世界上第一个听诊器读后感

世界上第一个听诊器读后感(热门20篇)。

⬢ 世界上第一个听诊器读后感 ⬢

帮母亲整理旧物的时候，我发现了父亲生前用过的听诊器。抚摸着这陪伴父亲一生的遗物，我不禁悲从中来。

父亲生前是名医生，因为工作兢兢业业，医术又好，在当时所在的小镇，也算得上是小有名气。正因为如此，在我儿时的记忆里，父亲总是忙着。空闲的时候，我总喜欢跑到父亲的诊室，看父亲给病人看病，询问病情、把脉、听诊、开处方，耐心温和的样子，和家里那个严厉的父亲简直判若两人。尤其是他给病人听诊时的那份小心与呵护，总让我心生几许羡慕。每每遇上病中的小孩子，不管如何吵闹，也不见他有片刻的皱眉，往往是低下身子，对着小孩温和地说几句安抚的话，再将听诊器放在手心捂热，轻轻贴近孩子的胸膛，孩子马上就奇迹般地安静下来。直到现在，那简陋的工作室，嘈杂的人声，和父亲温和的询问声，就像是一幅温暖的画面，依然清晰地印在我的脑海里。

那时候，已有四个孩子的父亲，没有更多时间顾及家中老小，一心一意全在他的病人身上，上下班更是没有规律。有时遇上重症病人不能亲自来医院就诊，父亲还要送医上门。那时候没有车，连自行车也是奢侈品，父亲多半是靠步行来完成他的出诊。记得有一天深夜，我在睡梦中被急促的敲门声惊醒，原来是有病人家属请父亲出诊，我在睡眼惺忪里看到父亲腾地起身下床，拿起他的听诊器，背起背包就往外跑。等到第二天清晨，我在迷迷糊糊中听到父母在争执，原来是父亲刚出诊回来，要借钱给病人拿药，母亲不依，父亲耐心地给母亲解释着，说那家人日子很苦，现在没钱看病，咱们总不能见死不救。母亲叹息了一声，就随他去了。其实父亲经常像这样借钱给病人看病，而且大多是有借无还的，所以母亲才揪心，要知道当时我们家老老小小七口人，日子也是捉襟见肘。

父亲在他的岗位上兢兢业业了一辈子，直到他退休回到县城，还常常会有病人专程从乡下赶来找父亲看病。而此时的父亲也是疾病缠身，但只要有病人前来，父亲仿佛就没了病痛，利索地拿起他的听诊器给病人听诊、把脉，好似又回到了多年前，在那简陋的'乡镇医院的工作室里，他高大健朗的模样。

父亲把一生都奉献给了他的工作，用他的善良与朴实缓解了无数人的病痛，挽回了许多人的生命，但却没能够治好自己的病。两年前的那个冬日，被病魔折磨了多年的父亲永远地离我们而去，在他病榻旁，只留下那跟随他许多年的听诊器，静静地，诉说着无尽的思念与哀伤。

⬢ 世界上第一个听诊器读后感 ⬢

第一课时

一、出示实物，诱发学习兴趣

1、出示听诊器并板书：听诊器。领读听诊（zhen）器（qi）。讲：听诊器就是俗说的听筒。医生靠它从人的体表听取体内的声音来检查胸部和腹部的情况。

2、再板书：世界上第一个。提问：加上这几个字，又看到现在的听诊器，你们想提出什么问题？

（估计会提出下列问题：（1）世界上第一个听诊器是什么样子？（2）是谁发明的？（3）他是怎样发明的？）

3、板书：雷奈克。教生字：克（ke），领读。

简介雷奈克医生：法国医师。他不仅创制了世界上第一个听诊器，而且在临床诊断方面采用听诊法，描述胸部疾病的许多体征，改革了对这些疾病的研究方法。他还在肺结核病研究上取得了不少成绩。

4、让我们认真研究课文，弄懂大家刚才提出的一些问题。

二、补读指导

1、指名读第一自然段，生字词有：肺结核、疾病、内脏、思索。

领读后，教者讲：

内脏（zang）：人或动物胸腔和腹腔内器官的统称。包括心、肺、胃、肝、脾、肾、肠等。

肺（fei）结核（he）：慢性传染病，症状是低热，夜间盗汗，咳嗽，多痰，消瘦，有时咯血。俗称痨病。

2、默读第二自然段，学生提出生字词：跷跷板、一枚、铁钉、沿着、木棍、靠、凑、胸腔。

领读后，问：哪些词语的意思不需要老师讲？

（不必老师讲的：跷跷板、一枚、铁钉、沿着、木棍、靠、凑）

教者讲：胸腔：（指着人体具体部位，大略地讲）体腔的一部分，是胸骨、胸椎和肋骨围成的空腔，上部跟颈相连，下部有横膈膜和腹腔隔开。心、肺等器官都在胸腔内部。

3、轻声读第三、四自然段，画出生字词：分析、效果、喇叭状。

（1）教者联系课文内容讲：

分析：根据了解到的病人的情况研究，找出病根所在。效果：（用空心木管听诊）产生的结果。

（2）联系插图讲：喇叭状像喇叭的样子。

4、集中揭示生字词。听诊器雷奈克思索木棍分析肺结核喇叭状沿着效果胸腔跷跷板疾病内脏一枚

（1）领读，对读，指名读，相机正音。

（2）讨论：怎样记住生字字形？

①熟字换偏旁：

核：该、孩去掉左偏旁加上木字旁。[

状：壮字去掉士，换上犬。或伏字去掉亻旁换上丬。

效：郊字去掉阝，换上攵。棍：混字去掉氵，换上木。

沿：船字去掉舟，换上氵。索：素字去掉上面的换上十加

②部件法：

析：记住木和斤；克：记住十、兄，或古、儿。

③歌诀法：诊，左边讠字旁，右边人三撇（彡）。

（3）教者提醒：肺，左边是月字旁，右边是巿（fu），四笔写成，笔顺是：横、竖、横折钩、竖。

三、写字指导

特别提醒：

1、郊、析、核、棍等左右结构的字，写时要让右：交和木做偏旁时，捺都要改为点，以保证整个字写起来紧凑。

2、肺，左右结构。右边部分巿的第一笔是横。

3、沿，右上方的第二笔是横折折，没有钩。

五、作业

1、用钢笔描红。

2、课后习题3：读一读，再抄写。

3、朗读课文。

⬢ 世界上第一个听诊器读后感 ⬢

今天第一节课和第二节课，连着上了两堂语文课，把整篇课文的教学拿出来和大家切磋了一下。循着教学进度，上的是《世界上第一个听诊器》。其实极为简单的教学过程。

因下午关于评估细则的讨论过于疲倦，没了心思写整个的实录，暂将大体的教学过程录如下：

一、激趣导入

用PPT出示一医生拿着听诊器的图，请学生根据平时的经验猜猜那是什么；再出示第二幅图----听诊器，请学生谈谈自己在哪里见过听诊器，医生是怎么用。

(这里学生自由谈话，兴致很高，因听诊器之普及，学生都有感性认识，再结合图，可说的很多。)

板书：听诊器，请学生看老师写每一个字，注意边看边记。

过渡：这是我们今天看到的听诊器，那世界上第一个听诊器是什么样的呢？又是谁发明出来的呢？今天我们就一起来学习第13课------(板书课题)齐读课题。

二、初读课文

1、3分钟自由练读课文，对照书后的生字表，读准生字的音，努力做到读正确、通顺，不多字，不少字，不读破句，不随意停顿。

2、学生对照要求自由练读。

(限时读书，较之于没有时间要求放手让学生读，有其自身的优执。时间的紧迫，促使每一个学生在这短短几分钟内集中注意力，使阅读的效率达到优化。)

3、指名分节课课文。

4、对照提出的读书要求，评议。

(学生能不能有效地听，在于有没有具体的听的目标。正因为前面读书时提出明确的要求，所以学生在听的时候便有了听的标准，此时能够对照标准来评议某某同学读得怎么样，听得出别人读书存在的问题，于他们，也是一种收获，使人人都能享受到学习的成功。)

三、再读课文

1、对照刚才评议时同学提出的存在的问题，再读课文，2分钟。要求全部做到读得正确通顺，如果能够在此基础上有自己的理解，能通过声音的抑扬顿挫、高低快慢来把课文读得有声有色就更好了。

(别人读书存在的问题也极有可能就是自己的问题，在发现问题之后，再有意识地练读，能较迅速地做到读准字音，读通句子。而语感较佳、语文阅读能力较强的同学，则可以向着第二个目标------绘声绘色努力。分层次的要求，能让每个学生都有提升。)

2、指名分节读课文。

提出听的要求：一听，听有没有做到正确、通顺；二听，听哪里有高低快慢的变化，你欣赏怎样读？你认为应该怎么读？[

(此时提出二听的要求，在于引导学生边听边品味课文的语言文字，体会文章词句中蕴含的深意和感情，从而理解课文内容。)

3、结合各人读书的情况，大家自由评议。

在学生读不出、品不出的时候，教师有意识地范读，较夸张地强调某些字词，引导学生品读、体会。

重点引导这几句的读和悟：

(1)有位名叫雷奈克的医生，看到许多病人痛苦地死地去，心里十分难过。

(十分难过，学生能品味到雷奈克医生的善良和作为一个医生的职责。)

(2)一个人如果有了疾病，他的内脏运动就会出现异常。

(如果......就......是个新的关联词语，学生未能读出来，教师范读，引导学生理解，并运用这个词来说几句话。)

(3)有没有办法及早发现人体内的这些变化呢？他整日思索着。

(整日思索体现了雷奈克强烈的责任感，非常尽职。)

(4)通过木板，在另一头能清楚地听到划木头的声音!

(!表现了什么？这里面蕴含着的极度兴奋和喜悦。)

(5)啊!呼吸声、心跳声都听到了!

(两个!，兴奋，激动，喜悦，学生体会到了之后，就能读好这个啊了。)

(6)以后，雷奈克又发现空心木管听诊效果更好。

(又发现说明了什么？这是老师有意识地提出来的。只是，课堂讨论的时候，学生并不能理解，有的说因为笔记簿做的听诊器不便于揩带，要改进；有的说笔记本不牢，不便于出诊，等等。于是，暂时放一边，说好等能够复述课文之后，再来探讨为什么要又发现。)

(在引导理解上述句子时，随机地组织学生有感情地读文。有时一个词，有时一句话，有时一段话。)

{这里就下课了，第一课时暂结束。}

四、复述课文。

1、用8分钟时间，做好充分的准备，要求能够完整地复述课文；如果能够绘声绘色地复述，就更好了。

(学生练习复述的时候，因为有时间限定，而且有两个分层要求，都练得非常投入。在还有1分钟的时候，请学生暂停，默想一下整篇课文的内容，想不起来的时候可以用自己的话来说，这样避免复述的时候学生像背课文一样，想不起原句的时候只能愣在那儿的状况，使学生能够有差异体现。)

2、指名复述。

(一生较为熟练，但更多地像背书，少了复述的自如和投入；第二个学生复述得比较好，尽量用了课文中的句子，适当地加进了自己的理解，复述得有声有色，赢得了大家的掌声。)[

3、组织评议。

4、反馈。

(因课堂时间有限，不可能让很多的人来复述。为了了解学生对课文的理解情况，也为了给复述有困难的学生提供帮助，特用三个问题组织反馈。)

(1)谁发明了世界上第一个听诊器？

(2)世界上第一个听诊器是什么样的？

(3)世界上第一个听诊器是怎样发明的？

(三个问题之中，较有难度的是第三个问题。能较有条理地对这个问题作出解答，课文教学重点和难点也就解决了。因此特意请了一个学习水平较差的同学，。边解答边引导，特别强调紧贴一词不能少，以此一步一步带动一批后面的学生理解课文；再请一个学习水平较好的同学，简洁完整地讲一下世界上第一个听诊器发明的经过。)

5、提升。

(1)为什么雷奈克能发明世界上第一个听诊器？

(课文要通过雷奈克发明听诊器的故事，让学生明白一个道理。通过这个问题，引导学生感悟道理。

学生能从他仔细观察、用心思考、勤于试验来感悟。)

(2)再来看这个又发现，这时，你能读出什么？

(此时，再结合上一节课的问题又发现进行引导，学生体会到了他永不满足，不怕失败的精神，经过反复尝试，终于取得成功。)

五、学习字词

1、雷奈克就是这样一个仔细观察、用心思考的人，正因为这样，他取得了成功，发明了世界上第一个听诊器，而他因此也被后人牢记于心。我们也要像他这样，仔细观察，用心思考，来学习本课的生字。

2、先来看本课中由生字组成的词语有哪些。

(学生找出文中的生字词，并对有些词适当组词。)

3、就这些词语，用2分钟时间准备，然后默写。

4、指名一男生一女生到小黑板默写，其他同学自己默写。

5、校对，修改。

(生字词的教学，可以随机地穿插于教学的整个过程之中。本篇课文的生字词相对简单，对学生的初读课文并没有多大困难，所以可以放在最后进行教学；如果生字词相对较难，则可以在一开始就组织教学，然后再开始读文，从而提高教学的效率。)

⬢ 世界上第一个听诊器读后感 ⬢

周日下午，爸爸和我一起制作了一个听诊器，让我更清晰地认识了它的构造及作用。

我拿出爸爸准备的实验材料包，认真地阅读了听诊器的制作方法，在相应的工具包找出了传声软管、硬管、振动膜片、膜片盖、模型听头、支架等。爸爸认真地说：“今天我们通过亲手制作，需要了解它的构造，还有它的工作原理。”我连连点着头，心想：我要认真细心地观察。

首先，我们将软塞小心翼翼地塞进硬管，接着，将硬管插入支架里，拧紧并且牢固，这时，爸爸又将插入支架的传声管两头露出了约1厘米。其次，将震动膜片安装在听头里，接下来万事俱备，只欠东，我将这些组装好的部件插入软管里，一个简易的自制听诊器终于诞生了！我欢呼雀跃。

爸爸让我将两头夹在两耳，并且小声、神秘地说：“你现在可以像小医生一样了，来听听，自己发现了什么？”我把听头放在爸爸的心口，只听见“扑通扑通”的心跳声，我睁大了眼睛，惊讶地叫道：“爸爸，原来医生就是听到的这样的声音？”爸爸笑着慈祥地说：“对啊，它通过声音振动传播原理来工作的。他前面有振动膜片，人体器官振动了，带动了膜片工作，所以产生了在固体中传播的声音，就被我们捉住了！”我不禁连连赞叹：“我们学过雷奈克发明了听诊器的！”爸爸又接着问我：“你知道雷奈克是怎么样发明听诊器的？”我大声地说：“他通过很多次观察，实践，才发明了听诊器！”爸爸点着头赞许道：“很棒，我也希望你能善于观察，勤思考，多问为什么，抓住稍纵即逝的想法，或许你就是下一个发明家哦！”我认真地点点头。

是啊，通过一次简单的手工制作，我们不但收获了耐心，更重要的是我们知道了每一件事物的诞生，都是细心观察，认真思索而来的！中间也许还有失败，可是只要坚持不懈，一定会有收获！

⬢ 世界上第一个听诊器读后感 ⬢

睡前故事：神奇听诊器

有一天，国王突然有了去大街上逛逛的兴致。他没带任何大臣，因为这次是微服私访。

国王挺着个大肚子来到大街上。大街上可真热闹啊，每家店铺都装修得那么精美，里面的物品琳琅满目。

大街上人来人往，他们跟国王擦肩而过时也没认出是国王。国王从大街这头走到那头，又从大街那头走到这头，突然他发现，每个人的脸上都是一副沉重的表情，聪明的国王立刻就知道，每个人都有心事。

作为一个国王，很有必要知道自己的臣民心里在想什么，于是，他立刻抓住一位路人，问他：请问你有什么心事吗？那个人看了国王一眼，没看出是国王，就很不客气地说：关你什么事啊？说完就急匆匆离开了。国王又拉住几位路人询问，可是大家都是这样的态度。

国王最后拉住一位路人，先表明了自己的身份。他说：我是国王，把你的心事告诉我。路人看了看国王，发现他真是国王，非常紧张，他颤抖着说：国王陛下，小的可没有什么心事啊。国王生气了，如果你不把自己的心事说出来，我就判你有罪，把你关起来。路人害怕得脸色苍白，他哆哆嗦嗦地说：我的心事是有自己的一头羊国王听后，放他走了。可是国王觉得他根本没说真话，一定是随便编出一套话搪塞自己的。

国王回来后，立刻召见发明家，让他发明一种能听懂人心事的东西。发明家在实验室里研究了三天三夜，成功发明了神奇听诊器。发明家把听诊器拿给国王，让国王带上，只要跟对方面对面站着，立刻就知道对方心里在想什么。

此时，王后来见国王。王后每天早上起床后，十一个人帮她化妆，十一个人帮她梳头，十一个人帮她穿衣服，所以，每天早上王后都要忙很久很久。王后坐在国王面前，国王说：亲爱的王后，昨晚你睡得香吗？王后微微一笑，温柔地说：亲爱的陛下，昨晚我睡得特别好，是我一生中睡得最好的一晚。可是听诊器已经知道王后心里的想法了，其实，王后想说：昨晚的睡眠真是糟糕透了，你的呼噜声比打雷还响，你的肚子比水桶还大，我睡在你身边又窄又难受国王知道了王后的心事后，不动声色，因为他想听听大臣们的心事。

上朝的时候，各位大臣都对国王说了很多推心置腹的话。一位大臣说：亲爱的陛下，在您英明的领导下，我国越来越发达，现在所有的国民都对国王的英明领导表示感谢国王默默地听着，但是这位大臣的心里想法是：你这个愚蠢的家伙，每天只想着一些愚蠢的问题，要是我当了国王一定比你好。

国王听完了所有大臣的心里话，原来每个大臣心里想的和嘴上说的都不是一回事，他心里非常生气，想把那些大臣治罪。可是，他又一想，这些大臣的想法也是对的啊，自己确实有很多地方做得不够好。于是，国王决定做一个真正英明的好国王。

国王先让自己减肥，每天起床跑步，很快，他的圆肚子就小下去了，而且晚上睡觉也不会打呼噜。王后再也没有怨言了。

他颁布新的法令，对整个国家都有好处，国家越来越发达，国民的生活越来越好。不久，国王再一次微服私访，耳朵里带着听诊器，但是这次他听到的声音再也不是抱怨，而是赞扬歌颂国王的。

不久，国王不带听诊器了，因为每个人嘴上说的和心里想的都是同一回事了。

⬢ 世界上第一个听诊器读后感 ⬢

教学要求：

1、学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用如果就、果然造句。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、默读课文，复述雷奈克医生发明世界上第一个听诊器的经过。

4、理解课文内容，激发学生从小善于观察，勤于思考，长大为人类造福的志趣。

教学时间：两课时。

第二课时

一、复习检查

1、听写词语。思索木棍分析效果形状肺结核

2、写出带下列偏旁的字。

木（）讠（）月（）氵（）

二、精读训练

1、自由读课文，你认为文中写雷奈克医生能发明世界上第一个听诊器的最重要的词语是什么？为什么这样说？（留给学生充分读书、思考的时间，让学生充分发表意见，不妨开展争论，最后教者可以用商量的口吻归纳本文最重要的一个词语是整日思索）

可能有下列几种情况：

（1）难过：这个词表现了雷奈克作为一个医生，把救死扶伤当做自己的天职，看到许多肺结核病人痛苦地死去时的心情。这种心情是他能发明听诊器的动力。

（2）整日思索：雷奈克所以能发明听诊器，是他不断思考的结思。正因为他整日思索，所以他看到两个男孩在跷跷板上玩游戏，他就能留心观察；正因为他整日思索，所以他能试验；正因为他整日思索，所以他能发现空心木管听诊效果更好，继续改进。

（3）吸引：因为有了男孩做游戏的吸引，他才会去听、去试验。

（4）又发现：雷奈克医生不满足现状，继续研究，继续改进，才做成了世界上第一个听诊器。

2、结合指导有感情地朗读课文。

（1）第一自然段中，难过要读得低沉，整日思索要读重音，速度较慢。

（2）第二自然段。

出示下面两组句子，读一读，看看区别在哪里。

原来，通过木板，在另一头能清楚地听到划木头的声音！

原来，通过木板，在另一头能清楚地听到划木头的声音。

（上句句末用的是感叹号，下一句用的是句号。读上一句要读出高兴的语气）

啊！呼吸声，心跳声，都听到了！啊！呼吸声，心跳声，都听到了。

（读上一句，要把两个感叹号所表达的激动、兴奋的语气读出来）[

3、默读课文，说说雷奈克发明听诊器的经过。

（1）讨论：雷奈克发明听诊器分哪几个阶段？（板书：难过思索启示试试又发现）

（2）轻声读两个男孩玩跷跷板的情节，回忆并口述，同座对说。（3）复述雷奈克试验的情况。

（4）看课文插图，图上画的是什么？（雷奈克用喇叭状的空心木管靠着病人的胸腔仔细听）

（5）指名复述雷奈克发明听诊器的经过。

4、读读下面的句子，并用带点的词语造句。

（1）一个人如果有了疾病，他的内脏运动就会出现异常。

（2）通过木板，在另一头能清楚地听到划木头的声音！雷奈克试了试，声音果然沿着木板传了过来。

指名读句子，想一想带点的词语在什么情况下用，讨论后教者小结：

①如果是假设某种情况成为现实，就是产生的结果。②果然表示事实与所说或所预料的相符。

三、作业

1、练习用如果就、果然造句。

2、复述雷奈克发明听诊器的经过。

3、搜集发明家的小故事，开个小型故事会。

附板书：13世界上第一个听诊器

思索启示发现做成

⬢ 世界上第一个听诊器读后感 ⬢

世界智谋故事：勒内克和听诊器：益智故事

1816年的一天，法国巴黎纳克医院走出一个身材修长的医生，他叫勒内克(17811826年)，此刻正皱着眉头在想着心事。

刚才，有位贵族小姐来求医，病人指着胸口诉说着病情。勒内克怀疑她是心脏病，建议让他把耳朵直接靠在小姐的胸脯上，听听心脏跳动的声音。

小姐红着脸说：这怎么成呢?

小姐走后，勒内克一直想着发明一种器械，能把病人的心跳声呼吸声直接引到耳朵里来，让医生在病人身边就能听清这种声音。

这一天，勒内克带着自己的小女儿，在一个公园里散步。忽然，他看见两个孩子在玩翘翘板。一个蹲在翘翘板的一端，把耳朵紧贴板面;还有一个站在另一端，用一根铁针在板上轻轻地划着，并且问：听见没有?另一个答道：听见啦，好清楚啊!

勒内克觉得好奇，等两个孩子走后，他也用耳朵贴在板上，让小女儿到翘翘板的另一端，用钥匙在那边划木板。他听见清晰的笃笃声。

他忽然明白了一个道理：声音通过空气能向四面八方传播，所以声音传播距离远了就听不见了。要是让声音沿着木管或其他管子传播，声音就不能向四面八方扩散，再加上木材等固体传声本领比空气强，损失也小，所以虽然距离较长，在另一端仍能听得清楚。

回到医院，勒内克找来一根小木棍，一端放在病人的胸部，一端放在自己的耳孔里，果然清晰地听到了患者心肺活动的声音。后来，勒内克发现空心木管传声要比木棍好，于是，他采用了木管。

这就是医生用的听诊器的来历。

⬢ 世界上第一个听诊器读后感 ⬢

教材简析：

这是一篇记叙文，课文讲述的是世界上第一个听诊器诞生的经过，是一篇科学故事。文中写了一名叫雷奈克的医生一次偶然的发现，从中受到启发，通过反复实验，发明了世界上地一个听诊器。告诉我们只要平时善于观察，肯动脑筋，就能有所发现，有所创造的道理。课文的语言平实、浅显、流畅，从雷奈克医生在生活中发现难题，萌发解决难题的构想，到偶然的发现，最后通过反复的试验终于获得成果，叙述得有条有理、层次清晰。

教学要求：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课10个生字，两条绿线内的9个字只识不写，认识1个多音字。理解由生字组成的词语。会用如果就果然造句。

3、理解课文内容，懂得任何发明创造都离不开观察和实践，我们应该从小养成爱观察、肯动脑的习惯。

教学重点：

通过诵读感悟，知道任何发明创造都来源于实践的道理。

教学准备：

学生预习课文，查字典理解词语的意思。

教师图片、文字投影片。

教学时间：两课时

第一课时

教学要求：

初读课文，学习生字新词。理清文章脉络。

教学过程：

一、导入新课，揭示课题。

1、你们听说过听诊器吗？谁能说说它的样子和作用。（出示实物或图片）

2、你们想知道世界上第一个听诊器是什么样儿的吗？

3、板书课题13、世界上第一个听诊器

4、读了课题之后，你想知道些什么？

二、初读感知。

1、带问题自学课文。

要求：（1）借助拼音读准字音，认清字形。理解词语意思。

（2）把课文读顺，了解故事的主要内容，努力解决自己提出的问题。

2、检查自学情况。

（1）出示词语：异常思索缓步沿着分析木棍研究效果听诊器肺结核克服形状

ZJ09.coM编辑部群聊高频提及:
• 世界第一个童话故事 | 第一个转基因花卉 | 第一个母亲节说说 | 安徒生童话故事第一个 | 世界上第一个听诊器读后感 | 世界上第一个听诊器读后感

（2）指名读、开火车读、齐读。

（3）说说自己理解的词语的意思或提出自己不理解的词语。

（4）指名分自然段朗读课文，其余仔细听听与老师一起纠错。

注意：多音字：脏

诊、棍：前鼻音

（5）四人小组练读，说说每一小节的意思。再交流。

3、朗读全文。作到流利再讲将课文讲了一个什么故事？

三、指导写字。

1、分析字形，说说容易写错的地方。

2、指导写好肺、索、状。

3、学生描红。

四、布置作业。

1、抄写词语。

2、朗读课文。

⬢ 世界上第一个听诊器读后感 ⬢

⬢ 世界上第一个听诊器读后感 ⬢

雷奈克是一名医生，是一名对工作极负责任的医生，当他看到许多病人痛苦的死去，心里十分难过。为了寻找解决问题的办法，他整日思索着。

雷奈克是一名医生，是一名爱观察、肯动脑筋的医生，当他看到孩子们在玩跷跷板，他亲自实践，并得到声音果然是沿着木板传了过来，进而发明了听诊器。

这些，正是孩子们阅读这篇文章所需要的精神积淀，积淀这些高贵的品格，将让影响孩子们一生并一生受益。为此，教学中，结合语言训练，我设计了以下教学流程：

一、导入新课激发自读兴趣

首先板书课题，再让孩子们说说课文主要写了一件什么事情？结合孩子们的回答板书：雷奈克发明了世界上第一个听诊器。然后激趣：小朋友们，这篇课文的大意我们已经了解，我们可以不学了。如果学，还要学习什么？结合孩子们的讨论交流，筛选一个主要问题：从雷奈克身上我们能够学习到什么？为了进一步激发孩子自主阅读的兴趣，可以出示彩图，让孩子说说看到的雷奈克是什么样子的，他的长相没有什么特别之处，他究竟有什么好学的呢？强化孩子潜心文本，用心思索的兴趣。

二、默读课文，圈划批注。

学生默读课文，圈划认为值得自己学习的地方，并做上批注：为什么这样值得自己学习？

三、汇报交流，朗读感悟。

1节

1、生汇报交流为什么值得自己学习。

2、感情朗读加深感悟：

A、你难过吗？为谁而难过？雷奈克为谁？为的是自己吗？

B、读读1节，读出雷奈克一心为病人着想的那颗心。（其余孩子专心倾听：如果你就是雷奈克的病人，你会不会被这样的读打动。）

2节

2、读读4节加深体会。

四、创设生活情境，迁移练说。

首先老师激发兴趣，让孩子们说话有交际目的：有一天，老师去了医院，医院有位白胡子医生老爷爷问我：嗨，这听诊器真管用。不知道当初是谁发明的？你能给他讲讲吗？现在老师就是那位白胡子老爷爷，注意讲的过程中，老爷爷可能有问题要问！

1、生汇报交流值得自己学习的地方。

2、感情朗读加深感悟：

读读2节，告诉老师雷奈克受到启发那一激动人心的时刻。结合读引导感悟：

A、缓步是怎样走？谁来表演一下。雷奈克为什么要缓步走？读读这句告诉老师当时情景。

B、想象：雷奈克试了试，声音果然传了过来，此时会怎样说？再读读雷奈克试了试马上跑回医院。

C、两个感叹号读出了什么？再读读体会雷奈克高兴的心情。

4节

1、生汇报交流值得自己学习的地方，（如孩子有困难，可以适当点拨：雷奈克是不是就满足于用纸卷听病人内脏的声音呢？[

⬢ 世界上第一个听诊器读后感 ⬢

《世界上第一个听诊器》是一篇记叙文，讲述的是世界上第一个听诊器诞生的经过，是一篇科学故事，写了医生雷奈克从一次偶然的发现中受到启发，通过反复试验，发现了世界上第一个听诊器。课文共4个自然段，分成三个部分：第一部分，写雷奈克看到许多病人痛苦死去，便整日思索如何及早发现人体内因疾病出现的异常变化。第二部分，写雷奈克从两个孩子跷跷板的游戏中受到启发，用笔记簿卷成筒儿听到了病人的心跳和内脏的声音。第三部分，写雷奈克不断改进，终于发明了世界第一个听诊器。课文按发事情发展顺序叙述，语言平淡、浅显。

就这样一个自然段一个自然段地教学吗？平淡的语言文字，平淡的教学思路，肯定不能很好地激发起学生的积极性。

经过认真研读，我发现课文中有两个关键词：

一是“难过”。正因为雷奈克是一个有责任心的医生，他看到许多病人痛苦地死去，心里才会十分难过。

二、是“整日思索”。正因为他是一个把救死扶伤当作自己天职的医生，才会整日思索，才会被两个小孩玩跷跷板吸引住，并亲自试验，得到启发，用笔记簿卷成筒儿病人内脏的声音，才会发现用空心木管效果更好。

对，就把这两个词作为课文教学的主线。于是，上课伊始，我就提出这样的学习要求：“请你认真地读一读全文，你认为文中写雷奈克医生能发明世界上第一个听诊器最重要的词语是什么？为什么这样说？”

学生认真读了一遍课文后，大多找到了“难过”这个词语。在此基础上，我引导学生想象雷奈克医生看到病人死去时难过的心理，并指导朗读好第一小节课文。

对于第二个词语，一开始学生并没有找到，经过读第二遍课文，才有学生发现的。接着，我让学生再次读课文，并对理由进行认真思考，最后进行交流。学生的交流的理由有三：正因为他整日思索，才会被孩子吸引，并且仔细观察；正因为他整日思索，才会亲自试验；正因为整日思索，才会发现空心木管效果更好，继续改进。

就这样，我和学生边交流边理解相关语句，在理解感悟的基础上有感情地朗读这些语句，并结合文本特点进行语言训练。不知不觉，一节课就过去了，教学任务也基本完成了。

要上好一堂课，老师不但要认真钻研教材，从整体上把握教材，还要根据课文特点设计教法，这样的语文课才是一堂好的语文课。

⬢ 世界上第一个听诊器读后感 ⬢

曾经以为流星的出现只不过是电视剧里导演精心策划的剧本，更不曾想过在我的成长过程中也会有幸看到流星雨。看着无数的流星从天边划落，舍友们兴奋不已，朋友们都忘记了许愿。呵呵，只有本人“贪得无厌”，当每一颗星星划过，就有我的一个心愿。还记得那是2002，那年我结识了第一个笔友，从此以后都被他拿这件事来笑。

准备毕业，被分配到一家事业单位实习，每天下班后，无聊的我总是徘徊在单位和网吧之间。就这样有了第一个网友，聊着聊着就是五年，我们成了无话不谈的好朋友。

时间过得真快，转眼就到婚育年龄。偶然的机会让我遇到传说中的一见钟情，可是好景不长，我们的恋情就像小朋友玩的过家家似的，两个月就各奔东西了。

什么都有第一次，无论它是否美好，第一就是第一，永远都改变不了的事实。

⬢ 世界上第一个听诊器读后感 ⬢

《世界上第一个听诊器》是一篇记叙文，课文讲述的是世界上第一个听诊器诞生的经过，是一篇科学故事。文中写了一名叫雷奈克的医生一次偶然的发现，从中受到启发，通过反复实验，发明了世界上地一个听诊器。告诉我们只要平时善于观察，肯动脑筋，就能有所发现，有所创造的道理。为激发学生的学习兴趣，在教学中我抓住课前质疑，课中实践，课外延伸的教学步骤引导学生走进文本，走出文本。

课伊始，先板书课题，指名说说见过的听诊器是什么样子的。再读课题质疑。学生们提的问题有：世界上第一个听诊器是谁发明的?是什么样子的?是什么东西做的?是怎么发明的?问题直奔主题，自然进入新课的教学。

课中，学习课文第二段，讲的`是雷奈克从两个孩子玩跷跷板的游戏中得到启示，用小木棍听到了病人的心跳和内脏的声音。这是本文的重点段落。教学这一段先读课文，再指复述，接着演一演，说一说雷奈克会怎么想，怎么做，体会雷奈克整日思索着“有没有办法及早发现人体内的这些变化?”这种致力于医学研究的尽职精神。接着，我让学生也来学习课文做个试验，以满足他们的好奇心和兴趣。同桌一人耳朵紧贴桌子一头，另一人在桌子另一头用笔划着桌子。那么在一头的同学就能听到了响亮清楚的划桌子声。如此同桌互听。第二个试验是将纸卷成筒儿，一头靠着同桌的胸腔，一有关当局凑近自己的耳朵，听对方的呼吸声、心跳声。由于试验时做得不够严密，纸筒会露风，而且班上并不是十分安静，所以听到的大多是轰隆隆的空气声。也有同学听到了咚咚咚的心跳声。实践给学生们带来了一个惊喜，一个发现和一次体验，增强对课文的理解。他们有了实践发现后非常兴奋，对听诊器的可行性有了感受，也对雷奈克的高兴有了感悟。课后，我布置同学们写一篇日记“做试验”，要求将做试验的过程感受写下来。再找一找有关科学家发明创造的故事读一读。写日记的过程是将文本语言内化为自己语言的过程，也是学习课文之后的升华，有利于积累运用文本语言。而读科学家发明创造的故事则是有目的的培养学生读好书。

⬢ 世界上第一个听诊器读后感 ⬢

听诊器的变化

一个圆圆的金属探头，连接着一根橡皮管子，然后分叉，分别通过两个金属耳塞一直接入到医生的耳朵里——这就是金属听诊器。听诊器作为医生的诊断设备，从它诞生的那天起，就从没改变过这一形象。今天，听诊器终于要旧貌换新颜了。

在人类迈入21世纪的时候，美国一家公司推出了全新概念的电子听诊器。

传统的听诊器无法捕捉到脏器发出的一些微弱却非常重要的生物声，使医生无法及时作出诊断，电子听诊器正是针对传统听诊器的这一不足而研制开发的。电子听诊器配置的电脑芯片，能够使脏器等发出微弱的生物声放大14倍，从而使医生不会错过任何有价值的线索，更加易于判断心肺等器官可能发生的病变。

以前，在杂乱的事故现场、繁忙的急救室以及嘈杂的救护车上，使用传统的听诊器来进行有效的诊断，几乎是不可能的。随着电子听诊器的产生，外科医生们的这一烦恼将成为历史。

1. 根据短文第一自然段的描述或平时观察到的，请你画出金属听诊器的样子。

2. “外科医生们的这一烦恼将成为历史。”“这一烦恼”是指什么?用“——”画出有关句子;“成为历史”的意思是_______________________________________。

3. 电子听诊器的优点是什么?用“~~~”画出有关句子。

参考答案：

1略

2.最后一段第一句，不会再出现

3.第三自然段最后一句。

⬢ 世界上第一个听诊器读后感 ⬢

在一个晴朗的日子里，小皮思凯背着果子来到镇上，她想换些信纸给爸爸妈妈写信，告诉爸爸妈妈自己已经找到家了，爸爸妈妈知道这个消息一定会很兴奋的。于是她找到卡茨大伯的商店，换了半包钉子、一代白糖、两胡桃壳盐和信纸。小皮思凯在卡茨大伯的店里发现了一种非常漂亮的彩色玻璃，她下决心在冬天来临之前一定要把这块彩色玻璃搬回家。卡茨大伯告诉小皮思凯去找最好卖的小妮果和小无花果，这样她就能实现它的愿望了。

小皮思凯回到家里，正在给爸爸、妈妈写信，听到外面有声音，她在灌木丛里发现了一只从树上掉下来的小乌鸦，她把这个乌鸦请到了他的`家里，并热情的招待了它。小皮思凯这时想起了妈妈的叮嘱：“乌鸦是危险的，千万要小心。”不过，小皮思凯感到和小乌鸦在一起很开心，因为这是她的第一个朋友。第二天，小皮思凯艰难的把皮思凯送回了树上的家，却被乌鸦妈妈误会了，从树上掉了下来，摔伤了。

过了几个月，有一天晚上，一只大大的乌鸦来到了小皮思凯的家，小皮思凯发现这是以前她救的那只小乌鸦，现在长大了，小乌鸦来小皮思凯家里做客，小皮思凯请乌鸦喝了茶。从此她和乌鸦成了好朋友。后来乌鸦帮她找到了一种可以做蛋糕用的果子，卖了很多钱，不过那快彩色玻璃已经被别人买了，小皮思凯用钱买了许多漂亮的花布。

我很喜欢小皮思凯，因为它可爱、善良、乐于助人，并且帮助了妈妈说的敌人，最后得到了小乌鸦的回报，与乌鸦化敌为友。小乌鸦的这种高尚的品质值得我学习。

妈妈的话：在我们的小区里，总是能看到几个大一点的孩子，经常点火玩，儿子不喜欢他们的行为，更不喜欢和他们一起玩，前几天在院子里有一个大孩子叫儿子一起玩，儿子很不情愿。我对他说，小哥哥们并不坏，他们点火是因为好奇，你可以告诉他们点火的危险性和你的想法，如果他们改了，你们一起玩，多开心呀！今天儿子读完这本绘本，我觉得对儿子在生活上的启发更有意义，希望儿子能够正确的面对人生的所有朋友！

⬢ 世界上第一个听诊器读后感 ⬢

《世界上第一个听诊器》是一篇记叙文，课文讲述的是世界上第一个听诊器诞生的经过，是一篇科学故事。文中写了一名叫雷奈克的医生一次偶然的发现，从中受到启发，通过反复实验，发明了世界上地一个听诊器。告诉我们只要平时善于观察，肯动脑筋，就能有所发现，有所创造的道理。我让学生也来学习课文做个试验，以满足他们的好奇心和兴趣。同桌一人耳朵紧贴桌子一头，另一人在桌子另一头用笔划着桌子。那么在一头的同学就能听到了响亮清楚的划桌子声。如此同桌互听。第二个试验是将纸卷成筒儿，一头靠着同桌的胸腔，一有关当局凑近自己的耳朵，听对方的呼吸声、心跳声。由于试验时做得不够严密，纸筒会露风，而且班上并不是十分安静，所以听到的大多是轰隆隆的空气声。也有同学听到了咚咚咚的心跳声。实践给学生们带来了一个惊喜，一个发现和一次体验，增强对课文的理解。他们有了实践发现后非常兴奋，对听诊器的可行性有了感受，也对雷奈克的高兴有了感悟。

课文是科学故事，讲述的是世界上第一个听诊器诞生的经过，让学生明白只要我们平时善于观察，肯动脑筋，就能有所发现、有所创造的道理。

在教学时先从题目入手，设置了这样一个问题，“好好权衡一下，你觉得哪个词语最吸引你的眼球？”大家一致得出是“第一个”，并说出了道理，因为听诊器我们并不陌生，已经很普及，但最先发明的人应该是最了不起的，在探究下，我们进一步读好课题，此时问学生你想知道什么，学生会对听诊器是谁发明的很感兴趣，第一个听诊器是怎么想起来发明的呢？会是什么样子？这些有价值问题的产生更有利于学生深入学好课文。

第二自然读是全文的重点，讲述了受孩子玩跷跷板的启示，雷奈克做出听诊器的雏形。课文除了对雷奈克成功地听见病人心跳后的喜悦进行描写外，对雷奈克发现过程中的语言、行为以及内心活动都没有很具体的描写，这留给学生更多的想象空间，所以我指导学生在阅读时采取读中感悟、读中想象的策略。效果比较好。

在教学实践中，我们总能发现很多问题，不过我倒有些喜欢这些问题。在课上，当学生朗读不到位，或理解有难度时，正是需要我们引导，体现教师价值的地方。今天，我上完了13课的第一教时，光自学生字词，朗读课文就花了一节课的时间。我并不觉得课上效率低，反而发现读准、读熟、读好课文，很多的问题都已迎刃而解了。当然，学生也有索然无味的时候，比如今天课上，有些长句读不好，但学生明显已失去了坚持的兴趣。此时，需要想些方法。我“故技重施，屡试不爽”。组织朗读比赛，以小组为单位。“今天，到底哪个小组读得最好呢？我要给你们打分。”学生立刻振奋了精神。“不过要想获得好成绩，必须每个成员都付出百倍的努力。”先给一段时间练读。学生个个都全力以赴，认真练读。课文读得有声有色。在此过程中出现的问题，学生也乐意纠正。结果并不重要，重要的是朗读的效果和学生练读的过程，以及在此过程中形成的良好的读书习惯，甚至强烈的集体荣誉感。何乐而不为呢？

⬢ 世界上第一个听诊器读后感 ⬢

近几天我读了一本叫“魔法听诊器”的书，这本书非常的好看，它里面主要讲一个只有龙隆隆才能听见的魔法听诊器，而且它可以听出别人内心在想什么。

这书里面有不一般的听诊器、听诊器失灵了、听诊器能传出话了等一些有趣的故事。就比如说西瓜喜欢蓝颜色，它这是讲了在一堂美术课上，龙隆隆一直把听诊器挂在脖子上，老师说要画西瓜，而且要逆时针的画，于是，龙隆隆便按照老师的话去画，可是画到一半，听诊器里便传出了一个声音……下面的故事非常精彩，你们想知道吗？

我觉得如果世界上真的有这样的魔法听诊器那该多好啊！我们可以通过听诊器来知道别人心里是怎么想的，我在别人心中是怎样的一个人，就都可以通过听诊器来知道。啊，魔法听诊器我会期待这你的出现或我把你给造出来，给人与人的心灵沟通连一根线。

⬢ 世界上第一个听诊器读后感 ⬢

反思主题：着重指导发明经过，忽略人物心情变化！

《世界上第一个听诊器》是一篇记叙文，讲述的是世界上第一个听诊器诞生的经过，写了雷奈克的医生一次偶然的发现，从中受到启发，通过反复实验，发明了世界上第一个听诊器。

上课之初，读题质疑：世界上第一个听诊器是谁发明的？是什么样子的？是什么东西做的？是怎么发明的？问题直奔主题，自然进入新课的教学课中。学习课文第二段，讲的是雷奈克从两个孩子玩跷跷板的游戏中得到启示，用小木棍听到了病人的心跳和内脏的声音。这是本文的重点段落。教学这一段先读课文，再指复述，接着演一演，说一说雷奈克会怎么想，怎么做。在这里没有着重讲雷奈克心情的变化，所以孩子在做本课的练习时有些盲目。都是“惊奇”、“激动”等的概括，对于标点的变化也没有着重讨论。孩子对于人物心情在此的变化没有进行更深入的讨论，都是根据自己的理解泛泛体会。

而对于发明听诊器的过程，我带着孩子一遍一遍在复述，所以基本上每个孩子都可以说出来。对于课文所反映的道理：告诉我们只要平时善于观察，肯动脑筋，就能有所发现，有所创造的道理，却因为课堂时间有限，一带而过，孩子不能留下深刻印象，让自己写时，有孩子又离题太远，发挥过度。

课堂时间要合理分配，不能只为突出重点而忽视整体教学！人物情感变化是需要孩子用心去体会，本来就不太容易教学，所以课上应有专门指导练习，学生才能走进人物内心，深入理解课文！

⬢ 世界上第一个听诊器读后感 ⬢

这是一篇介绍世界上第一个听诊器发明经过的科学故事，文章写一名叫雷奈克的医生从生活中的一个偶然发现中受到启发，通过反复试验，最终发明了世界上第一个听诊器，从而说明任何发明创造都来源于实践的道理。

教学中，我重点解决两个问题：一是在读中学习和积累语言；二是弄清听诊器发明的过程。重点抓住第二自然段进行指导朗读，感悟，最后进行写字指导，造句练习，说话练习和实践活动。这样课堂气氛非常活跃，同学们都能复述课文，还有很多学生说起自己的小发明还很头头是道呢！

教学这一课，感觉将全体学生的学习积极性都调动起来了。主要是教学每一自然段所用的方法不同，侧重点也不同，同时设计的练能让每一个学生都参与。多种形式的教学让学生处于思维变化的过程中，学生不知道下一步老师会怎么安排学习，充满了期待，自然常常开小差的学生也能较持久地保持良好的学习状态。同时每种设计紧紧围绕语文的训练进行，每一步学习都要求让学生动动手，动动脑，动动口。学生想开小差都没时间。可见，在今后的教学中，学习设计十分重要。要变单一的几人对话为全体学生的综合运动。

⬢ 世界上第一个听诊器读后感 ⬢

今天，我教了《世界上第一个听诊器》。这是一篇记叙文，课文讲述的是世界第一个听诊器诞生的过程，是一篇科学故事。教学前，我曾暗暗担心：这样的课文怎么教，才能激起学生的兴趣呢？通过课前自己阅读教材，我决定尝试：上线齐下来教授这篇课文。一条线是：雷奈克发明世界上第一个听诊器的过程。（思索启示发现做成）另一条线是：雷奈克是个怎样的人）结果，两堂课（第一和第二课时，只教授了两小节，还有第三课时）教下来，我却发现孩子们异常兴奋。听：

诸晓雅说：我从痛苦地死去知道了肺结核的确很可怕。

洪子文说：我从流行和许多病人体会到有很多人的得了这种病，有的人虽然健康，但是很可能会传染到肺结核病。

朱明皓说：难过就是伤心，难受的意思。

张学成说：我从雷奈克的难过知道了他是一个很善良的人。

洪子文说：我还知道了他是一个尽职尽责的人。

周倩说：我从缓步知道雷奈克在整日思索着。因为缓步就是慢慢地走，雷奈克慢慢地走是因为他一边走，一边在思考。

（针对：他高兴极了，马上跑回医院。我说：同学们，雷奈克会说些什么呀？）

再听：

王海婷说：雷奈克高兴地说：啊！我终于发现帮助病人的好方法了！（你这是在联系上文。）

周倩说：雷奈克说：啊！太棒了！我要马上去医院，进行实验！（你这是在联系下文）

（针对啊！呼吸声，心跳声都听到了！你体会到了什么？）

这个说：我体会到了雷奈克很高兴。那个说：我体会到了雷奈克很兴奋。还有的说：我觉得还有激动！

总之，我觉得孩子们学得兴奋，起劲。课堂发言精彩不断。

推荐阅读: 不愤怒的世界读后感(热门14篇) 和爸妈游世界读后感 第一次世界大战观后感（收藏十四篇） 年秋季开学第一课读后感（热门十篇） 飞上天空的轮胎读后感(热门十一篇)

欲了解世界上第一个听诊器读后感网的更多内容，可以访问：世界上第一个听诊器读后感

热门标签: 一个这样的老师读后感 讲出一个精彩故事读后感 宝贝第一个六一儿童节说说 第一个月心得体会 爱的下一个阶段读后感 实习第一个月心得体会