越来越多的妈妈开始关注胎教，胎教对于开发宝宝的智力是很有好处的，可是胎教也要掌握正确的方法，如果胎教过于过于“勤奋”，对宝宝是很有害处的。
很多妈妈们在准备要孩子之前或多或少都会了解相关的胎教知识，但是由于各种原因，对于胎教知识的掌握程度并不是都如人意的。比如不少妈妈对于胎教的频率都不是很了解，甚至会出现认为胎教越频繁越好的认识。那么对于胎教我们应该怎样把握这个尺度呢?
1、要有科学的态度、正确的目的
胎教是为了使孩子通过训练，心身发育更健康、更聪明，提高其综合素质水平，而不该像某些宣传误导的那样，是为了培养天才、神童。胎教的主要目的是让孩子的大脑、神经系统及各种感觉机能、运动机能发展更健全完善，为生后接受各种刺激、训练打好基础，使孩子对未来的自然与社会环境具有更强的适应能力。
2、要有必要的知识、冷静的头脑
建议父母在准备怀孩子之前，应从正规的专业单位及其他渠道学习一些有关儿童发展方面的知识，包括孕期心理卫生、儿童心理与教育学及胎教早教的有关常识。这能使自己做到心中有数，保持冷静的头脑，善于识别和选择适合自己的方法。
3、要有适宜的程度、可靠的方法
有的父母认为胎教活动多多益善，有操之过急的做法，有可能干扰胎儿的生物钟。有的音乐磁带乐曲选择、节奏、配器等都不适宜胎教。一般要求乐曲要平稳、明朗、节奏接近人的正常心率、配器简练考究、频率在500～1500赫兹左右，使人感到舒适、安静、愉快、优美的才可选用。常有些音乐带中出现高频的乐曲，也许妈妈听着还好，但无法穿过腹壁被胎儿感受。就不适于作胎教磁带。
4、无论哪种胎教方法，都有适宜的刺激方法和定时定量的问题
父母通过书报电视所了解的是一般的知识。具体实施胎教时还有些操作技术、技巧等问题，比如按摩胎教时的手法、按压的力度、所用的时间、胎儿的正常或异常反应等，还须在胎教专家、妇产科医生的指导下进行，以免发生意外。
除了把握胎教的频率外，妈妈们在孕期还应充分注意合理营养，生活起居要有规律，并注意自己的行为举止，保持乐观的情绪。同时，不要观看恶性、丑性、劣性东西，不看描述神秘鬼怪、战争暴力的电视片，因为这类片子会使母亲产生吃惊、恐怖、憎恨心理，胎儿也会害怕，从而拒绝母亲传递给他的信息。
延伸阅读
孕妇忧郁不利于胎教及胎儿发育
孕妇担心孩子会不会有缺陷;担心自己过去接触过的有毒物质会不会对胎儿产生不良影响，患过病的妇女担心自己服过的药是否会影响到胎儿的发育，特别是有高血压、心脏病的孕妇担心怀孕是否会加重自身的病情，同时影响到胎儿的健康成长。高龄孕妇则担心会生个畸形儿，同时又担心分娩时难产。诸如此类的担心，常使孕妇处于不良的心理状态中。
孕妇担心、恐惧、思虑的心理，都会使肾上腺素的分泌增加，如果精神长期处于担惊受怕、高度紧张之中，通过神经内分泌机制的调节，肾脏会分泌大量肾上腺素。肾上腺素堆积过多，会直接影响到胎儿的生长发育。
担忧的心理谁都会有，关键是要及时的疏导，到到释放的窗口，让自己的心情快乐起来。孕妇排解担忧心理，主要得依靠科学手段，分析症结，及时解决。有遗传病史的高龄孕妇要随时查看胎儿的发育情况，便于发现问题尽快处理。如果孕妇担心自己会有某些疾病，就要按时到医院就诊，随时听取医生的建议，以保证孕妇和胎儿的健康。
总之，孕妇在怀孕期间的心理特征大多是担心、害怕。由于担心害怕，还会产生依赖心理，过多的依赖亲人和医护人员，希望他们能守护在自己身边，为自己壮胆。所以作为她们的亲人，要尽力关怀、理解、帮助她们，使其感受到人们的爱护，消除心理压力，同时孕妇还要多学一些有关孕产方面的科学知识，对一些问题有正确的认识，依靠自己和他人，创造一个有益身心健康的环境。
温馨提醒：如果妻子在妊娠中遇到了棘手的问题，丈夫要和妻子同甘共苦，共同面对困难，战胜困难。孕妇的心理调整过程，同时也是胎教的过程。
不要整日忧郁不堪
有忧郁心境的人往往缺乏活力，神情处于懒散状态。有的孕妇怀孕后，情绪会变得异常低落，总感到烦闷，神情沮丧，打不起精神。如果忧郁情绪持续一段时间，会造成孕妇失眠、厌食、性机能减退和自主神经紊乱。忧郁心理又会使孕妇心情压抑，体内血液中调节情绪和调节大脑各种功能的物质含量偏低，直接影响到胎儿的正常发育。受母亲的影响，这样的孩子出生后容易感到委屈和长时间啼哭。长大后，又会表现为缺乏自信心，感情脆弱，郁郁寡欢。
由此可见，忧郁不利于胎教，不利于胎儿的发育和发展。为此，有了忧郁心理的孕妇，一定要积极调整自己的心态。
环境胎教对胎儿发育的影响
环境胎教对胎儿发育的影响
什么是环境胎教?胎儿也需要环境美吗?我们都知道，环境与人类的生活息息相关，同样外界环境以及宫内环境，对胎儿的影响也是巨大的。现在就为你介绍环境对胎儿发育的影响，由此而注重对胎儿的环境胎教。
胎儿也需要环境美吗?
我们都知道，母亲的子宫就是胎儿的宫殿，这里气候适宜，具有胎儿孕育所需要的一切物质条件，胎儿需要什么，母亲就无偿提供，可以说是安全舒适，应有尽有，你会说她(他)还需要什么环境呢?这里指的环境即胎儿生活的外环境，也即母亲所处的环境，包括工作环境、居住环境等对胎儿的影响，也是胎教的一部分。母体内的生理、生化变化状态及营养构成了胎儿的内环境。胎儿先天异常的发生，不外乎是由不良的内外环境直接或间接作用于胚胎，使之发生异常。引起先天胚胎异常的因素称之为致畸因子。这些致畸因子，可能由遗传、环境、生物、营养等诸因素互相作用的结果。要使胎儿发育良好、健康乃至出生后智力超群，就必须重视环境因素对胎儿的影响。良好的环境，能使胎儿受到良好的感应，不良的环境，能使胎儿受到不良的感应。外界的色彩、音响和声乐，乃至无限美好的大自然的景色等，不仅使孕妇置身于舒适优美的环境中，而且，孕妇也得到了美与欢快的感受，自觉心情轻松愉快，进而影响她腹中的胎儿，真正达到“气美潜通，造化密移。”
我国近代著名教育家蔡元培对胎教也很有研究，由于他是一个学贯中西的美学家，所以，很重视胎教的环境美的作用。倡导设立国家胎教院，具有环境清新的空气，恬静的园林，雅致的陈列品，观平和、乐观之文学，听优美之音乐，总之使孕妇处于平和和活泼的气氛和环境里，才能有良好的影响传到胎儿，这也就说明优境对胎儿之重要了。
在日常生活中，我们也时刻感受到环境对孕妇腹中胎儿的影响，如战争年代里，孕妇生活不安定，甚至充满紧张、恐怖的气氛，其生出的婴儿的外貌、长相常选取父母双方的缺点，故相貌怪丑者较多。相反，在安逸和平的环境中怀孕的妇女，如果每天给孕妇看些鲜艳美丽的画报、草木，让她置身于洁静、美观、舒适、愉快的环境中，其生出的婴儿的相貌、体态则选取父母双方的优点者多，高智商儿也多。
总之，胎儿的身心、智能的健康发育，不仅需要良好的内环境，同时与胎儿生长发育的外环境也是密不可分的。因此，年轻的父母们在工作之余，应常常带着你的“小宝宝”去感受、享受大自然的美。
胎教对胎儿大脑发育的影响
听说怀孕时期的生活方式可以决定胎儿是否成为聪明的孩子，这似乎也不为过。胎教并非教导胎儿学习算术或者语文。在怀孕期间保持稳定的身心状态、降低胎儿的压力，这是胎教的精髓所在。尽量唤醒胎儿的大脑发育，这种心态是每一位父母亲都有的。为了能更好的开发胎儿的智力，使胎儿成长期一直保持良好的状态，这也是胎教的必要性所在。
好奇温馨提醒：胎教有利于胎儿大脑潜能的全面开发。由于胎教重视情感化和形象化，这样也就调动了左脑的功能，使左右脑功能得到互补，使胎儿出生后大脑的潜能得以更好发挥和利用。
母子一体话胎教
一位妇产科医师所著的一本书中曾经写道：“人类在胎儿时期与母亲连成一气。母亲的心会影响胎儿的心，母体的作用会影响胎儿……”
这意味着母亲与胎儿不仅肉体连成一体，而且思维也是一体，正因为母子的思维也是一体的，为胎教的进行提供了可能。鉴于母子思维一体的原理，无数例证证实了母亲应该调整自己的情绪、思维，以为这些对胎教都是必要的。
有人认为，胎儿既然寄生在腹中，母子肉体连成一体是理所当然的，可是，应该还不用考虑到心灵联系那个阶段吧?其实不然。
当获知怀孕的时候，你有什么感受呢?随着胎儿的成长，你的心情又是如何呢?
没有怀孕经验的人或许无法体会。然而，当你获知怀孕的时候，如果本身出现拒绝的心态，还不想生或不想要，或者只是因为夫家的压力而不得不生，在这种心情下怀孕的结果又会怎么样呢?
如果这样的话，胎儿与母亲虽然肉体相连，可是心灵欲望却完全反向，这就是所谓的子宫内母子分离。
生命一旦存在，就会出现成长的欲望，母亲只有用胎教来耐心的浇灌，这种欲望的成长才会丰富多彩。
如果母亲的心灵和胎儿的想生长的想法完全相反的话，在这种状态下出生的婴儿，未来必然无法心存丰富的感情。有时候，因为婴儿洞悉母亲心理的这种想法，就会变得不想吸食母亲的奶水。因为，既然妈妈不希望我的到来，我也不要吸奶了。母奶是婴儿的命脉，这实在是相当严重的抗议。
流产好像已经成了现在年轻人的时尚，但母亲不想要孩子的想法，却确实可以给孩子带来各种压力。烟和酒也是一样。尽管胎儿不喜欢，母亲还是持续不断地饮酒、吸烟的话，即表示母亲的心并不在胎儿的身上。这种情况亦可称为母子分离。
正因为母亲承受的压力会直接传达给胎儿，努力去除压力就是胎教的基本精神。现代人的生活充满各种压力，如何减轻压力是母亲努力的方向，也是着实令人困扰的问题。
以前的母亲虽然不知道胎儿的脑部发育与构造，也不知道所谓压力的影响，但是胎儿在树叶的摇曳声与鸟儿的呢喃声中成长，也没有化学肥料的污染。却在无形中自然地对胎儿进行胎教;在现代社会这种大环境里生活，人际关系复杂，在都市中从早到晚与人、噪声、污染相处，导致母亲与胎儿独处的机会变得极少，所以只好人为的，有意识的给孩子创造最好的环境。良好的胎教是极其必要的。
好奇温馨提醒：母亲即使无法感受胎儿的要求，但是要不断的学习怀孕育儿的知识，让腹内的宝宝健康快乐的一天天长大。
走过了去伪存真的过程
胎教的重要性，早在胎儿医学发达以前便极受重视。长期以来，人类智慧一代代积累并流传下来。
几年前，曾在日本举办“生产的历史，国际象征”活动。当时，来自我国的医师提出一个报告，在云南省所挖掘的墓碑上记载有怀孕时的注意事项及期望。
虽然是在数千年前，却已提到根据怀孕月数所应进行的胎教。其中怀孕几个月时该注意哪些事情，其月份的重点事项与现代的胎儿医学互相对照，吻合之处还不在少数。例如，四肢(手脚)分化的时期与性别分化的时期，当时的分析与现代医学发现竟完全相同，这一点着实令人吃惊。虽然，其中也有一些迷信的地方，却仍然令人感叹当时人类智慧的博大精深。
这些都是人类为了培育下一代所累积的智慧、本能、经验。总之，期望生下健康强壮的婴儿，是人类共同的愿望。
那么，日本在这方面的发现又如何呢?自古以来日本就有这种口耳相传的胎教，正式出现在文献上的则是江户时代。书中关于胎教就有如下的叙述：
“人不教，则无法成才，教育从幼小时代就要实施。然而，除了幼小时代之外，在胎内时就要教导。……怀胎开始，一切都要注意，上至孕妇心灵的想法，下至言语、手足的动作等，平时就要谨慎，等待平安的生产。此谓胎教……”
可见对生产的想法，每个时代都大同小异。
此外，在民间传承的孕妇禁忌，也有很多被视为胎教的禁忌，其中有些原因不明的先天性畸形也被视为是胎教所影响，于是迷信的胎教禁忌应运而生。例如：吃兔肉会生出兔唇的孩子，吃章鱼会使孩子长疣，吃水鸟会生出长蹼的孩子;孕妇不可吃奇怪的食物，否则生出来的孩子也会长得很奇怪;孕妇不可跨过草绳，怀孕期间不可在室内钉钉子等等。事实上这些事情不太可能发生。先天性畸形的原因至今仍有许多无法解释，而在与现代医学无缘的当时，难怪人们会有以上的揣测了。
但是，其中也有一些传说颇令人深思。
看到火灾会生出有胎记的孩子，劝谏女性在怀孕期间不可赶赴看热闹、不可受到异常的刺激。每天打扫厕所，会生出美丽的孩子，意谓孕妇若能常常运动，可以帮助孕妇顺产;从事一些人们一般都嫌恶的工作，可以生出性格优良、贤淑的孩子，因为孕妇此时肯定富有同情心。有些地方甚至流传怀孕期间食用过多油炸物，会生出长疮的孩子，其实疮就是湿疹。
从1850年至现代，在东方如日本，原本以中医为主的医疗传统，因西风东渐的影响逐渐发展成为以西洋医学——西医为主。当时由于胎儿医学尚未发达，这些传说都被视为迷信而受到摒弃。医学界认为腹中的胎儿被羊水包围，受到母亲厚实腹壁的保护，与外界的变化毫无关系，会传达孕妇的喜怒哀乐只是无稽之谈，胎儿与母体更不可能有所联系……在那个时代，此学说很盛行。
提到胎教，有过一段不被重视、认为不合科学的时代。但是，大约是从1940年开始，欧洲开始兴起对怀孕中母体身心与胎儿发育密切相关的研究风气。到1960年后，胎儿医学急速发展，胎教又开始受到重视了。现在，应该没有人会否定胎教了。
好奇温馨提醒：脑的神经细胞一旦被制造出来，就会使用一辈子。人类生存最基本而重要的感觉系统，就是在胎儿时代奠定基础的。胎教最重要的时间就是在脑部的发育阶段。脑部发育阶段，如果受到任何伤害，很难恢复。
音乐胎教对胎儿发育的重要性
心理学家通过研究发现，音乐能渗透和净化人们的心灵，激发起人们无意识的超境界的幻觉，并可以唤醒平时被压抑的潜在记忆。而生物学家认为，富有节奏感的音乐可以激发生物体内细胞的分子产生一种共振效应，使原来处于静止和休眠状态的分子和谐地运动起来，加快细胞的新陈代谢。
科学家们曾经作过一个试验，他们让孕妈妈听音乐，2分钟以后，孕妈妈的心跳加快。如果给位于孕妈妈的腹部子宫位置的胎宝宝放音乐听，5分钟后胎宝宝也出现心跳加快的现象，而且对音乐的高调和低调都会产生不同的反应。胎宝宝比较喜欢低缓、悠扬的音乐，不愿意接受尖、细、高调的音响。有人给6个月的胎宝宝用丝竹乐器演奏欢畅、轻柔的乐曲时，胎宝宝在腹内表现出安详、舒适的蠕动，出生后每次听到同类乐曲时都会高兴得手舞足蹈。所以，许多心理学家认为，女性在怀孕6个月后，经常听一些优美舒缓的音乐有助于提高胎宝宝对音乐的感受性。
据澳大利亚堪培拉产科大夫介绍，他曾让36名孕妈妈每天按时来医院接受音乐胎教，欣赏音乐。当这些胎宝宝降生后，经检查发现，他们的神经系统发育良好、体格健壮、智力发育优良，对外界刺激的反应也特别敏感。通过10年的追踪观察发现：有7名儿童获得音乐奖，有2名成为舞蹈演员，其他宝宝的成绩均为良好，并且无一人有不良行为。显而易见，音乐的确是一种能够促进胎宝宝智、体健康的有效方法。可以说音乐在诸多胎教方法中具有重要的地位。
在各种门类的艺术中，音乐因其自身的特殊性占有重要的地位，它是孕妈妈与胎宝宝之间使用不同语言的纽带，能被胎宝宝所感受。音乐就是孕妈妈与胎宝宝建立最初联系和感情的最佳通道。
胎宝宝能记忆母亲的声音。他在子宫内首先感受到的是韵律。开始时，韵律不是胎宝宝通过听觉感觉的，然而，胎宝宝的全身却能随着母亲的大血管分支的血液搏动而同步颤动。这种有规则的韵律搏动，几乎在整个怀孕时期都是胎宝宝的伴侣，是胎宝宝生活环境中重要的组成部分。
胎宝宝熟悉母亲的心音，也同样熟悉母亲说话或唱歌的声音，而且一直保持到出生以后。在音乐的气氛中，父母与子女之间会更和谐、融洽。父母对着胎宝宝唱唱歌、说说话，选择用音乐同胎宝宝进行“交谈”和沟通感情，可减少初产母亲对胎宝宝的生疏感。
平时，由于胎宝宝所处的特殊环境与地位，胎宝宝“听”到的声音，大部分是通过母体传来的，胎宝宝熟悉母亲说话和唱歌的声音，就像熟悉母亲的心音一样，父亲对胎宝宝说话、唱歌，虽然其声音传到胎宝宝那里不如母亲那样直接，但也有良好的作用。也可以选择由唱片提供音乐和韵律，但这样缺少胎宝宝最需要的温暖和直接接触，所以，最好还是由亲人自己来完成。孕妈妈唱歌或哼曲调，比说话更能直接地表达感情。所以，从某种意义上说，音乐是与胎宝宝和婴儿交流的另一种语言。
人类需要音乐，宝宝也需要音乐。不通过音乐给宝宝以快乐、刺激和安慰，等于不教宝宝说话。即将做父母的夫妇们，应该让自己的宝宝在美妙的音乐声中，在亲切的交谈中，健康幸福的出生、成长。
音乐胎教对胎儿发育有什么影响吗
心理学家通过研究发现，音乐能渗透和净化人们的心灵，激发起人们无意识的超境界的幻觉，并可以唤醒平时被压抑的潜在记忆。而生物学家认为，富有节奏感的音乐可以激发生物体内细胞的分子产生一种共振效应，使原来处于静止和休眠状态的分子和谐地运动起来，加快细胞的新陈代谢。
科学家们曾经作过一个试验，他们让孕妈妈听音乐，2分钟以后，孕妈妈的心跳加快。如果给位于孕妈妈的腹部子宫位置的胎宝宝放音乐听，5分钟后胎宝宝也出现心跳加快的现象，而且对音乐的高调和低调都会产生不同的反应。胎宝宝比较喜欢低缓、悠扬的音乐，不愿意接受尖、细、高调的音响。有人给6个月的胎宝宝用丝竹乐器演奏欢畅、轻柔的乐曲时，胎宝宝在腹内表现出安详、舒适的蠕动，出生后每次听到同类乐曲时都会高兴得手舞足蹈。所以，许多心理学家认为，女性在怀孕6个月后，经常听一些优美舒缓的音乐有助于提高胎宝宝对音乐的感受性。
据澳大利亚堪培拉产科大夫介绍，他曾让36名孕妈妈每天按时来医院接受音乐胎教，欣赏音乐。当这些胎宝宝降生后，经检查发现，他们的神经系统发育良好、体格健壮、智力发育优良，对外界刺激的反应也特别敏感。通过10年的追踪观察发现：有7名儿童获得音乐奖，有2名成为舞蹈演员，其他宝宝的成绩均为良好，并且无一人有不良行为。显而易见，音乐的确是一种能够促进胎宝宝智、体健康的有效方法。可以说音乐在诸多胎教方法中具有重要的地位。
在各种门类的艺术中，音乐因其自身的特殊性占有重要的地位，它是孕妈妈与胎宝宝之间使用不同语言的纽带，能被胎宝宝所感受。音乐就是孕妈妈与胎宝宝建立最初联系和感情的最佳通道。
胎宝宝能记忆母亲的声音。他在子宫内首先感受到的是韵律。开始时，韵律不是胎宝宝通过听觉感觉的，然而，胎宝宝的全身却能随着母亲的大血管分支的血液搏动而同步颤动。这种有规则的韵律搏动，几乎在整个怀孕时期都是胎宝宝的伴侣，是胎宝宝生活环境中重要的组成部分。
胎宝宝熟悉母亲的心音，也同样熟悉母亲说话或唱歌的声音，而且一直保持到出生以后。在音乐的气氛中，父母与子女之间会更和谐、融洽。父母对着胎宝宝唱唱歌、说说话，选择用音乐同胎宝宝进行“交谈”和沟通感情，可减少初产母亲对胎宝宝的生疏感。
平时，由于胎宝宝所处的特殊环境与地位，胎宝宝“听”到的声音，大部分是通过母体传来的，胎宝宝熟悉母亲说话和唱歌的声音，就像熟悉母亲的心音一样，父亲对胎宝宝说话、唱歌，虽然其声音传到胎宝宝那里不如母亲那样直接，但也有良好的作用。也可以选择由唱片提供音乐和韵律，但这样缺少胎宝宝最需要的温暖和直接接触，所以，最好还是由亲人自己来完成。孕妈妈唱歌或哼曲调，比说话更能直接地表达感情。所以，从某种意义上说，音乐是与胎宝宝和婴儿交流的另一种语言。
人类需要音乐，宝宝也需要音乐。不通过音乐给宝宝以快乐、刺激和安慰，等于不教宝宝说话。即将做父母的夫妇们，应该让自己的宝宝在美妙的音乐声中，在亲切的交谈中，健康幸福的出生、成长。
营养对胎儿大脑发育的促进
脑是一种在结构上极其复杂的组织，最基本的构造单位是脑细胞，即神经元。在胚胎发育过程中，神经元与胎儿机体任何器官的增长一样，都意味着是细胞数量的增殖和细胞体积大小的增长，或者两者同时进行。任何器官的发育和生物体的生长相似，是由三个或多或少相连续的细胞发育期区分的：第一阶段称为增殖阶段，即细胞数量的增加；第二阶段称为增殖和增肥阶段，即细胞的数量和体积的大小都在增加；第三阶段称为增肥阶段，即细胞停止增殖（数量不再继续增加）而体积继续增肥、增大，意味着质的增加。这些连续的过程相互重迭。
人脑在胎儿3个月时，开始迅速发育。妊娠3－6个月是脑细胞迅速增殖的第一阶段，称为"braingrowthspurt"。这时脑细胞的体积和神经纤维的增长，使脑的重量不断增加。第二阶段是妊娠7～9个月期间，在这3个月中，主要是支持细胞和神经系统细胞的增殖及树突分枝的增加，使已经建立起来的神经细胞，发展成神经细胞与细胞之间的突触接合，以便传导神经细胞中的兴奋冲动。神经细胞的增殖与神经细胞树突分枝的增加这两个发展阶段是重迭的。许多细胞一直生长到出生后18～24个月，也就是到两岁左右才停止、在这第二阶段的神经细胞的树突增加和形成突触（一个神经细胞的轴突的末梢与另一神经细胞的树突，彼此接近从而保证前一个神经细胞的兴奋冲动，顺利地传递给后一个神经细胞），对人的智力来说，要远比神经细胞的数目更为重要。所以，应当切记妊娠第3－6个月和第7－9个月这两个胎儿大脑增长发育的特别快的时期，在这期间孕妇的营养摄入非常重要。
孩子出生以后的第3个月开始，到出生后的第6个月，大脑细胞的增长又是一个高峰，这时主要是神经胶质细胞的分裂增殖。从脑的重量来看，孩子出生时的脑重为300－350克出生后9个月时增加到660克，2岁半至3岁时增加到900－1011克，相当于成人脑重（1300－1400克）的对70％以上。到7岁时，脑重达1280克，已基本接近成人脑的重量。从大脑皮层结构成型的时间来看，在大脑皮质的垂直切面上所分成的六层结构：分子层、外颗粒层、外锥体细胞层、内颗粒层、内锥体细胞层、多形细胞层共六层结构，在妊娠23周（5个多月）时，就已经成型了。所以，营养对胎儿、婴幼儿大脑和智力发育的影响，已成为国内外科学家所重视和调查研究的课题。
在国外，曾有科学家对营养不良的婴幼儿的大脑，与正常营养的婴幼儿的大脑作比较，发现一岁以内营养不良的婴幼儿，其脑的湿重、干重、总的蛋白质含量和脱氧核糖核酸的总量都较少较轻。这是因为营养不良引起脱氧核糖核酸的合成降低，导致脑细胞的分裂增殖受限制，以致脑细胞生长的数量减少。如果营养不良的情况再持续8个月以上，则不仅脑细胞的数量少，而且细胞的体积也小，每个细胞内所含的脂类也少。如果在1岁以内时的营养尚好而在这之后才产生营养不良时，脑组织中的脱氧核糖核酸的量正常，脑细胞数正常，而脑细胞的形状却较小。
胚胎期如果营养不良，则大脑细胞的总数只有正常细胞数的82％。如果在出生前和出生后均有营养不良，则大脑细胞总数仅为正常细胞数的40％，并且脑的各部位的脱氧核糖核酸的数量与重量，在出生后也相应地与月龄成比例下降。如果长期营养不良，则脱氧核糖核酸的数量与重量，无论是大脑、小脑或脑干的都远远落后于正常婴儿，相当于正常婴儿的3/4－1/2。早期营养不良能使脑细胞分裂期缩短，晚期营养不良能使每个脑细胞的体积减小，但不影响细胞的数量。
以上这些情况，用智力测验的方法也可得到证实。如果婴儿出生后，早期营养良好，待稍长后或断奶后营养状况不良，只要继续补充营养，智力仍可以恢复。如果早期特别是胎儿期营养不良者，虽然出生以后营养得到改善，智力恢复仍然较慢或难以恢复。所以，胎教时应特别注意胎儿生长发育时期对孕妇及时的营养供给。这里，首要条件是在妊娠3－6个月期间，在按孕妇的工作条件所决定的体力消耗和孕妇本人的体重所决定的热量供给充分下，注意增加蛋白质、俗称脑黄金的二十二碳六烯酸（DHA）和铁、铜、碘、锌等微量元素，及多种维生素的及时补给。
孕妇情绪对胎儿大脑发育影响
孕妇情绪对胎儿大脑发育影响
1.孕妇不良情绪会给胎儿带来严重危害
对于任何人甚至任何动物来讲，精神状态对机体的影响，都是不可忽视的一个问题。多少年来，医生和病理学家对一些疾病的病因学研究，证实了许多疾病是在精神状态异常状况下发生和发展起来的。最为明显的是精神分裂症、神经官能症、某些原发性高血压病、消化道溃疡病。神经性斑秃等。对于妊娠后的妇女来说，她在整个怀孕期间不仅从体力和营养消耗上比妊前明显增加了，而且内分泌体液平衡上也因妊娠而被突然改变并逐渐重新调整和再次平衡。这期间，孕妇的身体从各个角度上看，都存在着一个复杂的矛盾而又逐渐统一的渐渐演变的过程。妊娠后的生理机能对孕妇有了新的要求，而孕妇本人或家庭，有时也会对胎儿有更多的期望或猜想，导致孕妇精神上的负担或压力。这样，都会使孕妇的精神状态不够稳定，一些原本不应引起孕妇产生反应的环境刺激如语言的、噪音的或气味与颜色的，都可以引起孕妇的不良反应。因此、孕妇精神方面的刺激应格外注意和避免。不然，不仅孕妇本人受影响而且还会给腹内的胎儿带来严重的危害。
例如，根据多年来的大量临床调查发现，妊娠后7-10周内孕妇情绪过度不安，可导致胎儿口唇畸变，出现腭裂或豁唇，因为胎儿腭部的发育恰好是在这个时期。在妊娠后期，孕妇精神状态的突然改变，如恐惧、惊吓、忧伤。严重的刺激或其他原因引起的神经过度紧张，会使大脑和下丘脑受影响进而引起体内肾上腺髓质激素分泌量增多。人体的肾上腺髓质及周身的交感神经都分泌去甲基肾上腺素，当环境急剧变化如剧烈运动、紧张、恐惧、寒冷或大量失血时，交感神经系统的活动明显加强，同时肾上腺髓质的分泌也增加。结果使血内去甲基肾上腺素由平时的30钠克/100毫升的浓度，骤然增加到原先的100倍。引起心率加快、心肌收缩力加强、周围血管收缩使血液重新分配。肝糖原及脂肪分解、血糖和游离脂肪酸增加等一系列反应，而且比正常状态下高得多。对于孕妇的特殊机体状态来说，血内去甲基肾上腺素因受精神刺激而增多时，对孕妇的影响很不好。怀孕后的横隔抬高已使心脏的活动受到影响，肺活量也减小不少，这种情况下心率的增快更促使每一次心脏收缩时的捷出血量减少，使孕妇的周身器官得到的血液供应相应减少。当然子宫内的胎儿也会因"胎血循环"中的血流减少而引起缺氧。因去甲基肾上腺素增多引起的孕妇周围血管收缩性增强导致胎盘供血不足，以及去甲基肾上腺素本身收缩平滑肌的作用可引起子宫平滑肌收缩，更进一步使胎儿血液循环受阻，厉害时可引起流产或早产，即使生下来也可因为在大脑发育过程中的缺血缺氧而影响孩子的智力。
胎儿感官发育与胎教
胎儿接受外界教育的首要条件是胎儿感官的发育，尤其是听觉器官。因为胎教的内容，就是对胎儿的听觉进行训练。胎儿听觉器官的发育大约在怀孕2个月时，这时虽然胚胎还非常小，仅有2～3克，但它已五脏俱全，颜面似人样了，这时是塑造人形的关键时刻，接着发育成胎儿，各器官日趋完善。
胎儿的听觉器官由发育到成熟，经过几个时期：在第2个月末，外耳、中耳及内耳已有雏形，已有基本形态结构，但尚无听觉功能；到4个月时对来自外界的声音有所感知；从6个月(孕26周)起，胎儿就具备听到声音的条件，对来自外界的声音刺激产生生理性反应，如眨眼、心律加强、打哈欠和头部转向等。28周(即第7个月)起听觉器官通过听神经与脑建立联系，把听到的信息传导到脑，并储存起来构成记忆。
虽然胎儿的环境与常人不同，他是漂浮在宫腔内的羊水中。外界传入到胎儿的声波要穿过腹壁、子宫壁和羊水，经过这些障碍，声波的强度会被减弱，经测试一般减弱20分贝左右，但是声波的频率、声调和韵律不会发生明显的改变，依旧能传送给胎儿。所以凡能透过母体的声音，胎儿都可以感知到，这是因为人体的血液、体液等液体传递声波的能力比空气大得多。这些声音信息不断刺激胎儿听觉器官，并促进它的发育。听觉在人体的智力发育中起着非常重要的作用。常言道：耳聪目明。“聪明”一词，最初就是形容人的听觉和视觉的高度发育。当胎儿具有了听觉后，奇妙的音乐当然就成为胎教最好的工具。
怀孕4个月左右，胎儿其他感觉器官也开始发育。胎儿的眼、口、鼻由于母腹阻隔难与外界发生直接联系，但触觉是可以沟通的，因此可以通过抚摸来促进胎儿的发育。最易与外界沟通的胎儿感觉器官便是听觉器官。所以胎儿能接受外界教育，正因为他具备了上述这些条件。
音乐对胎儿智力发育有哪些影响
胎儿在大脑发育的过程中，需要音乐这种良性的信号刺激，以促进神经细胞的增长。
1．从胚胎学可以了解到，胎儿听觉器官发育到六至六个半月左右，其外耳、中耳和内耳的结构，基本上已发育成和出生时相同，这说明了此时的胎儿，听觉系统中耳朵的部分已具备了传导声波的功能，使声波的机械振动能传递到听觉神经末梢。
2．从临床经验上来看，许多孕妇皆反映，外界突发的声响会引起胎儿突然动起来；近年来以超音波扫描发现，外界的声波尤其是突发的声响，会引起胎儿心率加快及胎动增强，证实了外面突发的声音会造成胎儿惊吓的反射。
3．噪音刺激会对胎儿造成损伤的事实，使人们意识到应如何防止有害的声波，并积极致力于利用有益的声波，从控制声波对胎儿造成好的影响方向。噪音属于有害声波，的确可以损伤胎儿的机体和器官，而对人体和胎儿来说，轻柔舒缓的音乐可看做是一种有益声波，它能使人的情绪及精神得到放松和调剂，对人体有一种良性的刺激作用。近几年来，国外许多著名大学如美国加州大学、澳大利亚堪培拉大学等，都有关于胎教的报道，其中介绍了用音乐对胎儿施教，可使胎儿的大脑发育更好，孩子出生和长大以后，无论从音乐兴趣或体质、智力等几方面，都比未受胎教的孩子发育更好。
4．从胚胎学及幼儿神经学的基础理论上，我们知道胎儿脑部成熟期，开始于胎龄6--7个月，脑的成熟是脑细胞数量增加和结构分化的结果。根据大脑发育的研究显示，大约在胚胎发育的第10～18周，是脑细胞数量增加的第一个高峰；到第23周时，脑皮质的分子层、外颗粒层、小锥体细胞层、内颗粒层、大锥体细胞层等结构均已定型。而大部分脑细胞都是在出生前分裂而成的，出生后的第3个月，则是婴儿脑细胞生长的第二高峰。
音乐（一些特殊的音乐）具有引起刺激信号的作用，传人大脑后，可诱发大脑中和学习记忆有关的“突触电位”升高，这种作用可导致大脑特殊的合成，继而进行大脑内蛋白质的合成，最后将引起涉及突触生长和记忆密码专一结构和功能的改变。
音乐胎教可促进胎儿发育
从怀孕4个月开始，胎儿就开始对外界环境的声音有所认知了。这个时候，孕妈可以对胎儿进行音乐胎教，让胎儿接受不同的声音刺激，促进胎儿脑部发育喔。
学习音乐，并不是要孩子成为音乐家，但是让孩子学习音乐，特别是学会欣赏音乐，可以培养孩子的艺术修养，丰富和美化孩子的精神生活，给孩子送去欢乐。让孩子通过那美妙的旋律来感受美好的生活，使孩子全面发展，成为一个具有高度文化素养的人，还可以提高孩子的听觉感受，促进情感体验，陶冶情操，久而久之，孩子的言谈举止变得文雅大方，还可使左右大脑平衡发达，手指的运动，也促进脑的发育。所以，学习音乐特别是学乐器的孩子更聪明。许多学习优秀的孩子都学习过乐器。当然，对于3岁前的孩子来说，学习音乐只是使孩子有一个初步的感性认识，这就是让孩子听音乐，学唱歌。
听音乐
婴儿脑部生长黄金时期
每个孩子都喜欢音乐,当孩子上床后，给他轻放一首节奏平稳、亲切温存的《摇篮曲》，孩子很容易随着优美的乐声进入甜蜜的梦乡;当孩子游戏的时候，为他播一些欢快的、节奏鲜明的乐曲，宝宝便会更显活泼可爱。
人类的脑部发育在妈妈腹中时就已经完成了，约在后3个月时，宝宝的脑部发育快速成长，如果这时外界的刺激越多，宝宝的脑部发育也就越快。出生后又是一个脑部发育的黄金时期，这时就必须给予宝宝不同的音乐类型，刺激宝宝不同的脑部神经发展。
人的脑部由许多不同的脑神经结组成，这些细胞与细胞间的媒介称为突触，突触开发的越多，脑部发育也就越完整，宝宝有3个时期生长最迅速，一是胎儿时期最后3个月;二是18个月左右;三是3～4岁时。这时的突触正好发展到感受声音的时候，所以如果妈妈在这时给宝宝不同的音乐刺激，就会刺激宝宝不同的突触发育，脑神经连结越多，自然会提升宝宝的多元智能。
胎儿在最后3个月时脑部发育十分迅速，出生后又是脑神经刺激的时期，如果刚出生的宝宝隔绝一切看的、听的、感觉的刺激，宝宝的脑部就会停止发育。这是因为宝宝在妈妈子宫里时，处于恒温的状态，没有外界的刺激，脑神经的连结点没有办法铺路线。所以在一出生时，就会强烈感受到挤压产生的痛觉、光觉、听觉、触觉等感官刺激，可以快速刺激神经及分泌系统。所以自然产比剖腹产的宝宝，接受的刺激较多，脑部相对地也会发育得较快。
刺激人类脑部发育的动力有两种：一为脑部荷尔蒙，可以促进“神经细胞突触生长因子”发展;二为外界刺激。荷尔蒙是与生俱来的。由外力刺激脑啡，让突触发展的越多，脑神经的连结也越多，布的线路越密，脑部也就发育的愈快。
莫扎特音乐的确对宝宝的空间智能有帮助，原因大致是因为他的曲式均衡且对称，严谨的风格有一种格式美，而且有助于脑部的理性分析及认知的智能。