讲故事胎教

幼儿早教：家长如何给孩子讲故事。

早教故事怎么选择？幼儿自小塑造孩子的阅读文章兴趣爱好和阅读习惯，是一件十分关键的事。而塑造阅读文章兴趣爱好和读书习惯的一个好方法，便是每日给孩子讲一些短故事。家长如何给孩子讲故事？

家长如何给孩子讲故事？父母一般会努力许多心力，买各式各样的童话故事书，乃至买许多音像教材给孩子讲故事。可是，孩子有时并不一定如成年人得偿所愿，她们将会会对小故事没什么兴趣，难以清静地听别人故事。早教故事怎么选择？幼儿

实际上给孩子讲故事，是必须方法的。

最先，要养成好习惯。

每日能够 挑选一个固定不动的時间和固定不动的场所，给孩子讲故事。例如在每日睡前，为孩子讲一些睡前小故事。早晨孩子醒来时的情况下，父母能够 躺在床上，给孩子讲故事。那样能够 塑造孩子听别人故事的习惯性。一旦培养了习惯性，就非常容易长期性实行了。

第二，让讲故事的全过程越来越趣味。

父母在讲故事的全过程中，不必仅仅把这件事情做为常规差旅，语调枯燥乏味、干瘪地念课文内容。由于孩子尽管在听别人故事，他另外也在学习培训，假如可以另外激发他的各种各样学习培训人体器官，如双眼、耳朵里面、鼻部、两手、人的大脑等，便会非常好地吸引住孩子的专注力。因此，在挑选童话故事书的情况下，最好是挑选这些图片配文字的。在刚开始环节，以绘画主导，色彩艳丽，多种形式，会吸引住孩子的留意。

另外，叙述时不一定迅速就进到情节，以便让孩子很感兴趣、使他了解小故事，母亲能够 先指向小故事书本上的各种各样动物、各种各样物块、颜色，让孩子找寻和分辨，直到孩子创建了兴趣爱好之后就可以讲故事了。

一样的小故事，能够 换不一样的人而言，例如母亲、父亲、祖父、姥姥，她们在叙述的情况下，语调、语气都不一样，孩子会感觉十分趣味。

有的童话故事书，文本过度书面形式化。这时候也无须局限于文本的限定，母亲可以用孩子听懂的語言和方法，让孩子搞清楚。过度难懂或是不宜孩子听的剧情，彻底能够 省去，不一定要彻底依照书籍而言。

第三，让孩子参加到讲故事的全过程中。

每一次讲故事，都能够由孩子自身挑选要听的小故事。家长如何给孩子讲故事？当孩子针对一个故事较为了解的情况下，就可以在听别人故事的全过程中设计方案各种各样难题，激励孩子回应和参加，乃至充分发挥孩子的想像力来改变小故事，例如问孩子：

“这个故事叫什么呢”

“之后怎么样了呢？你清楚吗？”

“大灰狼在姥姥的房间内干什么呢？”

“你如果小红帽，会怎么办呢？”

第四，小故事要短。

由于孩子的专注力必须训炼和塑造，因此最好是先选一些短的小故事，那样孩子就较为非常容易坚持不懈。早教故事怎么选择？幼儿

第五，也是最重要的一点，那便是父母的个人行为是最好是的示范性，父母自身就会有优良的阅读习惯。

在家里的各部都放置一些书本，父母每日都是有固定不动的读书时间，那样会在无形中对孩子有耳濡目染的危害。

家长如何给孩子讲故事？当孩子自身能够 清静地读自身喜爱的童话故事书时，大家就可以说，您早已帮孩子塑造了优良的阅读习惯了。

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幼儿启蒙早已来到睡眠时间，可小敏好像仍有使不完的劲，精力旺盛得让母亲无法虞欢。对于此事，亲子早教专家认为，这个时候，两者之间劳心劳力地对小敏发脾气，比不上好好珍惜一天当中最终一段“亲子时光”，当美好的童话故事故事随着着小敏进到甜甜的梦境时，母亲就可以接吻一下小宝宝的前额，轻声道一句“晚安好梦，商品”了。早教故事怎么选择？

临睡前故事益处多

益处1：启迪智商

早教故事怎么选择？亲子早教权威专家A表明，别小瞧这短短讲故事時间，它不但能让孩子清静入眠，并且有利于提升孩子的理解能力，对孩子的智商发展趋势有显著推动作用。幼儿启蒙

一般，幼年的孩子认字比较有限，精致的插画图片无法全方位地传递故事內容，而孩子的自学能力、逻辑思维能力都必须后天性的塑造，因而，父母的认真解读就变成孩子扩张学习知识面最有效的方式。有时候，孩子的理解工作能力会让父母大吃一惊。因此，父母能比较早地高度重视孩子的阅读文章要求、求真冲动，将对孩子将来的开发智力有挺大的推动作用。

益处2：家庭教育

于春林觉得，临睡前讲故事的時间也是家庭教育的最佳时间。例如，三岁的小敏非常爱动，大白天基本上沒有停息的情况下，要想一本正经地对她讲理，毫无疑问不奏效。而在睡前的这段时间，这一淘气鬼居然聪明得像只小羊，便是以便能听见超好听的故事。因而，父母大能运用这一机遇，根据讲故事及其解读大白天产生的事儿，让孩子豁达开朗。

另外，临睡前讲故事能加重父母与儿女中间的有效的沟通，进而使孩子造成一种归属感，这对少年儿童情感的发展趋势十分关键。针对稍大一些的孩子，父母在讲故事的另外，也要认真观察他的反映，敏锐地捕获他的高潮点，塑造孩子对阅读文章的兴趣爱好。另一方面，还可以根据故事中的品牌形象启迪和诱发孩子，协助孩子克服缺点，做到正面教育的目地。

如何讲好临睡前故事

方式1：滔滔不绝

早教故事怎么选择？给孩子讲故事，必须語言栩栩如生、表情丰富，让孩子有叹服叫绝、如见其人、如闻其声的觉得，那样才可以提高故事对孩子的诱惑力和感召力，激起孩子去认知、想到和想像。幼儿启蒙

对小年纪的孩子而言，假如能再辅之以一些手式和动作来演试故事中的故事情节，实际效果就更棒！例如，讲到小兔子的情况下，双手放到头两边展现小兔子的二只长耳朵。

方式2：有心反复

孩子学好讲一个故事，要历经倾听、了解、记忆力、转述四个环节。当孩子反复听同一个故事时，能在反复起动的故事品牌形象中造成开心感，提升兴趣爱好并检测自身的记忆力和完成自身的期待。

针对2～三岁的孩子，何不挑选十几个故事不断给他们讲，还可以让他跟随父母一起讲，让他不断效仿，加重记忆力。时间长了，他听熟透，了解了，就记住了，渐渐地就能自身讲了。

方式3：细心启迪

给孩子讲故事要有耐心，要穿插着向孩子明确提出创造性的难题，答对了立即夸奖，做错了要细心解释，下一次讲故事的情况下再让他答一次。

幼儿启蒙自然，难题的难度系数要随着着孩子的发展，由浅入深。一开始，难题能够 简易些，如“兔宝宝在小猴子大姐家吃完些哪些”这类，以激发孩子的逻辑思维，让孩子培养边听故事边思索的良好的习惯。随后再让他试着添充故事，续编故事，接龙游戏故事等，以塑造孩子的想像力和思维逻辑。

美国父母如何给孩子讲故事

天才儿童不是天生的，是早期教育和生长环境影响的结果。为了婴幼儿智利的开发，许多父母都会给自己的孩子进行早教。早期教育能够培养开朗外向的性格，让宝宝有自信的与别人交往。对孩子早期教育有什么好处呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“美国父母如何给孩子讲故事”，仅供您在工作和学习中参考。

我们通常在平时的生活的时候，家长们喜欢给孩子讲一些有教育意义的故事。有时候，我们都忘记了这个故事的来源，但是这也没有什么。无论是中国的还是外国的，只要故事本事有教育意义，对孩子的成长有利，那么家长们都是十分乐意讲给孩子的。在讲故事的同时，不仅能教育孩子，而且也是亲子的一种互动。

美国的家长在给小孩子们讲故事的时候喜欢讲什么样的故事呢?也如我们中国的家长一样，给他们讲小红帽的故事，或者是白雪公主的故事吗?带着这些问题和小编一起，看看美国父母是如何给孩子们讲故事的吧?

在美国，家长们常讲的故事不外乎下面五个。

故事一流浪汉选择硬币

有一个愣头愣脑的流浪汉，常喜欢在市场里走动。许多人因为他是流浪汉而故意并喜欢开他的玩笑，这些人乐此不疲地用各种方法取笑他。其中有一个大家百试不厌的方法，那就是在手掌心里放一个五元和十元的硬币，让这位流浪汉来自己选择。让大家感觉到他又傻又可笑的是，这位流浪汉每次都会选择那枚五元的。大家认为他太傻了，居然不知道要拿面值大的，因此，看过后，大家都捧腹大笑。过了一段时间，有一位与流浪汉走得很近而且常给与他帮助的一位有爱心的女士问他，你真的连五元和十元的钱都分不出来吗?流浪汉露出狡黠的笑容说，如果我拿了十元的，以后我就再也拿不到五元的了。瞧，究竟谁聪明，谁傻呢?

故事教育意义：这个故事通常美国的家长讲完后，都会问孩子，你认为流浪汉做得对吗?孩子们通常会回答，他做的对。家长再问，那么为什么他做得对呢?因为他会有更长时间的五元钱可以拿。在互动的过程中，教育孩子自以为聪明的人，其实并不聪明，看上去傻瓜的人却并不一定是傻瓜。傻瓜缴学费学习，聪明人靠傻瓜缴的学费学习。人要学会长远而放弃大，有时候是对的。

故事二外科医生添手指

有一位外科医生告诉他的学生，当外科医生需要的最最重要的能力就是不会反胃和观察能力要强。接着，他伸出一只手指，沾入一碟看上去令人作呕的液体里，然后张口舔了舔自己的手指。他要全班的同学们都要照着他这样子做一次。这些孩子们只好硬着头皮去做这样的事情。医生看后，大笑着说，恭喜你们已经结束了第一关的测验，可惜你们一个也没有通过。孩子们都特别迷茫，为什么呢?我们不是照你说的做了吗?医生最后公布了答案，他说，你们在观察的时候没有很仔细，因为我舔到的手指并不是我探入碟中的那根手指。很可惜，你们都不适合做外科医生。

故事教育意义：家长在讲完这个故事后，都会问孩子们，为什么医生拒绝了所有的孩子的请求，孩子就会回答，因为他们没有仔细观察医生的作法。家长就会借机告诉孩子们，对，因此，人要在生活的过程中，注意观察东西，注意观察人，要用自己的眼睛去面对生活，许多人失败并不是因为他们没有能力，也不是他们不够聪明，而是因为他们不够专心不够用眼睛仔细地观察生活。

故事三英国老太太的祷告

有一个人搭船要到英国发展，可是很不幸，他在船上遇到了极大的风暴，这让包括这位先生在内的所有人都很惊慌失措。可是，就在他不知道如何办的时候，却看到了一位老太太非常平静地在祷告，神情就好象根本没有发生大风暴一样。等风浪过后，全船脱离了险境，这位先生好奇地走到老太太那里，问她为什么在风暴来临的时候一点儿也不害怕，得到的回答是这样的。老太太说，她有两个女儿，一个已经被上帝带走了，一个住在英国。她说风浪来临时，她就向上帝祷告，如果接我回天堂，那我就去看我的大女儿，如果留下我的性命，那么我就去英国看我的二女儿。不管我到哪里，我都可以看到其中的一个女儿，那么我为什么要害怕呢?

故事教育意义：生命是有限的，生命也是被安排好的。因此，当你有生命危险的时候，一定不要害怕，而是要平静地去面对。不要过分担心自己的生命会失去，也不要过分担心失去生命后不会得到其他人的爱。这无关重要，重要的是，这个世界上，你无论走到哪里，都会有爱你，并接纳你的人存在。因此，不要害怕你的生命会结束，而要害怕它从未开始(关于这个故事，我一直不可理解，小小的孩子可以理解死亡吗?)。

故事四失去大树保护的小花

有一朵看上去弱不禁风的小花，生长在一棵高价的大松树下。小花非常庆幸有大树成为她的保护伞，为她挡风挡雨，让她每天都过着无忧无虑的生活。有一天，突然来了一群工人，没几下就把这棵大树给砍掉了。小花非常伤心，非常难过。她痛哭着说，没有了大树的保护，我该怎么办?来了大风我要怎么办，来了大雨我要怎么办啊?他们会把我柔弱的身躯弄死的。听到她的哭诉，远处的另一棵树安慰她说，不要这样想，少了大树的保护，你正好可以接受阳光，接受雨露，这样，会让你的身躯变得更加强壮，你将会把你的美丽呈现在人们的眼前，他们在看到你后，会惊奇地夸你，啊，好美的一朵小花，你说你高兴不?小花听完后，开心地笑了。

故事的教育意义：人，总要学会成长，总是要离开父母的保护和家庭的保护。因此，人要学会成长，学会接受其他的事物。要知道，经历过各种各样磨难的人，才会成为最强壮的人。不经历风雨，怎么见彩虹，就是这个道理。

故事五美国总统林肯的坚持

有一个人，他在二十一岁时，生意惨遭失败。二十二岁时，竞争州议员再遭失败。二十四岁时，做生意再度失败。二十六岁时，自己最爱的爱侣去世。二十七岁时，曾觉得生活没有了希望。三十四岁时，竞争州议员又遭失败。三十六岁时，还是一样在竞争州议员时失败。四十五岁时，继续失败。四十七岁时，提名副总统落选。四十九岁时，联邦参议员再度落选。五十二岁时，当选为美国第十六任总统。这个人就是林肯，因为他坚信上帝只是延迟了他的请求，而不是拒绝了他的请求，因此，他坚持地做下来了他的所有坚持。以至于最后最终成功。

故事的教育意义：一个人可以允许多次失败，而且也允许在同一件事情上失败。但是一个人不允许因为多次在同一件事情上失败后就放弃了这件事情。如果你愿意，如果你对此事感兴趣，如果你坚持，你就一定会得到上帝的恩惠。因此，只有会坚强梦想的人，才会有把梦想实现的机会。

美国儿童心理学家研究发现，父母与1~4岁的孩子多交往、多对话，尤其是多给孩子讲故事，可以很好地训练孩子的思维能力，从小会讲故事的孩子，长大后学习成绩也更好。那么，大人怎样讲故事才能起到良好效果呢?

多复述：一个故事多讲几遍，复述后可简要给孩子分析故事情节和人物，教孩子学故事中的对话，在大人不断启发帮助下，最后发展到让孩子自己能复述整个故事内容。

多设问：在讲故事过程中，如遇到问题，可设一个特定的条件，让孩子想办法解决：如上学时下雨了，没带雨伞怎么办，皮球掉进沟里如何捞起来，大人不在家突然起火时你该如何办等等，这些有助于调动孩子丰富的想象，锻炼其扩展性思维。

轮流讲：如大人先讲一个，孩子后讲一个，比比看谁讲得生动。记住：只要孩子讲得不错，应多给鼓励，这样可提高孩子的自信心和表达能力。

接着叙：先由大人讲一段故事，让孩子根据故事的发展接着讲下去，大人可以假设几种结局，以引导孩子打开思路，发展想象的空间。

作评议：当你给孩子讲完一个故事后，让孩子根据故事内容，对其中人物的行动、品质的好坏等作出评议，这样可培养孩子的是非判断能力，达到自己教育自己的目的。

常表演：孩子最具有表现欲，总希望自己的行为、话语受到大人的赞扬。大人要常引导孩子一起通过对话、动作和表情来再现故事。鼓励常表演，在游戏中学习，孩子开心，收效也大。

早教知识：该如何给孩子讲规矩？

好奇是入门的钥匙，兴趣是求知的开始。家长一定要注重孩子早教的这个环节，早教让宝宝视觉、听觉、触觉，运动觉全面协调的发展。在早期教育中你有什么不一样的见解吗？小编特地为您收集整理“早教知识：该如何给孩子讲规矩？”，仅供参考，大家一起来看看吧。

该如何给孩子讲规矩？孩子针对管束总拥有一种双向心态。他回绝管束，他又在潜意识中找寻和等候管束，由于他模糊地觉得到缺乏管束将阻拦了自身性命的向前，进而使自身丧失幸福快乐。

的确，生长发育“缓慢”的少年儿童几乎就并不是开心的孩子，她们只能在保证超越自我的缓慢时才会越来越幸福快乐。该如何给孩子讲规矩？

妈妈不容易让孩子无尝舍弃他所痴迷的开心。她规定他那么做仅仅以便使他发觉新的、更合适其年纪、更能激发求知欲的开心。

那样做将使孩子把开心和成才融合起來，使其对开心的追求完美已不服务项目于一种贫乏且生产制造贫乏的停滞不前，只是服务项目于其性命、使其可以把对开心的追求完美变成自身成才的驱动力之一。

它的功效也有告之少年儿童人类社会容许和不允许做的事，进而让其逐渐了解社会发展规律性。

它是一种“个性化文化教育”，因为它并不是规定少年儿童舍弃他的欲望，只是为他出示了根据建立与社会发展生活相融洽的总体目标来考虑欲望的将会。该如何给孩子讲规矩？

“升化“的含意便是应用既被社会发展认同，又规定启动智商参加在其中的方法来考虑自身的欲望。

他便会了解，父母不责怪自身的冲动，她们要管理的仅仅要他在不给自身和别人导致不便的标准下考虑这类冲动。从而，他将学好不畏惧自身的冲动，舒心接纳他们逐一出現。

这对少年儿童而言也是一道防御，使他已不担心自身。

它是大人将孩子领入人们生活，让其了解人们规律的一种方式 。

大人要保证这一点必须一些标准。

一方面，大人务必对自身说的话十分坚信，对自身为孩子所树规范的使用价值和实际意义信以为真。确实，不管大人外在主要表现是啥，孩子认可的一直他心灵深处存有的物品。

该如何给孩子讲规矩？另一方面，大人务必让孩子见到他言行一致，自身也遵循他规定孩子遵循的物品。

家长如何给孩子选择兴趣班

好奇是入门的钥匙，兴趣是求知的开始。早期教育是对婴幼儿进行的全面的素质教育，早期教育可以让孩子拥有生活的智慧，你都知道哪些早教知识呢？以下是小编为大家收集的“家长如何给孩子选择兴趣班”，仅供您在工作和学习中参考。

家庭教育周刊报记者在做一个专题,关于孩子报兴趣班的事，并就这个问题对我进行了采访。我认为目前，家长给孩子报兴趣班存在着如下几个误区：第一，别人家孩子报了，我家孩子也报。第二，周六日不能看着孩子，与其让孩子乱跑，还不如让孩子多学点知识。第三，孩子学班越多越好，希望孩子样样精通。第四，我喜欢，但我小时候没条件学，现在我有条件，让孩子来学。第五，只要孩子去，学成什么样无所谓，我对孩子要求不高。第六，学了，你就要学成最好的，钱不能白花。

先针对以上误区，谈谈个人的看法。对于第一个误区，这属于跟风形式。每个家庭有自己的特殊情况，而且每个孩子也是有自己的个性的，适合别人家庭的事情，不一定适合你的家庭，适合别人家孩子的不一定适合你的孩子。比方说，有些家庭，经济条件并不好，看别人家孩子学钢琴，也跟着学，结果给家庭经济造成严重的负担，而且，家长会认为给孩子花了这么大的代价让孩子去学，孩子一定要学好。如果出现孩子中途退却的情况，就会出现亲子问题，甚至会造成悲剧。

对于第二个误区，爱玩是孩子的天性，如果给孩子安排活动太多太满，会给孩子在身心上造成很大的负担，内心自然产生一种厌烦情绪，带着这种情绪，学习是没有效果的，反而会形成许多学习上的坏习惯，不但影响本兴趣班的学习，对孩子的日常学校学习都会带来许多瘾患。同时家长不能忽略玩对于孩子智力发展、人际交往等方面的重要性。让孩子学会自我管理才是根本。

对于第三个误区，现在许多家长给孩子报班，多则五六个，少则三四个，不报的很少。其实家长不明白这样的道理：对于孩子来说，不在于学会了多少知识，而在于养成好的学习习惯和态度。如果孩子学许多班，那么根本就没有时间去升华这些东西，只能是学过了就算了，最后效果怎么样。而且，孩子在休息的时间还要上许多的班，会使孩子感到身心疲惫，精神状态会延伸到学校，对学校学习也失去了激情，从而慢慢会产生厌学。

对于第四种误区，家长把自己的意愿强加于孩子身上，这是最错误的教育心理。不管报什么班，要以孩子喜欢为前提，兴趣是最好的老师，只有孩子喜欢，他才会去认真地学习，任何逼迫孩子学习的方法都是错误的。会在孩子的生理或心理上造成许多不良的后果。

对于第五个误区，家长报着这种心态，就会把这种心态传染给孩子，孩子也会报着不认真、不负责任的心态去学习。长此以往，会形成许多学习上的不良习惯。等家长感觉到了再去纠正就是件不容易的事情了。

对于第六个误区：学了就要学成最好的。一个人不管学习什么知识，跟个人的先天和后天的许多因素有关。如果所学的功课是孩子的优势潜能所在，那孩子就有学成最好的可能性，但任何事物都要顺应发生发展的规律，教育方法引导方法不对，会把孩子本来的兴趣扼杀掉。

许多断指断手的案例就是由于家长的这种心态引起的。不求最好，只求更好，做最好的自己才是家长引导孩子应该具备的心态。关于家长到底应该如何给孩子报兴趣班，我提以下建议：首先，家长要根据多元智能理论，了解孩子的优势潜能，然后去开发，去发掘。但在开发和发掘过程中要注意方式方法。根据孩子的优势智能去给孩子选择兴趣班。

如果家长不知道孩子的优势所在，那就可以尝试给孩子报不同的兴趣班，然后去发现孩子的兴趣所在，如果是孩子不感兴趣的班，中途可以转换其他的班。但同时报的班就要太多，最多两个为好。在报班前，一定要了解所报的校外学校的情况，包括学校的管理、师资情况，好的学习，师资力量厚，老师水平高，责任心强，这就会避免孩子在课外班中养成一些不良的学习习惯。具本人了解，校外兴趣班的老师普遍对孩子要求比较松，管理严格担心孩子不愿意去学，从而影响生源。

大部分的校外班是哄着孩子们学习，学生不完成作业，绝不会象在学校那样挨批评或者爱惩罚，但惩罚教育确实是教育中不可缺少的方法。当然，如果能对教班的老师有所了解最好，因为老师的教育素质、责任心对孩子来说才是最重要的。帮孩子选中班以后，家长就要以身做则，坚持接送孩子，而且，要不时地给孩子以精神鼓舞。

任何人做任何事情都会有情绪波动，当孩子有波动时家长如何处理才是最关键的因素。许多家长抱怨孩子学习没有坚持性，建议这时候，家长首先要检查一下自己的意志努力怎么样。另外，所报兴趣班可以随着孩子学校功课的松紧来做适当调整。对于没有任何优势潜能的孩子，如果家长想给孩子学兴趣班，建议学音乐和美术。音乐对开发人的右脑很有好处，同时能够调节精神状态。美术能够提高人的美感，同时还对孩子注意力集中有一定的训练作用，对小学生来说是很有好处的。还有一个很好的项目就是乒乓球。学乒乓球的好处，第一是健身。第二，乒乓球在中国是全民体育运动，方便省事。第三，乒乓球对身体不会造成任何伤害。第四，对视力有好处。第五，对训练注意力有好处。总之，选择兴趣班，是件很值得家长慎重的事情。