咋玩。
5、塑造反面的楷模
常常跟孩子说说英雄人物故事，或正确引导孩子看一些体现英雄的影视作品，给孩子买一些这些方面的期刊杂志，让小故事中角色的英雄人物言谈举止来耳濡目染地危害孩子。给孩子积极主动的自我暗示，给孩子例举一些他的英勇个人行为，如摔倒了沒有哭，或仅痛哭一小一会儿，能高声发言认错这些。也要非常重视爸爸对男孩儿性情的危害，爸爸多和孩子说笑玩乐，让爸爸的品牌形象和个人行为清楚地维持在孩子的心中中。
6、多激励孩子与别人开展相处
在孩子不大的情况下，就正确引导他尽可能习惯性生疏的自然环境、生疏的人。能够常常带他去串亲戚，或是去公园，但家长要填满善心，使他有归属感。在日常生活中，激励孩子报名参加各种各样社会实践活动，多出示与小孩子相处、玩乐的机遇。当孩子一天天长大了，要去应对令他疑惑的新情景时，父母的激励和适用会让孩子了解，一切都是趣味的，一切都是友善的，只必须让孩子取出大量的好奇心和胆量来应对。当孩子应对生人时，当孩子积极结交小孩子时，要夸奖他、赞美他，使他觉得它是一件快乐的事。
7、用手机游戏的方式塑造孩子的感染力
手机游戏是孩子的本性，每一个孩子都喜爱融进到手机游戏的情景中。可以用手机游戏的语气激励孩子在家里开展各种各样演出。最先让孩子演出给父母看，那样他不容易觉得腼腆。孩子演出的综艺节目能够是他喜爱和了解的一切主题，如一段童谣、一首唐诗宋词、一段民族舞蹈等。父母要多方面夸奖、激励，提升孩子的信心。进一步就可以布局“情景”，让孩子对“观众”开展演出。
这种“观众”可以用芭比娃娃、小熊宝宝、小狗狗坐着椅子上去替代，让孩子幻想他们是真实的观众，自身已经演出舞台上独立演出，自然这种观众里边也包含父母。父母尽可能规定孩子认真地演出，以得到“观众”的欢呼声。每每孩子演出结束，父母就意味着全部的“观众”给孩子欢呼。孩子能够与这种观众握挥手，随后谢礼，谢幕，就象在真实的演出舞台上一样，父母在这个全过程中主要表现得要像确实观众一样。 最终，慢慢扩张观众的主力阵容，让孩子和别的小孩子轮着演出，时间长了，便会锻练出孩子的感染力。
8、正确看待孩子的胆怯个人行为
为什么孩子会胆怯？应该怎么做？当发觉孩子有胆怯个人行为时，不必拿他跟这些善人际交往的孩子较为，要迁就他的情绪;不能因为着急而粗鲁看待，那样会使孩子更为害怕，更害怕和人触碰，特别是在不可以当众别人说“我这孩子便是胆怯”，要积极主动加强孩子主要表现出的亮点，激励孩子想方设法摆脱所碰到的艰难;但也不可以娇惯，以防孩子从心理状态上更为依靠父母，只是要以亲近的心态，诱发并激励孩子摆脱心理状态上的缺点，去与周边环境及人触碰。扩展孩子感染力的方式许多 ，但千万别急功近利，不然会吓着孩子，使他又再次有胆怯的心理状态。