早教知识

早教知识：名著不一定适合孩子阅读。

一位教师曾在一个小学生语文教育平台上，见到别的教师在“读书分享会”频道里强烈推荐学生阅读文章文学著作《飘》，强烈推荐的受欢迎书里还包含《简·爱》、《巴黎圣母院》等名篇，他直言,这种著作尽管全是經典，但却不宜儿童阅读。

《蒲公英的种子》是收益小学一年级语文课本的一首诗：“轻风轻轻地一吹，/我离开亲爱的妈妈。/飞呀，飞呀，/飞到哪去，/哪里便是我们的家。”一年级学生在所难免觉得迷惑不解：即然“离开亲爱的妈妈”，如何还会继续“飞到哪去，哪里便是我们的家”呢？这首诗所主要表现的内函，与一年级儿童的感情造成一些背驰。

在近期举办的“第一届上海市儿童阅读社区论坛”上，参会儿童文学文学家、儿童教育专家、老师竞相明确提出，提倡儿童阅读，最先要处理成人全球怎样正确引导儿童学好阅读文章的难题，在她们来看，了解儿童，是正确引导儿童阅读的必需前提条件。

儿童找不着很感兴趣的书 上海市宝山区虎林路中小学曾对二年级学生家庭阅读状况开展调研，发觉无论是学生還是父母的阅读量都不足大，尤其是父母，她们的阅读量比学生还少。那样，就难以产生家庭阅读的气氛。

调研发觉，“找不着很感兴趣的书”、“没有时间去看书”、“不爱看书”、“念书气氛不足”，是导致阅读量过少的关键缘故。在其中“找不着很感兴趣的书”占比最大，表明学生都还没彻底塑造出阅读文章的兴趣爱好。

名篇不一定合适小孩

在文学教育日渐引起重视的今日，小学生阅读也愈来愈变得重要。许多 教师早已刚开始留意向学生强烈推荐一些名篇，很可是，许多 教师强烈推荐的成人名篇，不一定合适小孩。

纵览目前中小学语文课本，在选文角度上早已有很大的改善，但真实的儿童文学著作所占占比很少，进到教材内容的在我国儿童文学著作，大多数也是“名人做分内事、普通人有伟大的创举”这类，让小朋友们感觉没法亲密接触。从某种程度上说，更是由于教材内容中真实关心儿童内心和感情的儿童文学缺少，造成 学生优秀作文中出現假、大、空状况。

一些权威专家明确提出，因为传统式的阅读习惯，再再加老师欠缺儿童文学素质，即便有出色儿童文学著作入选教材内容，也将会会被老师用成人的视线替代小孩“观查”，用成人的感受替代小孩“感受”。上海教育书报刊总社院长吴圣苓觉得，喜爱念书并能明白怎样读书，针对一个孩子而言简直一笔终生享受的財富，现阶段存有的儿童阅读“成人化”趋向，应当造成学界的警惕。

不倡导儿童文学缩写本

模糊不清儿童认知能力特点、轻视儿童心理需求和随意提高的作法，不但不好儿童阅读，并且会降低她们一切正常的阅读文章劲头。一些权威专家明确提出，低学段儿童应当读读绘本，由于儿童绘本是“品牌形象”与“語言”的正中间媒体。语言学习不应该处于被动接纳，而应当积极创设、轻松愉快。

我国海洋大学儿童文学研究室朱自强觉得，出色儿童文学，不应该是这些效仿儿童文学的“教材内容体”著作，由七千多字缩写成四、五百字的《丑小鸭》并不是儿童文学，由一千五百字缩写成四百字的《小蝌蚪找妈妈》也不是儿童文学。他觉得，缩写本不但外流了丰富多彩的观念和造型艺术成分，越来越短、小、轻、薄，并且充满了读写障碍，无法组成真实注重实效的学习语文。语文课优秀教师徐根荣强调，儿童文学拥有 自身的创作語言和乐趣，假如稍长可选节，而用果断的方法“简称”或“改变”，非常容易走形。

A专家觉得，对儿童阅读来讲，成人要做的一件事是，尽可能用最详细、最好是的儿童读本献给儿童，把阅读材料做正宗，那样正确对待儿童阅读，才可以让儿童真实塑造阅读文章的兴趣爱好。

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儿童早教：让孩子不知不觉爱上名著

儿子自小爱看书，这一直是令我高兴的事，但到了初中的儿子，读书的口感发生变化，写保护当下校园内时兴的哪些言情小说、悬疑类小说。他常身背我偷买这种书看，一件事给他们买的名著，却置若罔闻。如何让孩子不知不觉爱上名著？

如何让孩子不知不觉爱上名著？国庆假期，恰好图书城有一个读书节主题活动，我带著儿子来到。我让儿子喜爱哪本买哪本，儿子兴高采烈一蹦老高。他兴奋地抱来一大摞对他口感的书，可是我所期待的书一本沒有。买单时，我忽然取出几本书我早就选好的名著，笑眯眯地拿给儿子：“顺带着读一读这几本书，好么？我们家的读书郎。”应对我的和蔼可亲，儿子过意不去，只能答应了。

我与儿子商议，设置了读书日。要求每一次读书前，先读名著，時间很少，只二十分钟，而且，我当做陪考。儿子惊讶地张开嘴巴：“老妈，弄错沒有，你也看讨人喜欢陶，蔡俊？”我讲：“有哪些不能，不相信，我们俩再来一个读书感受赛事，看谁读得最有体会。”“比就比！”儿子跟我叫嚣。“但是，也要顺便着写《傅雷家书》、《爱的教育》、《昆虫记》这种书的感受，规定不高，三两句也行哦。”“行！”儿子爽快地答应了。如何让孩子不知不觉爱上名著？

以便激励儿子读名著的激情，我都说了读书有奖竞猜。读过多个名著后，容许买一本自身喜爱的书。这下，儿子读名著的干劲更足了。但是，没多久我又发觉，名著虽好，一些剧情让如今的小孩读起來确实发涩、晦涩难懂，免不了造成厌倦心态。为处理这个问题，我给儿子解读时代特征，和儿子相互上外网查有关的材料。

如何让孩子不知不觉爱上名著？不经意间，读书時间竟变成我与小孩沟通交流沟通交流的服务平台，儿子不仅已不抵触名著了，并且母女同读书，还提高了我与小孩中间的情感。近期，儿子又感叹地跟我说：“老妈，还不要说，我逐渐感觉名著确实是好书推荐，真令人获益匪浅呢。”

早教知识：不是所有世界名曲合适胎教

前不久，新闻记者在哈尔滨红十字人民医院掌握到，现阶段绝大多数准妈妈在开展胎教时存有着诸多错误观念，那样的胎教不但起不上推动胎儿神经系统生长发育的目地，反倒会导致欠佳的不良影响。医师提议准妈妈们在胎教时不必盲目从众，最好报名参加医院门诊举行的“孕校”，开展靠谱、科学的胎教。

在红十字人民医院的妇科医院门诊，新闻记者就“是不是对胎儿开展胎教”这一难题访谈了十几位前去孕期产检的准妈妈。他们的回应全是毫无疑问的。但是每一位准妈妈的胎教方式并不相同，有些人说胎教便是给胎儿听歌，有的则给胎儿说故事，也是有的报考报名参加了社会发展上一些早教培训机构。

准妈妈刘晓英说：“都说历经胎教的宝宝非常聪慧，但实际该怎么教，没人能说得搞清楚，如今我只了解给胎儿听世界名曲是一种非常好的方式，早在怀孕早期我也买回来了致力于宝宝提前准备的胎教收录机和各种各样世界名曲，每日一有时间就把收录机放到腹部上让胎儿听。”

据统计，与刘晓英一样绝大多数的准妈妈们都了解胎教的好处，但却不清楚恰当的方式，因而在开展胎教时多是采用最普遍的一种作法，便是听世界名曲。

市红十字人民医院药剂科长刘文在接纳记者采访时，针对当今准妈妈们的胎教错误观念表明忧虑。他说道，历经科学认证，恰当的胎教针对胎儿的神经系统等系统发育拥有 巨大的好处，那样的小宝宝十分聪慧。给胎儿听歌的作法是有可用性的，歌曲针对胎儿的发展有益处，可是大家无论是啥歌曲所有都用来听，有的人还长期地把专用型的胎教机放到腹部上，让胎儿听，觉得那样做便是最好是的胎教了，其实不是。

最先胎教要定时执行、指定，每日孕妇能设置半小时的時间来听歌，時间不适合太长。次之在挑选歌曲时要有注重，并不一定世界名曲都合适开展胎教的，最好是多听一些缓解、轻快、明亮的曲子，并且要因时、择人而选曲。在怀孕初期，早孕反应比较严重，能够 挑选雅致的舒缓音乐；在孕中期，听轻快、明亮的歌曲比较好。其次，夫妇一同与胎儿开展沟通交流也是一个非常好的胎教方式。

早教知识：不满6岁孩子上学合适吗？

宝宝从出生到长大，离不开的就是教育。家长一定要注重孩子早教的这个环节，早期教育能够促进婴幼儿大脑的开发，你们有对自己的孩子进行早期教育吗？以下是小编为大家精心整理的“早教知识：不满6岁孩子上学合适吗？”，希望对您的工作和生活有所帮助。

群众陈女士的闺女是二零零二年出世的，充分考虑孩子在人体、智商层面已做到入学规定，她准备在2020年秋天新学期开学时送闺女入学。可前不久，陈女士向家周边的小学开展资询时，却被告之仅有二零零二年8月31日前满6周岁以上的孩子才可以入学。对于此事陈女士觉得十分疑惑，为什么相距不上一个月，也不可以提早入学？不满6岁孩子上学合适吗？

只晚一天须多等一年

不满6岁孩子上学合适吗？依照《义务教育法》的相关要求，小学入学期限须法定年龄6周岁以上，年纪界线是：二零零二年8月31日前出世。各种小学，包含公立、民办学校小学招收时正常情况下不允许招生没满6周岁以上的少年儿童入学。

这一要求让很多只差几日就满6周岁以上的孩子没法当初上小学，就算出世只晚一天，也务必多等一年，因此 常常会出现父母明确提出那样的难题：“我的孩子是九月份之后出世的，2020年才可以念书是否晚啦？”“类似六岁念书是否又给耽搁一年了？”

因为爸爸妈妈全是工薪族，住在市区东厦东路的小阳不满意三周岁就被送进幼稚园，眼见平时在一起玩的小孩子都将离去幼稚园踏入小学，她却由于年纪不足迫不得已留到幼稚园当“高考复读生”。不满6岁孩子上学合适吗？小阳的父母陈女士烦恼地说，即然孩子学习培训能力早已做到小学入学的水准，晨读几个月又有什么关系？

低龄化入学学习效率不一定好

小涛2020年在市区一家小学读4年级。他出世在年末，是班里年纪最少的孩子之一。因为自小能言善辩，母亲觉得小涛聪慧、接纳能力快，便在他五岁时将他提早送进小学。但是小涛授课老是注意力不集中，考试成绩一直在班级摆尾。以便不许孩子脱队，母亲给他们报了很多辅导班，自身也在家里指导孩子，但考试成绩依然提不上。

针对是不是应当提早入学，新闻记者在网络上干了一项调研，约有7成赞同让孩子延迟一年就读小学，而适用孩子提早就读的仅占3成。访谈中，一些幼稚园和小学教师告知新闻记者，年龄小的孩子，她们的生理学、心理状态还没有发展趋势到必须的水准，太早念书很可能危害孩子一切正常发展。不满6岁孩子上学合适吗？汕头市学前教育促进会专家A教师觉得，针对绝大部分小孩子而言，五岁和5岁孩子对比，思维生长发育的差别挺大，孩子的自控能力、专注力、与人相处能力及其抗挫败能力等都达不上念书的规定，父母不能急于求成。

早教知识：培养孩子的阅读能力

每个孩子都有成为天才的潜力，关键是父母和教师是否有点石成金的双手。宝宝的早教是每一位家长都关心的一个问题，早期教育可以让孩子拥有生活的智慧，父母该不该对孩子进行早期教育呢？以下是小编为大家精心整理的“早教知识：培养孩子的阅读能力”，仅供参考，欢迎大家阅读。

培养孩子的阅读能力是早教老师的重要任务之一。阅读是孩子成功学习和发展的基石，也是认知和情感发展的重要组成部分。通过早期的阅读启蒙，可以帮助孩子建立起良好的阅读基础，开拓视野，培养思维和想象力，并为他们未来的学习和人生奠定坚实的基础。

1.培养爱好和兴趣

孩子的阅读能力的培养必须从培养其对阅读的兴趣开始。作为早教老师，亲子早教网小编们要通过选择适合孩子年龄的互动、生动、富有趣味的绘本，引导他们对书籍的好奇心和求知欲。同时，亲子早教网小编们还可以与孩子亲自进行阅读，模仿角色，用声音和表情为故事增添生动趣味，以激发他们对阅读的热情。

2.提供多样化的阅读材料

在培养孩子的阅读能力时，亲子早教网小编们早教老师应该提供丰富多样的阅读材料，例如绘本、儿童杂志、图书馆资源等。这些材料可以涵盖不同的主题和文体，以满足孩子的个人兴趣和需求。亲子早教网小编们也可以鼓励家长参与，通过为孩子选购适合年龄的书籍，培养孩子的阅读习惯。

3.创造有利于阅读的环境

作为早教老师，亲子早教网小编们要创造一个有益于阅读的环境。例如，在教室或家庭中建立一个小型图书角，提供一个安静、舒适的地方供孩子独立阅读或与他人分享阅读体验。亲子早教网小编们还可以组织阅读活动，例如小组阅读、阅读分享会等，以促进孩子的交流和分享。

4.培养阅读习惯和技巧

阅读能力的培养不仅仅是阅读的数量，更重要的是培养孩子良好的阅读习惯和技巧。亲子早教网小编们可以教导孩子正确的阅读姿势和动作，如坐姿端正、书本翻页方式等。同时，亲子早教网小编们也要引导孩子学会预读、找关键词、总结等技巧，以提高他们对阅读材料的理解和应用能力。

5.家校合作，共同促进孩子的阅读能力

作为早教老师，亲子早教网小编们要与家长建立紧密的合作关系，共同促进孩子的阅读能力发展。亲子早教网小编们可以定期与家长交流孩子的阅读情况，并提供针对性的指导和建议，帮助他们在家庭中创造有利于阅读的环境。亲子早教网小编们还可以鼓励家长与孩子一起分享阅读乐趣，为孩子树立榜样。

作为早教老师，培养孩子的阅读能力是一个综合性的任务，需要亲子早教网小编们以专业人士的语气，通过提供多样化的阅读材料、创造有利于阅读的环境、培养阅读习惯和技巧等方式，引导孩子养成良好的阅读习惯，提高他们的阅读能力和阅读理解水平。通过家校合作，亲子早教网小编们可以共同为孩子的阅读能力的良好发展努力。让亲子早教网小编们一起努力，为孩子的未来铺就成功之路。