胎教早教故事

早教启蒙：欺负人是一种优势？。

五岁的闺女菲进的是德国一家机器设备、师资力量都很非常好的教會幼稚园。但是，菲夜里回家时，心态很不太好。问她，她哭着说：“没人跟我玩。”欺负人是一种优势吗？

欺负人是一种优势吗？第二天，站在游戏场周围偷偷观查。发觉一群孩子都会轮着秋千，仅有菲像个傻瓜一样独自一人立在一个角落，悄悄地望着小孩子玩，而老师却立在周围一脸的冷漠。

夜里，菲返回家中跟我说，老师规定别的的小孩子和她玩，但是没人听老师得话，也有2个男孩儿把她推翻了。

最使我气恼的是，老师本来看到有些人欺压菲，却从不干预。有一次，一个男孩把菲的手臂咬了两行牙印，我恼怒地去找老师，老师很不在乎地说：“孩子打架斗殴是无可非议的，也没人会阻拦您的孩子去咬其他孩子啊。”我差点儿气晕了！这不是明摆着的强盗逻辑么？

我直到那个他的妈妈来接孩子的情况下，把事儿向她叙述了，期待她文化教育自身的孩子，千万别打菲了。欺负人是一种优势吗？殊不知这一肥肥的妇女却摆成一副厌烦的模样说：“难道说您的孩子沒有牙吗？她不容易咬我家的孩子吗？”一席话要我啼笑皆非。

有一天，丈夫的同事来家中坐客，我将自身的疑惑讲出去。这名朋友是一位社会心理学博士研究生，在德国早已工作中十几年了。他表述说：“孩子受了欺压，父母既不可以去找老师，也不可以去找欺负人的孩子父母。

在我国，欺负人是—种蛮横霸道错误的行为，是要受到谴责的；但是在这儿，它确是—种优点的主要表现，受欺压是软弱无能的主要表现。逻辑性不一样，点评也不一样。针对孩子中间的相互之间欺压，老师是无论的，这叫激励市场竞争。欺负人的孩子会感受到整体实力产生的优点，被欺负的孩子会全面提高市场竞争力。”这真是是奇谈怪论，但它刚好也是实际。

延伸阅读

早教启蒙：沉默也是一种教育

宝宝从出生到长大，离不开的就是教育。早教对于孩子的成长具有很大的影响，早期教育可以让孩子有更多的学习兴趣，孩子早教最适合的年龄是多大呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“早教启蒙：沉默也是一种教育”，仅供参考，欢迎大家阅读。

孩子十岁，尽管头脑聪慧，但也调皮顽皮。望子成才急切的我，每一次见到他不把思绪放到学习上，便气不打一处来，整天在他耳边絮叨：从学习培训的必要性，讲到“少壮不努力，老大徒伤悲”。殊不知，纵然我磨烂嘴皮，孩子還是自己做自己的。

正当性我无计可施时，一场名叫“缄默也是一种教育方法”的专题讲座吸引住了我的留意。说白了“缄默”，便是教育者在一定時间内，对孩子默不作声，以柔克刚，让孩子借助本身的理智去击败非理智的念头，进而进行成长经历的变换，做到预估的教育目地。

有句俗语说得对：“沉默是金。”许多例证证实，缄默在家中教育中有其与众不同的作用，假如父母可以恰如其分地应用，能对孩子传送出丰富多彩的、无法言喻的信息，具有“这时无声胜有声”的教育功效。

比如，依据少年儿童好效仿的特性，父母对孩子开展思想道德教育时，规定孩子保证的自身最先要保证。在缄默无音的个人行为当中，给孩子暗示着，使她们效仿父母的个人行为，产生良好习惯，进而接到“不令而从”的实际效果。

早教启蒙：欺负小朋友的孩子毛病需改掉

小朋友们对她抱有一种心理恐惧，谁也讨厌贴近她。她家里有父母、比她小2岁的侄子和奶奶，共五口人。她爸爸因工作中关联常不在家，其母亲稍一些内向型，对她教导较为严。我是这一小孩的教养员，我想了很多方法，但都失败，请告诉我具体指导方式吧。欺负小朋友的孩子毛病怎么改掉？

当家庭主要成员中间的关联非常复杂，并且又欠缺家中溫暖时，小孩常常会产生一些不太好的个人行为。从您的所述提出问题中能够 看得出，s小朋友更是拥有那样一个难题。欺负小朋友的孩子毛病怎么改掉？

比如说家中的成年人有偏重某一个孩子的趋向，S小朋友由于是蛆姐，因此母亲一直向她明确提出很高的规定，让她作出谦让。当父母心态果断，教导严苛时，小孩就会猜疑父母对自身的爱，而有意不依不饶或干成捣蛋的事。这样一来，对S小朋友的点评就会愈来愈槽了。再次纵容下来，S小朋友就会把内心的积愤宣泄到小朋友们的身上，因此就会持续产生捣蛋或是欺负小朋友的事。欺负小朋友的孩子毛病怎么改掉？

欺负小朋友的孩子毛病怎么改掉？以便改正S小朋友的问题，必须做她的父母与她自己2个层面的工作中。情况严重的，当教养员觉得压力偏重时，要把小孩在儿童目地状况告知母亲，或是将其详细介绍到周边的教育商谈所。教育商谈所知道依据详细情况给母亲以进一步的具体指导的。

欺负人的孩子

宝宝从出生到长大，离不开的就是教育。早期教育对孩子以后的学习能力有很大的影响，早教可以让孩子的大脑的以开发，从而让孩子从小学会面对和解决问题。你都知道哪些早教知识呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《欺负人的孩子》，仅供参考，欢迎大家阅读。

“不要忘记戴帽子去。”

“不嘛，太热了。”

“正因为热才要戴帽子啊！”

“我讨厌黄色帽子。”

“大家不是都戴着黄色帽子吗？”

“我喜欢红的。”

“不行，只有你一个人戴红色的。”

“没关系，因为我喜欢红的。”

“不行，必须和大家一样。”

“就我一个人戴红的也可以呀。”

“不行，必须和大家一样。”

“……”

“只你一个人是红帽子，反常！”

“……”

儿童的心理分析：

小君终于勉强戴着黄帽子去上幼儿园了。可是内心非常不满意。

然而，当他到了幼儿园一看，却发现了小杰一个人戴着红帽子。这时小君心里充满了愤怒和嫉妒之情。于是，他就以小杰戴了红帽子为理由，开始向他进攻。

“不许搞特殊，应该和大家一样戴黄帽子！”

现在他用母亲对他讲话的语调，开始为难起小杰来了。而且不仅是自己一个人发难，还纠集周围的小朋友一起欺侮戴着红帽子的小杰了。

显而易而，小君的心理是前后自相矛盾的。这是感情在作祟，对自己办不到的事情怀着嫉妒和怨恨的心理。

妈妈的高招：

对这位母亲说的话应当进行分析。“因为只有你一个人与众不同，所以不许戴”的理由是错误的。应该抛弃无论什么都要和别人保持一致的奇怪信念。

服装也好，随身带的用品也好，要根据个人爱好而定，要承认这种自由。强求人们一齐做同样的事，等于教人们扼杀个性。

当然，出于预防交通事故的目的，要求幼儿园的幼儿和一般儿童戴黄帽子的规定例外。遇到这种情况，必须耐心说明理由，让他听明白，想得通。

当孩子毫无理由地被强求保持一致的时候，就会找别的孩子发泄他的不满。这是幼儿欺负小朋友的一种类型，应该引起大人的注意。

幼儿启蒙早教：宝宝太黏人？其实这是一种病，得治！

幼儿启蒙7:30，闹铃响了。侧头看一下谁在身边的那人，鼻息匀称、低沉，闭紧的眼睛下，眼睫毛像俩把折扇，一动不动。站起穿衣服，摆脱房间门去洗漱间。呼啦啦的水的声音里，突然听见有一个人在喊：“啊！你在哪里啊？快过来啊，我想与你入睡~~”走以往一看，本来睡得好沉的人，早已哭起来了。宝宝太黏人怎么办？

第二天,来到卫生间加水用最少量，結果仍然是听见那人在高呼“快过来啊，我想与你入睡！”宝宝太黏人怎么办？幼儿启蒙

第三天,还没有开自来水龙头呢，那个人早已开喊了。

第四天，走出不来门口；

第五天，下不了床；

第六天，闹铃还没有响，早已被牢牢地地紧抱了……

“親愛的的，要去上班呢~” “不好，我是要与你入睡！”

“你不许我工作如何行，每天在家好无聊，无法完成人生之路使用价值嘛~” “不好，我是要与你入睡！”

“不可以耍无赖啊，讲下大道理可不可以？你自己也是有事儿要做的啊~” “哼，我是要和你在一起！”

“不是我和你在一起的吗？早晨、夜里，都和你在一起啊~” “但是你大白天也没有和我在一起，我想始终都和你在一起！”

“我毫无疑问会始终和你在一起的，你安心。可是大家每一个人都应当有自身的事儿做，适度的分离能够 使我们把事儿做得更强。要不我亲亲你，你让我醒来，好么？”

“而我真的好爱你，我想和你在一起，一直在一起，我别做事情，也不必你做事情，我是要与你入睡！”

曾经的我十分羡慕嫉妒美国片里的这些夫妇，每日把“我喜欢你”“I LOVE YOU”挂在嘴上，进门处相拥外出亲亲抱抱。但确实来到这一天，我又感觉深恶痛疾——怎能有那么粘人的人呢？还有没有独立生活工作能力了？讲好的相互理解互相迁就呢？

C老先生跟我拥有 一样的苦恼。

他的女友每日都心情低落，举起电話就期期艾艾的，他认为女友碰到了什么不开心的事。一问才知道，女友是由于自身公出一个月，不可以每天看到他觉得很难过。一开始他还挺高兴的，女友那么眷念自身，是善待自己的表现。可一个星期之后女友還是这一模样，并且越来越严重，每日除开工作下班了，便是呆在房间内泡在电视连续剧和零食里，等待他回家了，一遍一遍给他们通电话。但是每一次话还没有说哭音就先起来了，喊着喊着就痛哭。他有点儿吃不消。 “我哪儿是她男友？我感觉自身是她的母亲啊。”C老先生在说这话的情况下眉头紧锁。

不愿意与另一方分离，就算是短暂性的、必需的分离也不愿意，总期待与另一方粘在一起，在日常生活与恋爱中采用貼身现行政策，步歩紧随。来看C老先生的女友与我床上那个人，都得了一种称为“分离焦虑症”的病。要治。

什么叫分离焦虑症？ 在社会心理学上也称为分离性焦虑，是与依赖目标分离时出現与年纪不适度的、过多的、危害民事行为能力的焦虑情绪，是学龄儿童最普遍的适应障碍之一，大概有10%的少年儿童会在成长阶段中遭受这一困惑，而且分不清男宝宝或女宝宝。

儿童分离焦虑症的关键特点

1）当与家人分离或离去他了解的自然环境时，表现出过多的焦虑情绪，担忧家人出现意外或自身被拐骗 2）担忧与爸爸妈妈或别的依赖者的分离；因担心分离而不肯去学校或幼稚园 3）长久而不适当的担心独居 4）当意料将于依赖者分离的情况下，一定会表现出过多的不断发病的烦恼，如哭喊，闹脾气 5）冷漠或社会发展胆怯

芊芊每一次和我分离或离去她了解的自然环境时，就会表现出过多的焦虑情绪和胆怯。她会煞费苦心不许我离开，紧抓身旁某一最熟悉的人，不愿讲话、不愿往前走、不愿相互配合一切命令。她每天早上高呼着“妈妈我爱你，我想和你在一起”也是由于担心分离而不肯去幼稚园。她每一次意料即将与我分离的情况下，就会立刻表现出过多的不断发病的烦恼，哭喊、闹脾气。

这就是走动的教材啊！！！ 这自然是让人觉得烦恼的。

但非常值得高兴的是她明白清楚表述自身的体会和必须，能够 让身边人搞清楚她在闹哪些。有的分离焦虑比较严重的孩子，乃至会表现出一些生理学病症：恶心想吐、恶心呕吐、头痛、胃痛、全身不适感。又或是，了解哭又哭又闹闹也不起作用，果断就舍弃抵御默默地承担了。

可是你清楚吗？长期性而长久的分离焦虑会危害人的一生。

C老先生说，女友是离异家庭长大了的，妈妈在她不大的情况下就离开家。她本来并不记得五岁前与妈妈在一起时的场景，在交了男友以后，惊讶地发觉往日的一点一滴愈来愈清楚，记忆犹新，她乃至愈来愈多地在叙述这些精彩片段并积极主动和远在异域的妈妈沟通交流和追忆。 亲子沟通、婚姻生活或感情关联是分离焦虑表现数最多的地区。

心理学专家表明，分离焦虑始于童年期个人在分离、特色化全过程中因为某类停滞不前所导致的一种外伤性情感体验。它对一个人的成才都是有不一样水平的危害，尤其是在之后的现实生活中，当这类初期的外伤性情感体验被一些特殊的恶性事件所激起或唤起的情况下，被告方的感受就会很深，并在碰到类似恶性事件时就会表现出去。 大部分人到5岁前就可以圆满完成对分离焦虑不安的工作压力解决，不容易产生缺少。但假如在这个环节沒有圆满完成这一衔接，尤其是产生了外伤性感受，就会一直带到到成年人日常生活。

特别是在当遭受恋人、家人的各自或离逝时，有这类外伤性情感体验的人就会表现出显著的分离焦虑病症。 在了解C老先生以前，她单独、信心、果断，做事干脆利落、胜败恰当很有诱惑力。但是自打她交了男友，在他眼前就渐渐地变成了一个拖拖拉拉、依赖感强的人，她真是无法想象沒有C老先生的日常生活。

事实上，他女友是把对妈妈的依赖迁移来到他的的身上，而且由于情感体验的缺少焦虑情绪造成 了缺乏安全感。投影到C老先生的身上，就变成得寸进尺的索要，乃至是操纵。C老先生说，要是不离去他，她就会修复成单独信心的哪个漂亮女人。可是这类纠缠不清和貼身现行政策，使他感觉沒有相互的室内空间和随意，有一种窒息感。宝宝太黏人怎么办？幼儿启蒙

成才都是有各式各样的苦恼，静下心来看，all is a trouble, not a problem。假如家里孩子表现出了分离焦虑，大家最先要清晰地了解到，它是孩子在丧失归属感的情况下，开展的情感表达和情绪发泄，是一种一切正常的心理现象。而看待孩子的心态，我们要学好走入孩子心里，辨别她们个人行为身后蕴涵的真正实际意义。 事实上“分离焦虑”这四个字自身就非常容易令人焦虑不安，我更想要用“粘人”来取代,。

芊芊本性固执，三岁前又与是我过一段时间的分离，做我的新娘后担心再度分离而粘人，是很一切正常的依赖反映。因而，在每日的工作中完毕后，我还把所有的時间和活力资金投入到她的身上，真正地构建出一种“母亲再也不离去，会一直陪在你身边”的亲子游气氛。 除开我以外，芊芊的关键照料者是姥爷和姥姥。

我也认真地和她们沟通交流了一下芊芊的表现，用她们可以了解的語言和方法解读了一下归属感、间距、分离焦虑，她们尽管感觉有点儿玄妙，但還是想要一起努力试一下。告知孩子家庭主要成员中间的关联，找寻与每一个人优良互动交流的突破口和机遇点，根据加重与其他招乎人友好度的方法，打开芊芊和我的间距，有利于她扩张自身的安全性范畴。

在务必和她短暂性分开的时候，我能和她讲清离去的缘故，并告知她我离开后全部的分配。详尽到大家每一个人的時间、地址和做事流程，而且跟每一个人都承诺好，尽量言而有信，让她不容易由于始料未及的转变而觉得到惶恐不安。也是尽量减少全都不用说立即离去，让孩子感觉被抛弃了。

自然，也是有不成功的情况下。做为成人，日常生活的追求节奏感较为快，碰到孩子“说不听”的情况下就在所难免有心态。尤其是一次不听、2次不听，三次还不听现在是时候，就会猜疑那样的方法是否会太溫柔太沒有实际效果了？ 许多 父母的处理方法是跟孩子数“1、2、3！”实际效果倒是有，但放到芊芊的身上便是个互相找虐的摧残。

这小丫头是个威武不能屈的硬骨头，倔起來能够 一整天都不体不眠、哭到青筋凸起、嘴唇发乌乃至呕吐不止。哭生病了、呕吐，太累跑医院门诊不用说，孩子的缺乏安全感还更为比较严重，下一次分离的情况下就又哭又闹得更凶。 由于孩子的分离焦虑而惩罚他，并不可以处理“分离焦虑”的难题还会继续毁坏具有的亲子游相互信任关联，使孩子躁动不安的觉得没法得到释放出来。我始终都还记得她两岁多的情况下被姥姥带回去，列车开前一分钟我告诉她“母亲要出来拿个物品”就下车时离开，两月后她见到我的第一句话是：“母亲，你的物品取得了没有？”

孩子身上出现的全部难题都应当在成年人的身上找缘故。现阶段并沒有一切直接证据显示信息“分离焦虑”与基因遗传相关，应该是与孩子的与生俱来气场、后天性父母的看待方法与个性化培养相关。因而，最好是的方法是根据预埋更充足的時间给孩子，充足与孩子沟通交流，让孩子慢慢融入与习惯性更改的相处模式。 碰到难题了，照料人中间相互之间提示，不必给孩子贴上标签，不必有成见，更不必将大人的情绪投影到孩子的身上。

宝宝太黏人怎么办？用良好的心态去对待这种不便，把她的小性子当作是一种挑戰，像打游戏杀怪，你能获得大量的亲子游满足感。 慢看花盛开仔细观看景色，给孩子更充足的時间来进行更改。時间，几乎都并不是用于追逐的。