胎教早教

“早教之父”的0岁方案。

儿童只有亲手操作，才能获得真知识。家长一定要注重孩子早教的这个环节，早期教育可以为孩子以后的发展打下一个坚实的基础，我们为什么要对孩子进行早教呢？下面是小编为大家整理的“早教之父”的0岁方案，欢迎您参考，希望对您有所助益！

冯教授是我国著名的早期教育专家、武汉大学“0岁方案”创始人，被誉为中国“早教之父”。“0岁方案”享誉海内外30年经久不衰，其中一定蕴含着许多先进的教育理念，我们来听听冯教授自己的观点吧——

Q：冯教授，您研究的“0岁方案”，享誉海内外，您能简单概括一下什么是“0岁方案”吗？也同样用一句话概括一下它的教育特色。

A：当今竞争激烈，人口众多，父母重视，0～6岁优教工程，简称0岁方案。这段时间是性格的形成期，大脑的布网期，智力的开发期。这段时期培养得好，事半功倍，否则就是事倍功半。它是最基本的早期教育，怀孕时期是潜在的素质教育；出生到6岁是基本素质教育；6岁到青年时期是自我发展素质培养时期；青年以后是发挥素质时期。早期教育是基本素质培养，其中基本素质是最重要的，基本素质提高了，以后其他的素质都不在话下。有了基本素质，其他素质都会派生出来。

Q：近日参加了“0岁方案”30周年的庆典活动，了解到“0岁方案”已经在全国有过许多成功的实践经验，请问这些成功的经验的特点都是“早慧”吗，他们在性格发育上有什么共同的特点吗？”0岁方案”在培养孩子的性格上的基本主张是什么，请简要介绍一下。

A：这些早慧儿性格上的共同特点是：安静、专注，快乐，活泼，勇敢，自信，爱劳动，关心人，有好奇心和创造性，有独立精神。成功的特点就是人才的基础奠定了优质人才。主要是三个方面的培养：1.早慧，跳级，早上学，甚至培养成少年大学生；2.充实，按部就班的，多才多艺的，兴趣广泛，各方面都很充实；3.特长，某些方面都是平平常常的，但有一两个方面就特别优秀，某些方面有特殊素质。

Q：您的“0岁方案”有过很多成功培养的案例，这些成功的孩子是不是大多数天赋很好或者说是有好的遗传因素呢？

A：一般说的遗传是近亲遗传，近亲遗传在生理上较明显。但是心理和遗传方面的关系不大，心理上的是后天养成的。优秀的孩子并不是遗传的，优秀的孩子或不好的孩子主要是后天养成的，后天教育的结果。天赋是宏观遗传，每个孩子都是一样的，有的孩子胎教好一些，生下来当然聪明一些，心理上优秀不优秀还是靠后天。

Q：冯教授，您曾经提到过一个教育的“最佳期”的概念，您能给我们详细解释一下它的具体时间段？在“最佳期”里最重要的是教育孩子哪些方面的东西？

A：最佳期也就是0～6岁，这是一个规律，不要等到习惯养坏了再来改。“最佳期”是教育孩子开发三种潜能：1.体能；2、智能；3、性格能。

早期教育就是开发人的潜能。性格是一种巨大的能量，这三种能中性格能最重要。

Q：那么如果错过了“最佳期”，会产生什么后果呢？如果错过了最佳期还能补回来吗？

A：只能亡羊补劳，孩子就不可能出类拔萃了，错过早期再来补救，效率就很低。没有经过科学的早期教育，不等于这6年没有早期教育，实际每个小孩都受到原生态的早期教育，很多科学家伟人也没早期教育，但都经历了原生态的早期教育，例如父母的修养文化等都是原生态教育。

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早教0-3岁早教音乐方法

每个孩子都有成为天才的潜力，关键是父母和教师是否有点石成金的双手。早教是宝宝在成长过程中必不可少的一个环节，早期教育可以让孩子掌握更多的知识，培养一个良好的习惯。你都知道哪些早教知识呢？以下是小编为大家收集的“早教0-3岁早教音乐方法”，仅供参考，大家一起来看看吧。

早教音乐方法对于0-3岁婴幼儿的发展极为重要。在这个阶段，婴幼儿的大脑发育迅速，音乐可以刺激他们的感知能力、语言能力、运动能力以及社交能力。本文将从早教音乐的目标、方法和技巧等方面进行探讨。

早教音乐的目标是通过音乐的形式来促进婴幼儿的整体发展。音乐可以刺激婴幼儿的听觉和感知能力。通过让婴幼儿接触不同的声音和音乐，他们可以学会辨别不同的音调、音色和节奏，从而发展出更敏锐的听觉和感知能力。早教音乐也可以促进婴幼儿的语言能力的发展。在婴幼儿听音乐的过程中，他们会听到不同的音节、音韵和语调，这有助于他们提高语言的感知和表达能力。早教音乐还可以通过运动和活动来促进婴幼儿的运动发展。例如，婴幼儿可以用手拍打、脚踩踏、身体摇晃等方式来与音乐互动，这能增强他们的肌肉协调和运动技能。早教音乐还可以帮助婴幼儿建立社交关系和改善情绪。通过参与音乐活动，婴幼儿可以与父母、亲戚、朋友等互动，增强彼此之间的联系和沟通。同时，音乐还能有效地调节婴幼儿的情绪状态，让他们更加开心和放松。

了解了早教音乐的目标后，可以谈谈如何实施早教音乐。要选择适合婴幼儿的音乐。优秀的早教音乐应该具有明快的节奏、简单的旋律和丰富的音色。要创造音乐的环境。在音乐学习场所，应该有安静、干净、宽敞的空间，以确保婴幼儿能全神贯注地参与音乐活动。同时，在音乐学习环境中，还应该提供一些音乐器材和乐器，如小鼓、铃铛等，让婴幼儿可以亲身体验音乐。再次，要有专业的教育者。早教音乐需要有经验的早教师或幼儿教育专家来指导和引导。教育者要具备丰富的音乐知识和音乐技巧，能够创造一个富有互动和创意的音乐学习环境。要根据婴幼儿的兴趣和能力来设计音乐活动。在早教音乐中，每个婴幼儿都是独一无二的，他们的兴趣和能力也各不相同。因此，教育者要根据婴幼儿的个体差异来设计不同的音乐活动，以满足每个婴幼儿的需求和发展。

在进行早教音乐的过程中，还有一些技巧是需要掌握的。要注意音乐的节奏和速度。婴幼儿对于节奏的敏感度很高，适当的节奏可以帮助他们更好地感知和理解音乐。因此，在进行音乐活动时，教育者要注意音乐的节奏和速度，确保与婴幼儿的心理和生理特点相符。要注重音乐与活动的结合。在早教音乐中，音乐和活动是相辅相成的。通过与音乐相结合的活动，婴幼儿可以更好地感知和表达音乐，从而提高音乐的学习效果。要注重与婴幼儿的互动和交流。在早教音乐中，互动和交流是非常重要的。教育者要与婴幼儿进行积极的互动和交流，关注婴幼儿的反应和表现，并及时给予肯定和鼓励。

亲子早教网小编认为，早教音乐方法对于0-3岁婴幼儿的发展具有重要意义。早教音乐可以通过刺激婴幼儿的感知能力、语言能力、运动能力和社交能力，促进他们的综合发展。在实施早教音乐时，应注意选择适合婴幼儿的音乐、创造音乐的环境、有专业的教育者来指导和引导，并根据婴幼儿的兴趣和能力来设计音乐活动。在音乐活动中，教育者要注意音乐的节奏和速度、音乐与活动的结合，以及与婴幼儿的互动和交流。通过合理的早教音乐方法，可以帮助婴幼儿建立良好的音乐基础，促进他们的全面发展。

0-3岁幼儿早教方法

早教正能量，成就新梦想。早期教育是对婴幼儿进行的全面的素质教育，给宝宝进行早期教育，可以培养他们的人际技能。孩子早教最适合的年龄是多大呢？下面是小编帮大家整理的《0-3岁幼儿早教方法》，希望对您的工作和生活有所帮助。

幼儿早教是指对0-3岁幼儿进行系统化的教育活动，旨在促进他们身心的全面发展。在这一阶段，幼儿的大脑发育迅速，他们对外界的刺激十分敏感，因此，早教对于幼儿的成长至关重要。

0-3岁幼儿的早教应注重对幼儿大脑的开发。幼儿大脑呈现出显著的可塑性，早期的刺激对大脑的发展具有重要的影响。因此，幼儿早教应提供多样的刺激，例如视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉等，以帮助幼儿开发各个感官，并培养他们的注意力和观察力。

幼儿早教应重视感知和认知的培养。感知和认知是幼儿从外界获取信息和理解世界的重要途径。幼儿早教可以通过游戏和互动的方式，让幼儿进行不断的观察和探索，帮助他们建立起对事物的感知。同时，教师还可以通过提问和启发式教学等方法，引导幼儿思考和解决问题，促进他们的认知能力的发展。

幼儿早教还应注重语言和社交的培养。语言和社交是幼儿与他人进行交流和理解社会的重要手段。幼儿早教可以通过音乐、歌曲、绘本等方式，培养幼儿的语言表达能力和交流技巧。同时，引导幼儿与他人进行互动和合作活动，帮助他们逐步掌握社交规则和与他人进行有效沟通的能力。

幼儿早教还应注重动作和运动的培养。动作和运动是幼儿身体发展的重要方面，也与其认知、语言和社交能力密切相关。幼儿早教可以通过健身操、游戏和运动器械等方式，促进幼儿的身体协调性和运动能力的发展。同时，提供丰富多样的活动，让幼儿有机会进行自由活动和探索，培养他们的好奇心和探索精神。

幼儿早教还应注重情感和态度的培养。情感和态度是幼儿个体发展和社会适应的重要因素。幼儿早教可以通过亲子互动、角色扮演等方式，帮助幼儿建立良好的亲子关系和人际关系，培养他们的情感表达和合作意识。同时，鼓励幼儿分享和关心他人，培养他们的社会责任感和道德观念。

在幼儿早教的实践中，教师应充分了解幼儿的发展规律和需求，采用灵活多样的教学方法和策略，适应幼儿个体的差异和特点。教师应与家长密切合作，共同关注幼儿的成长和发展，提供良好的家庭和学校环境，为幼儿的早期发展提供有利的条件。

亲子早教网认为，幼儿早教是针对0-3岁幼儿的系统化教育活动，旨在促进幼儿的身心发展。幼儿早教应注重大脑开发、感知与认知培养、语言与社交培养、动作与运动培养以及情感与态度培养。通过多样化的教学方法和策略，教师可以帮助幼儿全面发展，为他们的未来奠定良好的基础。

0到3岁儿童早教方法

天才儿童不是天生的，是早期教育和生长环境影响的结果。我们可以通过以辅助游戏的方式，对幼儿进行早教。早期教育可以让孩子有更多的学习兴趣，父母该不该对孩子进行早期教育呢？下面是由小编为大家整理的“0到3岁儿童早教方法”，仅供参考，欢迎大家阅读。

0到3岁是儿童早期发展的关键时期，良好的早教方法对于儿童的综合发展至关重要。在这个阶段，儿童的大脑正在经历快速发育和塑造阶段，他们对于外界的刺激和学习都极为敏感。因此，提供适宜的早教方法可以促进儿童智力、情感、社交和身体的全面发展。

一、智力发展

在0到3岁的儿童早期智力发展中，观察与接触是非常重要的。鼓励儿童观察周围的人和事物，刺激他们的好奇心。可以通过观察一些简单的物体、图片和动画来引起他们的兴趣，并逐渐增加难度和复杂度。以游戏的形式进一步促进儿童的智力发展也是非常有效的方法。如益智拼图、积木、记忆游戏等能够锻炼儿童的空间观察能力、逻辑思维和记忆力。

二、情感发展

在0到3岁，儿童正处于情感发展的敏感期，能够建立与他人的情感联系。家长应尽量提供安全、温暖和亲密的环境，与儿童建立良好的亲子关系。通过亲子互动和肢体接触，可以增进儿童与他人的情感联系，提高他们的情感认知和表达能力。同时，鼓励儿童参与与他人的互动活动，如音乐和舞蹈表演、角色扮演等，可以培养他们的社交意识和合作精神。

三、社交发展

在0到3岁的早期社交发展中，鼓励儿童与同龄的孩子进行互动是非常重要的。参加一些儿童社交活动，如幼儿园、亲子活动和游乐场等，能够让儿童在与他人交往的过程中学习分享、合作和友善。家长应提供适当的社交模范，教会他们尊重他人和跟他人有效地交流。比如，可以通过角色扮演的游戏来模拟真实社交场景，让儿童学习如何与他人相处并解决问题。

四、身体发展

0到3岁是儿童身体发育最迅速的阶段，因此提供适当的身体活动对于促进他们的身体发展非常重要。例如，可以给儿童提供足够的自由活动空间，让他们爬行、跑步、跳跃等，有助于锻炼他们的肌肉和身体协调能力。除此之外，鼓励儿童参与一些体操、游泳和舞蹈等活动，可以提高他们的柔韧性和基本运动技能。

亲子早教网小编认为，0到3岁是儿童早期发展的关键时期，家长和教育者应该提供适宜的早教方法，以促进孩子的智力、情感、社交和身体的全面发展。在智力发展方面，观察、接触和游戏是重要的方法；在情感发展方面，建立良好的亲子关系和提供亲子互动是关键；在社交发展方面，鼓励儿童与同龄人交往和参与社交活动是必不可少的；在身体发展方面，提供足够的自由活动空间和参与各种身体活动能够促进儿童的身体发育。最重要的是，早教方法应该兼顾儿童的个体差异，尊重他们的兴趣和节奏，创造一个积极、愉快和富有挑战性的学习环境。

早教启蒙：促进宝贝思维发展0岁方案

创设宝贝的思维能力，就如同创设一座摩天大厦。如何从0岁刚开始就在耳濡目染中创设宝贝简直无敌的思维能力呢？促进宝贝思维发展0岁方案有哪些？

宝贝思考的二种方法再造式思考：

将要新把握的原材料放到明确的实体模型中，一成不变地造成出固定不动种类的思维結果。促进宝贝思维发展0岁方案有哪些？

规模性思考：

它是一种常常找寻新的围棋定式的大脑主题活动。

宝贝思维的特性

1、宝贝的思维沒有一定的方式

宝贝不象成年人，他不容易被各种各样思维围棋定式框住。宝贝会把生活中观查到的状况、个人行为，随时随地以与众不同的方法释放出来，另外他的艺术创意就是这样在主题活动中造成了。

2、宝贝的思维具备判断力行動性

宝贝的思维在姿势中开展。宝贝的艺术创意思考工作能力不用开展专业的训炼，爸爸妈妈能够运用宝贝思考的特性，将训炼渗入生活的一点一滴，让宝贝在看起来无所用心的文化教育中一点点塑造起艺术创意思考的工作能力。

3、宝贝思维能力依靠工作经验的多少

每一次的新感受都是造成 他人的大脑内神经递质连接的提升及其神经递质相对密度的明显扩大。当工作经验愈来愈丰富多彩时，宝贝的人的大脑就根据神经递质挑选来提升自身。

宝贝思维发展趋势过程0-两岁：

这一年纪的宝贝还不太具有思维能力，她们大量的是像数码相机一样从自然环境中消化吸收一切信息，并将这种信息内化为造成思维的素材图片。促进宝贝思维发展0岁方案有哪些？

2-三岁：

宝贝的思维主要表现为判断力思维，并且经常是单边思维，即从一个视角并且经常是以他自己的视角去了解事情。

3-4岁：

宝贝的思维沒有深层和深度广度，没法对他开展多方面的思维训炼，可是能够根据一些手机游戏对宝贝开展陶冶，提升他的思维能力。

艺术创意思考推动计划方案

1、给与宝贝充足丰富多彩的自然环境刺激性从宝贝一出世，爸爸妈妈就需要给他们构建一个颜色丰富多彩、响声多种多样、拥有 不一样种类小玩具、不一样味儿和味道的自然环境，给与他的五官以充足的刺激性，推动她们思维发展趋势的重心点便是给与她们尽量多的自然环境刺激性。

2、让宝贝的生活尽量丰富多彩多元化常常带宝贝出门度假旅游，报名参加各种各样有趣的活动，参观考察野生动物园、动物园、历史博物馆等，能够提高宝贝眼界，为宝贝出示大量艺术创意思考的素材图片。

3、根据家务劳动扩展宝贝的思维能力多种多样的生活能够合理地激话他人的大脑中的每一个体细胞，使他在这种信息的刺激性下刚开始艺术创意地思考。

4、促进宝贝思维发展0岁方案有哪些？激励宝贝换一种方法探索世界对宝贝开展反向思维训炼，关键取决于协助他自小学好从正反面2个层面思考难题，分辨事情。