Q：宝宝什么时候具有记忆能力呢？
A：研究表明，宝宝出生后两三天就有一定的记忆能力，出生后6个月左右就出现了形象记忆。
3岁前的宝宝的记忆特点：形象记忆为主、保留时间短暂、易受情绪影响、睡前记忆效果最好。
1、以无意记忆为主，形象记忆占主导地位。记忆带有很大的随意性，没有目的和意图，凡是感兴趣的、印象鲜明的事物，宝宝就容易记住。
小诀窍
可以采用形象生动、有声有色、颜色鲜艳分明的东西作为记忆材料。用这些宝宝感兴趣的形式，让他在不知不觉中记住许多东西。
2、记忆内容在头脑中保留时间较短。据研究表明：宝宝见过的事物重新出现在眼前时，1岁以内的宝宝只能认得几天前的事物；2岁左右的宝宝只认得几个星期以前的事物：3岁左右的宝宝可以认得几个月以前的事物。
小诀窍
可以多次重复想让宝宝记住的东西，并在语言中强调出来。
3、宝宝自我控制能力比较差，记忆活动很容易受情绪的影响而出现差异。宝宝心情愉快则记忆效果良好，心情沮丧则有可能什么都记不住。
4、宝宝一天中记忆力最好的时间是在睡觉前，这时给他讲故事或讲一些生活常识，学习效果最佳。
采取亲子游戏的方式进行记忆训练，能有效提高宝宝的记忆力哦！
从哪儿开始
目的：发展记忆力
Play：给宝宝讲有连续性的童话故事，每天讲到哪儿，都让他记住。第二天开始讲时，可以先问问他：“昨天讲到哪儿了？今天要从哪里开始呀？什么内容呢？”看看宝宝有没有记住。长期这样训练，可以有效提升宝宝的记忆力。
动物运动会
目的：发展记忆力
Play：妈妈将家里的小动物玩具集合起来，给每个小动物编上号。开始时让每个小动物都站在自己的号码上，请宝宝记住，然后妈妈再将号码拿起来，并把号码弄乱，再让宝宝给每个小动物把它们原来的号码贴上，看看他是不是能够准确地把号码和小动物一一对号入座。
依次说名称
目的：培养短期记忆力
Play：把几样（不少于5样）东西按先后次序排列在桌上，给宝宝30秒的时间记住，然后遮起来，要求他凭记忆依次说出这几样东西的名称。
看图记忆
目的：教授分类记忆法
材料：有动物的画或卡片
Play：让宝宝看一张画有好几种动物的图片，限定在一定时间内看完。一开始时间可以长些，逐渐缩短看的时间，将图片拿走后，让宝宝说出图片上都有哪些动物。如果他记住的不多，可以将动物分类记，如兽类有几种，鸟有几种，鱼类各有几种，这样就能记得快些。
打电话
目的：培养记忆力及想像能力，丰富词汇，促进语言能力的发展
Play：和宝宝同向坐好（同时面向前）。妈妈伸出大拇指和小指凑到耳边模仿打电话，问宝宝：“喂，你是谁？”“你家住哪里？”“你爸爸叫什么名字？”“他在哪儿上班？”
看橱窗
目的：发展观察力和记忆的准确性
Play：这个游戏适合在带宝宝外出时进行。路过商店橱窗时，先让宝宝仔细观察一下橱窗里陈列的东西。离开以后，要求他说出刚才所看到的东西。你也可以观看其他的事物，如观察文具盒里的物品，然后说出盒中共有多少件东西；观察公园里的花坛，说出有几种颜色的花，等等。
字词记忆
目的：扩大短时记忆的广度
Play：让宝宝重复给他讲过的故事，看能记住多少字词；在一定时间内说出一些他熟悉的词汇，如交通工具、生活用品、动植物等方面的词，看他能记住多少。
重复手势
目的：扩大动作记忆的广度
Play：让宝宝认真看着你做的5个手势。要求他在你做时不要跟着做。等你做完后，让他按顺序重复做出来。如果宝宝不能顺利回忆5个手势，你可以把手势数量减少到3～4个，以后再增加到5个。
手势1：握拳
手势2：伸出中指和食指（胜利的手势）
手势3：伸出大拇指（很棒的手势）
手势4：伸出小拇指
手势5：伸出5个手指
听故事回答问题
目的：培养有意注意和记忆力
Play：给宝宝念故事的时候，要求他认真听，然后根据故事的内容回答问题。如：读小马过河的故事，可以问：“谁说水很浅？”“谁说水很深？”
回忆姓名
目的：培养对人名的记忆力
Play：和宝宝看电视或读书的时候，要求他注意记住故事中人物的名字，然后让宝宝回忆每个人的名字。
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玩捉迷藏提高宝宝记忆力
玩捉迷藏的游戏
游戏重点：东西不见时，婴儿会开始推测所在位置并去寻找，这表示他的智能一步步在发展。可以设计一些游戏，让他运用已经萌芽的推测力和记忆力。不过，在玩藏玩具时，有时婴儿会以为妈妈是存心为难他，所以当他专心玩玩具时，不要将玩具藏起来。
玩捉迷藏的游戏利用窗帘或被单玩捉迷藏的游戏，妈妈可以将身体藏起，只探出一点头来，对着婴儿说：“不见了，不见了”。一开始婴儿会出现不安的表情，随后就会寻着声音找妈妈了。当他来到身旁时，可“哇”的一声让他看到你并抱起他。利用空箱子做玩具这个时期的婴儿最喜欢用手玩游戏。妈妈可以将糖果盒之类的空盒子打洞，用线穿过去，再绑上小球或小纱布，让他可以拉着玩。手放入箱中，还可以从里面摸出各种东西来玩。
玩具在哪一边？这个时期跟婴儿玩“猜猜看”游戏并不是做机智问答，而是母子二人共鸣的一种游戏，目的是在享受拿开布时有无玩具的那种乐趣。玩时注意婴儿脸上的表情，同时说：“有东西呀。”、“没有东西呀。”
小提示：给宝宝提供的玩具最好是安全干净的，注意一些意外事情的发生。
“寻觅”游戏，提高记忆力
面对着全新的环境，宝宝的探索求知欲十分强。这时候，父母在游戏中让宝宝寻找东西，可以锻他的记忆力，丰富孩子解决问题的经验，如果他能从不同途径找到玩具，则他在日后遇上问题时，也能从不同方面找出解决办法。
玩法一（适合小婴儿）：
给孩子看一件玩具，然后把他转身，背对着玩具。
如果他回头找玩具，便搂他一下，给他玩具。
玩法二（适合较大婴儿）：
把孩子的玩具藏在口袋，只露出一部份。
问他知不知道玩具在哪儿?
如果他主动找玩具出来，称赞他。
下次把玩具放在身后或隐蔽处，再让他找出来。
玩法三（适合较大婴儿）：
找个大纸箱，在顶端开一小孔，侧面开一大洞。
请孩子把玩具丢进小孔，再找出来。
玩法四（适合学行儿）：
在孩子把玩多件玩具时，趁他没看见时，用大毛巾盖着其中两件玩具，祗露出一小部份（例如，小汽车的轮子、洋娃娃的脚。）
问他洋娃娃在哪里，叫他找出来。
如他一时找不到，把毛巾稍稍拉开，再叫他找。
藏起些他没玩过但见过的玩具，给他提示让他找。
玩法五（适合幼儿）：
把糖果藏在各个能让孩子接近的隐蔽地方。
当孩子吵着要吃糖时，可让他猜糖果藏在哪里。
用暗示方法一步步地引他猜想：不在厨房，不在睡房，也不在客厅，在……?“在饭厅！”猜得好。
再仔细听：不在饭桌上，不在椅子下，也不在壁画后，在……?“在碗橱里！”又猜对了。
听清楚：就在正中间的抽屉里。“哇！找到了！”
好不容易才得到想要的糖果，孩子生气吗？不，他喜欢我们这样调皮。如果他生气，表示这孩子缺乏耐性，就更要逗弄他、训练他了。逗弄孩子，其实是同时训练其体能和脑筋，更可助他养成思考的习惯。
10个亲子游戏有效提高记忆力
记忆力是思维等各种高级脑活动的基础，爸爸妈妈都希望自己的宝宝有着非凡的记忆力，这里给大家推荐10个亲子游戏，达成大家的心愿。
Q：宝宝什么时候具有记忆能力呢？
A：研究表明，宝宝出生后两三天就有一定的记忆能力，出生后6个月左右就出现了形象记忆。随着年龄的增长，宝宝的记忆能力会获得自然的发展，但有目的、有计划的教育能有效提高宝宝的记忆力。
3岁前的宝宝的记忆特点：形象记忆为主、保留时间短暂、易受情绪影响、睡前记忆效果最好。
1.以无意记忆为主，形象记忆占主导地位。记忆带有很大的随意性，没有目的和意图，凡是感兴趣的、印象鲜明的事物，宝宝就容易记住。
小诀窍：可以采用形象生动、有声有色、颜色鲜艳分明的东西作为记忆材料。用这些宝宝感兴趣的形式，让他在不知不觉中记住许多东西。
2.记忆内容在头脑中保留时间较短。据研究表明：宝宝见过的事物重新出现在眼前时，1岁以内的宝宝只能认得几天前的事物；2岁左右的宝宝只认得几个星期以前的事物：3岁左右的宝宝可以认得几个月以前的事物。
小诀窍：可以多次重复想让宝宝记住的东西，并在语言中强调出来。
4.宝宝自我控制能力比较差，记忆活动很容易受情绪的影响而出现差异。宝宝心情愉快则记忆效果良好，心情沮丧则有可能什么都记不住。
5.宝宝一天中记忆力最好的时间是在睡觉前，这时给他讲故事或讲一些生活常识，学习效果最佳。
采取亲子游戏的方式进行记忆训练，能有效提高宝宝的记忆力哦！
从哪儿开始
目的：发展记忆力
Play：给宝宝讲有连续性的童话故事，每天讲到哪儿，都让他记住。第二天开始讲时，可以先问问他：“昨天讲到哪儿了？今天要从哪里开始呀？什么内容呢？”看看宝宝有没有记住。长期这样训练，可以有效提升宝宝的记忆力。
动物运动会
目的：发展记忆力
Play：妈妈将家里的小动物玩具集合起来，给每个小动物编上号。开始时让每个小动物都站在自己的号码上，请宝宝记住，然后妈妈再将号码拿起来，并把号码弄乱，再让宝宝给每个小动物把它们原来的号码贴上，看看他是不是能够准确地把号码和小动物一一对号入座。
依次说名称
目的：培养短期记忆力
Play：把几样（不少于5样）东西按先后次序排列在桌上，给宝宝30秒的时间记住，然后遮起来，要求他凭记忆依次说出这几样东西的名称。
看图记忆
目的：教授分类记忆法
材料：有动物的画或卡片
Play：让宝宝看一张画有好几种动物的图片，限定在一定时间内看完。一开始时间可以长些，逐渐缩短看的时间，将图片拿走后，让宝宝说出图片上都有哪些动物。如果他记住的不多，可以将动物分类记，如兽类有几种，鸟有几种，鱼类各有几种，这样就能记得快些。
打电话
目的：培养记忆力及想像能力，丰富词汇，促进语言能力的发展
Play：和宝宝同向坐好（同时面向前）。妈妈伸出大拇指和小指凑到耳边模仿打电话，问宝宝：“喂，你是谁？”“你家住哪里？”“你爸爸叫什么名字？”“他在哪儿上班？”……
要求宝宝一一回答。
看橱窗
目的：发展观察力和记忆的准确性
Play：这个游戏适合在带宝宝外出时进行。路过商店橱窗时，先让宝宝仔细观察一下橱窗里陈列的东西。离开以后，要求他说出刚才所看到的东西。你也可以观看其他的事物，如观察文具盒里的物品，然后说出盒中共有多少件东西；观察公园里的花坛，说出有几种颜色的花，等等。
字词记忆
目的：扩大短时记忆的广度
Play：让宝宝重复给他讲过的故事，看能记住多少字词；在一定时间内说出一些他熟悉的词汇，如交通工具、生活用品、动植物等方面的词，看他能记住多少。
重复手势
目的：扩大动作记忆的广度
Play：让宝宝认真看着你做的5个手势。要求他在你做时不要跟着做。等你做完后，让他按顺序重复做出来。如果宝宝不能顺利回忆5个手势，你可以把手势数量减少到3～4个，以后再增加到5个。
手势1：握拳
手势2：伸出中指和食指（胜利的手势）
手势3：伸出大拇指（很棒的手势）
手势4：伸出小拇指
手势5：伸出5个手指
听故事回答问题
目的：培养有意注意和记忆力
Play：给宝宝念故事的时候，要求他认真听，然后根据故事的内容回答问题。如：读小马过河的故事，可以问：“谁说水很浅？”“谁说水很深？”
回忆姓名
目的：培养对人名的记忆力
Play：和宝宝看电视或读书的时候，要求他注意记住故事中人物的名字，然后让宝宝回忆每个人的名字。
文：邵常红（96年毕业于俄罗斯圣彼得堡大学，心理学硕士，主要研究方向儿童心理学。曾从事心理培训和咨询工作。）
提高记忆力和专注力的游戏
游戏名称：培养记忆力
建议年龄：18个月～5岁
目标：提高记忆力和专注力
目的：这是加强记忆能力并教孩子学会如何专心做事的一个绝佳方法。这个游戏的简化版在孩子18个月大时就可以开始玩，而在孩子上小学阶段仍然可以玩更复杂的变化玩法。
聪明宝宝小提示：如果能够互动，这个游戏就能成为更有效的教育工具。在孩子完全理解这个游戏之后，如果你和孩子轮流玩这个游戏，会更有乐趣。为了增加挑战性，你可以加入更多卡片、混合各种形状（使用画有圆圈、正方形和三角形的卡片），甚至加入成对的数字或字母卡片。在孩子还小时，你可以用上面卡片游戏中的卡片和孩子玩这个游戏。到孩子4岁时，你可以改用扑克牌。
活动：拿出六张画有正方形的卡片，每种颜色各两张，组成三对卡片。将这六张卡片正面朝下（空白面朝上）放在孩子的游戏桌或高脚椅上。让孩子翻开一张卡片，让你们两个都看见正方形的颜色，然后将卡片放回原来的位置。一定要明确说出颜色和形状。例如，如果孩子翻开的是蓝色正方形，你一定要说：“这是一个蓝色正方形。”然后，让孩子从其余的卡片中找出另一个蓝色正方形。孩子会挑出另一张卡片并翻开。如果是一个蓝色正方形，你就要兴奋地告诉他：“干得好！”并让他保留这张卡片。如果颜色不一样，就要明确说出他翻开的卡片的颜色（“不，这是绿色的”），并让他继续挑选，直到找出蓝色卡片。一旦孩子理解了如何玩这个游戏，每用过一张卡片就要将其正面朝下扣起来。这会促使孩子记住哪张卡片是哪一张及其位置。
到孩子四岁半或5岁时，你就可以用扑克牌了，孩子就能玩纸牌数字配对的记忆游戏了。
增强宝宝记忆力的亲子游戏
游戏名称：藏猫猫
建议年龄：3～6个月
目标：增强记忆力、听觉辨别能力、教给孩子因果关系。
目的：每种文化中都有“藏猫猫”游戏，这个游戏不只能让宝宝很开心，而且能挑战并增强其记忆力。这是一个对婴儿特别有益的活动，因为他们一般都关注人的脸部。
这个简单的练习有助于改善婴儿从不相干的背景噪音中，辨别出特殊的声响和人声的能力，能帮助你的宝宝专注于母语的特殊声调（音位），这会改善宝宝的听力，进而改善对语言的理解和表达能力。
活动：站在宝宝的婴儿床边，对宝宝微笑并引起其注意。当宝宝看着你的脸时，用一个颜色鲜艳的枕头或一块布遮住你的脸，等几秒钟之后，露出你的脸，同时欢快地高声说：“猫。”宝宝看到你的脸时，就会微笑。
当宝宝开始喜欢这个游戏时，试着在遮住你的脸时问：“妈妈在哪儿？”（或“爸爸在哪儿？”），然后，在露出你的脸时说：“妈妈在这儿！”可以通过在露出你的脸时将枕头或布上下左右移动，来加强这个游戏的趣味性。要经常变换一下你在婴儿床边的位置。这个游戏每次可以玩几分钟，在宝宝看上去失去兴趣时，就要停止。
进入下一个阶段
活动：到宝宝6～9个月大时，他会具有主动参与这个游戏的活动能力。把宝宝放在高脚椅里，在他可以伸手够到的距离内，用布挡住你的脸，问宝宝：“妈妈在哪儿？”或“爸爸在哪儿？”这一次，不要自己把布拿开，而要等孩子把它拉开。当他拉开布并看见你时，说：“妈妈在这儿！”通过这个简单、有趣的游戏，你是在教宝宝因果关系的原理。他学到的是“如果我把这块布拉开，就会看到妈妈，妈妈会说：‘妈妈在这儿！’”由此，孩子就会了解到他有能力控制自己周围的环境。正是通过这些活动，你的孩子开始理解有形的世界。这是宝宝对物理世界学到的第一课。这还有助于宝宝更好地了解人的行为。他很快就会了解到，如果自己做出某个行为，别人就会做一些具体的事情，比如在他哭的时候抱起他，或者在他喃喃自语的时候对他微笑。
宝宝“寻觅”可以提高记忆力
面对着全新的环境，宝宝的探索求知欲十分强。这时候，父母在游戏中让宝宝寻找东西，可以锻他的记忆力，丰富孩子解决问题的经验，如果他能从不同途径找到玩具，则他在日后遇上问题时，也能从不同方面找出解决办法。
如何增强宝宝的记忆力
玩法一（适合小婴儿）：
给孩子看一件玩具，然后把他转身，背对着玩具。
如果他回头找玩具，便搂他一下，给他玩具。
玩法二（适合较大婴儿）：
把孩子的玩具藏在口袋，只露出一部份。
问他知不知道玩具在哪儿？
如果他主动找玩具出来，称赞他。
下次把玩具放在身后或隐蔽处，再让他找出来。
玩法三（适合较大婴儿）：
找个大纸箱，在顶端开一小孔，侧面开一大洞。
请孩子把玩具丢进小孔，再找出来。
宫外孕湿疹怀孕的表现手足口病症状宝宝感冒流鼻涕怎么办孕中期注意事项怀孕吃什么好盆腔炎有什么症状怀孕三个月胎儿图
玩法四（适合学行儿）：在孩子把玩多件玩具时，趁他没看见时，用大毛巾盖着其中两件玩具，祗露出一小部份(例如，小汽车的轮子、洋娃娃的脚)。
问他洋娃娃在哪里，叫他找出来。
如他一时找不到，把毛巾稍稍拉开，再叫他找。
藏起些他没玩过但见过的玩具，给他提示让他找。
玩法五（适合幼儿）：
把糖果藏在各个能让孩子接近的隐蔽地方。
当孩子吵着要吃糖时，可让他猜糖果藏在哪里。
用暗示方法一步步地引他猜想：不在厨房，不在睡房，也不在客厅，在……？“在饭厅！”猜得好。
再仔细听：不在饭桌上，不在椅子下，也不在壁画后，在……？“在碗橱里！”又猜对了。
听清楚：就在正中间的抽屉里。“哇！找到了！”
好不容易才得到想要的糖果，孩子生气吗？不，他喜欢我们这样调皮。如果他生气，表示这孩子缺乏耐性，就更要逗弄他、训练他了。逗弄孩子，其实是同时训练其体能和脑筋，更可助他养成思考的习惯。
四种游戏提高儿童记忆力
四种游戏提高儿童记忆力
如何让自己的宝宝从小拥有更好的注意力？给你支几招！
儿童记忆特点
1、记得少 忘得快。儿童记忆范围和记忆保持的时间，随着年龄增长而扩大和延长。
2、 缺乏目的性。儿童只对形象鲜明的对象，引起兴趣的事物或引起强烈情绪体验的事产生记忆。
3、 方法呆板。儿童由于受知识和经验的限制，不会对事物之间的关系进行联想来记忆，更多的是对事物表面进行机械识记。
4、不精确。儿童记忆的精确性也是随着年龄的增长而提高。大多儿童的记忆都表现出不完整、相互混淆、歪曲事实和易受暗示等情况。
游戏中提高
1、 辨颜色
让孩子闭上眼睛，说出你穿戴的衣帽鞋袜是什么颜色的。如果你也闭上眼睛说出他穿戴的衣帽鞋袜的颜色，将会引起孩子对这种游戏的更大兴趣。
提高：观察力、记忆力、发展认知能力、颜色识别能力
2、 拍手
孩子4岁开始就可以玩这个游戏。爸爸或妈妈先让孩子闭上眼睛，自己先拍几下手，然后问宝宝刚才拍了几下？他答对后，再重复。宝宝稍大时可增加难度，如拍了几下，停顿，再拍，再停，再拍。然后问宝宝：“刚才三次共拍了多少下手？”
提高：记忆力、模仿能力
3、 打电话
和孩子面向同一个方向坐好。妈妈做好模仿电话的手势问宝宝：“喂，你是谁？”“你家住哪里？”“你爸爸叫什么名字？”“他在哪儿上班？”要求宝宝一一回答。
提高：记忆力、模仿能力
4、记·标
这个办法适合五到六岁的孩子。去公园时，给孩子介绍周围的标示物，例如红绿灯、售票处、公共车站、书报亭等。回家制成一幅简单的地图，画出标志物。下次再往公园时，拿出地图，叫宝宝指出主要标志物。
提高：观察力、发展意识、记忆能力、亲子游戏提高宝宝记忆力
提升宝宝记忆力的亲子小游戏
1.提供形象具体的记忆对象
充分利用生动具体的形象来吸引宝宝的注意力，让他的无意记忆发挥作用，并且在日常生活中，给宝宝提出明确的记忆要求，促使宝宝从无意记忆过渡到有意记忆。
2.帮助宝宝理解
3岁以前宝宝的记忆以机械记忆为主，因为他的理解能力不够，妈妈在给宝宝讲故事或者学儿歌的时候，应该多给宝宝讲解详细内容，帮助宝宝理解其中的含义，在理解的基础上进行记忆。
3.多和宝宝一起回忆
也许宝宝并没有记住以前发生的事情，但是如果父母多和宝宝一起谈论以前的事情，一起念以前学过的儿歌，能够帮助宝宝回忆，巩固他的记忆。而且，和宝宝一起谈论以前的事情，跟他一起分享他的生活，还能够帮助他更深地了解自己。
4.循序渐进
宝宝记忆的过程不是一蹴而就的，需要从简单到复杂，从少数到多数。所以讲故事的时候，可以让宝宝先记住题目，然后记住故事的人物，再让他记住其中一个一个的小内容，等到这些内容都记住了以后，再让他把整个故事连贯起来记住。
5.宝宝"寻觅"可以提高记忆力
面对着全新的环境，宝宝的探索求知欲十分强。这时候，父母在游戏中让宝宝寻找东西，可以锻他的记忆力，丰富孩子解决问题的经验，如果他能从不同途径找到玩具，则他在日后遇上问题时，也能从不同方面找出解决办法
玩法一(适合小婴儿)：
给孩子看一件玩具，然后把他转身，背对着玩具。如果他回头找玩具，便搂他一下，给他玩具。
玩法二(适合较大婴儿)：
把孩子的玩具藏在口袋，只露出一部份。问他知不知道玩具在哪儿?如果他主动找玩具出来，称赞他。下次把玩具放在身后或隐蔽处，再让他找出来。
玩法三(适合较大婴儿)：
找个大纸箱，在顶端开一小孔，侧面开一大洞。请孩子把玩具丢进小孔，再找出来。
玩法四(适合学行儿)：
在孩子把玩多件玩具时，趁他没看见时，用大毛巾盖着其中两件玩具，祗露出一小部份(例如，小汽车的轮子、洋娃娃的脚)。问他洋娃娃在哪里，叫他找出来。如他一时找不到，把毛巾稍稍拉开，再叫他找。藏起些他没玩过但见过的玩具，给他提示让他找。
玩法五(适合幼儿)：
把糖果藏在各个能让孩子接近的隐蔽地方。当孩子吵着要吃糖时，可让他猜糖果藏在哪里。用暗示方法一步步地引他猜想：不在厨房，不在睡房，也不在客厅，在……“在饭厅!”猜得好。再仔细听：不在饭桌上，不在椅子下，也不在壁画后，在……?“在碗橱里!”又猜对了。听清楚：就在正中间的抽屉里。“哇!找到了!”好不容易才得到想要的糖果，孩子生气吗?不，他喜欢我们这样调皮。如果他生气，表示这孩子缺乏耐性，就更要逗弄他、训练他了。逗弄孩子，其实是同时训练其体能和脑筋，更可助他养成思考的习惯。