数学智力
指抽象思维和得出逻辑结论的能力。数学智力高的人清楚事物和数字数量之间的关联和规律。例如爱因斯坦，他通过相对论使人们对空间和时间关系的理解发生了革命性的改变。
空间智力
卓越的人往往具有较强的三维思维能力，能在脑中形成立体图像。16世纪“文艺复兴三杰”之一的米开朗琪罗就是这样的人，他用一整块大理石雕刻出了完美的大卫像。
自然智力
即指对大自然及其产品的敏感性，是一种了解自然界中的不同类型、关系和相互之间的联系的能力。自然智力是美国当今最有影响力的发展心理学家和教育学家加德纳于1995年提出的人的第八种智力。很多成功的护林员、植物学家、生物学家、兽医以及环境专家的自然智力十分突出。
音乐智力
音乐家通常在音乐智力方面天赋禀异，这种智力在很小的时候就会体现，例如莫扎特，他5岁就开始作曲。
身体运动智力
即巧妙灵活利用身体的能力，通常舞蹈家和哑剧演员在这方面比较突出，卓别林就曾在无声电影里充分展示了这一才能。
存在智力
指哲学家、神职人员和作家与众不同的感悟理解能力，他们对世界和人的本质提出疑问，并寻求解答。WWW.ZJ09.COm
人际交流智力
在人际交流智力方面有天赋的人能洞悉和理解他人的动机和愿望，也更善于调动和发挥他人的长处。好的教师、销售人员和政治家几乎都拥有不凡的人际交流智力。
个人内在智力
是自我认知的能力，它的作用往往被低估。成功的艺术家、作家、演员和经理主管都具有这种能力。
情感智力
指有意识地控制自己和他人的感受的能力，像印度独立运动领导人、圣雄甘地是这方面的典范，这些人即使身处险境，头脑依然清醒。
语言智力
指处理文字的能力。较之常人，善于辞令的人能更准确地表达所思所感，拥有巨大的词汇量。例如，德国著名诗人歌德的词汇量达到9万个单词，同时期的普通人词汇量通常只有2000个到5000个。
智力类型，你家宝宝是哪种?当父母在为寻找培养孩子的方向头疼不已时，也许孩子正淋漓尽致地发挥着某一方面的才智，只是父母根本没有察觉到而已。
其实，每个孩子所具备的智力类型都不相同。因此，在父母吹毛求疵或要求孩子表现完美而喝斥他前，必须先了解孩子属于哪一种智力类型?自己是否在求全的错误?
动作型智力
4岁的强强用纸折叠了一个青蛙和一堆幸运星。
妈妈见了大吃一惊，她从来没教他折这些东西。“这是你折的吗?”妈妈的语气充满怀疑。强强点头。“那你倒是说说看，怎么折的?”强强说不出来。“说不出来啦?到底是不是你折的?小孩子可不许撒谎!”妈妈口气一硬，强强更不知道怎么说了，索性把头低了下去……
为妈妈支招
像强强这种“嘴笨”的孩子，强迫他用语言来说明过程的做法是不明智的。这样会使强强感到为难，造成以后再做什么事情刻意留心过程的心理。
强强能做出这些东西，绝不是“手巧”这么简单，而是依仗一种智能—动作型智力。与通过语言来表达自己的人不同，强强这类孩子是通过“动作”来发挥自己才能的，对于整个操作过程及其中原因，他却不一定能全面地说出来，他的注意力、理解力全部集中在动作上，在其中体验到了成功和乐趣。所以妈妈应鼓励他，让他知道，这也是一种才能，也是件了不起的事情。
语言型智力
与强强相反，4岁的兰兰属于那种特别能说的孩子。“你真能说，可是没有实践不行呀!”妈妈对讲得头头是道的兰兰说。“实践，什么叫实践?”兰兰不明白。“实践就是实际行动。”妈妈说。“我明白啦!收拾玩具，打扫卫生……”兰兰立刻接口说了下去。
妈妈总觉得兰兰光说不练，不是个完美孩子。然而兰兰的健谈，说明她很聪明，至少富有“语言型”智力。
这类孩子的特点是反应问题快，并且能用语言巧妙适时地表达出来。这一优点，应该受到充分的爱护和培养。父母不但不应指责，还应该通过语言游戏来指导她以求更大发展。至于实践方面，有机会可以母女同做“收拾干净”的游戏，这样孩子就会更充分地理解“实践”的含义，兰兰的发展也会更加均衡、健全。
社会型智力
在街上，4岁的洋洋发现有一个孩子在哭，马上对妈妈说：“妈妈，他迷路了。”“你怎么知道?”妈妈很奇怪。“因为他是一个人，而且，好像在找人……”“如果你是他该怎么办?”“我就去找警察叔叔，告诉他我叫‘洋洋’，我迷路了……”
为妈妈支招
洋洋有相当高的观察判断能力，他断言那个孩子迷路，是按照自己的想法收集了各种可作论据的事实后得出的结论，他能根据别人的行为，推测其心理及原因，并能做出正确理解和判断，这就是他的社会型智力在发挥作用。
洋洋妈妈在鼓励和发展孩子的社会型智力方面的做法非常高明——让孩子自己用头脑思考问题。凭简单的一句“你怎么知道?”，让他去思考、推测其原因。而在孩子做过各种思考之后，再加上后面那一句“如果是你怎么办?”，让他设身处地地考虑措施和对策，这种教育就更加完善了——直接教给孩子应该怎样做倒是再简单不过，可是这样一来，就遏制了孩子思考能力的发展，失去了一次提升孩子社会型智力的大好机会。
开拓智力的刺激四法
采取以下四种方式循序渐进地刺激孩子大脑，有助于开拓孩子的智力：
*低级刺激让孩子观赏花草、听音乐、逛公园、学做家务，有利于开启孩子的心智。
*中等刺激看电视大奖赛、戏曲或智力比赛、浏览报刊、集体旅游、参加演唱会、演讲会及辩论会等，可培养孩子观察、欣赏、鉴别及语言表达能力。
*高度刺激集邮、摄影、下棋、收藏、插花、剪报、饲养小动物等，可以磨炼孩子的耐心和鼓励开动脑筋。
*更高度刺激吟诗、作画、木刻、石雕、泥塑、演奏乐器、练武术、踢足球、搞小发明及航模等，可培养孩子的求知欲、应急能力和创造精神。
相关知识
心情教育决定了孩子的未来
心情教育决定了孩子的未来
所谓“心情教育”，就是以道德观念为基础，引导孩子理解“真爱”，学会关爱他人，让真诚的爱在人与人之间流动。
在国外，面对学校忽视道德教育，以致大量年轻人迷失人生方向的现实，近年来越来越多的公立学校加入了推行人格教育的行列，许多学校设置了有导向性的、以“心情教育”为核心的人格、素质教育课程。专家说，“心情教育”就是训练人的本质中最深层的动机，使人的知识、品德和意志都能朝着崇高的目标发展，使人的情感、欲望建立在美好心灵和健全人格的基础上。爱的训练与体察，是心情成长的营养素。在这方面，父母、老师的以身作则、言传身教不可缺少。在不少国家，“心情教育”从幼儿时期就开始了。孩子在享受父母之爱的同时，学习以爱回报父母，从小培养孝敬父母、关爱家人的品格。孩子的心情素质在爱的熏陶下逐步发展成熟。当孩子成人后，以这种人格素质与其他人相处，就会建立起充满和谐与友爱的社会。人格培养与道德训练，共同构成了“心情教育”的完整内容。
“中国妈妈似乎越来越过分关心婴儿的智力发育，这个倾向令人担忧。”
那么，我们对孩子的教育着重在哪些方面呢?在中国已经坚持开展16年的“关心下一代工程”，日前由中日育儿专家“坐堂”，为年轻妈妈们现场咨询指导、排忧解惑。
“‘怎样能让我的宝宝更聪明?’几乎每位中国妈妈都爱问我这样的问题。”东京女子医科大学母子综合医疗中心主任仁志田博司说，10年前这位专家就随“关心下一代工程”来过上海。在他看来，和10年前相比，中国妈妈似乎越来越过分关心孩子的智力发育，很少有妈妈关心孩子如何形成自己的品格，以及家长行为会对孩子人格产生什幺影响，这个倾向令人担忧。他认为，“智力过人”是父母强加于子女的愿望。其实，培养婴儿品格比开发智力更为重要，更让孩子受益终生。即使是0-3岁的婴儿，也已经能够通过父母充满爱心的行为和指导培养健康的品格。
“心情教育”从何入手?
培养孩子正确处理好三种关系——
1.物——我关系
心情教育提倡让孩子体会到，世界上的万物都有它们存在的道理。作为一个人应该从中去寻找它们存在的意义，父母应帮助孩子从自己身边的生活环境中去发现、感受和体验万物的存在和变化，使他们逐步认识万事万物的变化都与自己的生活息息相关，应该鼓励孩子与自然接触，热爱大自然;爱护环境，具有环保意识;并懂得善待身边的事物，如玩具、用品等等。
最近，来自美、法等国的心理教育专家提出了一个全新的概念——“心情教育”。
2.人——我关系
父母应该让孩子逐渐懂得人与人之间的相互依存关系，并学会自己处理一些简单的人与人之间的问题——
*父母在爱孩子的同时，一定要教孩子懂得珍惜他人的爱，并学会给予他人爱。懂得珍惜爱，就是让孩子体验爱的美好，知道父母在给予爱时付出的辛劳，从而使孩子产生尊敬、感激之情;学会给予爱，是要教会孩子关心他人，照顾他人。
*鼓励孩子与更多的孩子经常往来、友好相处。同伴群体交往，会丰富孩子的经验，培养其交往能力，引导孩子注意他人的情感变化，学会关心与理解他人的感情，激发孩子与他人分享快乐和解除别人痛苦的愿望。
*重视培养孩子与其他人相处的能力。例如，可以带孩子参与公益活动、福利活动等，增进孩子与老年人、残疾人等的交往，关心他人的生活，使孩子从小就具有平等协作的思想与人道主义的精神。
3.我——自我关系
现代社会要求人才具备更高的自主性，而人自身也要求教育能不断发展更高的自我认识、自我设计、自我实现的能力。父母应该——
帮助孩子发展认识自我的能力。只有较为正确地认识了自我，才有可能更好地处理好自己与他人的关系。父母要尊重孩子、相信孩子，给他们适度的自由和自主抉择、自负其责的机会。
帮助孩子发展自我设计的能力。几乎所有的孩子都会说：“我将来要当……”这时，父母要鼓励孩子把远大的理想和现实结合起来。问问他为什么会有这样的想法，通过一系列的提问和引导，把孩子的一些远大理想内化成为孩子心目中的自我设计蓝图，一步步培养孩子自我设计的能力。
帮助儿童发展自我实现的能力。父母应注重促进孩子自我实现欲望的产生和发展，调动他们的积极性，鼓励他们从事各种有挑战性的活动，充分挖掘以前不曾被意识到的聪明才智。
对于生活在现代社会中的孩子来说，心情教育已显得越来越重要了。为了今天的孩子能够更好地适应明天的社会，就要让孩子从小懂得爱父母，爱家人，爱社区，让孩子的心情素质在爱的熏陶下成长，到他们长大成人，他们会懂得怎样去建立友爱和谐的社会。
国外信息
德国：三张照片实施“心情教育”
当时是1983年的德国。一年级思品课教材第一页是孩子现在所居住的社区，在二战时的样子。图片上标了路名，然后让孩子查查自己家所在的道路，孩子会看到路上有很大的弹坑，或者堆满了尸体。第二页是现在社区的照片，依然让孩子去找自己家的位置，再问他们喜欢生活在哪张照片里?孩子当然愿意生活在现在的社区。于是老师就告诉他们，第一张照片是你们的长辈所经历的现实，而不是想象出来的，从第一张照片到第二张照片，是靠你们的长辈用勤劳的双手建造出来的，单凭这一点，你们就没有权利无缘无故的对他们发威，向他们抱怨，因为他们给你们带来了这么美好的生活，从而树立起孩子对长辈的崇敬。第三张照片是一张2000年的蓝图。孩子最喜欢这一张。老师问，你们还有没有勇气和理由让你们的父母再去建造第三张照片?忍心吗?一个孩子算了算他父亲已经40多岁了，到2000年已经60多岁了，不能再去造房子了。孩子们终于明白，第三张照片是要用他们自己来建造的，不能再依靠长辈了，这就让孩子在懂得爱长辈以后，又懂得了爱社区、爱国家，这样的教育更容易感染孩子。
美国：“心情教育”抚慰幼小心灵
近年来，由于美国的破碎家庭多，孩子的身心受到伤害。一些学校专门为离异家庭的子女设立课后辅导班，委婉地将这种辅导班称为“香蕉班”或“彩虹班”。辅导班上，老师鼓励孩子们倾吐内心深处的隐痛，排解因父母离异带来的精神痛苦和不良心境。然而，这样做能否达到学校的初衷，尚不得而知。
不同性格决定教养方式
现在爸妈对宝宝的气质归属了然于胸了，针对宝宝的性格特征，该制订怎样的养育方针呢？复合型性格的宝宝又会有哪些特点呢？
宝宝的性格不同，爸妈需要制订相应的养育方针来对待，只有这样，才会发挥宝宝性格中的优势，将劣势降到最低。
喜欢尝新的活泼典型
1.个性特质：
乐天派的活泼型，总有新主意，思维特别活跃，说干就干。做事易受情绪干扰，心直口快，而且说得多干得少，遇到困难容易失去信心，杂乱无章，做事不彻底，爱走神儿，爱找借口。容易交上朋友，天生的社交家。健忘多变，办事没有恒心。
2.教养方式：
爸妈要特别注重恒心与毅力的培养，做事力求有始有终，否则将来会导致学习和事业上难有所作为，这也需要爸妈不厌其烦的督促和鼓励。
永不言败的力量典型
1.个性特质：
力量型的宝宝目标明确，看问题具有全面性，组织力强，行动迅速，解决问题不过夜，果敢坚持到底，在反对声中成长。但是，因为过于强调结果，往往容易忽视细节，处理问题不够细致。喜欢控制别人，不会说对不起。
2.教养方式：
爸妈在养育此类宝宝时注重情绪控制的培养，力量型的宝宝容易愤怒，性格比较逆反。爸妈应当以冷处理、软处理为主，这类宝宝可是吃软不吃硬的哦。
只有更好的完美典型
1.个性特质：
完美主义者的宝宝，标准高，计划性强，注重细节，讲究条理，整洁，能够发现问题并制订解决问题的办法，坚持己见，善始善终。但是，很可能是一个优柔寡断的人，容易自我否定，似乎始终有一种不安全感，特别需要别人的认同，又爱挑剔别人。
2.教养方式：
给予充分的鼓励与肯定是教养的重点。千万不要管教过严，事事高标准严要求，以免导致宝宝将来有强迫倾向。
温和忍耐的平和典型
1.个性特质：
这种类型的宝宝能够按部就班地行动，有耐心，并能够持之以恒。但是，似乎总是慢吞吞的，很难被鼓动，懒惰，马虎，得过且过。人际交往中显得不热情，比较退缩。
2.教养方式：
爸妈在养育此类宝宝时应该多给宝宝创造交际的机会，比如购物付款、问路之类的小事，教会他们学会展示自己的优势，不善言辞的闷罐子在当今社会可是吃不开的哦。
复合型1：活跃的外向型=活泼+力量
兼备活泼与力量的双重特性，爸妈要注意是哪类因子比较占主导，以区别对待。这类宝宝是标准的外向型，容易取悦也容易发怒。爸妈要注意培养自省能力，让宝宝学着体贴他人。针对喜动不喜静的特点，可以让宝宝学书画、乐器，怡情养性。
复合型2：内敛的内向型=完美+平和
兼备完美与平和的双重特性，爸妈要注意是哪类因子比较占主导，以区别对待。这类宝宝是标准的内向型，感情不爱外露。爸妈要注意培养人际交往能力，让宝宝学着与他人沟通。针对喜静不喜动的特点，可以让宝宝学舞蹈、运动，增添激情与乐趣。
复合型3：易于接近的人=活泼+平和
这种互补性格的宝宝最是平易近人，特别容易相处。爸妈应多多引导善恶观念，增加宝宝的自我保护意识。
复合型4：优秀的领导人=力量+完美
此类型的宝宝是另一类的互补性格，特别具有领导能力，既有力量型的执著又兼备完美型的细密。爸妈应多让宝宝学习体贴与忍耐，注意增加宝宝的亲和力，以防自高自大，目空一切。
复合型5：矛盾性格=活泼+完美或力量+平和
活泼与完美是一对矛盾，力量与平和又是一对矛盾，不论是哪一种矛盾性格的宝宝，爸妈都要特别地小心引导。注意观察宝宝的性格倾向是外向或是内向。既内向又矛盾的性格要防范忧郁哦，既外向又矛盾的宝宝就要防止乖张。
知己知彼百战不殆，深知宝宝的性格特质，爸妈就可以从源头上杜绝教育出有性格缺陷的宝宝。
专家/华东师范大学心理健康辅导中心咨询专家丁彤
打开小“窗口”，展望大未来
年前上映的电影《哆啦A梦大雄的奇幻大冒险》，让孩子和爸爸妈妈跟随可爱的剧中人物一起经历一次奇幻旅程。不过，爸爸妈妈是否知道，宝宝的大脑发育也有一次奇幻之旅呢？初生宝宝的脑袋犹如各扇紧闭的小窗户，随着脑部发育旅途的启程，一扇扇各具特色的智能之窗将在旅程中一一打开，呈现出绚丽多彩的奇幻旅程。而这一扇扇智能之窗，就是育儿界最近提出的新概念——“窗口期”。育儿新概念：“窗口期”细心的妈妈会发现，宝宝在不同时期总会对某些知识吸收得特别快，这就是“窗口期”产生的效果。由于脑部是按照不同的功能分区发育的，所以在不同的阶段，宝宝对某种知识或行为经验最易获得、最易形成。并且不同功能的属域发育的窗口期也不同，例如宝宝在出生～1岁半是视觉发育的“窗口期”；9个月～10岁是接收词汇的“窗口期”；0～4岁是数学逻辑期；3～10岁是音乐期等。国内知名早教专家杨健教授表示，窗口期的机遇几乎是唯一的，如果这段时间不能激活大脑各属域的脑细胞，那么很可能到了成年后，这些没有被激活的脑细胞就会逐步萎缩。至少目前的脑科学研究发现，脑细胞一旦萎缩，将是不可恢复且永久性的缺失。就像著名的印度狼孩，这个出生后不久被狼叼走并养育长大的孩子，7～8岁回到人类社会后不会说话，不会直立行走，不会与人交流。到他17岁死亡时仅有2岁孩子的智力水平。这就是错过窗口期的典型，也是脑发育“用进废退”特性的有力佐证。脑部营养是关键“要是能够使用魔法的话，一切都会变得十分便利吧。”抱着这样想法的大雄开始了他的奇幻大冒险。那有没有什么魔法可以让宝宝那一扇扇智能之窗打开得更宽敞些呢？充足的脑部营养摄入就是保证宝宝脑部发育的魔法，其中，有脑黄金之称的DHA更是打开宝宝智能之窗的金钥匙。美国营养学专家贝兹进行的一个临床试验就表明：摄入科学验证水平的DHA和ARA，将对宝宝智能发展有持续作用。贝兹对出生后头四个月内的A组婴儿持续摄入17毫克/100千卡DHA和34毫克/100千卡ARA，到18个月时，其智力发展指数要比没有摄入DHA和ARA的B组婴儿高7分。更令人信服的是，到4岁时再作IQ测试，结果显示，不论在“图片排列”、“几何图形测验”、“积木图案”、“填图”、“物体拼凑”等操作IQ方面还是在“常识”、“理解”、“算术”、“词汇”、“类同”、“组句”等言语IQ方面A组宝宝仍然领先“7分”！贝兹试验的权威测试证明了足量的DHA和ARA对智能持续表现优越的作用，而17毫克/100千卡DHA和34毫克/100千卡ARA的摄入量被认定为“科学验证水平”。要注意的是，窗口期的效果并不是立竿见影的，杨健教授认为，对“潜意识的教育和培养”，可能影响未来的素质。所以，爸妈们要为宝宝的未来打好底子，在宝宝的窗口期，让他们摄入科学验证水平的DHA和ARA；再配合因期施教，这样“IQ小博士”的培养就更加事半功倍了。来源：美赞臣
让孩子尽情发挥绘画天分
其实，宝宝从周岁以前就已经喜欢在墙面、桌面等空白的地方随意乱画了，当你发现自家宝宝有这样的一时兴起之后，千万不要拒绝宝宝这种兴趣的发挥。这时的爸爸妈妈最好及时地给出鼓励，并且作出引导。比如，在墙上挂一块白板，或是开辟出一片墙壁，让宝宝知道有固定的地方可以让他们写写画画。这样不仅对整体的家居布置是一种点缀，宝宝天马行空的创意涂鸦还会令房间“增色”不少。
“宝宝天地”涂鸦墙
小孟这里借花献佛，觉得不错，就把姐姐的经验介绍给大家了。
姐姐家的宝宝今年已经两岁了，在她的家里就专门为宝宝留出了一面墙，姐姐称那为“宝宝天地”，专门记录宝宝的天马行空。其实，留出的并不是一整面墙，而只是一个墙裙，为了照顾宝宝的身高，姐姐只留出了一米高的白墙，至于上面的一部分，也是属于宝宝的，贴满了宝宝在白纸上的各种涂鸦和手工品。
在她家，宝宝成长的点点滴滴充满了整个儿童房，“宝宝天地”反而成了家中最温馨的角落，宝宝房也在不经意间活泼了起来。姐姐经常开玩笑说“这样多好呀，每年就刷一次墙，连装修费都省出来了，还不用担心她会满世界乱画，其实这样更省心了。”姐姐每次提到她家的“宝宝天地”都是一脸的幸福，每次过年过节有客人到她家的时候宝宝房就成了她家最亮丽的风景线和待客展品。
当然，墙是每年都要粉刷的，因为时间长了，宝宝就没有地方画了。姐姐专门买了一个数码相机，记录下宝宝每天的杰作。这样既避免了粉刷后留不下宝宝的“墨宝”，又保持了家里的整洁和新意，还能从不同的照片中看到宝宝的进步。
“省时省力”涂鸦板
如果爸爸妈妈觉得每年粉刷墙壁太辛苦了，也可以为宝宝准备一块涂鸦板，最好放在固定的地方，因为这样可以让宝宝知道他有自己涂涂写写的地方，就不会再乱画了。如果是固定的涂鸦板，最好尺寸能够大一点，方便宝宝想要多一点涂涂写写的小心思。
如果真的找不到固定的地方，涂鸦板就一定要轻便小巧了，最好是宝宝自己也能拿得动。爸爸妈妈还要注意把涂鸦板放在方便宝宝拿到的地方，不要太隐蔽，一定要方便宝宝寻找，最好就是宝宝随手抓得到的地方，这样即使爸爸妈妈不方便帮宝宝拿，宝宝也可以随时涂涂写写了。还有就是涂鸦板一定不要放在太高的地方，以免宝宝为了拿到涂鸦板摔伤。
“精挑细选”买画笔
在为宝宝选择绘画工具时，也是有讲究的。
涂鸦板一般自带画笔，这种笔涂写过的东西易擦易洗，一般比较好清洁，比较适合没有充足时间收拾的爸爸妈妈。不过，如果爸爸妈妈想要留住宝宝的“墨宝”，最好选择彩笔或蜡笔，一般比较便宜，而且保留时间比较长一些。这里小孟并不推荐粉笔，因为粉笔比较容易掉屑，不易长时间保存也很难彻底清理，最主要的是，粉笔掉下来的屑一旦被宝宝吸入，对宝宝的身体健康也是有害的。
每个爸爸妈妈都想为自己的宝宝营造出轻松舒适的“创作环境”，希望小孟的唠唠叨叨能给爸爸妈妈们带来一点帮助。