■人在婴儿阶段便面临了一个重要的性问题：性身份的确定。为了防止性身份障碍或性倾向问题的发生，必须处理好母子关系，母亲与婴儿(尤其是男婴)的接触既不能过少，也不能过多。
■孩子稍大一些以后，就应当适当地少抱，对男孩来说，可以为他提供对父亲认同的机会。如果没有父亲，就应为男孩提供一个替代性的男性进行来往接触，以帮助男孩性别认同。这要比一个男孩接触、效仿女性化的爸爸要强得多。
■有些男孩发生性身份障碍，如同性恋、异性癖等病不是没有父亲的缘故，而是家庭里父---母---子三角关系中的女性行为作用太强，即母亲颐指气使，父亲言听计从，形成母亲决定一切的局面。
性启蒙与家庭关系
人在婴儿阶段便面临了一个重要的性问题：性身份的确定。这个问题在出生的头两三年里，同母子关系的性质密切相关。为了防止性身份障碍或性倾向问题的发生，必须处理好母子关系，尤其是在这个关键性的成长阶段，以保证性心理的正常发展。母亲与婴儿(尤其是男婴)的接触既不能过少，也不能过多。
正如需要建立母子联系一样，逐步地解除这种关系也十分必要。只有这样，才能使孩子顺利地脱离母亲的直接庇护，建立自己独立的人格，因此，孩子稍大一些以后，就应当适当地少抱，多让孩子自己活动，以便孩子独立和正常成长。这种母子相对脱离的状态，对男孩来说，可以为他提供对父亲认同的机会。如果男孩与母亲之间“发生”关系延续过长，势必会阻碍对父亲的认同过程。
需要指出的是，如果没有父亲，就应为男孩提供一个替代性的男性进行来往接触，以帮助男孩性别认同。这要比一个男孩接触、效仿女性化的爸爸要强得多。
有些男孩发生性身份障碍，如同性恋、异性癖等病不是没有父亲的缘故，而是家庭里父---母---子三角关系中的女性行为作用太强，即母亲颐指气使，父亲言听计从，形成母亲决定一切的局面。因此，成员各自遵守自己的性身份和角色，对孩子性别身份的确定，会起好的作用。在这种和谐的家庭气氛中，孩子才有可能细细观察、用心体会父母如何完成其性角色行为，从而不断调整自己的行为特征，以符合自己的性身份。
从转归看，像“假小子”的女孩，一般在青春期以后都能表现出几分温柔与稳重，不出现性身份的问题。男孩则不同，男孩跨性别行为是一个严重的问题，往往是日后异性症或同性恋的前兆，必须尽早地加以纠正、矫正，切不可认为这是个会自行消失的现象而任其拖延发展。
培养孩子情商3-5岁是父爱"介入"最好时期
从心理发展的观点来看，男孩子的成长需要有一个认同的男性对象，这个对象常常就是自己的父亲。如果父亲、“缺席”，孩子就会缺乏可以认同的男性对象，不知道自己言行的边界在哪里，所以他就想什么做什么，这实际上是在试探一个边界，看看在什么地方有人会喊“停止”。
单亲妈妈容易养出"贾宝玉"父爱母爱须互补
一位著名儿童心理学家认为，如果孩子从0-12岁之间的教育中缺乏男性(包括父亲和男教师)，这样的教育是不完整的，畸形的，将会对孩子的心理发育、人格形成产生潜在的危险。男孩女孩性格趋同，会产生更多的“贾宝玉”。
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强势妈妈对孩子的影响有哪些？
这种妈妈的“强势”情绪在一定程度上能督促孩子进步，可是如果过于严厉，则会严重影响孩子心理健康的正常发育。
“我儿子最近出现忽悲忽喜的奇怪行为，做什么事都没有主见，甚至连自己想吃什么都没有个准主意。是不是得了什么抑郁症？我该怎么办？”张女士打来求助热线。有关专家就此表示，这很有可能是一种抑郁症，需要长期治疗。
约束多让孩子失去自我
每天早上6点半，5岁的齐齐已经在唱英文歌；晚上10点钟，乐乐练习的钢琴曲还在不厌其烦地奏响，可生活“充实”的齐齐却整天郁郁寡欢的。“这样的情况主要是因为母亲在家庭中一种急于自我实现价值的表现。”儿童心理专家指出，母亲在家庭教育中的重要地位作用是任何人都无法取代的，母亲的言行，对孩子形成自己的思维和行为方式，起着相当重要和直接的作用。但如何正确地引领孩子健康成长，却是现实生活中很多母亲所欠缺的一种技能。
很多母亲把培养子女当成了自我实现的途径，如果能成功地把子女培养成一名优秀的人才，她们常把自己的价值依附于其子女身上，子女成功是她们的成功，子女失败是她们的失败。所以，很多妈妈不得不把这种压力转移到其子女身上，把自己的意志无形地强加给孩子，而孩子则在这种种的约束中变得没有自我。
过分苛求事与愿违
“现实生活中，妈妈强势的现象很严重，后果也很可怕。”儿童心理专家介绍，可以说，严厉的妈妈都有一颗望子成龙望女成凤的痴心，只是因为沉缅在对儿女前程的不切实际的幻想中，她才会变成一个完美主义者。然而一味的要求、一味的打击孩子，这样会造成孩子心理上的自卑。从根本上说，是在慢慢毁掉孩子的自信心。要知道，孩子的成长动力，来自心理上不断做出的自我肯定，过分苛求造成年幼的孩子失去安全感，心理压力会增大，会有被抛弃的恐慌。而当孩子渐渐长大，意识到自己再不合妈妈的意，妈妈都无法抛弃自己时，向上的动力也会消失，这个时候孩子就会变得疲沓，任何批评都无法触动他，变得底气皆无，碌碌无为。
恋母情结伤害孩子
“我们在临床发现，很多这样强势母亲的家庭里，父亲的角色极少被提起，母亲在孩子的成长过程中注入了过多的关爱，孩子意识到生活中只有自己和母亲，因此孩子已经6、7岁了甚至更大还和母亲同床共眠，甚至在一个被子里。”专家表示，父亲在家庭中的地位基本上是缺失的，可有可无的。父母虽然都爱孩子，但无意中忽略了父亲的作用，所以孩子在成长的过程中缺失了一个认同的对象。
事实上母亲强势，受其危害的不只是孩子。因为从实际的交谈中，我们常常发现母亲更离不开孩子，母亲会因为自己精神生活的空虚而将儿子作为“替代配偶”，作为情感的依托的惟一对象，这同样也是强势母亲对孩子带来的心灵上的伤害。
父亲作用别被忽视
“要注意的是这个“强势”的程度，如果是将孩子的思考模式和行为方式都强行纳入自己的价值体系，我认为这个关系就有些畸形了。”高春鸿坦言，这种决策过程不应忽视父亲的作用，只有双方积极地参与到家庭事务的管理，更多地关心子女的教育问题，夫妻双方共同商量，才可以避免一方的盲目，做出更理智的选择。就孩子上培训班这一事而言，对于子女需不需要上培训班，上什么样的班等决定，都应由家庭成员包括子女共同商议得出。
总之，不管孩子有多小，妈妈要和孩子站在同一个水平线，尊重孩子，和孩子多交流，多听听孩子的想法。
儿子喜欢摸妈妈的乳房怎么办
友：我的儿子现在3岁2个月，喜欢紧紧地搂着妈妈，在妈妈身上摸来摸去，尤其喜欢摸乳房，妈妈告诉他说“很羞”时，他会回答自己是吃奶的小宝宝。有时也会问妈妈“吃奶的小宝宝是否可以摸乳房”之类的问题，妈妈回答说“可以”。现在他经常模仿小宝宝的哭声，并声称自己是小宝宝，请问专家这是否正常？如何处理。
茅于燕：孩子喜欢紧搂妈妈，在妈妈身上摸来摸去，尤其喜欢摸乳房，这是他依恋妈妈的表示。对年龄很小的婴儿来说是完全正常的，但对3岁多的儿童来说就太幼稚了。他完全可以从事一些游戏活动，而不仅是靠抚摸来得到快感。
想要改变这个行为，可以试试这些方法：
1、和他讲一点“道理”，主要说：“你已经3岁了，是某某家宝宝的小哥哥了，小哥哥要做个小哥哥样，一个人玩，还会帮妈妈干活（递个肥皂盒、拿个塑料盘子什么的）。长大多么好啊！还可以背个小木枪打大灰狼呢！……”
2、把乳房遮住，不要敞怀让他看见。他要打开你的衣服时，你可以转移他的注意，让他把兴趣转移到别的方面去。当然，一开始他会不习惯而哭闹，一定要坚持不让他打开你的衣服，只给他他爱玩的东西玩，或带他到户外走一走，到超市看一看，他老看不到、摸不着，就会淡忘。遮住乳房很重要，而责任全在你本人。
3、告诉他，他已经三岁多了，比邻居家的某某大多了，不是吃奶的小宝宝了。让他看看自己的手比某某大多了，个子也高多了，会走又会跑，还有好些玩具，不是吃奶的小宝宝了。
儿子学话
早在宝宝两个月的时候，就特别愿意发音，他总是嗯、咿、啊、呀地叫个不停。如果我也对他念叨，他便会高兴得手舞足蹈。当然，我知道这并不是说话，这仅仅是学语言的第一步。但我愿像大多数的母亲一样，认定这就是小宝贝在用他特殊的方式同妈妈对话。
儿子真正说出有意义的词，即真正意义的说话是在他9个多月的时候。他可以明确地用“灯”代表灯；用“拿”表示要东西。最可爱的是，他喜欢叫一声“妈妈”手扭过头来看着我笑。此时，我心中就甭提多美了。10个多月，他学着叫人，爸爸、姐姐、爷爷、姥——(姥爷)、阿——(阿姨)……人见人夸。可没容我得意多久，11个月的宝宝突然缄口不语了。他不仅不叫人，表达意愿时也只是用小手一指，最多会“嗯嗯”地表示急迫的心情。这是怎么一回事?我有些担忧起来，试着拿巧克力引诱：“叫妈妈!”儿子把巧克力放在嘴里，眯着眼乐，却不说话。“乖宝宝，叫妈妈，妈妈抱你出去玩。”儿子马上扑过来，用手一指门口，仍不发声。我无计可施便翻书，书上依然没有答案。见我焦虑的样子，丈夫笑道：“沉默是金。”“就赖你!”我把烦恼一古脑发向丈夫——他是口讷的人。
十几天过去了，我只好用“男孩语迟”来自我安慰。这天，我抱儿子在院中与小朋友玩，小朋友的妈妈问我：“羊羊站在车里行吗?”我说：“行，不用扶。”不料，儿子大声说：“行!”“哟，羊羊真聪明!”阿姨赞道。我则激动地搂紧宝宝儿子似乎明白我的心情，对着我甜甜地叫了声：“妈妈。”打那以后，儿子语言发展似有了一个飞跃，一下子会说了许多话。到1岁半时，不仅能说长句，还能背诵完整的儿歌了。
最早教他的歌谣是我编的。儿子学起来兴致很高。渐渐地，我感到“江郎才尽”，便找来各种儿童读物，从中选些琅琅上口又有趣的教给宝宝。儿子学会后，常常淘气地改词，什么“三轮车，跑得快，上面坐了个小羊羊”；什么“六七八九十，一二三四五，数不上来打羊羊屁股。”
这天，丈夫告诉我，他遇到一个小孩，比羊羊大两月，会背诗了。我明白丈夫的弦外之音，便说：“咱们不教宝宝诗，小孩又理解不了，不如学儿歌好。”我以为丈夫不过说说，谁料第二天下班回家，偎在我怀里的儿子竟然大声背开了：“白日依山尽，黄河入海流……”咦，宝宝，你怎么会的?”一扭头，看到洋洋自得的丈夫，“只教了3遍。”他加重语气说。
丈夫的初战告捷并没有让我改变主意，我依旧教孩子：“小白兔，白又白……”但丈夫却从成功中受到了激励。3天后，儿子又会了“春眠不觉晓”。让人奇怪的是，宝宝对诗比对儿歌有更大的兴趣。如果我念诗，他会一再催促：“还念!”就这样，孩子很快会背王维的《鹿柴》、李白的《赠汪伦》、《望庐山瀑布》以及柳宗元的《江雪》等十多首诗了。更让人欣慰的是，儿子并不是对诗中之意全然不懂。到动物园鸣禽馆，他会冒出句：“处处闻啼鸟”；看到月亮，他会想到“露似珍珠月似弓”，要自己上楼梯，他会甩开我的手，“‘更上一层楼’嘛!”儿子的“出口成章”，令我彻底改变了只教儿歌不教诗的主张，带孩子出去玩时，我会因情因景，想些诗教给孩子，当我和孩子抑扬顿挫地朗诵时，我会得意地瞥丈夫一眼：“这你就不行了吧。”
我琢磨，孩子之所以喜爱诗有一个重要因素，这便是即使他并不完全明了诗中含义，但诗歌固有的音律美也能感染他。就像我们成人，听到一首优美动听的外国歌曲时，尽管不懂歌词内容，但那声韵、那节奏照样可以打动我的心。
两岁的儿子已经“什么都会说了”。他有时还要选择一下用词，比如：“花好看”、“妈妈漂亮”、“姐姐臭美”等等。但儿子的话常常需要“翻译”，他有不少音还发不准。比如，他告诉邻居奶奶：“我到姥爷屋里吃花心(生)了。”引得奶奶奇怪的问：“你姥爷种的什么花的花心能吃呀?”
我有些音如：“Z、C、S”发不准，照看他的大姐姐“F”与“H”两者混淆。所以我平时不仅特别注意纠正“Z、C”等音，还特别强调“F”、“H”这两个音，如果儿子发错了，就及时纠正。对3岁内的孩子而言，发不准某些音是正常现象，但如果到了6岁后的学龄期仍然发不准，就形成“语音障碍”了。那时纠正起来往往比较困难。所以，我时常提醒自己，一定要在儿子3岁前将他发不准的音都纠正过来。
警惕个别亲子园的“伪早教”
人们越来越关注早教，将早教作为教育孩子必需的一项，说明人们的教育观念在转变，这是一件好事。可是，并不是所有的早教亲子园都在做早教，有一种早教虽然我们经常在说，但并不是真正的早教，而是“伪早教”。假如孩子上了这样的早教亲子园，上多了这样的“伪早教”课程，不仅毫无益处，甚至是有害的。
某早教加盟连锁品牌的早教专家韩老师认为，经常听见有人反对早教，认为阻挠了孩子的发展，其实，他们反对的并不是真正的早期教育，而是一种错误的早期教育。也就是说，早期教育没有错，错的是个别鱼龙混杂的早教亲子园机构。
韩老师告诉家长，注重孩子的早期教育并没有错，值得注意的是，并非所有形式的“早期教育”对孩子的成长都是有利的。确切地说，科学、适时的早期教育是有益的;不科学、任意超前的早期教育不仅无益，而且还是有害的。科学、良好的早期教育，在人的成长过程中具有一定的积极作用，让孩子养成一个好的习惯，丰富感性知识等等，对孩子的一生益处是很大的，是属于锦上添花。
当然，还要警惕现在所说的“超前教育”。婴之杰韩老师说，“超前教育”其实就是前面所说的一种认识错误的早期教育，就是将教育时间大大提前，比如让孩子在3岁以前掌握3-6岁孩子的知识，3-6岁孩子学习小学的课程，小学时学中学的课程，中学时学大学的课程等。这种教育对个别人可能适应，而对绝大多数人来说是行不通的。
0-6岁是儿童身心发展相当迅速的时期，但要促使其发展是有条件的。按照美国著名儿童学家格塞尔的思想，支配儿童心理发展的因素有两个，一个是“成熟”，一个是“学习”，两者之中他更看重“成熟”。
早期教育是一种非正规教育，不是以传授知识为主的，不能跟学校教育(即正规教育)相比。幼儿教育(包括幼儿园教育)也是一种非正规教育，不能把教育过早地正规化。我们不能违背儿童生理和心理的发展规律，对孩子的教育要坚持循序渐进、量力而行的原则。
韩老师说：“另外，家长还有一些在早教中的误区。将孩子送到亲子园，第一，要避免严重的过度教育，不能把孩子的时间安排得和上学的孩子一样满;二是不能让孩子早识字、多识字、早学算术、早学外语等等，这是不正确的。”她总结道：“早期教育的任务主要有三个方面：1、培养良好的生活习惯;2、学好母语，3、丰富感性知识，掌握生活常识。”
母亲太过强势不利孩子成长
“我儿子最近出现忽悲忽喜的奇怪行为，做什么事都没有主见，甚至连自己想吃什么都没有个准主意。是不是得了什么抑郁症？我该怎么办？”周三上午，家住凤城四路的张女士向本报打来求助热线。有关专家就此表示，这很有可能是一种抑郁症，需要长期治疗。
专家分析说，现在社会上有一种妈妈，自己在工作中做事强硬干练，事业上是很成功的，因此，她们苛求孩子也做到最好，一旦孩子没有做好，就可能就会遭到母亲的责骂，这种“强势”的情绪严重影响孩子心理健康的正常发育。
约束多让孩子失去自我
每天早上6点半，5岁的齐齐已经在唱英文歌；晚上10点钟，乐乐练习的钢琴曲还在不厌其烦地奏响，可生活“充实”的齐齐却整天郁郁寡欢的。“这样的情况主要是因为母亲在家庭中一种急于自我实现价值的表现。”儿童心理专家指出，母亲在家庭教育中的重要地位作用是任何人都无法取代的，母亲的言行，对孩子形成自己的思维和行为方式，起着相当重要和直接的作用。但如何正确地引领孩子健康成长，却是现实生活中很多母亲所欠缺的一种技能。
很多母亲把培养子女当成了自我实现的途径，如果能成功地把子女培养成一名优秀的人才，她们常把自己的价值依附于其子女身上，子女成功是她们的成功，子女失败是她们的失败。所以，很多妈妈不得不把这种压力转移到其子女身上，把自己的意志无形地强加给孩子，而孩子则在这种种的约束中变得没有自我。
过分苛求事与愿违
“现实生活中，妈妈强势的现象很严重，后果也很可怕。”儿童心理专家介绍，可以说，严厉的妈妈都有一颗望子成龙望女成凤的痴心，只是因为沉缅在对儿女前程的不切实际的幻想中，她才会变成一个完美主义者。然而一味的要求、一味的打击孩子，这样会造成孩子心理上的自卑。从根本上说，是在慢慢毁掉孩子的自信心。要知道，孩子的成长动力，来自心理上不断做出的自我肯定，过分苛求造成年幼的孩子失去安全感，心理压力会增大，会有被抛弃的恐慌。而当孩子渐渐长大，意识到自己再不合妈妈的意，妈妈都无法抛弃自己时，向上的动力也会消失，这个时候孩子就会变得疲沓，任何批评都无法触动他，变得底气皆无，碌碌无为。
恋母情结伤害孩子
“我们在临床发现，很多这样强势母亲的家庭里，父亲的角色极少被提起，母亲在孩子的成长过程中注入了过多的关爱，孩子意识到生活中只有自己和母亲，因此孩子已经6、7岁了甚至更大还和母亲同床共眠，甚至在一个被子里。”我市著名心理学专家高春鸿表示，父亲在家庭中的地位基本上是缺失的，可有可无的。父母虽然都爱孩子，但无意中忽略了父亲的作用，所以孩子在成长的过程中缺失了一个认同的对象。
事实上母亲强势，受其危害的不只是孩子。因为从实际的交谈中，我们常常发现母亲更离不开孩子，母亲会因为自己精神生活的空虚而将儿子作为“替代配偶”，作为情感的依托的惟一对象，这同样也是强势母亲对孩子带来的心灵上的伤害。
父亲作用别被忽视
“要注意的是这个“强势”的程度，如果是将孩子的思考模式和行为方式都强行纳入自己的价值体系，我认为这个关系就有些畸形了。”高春鸿坦言，这种决策过程不应忽视父亲的作用，只有双方积极地参与到家庭事务的管理，更多地关心子女的教育问题，夫妻双方共同商量，才可以避免一方的盲目，做出更理智的选择。就孩子上培训班这一事而言，对于子女需不需要上培训班，上什么样的班等决定，都应由家庭成员包括子女共同商议得出。
男孩越来越娘？男孩应该这么养
“男孩女孩化”、“女孩汉子化”，这样的现象您身边有吗？很多人在男孩女孩的教育问题上有疑惑，是不是教育也要“男女有别”呢？
男孩怎么养
适当“穷养”少攀比
“从来纨绔少伟男”，指的是：过多的物质享受可能导致男孩出现攀比心理，物质需求的无限度满足会让男孩缺乏坚强的意志和男子汉的担当。因此，男孩最好“穷养”，不要事事以孩子为中心，搞特殊待遇，这样才能避免把孩子养成追求物质享受、奢侈浪费、不懂爱，也不懂感恩的纨绔子弟。
“穷养”不代表不给孩子买好吃的、好玩的或漂亮衣服，更不能克扣孩子的正常需要，否则可能会把男孩养得缺乏自信和智慧。“穷养”的内涵是，不要不顾自身经济状况，一味满足孩子的要求。首先，应理性引导男孩认识到坐享其成是一种耻辱，并主动抵制这种行为。其次，要尊重性地“穷养”。比如男孩闹着要买玩具，家长不要随口呵斥或拖走，而要耐心引导。可以学学美国人，即便是富豪子女，也要外出打工赚钱，来买自己所需的东西。
学会放手促独立
男孩比女孩更需要自己的独立空间。旅美教育专家黄全愈在《怎样培养后劲十足的孩子》中说：“最理想的状态是家长本身不墨守成规，家庭内部有支持创新、鼓励创新的氛围。如果家长没有创新精神，也应凡事想得开，心胸宽广，不过分管束孩子。”因此，家长不妨多给男孩独立空间，学会放手。
放手教育不是让孩子放任自流、不闻不问，而需要父母在放手的同时抓好孩子的生活教育，约束一言一行，让孩子学会与人相处必需的宽容、理解和忍让，形成健康完善的人格。需要注意的是，不要压制男孩的反抗行为，而要反思和理解反抗背后的心理原因，找到解决办法，否则可能会阻碍男孩的心理发展。
挫折教育变坚强
一项大型调查显示，70%的未婚女性觉得男友“性格软弱”、“没有担当”，称他们为“奶嘴男”。这主要因为父母喜欢用爱把孩子包裹起来，帮他安排好一切，使男孩变得柔弱、拒绝成长，受一点委屈和打击就回避、退让或放弃，即“蛋壳心理”。
家长可以适度给男孩一些挫折教育，让“生鸡蛋”经过蒸煮，内心变得坚强。其一，可要求男孩做些力所能及的事，如照料一盆花，每天浇水，定期施肥，让孩子体会到做任何事都要付出艰辛的努力。其二，孩子往往行动的目的性和计划性不是很强，做事有头无尾。家长可适时鼓励孩子，让他们学会自我激励，有始有终地做好每一件事。其三，学习或生活中遇到挫折，帮孩子客观分析原因，引导其以正确心态面对挫折。如“这次虽然没得到名次，但比以前有进步”；“唱歌不行，可你数学不错，争取参加奥数竞赛”等。
言传身教靠父亲
每天与父亲接触不少于2小时的男孩，和那些一周与父亲接触不到6小时的男孩比，人际关系更融洽，更具有进取精神和男子汉气概。
男孩的性别认同与父亲的榜样效应分不开。幼儿期的男孩需要从对妈妈的依恋中走出来，逐步接纳爸爸和其他人。此时父亲的疏远，会使男孩更加依恋母亲，他们长大后很难融入集体，被自卑心理包围。因此，父亲切不能缺席男孩的生活。
随着成长，父亲越来越成为男孩的典范。假如父亲很少帮妻子做家务，那男孩也会理所应当地不做家务。因为在他们的头脑中已经形成这样的印象——做家务是女人的事情，男人有权不去帮忙。父亲要适时言传身教，告诉孩子如何与人相处、人际交往要保持什么样的距离；明确规则，培养他们的自控能力，让男孩自己去把握行为的“度”。
探索好动别干涉
男性荷尔蒙让男孩动个不停，喜欢探索。在爸妈眼里，他们是整天烦躁不安、调皮捣蛋的臭小子。男孩调皮捣蛋的背后却意味着动手能力、创新能力强。家长要合理利用这一特点，不干涉男孩的创造性活动，不要给他们过多的限制和保护。无论对孩子来说多难的事情，比如做船模、爬树等，都该先让男孩去试一试，就算是最终放弃，也该是孩子自己的主意，而不是爸妈的阻止。特别闹腾的男孩不妨先随他去，让他跑够了、疯够了，能量释放完了，再陪他玩些安静的游戏，或画画、看书等。
儿子，我爱你！
成功爸爸是不是忙得没有时间和儿子亲密接触？忙碌之中的成功爸爸怎样向儿子表达舐犊之情？看看成功爸爸宏胤与儿子之间的故事吧！
采访宏胤的那个下午，我们约在了奥菲尔咖啡厅，阳光透过落地玻璃窗斜射过来，照在身上暖暖的很舒服，人也因为阳光的缘故有了光彩，没了距离。就在那个下午，我听着宏胤讲述他为人父的故事。
宏胤的原名叫刘宏胤，因为在娱乐圈里工作得久了，大家都叫他宏胤，现在反倒没人知道他姓什么了。
儿子出生时，我没能在他身边
宏胤给儿子取名刘傲仁。说起儿子的时候刘宏胤会表现得很激动，他说儿子随他，活脱就是自己小时候的翻版：倔强、顽皮，却也聪明，可爱。因此，每当跟儿子在一起时，他就会有一种很特别的感觉，这种特别不仅是指父子之间的情感交流，还有着仿佛在跟一个儿时的自己对话的兴奋。
刘宏胤很忙，特殊的职业使他与家人聚少离多，因此，在面对儿子时，他总会感觉有着一些愧疚，而这份愧疚在他心里已经存在很久了。
儿子出生的时候，刘宏胤原本应该在妻子的身边，原本应该是第一个抱着孩子的人，但却没有做到。说起这事情，刘宏胤笑着说：“有点赖江珊。”
妻子将要临产的时候，刘宏胤把她送到了北京同仁医院，还找了一个朋友亲自帮忙接生。在妻子生产之前，他说要出去一下，帮一个朋友——江珊谈歌曲专辑签约的事。妻子同意了。
事情办完了，当他赶回太太身边时，儿子已经出生。第一个看见儿子的是江珊，不是自己。
“其实那天挺危险的，脐带绕颈一周半。幸亏医生决策及时。现在想起来还是有一些后怕。”刘宏胤说那时候的第一句话是问老婆是否安全，不知道是谁说了一句“你儿子挺好的”的时候，他才知道，自己有儿子了。
写给儿子的思念日记
儿子出生后，刘宏胤开心极了，就想着一定要把更多的时间留给儿子，要伴着儿子长大，看着儿子长高，拉着他的小手快乐地过每一天。但他没有做到，原因是他太忙了。
“为了家人可以安居乐业，我必须去完成我的工作，而且是不停地工作。”刘宏胤的话有些无奈。
因为不能每天回家看儿子，他开始写日记，日记里记满了他对儿子的思念和对儿子成长过程的想象。日记一写就写到现在，时至今日，他仍然在写，他说，他要把这本日记送给儿子，那会是他在儿子18岁时送给儿子的最有意义的一件礼物。
每当回到家中时，他都会跟儿子狂聚一会儿，陪着他玩耍，陪着他说话，陪着儿子做一切他想做的事情。当然，这些只能是在儿子没有睡觉前。如果他回家时儿子正巧睡着了，他就会失去这份快乐的权利，因为他实在不忍心去打扰儿子的好梦。看着儿子躺在小床上甜甜地睡着的样子，他只会在儿子的小脚丫上轻轻地咬一口，以表达对儿子的疼爱之情。这习惯一直延续至今，从未更改。
儿子的第一次
父亲对儿女的爱是无法言表的，刘宏胤更多的是在心里爱着儿子。当他第一次听到妻子说他们有孩子的时候，兴奋的情形他至今记忆犹新：“先是激动，因为我知道我有后了！接着就是责任感，强烈的责任感。我不知道我要怎么做才能够让他健康地幸福地长大。从那一刻起我开始思考这个问题。后来，我想，我只有不停地工作，才能为儿子创造将来。”
儿子入托那天，刘宏胤开车送儿子。他在转身离开的时候，听到儿子的哭声，他伤心了。他说他真的很想当时转回身把儿子抱回来，但是他没有，他知道，那是儿子必须要经历的一段生活。之后的10天里，他每天都会听到儿子的哭声。直到第11天，儿子不再哭，他才放心地投入到工作中。
儿子长大了，要上小学了。那时候他正好在片场拍戏。但他却提前一天回家了。他知道，即使没有他，演员也会很好地演戏，但儿子不能没有他。这是他最自豪的一件事：儿子上学那天，他在儿子身边。
让儿子体验挫折
刘宏胤有时候会有意制造一些挫折，让儿子去经历。他说，这会更加有利于儿子的成长。
儿子小时候，他曾强迫儿子去学习游泳，虽然遭到儿子的拒绝，但他还是每天送儿子去游泳馆，看着儿子哭着走进去，直到儿子学会。他告诉儿子：“这是一项生存技能，如果你不幸遇难，这项技能会救你的命。”
刘宏胤强迫儿子做过的另一件事是让儿子学滑冰。一次，他带儿子去公园玩，看到很多人在滑冰，儿子很羡慕。刘宏胤诱惑儿子：“你喜欢吗？”儿子说：“喜欢。”于是刘宏胤借机找了教练让儿子学。那时候儿子很怕摔疼，所以极力排斥，但刘宏胤绝不留情，他想让儿子体会疼的感觉，让儿子懂得一切要靠自己的道理，锻炼儿子的心理承受力。所以，他逼着儿子换了鞋走上冰场。
刘宏胤就是这样一个父亲，因为爱之深所以痛之切。
与儿子做朋友
尽管刘宏胤不经常回家，但他跟儿子之间感情却很深：“我跟儿子之间深层次的交流不会是在很多人面前。我喜欢跟他单独说话，在我的心里，他不是小孩子，他是个男人，我们之间不仅是父子，还是朋友，是哥们儿。”
刘宏胤每次工作完回家后，都会找个时间跟儿子一起开车出去兜兜风，在车里，他们可以聊任何想聊的事情。
他还会带儿子去参加很多有益的活动。比如陪儿子去踢球，希望可以锻炼儿子的意志和耐力；他还会带儿子去三里屯酒吧，他希望儿子可以真正的了解他在做什么。
“我会告诉儿子，男人去酒吧，不只是为了消遣，还有工作。但是我不许他喝酒。我希望他知道我去那儿干什么，我把他当大人。”也许就是因为他们这样相处，所以，儿子会跟他很亲近，也不会因为他们不能经常见面而疏远他。
刘宏胤还会跟儿子讲关于钱的问题。他告诉儿子，有钱很重要。有钱，可以做喜欢的事情，帮助自己爱的人。
后记
傲仁已经上学了，为了不耽误孩子的功课，宏胤专门将拍摄的时间定在了周末。周日的下午一家三口一起来到了作为拍摄地的公园。因为全家在一起，宏胤显得特别轻松和开心，取景器中，看到的是他灿烂的笑容；可傲仁看见围着自己团团转的陌生人，多少有些不自在，他紧紧地抿着自己的小嘴，怯怯地看着手拿相机的摄影师，任我们如何引逗，他始终不肯露齿一笑。我们求助地看着宏胤，宏胤说：“别看我是导演，给演员说戏、帮演员调动情绪我拿手，但到了儿子面前，我就只有放弃了。”但我们始终不愿放弃，因为傲仁和宏胤很亲，相信一定会拍到儿子开心的笑容，我们耐心守候着，终于等到了孩子那开心的、又有些羞涩的一笑。
任务完成了，宏胤一家还要在公园里走走，看着一家三口欢快嬉戏的背影，我知道他和儿子将拥有一个难得的、亲密的周末，让他们好好享受这快乐的亲子时光吧！
受访家庭档案
爸爸宏胤(原名刘宏胤）导演、制片人
代表作品《巴士警探》、《至高荣誉》、《北京爱情故事》、《堆积情感》。
妈妈在外企工作
儿子刘傲仁9岁
儿子长大了，要上小学了。那时候他正好在片场拍戏。但他却提前一天回家了。他知道，即使没有他，演员也会很好地演戏，但儿子不能没有他。这是他最自豪的一件事：儿子上学那天，他在儿子身边。