胎教早教故事

早教故事：流浪汉。

随着人们的生活水平不断提高，早教越来越受到人们的重视。作为父母，我们要正确的理解早期教育，早期教育使得孩子身心得到全面的发展，你们知道什么是早教吗？请您阅读小编辑为您编辑整理的《早教故事：流浪汉》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

“待会儿有许多顾客来用餐，淘淘，你不要太顽皮，怎么样？”妈妈说。“不必乱串……”妈妈说。“要向大伙儿问候……”父亲妈妈一路嘱咐。总算来到餐饮店，父亲要去点餐，妈妈要接待客人，淘淘没事做，就独自一人坐着一张空餐桌边用。幼儿

“小孩子，我能坐着这儿吗？”一位老爷爷离开了回来。幼儿

老爷爷块头不大，小得像……像一只老鼠。

淘淘再细心一看， 真的是年龄挺大的耗子祖父呢。

他挎着一个硬包，背一把吉他，衣服上打过许多补丁下载。

淘淘用劲地点了点头。

服务生走回来，老爷爷点了几个菜，全是一些很一般的菜。

老爷爷对淘淘说：“我能你要一起吃点东西吗？”

淘淘用劲地摆头，说：“妈妈不许我吃陌生人的东西。”

“噢，是这样啊！” 老爷爷并不凑合，独自一人吃起來，吃得津津乐道。

“嘭——” 老爷爷开启一瓶碳酸饮料，倒了一大杯，又倒了一大杯：

“我能你要喝一杯饮品吗？”

淘淘更为用劲地摆头，说：“妈妈不许我喝陌生人的饮品。”

“噢，是这样啊！”

老爷爷把小杯子里的饮品倒进自身的大杯子里，咕噜咕噜一口气喝了了：“嗯，那你就陪着我聊聊天吧！”

淘淘将头摇得像手摇铃，说：“妈妈不许我跟陌生人讲话。”

“噢，是这样啊！” 老爷爷并沒有指责淘淘，還是乐滋滋地一边吃菜，一边喝饮料汽水。

“没事儿，那你就陪着我坐一会儿吧！”老爷爷说。

淘淘不清楚该说哪些好，他仅仅安安稳稳地蹲着。

“你很可爱！” 老爷爷说，“非常非常讨人喜欢！”

“你看起来也很聪慧！”老爷爷一边吃一边说，“但是，有时也很顽皮，是否？小孙子也跟你一样聪慧、讨人喜欢……我已经很多年沒有见到过他了，老实巴交说，我非常喜欢我的小孙子，因为我很对你有感觉……” 老爷爷啰啰嗦嗦地说。

淘淘想到了最好的朋友小米粒，小米粒是否会是老爷爷的小孙子呢？

老爷爷吃过饭，抹了抹嘴说：

“感谢你！大家都嫌我脏，嫌我老，嫌我烦，谁也不愿意坐着我周围，也没有人陪着我讲话……”幼儿

淘淘用劲地摆头，意思是：“老爷爷，我不想嫌你脏、嫌你总、嫌你烦。”

“再见了！”老爷爷背着硬包，担起吉它，站起向正门口走去。

远远，淘淘见到父亲妈妈匆匆忙忙地朝自身跑来。

“淘淘，你没事吧？”父亲心急地问道。

“你怎能跟乞丐坐着一起呢！”妈妈说，“不是我告知过你不，不必吃陌生人的东西，不必喝陌生人的饮品，不必跟陌生人讲话……”

淘淘摆脱父亲妈妈的手，向餐饮店大门口跑去。

等淘淘追出门口时，老爷爷早已远去了。

“老爷爷，再见了！”淘淘大声喊。

幼儿令人费解的是，淘淘仿佛听见远处传出了：“淘淘，再见了——”

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这个9岁女孩种了4年菜，建起11栋小木屋，养活了镇上所有流浪汉

当你的孩子还在玩洋娃娃、赛车玩具的时候，这个叫HaileyFord的女孩已经种了4年的菜！她建起了11栋小木屋，只为了给流浪汉们一个家！

“我要自己种果蔬给流浪汉！”

HaileyFord来自美国华盛顿州布雷默顿岛，四年前，她与妈妈在逛完杂货铺后，遇见了好几天没有吃饭的BillyRay。

BillyRay是一名退伍军人，他在战争中不幸地失去了一条腿，因此成为了流浪汉。

当时只有5岁的Hailey问她的妈妈“可以给他买一个三明治么？”妈妈帮助Hailey完成了她的爱心。流浪汉流下了感动的泪水，Hailey就像一个天使温暖了她。

接着充满爱心的Hailey又帮助了许多流浪汉，给他们提供了许多衣服和食物。然而由于家里的经济能力有限，最后妈妈无奈地告诉她："我们并不是多么富裕，没有能力帮助所有人。"

倔强的Hailey哭了，她说：“买不起食物给他们，那我就自己种！我要自己种果蔬给流浪汉！”

于是，当我们身边不少孩子只能利用假期到郊区或农村体验农家乐时，Hailey利用自己所有课余时间当起了一个实实在在的农民。

她说服爸爸妈妈，把后花园变成了一个菜园，购置了几个大箱子、土壤和肥料，她开始了自己的果蔬种植。

没有种植经验的她，晚上做完作业后就一个人抱着厚厚的书学习种植知识。戴着眼镜认真看书的样子真是格外可爱漂亮！

▲Hailey规划的平方尺菜园种植

她还向爷爷请教了squarefootgardening（平方尺菜园种植法），指的是规划规模小，但却很密集种植的做法。

▲认认真真地在土盆里播种

▲每一棵蔬菜她都细心翻土、浇灌、除虫

▲把自己的菜园取名为“大丰收”

一个月后，她终于收获了第一份食物：半袋胡萝卜、大豆和马铃薯。开心的Hailey把这些蔬菜送给了街友Billy，还说自己会继续努力种菜。

她的小小行为感动了街坊四邻。邻居们也纷纷加入她的种植行动，分出自家院子的一部分给Hailey当菜园。

▲和Hailey一起工作的邻家大哥哥

Hailey菜园里的果蔬种类也越来越多黄瓜、豌豆、西兰花、菜花、草莓、蓝莓……

她将每一份收获的食物洗干净，用袋子装好，发放给街上的流浪汉。当地的流浪汉很多都和Hailey成为了好朋友，都来帮着Hailey打理菜园。

Hailey到当地的贫民区分发食物，这是一个大人都会尽量避开的地方，但Hailey在这却受到所有人的欢迎。

“我想试试盖房子！”

果蔬一种就是4年，Hailey喂饱了镇上的流浪汉，但她看到了还有许多人在露宿街头，她就对母亲说：“他们不应该睡在路边，每个人都应该有个家。”母亲无奈却无比现实地告诉她：“即使我们可以喂饱一些人，但不可能给他们房子住。”她的倔强和小小任性让她再次提出了一个挑战：“我想试试盖房子。“

于是，Hailey马上按照她的想法画出了简易小木屋的设计图。

Hailey在家人的陪伴下到建材市场买材料，当地建材商Lowe's知道她购买材料的目的后，只收取她一半的费用。

Hailey查了好多资料，最后决定使用回收的牛仔布和木头做建筑材料，把牛仔布料作为墙壁夹层让小屋更加温暖。

▲小镇上的每个人都热情地给她提供可回收的牛仔布和建筑材料

当别的小孩还在玩积木的时候，Hailey已经真刀真枪地造起了房子。

别的小孩还算不清加减乘除，她已经趴在自己建造的房子里测量尺寸。

小木屋最终完工的那天，23位邻居和陌生人来帮助她把房子搬到拖车上，帮助Hailey将房子送到了需要它的地方。

而爱心满满的Hailey还不满足，她决定要盖更多的小屋，让街上所有的流浪者们有一个睡觉的地方。建材商Lowe's告诉Hailey，他们会继续低价给她提供材料。

Hailey的“小房子计划”得到了广泛的关注，Hailey在大家的帮助下一共造了11座小木屋，让流浪汉无论什么时候都可以到那里歇歇脚。

“我帮助不了所有人，但“爱”可以。”

▲“爱会赢”宣传标语

只有9岁的Hailey用她的智慧和果敢，完成了一件件在别人看来不可能完成的事情。她的故事渐渐流传开来，越来越多人知道了她的善举。

一位叫Katie的女士，知道了Hailey的善举，便为那些女流浪者捐赠了女性用品，并说“随时欢迎您过来补充物资”。

许多慈善机构知道Hailey的故事后，给她捐款和赠送物资。

她用这些钱给流浪的孩子买了很多礼物及用品，还买了许多书。

Hailey还在网上列出流浪汉需要的救济物资。在2015年的冬天，她就给小镇的孩子们募捐到了109件保暖大衣。

收到大衣后，Hailey打电话给附近的每一家学校，问学校有没有需要冬衣的学生，她认真工作的样子俨然一个小大人，她的善举也温暖了我们所有人。

当问到Hailey长大后想做什么，这个9岁的小女孩会说，“我想成为流浪汉者小屋的管理员。”

总有人为名人捐款多少而争论，总有大人会告诉孩子“我们帮不了那么多人。”但有着一颗倔强又善良的心HaileyFord，给我们树立了一个榜样——只要有心，力量再渺小，也能改变世界。

看到底的，请为这个小姑娘，点ZAN！

新浪育儿：早教知识

要充分发展幼儿的大脑，最重要的工作是引导幼儿读书。宝宝的早教是每一位家长都关心的一个问题，给宝宝进行早期教育，可以培养他们的人际技能。你们知道早期教育有什么作用吗？下面是小编帮大家整理的《新浪育儿：早教知识》，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

早期教育：从优质刺激到儿童发展的关键

摘要：早期教育对儿童的发展具有重要影响。本文将详细探讨早期教育的定义、理论基础以及多种早期教育方法对儿童认知、情感和社交发展的影响，旨在引起人们对早期教育的重视，并为家庭和教育机构提供有效的早期教育策略。

1. 引言

早期教育是指在婴幼儿时期（0-3岁）通过提供丰富的刺激和积极的互动，促进儿童身心发展的过程。早期教育对儿童的发展具有关键性影响，它有助于儿童认知、语言、情感、社交和运动能力的发展，为儿童未来的学习和适应能力奠定基础。

2. 理论基础

早期教育的理论基础主要包括行为主义理论、认知发展理论和社会情境理论。行为主义理论强调刺激和反应之间的关系，认为通过有针对性的刺激可以促进儿童的学习和发展。认知发展理论认为儿童在认知能力上经历不同的阶段，通过提供能够激发他们探索和思考的环境来促进儿童的认知发展。社会情境理论强调儿童与他人和环境的互动对其学习和发展的重要性。

3. 早期教育方法

3.1 启发方法

启发方法通过提供丰富的感官刺激和触发儿童的好奇心，激发其主动学习的意愿。例如，通过游戏、玩具和音乐等方式，帮助儿童探索和发现周围的世界，促进他们的认知和感知发展。

3.2 社会互动方法

社会互动方法强调儿童与他人和环境的互动对其学习和发展的重要性。通过与父母、教师和同伴的互动，儿童可以学习语言、交流和社会技能。这种方法可以通过经常与儿童互动、提供正面反馈和建立良好的情感关系来实施。

3.3 自主学习方法

自主学习方法鼓励和支持儿童主动参与学习过程，通过提供适当的环境和资源，让儿童根据自己的兴趣和能力进行自主学习。这种方法可以培养儿童的学习动机和探索精神，促进他们的自我管理和学习技能的发展。

4. 早期教育的影响

4.1 认知发展

早期教育对儿童的认知发展有积极影响。通过提供丰富的感官刺激和有趣的学习体验，早期教育可以促进儿童的注意力、观察、记忆和问题解决能力的发展。

4.2 情感发展

早期教育对儿童的情感发展也起到重要作用。良好的早期教育环境可以培养儿童的情绪调节能力、自尊心和安全感，帮助他们建立积极的情感关系，并培养社会适应能力。

4.3 社交发展

社交发展是早期教育的另一个关键领域。早期教育可以提供与他人互动的机会，促进儿童的交往技能、合作能力和同理心的发展。这对儿童在日后的社交关系和人际交往中起到积极的作用。

早期教育在儿童发展中起着不可忽视的作用。通过提供优质的刺激和积极的互动，早期教育可以促进儿童的认知、情感和社交发展。因此，家庭和教育机构应该重视早期教育，并采用多种有效的早期教育方法来支持儿童的综合发展。只有通过专业和科学的早期教育，才能更好地帮助儿童建立坚实的基础，迎接未来的挑战。

幼儿汉字早教方法

天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教。我们可以通过以辅助游戏的方式，对幼儿进行早教。早期教育可以让孩子更好的融入陌生的环境，让孩子更好的接受教育。孩子早教最适合的年龄是多大呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《幼儿汉字早教方法》，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

早期汉字教育是孩子语言能力发展中的重要环节，它不仅有助于孩子提高汉字识别和书写能力，还能培养孩子的观察能力、想象力和记忆力。在幼儿汉字早教中，将采用一种全面而富有创意的方法，旨在激发孩子对汉字学习的兴趣和热爱。

将通过多样化的教具和游戏，为孩子们创造一个愉快的学习环境。例如，可以利用卡片、拼图、磁贴等教具，让孩子们通过拼凑、对比、排序等活动来认识汉字，并让他们通过触摸、感觉等方式感受汉字的形状和结构。同时，还可以设计一些有趣的游戏，让孩子们通过游戏的方式来学习汉字，如拍蚊子游戏、找相同字游戏等。

将采用循序渐进的教学方法，帮助孩子们逐步掌握汉字的基本知识和技能。在教学过程中，将根据孩子们的年龄和兴趣，选择适合他们的汉字进行教学，并以图画和故事的形式进行教导，使孩子们更容易理解和记忆。同时，还会结合生活实际，引导孩子们在日常生活中观察和认识汉字，如教他们认识身边的物体、标志等，从而增加他们对汉字的认知和理解。

将注重趣味性和实践性的教学方式，帮助孩子们在轻松愉快的氛围中学习汉字。例如，可以结合儿歌、动画、手工制作等多种形式，让孩子们在歌声中学习汉字，在动画片中认识汉字，通过手工制作积木、拼图等游戏来巩固汉字的记忆。还可以组织一些汉字比赛，以竞争和奖励的方式激发孩子们学习汉字的积极性和主动性。

将建立良好的家校互动机制，与家长合作共同推进孩子们的汉字教育。将定期组织家长会，向家长介绍孩子的学习情况，并给予家长一些建议和指导，帮助他们更好地与孩子进行汉字教育的互动。同时，还将定期向家长发送孩子学习汉字的进展情况和教学资源，让家长可以随时关注孩子的学习，并与孩子一起进行汉字学习。

幼儿汉字早教方法的核心在于创造一个富有趣味和实践性的学习环境，通过多样化的教具和游戏，循序渐进地教授汉字的基本知识和技能。同时，注重家校互动，与家长共同推进孩子的汉字教育。通过这种方法，相信孩子们将能够在快乐中学习汉字，提高汉字识别和书写能力，并培养他们的观察能力和想象力。期待孩子们在的教育中茁壮成长，将来成为具有良好汉字素养的中文学习者。

盘点早教主流理念

家长都希望望子成龙，望女成凤。宝宝的早教是每一位家长都关心的一个问题，早教让宝宝视觉、听觉、触觉，运动觉全面协调的发展。那么早教对孩子都有什么样的影响吗？下面是由小编为大家整理的盘点早教主流理念，仅供您在工作和学习中参考。

●在生活中体验

咖啡、番茄酱、蔬菜、面粉、泥巴……这些在生活中司空见惯的东西都可以成为创意工具，海绵、喷壶、刷子甚至孩子的手脚则成了画笔，画板可以是墙壁、地板和天花板，甚至是自己的衣服和皮肤……在纸游戏、颜料游戏、黏土游戏、胶水画游戏中，让孩子运用五感去看、去听、去闻、去尝、去摸，通过“探索—表达—思考”启发孩子，学习解决问题的方法，学会用不同的角度去思考。运用生活中常见的素材和五感式体验，有利于培养孩子对事物的观察力，并奠定思考和表达的基础；而游戏般的教学方式，动手和动脑相结合，则能让孩子在快乐中学习，更乐于思考，更善于解决问题。

代表机构：金宝贝

符合国际化的早教理念是金宝贝的特色，尊重孩子的成长，让孩子在体验中学习，这种方式使孩子拥有更多快乐。

●蒙特梭利理论

蒙特梭利有两个核心观点：一是意识到幼儿拥有极敏锐的感觉，对一切事物充满活力和激情，并能自觉地依照感觉去学习；二是主张给幼儿“有益的自由”，鼓励他利用环境中的教具自由钻研，即便犯错也让他自我修正，老师和家长只是观察者和协调者，而不是主导。蒙氏理论是有世界级影响力的幼儿教育理论，对教育者(父母或者老师)的素质要求较高，需要他们能够敏锐观察到孩子的敏感倾向。建议在教学中结合感官系统训练，并辅以音乐教育。感官是幼儿认识世界的基础，是人的最本质能力，音乐教学则能充分调动幼儿的感官来接触音乐，让孩子有机会在学习听、说语言和肌肉动作的同时，学习歌唱和身体的律动。

代表机构：蒙特梭利

同样为专业的早教机构，贯彻蒙特梭利理念，近两年也被关注的也越来越多。

●体智能早教

单臂悬垂、倒挂金钟……让不足3岁的宝宝做出如此高难度动作，旁观者看得胆战心惊，宝宝却玩得很开心。体智能早教的理念，就是通过”大运动“来刺激孩子的感官和前庭，让孩子的体能和智商同步提高。这种“大运动”可以提高孩子的体能和运动能力，而运动能力强的孩子一般更具探索能力，在探索中他的听觉、触觉、视觉、味觉、嗅觉和本体感觉也会得到更多锻炼，并在锻炼中刺激相应的脑神经，最终促进智力的发展。

代表机构：美吉姆

美吉姆的设施和场地无疑是孩子“大运动“最好的场所，重视孩子体能发展的家长可以选择。

●准MBA理念

采用视听教学及互动教学模式，问答、角色扮演、演讲录像、动手实验、团体活动等多样化教学方法，培养孩子的创造性，激发他们进行高效的思考，发现并鼓励他们的新想法，同时提高他们的动手能力、解决问题以及团队合作的能力……以从容面对社会的能力培养角度来说，眼下最流行的早教方式与MBA理念源出一辙，有助于提升孩子的参与度和积极性，让孩子自发地参与并享受学习过程。尤其让孩子上台大声说话及录像的环节，可以帮助他建立自尊心、自信心，提高逻辑思维、语言表达、词句建构的能力。

代表机构：赢在起点

对于目前竞争压力过大的社会现状，准MBA理念能让宝宝提前适应压力环境，但是也要防止压力过大。

早教是孩子人生历程中的起步，选择怎样的早教可能会影响到未来孩子的发展方向。家长在为孩子选择早教的时候不妨将理念了解透彻，结合考虑孩子本身的情况再谨慎做出选择，这样肯定比盲目选择要有效的多。