孩子入学哪些准备

夸奖孩子的误区有哪些？。

今天的年轻的一代爸爸妈妈吸取了很多新的教育观念，他们往往相信好孩子是夸出来的。单凭多多夸奖，就能把孩子塑造成“人见人爱”的天使吗？在“赏识教育”的发祥地美国，也有越来越多的知识阶层的父母，在反思“过分鼓励”的害处，太多的鼓励就像太多的糖一样，要知道，你若想让孩子知道“糖”的美，就不要让他掉进糖罐出不来。

夸张鼓励毫无意义

“你好乖呀！”“你真是懂事的好孩子，你是爸爸妈妈的骄傲。”“哦，今天早上你表现得像一个天使！”对于小于5岁的宝宝来说，这样“抽象”的鼓励毫无意义，他根本不明白他的哪些行为像“天使”，哪些行为又成了爸妈的“骄傲”。既然鼓励的目的是为了强化宝宝的好行为，那么表扬应该越具体越好。我们会发现，一旦我们指出孩子的哪些行为“有进步”，孩子以后会遵循这些行为规则去做事情，他就会自觉自愿，我们的养育过程就会“省力而见效”。具体到某一个细节的鼓励往往是低调的，比如，“你今天早上主动帮妈妈铺床，我真高兴，谢谢。”“你主动帮妈妈摆放碗筷，下楼时主动搀扶爷爷，真不错！”低调而具体的鼓励听上去随意而亲切，明白地告诉孩子：这是应该养成的行为，我们是一家人，互相帮忙，这很自然。

引发反感和不安

相当一部分父母误解了“赏识教育”的基本原则，他们以为“赏识教育”，就是挖地三尺也要找出夸孩子的理由来，甚至认为，“孩子本没有这些长处，你夸了他，他不好意思否认，自然就会朝这个方向努力。”孩子会怀疑父母这样夸他是有他们自己的目的，“他们为了让我乖乖就范才这么说，他们很虚假。”为了表扬“真正的自我”，孩子很可能得到的赞扬越多，就越顽劣。

受不了挫折和批评

因为超乎寻常的夸奖给孩子造成一种错觉，觉得自己就是最好的，或者自己做事永不会错。这样他受到老师和小朋友的批评时，会很受不了。因此，在家受到无微不至夸赞的孩子，经常到大班快毕业时还没有喜欢上幼儿园，他也会时不时产生这样的困感，“为什么我把玩具捡回抽屉里，妈妈就会夸我‘真了不起’，老师却会批评我没有把玩具一样样收进纸盒里呢？”家庭教育对孩子鼓励的“过分慷慨”，事实上与幼儿园的鼓励原则形成双重标准，这让孩子感到迷惑，从而更有可能乐意呆在家中，而不愿意留在集体活动的场景中。Zj09.COm

想想自己平时夸奖孩子时有没有以上的注意要点呢，如果有的话一定要赶紧纠正过来，要学会正确夸奖孩子才行。

相关知识

宝宝早教有哪些误区

随着人们的生活水平不断提高，早教越来越受到人们的重视。早教是宝宝出生的第一个教育，早期教育可以提升孩子的智力，从而培养出一个高情商的孩子。早教已经成为婴幼儿成长中必不可少的额一个环节了吗？下面是由小编为大家整理的宝宝早教有哪些误区，仅供参考，希望能够帮助到大家。

宝宝早教，是指为0到3岁的宝宝提供全面、系统的教育和培养的过程，旨在促进婴幼儿身心发展的最佳方法。在进行宝宝早教过程中，有时会存在一些误区。亲子早教网小编将从认知误区、教学误区以及亲子互动误区三个方面，详细阐述宝宝早教中的一些常见误区。

认知误区：

1.早熟追求：

有些父母自身对早教有很高的期望，并通过过高的要求和强化训练来促使宝宝早早展示他人眼中的才能。宝宝的身心发展是逐渐而稳定的过程，过早地追求某些特定的技能或才能可能对宝宝造成不必要的压力。

2.学前教育应追求快速学习：

学前教育主要的目标是培养宝宝的兴趣、好奇心和探索精神，而不是追求快速学习和记忆。宝宝的学习过程应该是积极、主动和充满乐趣的，而非单纯的知识灌输。

3.只关注智力发展：

虽然智力发展在宝宝早期教育中占有重要地位，但宝宝的发展是一个整体的过程，包括身体运动、语言表达、社交能力等方面的发展。将过分关注于智力发展而忽略其他方面可能会影响宝宝的全面发展。

教学误区：

1.机械性传授：

有些家长或早教师认为，早期教育就是将知识灌输给宝宝，忽视了宝宝的主动性和创造性。实际上，宝宝在早教中应该是学习主体，早教师的角色是给予适度的引导，通过激发宝宝的兴趣和探索，帮助其主动地学习和发展。

2.强化训练过度：

强化训练是指通过奖惩机制来引导宝宝的学习行为，有时会过度依赖这种方式来培养宝宝的行为习惯。这种训练可能会导致宝宝丧失主动性和创造力，造成对外界反馈的依赖，不利于宝宝的全面发展。

3.重复机械的教学：

有些早教师在课程设计中重复使用相同的教学材料和模式，忽视了宝宝的差异性和个性化需求。早教师应关注宝宝的不同兴趣、特长和学习需求，根据宝宝的个体差异进行个性化的教学设计。

亲子互动误区：

1.过度保护：

一些父母过度保护宝宝，不让宝宝接触一些可能存在风险的活动和物品。这可能会限制宝宝的探索和自主性，阻碍宝宝的自亲子早教网小编成长和发展。

2.忽视情感需求：

宝宝的情感需求对于早期教育起着重要作用。过度关注智力和技能的培养，忽略了宝宝的情感需求可能会导致宝宝产生不安全感，影响宝宝的自信心和社交能力的培养。

3.单向指导：

有些家长过多地使用指令的方式与宝宝互动，过多地给予指导，而忽略了倾听宝宝的声音和关注宝宝的兴趣。亲子互动应该是平等、双向的，尊重宝宝的意愿和思考，鼓励宝宝的表达和分享。

亲子早教网小编认为，宝宝早教中的误区主要包括认知误区、教学误区以及亲子互动误区。亲子早教网小编们应该认识到宝宝早教是一个全面发展的过程，要关注宝宝的身心健康、兴趣培养和社交能力等方面的发展。在早教过程中，早教师和家长应该注重合理引导，尊重宝宝的个体差异和需求，通过互动的方式促进宝宝的全面发展。

幼儿园早教有哪些误区的

每个孩子都有成为天才的潜力，关键是父母和教师是否有点石成金的双手。早教是宝宝在成长过程中必不可少的一个环节，早期教育可以让孩子掌握更多的知识，培养一个良好的习惯。你都知道哪些早教知识呢？以下是小编为大家收集的“幼儿园早教有哪些误区的”，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿早期教育是孩子成长过程中至关重要的阶段，它对孩子的身心发展和学习能力的培养有着深远的影响。由于对幼儿教育的理解存在差异，很多家长和教育机构在实施早期教育时存在一些误区。本文将就幼儿园早教常见的误区展开讨论，同时提出相关的专业观点和建议。

一个常见的误区是关于早期教育的主要目标。很多人认为，在幼儿园阶段，孩子的主要任务是学习基础知识，如字母、数字和颜色等。早期教育的主要目标是促进孩子综合发展，包括身体、智力、情感和社会等各个方面。因此，在早期教育中，应该注重培养孩子的动手能力、创造力、解决问题的能力以及社交合作能力等。

有些家长和幼儿园过于强调学习成绩的评价，往往忽视了孩子的兴趣和个性发展。早期教育不应仅仅以测试成绩来衡量孩子的发展，而应该关注孩子的个体差异和特长。每个孩子都有自己的天赋和兴趣，教育应该重视个性发展，培养孩子的自我意识和能力，并创造适合不同孩子的学习环境。

另外，一些家长和教育机构在早期教育中过于追求早熟和早期学习的成果，过度关注孩子在学术上的表现，忽视了他们的身心健康和情感需求。这种做法容易给孩子带来过大的学习压力，可能导致学习焦虑和情绪问题。因此，早期教育不应该将学术成绩作为唯一的标准，而应该关注孩子的情感需求和身体健康，建立积极的学习氛围，培养孩子的自信心。

一些家长和教育机构可能存在对早期教育过度干预的误区。他们可能过分干预孩子的自主权，过度安排孩子的学习和活动。这种做法可能剥夺了孩子的自由和创造力，阻碍了他们的个人发展。早期教育应该尊重孩子的自主性，给予他们适当的选择和自由空间，鼓励他们主动探索和学习。

一些家长和教育机构可能存在对早期教育方法的误解。他们可能过于依赖传统的教学方式，忽视了幼儿教育的特点和需求。早期教育应该注重通过游戏和互动的方式进行，鼓励孩子的探索和创造，培养他们的综合能力。同时，教育者也应该不断更新教育理念和方法，积极探索适合幼儿的教学方式。

亲子早教网小编认为，幼儿园早教中存在许多误区，如目标设定、评价方式、学习压力、干预程度和教育方法等。应该根据幼儿的个体特点和发展需求，制定合理的教育方案，并注重培养孩子的综合能力和个性发展。只有正确引导早期教育，才能帮助孩子建立坚实的基础，为他们未来的学习和发展奠定良好的基础。

夸奖能帮助孩子拥有自信

一定要选择孩子最喜欢的教育方法，否则就不能取得好的效果。作为父母，我们要正确的理解早期教育，早期教育能够培养开朗外向的性格，让宝宝有自信的与别人交往。早教已经成为婴幼儿成长中必不可少的额一个环节了吗？下面是小编精心整理的“夸奖能帮助孩子拥有自信”，仅供参考，大家一起来看看吧。

上世纪80年代后期，我在闸北八中研究“学习困难学生”。有一天，正在上幼儿园的女儿突然告诉我班里有几个“差生”。我很吃惊，就问她，怎么知道他们是“差生”？女儿说，老师提问到这几个小朋友，他们总是回答不出来，时间一长，大家就认定这几个人是差生。

我的导师曹子方是儿童心理学专家，听到这个故事后对我说：“你女儿说的肯定是真实的，我还可以提供更多事实加以证明。”曹老师曾参加上海市示范性幼儿园的验收，发现几乎每间教室的黑板上都有孩子的名字，旁边大多有五角星、小红旗、小红花，但总有几个孩子没有。她问为什么这几个孩子没有呢？孩子们的齐声回答使她大吃一惊：“老师奶奶，这几个人是坏蛋，他们怎么能有五角星、小红旗、小红花？”

我在想：这些孩子小小年纪就被贴上“差生”的标签，由此带来的影响可想而知。其实，我无意责怪教师，至少绝大多数教师都在认真工作，他们也无意去伤害孩子，问题在于把学生“分等”再评价学生的想法，确实不利于孩子健康成长的，而且这样也有意无意地影响家长、社会对孩子的评价。

经验告诉我们，好孩子是夸出来的。确实，教师和家长都在夸好孩子。夸好孩子固然是对的，可以使好孩子更好，但好孩子的数量并没有增加。“好孩子是夸出来的。”重点是通过夸并不好的孩子，使之变为好。其实每一个孩子不管他当前如何，他们总是有所谓的好与不好。有好的地方才能接受教育，有不好的地方才需要教育。

夸孩子好的地方能使之体验成功，因为反复成功会提高他们的自信心。我们发现，所有成功者都有一些共同点——超强的自信心，所以他们能战胜失败，获得成功。因此，老师和家长要及时发现孩子的点滴进步，多夸夸他们！

夸表现好的孩子，更要夸表现不好的孩子，帮他们指正错误，及时夸奖点滴进步，就能让他们拥有自信！

婴儿早教的普遍误区有哪些

好奇是入门的钥匙，兴趣是求知的开始。我们在对孩子进行早期教育之前，一定要遵循其内心的发展规律。早期教育可以让孩子更好的融入陌生的环境，让孩子更好的接受教育。我们该如何正确的为宝宝进行早期教育呢？下面是小编为大家整理的“婴儿早教的普遍误区有哪些”，仅供参考，欢迎大家阅读。

婴儿早教引起了广泛的关注，但在实践中，普遍存在着一些误区。本文将探讨婴儿早教的几个普遍误区，包括强调过早学习、过度灌输知识、忽视个体差异等，并提出科学的早教原则和方法，以促进婴儿健康成长。

第一节：过早学习的误区

婴儿在生理和心理上都处于发展的早期阶段，过早进行学习可能给他们带来压力和不必要的负担。一些家长过于追求婴儿在认知、语言和运动等方面的早期发展，而忽视了他们的身体和情感需求。事实上，婴儿的大脑发育是一个渐进的过程，不需要过早强调学习，而是应重点关注与婴儿愉快的互动和情感沟通。

第二节：过度灌输知识的误区

一些家长误以为将大量的知识灌输给婴儿，可以加速他们的智力发展。事实上，婴儿的学习能力和记忆力是有限的，过多的信息输入反而可能造成认知负担。婴儿在早期更需要通过感官经验来探索世界，而不是被强制性地学习知识。因此，婴儿早教应该侧重于提供丰富的感官刺激和亲子互动，为婴儿提供积极的学习环境。

第三节：忽视个体差异的误区

每个婴儿的个体差异是不可忽视的。有些家长可能会迷信所谓的“早熟婴儿”，认为他们在学习和发展方面会更加出色。科学研究表明，婴儿的成长发展受到遗传、环境等多种因素的影响，早期的差异并不意味着未来的成就。因此，家长应该重视个体差异，太过关注所谓的“早熟”，反而可能对婴儿的正常发展造成负面影响。

第四节：科学的婴儿早教原则和方法

为了改变儿童早期发展的误区，需要遵循一些科学的早教原则和方法。

婴儿早教应该重视婴儿的身体和情感需求。建立良好的亲子关系，关注婴儿的情感表达和需求，为他们提供更多的亲子互动和安全感。

婴儿早教应该注重感官刺激和互动。通过丰富多样的感官体验，启发婴儿的好奇心和探索欲望，提高他们的感知能力和认知能力。

婴儿早教应该注重个体差异，并提供个性化的教育方案。了解婴儿的特点和需求，根据他们的发展程度和兴趣爱好，制定有针对性的早教计划。

婴儿早教应该强调综合发展和自主学习。培养婴儿的创造力和问题解决能力，鼓励他们通过自主探索和主动学习来获取知识和经验。

婴儿早教是一个复杂而重要的领域，需要摒弃传统观念，采用科学的方法和原则来促进婴儿的健康成长。通过关注婴儿的身体和情感需求，提供丰富的感官刺激和亲子互动，重视个体差异和个性化发展，培养综合能力和自主学习，可以为婴儿打造一个良好的早教环境，帮助他们实现全面的发展。