少儿英语四大困惑有哪些？刚新学期开学没多久，为让孩子在新学期开学即始就能“领先”，家长们又都闲不住了。各种培训，尤其是英语类培训刚开始顺风顺水。但行内人士反响强烈，历经这几年发展趋势，少儿英语培训销售市场的标准早已是一个急需解决的难题。望儿女成才，最重要是“望”对方位。从而，大家非常收集整理了家长对其孩子在报名参加培训全过程中造成的四大疑惑及有关专业人员的评价具体指导，以求为阅读者出示参照。早教英语怎么学？
一问：学习英语是不是越快越好？
林女性想给自己2020年三岁的闺女报英语学习班，但她又担忧，闺女中国汉字都没识好多个，可以把英文学精吗？据统计，近些年少儿英语培训愈来愈年轻化，从6-十岁的初中级文化教育，到4-5岁的幼儿教育，乃至对于1-两岁尚在咿呀学语的婴儿培训班都是有。到底学习英语是否越快越好？少儿英语四大困惑有哪些？早教英语怎么学？
对于此事，語言权威专家表述：“每一个人要是在汉语自然环境中，都能够当然地学好汉语而不觉得艰难，因此理论上而言，越快学习培训一种語言就越非常容易，越行之有效。儿童在18个月之后，就可以适度地触碰英语日常，这对孩子的英语听力锻练很有益处。”
但权威专家也提示家长，针对学龄儿童，要以小玩具、食材等为突破口，让孩子学习培训童谣、看一下简单的英文卡通片等，在玩中培养英语学习培训的兴趣爱好。切勿急功近利让孩子硬背英语单词、提升工作压力。
二问：培训机构有没有规范可谈？
王先生的孩子在某英文培训机构早已学习培训2年了，当问起学习效率怎样，王先生疑惑地表明：“除开有时候听他嘴里出现一两句英语短句外，我都我也不知道他究竟提升了是多少？”像王先生那样状况的还为数不少，许多 家长都觉得疑惑，孩子进行英语培训究竟获得了是多少？
终究少儿英语有别于应考培训，沒有考试分数来分辨学习效率和品质。而现阶段的少儿英语培训也的确没有一个统一的评价标准，主要是由不一样的培训机构依据分别的状况来各自制订。培训总体目标一般分成二种，一种偏重于用工作能力来考量；另一种则是以英语单词量或是钢琴考级等量化分析的指标值来考量。
前一种培训因为缺乏一个可量化分析的规范，给如今培训销售市场上一些不标准的培训机构以机会。而第二种评价标准很可能使少儿英语培训深陷中国应试教育的错误观念。实际上，规范是死的，关键所在培训机构是怎样实行的。
针对一些家长在查验孩子学习成果时总以背了是多少英语单词为规范，权威专家强调：它是典型性的“聋哑学校英文”课堂教学规范。幼儿学英语不能太“功利性”，不应是钢琴考级而学，只是要因时制宜，激起自学能力，有兴趣爱好，才有未来。少儿英语四大困惑有哪些？早教英语怎么学？
三问：价钱决策实际效果？
现阶段销售市场上少儿英语培训价钱可以说错综复杂，从好几百到好几千，让家长恍恍惚惚。到底价钱规范是怎么定的？怎么判断是不是物有价值？
据统计，现阶段少儿英语收费标准的差别非常差距，许多 家长觉得孩子的英文培训资金投入愈多愈好，而事实上，高资金投入并不是有高收益。在这种高资金投入的身后，有多少是归属于有效资金投入，又有多少归属于培训机构的坐地起价呢？对家长而言，这个问题将会难以获得准确的回答。
如同有句广告宣传语说的那般“只选好的，没选贵的”，给孩子挑选培训机构一样这般。家长要“货比三家”，挑选一家最能给孩子产生学习培训热情、激起其兴趣爱好的培训机构，让孩子能真实学得物品，让家长的努力物有价值。在“比”的全过程中，家长要主要对院校的师资力量、教材内容、用户评价、软硬件设备、经营规模、报点总数、各校区的课堂教学氛围等关键要素开展衡量和考虑。
四问：外教老师好过中教？
陈先生在为孩子选择培训机构时碰到了困难：“我只是想找一个語言自然环境，让孩子对学习英语沒有害怕、不满情绪，塑造他的自学能力。有外教的英语自然环境将会更正宗些，但中教将会让孩子更亲密接触些，烦恼的是不知道哪一个学习效率更强？”
现阶段，儿童销售市场中存有着三种师资力量应用方式：纯外教老师、纯中教和东西方混授。中国教师优势取决于讲英语的语法水准很高，外教老师优点则取决于发音、英语口语表述，正所谓各有千秋，关键所在怎样充分发挥应用。
早教英语怎么学？对于此事，权威专家的表述是，因为語言是一种逻辑思维的表达形式，假如用汉语开展思索，随后用英文表述得很正宗，这基础是不太可能保证的，因此学生总觉得自身在说中国式英语。聘用外教老师肯定不只取决于发音，只是要为孩子提供英语自然环境和场地，为孩子们出示把自己置身英文自然环境的机遇。除此之外，少儿英语口语基本浅，在很多状况下，我国教师用汉语才可以合理地改正她们的发音、表述生词、了解语句、弄清英语的语法。如此说来，东西方教相互配合能做到比较好的教学内容。
延伸阅读
早教英语：少儿英语从身边学起
早教英语怎么学？“我们家孩子4岁，大家想培养她对英语学习培训的兴趣爱好，该从何下手呢？”对于家长们的疑惑，她们一致强调，儿童要学会英语，务必从激起和培养她们的自学能力下手，家长可在生活起居中，根据身旁琐事培养儿童学习英文的兴趣爱好，让儿童在轻轻松松和开心的气氛中学英语。
◎在生活起居初中英语
語言是在不断听、说、效仿、应用中丰富多彩提升的，非常是儿童的学习外语。例如坚持不懈用英文问候“Goodmorning”；洗手消毒时用英文“PleaseWashyourhs”；用餐时，告知孩子白米饭、生鸡蛋等名字。那样，儿童无需有意去学，在生活起居中听几次，也就记住了。
◎在游戏里面使用英文
少儿英语学习培训不可以限于专业组织的英语主题活动，更要重视儿童在各类主题活动中对英语的应用与训练。例如在《老狼、老狼几点了》游戏里面，既能学习培训“现在几点了？”等句子和数字1-12，又培养了飞奔的工作能力。
◎运用商品积极学习英语
早教英语怎么学？在一些实际物件上，相对贴上英语单词卡，例如门、电子琴、药箱、杯柜等，根据长期的积累，无形之中扩大了孩子的英语单词量，造成对英语的反映和应用。而这种英语单词在专业的课堂教学中，孩子得学上很长期才可以把握。
少儿英语学习的四个误区
当下，家长们越来越重视对孩子的外语教育。而众多五花八门的培训班让家长们迷茫困惑，难做取舍。世纪青年教育少儿英语培训专家友情提示：只有充分了解少儿英语教育的基本规律，把握理性的原则和途径，认清英语学习的若干误区，才能作出较为明智的选择。
误区之一：“钱花到了就行”
对策：正确的选择是成功的一半，不是钱花到了就行，而是钱花对了才行。
家长在选择学校时，首先要综合考虑孩子的具体情况及其学校的教学特点。选择正确了，会使其成为校内学习的有力补充，相得益彰；反之，耗时低效，不如不上。学校类型选对了，还要考察办学的质量和信誉。家长们应该慎重地分析比较，选择社会信誉好，办学态度严肃踏实，管理正规，有一定规模和历史的培训学校。
误区之二：背单词是外语学习的首要
对策：语言运用能力最重要。
有些家长总是认为校外英语学习课堂的老师如果不经常默写单词，就是不负责任；在检查孩子学习成果时也以背会了多少单词为标准，甚至对幼儿园和小学生也不例外。对于学前和小学生来说，培养兴趣，获取语感，形成规范的语音语调，养成大胆开口讲英语的习惯是最首要的。
对于小学生和中学生来说，以听说为主，正所谓要把耳朵“打通”，让舌头“灵活”，培养交际能力的训练更重要。
误区三：寻找速成英语班
对策：循序渐进才是真。
培养孩子成材，最忌拔苗助长。事实上，中国缺少以英语为第二语言的国家的那种语言环境，除了靠日积月累、循序渐进、长期的能力训练外，无任何捷径可走。当然教学得法，效率会高很多。
误区四：崇尚全外教
对策：不盲目迷信外教。
一听说是全外教授课，一些家长会认为孩子一定能学到最正规、最地道的英语，但事实证明并非如此。
外教上口语交流课，对于已有一定英语词汇积累和基础语言知识的人来说是非常必要的，可以学到最真实地道的英语，迅速提高口语交际能力。但如果孩子的词汇量还在三四百以下，且名词居多，就没有太大的必要了。因为能够交谈的范围实在太小，效率太低。
追求全外教，孩子因为能听懂、能表达的太少，交流的艰难会使他们沮丧。对初学阶段的年幼孩子来说，兴趣和信心才是最重要的。
警惕少儿英语培训6大雷区
每逢周末，送孩子去“拼外教”已经成为不少小学生乃至幼儿园小朋友的固定节目。基于对当今形势的认识和对孩子未来发展的重视，不少家长都相当重视孩子的外语学习。
比起年轻的爸爸、妈妈学习外语的年代，今天的孩子拥有了更好的外部条件与更多的选择。而面对选择，家长常常有不少困惑与误区。这些误区也是雷区，是家长万万不能踩的。
雷区1：英语教师首选老外
事实：外国人并不等于外教
通常来说，外教的语音更纯正、更规范、更自然。但会说英语不意味着就能教孩子，在国外，从事教育必须通过严格的资质认证。目前，国内的某些外教实际上并不懂得孩子的语言认知规律和教育心理学，怎么能教好孩子呢？而相比之下，中教在与孩子的交流上更占优势，也更容易理解孩子在两种语言转换方面会遇到什么困难。另外，盲目追求全外教，对于一些词汇量还不足够大的孩子，因为交流范围实在太小，效率太低，会使他们在学习之初受到打击而产生沮丧感，从而影响学习英语的兴趣和信心。因此，笔者在这里建议，无论选择什么样的英语教师，都要从教学效果出发来考虑，具体问题具体分析。
雷区2：单词量是效果的体现
事实：培养兴趣和习惯最重要
对于学前儿童和小学生来说，培养兴趣，获取语感，形成规范的语音语调，养成大胆开口讲英语的习惯是最首要的。因此，这时候的英语学习以听说为主，即我们通常所说的把耳朵“打通”，让舌头“灵活”，培养基础的英语交际能力。
雷区3：跟原版动画片学轻松又有兴趣
事实：语言学习必须结合学科知识
动画片可作为辅助方式之一，但在启蒙教育中，循序渐进地学习系统的内容也很重要，如果在这个时期漫不经心，东学学、西玩玩，过不久他就会忘掉。当孩子觉得用英语可以更好地玩某些游戏、掌握某种重要学科时，英语的学习才能真正来自于孩子内在的动力。这样才能提高孩子的学习效率，也为将来孩子使用英语工作打下基础。
语言本身是没有竞争力的。“学英语”和“用英语去学知识”是两个完全不同的概念，也会导致不同的结果。因此，如果我们为孩子提供用英语学语文、数学、科学等学科知识的机会，他就有可能在流利运用英语的基础上，学习系统的学科知识，胜任将来的任何工作。
雷区4：选机构，短期见效最重要
事实：循序渐进才是真
培养孩子成材，最忌拔苗助长。语言学习有自身的客观规律，切忌急功近利。特别是初学阶段，会出现一段“沉默期”，最重要的是看这个机构是否注意保护孩子学习英语的自信和热情，是否立足于长远考虑。
雷区5：只要全英文环境就行吗？
事实：学科知识要成体系学
目前很多英语培训机构的一大亮点就是用英语学语文、数学、科学等学科知识，让孩子在流利英语运用能力的基础上，学习系统的学科知识，胜任将来的工作。
雷区6：“学英语不背单词怎么行？”
事实：浸入式教学法自信说英语
可以在全英文环境中学习数学、语文、科学等课程，从幼儿园到高中毕业，学生只要坚持用母语外的第二语言学习学科知识，效果是显著的。
少儿英语并非“上班”越早越好
每个周日，4岁的琪琪都要去瑞思英语幼儿班上课，用妈妈的话说，是让她在国内感受美国的幼儿教育，然后再感受美国的小学教育，学习原汁原味的英语。目前，不少家长像琪琪妈妈一样，对孩子学习英语的期望值不断攀升——从让孩子学英语，到学好英语，再到学习地道的英语、体验原汁原味的英语文化，他们对孩子的英语学习关注度越来越高，让孩子起步也越来越早：精挑细选培训班，甚至专门为孩子请来了洋家教…
“上班”并非越早越好
因为有了80后家长这个庞大的消费团体，社会上各种英语培训机构扩张的步伐也越来越大，在很多大城市，幼儿学英语培训班已经很普遍了。据报道，在武汉，不少英语培训机构甚至把目光瞄准了3个月大的小宝宝。
0-6岁是孩子语言发育的敏感期，但每个孩子的个体差异非常大，有的语言能力发展得快一些、有的则慢一些。通常，4岁以内更为关键，这时最好不要给孩子太复杂的语言环境，父母要把握一个原则，就是要先学好母语，在孩子有了一定的口头语言表达能力之后，再开始让他接触外语，否则会搅乱其语言系统，造成孩子混淆语言概念，导致语言发育迟缓。
剑桥大学出版社和牛津大学出版社畅销少儿英语教科书作者、香港大学教授大卫·诺南最近在剑桥大学考试部举办的少儿英语教学国际论坛上提出，欧洲一项针对把英语作为第二语言的少儿学习者的跟踪调查发现，从成年后的英语水平来看，7岁前开始学习英语的孩子和7岁开始学习英语的孩子，水平并没有差距。也就是说，7岁是少儿学习第二语言的一个合适的年龄。
当然，孩子4岁以后，语言发育已经比较成熟，家长可以适当地创设一个学习外语的环境，让孩子接触英语，比如给他听一些录音、儿歌、看原版动画片，能听进去多少就听多少，如果孩子有兴趣跟着模仿，家长可因势利导，不过这完全是游戏性的;5岁以后，父母可以给孩子讲一些英文故事书，也可以试着让他跟着录音说说，记住画面上的内容，不要求孩子真正认识每一页上的单词和句子。在这个阶段，家长可以培养孩子听、说英语的能力，但学习的过程，是比较随意的。学龄前的孩子，仍不适合进行正规的课堂学习。
孩子学英语早，并不一定能学得好。不过，孩子的发音一般在8岁之前形成、12岁左右定型，如果孩子从一开始就能接触到纯正的发音，那么他接触英语越早，越有利于语音纯正度的提升，提高语言的敏锐度和准确性，减少“口音”问题。
外教也有分别
考虑到孩子将来有可能出国深造，越来越多的家长开始注重英语发音，希望孩子能说一口纯正的、地道的英语，跟着外教学由于英语因此也逐渐成为一种趋势。很多培训机构也主打外教品牌，开出小班课程或一对一的口语课程;也有家长请外国留学生给孩子做洋家教。那么，外教的教学水平是不是最优秀的?
实际上，家长要一分为二地看待外教的教学水平。一般来说，家长们认为外教的发音是无可挑剔的，其实却不尽然。如果这位老师来自于以英语为母语的国家，而且讲的是标准的英语，没有地方口音，就如同国内教汉语的老师、能讲一口纯正的普通话，而非湖南普通话、广东普通话，那当然是最好的，能使孩子接触到纯正的发音;而那些来自北欧、非洲或东南亚等国的外教，他们的英语发音本身就有问题，又怎么能教好学生呢?所以，家长为孩子选择外教的时候，一定要把好两个关：一是语言关，验证外教的出处，如来自北美或英国;二是教育能力关，看他是否具备教师资格，而不仅仅是外国人，他需要懂得幼儿成长发育的很多知识，懂得幼儿心理学，才能很好地施教。然而，目前在国内，具备这样资质的外教是非常稀缺的。绝大多数外教，没有教学经验，而且由于文化背景不同，在和中国孩子的互动上水土不服，教学效果并不理想。
因此，家长在给孩子选择外教时，首选正规的培训机构，并要求机构出示教师的资格证以及外教的任教经历。切不可不能盲目地以为，给孩子报了外教班或请到了洋家教，就一定能学好业余。就目前而言，少儿学习英语，最佳的老师绝大多数是有过海外求学经历的中国教师。
别迷信高价课
近两年，无论是幼儿英语还是中小学生英语培训都有向高端发展的趋势，每年1-2万元的学费，一些传统的培训机构，也逐渐增加高端的英语培训课程，如外教一对一课程，报价每节课300-500元。
据了解，一方面家长和学生有这方面的需求，另一方面培训机构可提供的产品和服务也在不断翻新。比如，瑞思学科英语就是把美国幼儿园和小学的课程引进来，也有的培训课程引进国外原版教材，采取全浸入式英语教学，没有所谓的“英语”课，而是把英语作为一种载体，授课内容涵盖数学、语文、科学及艺术。同时，教学硬件设备的配置，在同行业中属“顶级装备”，如美国进口的电子互动白板和高科技视听系统。
一些培训机构还开出了VIP小班、中教一对一授课，吸引了不少家长。在北京某英语培训机构，王女士花了1.4万元为4岁的儿子交了一年的精英小班的学费，她很庆幸自己得到了这个名额：“一个班总共招10个孩子，俏得很呢!我如果没有提前预约，肯定报不上名。我想让孩子从一开始就能接受正规的英语培训，只要是名师授课，孩子学得好，花多少钱我都不心疼。”王女士还告诉记者，她同事的孩子也报了这个班，大家都觉得应该尽早让孩子接触英语，为以后打好基础。而另一名送孩子来学习的家长告诉记者，她这次为孩子报的是一对一的培训班，花了近3万元，因为准备在孩子上完小学后就将其送到国外学习，所以尽早让孩子精通英语。
我国目前的教育评价体系以及就业压力的增大，持续的出国留学热，使英语培训市场不断升温，“高价”培训的火爆在一定程度上体现了一种市场需求。那么，“高价”英语培训效果一定好吗?家长们的付出到底值不值?对此，业内人士认为，它因人而异，不一定适合所有的孩子。培训的效果关键看培训机构的实力。不可否认，个别推出高价培训班的机构的确具有一定的实力，但这只是很少的一部分。也有一些培训机构为了降低成本，聘请英语专业的在校生;而所谓的外教，则多为来自非英语国家的留学生，没有教学经验，教学质量无法保证。
对于中小学生，尤其是学龄前儿童来说，大可不必选高价课程。学费高，并不意味着学习效果就好。高价培训班，更多的是一种市场行为，它在一定程度上迎合了少数高端消费群体的需求，家长千万不可过分迷信高收费的培训班，应该根据自己的需要理性选择，擦亮眼睛，选择物有所值的课程;同时，孩子学习外语，家长不应该把希望都寄托于培训班上，教育孩子养成良好的学习习惯，培养孩子的自我管理能力和学习方法比报班更重要。另外，从目前大众消费能力的实际情况考虑，高价培训班也不值得推广。
能力提升最重要
目前，不少孩子从小学低年级甚至幼儿园起就开始参加各种英语考级培训，如剑桥少儿英语、三一口语和BETS等。为了应付考级，要背好多单词、语法和句型，但孩子们考完就忘，等拿到证书之后，他们还能记住多少?我们不可回避的一个现状是，从幼儿园到到大学毕业，孩子们需要经历十多年的英语课程学习，虽然四、六级证书已经是铺天盖地，其中相当一部分大学毕业生并不能很好地使用英语，难道孩子们今天的英语学习只是为了日后获得一张又一张证书吗?
时下的培训班大多存在两个方面的问题：一是过于强调应试。在小学阶段，不少教育机构推出“速成式”课程，以“单词速记”、“过级考试”等特色招生让不少家长在很短的时间内找到教育的“成就感”。然而，这些课程考什么教什么，以致知识点是零散的，更谈不上科学的体系。到初中阶段，培训班的英语课程难度增大、词汇量猛增、语法知识增多，而学生能花在英语上的时间又很有限，更不可能在短时间内实现能力的提升。二是完全凭着兴趣学，课堂上热热闹闹，孩子学得也挺高兴，但对培养孩子的英语素养很难说有实际的帮助。特别是“60”、“70”后的家长，大多深受“哑巴英语”之害，尤其重视孩子的听说能力，而有些英语培训机构为迎合这部分家长的心理，片面夸大某些单项技能，致使孩子从小就在“读”、“写”方面出现“瘸腿”。
少儿期是一个人智慧成型阶段，一个人的思维方式和表达习惯都在这个时期形成。因此，优秀的英语教育应该有针对性地训练孩子规范的语音语调;培养他们用英语交际的兴趣和能力，以及大胆开口说英语和正确使用英语的习惯;训练孩子的思维、帮助他们建立直接用英语思考的习惯，而不受到母语的干扰，“英汉互译”，而不是单纯用单词量或考试成绩来衡量孩子的英语水平。家长也应该把关注点放在提高孩子的英语能力上，而不仅仅是高分和证书。