我的孩子非常胆怯，在大型商场遇到比自身容积大的如米老鼠等，都是受到惊吓，宽慰也无论用。孩子看到针管就害怕怎么办？近期，对医师造成了恐惧感，看到注射就又哭又闹。如何协助他面对恐惧呢？
在大部分状况下，安慰自己的话并无论用。处理这个问题更取得成功的方式是使孩子不必那麼比较敏感。比如：父母倘若了解孩子被米老鼠吓傻了，就必须在去玩以前，跟孩子玩一个捉老鼠的手机游戏，给孩子阅览有米老鼠的宣传画册或杂志期刊，并对孩子说：“找一下米老鼠。你找到。我们还再找一个吗？”当父母带孩子去大型商场时遇上米老鼠，孩子依然将会会担心的。但如果是由人饰演的米老鼠，其品牌形象和画片上的一样，或许会对孩子有诱惑力。孩子看到针管就害怕怎么办？
很多一周岁的儿童对医师造成了恐惧感，给孩子一套玩具医用器械玩，是消除孩子对医师的恐惧感的好方法。父母能够 帮着孩子为其玩具小孩身体检查。“我们讨论一下它的耳朵里。”把耳内镜放到玩具小孩的耳朵里面上。孩子看到针管就害怕怎么办？
孩子看到针管就害怕怎么办？“该你呢，你去给它看一下。”父母一边让孩子摆布医用器械玩具，一边仅仅给孩子谈一谈其主要用途，对清除孩子对医师的恐惧感就很有用。尽管孩子对父母的解說不一定彻底听懂，但这类沟通交流对孩子接纳诊疗层面的事儿会有一定的协助。生病自然不是什么好玩的事，但让玩具小孩装作生病了還是挺趣味的。
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早教文章：永远让孩子看到希望
一个孩子的妈妈叫成到院校，教师对他说：“我们班一共有50位学员，你的孩子考了49名。你给孩子检查一下，看一看他的头脑是否有哪些难题？”
回家后，妈妈含泪告知惴惴不安的孩子：“老师说，实际上你很聪慧，仅仅有点粗心大意，再仔细一点儿就会有很大的发展！”
孩子到了中学，有一天，妈妈又叫成到院校，教师告知她：“你的孩子此次考試很不太好，假如照那样下来，考重点中学毫无疑问没指望。”
妈妈回家后对孩子说：“老师说你很有发展潜力！再勤奋一点儿，一定能够 考入重点中学。”
两年后孩子总算考入重点中学。母亲拿着他的入学通知书，坚定不移地对孩子说：“无论将来社会发展上的大家如何判断你，但爸爸妈妈对你是始终不容易舍弃的！”
希望是孩子取得成功的驱动力原动力。孩子看不见希望，就会舍弃勤奋，取得成功当然就会离孩子渐行渐远。因此 ，无论家长碰到什么原因，无论孩子的主要表现是好還是坏，家长都理应像这名妈妈一样，维护孩子的自信心，始终让孩子觉得自身是有希望的。要是孩子有希望，就一定有取得成功的机遇！
始终让孩子见到希望，它是我们在文化教育孩子全过程中的感受，从孩子牙牙学语到学习培训课程甚至学习培训为人处事，大家都主动遵照这一规律。实际上，始终让孩子见到希望是一个十分粗浅的大道理，例如孩子刚开始学爬时，家长在孩子有意义的事的正前方对孩子开展激励或置放一定的礼品，孩子在家长的鼓励下，当然会勤奋试着抵达总体目标。
那样既不容易给孩子非常大的工作压力，又锻练了孩子，提高了孩子的信心，可以说一举两得。说到底家长的每日任务是给孩子制订出有效的总体目标，为孩子出示必需的标准和协助，激励孩子根据一定的认真完成目标，这般周而复始。可否有效明确总体目标，对家长和孩子都十分关键。总体目标假如很难做到，可望而不可及，孩子就会丧失自信心和胆量而挑选舍弃，这就违反了文化教育的目地；自然也不可以极尊，微薄之力，顺手必得，会破灭孩子的上进心，也达不上文化教育的实际效果。
独生子，是家长的掌上明珠，但太过娇惯不利于孩子的快乐成长;太过严格，又通常不如人意，造成孩子造成青春期叛逆，产生不上文化教育的协力。要掌握好在其中的“度”，最重要的是要促使家长与孩子中间的良好互动交流，始终让孩子见到希望，使孩子在希望中得到 获得。
幼儿启蒙早教：孩子害怕洗澡该怎么办
幼儿启蒙上周五给孩子（2岁零三个月）冼澡的情况下，孩子低下头时一不小心磕在坐便器到了，宽慰了一会再次洗。那一天小盆里边放了一个小盆，由于头一天不经意放的，发觉她挺喜爱坐着大盆里的，就是这样加了一个小盆（能坐进来的尺寸）。結果周五那一天不知道如何摔倒了，大约是大盆的边沿磕痛了孩子，她刚开始痛哭。孩子害怕洗澡该怎么办？
孩子害怕洗澡该怎么办？冼澡全是我与孩子一块洗，我先泡，让她戏水，我洗好啦再给她洗，那一天我正在洗因此 没能立即防止摔倒。在接下去的二天，孩子一进卫生间就刚开始哭、狂叫，不愿意冼澡，怎么讲都不起作用。这几天全是在哭喊中强制洗的。之前孩子是很喜欢进来戏水的（但是不愿意洁面洗头发），如今怎么办呢？家中地区小，都没有别的适合的地区冼澡啊！幼儿启蒙
关键是，换一个地区毫无疑问行得通吗？
答 人们的发展有一个趣味的状况，就是0～5岁少年儿童的发展趋势将人类发展史的发展趋势全部反复了一遍，从水生到爬取随后到直立行走，从单音节和小表情及其姿势表述到用固定不动的英语单词，随后发展趋势出简单的句子，一直发展趋势到有刻骨铭心内函的語言管理体系的表述全是那样。
自然界让人到年纪越小的时候能量也越小，身高也越矮，走路速度也比较慢，非常容易摔倒和磕碰，这时候，因为矮个子，休重轻，摔倒了也不会摔得很疼，因为速度比较慢，能量小，便是磕碰到哪些地方，也不会严重危害性命，因此 人到这一年纪是一辈子摔倒和磕碰数最多的情况下，自然界让人到损害水平最钟头得到 了数最多的有关损害的心理状态承受能力，为一生要亲身经历的损害奠定了基本。
人一辈子务必日常生活在各种各样化学物质与人中间，难以避免会与各种各样化学物质产生撞击，跟各种各样人产生撞击，假如在儿时，沒有亲身经历充足的身体撞击和人和人之间的相互之间撞击，人的心里承受能力就非常敏感，略微撞击就看起来没法承担，遭受一次磕碰，就害怕到要杜绝磕碰的地址和事情，那一辈子出来人就沒有地区可来到。因此 在孩子童年时要放开手让孩子在一个沒有大的损害的自然环境中自由活动，要是不负伤，如面盆边、墙角、早已打磨抛光圆了的餐桌角等地区，碰一下，仅仅碰疼了是没有关系的。幼儿启蒙
不清楚实例中的孩子是不是由老年人和保姆带大，她们带孩子非常容易以便孩子安全性而限定孩子随意，使孩子失去发展趋势的机遇，她们认为不许孩子磕着碰着是抚养者较大 的义务，压根不清楚人的成长需要亲身经历和感受这一客观事实。孩子害怕洗澡该怎么办？孩子在太过的照护之中，偏少地亲身经历磕碰，因此磕碰一次孩子就看起来非常焦虑不安。假如在磕碰时，成年人主要表现得也非常焦虑不安得话，孩子便会十分担心。
友情提示
一般磕碰后，成年人不必大声地通话，不必立刻离去磕碰的场地，等孩子不哭再离去；下一次再进浴盆时，成人应当十分释放压力，先不必急切把孩子装进去，哄孩子在旁边玩一会。假如孩子每一次都仅仅玩，不愿意进来冼澡，就可以采用在旁边用湿纯棉毛巾擦一擦的方式，待孩子对洗澡盆不那麼害怕了，再和孩子一起进来，不必让孩子离去成人的人体，尽早地给孩子洗好抱出去，给他人看见，成人自身再洗。
洗澡盆是一个风险的地区，由于面盆非常滑，而全部的洗澡盆又非常硬实，假如洗澡盆里放进水，孩子摔倒后，后脑壳碰地将是很危险的。其次，尽管水摆得非常少，孩子跌倒后水猛然被刮起来遇到脸部或吸进鼻部都是给孩子产生真实的受惊。因此 五岁以前的孩子冼澡，成人一定要独立给孩子洗。成人最好是不必跟孩子一起洗澡，更不必让孩子在成人的浴盆里自身行走玩乐，应当先给孩子洗好，解决好孩子后成人再洗。
孩子害怕洗澡该怎么办？实例中的母亲，还能够试一试给孩子换一个别的色调和别的品质的洗澡盆，或许孩子便会接纳。
早教：孩子犯错就“隔离”？
在美国老师父母不容易责骂小孩，一般用于惩罚孩子的方式叫“timeout”，便是让犯错的小孩子独立待在某一地区“好好地自我反思”，能够是课室的某一角落里，或是家中独立的屋子……
这一方式 应用恰当，实际效果很好。是我一对忘年之交的盆友为闺女照顾外孙子，哪个小孩宠着得胆大妄为。来到念书的年纪爸爸妈妈将他领了回来，他一撒泼耍赖，他爸全都不讲立即就拎到洗手间里去“timeout”，仅用了三次，他也不滚了。
想听了这个故事后牢记于心在心中，惦记着哪一天假如自身的小孩不听话就可以用上这一招。孩子三猪非常顽皮，他三岁多的情况下第一次我向他说道了要“timeout”，他看我，很理智的被我关进了卧房里。
我还在外边听了听，里边一点响声也没有，没哭也没闹。等着我炒好一个菜后又“放”他出去，门内的景色要我的心率马上飙涨。他坐着地面上，的身上脸部四处抹着朱古力，看着我进去张开嘴巴对着我笑，一丝深褐色的唾液沿着嘴巴流了出来。他这哪儿是在接纳处罚，明晰是在过洋荤呢！
第二次我狠狠心把他关来到洗手间里。殊不知我刚一回身就听到储水箱的冲水声，未过几秒钟种后，又是冲水声，随后又是冲水声……这臭小子在厕所里水冲玩！掉转头龇牙咧嘴地门开，将嘻嘻哈哈的他拎了出去。
要来是由于把他关在封闭式的房间内，他沒有意识到他被防护在家庭活动以外，因此 下一次他再犯错，我将他放进了封闭式的阳台上，他隔着玻璃移门能够见到我们在屋子里做什么。我俩的哥哥姐姐在屋子里又说又笑进食，他趴到门边看见，嘴巴渐渐地刚开始瘪起來，泪水刚开始在眼眶里转圈。
三分钟后，等我将小脸蛋憋得红通通的他放进来，他扑到我身上刚开始抽咽，我借机文化教育了一番。实际效果是明显的，他再顽皮我手指指阳台说你再那样就需要“timeout”了，他马上收敛性。却留有了并发症———从今以后他决不与我一起到阳台上来，见到我一个人去阳台，他一定要以往把手给合上，他自己也是再也不独立到阳台上来了。
这不由自主要我思考：一切一种处罚都是给孩子内心留有黑影，還是要谨慎使用才行。
儿童早教：你看到孩子的优点了吗？
儿童浩是大家班里众所周知的“顽皮臭小子”，常常在班里生产制造不便。今日，刚刚走入课室，孩子们就接二连三地说浩的诸多并不是。这一说浩打架了，哪个说浩拿他的物品了。浩则毫不在意地对着大家嘟囔。你看到孩子的优点了吗？
我让孩子们平静下来，对有人说：“老师和小孩子一样反感浩的身上的缺点，我觉得浩也应当了解自身不对，知错就改就好了。大家想一想，浩有木有优点呢？”你看到孩子的优点了吗？儿童
一阵沉静以后，孩子们兴高采烈地说起來：“他每日到来最开始。”“他热爱劳动，常常抢着干活儿。”……浩最少的关键点和优点都被孩子们发现了。我当众班里小孩子的应对浩说：“教师非常高兴见到浩的身上有这么多的优点，大家期待浩能勤奋让自身的身上的优点愈来愈多，缺点越来越低，你讲好吗？”
浩低下头，轻轻说：“我明白不对，我想勤奋让自身的优点愈来愈多，缺点越来越低。”你看到孩子的优点了吗？儿童
我又填补道：“教师又发现了浩的一个优点，那便是勇于认错，明白了有错就改。”孩子们热情地凸起掌来。
你看到孩子的优点了吗？大家老师和父母都应擅于发现小孩的优点，应对顽皮的小孩，更必须大家发现她们的亮点，即便无足轻重，也必须大家真心实意激励，认真正确引导，让小孩在信心中发展。