主持人：今天我们跟大家讨论的是关于孩子性格养成方面的问题。今天请来是的《做好父母这件事》、《上帝也是单亲—单亲妈妈快乐心经》书的作者孟迁老师。下面请孟老师谈一谈孩子性格是由哪个阶段形成的？
孟迁：应该说除了遗传对性格的影响，从一出生，环境就对儿童的性格形成有一定的影响。其中，三岁前对性格的形成起着至关重要的作用。
主持人：那家长在这个阶段应该主要注意些什么呢？有利于孩子性格的发展。
孟迁：让他开开心心，让他玩。多跟他说话，多发展他的语言、动作，让他多看多听多玩。性格是多方面的，包括他的认知、情绪情感、坚持性、勇敢，这都是性格。主要是在日常生活当中，注意培养他的独立性，提供选择的机会发展自主性。同时培养他独立玩的能力。
主持人：今天大家的问题比较多，而教育又是一个虽然有可以遵循的原则。但是，还是很具体化和个性化的问题，所以今天我们主要有代表性地回答大家的问题。
网友sallypo：你好，偶家宝宝现在一岁快二个月大，她现在只要是看到自己喜欢的东西，她就会想办法要到，如果不给就会大哭，对于她这种行为，偶们作家长的也是经常会采取一种当她不存在的态度，但没有想到她的脾气太强，一直大哭不停，由于担心小家伙的喉咙问题，最终还是依她的要求把东西给她之后才平息她的哭闹，像这种性格很强的孩子应该怎样引导才好？
孟迁：一岁多的宝宝有这样的行为很正常，她还不能理解大人所讲的道理，但如果家长采取当她不存在的态度也是不可取的。尤其是等孩子哭闹后家长又妥协，时间一长，孩子就会这种哭闹的方式表达，达到他的目的。可以试试当她想要喜欢的东西时，先不急于拿给她，尤其是当孩子哭闹时，可以先假装不理解孩子的意思，让他表达出来，当孩子认识到哭闹无意义时，会有所改变的。
网友王樱诺：我想问一下，孩子到多大的时候可以说教，或者问多大不听话的时候可以打？
孟迁：可以说教没有明确的年龄限制，孩子一般都不喜欢父母的大道理。孩子在两三岁时开始有了自我意识，通常会以“自我”为中心，有自己的主见了，教育是个潜移默化的过程，家长可以通过孩子感兴趣的方式，如讲小故事来教育孩子。至于多大的时候可以打孩子，本人不建议打孩子，这不是解决问题的办法。打孩子有时候是家长找不到更好的教育方法的表现，而且打孩子会给孩子的幼儿心灵造成伤害。
网友ai118：你好，我也想问问，我家宝宝别的习惯已经让我培养的还不错，就是一点十分恼人。就是不好好吃饭，你让他吃饭，他会吃，但是这摸摸，那摸摸的。好像每顿饭都不饿是的。每次，我开始还很有耐心，到后来我豆要骂他，甚至打他，才吃完。
孟迁：不建议你骂孩子和打孩子。好的饮食习惯也是慢慢培养的，其它的习惯都培养得不错了，相信饮食习惯也会慢慢建议起来的。建议你吃饭时不要追着喂，如果孩子不吃就可以收走，下顿饭再吃，如果饭吃得不好或者很少，与下顿饭之间尽量不加零食，不喝饮料．让孩子饥饿感强一些，下次饭可以提前半小小时至一个小时开饭，这样孩子饮食会逐渐进入良性循环。另外，可以逐渐培养孩子自己吃饭的习惯了。家长一定要有耐心哦。
网友wpm_123：女儿三岁半了，从小就很乖，现在发现太腼腆了，表现力不强，怎样锻炼或培养一下
孟迁：前面说过环境对于孩子性格的养成非常重要，所以首先我们在家里这个小环境给孩子一些锻炼的机会，主要是家长鼓励孩子尽量的多表达，表达自己的需要，表达自己的情绪，可以通过讲故事，描述自己所做的事等；不要对孩子的腼腆表面失望；只要能独立完成的事情，家长尽量不协助；喜欢孩子和其它小伙伴交往。
网友xiaye0310：你好!我想问一下，我女儿今年5周岁了，她特别爱哭，碰到一点事情就会哭，有时哭的都停不下来，像她这种样子我真的很无奈，请问有什么好的方法可以改变她这种性格。
孟迁：有的宝宝天生就爱哭，家长首先要清楚孩子是因为什么原因哭，如果是孩子的正常要求没有得到满足而哭，希望家长能够及时的做出回应，给予满足。建议家人多点耐心最好能在宝宝哭泣的时候及时地抱抱，逗逗，缓解宝宝紧张的心情。
网友zhqian_2008：你好：我家宝宝可能有点遗传我，胆子小，性格有点内相，应该从哪方面开始培养呢
孟迁：对待胆小的孩子，可以试着采用以下的方法：第一，思想上认识孩子是胆小的性格，但并不是“坏”，不要苦恼，要积极对待。第二，和孩子讲道理，小朋友如果抢了她的东西，要礼貌地要回来，对方不给，可以找老师，不要放弃又退缩。第三，和老师联系，把孩子这种性格对老师讲，当发生问题时，希望老师支持她，并教育对她不友好的小朋友。第四，常带孩子去有孩子的邻居、亲友家串门，给她创造小型的交往环境，如果发生争执，可以现场处理。而且和她在一起玩只有一个小朋友，场面比较好对付。第五，常常讲些勇敢的小朋友的故事，用故事中主人翁的行为来间接地教育她。
网友qdq-zyx：我女儿5岁，上幼儿园中班。小朋友们都做操，她站着不动，别人快做完了，她象征性地比画两下，说过她好多次都不管用，我该怎么办？
孟迁：可以问孩子为什么不做操。如果是不会做，可以请老师协助找其它会做的小朋友教她，另外也可以找几个小朋友当观众，鼓励她做操，老师还可以问大家，**做得好不好啊。最后大家一起做操。在家里，家长可以陪着她一起做，并让她教大人做，这样让孩子对做操产生兴趣。你可以试试。
网友种豆娘：专家您好！钟妞刚从老家来到我们身边生活，性格开朗，为人和善，也较大胆，性格非常随和。但是，和别的小朋友玩时，其他小朋友有时候会口无遮拦的对钟妞讲：“我不跟你玩！”然后钟妞就非常委屈的说：“小朋友不和我玩。”这种情况经常发生，她总是强调别人不和自己玩，但不知道强调自己主动的意识。请问专家，我非常担心她形成过于讨好别人、太懦弱的性格，在平时作为家长应该如何引导？另外，随着孩子的成长，他们自身的社交圈子也在建立，如何处理孩子之间的纠纷？如何引导孩子在自己圈子里建立较好的威信？
孟迁：建议家长可以在孩子说“小朋友不和我玩”的时候积极的鼓励问孩子：你觉得小朋友为什么不愿意跟你玩呢？可能她们是说着玩的，说不一定一会就找你玩了，别强化孩子的委屈的意识。家长也可以让孩子主动些，比如发起一个游戏，她讲好游戏规则，自然会有小朋友愿意加入跟她玩。孩子之间的纠纷具体的事情还要具体对待，总之，孩子之间的纠纷需要让她们自己来处理，家长不做过多的干涉。
网友水果宝：我家宝4个半月了是男孩，是个急性子，饿了或者不想躺都会使劲的哭。两个拳头钻的紧紧的，小脸憋的通红，身子向后仰登的很直，有的时候，手里的玩具掉了他找不到也会使劲的哭。我也是个急性子，现在有我带孩子，有的时候他哭不停我就会急。不知道是不是受我影响了？而且孩子也胆小，声音大一点就会吓到他。
孟迁：呵呵，你的教养态度直接影响孩子的性格哦。所以，你首先要对孩子有耐心，哭闹是孩子情绪表达的一种方式，现在孩子还不会说话，所以这样的表现也正常。希望你以后能够不那么急性子，慢慢也会培养出来一个性格良好的宝宝。尽量避免大的声音刺激宝宝。
主持人：下面很多问题都是关于宝宝爱哭闹和任性的问题。下面请孟老师综合为大家阐述一下。
孟迁：教育任性的宝宝有一个原则，就是温和而坚定，定好了规则，大家都要遵守，谁都不能说了不算，遵守的是规则，而不是哪个人说的话，说好了什么时候可以发筷子，就只能在那个时候发，绝对要过时不候，如果我们因为怕孩子哭而迁就，而破坏了规则，那么哭就会变成他打破规则的一个有利工具，规则就变得苍白无力了，当然，我们也要看到宝宝行为中有积极的成份，他愿意为大家服务，肯定他的积极成份，但一定要让他服务得是时候。
网友zhqian_2008：你好，怎样培养孩子能够勇敢、能表达出自己的想法呢？
孟迁：家长的鼓励和引导很重要，有的家长由于缺乏耐心，甚至在孩子没有完全表达出来的时候就给予了满足，所以，久而久之，就会造成孩子不愿意去表达。在孩子表达某种需求的时候，尽可能的多跟他进行语言上的沟通，使得孩子能够充分的说明自己的需求。
网友godzhouli888：老师您好！我家女宝一岁半，她只要是不如她的意，她就会躺在地上，她爷爷奶奶刚开始还哄她，后来我决定不理她，等她自己起来后再告诉她为什么不让她做，不知道我们这样做是否合理？谢谢
孟迁：如果你决定让她自己起来，最好爷爷奶奶也不要哄，家庭教育重要的一点是家庭成员教育的一致性。
网友zhangniki：你好，宝宝刚满一岁，从她6个月开始认人到现在，只要陌生人或者比较见面少的人抱她，她就马上大哭，只要家人抱，为什么会这样？有什么方法可以令到宝宝不怕生？
孟迁：认生是孩子情绪发展的一个阶段，父母可多带他到人的地方去玩耍，比如公园，游乐场等。也可先让他学习跟一个小朋友玩耍，比如两个小朋友都喜欢的堆积木游戏等。
网友linlin_2007：孟老师：您好！我家女儿26个月了，乖的时候很乖，脾气犟的时候特别的犟。比如说：昨这次生病，就是不肯吃药，我们就吓唬吓唬她，说不吃药就得打针，她说：好，打针。跟着就自己朝门外走，要去打针。平时和她说：你不乖就不带你去玩了（或者不可以看电视了）反正不能做喜欢的事情了。她是一点都不拍，不出去就不出去、不看就不看。你要带她出去了、给她看电视了，她反而不肯。经常我们是把自己弄僵了。请问孟老师，我们应该怎样做可以改变女儿的这种性格？谢谢！
孟迁：平时和她说：你不乖就不带你去玩了（或者不可以看电视了）反正不能做喜欢的事情了。这种教育方法是不太可取的，你让孩子觉得什么时候都是有条件的了，甚至包括对她的爱，而且家长反过来还会“带她出去，给她看电视”，所以孩子不相信你不会给她看电视了。改变孩子的性格还是从教育方式入手，让孩子感觉到你付出的是没有条件的爱。
网友欧阳宝贝：我家宝宝17个月了，脾气很犟，想要什么就要什么，想干嘛就要干嘛，如果不转意注意力他就会闹个不停，而且有时会使劲咬牙切齿的抓应该说是掐着别人的手或者脖子什么的，请问这断时间的小孩子反应出这种做法是正常的吗？如果不是应该怎么应有对引导呢？谢谢!
孟迁：这个时期的宝宝的通性就是很“任性”，需求得不到满足的时候会哭闹等，转移注意力是一个特别好的办法。
网友LYL080807：你好！我家宝宝7个多月，特别粘人，也不愿意躺，离开一会儿就哭闹，该怎麽办呢
孟迁：宝宝粘人是很正常的，妈妈在离开的时候可以告诉妈妈很快会回来，开始的时候可以在宝宝的视线内，慢慢延长离开的时间。
网友godzhouli888：孟老师：我家女宝一岁半，她自己的玩具很少愿意拿给别人玩，其实我是希望她可以拿给别人玩的。如何引导她与别的小朋友分享？谢谢
孟迁：2岁左右的幼儿一般不在一起玩耍，虽然他们喜欢看着别的孩子玩耍，但是在大多数情况下，他们喜欢自己玩自己的玩具，他们不懂得“分享”这个词的意思。他们不会把自己的东西分给任何人，而只会说：“这是我的。”但是，这并不意味着我们需要费力地去教一他懂得“分享”，因为这样做违背了幼儿的天性。孩子在2岁时是否懂得与别人分享与他长大后能否成为一个慷慨的人并无任何关系。
只有在幼儿真正明白“分享”这个概念以后，他才能与他人分享。
主持人：感谢孟老师的回答，也特别感谢大家的参与，今天的问题很多，我们会把这些问题保留再做整理，以后会再找合适的主题与大家交流。
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怎样培养孩子良好性格
友：我有一个两岁八个月的小男孩，他从小胆子就比较小，到游乐园，不像别人孩子兴高采烈地玩来玩去，他从来不敢轻易尝试，做事总是小心翼翼，自我保护意识特别强，不像一般的小孩那样有股初生牛犊不怕虎的劲。和小朋友在一起玩，人家打他他也不知道还手，抢了他的玩具，他也只是找妈妈，不会自己去抢，给人一种懦弱的感觉。今年九月份我打算让他上幼儿园，着急的是，他这样的孩子在幼儿园里会不会让别的孩子欺负？会不会对他的性格产生不良影响，变得自卑起来？家长应该怎样引导呢？一位焦急的妈妈。
茅于燕：孩子胆子比较小，做事总是小心翼翼，家长很担心，怕孩子上幼儿园受欺侮、变得自卑。这种担心是很自然的，但如果从小就注意培养他的良好性格，他在一个良好的教育环境中成长，他是不会得自卑的。
首先，不要有一个固定的模式，小男孩一定是在游乐园里兴高采烈地玩来玩去，有那么股出生牛犊不怕虎的劲。但也不一定每个孩子都如此。有些还比较"文雅"。往往站旁边看，他们也是正常的，也很快乐。这没有什么错，也没有什么不好。
至于你说孩子打不还手、人家抢他的玩具他不会去抢回来，是懦弱的表现。我不这么看。我觉得这是他的一种性格，并不是要纠正的错误性格。难道人家打他他应该还手、人家抢他的东西，他应该去抢回来吗？打人、抢东西固然不对，但打回去、抢回来也同样不对，两个错加起来不等于一个对，这个道理你琢磨一下。
你说怕他到幼儿园会被欺侮，这不太可能，因为幼儿园是一个教育机构，许多小朋友在一起，一定会有各种性格的，老师一定会照顾好各种性格的小朋友的。需知随和的、比较软弱的孩子在良好的环境中并不注定会继续长成逆来顺受的可怜虫。
第二，一个孩子抢了自己孩子的玩具，就算了吗？也不是的。一定要让孩子懂得自己有权利拥有自己的东西。当然，被抢了东西，要想要回来，是困难的，但不是非大声嚷嚷、动手去抢回来才能达到目的。可以用比较坚定的语言向抢东西的孩子讲道理，甚至可以向他保证玩过了就让他玩（说到要做到）。
第三，如果那抢人东西的孩子拒不接受，家长或教师应出面主持公道，这对双方都有益处。你可以教孩子保护自己的权利："我现在正在玩它呢！等一会给你玩，现在还我"；对抢人玩具的孩子说："××还没有玩完呢！这是他的，等他玩过了你再玩，不可以抢"。如果抢东西的孩子放手交还东西了，一定要说"谢谢"，等玩完了真给他玩。
第四，接受孩子这种比较随和的处事方式，平时小心翼翼，较多的自我保护，这比老有别的家长到家里来说抱怨你的孩子欺侮人家孩子好吧？再说，许多成功的人说话是轻柔的，从不霸夺别人的东西。性格十分随和，这并不影响他成功。
培养孩子良好性格的8策略
策略1：不要把自己的意愿强加给孩子。每个孩子都有自己的喜怒哀乐，即使父母，也无权要求他们事事按照你的意愿来做，即使你是为了他好。比如：你认为他该睡觉了，你一定要他把一碗饭全部吃掉，或者你一定要让他放下手里的玩具去做你要他做的事……强加的结果只能适得其反。让孩子按照自己的意愿行事，孩子不但开心、乐观，还能养成独立、有主见的性格。
策略2：忽视孩子的无理要求。遇上孩子提无理要求，或提出合理要求你也无法满足时，如果他哭闹不休，也要最大限度满足他。恰恰相反。对于孩子的无理要求，你一定不要满足，而且一次也不能妥协。否则只会使同样的不愉快一而再再而三地发生。当你对孩子说“不行”“不能做”时，孩子往往不会马上放弃他的行动，他会一边看着你，一边继续试探你是否真的不让他做。这时，你应该坚决地走过去，把孩子抱开，让他做别的事；而不是继续坐在那里，重复说着“不行”，持续与孩子的较量。孩子从你坚决的态度上，可以知道这件事是真的不能做。
策略3：适当地给孩子一点权力。有时，孩子会对某件事很感兴趣，你不让他做，他也执拗地一定要做。这时不妨给孩子一点选择的权力。家里有两排落地书橱，乐乐对里面的东西非常感兴趣，一再要打开书橱，翻出里面的书。我不想让他养成到处乱翻的习惯，又不想扼杀他的探究欲。怎么办。我一方面告诉他乱翻书不好，另一方面他实在要打开的话，就建议他：好吧，那我们拿一样东西，拿好就把书橱关上。他每次都很开心地照办。现在，他不仅会打开书橱，挑选一样东西，然而把橱门关上；而且东西玩好后，他还会打开橱门，把东西放回去。
策略4：对待孩子要有耐心。对待孩子需要多大的耐心，只有做了父母才能了解。当你们精心准备好大餐，他却一口都不吃；当你有一大堆事等着他入睡以后再做，他却无论如何不肯睡；当你晚上瞌睡得要命，小东西却哭个没完……你得拼命压制着自己的怒火，心平气和地对待你的宝贝。你必须这么做，因为仔细想来，这些都不是他的错。我的策略是：以所能有的耐心，最大限度满足他的合理要求。孩子其实就是父母的影子，你以怎样的态度对他，这种态度也会潜移默化成他的性格的一部分。你一定不希望自己的孩子成为一个没有耐心的、甚至是粗暴的人。人的耐心毕竟有限，因此我需要让他也承受一些忍耐和等待，即使他的要求很合理。例如我在做事，而他要我陪他，我会告诉他，我正忙着，等我做完了某些事情再去陪他。
策略5：言出必行。你也许会认为：孩子小，偶尔骗骗他没关系。其实这要不得，除非你希望以后也被他骗。我不骗孩子。我还刻意要他知道：爸爸不会骗他，爸爸说到做到。这一点很重要，一方面可以获得他的信任；另一方面也能树立爸爸言出必行的威信，避免他因侥幸而无理取闹。举个小例子：最初给乐乐穿衣服，让他把手里的东西先放下，他总是哭闹着不肯，他或许以为我要把这件东西拿走。几次穿好衣服，我马上把东西交回他手里，从此他便很放心地把东西放下或主动交给我。
策略6：始终如一。尽量做到始终如一，避免造成孩子思维、判断的混乱。处理同样的事件要给出同样的标准，如果你今天允许孩子这么做，明天没有任何理由却告诉他不行，就会造成混乱。你或许会忘记自己的不一致，可孩子绝对不会忘。久而久之，你会发现自己的命令很难贯彻。
策略7：让孩子承担一点责任。看到这个小标题，你或许会跳起来，这么小的孩子你让他承担什么责任。其实，孩子的责任感就应该从小培养。孩子应该从对自己做的事承担责任开始，树立起责任意识。乐乐时常会把一大堆玩具弄得满地都是，我会让他和我一起收拾玩具，或者引导他自己收拾。他掉落的东西我让他自己捡起来，他摔倒后我让他自己爬起来。凡是他能做的事情，我都让他自己做。
策略8：让孩子了解别人的感受。一个不了解别人感受的人，是很难体谅别人的。虽然大人的世界有太多的辛苦和不如意，这些你或许不想让孩子过早知道。但让孩子了解父母的感受，体谅父母的辛苦，对孩子却是不无益处的。所以，我会让乐乐知道我真的很累，我要睡觉，希望他自己玩，不要打扰我；我会让乐乐知道我对他不好的行为真的很生气；我会让他知道我抱着他很累，让他自己走；我会让他知道打别人，别人会很痛，想打别人先打自己试试看；我会让他知道父母也会有不对的地方，是我的不对，我会主动向他说对不起；我会让他知道人是不可能不生病的，在他生病时，他必须坚强起来，承受疾病带来的不适，而不是无休止地折磨大人……孩子的性格都是在日常生活的点点滴滴中培养起来的，作为老爸，我希望自己能更努力探索，使孩子成为一个受人欢迎的人、一个高情商的人。
怎样培养幼儿良好的性格
一、家庭对幼儿保持教育要求的一致性。
现代家庭中的孩子都是独生子女，他们的长辈有父母、爷爷、奶奶、外婆、外公等。首先我们的长辈在对孩子进行教育时必须有统一认识，克服树大自然直，孩子大了自然会懂事等错误的观点。如今特别是祖辈们对孙子孙女特别的溺爱和顺从，经常为一些小事情，父母说应该这样做，而祖辈却说这样做不行，那样做不行。长辈之间的矛盾造成了孩子无所适从，使之缺乏正确的是非观念，因此我们做家长的一定要保持教育的一致性。这样教育才能形成幼儿良好的性格品行。如当孩子犯了错误后，我们家长应该一致的批评、说理，千万不能出现父母批评他，而长辈却站出来帮孩子的情况。我们父母的一言一行、一举一动，都应该为幼儿作出良好的示范。
二、培养幼儿能关心别人，共享欢乐。
独生子女处在家庭中让人围着转的地位，因而也决定了他们的特异性，如自私、孤独、不合群、不关心别人等不良性格。为了防止幼儿在家庭中“以我为中心”，杜绝幼儿不良性格和行为的滋长，我们做家长必须从日常生活中的小事着手，让幼儿在行为上得到陶冶。如给幼儿吃东西时，应教育他先给祖辈吃，再给长辈吃，最后自己吃，懂得大的给别人，小的给自己，不能有自私独霸的行为，同时还应有意识地让幼儿与同伴交往，特别是教育他照顾好比自己小的同伴，能借玩具给别人玩，对小同伴应该谦让、关心、友爱，让幼儿的心灵播下关心别人、与人共享快乐的种子。
三、爱孩子应该爱得适度。
爱孩子本是父母的天性，但是家长在爱孩子的同时，应该向孩子提出适当的要求。在日常生活中，幼儿往往会提出许多无理的要求，假若我们做父母的对幼儿过份溺爱和迁就，要什么给什么，久而久之，孩子长大后一旦对越来越高的物质享受得不到满足又缺乏用道德标准约束自己的能力，就很容易走上犯罪的道路。因此我们家长对幼儿正确的言行和合理的要求应该给予支持和鼓励，对不正确的言行要求不但不能满足其要求，而且应耐心进行说服教育，使孩子懂得做人的道理，这才是真正的爱孩子。
四、要尊重幼儿的自尊心与自信心。
自尊心和自信心是人的精神支柱，即使是能力差的幼儿，只要我们能发现他的长处，并提供一些取得成功的机会，及时给予表扬和鼓励，就能把他内在的潜力发挥出来。我们更应尊重幼儿，特别是发现幼儿犯了错误，不能用打骂或一些较难听的言语来刺激他们，而应抓住他们某些特长或进步给予鼓励表扬，这样幼儿就会有自信心。
五、注意家园一致教育的原则。
家庭是幼儿第一所学校，父母是幼儿的第一位老师，家长与幼儿要经常谈心，密切配合老师共同对幼儿进行教育，是形成幼儿良好性格的关键。据许多家长反映，幼儿最听老师的话，老师说什么幼儿就怎么做，非常崇拜自己的老师，因此家长教育碰到什么问题及时反映给老师，配合老师进行个别教育，往往效果良好。如有些幼儿在家中什么事情都要父母帮忙做，对长辈不讲礼貌，但是在幼儿园值日生做得认真负责，对教师很有礼貌，若家长能及时把幼儿在家的不良表现反映给老师，老师可进行有针对性的教育，从而转变幼儿种种不良习惯。
夸美纽斯说过，一切存在的东西都是在娇弱时候容易屈服，容易形成，到大以后就不容易改变了。因此我们作为家长和老师要抓住幼儿性格雏形奠定的良好时机，努力做好幼儿良好性格的培养。
如何培养孩子乐观的性格
1、鼓励孩子多交朋友
不善交际的孩子大多性格抑郁，因为时时可能遭受孤独的煎熬，享受不到友情的温暖。不妨鼓励孩子多交朋友，特别是同龄朋友。本身性格内向、抑郁的孩子更适宜多交一些开朗乐观的朋友。
2、教会孩子与人融洽相处
和他人融洽相处者的内心世界较为光明美好。父母不妨带孩子接触不同年龄、性别、性格、职业和社会地位的人，让他们学会和不同类型的人融洽相处。当然，孩子首先得学会跟父母和兄弟姐妹以及亲戚融洽相处。此外，家长自己应与他人相处融洽，做到热情、真诚待人，不势利卑下，不在背后随意议论别人，给孩子树立一个好榜样。
3、让孩子爱好广泛
一个孩子如果仅有一种爱好，就很难保持长久的快乐感觉。试想：只爱看电视的孩子一旦晚上没有合适的节目时，心头必然会郁郁寡欢。相反，如果孩子看不成电视时爱读书、看报或做游戏，同样可乐在其中。
4、勿对孩子控制过严
作为家长，当然不能对孩子不加管教、听之任之，但是控制过严又可能压制儿童天真烂漫的童心，对孩子的心理健康产生消极作用。不妨让孩子在不同的年龄阶段拥有不同的选择权。只有从小能享受选择权的孩子，才能感到真正意义上的快乐和自在。
5、创建快乐的家庭气氛
家庭的气氛，家庭成员之间的关系，在很大程度上会影响孩子性格的形成。研究表明，孩子在牙牙学语之前就能感觉到周围的情绪和氛围，尽管当时他还不能用语言来表达。可以想见，一个充满了敌意甚至暴力的家庭，绝对培养不出开朗乐观的孩子。
6、物质生活避免奢华
物质生活的奢华会使得孩子产生一种贪得无厌心理，而对物质的追求往往又难以获得自我满足，这就是为何贪婪者大多并不快乐的根本原因。相反，那些过着简单生活的孩子，往往只要得到一件玩具，就会玩得十分高兴。
7、引导孩子学会摆脱困境
即便是天性乐观的人也不可能事事称心如意，也不可能“永远快乐”。父母最好在孩子很小时就注意培养他们应付困境、逆境的能力。要是孩子一时还无法摆脱困境，还可以教育孩子学会忍耐，或在逆境降临之时寻求另外的精神寄托，如参加运动、游戏、聊天等等。
8、拥有适度的自信
拥有自信与快乐性格的形成息息相关。对一个因智力或能力有限而充满自卑的孩子，家长务必发现其长处发扬光大，并审时度势地多作表扬和鼓励。来自家长和亲友的正面肯定无疑有助于孩子克服自卑、树立自信。