幼儿童话故事

如何培养亲子共读?幼儿童书这样挑。

每年的六一儿童节，学校都会举行六一活动，父母也可与孩子共同合作演出。但在活动之前我们要先制作一份完整活动方案,让家长、学生、老师在这天留下美好的回忆。你在写活动方案时会不会感到很苦恼呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“如何培养亲子共读?幼儿童书这样挑”，仅供参考，欢迎大家阅读。

我的方式是採取固定时间、固定区域。

固定时间指的是每天某个时刻就是亲子共读时间，我挑选的是早上起床到户外散步后回家的这段时间，菲宝是个晨起人，所以早上在我出门上班前，有很多时间可以利用，通常她起床后，我们会到学校操场运动散步，回家后到我上班前的这段时间，就是亲子共读时间。一开始由我自己挑选几本书，念给她听，现在她比较大了之后，时间一到我会请她自己去拿想要听的故事书，唸完之后，我会请她放回去，达到亲子共读还有物归塬位的目的，一举两得。固定区域就是，我选择家中的一个地方，就是亲子共读的场所，每次要唸书时，我就请杨菲宝坐在这个小阶梯上，和她一块儿读书。

固定时间和场所唸书，是来自于其它育儿机构的想法参考，比方说坊间的故事屋，开始唸故事前会唱歌，故事讲完后会有玩偶出来跟大家握手说掰掰，所以固定模式就比较能让孩子瞭解，接下来要做什么。

经过将近10个月的模式，现在只要时间到，我就会问菲宝想不想听故事，然后请她去挑书，唸完一本再请她挑另一本，然后把唸过的书放回塬位，一直持续到她不想听为止。别担心好像会唸很久，小娃儿没定性也没耐性，通常晨间的共读时间大约是15-30分鐘就差不多了。我想每位家长一定都能找到适合自己和宝宝间的亲子共读，因为只要有心，一定能慢慢培养孩子喜爱阅读的兴趣!

关于童书的挑选，老实说我并没有什么塬则，其实主要就是自己喜欢，然后选购入手。一直到目前为止，我偏好一些比较能有互动的童书，比方说翻翻书、立体书和有声书。菲宝3个月开始，每天我都会和她翻翻书，这个阶段的她不太懂，但看我在那边一个人翻翻翻，翻久之后也有效果，忘记她多大时，有一天就突然会伸手翻翻书了。翻翻书系列我非常推荐，一本小小的只有几页，一下就念完，但最重要是可以互动，增加孩子的兴趣。

还有像这本童书，和妈妈玩捉迷藏，没有人推荐，纯粹是我觉得可以和小朋友互动就购入，效果也不错。

翻翻书后，我尝试买立体书，立体书属于视觉的刺激，也是增加孩子对书本的兴趣。这本恐龙书做得很逼真，每次一唸，菲宝都会感到很害怕，但又不断地挑选这本童书，应该对它也是又爱又恨吧。

接着有数本是朋友送我的童书，简单的英文而已，不立体也没有翻翻，但是非常童趣，后来我才知道这是很有名的童书作者SandraBoyton，Youtube上有非常多有关它的童书影音档，还改编成歌曲，不但适合共读还可以共同唱跳。

至于童书，中文和英文不拘，有些塬版英文书会翻成中文，我觉得也非常好，不一定要用英文塬版书，对我而言，学习语言脚步可以慢一些，培养阅读的兴趣才是重点。

每次唸故事书时，我都尽可能讲得一样，这样的目的是让小朋友增加记忆。比如说这本SandraBoyton的BlueHat,GreenHat，裡面有个动物老是将衣服乱穿，讲到牠时，我就会说：「oops，牠又出包了，好好笑喔!」多讲几次之后，每次我说到好好笑喔，杨菲宝也真的都会露出好好笑的表情，相当可爱。不管她懂不懂书中所要表达的意涵，但无形中可看出，她对每本童书的印象又加深了一点。

当然讲得一样，孩子可能会觉得无趣，所以在一样中添加不同的语调，又或者有时使用youtube上的资源，参考其它妈妈们的亲子共读，都非常有帮助。像SandraBoyton许多童书，在Youtube上都找得到歌曲或是动画，我会适时的让菲宝看这些影片，当然会担心是否增加太多声光刺激又或者伤眼睛，但我想每次时间不要太长，也不要天天看，藉由新科技辅助，带动孩子的阅读兴趣，我是持很开放的态度。

可别以为亲子共读时间都是和谐完美的，通常菲宝坐不住，坐一下听一下，就要起来跑跑跳跳，我会再将她拉回塬位，告诉她我们把这本讲完再起来。更多时候是她一把将翻翻书大力的撕破，或将立体书的恐龙角弄断，这时候我会立刻制止她，告诉她不能这样，翻书时要轻轻的，然后按照部落客"酪梨寿司"传授的方法，在她面前将破掉的书用胶带黏好，几次之后，她渐渐比较能掌控力道。当然我并不是心疼书一买来，看过一次就毁了，因为书就是要翻，要翻的破破旧旧才有成就感，而是希望她能爱惜物品。

挑家裡的童书还有一大箱，有些是趁团购抢先购入，有些是趁朋友从美国回台託人带回，随着不同年纪和时刻，拆开给菲宝看。

不过，从她出生至今其实就是大约10本书再轮流，其它的日后将会慢慢打开给她看，希望亲子共读时间慢慢加长，也慢慢更活泼，杰森爸爸回台北时，我也会要求他和菲宝共读，不知道他有没有体会箇中乐趣?

亲子网zj09.com延伸阅读

如何培养幼儿的音乐兴趣

由于父母常年在外很少陪伴孩子，导致亲子之间的关系越来越疏远。但在活动之前我们要先制作一份完整活动方案,从而更好地让孩子和家长能够全身心的参与到亲子活动的过程当中。那教案应该怎样写呢?以下是小编为大家收集的“如何培养幼儿的音乐兴趣”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

(一)灵活、多样的教学法

幼儿天真可爱、活泼好动，没有较好的自控能力，所以运用动静交替，情景交融等各种形象生动的方法，让幼儿在动、听、看、辨、唱的趣味实践中体验：寻找音乐——感受音乐——理解音乐——鉴赏音乐——表现音乐的全历程。

(二)选择不同的音乐素材提高幼儿分辨音乐的能力。

在进行音乐欣赏时，教材的选择直接关系到幼儿对音乐欣赏的兴趣。选材应注意幼儿的可接受性、可接纳性。不同音乐会带给幼儿不同的感受。

当然，音乐的选材是很重要的，要能吸引幼儿。音乐的选材必要贴近幼儿生活，能让幼儿有切身的体验，他们才能对音乐产生表现的欲望。

(三)设计好教学语，增添音乐的特有情趣

活动组织的音乐教学语，是指在音乐活动中点缀性的音乐语言，如活动前后师幼问好等常规，就可用音乐的形式来表现，放一段欢快的音乐让幼儿做律动，表示音乐活动开始了，既可突出音乐活动的特点，又可激发幼儿的兴趣，还可间接传授知识。

节奏语，即用拍击身体动作来表示，用在活动中，可以使幼儿感受音乐速度、力度等，培养幼儿节奏感，这对歌曲进行打击乐可发挥较大的作用。

手势语，即用老师的手势代替语言，它可起到此时无声胜有声的效果，通过手势可更加容易和直接地向幼儿及时传递和表达出内心的情感以入歌曲的内涵。

体态语，体态语通过教师的动作表情传递给小朋友，能起到“心有灵犀一点通”的效应，一般来讲，主要是眼睛和脸部的各种神态和表情，它以无声的语言向幼儿表露和传递内心的情感。炯炯有神的坚定的目光和洋溢欢欣的笑脸，能使幼儿情绪激昂，精力倍增。

(四)注重让幼儿通过自己的活动来自我表达和表现

幼儿教育的全部艺术就在于培养幼儿的学习兴趣，调动幼儿主动求知的积极性，只有当幼儿需要的时候，教师的给予才能收到最佳效果，在以往的音乐教育中，老师往往忽视幼儿的主动性、积极性，没有给他们充分自由的活动空间，过分的注重技巧训练。其实，在教学中，只要充分调动幼儿的表现欲望，让他们在自编、自创中探索，产生动力和自信感，有了学习的兴趣，他们的好奇心和求知欲就得到了发展。

(五)提供让幼儿展示个人音乐见解的舞台，提高幼儿的音乐表现能力。

喜欢音乐的孩子们特别喜欢表演，为此，我经常为幼儿提供表演的机会，让幼儿在不同的音乐中，在广阔的音乐舞台上展示自己。

当然，音乐的表现手法还有很多，唱歌、朗诵、绘画、舞蹈等。音乐欣赏激发幼儿的创新欲望和兴趣，针对不同的音乐选择不同的表现方法。从而更好的发展了幼儿的创新能力。

总之，我们要不断提高幼儿的兴趣，在音乐教学中溶入深厚的感情，通过音乐的艺术形象激发幼儿的美感，让他们喜爱音乐溶入音乐，让我们共同探索，充分发挥音乐教育的特有功能，促进幼儿身心的全面和谐发展。

网友提问：什么样的音乐适合我的女儿？

在线专家王甘(专家简介)解答：您的孩子看来对声音非常感兴趣，您可以参照我们前边说的和孩子开展一些音乐活动，我可以给您推荐两本书，一本是《音乐游戏》，里边详细介绍了婴幼儿音乐发展的步骤，也附有非常丰富的适合婴幼儿听的碟片，还有一套叫做《唱歌啦》，是九本书加九盘磁带，里边不仅有很多的很丰富的英文儿童歌曲，而且书里介绍了不少大人和孩子开展音乐活动的方法，比如手指谣等等非常值得推荐。【原文链接】在线提问>>

专家访谈：音乐智能对孩子的重要作用

音乐智能是宝宝最早出现的智能，是最先被敏感的父母发现的智能。在婴儿出生之后，如果在睡前播放以前听熟了的胎教音乐，宝宝就能很快入睡，容易养成良好的昼夜作息规律。在宝宝出生之后，应该如何继续开发音乐智能呢？本期，我们请来了中国优生优育协会婴幼儿体艺潜能开发专业委员会副主任委员、中国幼儿综合艺术教育教程编委会主任委员兰冰(专家简介)来为你解答！【访谈实录】更多专家访谈>>

网友经验：快乐的星期天之音乐的兴趣

网友green8018：话说星期天去书城，北爸北妈尽情享受了一天，心情格外的好。其中，不光是因为选了好书和听了一节课，还有我发现了，北北对音乐的兴趣真正产生了。在这方面，我一直没有重点培养，而是坚持慢慢渗透。说实话，北妈我是个从小学音乐的专业人士，虽然选择学业的时候没有去音乐学院，选择了学习新闻，但对音乐的学习一直没有间断。可在女儿的早教方面，我没有把音乐作为重点，希望她将来略懂一些就OK，还是以学业为主的好。这次，在书城我们依旧去给北北选一些适合她的CD和DVD，在我仔细看CD的时候，北北确一个人跑去听CD，叫我很是吃惊，因为，那种喜爱的表情深深地打动了我，原来女儿在我的慢慢渗透中已经学会了欣赏音乐...【原贴链接】参与互动>>

培养宝宝音乐兴趣知识点推荐：

怎样培养孩子对音乐的兴趣

【导读】音乐是情感的艺术，即便是一首最简单的低幼儿歌曲，也饱含着情感，表达一定的思想内容。欣赏、学习音乐，对孩子情操的陶冶，情绪的调节，思维的开拓等方面都会有很大的益处。然而，有些孩子对音乐不感兴趣，成人应怎样培养孩子对音乐的兴趣呢？

教宝宝倾听音乐

【导读】音乐是一门听觉艺术。从小开展各种训练听觉的游戏，能培养宝宝倾听音乐的兴趣，能让宝宝感受到音乐的美，开启宝宝的智慧。那么，教宝宝倾听音乐应注意些什么呢？

儿童的语言能力如何培养

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说：“语言是智力发展的基础，也是所有知识的宝库。”一般来说，语言发展好的孩子，往往求知欲强、知识面广，智力发展也好。那么如何培养孩子的语言发展能力？让自己家也拥有一个能说会道的宝宝？

儿童语言的发展包括两个方面：一是对语言的理解，二是主动说出的语言。孩子往往是先理解语言，然后才会说话。但是，孩子并不是生下来语言就能自然而然地发展的，从小和狼一起长大的狼孩，七岁时也只会嚎叫，而且语言很难再发展；从小生长在无人关注的环境中的孩子，语言能力也很贫乏。心理学家研究发现，0～7岁是孩子语言发展的关键期，这一时期如没有及时的刺激和训练，最容易产生语言障碍，影响将来的心理发展。

瑞士学者多哥特·埃拉慈姆通过调查研究得出结论：4岁是培养儿童语言思维的最佳年龄。他对儿童的语言思维过程做了如下概括：如果1个1岁婴儿会说3个单词，那么1岁半时就能记住26个词，从4岁到4岁半时就已经会说920到1240个词了。因此，为使孩子将来有好口才，无论是孩子的父母还是亲属，都应该在孩子的儿童时期，特别是4岁时，侧重进行语言思维的培养，有意识地多和孩子说话。

1.提供各种机会，多与儿童交谈

不要担心孩子听不懂，其实孩子的接受能力超出成人的想象，听多了他自然会理解(除了特别抽象的专用名词)，正如美国语言学家乔姆斯基所讲：“婴幼儿学习语言，并不是像成人那样仅靠记忆。他们是把听到的语言存入潜在意识中，并以如同高级计算机一样的能力进行分析、同一，然后将其出色地掌握并表现出来。”

2.尽量使用规范用语

家长对孩子讲话应尽量注意语音、语调的正确和语言的规范化。尽量用标准的普通话对孩子说话，尽量给孩子使用规范语言，这对他以后概括能力的发展很有帮助。家长在与孩子讲话的过程中尽量不用“儿语”，如指着小狗，就教他说“狗”，而不应教他说“汪汪”之类的“儿语”。当孩子说“儿语”时，不要重复，而应当用柔和的语调把正规的名称教给他，更不能迎合孩子，以免限制孩子语言和思维能力发展。家长要尽量用词准确，如准确用量词“一辆车”、“一棵树”、“一片树叶”、“一朵花”等。

3.要扩大孩子的眼界，丰富孩子的生活

生活是语言的源泉。没有丰富的生活，就不可能有丰富的语言。语言不是空洞的，它是代表着一定的内容的，这些内容，只有在孩子与周围环境的积极交往中，与具体事物的接触中，才能得到。儿童的生活丰富，眼界开阔，知识面广，可以说的内容就多，反之则不然。生活在城市的孩子与生活在偏僻山区的孩子相比，口语能力就大不相同。家长可以安排各种活动，让孩子接触各种事物。如带孩子出外散步、旅游，领略大自然、城市建筑的美景，了解周围环境的各种变化，观察人们的各种活动，参观一些博物馆、展览会，选看一些合适的电影和电视……家长应在这些活动中，不断与孩子交谈，启发开导孩子，使孩子能从各种活动中不断地发现新事物，增长知识，开拓视野，也就能“言之有物”，谈话的积极性也会随之提高。

4.创设良好的语言环境

儿童十分喜欢模仿，也极善于模仿，模仿是儿童学习口语的重要基础。孩子会模仿成人的准确而优美的语言；同样，对有缺陷的语言，也会照单全收。在日常生活中，我们常常会发现有些孩子的发音、用语。甚至说话的声调、语气、速度与他身边的成人如出一辙。因此，为儿童创设一个良好的语言环境绝对重要。家长必须注意自身的语言修养，为孩子提供良好的语言范式，有意识地引导孩子模仿自己规范的语言。目前，幼儿园教师都用标准的普通话与幼儿交谈，越来越多的家长也开始使用普通话，这是很好的。不论用什么方言，或用普通话，重要的是，必须发音清楚。2-3岁的孩子常会混淆一些发音，如把“哥哥”发成“多多”，“外公”发成“外冬”，“老师”发成“老希”。这种“娃娃腔”的发音虽很可爱，但并不正确，家长要注意正确地引导，使孩子纠正这种发音。

如何有效培养幼儿自理能力？

寒冬远去暖春到，很多幼儿园都会举行亲子出游活动。为了确定活动的圆满进行，通常需要预先制定一份完整的活动方案。希望以此游戏活动，来加强亲子间的沟通交流。亲子活动方案怎样写才最有效呢？下面是由小编为大家整理的如何有效培养幼儿自理能力？，仅供参考，希望能够帮助到大家。

现在的孩子自理能力特别差，什么事都依赖家长。其中主要原因就是随着社会的日益发展，家庭经济条件越来越好，家长对自己子女爱护倍增，要什么有什么，衣来伸手饭来张口，什么事都不用自己动手，特别是一些爷爷奶奶，爱孙心切，就更加溺爱了。

家庭、幼儿园与社会需要相互配合才能奏效。对幼儿说来，家庭与幼儿园两方面密切合作就更加尤为重要。国家教委副主任柳斌同志曾说：“在幼儿园教育阶段尤其要与家长配合”。

孩子来自不同的家庭，家庭背景、家长素质各不相同，孩子自理能力的水平也不尽相同。

导致幼儿自理能力差的原因有以下几点：

1、家长因为工作忙，教育任务全依赖于长辈和幼儿园。这这就导致了这些孩子自理能力尤其之差。

2、有些家长和祖辈们十分溺爱自己的孩子，剥夺了孩子学习锻炼的机会，使孩子形成了依赖心理。

3、有些家长缺少正确、有效的教育方法。他们在面对孩子需要鼓励帮助时，采取的是一种怪罪、批评的态度，有的甚至会采取暴力打骂的方法，严重伤害了孩子的自信心，从而阻碍了孩子自理能力的发展.

我们可以从以下几个方面着手培养孩子自理能力：

1、利用生活活动培养幼儿自理能力。

在幼儿园培养幼儿生活自理能力，就必须重视生活活动中的培养。我们要利用一切生活活动中的机会培养幼儿的自理能力。根据孩子的年龄特点，采用了不同的教育引导形式，尽多的采用了示范、榜样教育等形式，让孩子在自己观察学习中掌握生活自理的技能。

2、利用学习活动培养幼儿自理能力。

在培养幼儿生活自理能力过程中，我们的老师可以在适当的时候，选择一些适当内容的学习活动，有效促进幼儿的发展。例如利用故事中人物的活动诱导幼儿懂得该做什么不该做什么。

3、利用游戏活动培养幼儿自理能力。

在游戏活动中培养幼儿生活自理能力是一个非常有效的途径。根据幼儿年龄特点，寓教于玩、寓教于乐，通过游戏使幼儿自己组织并展开游戏，在游戏中培养幼儿的自理能力。幼儿游戏既是幼儿认知、个性、情绪、社会交往能力等发展的途径、手段，也是幼儿发展的真实写照。在游戏中，幼儿既能操作各种材料，又能与同伴交往，其动作、言语、思维、想像、情感等身心各方面都能得到充分的发展。在贯彻幼儿园“以游戏为基本活动”这一原则的同时，游戏的价值也得到了充分的体现。在实践中要发挥游戏的教育功能，善于抓住生活和游戏中的教育机会，深入挖掘其教育价值，同时综合运用多种活动，引导幼儿在活动中积极主动地去感知、操作、探索、发展。游戏过程中，教师应通过有目的、有意识的观察，获得大量具体、真实的信息，理解和评价幼儿的发展。

家长要让幼儿从小养成良好的行为习惯，就要多关心多鼓励指导，时间久了，幼儿自然就能自觉地和大人的要求保持一致。

亲子共读活动读书笔记(集锦6篇)

如果您对未来充满了好奇心亲子早教网编辑建议您阅读一下“亲子共读活动读书笔记”，每读一本书我们就感受到了作者的所思所想，每读一本书我们会有自己的体会。 读完之后，我将继续在纸上写下自己的感触和思考，感谢您的关注也请不要忘记收藏本文！

亲子共读活动读书笔记(篇1)

本文作者：高开元原创投稿

《狼王洛波》读后感

――亲子共读一本书征文活动

上个月爸爸给我买了一本书《动物记》，说第一篇《狼王洛波》也是他小时候读过的，看我读过后和他当时想的是不是一样。说实话我不是很喜欢阅读，那一般是看不了电影玩不了游戏以后才做的无聊事，但这次不同了，我一口气看了下去，我为狼王洛波无敌的枭雄风采所着迷，为布兰卡的鲁莽大意而暗捏了一把汗，为洛波最后的凄惨下场而深深叹息。

第二天爸爸要我谈感受，我们想的居然差不多，我们都为洛波的死亡而可惜，对狼王做的坏事情却没有一丁点儿的谴责，爸爸告诉我这就是每个人心中的英雄情结，连打死洛波的猎人“我”在下手的时候都在想“可当我准备让他血债血偿的那一刻，却好像突然有了一种良心受到谴责的感觉。”

可是我一点儿也不喜欢洛波死，我喜欢它统治克伦坡的风采：洛波带领的狼群有绝对的实力，人们以为它们大部分时间吃不饱，所以总是饥不择食，其实它们经常挑三拣四，只吃一周岁的小母牛；对付牛群，洛波一出现就取得了战果，群牛四散而逃，小母牛在洛波的脚下瑟瑟发抖，它无疑是草原上的王者；洛波还善于利用地形，避开猎人坦纳瑞用最好的枪、最快的马、一大群狼狗组成的“军队”的围捕；不管是精心配制的毒药、符、咒，还是卡隆的捕狼机、炸药、烟熏火烤统统对洛波和它的团队都不起作用；除了枪，洛波就是无敌的存在，猎人卡隆叹息地说，在洛波面前，我简直就是个傻瓜。这是多么睿智、机警的形象啊！

可惜再智勇双全的枭雄也有自己的软肋。布兰卡，洛波的情人，是一只美丽的圈白母狼。它总是喜欢无纪律地到处乱跑。结果，她被猎人困住了，失去了生命。读到这里我就猜到布兰卡会害死洛波，果然，猎人砍下了布兰卡的爪子，在捕狼机上布下了布兰卡的气味和脚爪印，可怜的老洛波，他从来都没有停下寻觅亲密伴侣的脚步，根本没有去防备或者已经失去了活下去的想法，结果一点儿也没有悬念，老洛波给猎人抓住了。

无敌的洛波因为亲信盟友的鲁莽大意而葬送了自己的性命。我最悲哀的狮：据说失去力量的狮子，失去自由的鹰，失去伴侣的鸽子都会心碎而死。

在三重打击下，狼王没有伤到他的身体，但他的灵魂已经脱壳了。

“再狡猾的狐狸也逃不过猎人的刀枪”，以前看到这样的谚语，我总会为猎人的勇敢、智慧而向往，这一次却不同了，我真恨不能猎人能笨一些，老狼王继续威风一世才好，我是不是很傻呢？

前海小学__班高开元

亲子共读活动读书笔记(篇2)

5月16日下午，市文化馆小剧场内座无虚席，热闹非凡。

为弘扬中华民族传统美德，培养少年儿童的阅读兴趣，营造浓郁的家庭读书氛围，一年一度的海门市亲子共读活动在这里隆重举行，今年的主题是“亲子共读•传习礼仪”。

比赛由海门市文化广电新闻出版局和海门市教育局主办，海门市图书馆和海门市文化馆承办。

来自全市11所幼儿园的30多位小朋友和他们的老师、家长，共同参加了此次活动。

本场比赛设一等奖3名、二等奖6名、三等奖9名、优秀奖若干名，共有30组家庭依次进行表演，评委们从语言表达、节目内容、表情手势、情感表现等方面对参赛节目现场打分。

参赛选手们采用讲故事、诗歌吟诵、歌舞、曲艺、小品等多种表现形式，精彩演绎了“小蝌蚪找妈妈”、“小狐狸让座”、“逃家小兔”等经典礼仪教育故事。

《三字经》、《弟子规》等国学经典的诵读，又让我们从稚嫩的童声中感受到中华传统礼仪之美。

舞台上，孩子们活泼可爱，家长们专注投入，配合得十分默契，生动形象的表演不时赢得观众和评委们的阵阵掌声。

经过四个多小时精彩纷呈的激烈角逐，最终通源幼儿园的邵钰涵、开发区幼儿园的黄旭尧、开发区幼儿园的兰姝颖三组家庭获得了一等奖，他们将代表海门参加5月27日南通市“亲子共读•传习礼仪”活动的决赛。

本次比赛为孩子和家长们提供了一个表现自我、展示才华的舞台，通过此次亲子共读活动，幼儿和家长都获得一次深刻的心灵洗礼，孩子们感受到父母的爱与温暖，感受到“讲文明、重礼仪”的熏陶;父母和子女一同规范、提升自身言行，在爱与鼓励的互动中汲取传统美德的涵养，在孩子幼小的心田植入文明礼仪的种子，为幼儿良好文明礼仪习惯的养成起到有益的促进作用。

亲子共读活动读书笔记(篇3)

我喜欢读书，我的妈妈也喜欢读书，妈妈困惑的是选取什么样的书才对我的发展、身心健康有益，一向是妈妈的困惑。现代物质礼貌的发展，电视、网络对我的诱惑，在经济利益驱使下的儿童读物，虽然我喜欢读，可妈妈觉着很多书对我的身心发展并不太好，甚至是有害的;而对我有教育好处的书，我又不喜欢。学校开展亲子共读活动十分有好处，让妈妈更加重视我的课外阅读，调动我和家人阅读好书的用心性。

为了我的暑假过得更加充实，妈妈和我共同到书店选书，选书由我作主，这极大地调动了我的用心性，买到我喜欢的书，我爱不释手。我与妈妈商定每一天写完作业阅读交流，提高了我的语言表达潜力。有时间的时候，妈妈会给我读一段，让我享受倾听的快乐，然后共同讨论书中的故事、人物、语言，让我养成了读书，讨论，思考的习惯。以前我读书是读书，懒得做笔记，我和妈妈共同读书以来，我们一齐边读书边把看到的画下来，注重引导我记录，让我逐步养成了用心读书的习惯，而不是光看故事情节，一段时间坚持下来，我基本能做到边读边找好词好句，读书也用心多了，这有利于提高我的写作水平。

与妈妈一齐共读不仅仅是分享快乐，同时也要分享困惑。我不懂的地方妈妈会谈谈自己的理解，或和我一齐查资料，妈妈和我都在阅读中增长了知识，训练了思维潜力。

亲子共读活动读书笔记(篇4)

我喜欢读书，我的妈妈也喜欢读书，妈妈困惑的是选取什么样的书才对我的发展、身心健康有益，一向是妈妈的困惑。现代物质礼貌的发展，电视、网络对我的诱惑，在经济利益驱使下的儿童读物，虽然我喜欢读，可妈妈觉着很多书对我的身心发展并不太好，甚至是有害的;而对我有教育好处的书，我又不喜欢。学校开展亲子共读活动十分有好处，让妈妈更加重视我的课外阅读，调动我和家人阅读好书的用心性。

为了我的暑假过得更加充实，妈妈和我共同到书店选书，选书由我作主，这极大地调动了我的用心性，买到我喜欢的书，我爱不释手。我与妈妈商定每一天写完作业阅读30分钟，我有兴趣可多读一些。在我的阅读过程中，妈妈发现我只是看热闹，看里边的小故事，显然对语文知识潜力的培养及教育没起到多大作用。于是妈妈开始抽空和我一齐读书，但是由于工作忙，要全都与我一齐读是很难做到的，于是妈妈和我比赛，谁有时间谁看，看谁看得快，谁看完一部分都要给对方讲讲看了哪些资料。在阅读过程中，我和妈妈互相讨论、交流，提高了我的语言表达潜力。有时间的时候，妈妈会给我读一段，让我享受倾听的快乐，然后共同讨论书中的故事、人物、语言，让我养成了读书，讨论，思考的习惯。以前我读书是读书，懒得做笔记，我和妈妈共同读书以来，我们一齐边读书边把看到的画下来，注重引导我记录，让我逐步养成了用心读书的习惯，而不是光看故事情节，一段时间坚持下来，我基本能做到边读边找好词好句，读书也用心多了，这有利于提高我的写作水平。

与妈妈一齐共读不仅仅是分享快乐，同时也要分享困惑。我不懂的地方妈妈会谈谈自己的理解，或和我一齐查资料，妈妈和我都在阅读中增长了知识，训练了思维潜力。

亲子共读活动读书笔记(篇5)

“亲子共读”活动中学生家长的读后感提要：这篇讲述的是被人称为“华尔街股神”的沃伦?巴菲特的最好投资——一本价值美元的笔记本，它的价值在于它里面记载了他的一些生活和投资经历以及他的评论**受

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读《学与问》有感

今天，我和儿子读了《学与问》这篇，从中我明白了“学问学问，既要学又要问”因为学和问是相辅相成的，“学”是老师向孩子们灌输知识，是吸取、是积累。“问”是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石，是质疑、是提高。只有在学中问，问中学，才能求得真知。

我认为孩子们要像哥白尼那样，遇事多问几个“为什么”，学会从平常的事物中发现问题。如果你有任何问题，你可以随时随地咨询老师、同学、朋友和其他人。只要他能激励和帮助孩子，不管他的年龄和地位，他都能成为孩子们的老师。

古人说的“能者为师”就是这个道理。

读的时候，我发现孩子对这件事也挺投入。我觉得老师展开这样的活动很有意义，不仅可以增长孩子们的知识，还可以让家长对孩子们学***多地了解。

学生：z

父亲：x

我看了《中国民间故事精选》后，觉得它不仅是学生必读书目，也是我们家长业余时间的精神食粮，它里面收集的大量的民间故事让我看了小有长进，其中以水滴石穿为例，它讲的是一个恒心，他教育我们无论是做事或学习，有了这种恒心，都会有收获的。所以，如果你有一点成就，不要骄傲。你必须继续努力学习，不断提高自己的水平，这样你才能做得更好。反之你就会失败。

总之，我们应该把学生的学习放在首位。只要我们能好好学习，我们做为家长就可以放心了。我希望孩子们能通过阅读这样的书，获得更多的知识，了解更多的真相，从而实现自己未来的梦想。让这些故事陪伴你度过美好的童年，迎接更加灿烂的明天。

学生：z

父亲：x

读后感腊月二十日，我读完学习版《西游记》后，深受很大的启发，从唐僧对大唐帝情深意重，对大唐百姓的关心之情，肩负重大取得的负担，大徒弟孙悟空武艺超群、肝胆相照，二徒弟猪八戒滑稽幽默风趣，小徒弟沙僧为人忠诚老实，小白龙任劳任怨不辞劳苦。这本书里的人物都展现各人的风采，我想在现实生活当中，我认为人的本性，应该以诚待人，对社会都要作出自己的本能的贡献。

学生：z

父亲：x

今天我和我弟弟看了《愚公移山》这个故事。我弟弟看上去非常仔细认真。我相信他也被愚公的毅力所吸引。

弟弟看书很专注，虽然书上有许多不认识的字，但能及时请教，一字一句都争取读懂、读透，看着他那认真的神情，专注的眼神不禁被他打动，在教他识字的同时，还告诉他许多相关背景的知识，以便他能更深刻地了解整个故事，“功夫不负有心人”弟弟不仅了解全部的故事情节，还能轻松地说出读后感想。我鼓励他写下来，所以我哥哥写了一整张纸，他很兴奋地把它给父母看。听到大家的赞扬，我弟弟显然受到了鼓舞。

今后，我们应该鼓励弟弟多读书，扩大知识面。

学生：z

父亲：x

读后感2007年2月24日，星期六

我和我的女儿读了《中国民间故事精选》中的一篇叫《狼来了》里面的故事，让人很受启发，故事中孩子让人感到很可笑，在生活当中不能让自己的孩子学课文中的孩子撒谎，要让他们在社会上踏踏实实的做一个好孩子。像这样的故事告诉我们。不要撒谎，撒谎往往害人害己。

学生：z

父亲：x

阅读《民间故事》中的《狼来了》有感，之中的小孩第一次撒谎“狼来了”“狼来了”骗种田、打柴的人上山救他和羊，第二次骗种田、打柴的人“狼来了”“狼来了”到了第三次狼真的来了的时候，无论他怎么大呼小叫种田、打柴的人也不相信，谁也没有放下手中的活，来救他和羊，羊被狼吃完了，幸亏他爬下了山坡，否则也成了狼的口中食。读这篇文章给世界一个启发，不要说谎，尤其是现在的孩子，这么年轻就离开父母，寄宿在外面，父母管不了，说谎的父母不知道，我真的很担心我的孩子说谎，做错了事情，做错了人，做错了自己。

学生：z

家长：x

读后感我读了《中国民间故事精选》这本书，里面有这么一个小故事《该谁当家》这则小故事我有所感动。

最初内容是有一对老夫妇有两个儿子，都长大**，老两口想让他们自己当家，能不能当好这个家，就看这两个儿子了。

老夫妇俩说你们轮流当家，谁先当家，老二抢先说：“第一年我先当家。”老大也没有意见，就说你先当家，就先当家吧！

老二当家天天买鱼买肉给父母吃。不到一年把家里的东西卖光、吃光，还向人家借债才渡过了一年。

第二年老大当家了。大哥也想买大鱼大肉孝敬父母，但家里的财产已经被二儿子卖光了，只好上山挖山药回来给老人煮山药粥。到了播种季节了，家里没有种子播种怎么办呢，老大每天上山砍柴，买回了谷种，没日没夜地劳作。

辛苦一年，得了个大丰收，谷子装满了五个竹囤。他还喂了三头大猪，十条毛细血管，十只鸭子和一池塘鲤鱼。

大年三十晚，老大杀了一头大肥猪过年，鸡鸭鱼肉样样有，吃饭的时候，老大给二老夹菜说：“儿子不孝当了一年家让你们受苦了”。二老听了老大的话说：

“儿啊，你做对了，俗话说得好，‘做吃山空’勤俭才能兴旺发达，这个家我们放心给你当定了。”

读完这个故事，我想我们每个人都应该向故事中的大哥学习。只有勤俭节约，才能兴旺发达，才能创造美好的明天和未来。

学生：z

母亲：x

读《最好的投资》有感

这篇讲述的是被人称为“华尔街股神”的沃伦?巴菲特的最好投资——一本价值美元的笔记本，它的价值在于它里面记载了他的一些生活和投资经历以及他的评论**受。

这本笔记中包含的是实践的过程与总结实践中挫折在所难免，它贯穿整个过程，这就需要充足的信心和耐心，保持一个积极的心态，利用自己的智慧不断探索，不断深刻了解，掌握其中的规律，从而推断出正确的解决方案，解决问题，向成功再迈进一步。

“失败乃成功之母”，不过实践中同样也有阶段性成功，这就是总结出其中的捷径规划出以后的打算，为事业的成功做好伏笔。

亲子共读活动读书笔记(篇6)

我的儿子一直都非常喜欢爱看杨红樱的系列丛书，有时看着看着，他经常会不由自主地哈哈大笑起来。作为家长，我以为他爱看的书无非就像大人们爱看的通俗小说之类，有时甚至劝他少看点这类书，多读些优秀作文之类的书。而当儿子一个劲儿地向我推荐时，我才不得不看了其中的一本《贪玩老爸》，又不情愿看到爱不释手，才发现了此书的独特魅力。

杨红樱用大量直白的对话，朴素的语言，创作了一个个诙谐幽默的故事，通过描写了一群调皮孩子的快乐生活，映射当代儿童的生活现实与心理冲突，深情呼唤张扬孩子的天性，探析成人世界与儿童世界的隔膜、误区，倡导理解、沟通，让孩子拥有健康、完美的童年。

当我一口气读完这本书时，仿佛自己又回到童年，是呀，我们这代人的童年，虽然物质生活不丰富，但也过得快乐充实，那时的大人们都很包容。但现在，随着社会的不断进步，家长对孩子的期望值也越来越高，家长的严厉同孩子渴望的轻松快乐形成鲜明的对比，使孩子的心理发生叛逆，造成一些孩子离家出走，甚至走上犯罪的道路，这就需要家长的循循善诱的教育。

现在的家长，大多工作压力大，回到家后还要做大量的家务，如再看到一个只会“轻松玩”，而不“努力学”的调皮孩子，真是气不打一处来，往往会变成一副穷凶极恶、气急败坏的嘴脸，孩子甚至会羡慕失去父母的孩子。正如现在一些成人慢性病过早出现在年幼孩子身上一样，成人的唉声叹气、愁眉苦脸，心事重重的样子也会复制在孩子身上，这时，马小跳系列丛书就像一股凉爽的清泉流进孩子烦躁孤独的心灵，里面描述的正是孩子想要的，儿子曾经跟我说过，“中国的父母只会疼孩子，不会爱孩子”，现在想想，真是有一定的道理。

在这里，呼吁全中国的父母，多“善待”我们的孩子吧！毕竟孩子的童年是极其短暂的，在这转瞬即逝的日子里，多向“马天笑先生”学一学，多给孩子一个笑脸，做孩子的知心朋友，做孩子的“铁哥们”，给孩子轻松幽默的生活，让孩子成为自由飞翔的苍鹰，而不做关在金丝笼里的小鸟……

让我们一起努力吧！

怎样培养孩子的阅读能力？

小荷听了一阵赛琳·狄昂的歌，问道：当歌星必须唱自己的歌吗？

爸爸答道：有时也不一定，不过要想真正出类拔萃就要会编会唱。

小荷露出了沉思的神态，在编歌呢。

回到家里，小荷哼唱起自己刚编的歌。歌词大意是：我在厨房洗碗，看见一只小鸟，落在变黄了的树叶上。词很简单，但曲调婉转优美。

前两天老师跟小荷妈说：你的孩子很卓越(Sheisaspecialchild)。姥姥认为这是对姥姥教育理念的肯定，乐于拿出来与大家分享，让每一位读姥姥文章的爸妈都培养出卓越超群的孩子。

首先，姥姥的教育方法有立竿见影的效果。小荷的行为很让大人省心，这孩子没出现过2岁叛逆期，从不发脾气、撒泼、犯急，这该给爸妈省了多少烦恼，也减少了因孩子行为不良所引发的家庭不和。其次，strongmind,strongbody(头脑坚强的人身体坚强)，小荷自信乐观、心情好，所以健康好，很少生病，这又省了大人多少辛苦。

非常幸运的是，荷爸是位真正的大丈夫，他听俺娘们儿的话，不论姥姥传递什么理念，妈妈必照做并传递给荷爸，荷爸也必照做。不过，这只是荷爸的一小部分贡献，更大的贡献在下面：

荷爸酷爱音乐。从小荷刚会坐开始，荷爸就爱搂着小荷一起听音乐：有经典，有摇滚，有歌唱。可以想象父女二人蜷坐一起的样子是多么幽默，爸爸身边的小荷像颗豌豆那么小，而神情又酷似她爸，专注、入迷。每星期的两个傍晚都这么做。这一举措的成效是难以计量的：音乐能调动左右大脑一起工作，右脑处理音律，左脑处理文字，双边大脑都得到开发，孩子自然智力好。

荷爸遵循西方人的习俗，特别有时间观念。从2岁起，每晚8点小荷必须换睡衣，8点半必须上床，睡前必定给小荷读书，雷打不动。有一阵子荷妈“嫉妒”荷爸独占搂抱小荷的幸福感，曾使用隔天一次爸妈轮流的做法，遗憾的是荷妈很快败下阵来，因为小荷坚持只听爸爸读书，可能爸爸浑厚低沉的嗓音更让孩子平静，有利入睡。这事不知该为荷爸每晚独占亲子之爱而高兴呢，还是为他多年如一日坚持亲子阅读而道声辛苦？

有一点可以肯定，荷爸的努力使小荷阅读能力开发很好，那天不是一个傍晚完成128页阅读吗？姥姥还忘记告诉大家，小荷阅读三四个小时，期间只休息一次，而且爸妈就在一旁看电视她也不分心。姥姥说，小荷的阅读能力强应该归功于荷爸呀，荷妈说，我也有贡献，是我负责给小荷借书。确实，荷妈每星期给小荷借书一次，一次十多本，风雨不误，的确也是功劳大大的。

那姥姥的贡献呢？

抓早教有节气感：小荷脱掉脐带的第二天，姥姥便利用新生儿的浮水本能，将她放入浴缸“游泳”，因此小荷学习游泳没费事，如今已经游得很好了。(提醒一下：只让宝宝仰泳，不要让宝宝肚皮朝下以免窒息)。智力方面，姥姥最先开发的是听力：让新生儿小荷听揉搓塑料袋的声响，听姥姥读书的字律和腔调。小荷3个月就开始听姥姥用成人语言喋喋不休：这是书，书是人类进步的阶梯；这是叶子，你可以摸摸叶子，感觉一下叶子的质地(姥姥拿着小荷的小手让她触摸叶子)；这是花，很美很娇嫩，不能像拽叶子那么拽，来，咱们闻闻，花好香对吗(开发孩子的嗅觉感官)……

常在公众场合看到爸妈对已经会走会跑但不会说话的孩子一言不发，甚感遗憾，他们误了早教节气。开发口语一定要趁早，等孩子会说话再跟孩子说话就晚了。

坚持顺养：姥姥在捣弄面粉，1岁5个月的小荷要求说：我要和面！姥姥愣了，让，还是不让，这是个问题！估计那一刻姥姥的大脑细胞至少有3万个在急速运转，是节约面粉还是任孩子快乐？是节约精力不让孩子动还是宁愿腰酸背痛也要让孩子为所欲为？是让孩子“乖”还是让孩子乐？很幸运，那日姥姥的脑细胞工作状况良好能作出正确思索，思索过后决定满足孩子的好奇心，允许小荷玩面粉。呵！那叫个messy，一塌糊涂，厨房几乎到处是面，小荷全身是面，孩子玩了三分钟，姥姥收拾半点钟。旁边有人说：她哪会和面，她就是祸祸。姥姥说：为了孩子的成长，没办法，只好让她祸。好就好在，从那以后小荷明白了玩面粉是怎么回事，满足了玩面粉的好奇心，以后就不再要求玩面粉了。

坚信孩子的成长高于器物的价值：家有爷爷世代相传的整套英国品牌瓷器，不幸被1岁8个月的小荷发现了，要玩。顺还是逆，这是个问题！又是一番愣怔和思索，决定顺养，器物比起孩子的成长算得了什么。小荷大玩特玩，将所有的碗盘拖出来，推进去，重新摆放，上下摞迭，不亦乐乎……终于，啪，一个花碗碎成了两半，小荷那惊奇的神情呀，够获奥斯卡奖了。她明白了瓷器是会摔碎的。从此小荷再不玩碗盘，而且每每端盘子拿碗都小心翼翼，再没摔过碗盘。

小节不小，细致观察：姥姥发现2岁的小荷图省事，将食指废而不用，以中指和拇指拿捏东西，姥姥每次见了就提醒小荷：用食指。这类教导看似琐碎，却疏忽不得，俗话说“小洞不补，大了一尺五”，6岁前孩子世界无小事，爸妈需调动全部的耐心来关注孩子，将问题纠正在萌芽期。小荷3岁时姥姥说：妈妈的呼吸太浅，不健康，你要跟爸爸学呼吸，爸爸的呼吸又深又长。令人吃惊的是，当天晚上小荷就跟爸爸倾诉忧虑：我不会好好呼吸呀，Dada。考虑到妈妈对孩子的影响最大，之后不久，姥姥送妈妈跟亚历山大健身理念师专修呼吸，妈妈的呼吸好了，小荷自然也就没问题了。近来，姥姥又发现妈妈说话带有多数青岛人的懒散：咬着牙说话，下颌打不开，严重的是小荷也学到了。于是姥姥建议妈妈去学发音技巧。学习过后妈妈很会开放下颌，小荷也就不再出现这一问题了。

育儿就是细碎之中建大功啊。

学习用孩子的思维解决问题：1岁3个月的小荷走路歪歪倒倒，姥姥带她去花园要牵她的手，小荷如同所有孩子，有自尊讲平等，她甩掉了姥姥的手说：我要自己走。问题是，她不知道草地不平会摔倒，姥姥知道。怎么办？灵机一动，姥姥说：我年纪大了，需要你帮助，你拎着姥姥走吧。于是姥姥跟小荷成功牵手。过后每次去花园小荷都牵起姥姥的手，说：姥姥年纪大了，需要我帮助。嘿嘿！

开发创造性要趁早：2岁的小荷背过了“小老鼠”和“鹅，鹅，鹅”，此后便坚决不背诵，姥姥甘为孺子牛，不背就不背，咱创作吧。姥姥即兴编唱儿歌、顺口溜，有时有曲调，有时没曲调，看到什么编什么。这正是小荷爱编唱歌曲爱编故事的起源。

由此我想到在国内，为什么早教机构和家长们那么偏重背诵呢？显然一方面是传统导势，另一方面是早教人员甚至小学老师的水平有限造成了误导。背诵为哪般？锻炼孩子记忆力？可记忆力是人类进化后的基本智能，与培养无关。笔者不得不再次强调让孩子背诵只是在嚼他人的剩馍，是开发大脑的低级办法，不能说一点用没有，但效率很低，是条不该走的弯路。

如何培养弱智儿童的交往能力

亲子活动能够促进家长与老师之间的沟通，因此幼儿园也会举办亲子主题活动。为了使得活动进展顺利，预先定制活动方案是必不可少的。从而更好地让孩子和家长能够全身心的参与到亲子活动的过程当中。那写一份活动策划方案要多久呢？小编特地为您收集整理“如何培养弱智儿童的交往能力”，仅供参考，希望能够帮助到大家。

1、建立良好的师生关系

在学校环境里，老师在弱智儿童心目中占有独特的重要地位，教师对孩子的态度和行为，直接影响孩子交往能力的培养和发展。因此，作为弱智儿童教育教师要热爱、尊重每个孩子，多一些爱心、细心、耐心和童心。对待那些性情活泼、开朗、交往能力强的孩子要给予充分的赞扬和肯定，促进他们进一步的发展。对待那些内向、胆小、自闭和交往能力较弱的孩子要理解和鼓励，以亲切的语言与和蔼的态度激发他们参与活动和交往的欲望，积极了解他们心理上的需求，帮助他们克服对交往的畏惧心理、营造一种友好和谐的氛围。老师的一个点头、一声赞许、一个微笑、一下抚摸、一个拥抱等，都能给孩子带来亲切、温暖和快乐的感觉，这对孩子交往能力的培养与发展起到积极的作用。

2、建立良好的同伴关系

孩子入校以后接触最为频繁的对象是他们的同龄伙伴，他们之间的相互作用对其社会化发展在某种意义上讲，更胜于他们与成人之间的交往。因此，教师必须有目的、有计划地开展丰富多彩的活动，创设有利于孩子交往的客观环境，为他们提供充分交往的机会，以利于建立良好的同伴关系。

（1）教学活动

有针对性地开展教学活动，需要教师在各领域的教学中，有意识地结合平时孩子交往中发现的问题，利用教材进行教育，并通过一些交往的情境，让孩子分别处于不同的位置，扮演不同的角色，在特定的情景中去辨别、体验、理解、感受他人的情感。如，根据某些孩子想独占玩具而争吵打闹的现象，教师可以提供或自编一个“玩具哭了”的角色故事，组织孩子扮演角色并讨论：玩具坏了怎么办？想玩的玩具只有一件，大家都想玩怎么办？协商的语言怎么讲？教师可以有意识地请经常争抢玩具的孩子扮演故事中的角色，让他懂得好的玩具大家一起玩，轮流玩，共同游戏时要遵守规则，要爱护玩具。

（2）日常活动

在日常活动中，教师要为孩子提供大量的活动材料，并有意识地提供些需要与别人共同协作才能玩的环境。如棋类、角色游戏、表演剧等材料，教师引导孩子自由组合，自选活动内容，在活动中保持愉快的心情，主动参与活动，调动孩子们的积极性和主动性，在活动中逐渐培养交往意识，学会与小伙伴友好交往的技能。

教师在组织日常活动时，要注意观察了解孩子活动时的情况，恰当地引导，成为他们活动的参与者和协调指导者，促进孩子友好交往，提高他们的交往能力。当出现矛盾时，请同伴与当事人共同讨论解决问题，老师尽可能不要直接干涉，只是给他们一些建议，引导其观察、体验别人的情感，引发其自身解决问题的动机与能力，减少对教师的依赖。为了扩大孩子的社交范围，教师还可以带孩子们到不同的班级去与别的小朋友和老师交朋友。每天的课外活动时间，教师也应鼓励他们和别班的小朋友玩一起打球、游戏，这样可以逐渐锻炼和提高孩子处理好人际关系的能力。

3、家园同步教育，强化交往能力

教师要注重与家长的联系，取得家长的支持与配合，使家庭和学校形成教育培养的合力。为孩子在家庭创设良好的社会交往环境，进一步培养与强化孩子的交往能力。

（1）引导家长积极参与孩子交往能力的培养

教师可以通过亲子活动、家长会等形式，向家长宣传培养孩子交往能力的重要性，增强家长创设交往环境的自觉性和主动性，并说明，家长的社会交往态度对孩子的影响，要求家长给孩子树立友好交往的榜样。还可以通过不同的形式，有目的、有计划地向家长介绍有关培养孩子社交能力的方法和信息，也可以组织家长畅谈交流经验和体会，以提高家长的教育能力与培养技巧。

（2）指导家长创设良好的社交环境

教师可建议家长多带孩子从家庭走向社会，扩大孩子的社交范围。例如，每周带孩子到亲戚朋友家串门一次，带孩子外出购物或郊游，指导孩子独自招待来访的客人，鼓励孩子购买日常用品，买门票，问路等，另外，教师可以要求家长教孩子使用现代通讯工具与熟悉的人进行交往。如，将老师和同学的电话号码制订成一个小本子，当自己因故不能上学时，可以自己打电话向老师请假；当同学生病时，打个电话问候一下；过节了，同学互相打电话祝福。

只要教师和家长密切配合对弱智孩子进行教育和培养，通过丰富多彩的教学活动和社会交往活动，弱智孩子的社会交往能力就能得到逐渐的强化和提高。

怎样培养儿童的好奇心

1、正面教宝宝认知事物，多鼓励，少说“不”。过份限制宝宝的行为，会使他失去许多学习的机会。

2、可给予适当的负面刺激，当小儿不知深浅去拧动热水龙头时，家长可溅一点点热水在他手上，给他一些感性认识，或用略加夸张的表情和肢体动作告诫宝宝。

3、最大限度地减少不安全因素，将刀剪、热水瓶、药品等物放在小儿不容易触摸到的地方。把容易引起宝宝误解的东西锁起来，如：象糖果的蟑脑丸，装在饮料瓶里的洗涤液等。

怎样培养儿童的好奇心？

亲身示范

爸妈首先要向宝宝展现出自己的好奇心，比如带宝宝一起外出散步时，多多表现出对一草一木，太阳星星及其他事物的兴趣和探索愿望。

尊重宝宝的兴趣

宝宝能从那些能够抓住自己注意力和想像力的东西中学到更多的东西。如果宝宝喜欢音乐，就常常放给他听，和他一起玩乐器；如果宝宝对昆虫感兴趣，就陪他一起捉、养昆虫。

简单、清楚地回答宝宝的问题

同一个问题，根据不同年龄段宝宝的理解力，爸妈应该做出不同的回答，在做出回答前请先问问宝宝是怎么想的。如果不知道答案是什么，也如实告之。这能让宝宝知道人不可能知道所有问题的答案。也是鼓励宝宝自己寻找答案的好契机。

提供适合宝宝阅读的绘本、书籍

书本是每个具有好奇心的宝宝快乐的最好媒介。小动物绘本也好，天文类绘本也好，阅读什么类型的书籍并不是十分重要，关键是能够抓住宝宝的兴趣，宝宝也喜欢读。

开放式提问让爸妈更了解宝宝

“你觉得怎么样……”，“幼儿园里今天发生了什么事？”此类开放式的提问能够让宝宝表达自己的想法，展现他的爱好和兴趣，为爸妈了解宝宝的内心世界打开一扇窗。

创设有趣的环境

对于小宝宝来说，即便只是墙上的一幅画都能让他琢磨半天。创设能够启发好奇心的环境很重要，爸妈要提供宝宝安全、有趣的玩具供其“探索”，还要经常更新保持新鲜感。

可以略做变通，而不是扼杀好奇心

有时，宝宝的“探索”是具有“破坏性”的。爸妈可以通过一定的引导，既保护宝宝的好奇心，又把“探索”活动的破坏性降到最低。如果宝宝热衷于把杯子里的水往外倒，随处倒在床上、地板上……的确会令人很头疼，但可以换个地方，比如带宝宝到浴室，让他往洗澡盆里倒；或者倒在容易清洗的厨房地板上。有些东西比较危险或者不想让宝宝玩的，爸妈则可以找找其他相似的、安全的替代物。

提供可以自由创作的素材

水、黏土、盒子、瓶子和一些制作类的素材，这些和有固定玩法、特别设计的玩具不一样，不要告诉宝宝应该怎么玩，应该拿这些做成什么，让好奇心引导宝宝自由创意。

幼儿园中秋节亲子活动策划书如何写

在农村，父母长年在外打工。为了使活动更顺利的进行,学校就要制定一套详细的活动方案。这样可以清晰的知道接下来要做些什么，那活动方案的格式和要求又是什么样的呢？以下是小编为大家收集的“幼儿园中秋节亲子活动策划书如何写”，仅供参考，希望能够帮助到大家。

团队要认真做好策划书，这样目标才会更加清晰，策划书的思想比形式更重要，团队要认真做好策划书，这样目标才会更加清晰。你觉得岗位制定策划书会有用吗？我们听了一场关于“幼儿园中秋节亲子活动策划书如何写”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面！

幼儿园中秋节亲子活动方案，促进亲子交流，增进幼儿与父母之间的感情，还能让小朋友体验中秋节快乐。幼儿园中秋节亲子活动方案《快快乐乐过中秋》分享给幼儿教师参考。

主题目标：

1、知道阴历八月十五是中秋节。简单了解中秋节的来历，知道中秋节又叫团圆节。

2、 了解中秋节人们的活动，让幼儿通过品尝月饼、观赏月亮、学习和欣赏歌曲、制作水果拼盘等活动来体验节日的快乐，感受中国人的文化习俗。

环境创设：

和幼儿一起布置中秋的大型壁画，其中有月亮的变化、宫灯。

悬挂灯笼，水果图案营造热闹的节日气氛。

展示幼儿 在节前观察月亮、绘制出的“月亮变化册”。（事先发放记录单）。

（3）美工：提供各色彩纸、胶水、绘画笔供装饰节日的灯笼 。

（4）制作灯笼：运用空瓶子、彩色胶带、色纸、粘贴素材，做一个灯笼。

家园共育：

有条件的家庭，晚上带着孩子一起观赏中秋的月亮，并讲一个关于月亮的故事或教给幼儿一首有关月亮、中秋的古诗。

与幼儿一起准备一个灯笼，最好是共同制作的。

督促幼儿节前节后连续观察月亮，并记录月亮的变化。

（一）活动目标：

1。认识传统节日中秋节，知道其来历及有关习俗。

2。体验分享、合作的快乐。

3。能自信地在同伴面前大胆讲述、表现。

活动准备：

1。有关月亮的图片、动画、故事传说。

2。活动前与幼儿一起布置活动室，悬挂月亮变化图。

3。每个家庭准备一个月饼带来。

（二）活动过程：

1。猜谜：“有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像只圆盘，有时像把镰刀。”请你猜猜是什么？

出示图：月球 结合孩子们的观察记录讲讲月亮的变化。

2。介绍中秋节的来历：古时人们将一年分四个季节，八月正好是秋季中的一个月叫“仲月”，八月十五是这个月中间的一天，所以叫中秋节。这天晚上，月亮最圆最亮，人们吃果实赏月，也希望生活像月亮一样圆圆满满。

师：中秋节还有很多美丽的传说和故事，请小朋友讲一讲。

教师完整讲述中秋节的美丽传说。

3。人们怎样过中秋。

1）请小朋友说说你们准备怎样和爸爸妈妈一起过中秋节？（请幼儿和家长讨论，由幼儿回答）

2）那你们还知道其他地方的人是怎样过中秋节的？

4。吃月饼，共同分享快乐。

1）师：你们知道人们用什么方式庆祝中秋节？我还知道，小朋友最爱吃月饼，今天大家带来了各种各样的月饼，那就请你来向大家介绍一下你的月饼吧。

3）幼儿欣赏歌曲《爷爷为我打月饼》、乐曲《春江花月夜》，边听音乐边分享月饼，体验与父母、同伴、老师一起过节的快乐。

（一）活动目标：

通过活动，让幼儿了解中秋节也是水果丰收的节日。

通过家庭小组式竞赛活动，促进亲子交流，增进幼儿与父母之间的感情，体验节日的快乐。

秋天是水果丰收的季节，在这一天，家家户户都会坐在月下不光赏月还要品尝月饼和各式丰收的水果，感受生活的富足。

今天我们的家长也带来了丰富的水果，我们先来介绍一下（个别家庭介绍自己带来的水果名称，基本特性） 现在我们将举行一个制作水果拼盘的大赛，活动规则如下：

1、以三个家庭为一小组，发放号牌。

2、在规定时间内，不但要比造型还要比桌面整理。

3、幼儿参与性将作为优先评奖标准。

四、评选与品尝活动 颁发奖状，互相交换品尝水果拼盘。