历时四十余天的暑假即将画上句号。开学在即，孩子家长的烦心事也随之而来，孩子玩了一个暑假，心都玩野了。每到寒暑假结束之前的一周左右的时间，孩子的家长都会为这个问题头疼不已。到了开学的时候，上小学的孩子蔫头耷脑提不起精神，学龄前的小宝宝又哭又闹，就是不想去幼儿园；对于后者，家长又没有什么更好的办法来解决这个问题，只能是采取软硬兼施的策略，把小宝宝“请”到幼儿园去。这样的方法既让家长感到难受，更让孩子心中充满不快。用什么样的方法能让孩子尽快调整好状态，做好一切开学前的准备呢？
其实这是典型的“假期综合症”的表现。这个在成人世界里面表现突出的现象在孩子的世界里存在也不是什么稀奇的事情。重要的是作为家长的您该怎样去帮助孩子顺利度过这样一个时间段。为此，摇篮小编特意在开学之前为所有受此问题困惑的家长支两招，希望能够切实帮助到您和孩子。
首先，我们要知道孩子为什么会出现假期综合症的现象。孩子在学习了一个学期之后，暑假的到来意味着孩子们终于可以不受学校和幼儿园老师的看管，可以自由随性的玩耍了。同时也意味着后面一个多月的时间，孩子都可以在这样轻松的环境中度过。但是开学对孩子来说，意味着暑假这一个多月的“幸福生活”即将结束，戛然而止的自由自然会让孩子们心生厌烦情绪。而这种负面情绪会随着开学后孩子的日常行为表现出来。就像刚才说到的，情绪低落，哭闹烦躁，不爱写作业等等。
其次，家长要想尽快摆脱孩子的这种厌学的负面情绪，要谨记以下几个要点：
第一、最好在距离开学还有两周左右的时间，要时不时的提醒孩子，要开学了、要去幼儿园了。让孩子在潜意识里知道假期生活快要结束了，随之而产生的负面情绪也会在假期中到来，在开学前结束。
第二、在提醒孩子的时候，要帮助他回忆上一个学期在学校或幼儿园让他开心的事情。比如，和孩子交往愉快的小伙伴、某个老师非常喜欢孩子、或者孩子上个学期在哪些事情上得到了长足的进步等等；这些积极向上的“正能量”相信会让孩子怀着迫切的愿望回到学校或幼儿园。
第三、即便孩子在开学之后依然存在“假期综合症”的表现，家长也不要着急，一方面全家人要动员起来积极的引导孩子回到学习的轨道中来，另一方面要积极和孩子的学校（幼儿园）的主管老师进行沟通；让家庭和学校（幼儿园）有效的建立起连接，一起帮助孩子尽快摆脱假期综合症给孩子带来的负面影响。
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亲爱的家长朋友，以上三个小妙招是针对孩子在开学前出现“假期综合症”专门的应对措施。孩子如果存在“假期综合症”的表现，您不妨试一试，相信这些办法能够有效帮助到孩子。摇篮小编在此提醒您，对于出现了“假期综合症”表现的孩子，切不可采取恐吓甚至打骂的方法，强硬手段既会伤害孩子的自尊心又会打击孩子对于学习的兴趣。兵法云：“不战而屈人之兵”，讲究的就是通过温和的方法实现最好的结果。不要把孩子当成学习的敌人，，对孩子要抱有理解和包容的态度，帮助孩子顺利度过开学前这个特殊的时期。摇篮小编在此预祝各位新学期的孩子们在生活和学习上都能取得更大的进步，获得更好的成绩。
相关知识
育儿知识大全：开学综合症症状
育儿知识百科全书说到这种在假期结束以后开学之始，中小型学生所主要表现出的一种显著的不适合学期开始学习培训衣食住行的非器质的心理扭曲主要表现，社会学家们称作“开学综合症”。又叫“开学恐惧”。
育儿知识大全讲到“开学综合症”有多种多样表达形式，生理学上多主要表现为：失眠症、总想睡觉及一些查无缘故的头昏、恶心想吐、腹疼、小便失禁、疲惫、食欲不佳等;在心理状态上则多主要表现为：记忆力下降、理解能力降低、厌学心理、抑郁、注意力不集中、脾气暴躁等。育儿知识大全心理专家觉得这种主要表现全是人在潜意识中的心理防御机制将一些不肯应对的、不认可的、被压抑感的、不开心的负性心态转化成一些身体病症而导致的，并会不断一段时间。
病症1：注意力不集中
育儿知识百科全书说到阿峰是东升小学二年级的学生，开学早已2个礼拜了，阿峰上课的时候老犯困、注意力不集中。暑假里，阿峰父母忙碌做生意，无瑕管它，阿峰每日打游戏、看电视剧，累了便睡。开学了，人体生物钟一时没法调节回来。许多中小学校教师体现，刚开学的几日课特别是在难上，学生晚到状况较多，而且精力不集中，有的学生乃至犯困，课堂教学的氛围无法调转。
这种全是开学综合症最普遍的病症，学生们告一段落暑假纪律松弛的衣食住行，忽然返回课堂教学上，心理状态上面有一个自我调节的全过程，特别是在是心态不好的学生。暑假大部分学生全是醒来九十点钟才醒来，开学后六七点钟乃至更早已要醒来，人体生物钟打乱，导致上课的时候精力不济、呵欠连天。
出新招：家长要宁静看待，尽早协助孩子创建规律性的作息时间表，催促她们准时入睡、醒来，不赖床，一周上下这人体生物钟当然就准了。学生的自我调整也十分关键，例如对暑假做个总结，与同学们共享暑假的有趣的事，课前预习新的课程内容。
病症2：不自信、孤单
随父母从湖南省到石基上初中的小丽很不适合新的学校。小丽说同学们相互不了解，老朋友分离了，应对北京菲莲娜、新领域、新老师，她觉得孤独寂寞，也越来越寡言少语。它是新生综合征的主要表现。
出新招：赶到一个新领域，新生要留意抑制自身，学好忍受和接受他人，提升互相沟通交流和沟通交流，提高适应能力的能力。另外，院校应充足高度重视新生的适应能力难题，大力开展形式多样的学生主题活动和心理健康活动。
病症3：担心念书
开学了，小琼却不想要去幼稚园。母亲每日送她去幼稚园，她都大吵大闹，在家里一提幼稚园就不想吃饭，乃至摔物品。它是幼稚园较普遍的幼儿入园焦虑状况，多产生在一些自立能力较差、性情较内向型的儿童的身上。假期期内，孩子每日与父母、家人无话不说，拥有明显的依赖感情，一旦要去幼稚园，感情上缺乏了依赖和安 全感，因此抑郁就来啦。除此之外，幼稚园是一个大团体，孩子不可以像在家中那般广结善缘，一些学习培训生活能力较为弱的孩子将会无法得到老师的奖励，这都是孩子对幼 儿园抵触的缘故之一。
出新招：锻练孩子习惯性离去父母，尽量减少孩子的依赖心理状态，训炼独立能力，如自身用餐、自己上厕所等，便于尽快融入社会生活。激励孩子和人相处，多带孩子到小区和别的小孩子玩乐，塑造孩子的合群性。次之和老师商议，在孩子拥有小发展、小优势时立即夸奖他，提高孩子的信心，从而提升其对社会生活的喜爱。
病症4：免疫力低下
一开学，阿婷就发烧感冒了，全身难受，这可累得什么了母亲郭大姐。大夫告知郭大姐暑假里，学生的饮食搭配、健身运动都欠缺有效的分配。欠缺健身运动的学生，忽然应对焦虑不安的学习培训，将会造成疲惫、全身酸疼等病症。也有的学生暑假忙碌补习，或出门去玩儿，弄得心身身心疲惫，造成免疫力低下。
出新招：最先要调节饮食搭配，多吃一些蔬菜水果、新鲜水果和粗粮，适度摄入蛋白类的食材，防止缺乏营养或缺乏营养;次之要适度锻炼，让生理学、心理状态尽早重归到一切正常的路轨上去。
这种在假期结束以后开学之始，中小型学生所主要表现出的一种显著的不适合学期开始学习培训衣食住行的非器质的心理扭曲主要表现，社会学家们称作“开学综合症”。又叫“开学恐惧”。“开学综合症”有多种多样表达形式，生理学上多主要表现为：失眠症、总想睡觉及一些查无缘故的头昏、恶心想吐、腹疼、小便失禁、疲惫、食欲不佳等;在心理状态上则多主要表现为：记忆力下降、理解能力降低、厌学心理、抑郁、注意力不集中、脾气暴躁等。心理专家觉得这种主要表现全是人在潜意识中的心理防御机制将一些不肯应对的、不认可的、被压抑感的、不开心的负性心态转化成一些身体病症而导致的，并会不断一段时间。
病症1：注意力不集中
阿峰是东升小学二年级的学生，开学早已2个礼拜了，阿峰上课的时候老犯困、注意力不集中。暑假里，阿峰父母忙碌做生意，无瑕管它，阿峰每日打游戏、看电视剧，累了便睡。开学了，人体生物钟一时没法调节回来。许多中小学校教师体现，刚开学的几日课特别是在难上，学生晚到状况较多，而且精力不集中，有的学生乃至犯困，课堂教学的氛围无法调转。
这种全是开学综合症最普遍的病症，学生们告一段落暑假纪律松弛的衣食住行，忽然返回课堂教学上，心理状态上面有一个自我调节的全过程，特别是在是心态不好的学生。暑假大部分学生全是醒来九十点钟才醒来，开学后六七点钟乃至更早已要醒来，人体生物钟打乱，导致上课的时候精力不济、呵欠连天。
出新招：家长要宁静看待，尽早协助孩子创建规律性的作息时间表，催促她们准时入睡、醒来，不赖床，一周上下这人体生物钟当然就准了。学生的自我调整也十分关键，例如对暑假做个总结，与同学们共享暑假的有趣的事，课前预习新的课程内容。
病症2：不自信、孤单
随父母从湖南省到石基上初中的小丽很不适合新的学校。小丽说同学们相互不了解，老朋友分离了，应对北京菲莲娜、新领域、新老师，她觉得孤独寂寞，也越来越寡言少语。它是新生综合征的主要表现。
出新招：赶到一个新领域，新生要留意抑制自身，学好忍受和接受他人，提升互相沟通交流和沟通交流，提高适应能力的能力。另外，院校应充足高度重视新生的适应能力难题，大力开展形式多样的学生主题活动和心理健康活动。
病症3：担心念书
开学了，小琼却不想要去幼稚园。母亲每日送她去幼稚园，她都大吵大闹，在家里一提幼稚园就不想吃饭，乃至摔物品。它是幼稚园较普遍的幼儿入园焦虑状况，多产生在一些自立能力较差、性情较内向型的儿童的身上。假期期内，孩子每日与父母、家人无话不说，拥有明显的依赖感情，一旦要去幼稚园，感情上缺乏了依赖和安 全感，因此抑郁就来啦。除此之外，幼稚园是一个大团体，孩子不可以像在家中那般广结善缘，一些学习培训生活能力较为弱的孩子将会无法得到老师的奖励，这都是孩子对幼 儿园抵触的缘故之一。
出新招：锻练孩子习惯性离去父母，尽量减少孩子的依赖心理状态，训炼独立能力，如自身用餐、自己上厕所等，便于尽快融入社会生活。激励孩子和人相处，多带孩子到小区和别的小孩子玩乐，塑造孩子的合群性。次之和老师商议，在孩子拥有小发展、小优势时立即夸奖他，提高孩子的信心，从而提升其对社会生活的喜爱。0元领专业情感分析！10s快速预约
病症4：免疫力低下
一开学，阿婷就发烧感冒了，全身难受，这可累得什么了母亲郭大姐。大夫告知郭大姐暑假里，学生的饮食搭配、健身运动都欠缺有效的分配。欠缺健身运动的学生，忽然应对焦虑不安的学习培训，将会造成疲惫、全身酸疼等病症。也有的学生暑假忙碌补习，或出门去玩儿，弄得心身身心疲惫，造成免疫力低下。
出新招：最先要调节饮食搭配，多吃一些蔬菜水果、新鲜水果和粗粮，适度摄入蛋白类的食材，防止缺乏营养或缺乏营养;次之要适度锻炼，让生理学、心理状态尽早重归到一切正常的路轨上去。
儿童早教：如何克服“开学综合症”
过完新春佳节，许多 学生的心都玩“野”了，新学期没法进到一切正常的学习状态。一些学生在新学期开学头几日到一周内，上课的时候一直哈欠连天，有的果断趴在桌子上呼呼大睡，即便上课，也没法集中化精神，观念老是“不给力”，还回味无穷着放假了时的有趣的事，课堂教学实际效果十分不尽人意，乃至出現“新学期开学综合症”。如何克服“开学综合症”？
如何克服“开学综合症”？造成这种状况的缘故，一是因为暑假一些学生出门去玩、走亲戚，作息时间比在学生时代少，较为疲劳，并且作息时间表越来越没规律性了，搅乱了身体的人体生物钟；二是由于暑假中暴食暴饮、饮食搭配不匀，使身体的每个人体器官过载运行，引起肠胃功能紊乱；三是暑假易让人造成可塑性，刚回校园内，心理状态上本能反应地造成害怕，精神没法集中化。对于此事，心理辅导老师明确提出下列提议。
要调节良好的心态，减少厌学情绪。如今的一些学生是处于被动机械设备地接受学习，因而，造成了对学习培训的厌烦，例如：对学习培训提不起来精神，对教师、父母的嘱咐好像视而不见，极不情愿完毕自身钟爱的手机游戏或是休闲活动……仅有提高担当意识，激起对学习培训的兴趣爱好，造成学习的动力，才算是减轻厌学情绪的重要。
安排时间温故而知新。理应确立假期之后的关键每日任务還是学习培训。因为歇息了一个假期，将会对上学期专业知识有一定的忘却，因而何不分配一定的時间，回望上一学年的专业知识关键点，如：英文单词，数学课、物理学的公式计算、规律、基本定律等……在新学期里才可以“温故而知新”，才可以对接好。
建立新学期的个人目标，制定学习培训计划。如何克服“开学综合症”？进到新学期，学生应当有新的计划和准备，能够 好好地计划一下。比如新学期要提升哪几科课的考试成绩，在班集体跨越的发展目标，新学期是否得学一门新专长这些，计划的內容应适度，期待值不适合太高，不可以实行几日就全自动舍弃。另一方面要课前预习新学期的课程，如：语文课通读课文，英文课前预习英语单词，数学物理课前预习前几章，划到难题等，以问题为导向地为新学期充分准备。制定学习培训计划、树立目标、创建信心，清除暑假后的挫败感。
准时作息时间，调节好人体生物钟。假期期内有可能整夜玩乐或很晚入睡，这时候很必须调节好自身的人体生物钟，也要培养早起早睡的习惯性，再次保证生活起居有时候。
完毕暑假情怀。新学期开学后关键每日任务是学习培训，尽管暑假里将会很多愿望沒有达到，但仍要“朝前看”，千万别深陷追忆，很多未完的事能够 等候下一个暑假，能够 做为激励自己在新学期学业进步的一种方式和方式。
推动胃口，确保身体。
针对食欲不振者，除食材口味淡外，可以吃一些健脾养胃药品或山楂干，另外要确保营养搭配，多吃水果，多吃清淡食物。也要做个缓解的健身运动，让心身“动”起來。
寻找教师的协助。
能够 和自身了解、信赖的教师沟通交流、探讨，小结自身的成败得失，建立新学期的计划，让教师协助参照。老师的激励与正确引导能够 激起学生的士气，能够 放松焦虑不安的情绪。
老师不断加强学生良好的心态。
如何克服“开学综合症”？老师要以积极主动、开朗的心态，鼓励、正确引导、暗示着学生，能够 与学生一起探讨，回忆上学期的获得，建立新学期的计划，协助学生放松焦虑不安情绪，说一些赏析和鼓励的话语，从反面的视角给学生以激励与自信心，让学生觉得念书的优越感。另外教师在上课的时候要由浅入深，最好是在新学期开学之后几日把备考的课程内容做为授课的具体内容，使学生的思绪慢慢返回课堂教学上，而且授课要生动有趣，以激起学生的上课兴趣爱好。
孩子得了“橡皮综合症”？
文文上学没几天，就吵着要跟爸爸妈妈去买橡皮擦，但买来的新橡皮擦没有用上两三天，就被他用小刀切成一小块一小块，没法再用。写作业时，文文喜欢不停地用橡皮擦，直到纸被擦破。每天作业做完，他的桌上都有一大堆橡皮屑。据了解，这一被心理学专家称为橡皮综合症的现象在小学低年级学生中比较普遍。调查表明，目前30%左右的小学低年级学生有不同程度的此类行为。
当你的孩子得了“橡皮综合症”
心理学专家认为，橡皮综合症不是一种病，而是一种独生子女的不良心理行为，是学习习惯不良的表现。患有橡皮综合症的孩子智力没有问题，有些孩子还很聪明，但往往精力过剩、坐立不安、做事分神、经常写错别字。
孩子们通过不断擦橡皮或拨弄铅笔、卷笔刀、塑料尺等文具磨蹭，表达内心的焦虑情绪。这些孩子一般在接触文具时才表现焦虑，说明学业给予了他们太大的心理压力，尤其是在城市。现在的父母对独生子女期望过高，内心的焦虑转移给子女，而学校升学考试、竞争过于激烈等客观因素，也可导致孩子学业负担过重、心理压力过大。
专家们建议，对患有橡皮综合症的孩子，父母不要过多指责，也不要用打骂来纠正其不良行为，而要用奖励手段进行强化训练来达到目的。孩子在家做作业时尽量少用橡皮，如果作业本保持清洁、在一定时间内迅速准确地写好字，就有一定奖励;还应增加对孩子的生活适应性训练，藉以把好习惯
夹腿综合症是病吗？
夹腿综合症是病吗？
夹腿综合症是病吗？小儿交叉式搓腿综合症是小儿适应障碍的一种表现。表现：女生喜坐硬块，手按腿或下腹，下肢挺直交叉式夹持，手握紧拳头或把握住物品用劲。男孩多表现伏卧躺在床上、往返蹭，或与女生相近表现。女生发病后私处血肿，分泌物多或外阴黑色素加重；男孩生殖器勃起，男性尿道口稍血肿，有轻微浮肿。
小儿夹腿综合症该怎么办？
方法一：分散化专注力。以趣味事情分散化儿童的专注力、临睡前让儿童疲惫后迅速入眠、醒后马上醒来。夹腿综合症是病吗？
方式二：留意日常保洁。自小留意儿童的会阴部清理。儿童擦腿综合征多随年纪提高而慢慢自主改进。夹腿综合症是病吗？
夹腿综合症的危害
1、心理状态危害夹腿综合症不属于儿童自身抑制能力较差，但长此以往培养这类习惯性后，使小儿觉得不自信、害怕，经常产生，对儿童身心的身心健康发展趋势造成不好危害。
2、生理学危害在夹腿的全过程中将会会出現不环境卫生的状况，有时会出現细菌性感染或是造成尿道感染，进而危害泌尿系统身心健康。