语言观察活动总结

2015年10月中产阶级语言活动总结

十月，我们度过了一个愉快的假期。十月转眼就过去了。回顾本月工作，现将本月工作总结如下

1.教育教学活动

我们开展了为祖国妈妈制作生日礼物，在活动过程中，教育幼儿知道祖国的生日，知道感恩报恩，懂得回报，用自己的双手来表达对祖国妈妈的感激之情。

这个月，我们还启动了秋季运动会，引导孩子们多锻炼身体，增强体质。

2.家长工作

在家长工作方面，我们利用甲家访加强家园联系的力度，尽量做到家园互动，能全方面的认识孩子，认识了更真实，更全面的学生，能更好的建立起家长与老师之间的信任，总之甲方让我受益匪浅，我们只有通过与家长的沟通，才能了解学生各方面的情况及在家中的表现，我觉得身上的担子更重了，要真正达到“教育一个孩子，带动一个家庭影响整个社会”的教育效果。

2015年10月中产阶级语言活动总结

经过九月份一个月的学习和生活,小朋友已经逐渐恢复了蒙氏常规,把在园生活的各个环节都建立在一定的秩序上,这使得我们十月份的蒙氏活动和主题活动得以正常开展。

本月我们开展了第二个主题活动“感官总动员”。感官——视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉是人们探索周围事物的主要工具。它们的功能类似于敏感的雷达，搜索和传输不同的信息。

幼儿大都通过直接的经验来认识世界,但**却常常不自觉的封闭幼儿的认识之门。如大人常常提醒幼儿:“不要吃,脏!

”“唉呀!你会打破的”,在这样的限制下,幼儿渐渐成为一个被动的接受器。其实每个孩子的内心都充满了好奇心，家长应该鼓励孩子用感官去探索周围的世界。

在我们蒙氏教室里,所有的玩具和室内陈设是全部对孩子开放的,没有孩子不能动的东西,只要是孩子能够触摸得到的东西都是安全的,但要有**的监护和正确指导为前提,这样就为孩子的感官训练提供了非常好的环境。

结合本月主题和季节的特点,我们引导幼儿观察季节与环境的变化,带领幼儿在大自然的环境下感受秋天的美,我们给孩子们朗诵了散文“秋天的落叶”,教他们学唱自己“听”到的风儿呼呼吹的歌,欣赏郑板桥的水墨画--“竹”。并且,我们还教孩子学习了手语“我爱你”“谢谢”等,理解有语言障碍人的感受,培养了孩子们的爱心。另外,孩子们学习了“三只蝴蝶”的故事并尝试着进行了分角色表演……

本月蒙氏活动各领域继续有计划的开展,内容和形式也丰富多彩,我们为孩子投放了许多新教具,如地球仪、亚洲地图、中国地图等。我们有自制的听筒、嗅管、味觉管和多种语言三步卡。我们灵活的采用小组和个别辅导为主,集体教学为辅的方式,根据不同年龄段的幼儿实施教学,根据孩子操作情况给予适时恰当的指导,详细活动情况请暂时参考每周“周工作安排表”内。

本月家园配合要点:

1： 家长应该帮助孩子在家里丰富自己的感官体验，比如：闻各种各样的味道，训练孩子去闻。品尝各种口味，培养孩子的品味，让孩子用语言表达情感，丰富词汇量。

2： 请孩子们在家里用各种绘画材料和绘画来表达他们的想法。

3:结合时事,利用电视、网络及各种传媒给幼儿介绍“神州六号”有关信息,了解祖国航天史的概况,丰富孩子的知识,增强民族自豪感。

2015年中产阶级语言活动总结3：

本学期我把阅读活动的重点放在了阅读兴趣上。在一个学期的实践中，取得了一些成绩。接下来，我将谈谈对这方面的理解

一、创设一个”会说话”的环境

乔姆斯基认为环境可以产生刺激和塑造效应。营造一个相适应的环境对幼儿兴趣的产生至关重要。设置图书区让幼儿在一日生活中根据画面讲讲故事。

具有故事情节，**并茂的图书最能吸引幼儿，孩子看书时往往出现这种现象：一下子翻到中间，又一下子翻回前面，看了些什么却不知道。长此以往，他们就会觉得索然无味。

针对这种情况，我就挑选了几个短小、有情趣、画面色彩鲜艳的小故事，讲给孩子们听，当他们听得津津有味时，不失时机的介绍图书，有意识的让他们了解一个精彩的故事是由连续画页构成的，画面非常好看，需要一张一张仔细翻看。现在，孩子们普遍对书有着强烈而稳定的兴趣。我还在阅读角放了许多适合他们阅读的书。孩子们可以带着极大的兴趣选择和阅读区域活动或免费活动。

在创造了一定的物质环境之后，还要注意良好的心理环境。如：当孩子看书时不强制他看这本或那本，也不规定长时间的阅读。

有的孩子能力较差，就耐心的引导他从简单的或已讲述过内容的书看起，还可以让能力较强的幼儿与他同看一本书，启发他们互相交流，从而使每位幼儿都能积极主动地参与活动。

2、 选择适合中产阶级儿童的文学作品

《新纲要》指出，要引导幼儿接触合适而优秀的文学作品，使之感受语言的丰富和优美。适度是指儿童的实际水平和年龄特点。优秀是指画面生动、语言优美、内容生动、健康向上。

因此，我们应该把这两点作为选择内容的依据。中产阶级儿童具有一定的语言表达能力，对**的理解也有一定的观念。因此，在选择中班幼儿的早期阅读内容上，我们可以更多的选一些画面之间关联比较明显的，故事性比较强的，画面比较美观和形象的作品。

比如我们可以选《小猴卖”o”》、《小兔子找太阳》、《大灰狼的新娘》、《聪明的乌龟》等内容，这些内容都非常的形象生动，特别能牵动小朋友的心，因此不管在看或听地过程，都能全身贯注，为幼儿养成良好的一个听、说、阅读的良好的习惯打下基础。

3、 通过各种活动激发孩子的阅读兴趣

中产阶级的孩子比较活泼，他们的思维也比较活跃，特别是对中产阶级来说，这些表现更为明显。因此要满足他们在阅读上的这种个性，就必须要采取一些不同的活动方式，让其产生快乐的情绪，激发他们阅读的兴趣。

《纲要》中指出：”教育活动的内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律、注重综合性、趣味性、活动性、寓教育于活动中、游戏中。”这里，我们不难看游戏的重要性。

玩游戏时，孩子们最喜欢的活动，最符合孩子们的年龄特点和心理特点。中产阶级儿童的生活经历已经比较丰富，他们比较活跃，容易模仿。因此在进行阅读活动的时候，碰到一些有趣的角色，一些好的词或者句子，我都鼓励孩子通过表演和理解和加深，孩子们对此也很喜欢。

活动结束后，我会提供一些简单的道具，引导孩子们表演。让他们体验表演过程中的乐趣。

通过不同的故事方法激发孩子的阅读兴趣。

中班幼儿已经有了一定的想像力和语言表达能力，我们就可以利用这个表现，通过一些故事的不同形式来激发幼儿的阅读兴趣。比如：我们可以利用穿插故事这样一种方法，也就是教师先讲开头和结尾部分，让孩子自己发挥想像，创编故事的中间部分。

也可以让孩子继续讲故事，老师会把故事的结尾延伸或留下悬念，让孩子进行创造性思维训练。

、利用多**进行阅读活动。

在阅读活动中利用幻灯、投影、录像等手段，进行教学活动，目的在于激发幼儿兴趣，拓宽信息渠道，全面深入理解阅读内容。多种教育手段的特点是音像结合。它直观生动的形象，使孩子们在现场生活中，深受感动。

在动态、立体的信息传递中，儿童可以调动视觉、听觉和感觉，更充分地掌握阅读内容。特别是对幼儿不能理解，有质疑的内容，多**提供了放大、定格的技术条件，有利于幼儿重点观察、分析、思考。

变被动学习为主动学习，充分发挥师生互动作用。

过去往往是以教师讲为主，习惯于对幼儿提统一的要求，这样，孩子就只能被动的听，使大部分幼儿处于消极状态。在学习了《纲要》和有关教育理论，我认识到师幼在活动中的相互作用能促进儿童更好的活动，逐渐确立了以幼儿为主体的新观念，摒弃了一些传统的教学模式，尝试运用各种灵活多变的方式。

四、鼓励家长一同参与到培养、指导孩子阅读的行列中来

孩子阅读兴趣的配养，既要靠幼儿园的单方面引导，也要靠家长的配合和引导。因此，我们教师要多和家长交流，把一些好的指导孩子进行”早期阅读”的方法教给家长，帮助家长建立正确的早期阅读的观念。让家长每天在孩子睡觉前给孩子讲故事或者每天抽出一点时间，和孩子一起看看图书或者在孩子阅读的过程中作一名倾听者和指导着，网，给孩子创设一种阅读的氛围。

相信只有家里一致，才能让孩子们对阅读更有兴趣，学会阅读。

幼儿的语言表达能力并不是一朝一夕的，它需要我们教师耐心地一点一滴的积累起来，为孩子的终身能力打下基础，但我相信只要有了兴趣，就一定有进步的。

◆ 语言观察活动总结

种子形态活动在植物生命周期中起着至关重要的作用。种子是植物生殖的一种重要形式，能够在适宜的环境条件下发芽，生根并长成新的植株。本文将详细探讨种子形态活动的过程，并分析其对植物生长发育的影响。

种子形态活动主要包括种子发芽、根系生长和幼苗萌发三个方面。种子发芽是种子进入生长状态的第一个阶段。在适宜的温度、湿度和光照条件下，种子的吸水作用会导致种皮鼓胀破裂，进而激活种子内部的胚乳。胚乳内的营养物质将被胚珠吸收，从而使胚珠发育成为一个新的植物。种子在发芽过程中还伴随着呼吸作用和酶活性增加的变化。这些过程对种子的成功发芽起着关键作用。

根系生长是植物生长发育的基础。当种子发芽后，根系往往是最先萌发并向下生长的。根系的作用是吸收土壤中的水分和养分，并提供支持和稳定植物的功能。根的生长过程是一种动态的平衡，既需要保持足够的侵袭性来探索和吸收更多的营养物质，又要保持合理的生长方向和角度以适应土壤环境的不同特点。

幼苗萌发是种子形态活动最后一个阶段。随着根系的生长，种子中的胚芽也会逐渐伸展并扩展成为幼苗。幼苗的萌发过程中，新生叶片开始展开，光合作用逐渐恢复。同时，幼苗也需要扩大根系的范围，以分别利用土壤中的水分、养分和空气等资源，为植株的正常生长提供充足的条件。

种子形态活动对植物生长发育具有重要的影响。种子发芽的成功与否直接影响植物的生存能力。良好的种子发芽率意味着植物种群繁衍的顺利进行，有利于植物的种间竞争和适应环境的能力。

根系生长的健康与否决定了植物对土壤养分的吸收能力。发达的根系能够增加植株与土壤的接触面积，提高营养物质的吸收效率，从而促进植物的健康生长。同时，根系也承担着植物的稳定功能，为植株提供支撑和保持均衡。

幼苗萌发的顺利发生意味着植株已经具备了独立生长的能力。萌发后的幼苗能够利用光能进行光合作用，吸收大气中的二氧化碳，并转化为植物所需的能量和有机物质。这些物质将为植株的生长提供能量基础，促进植物的健康发育。

种子形态活动是植物生长发育的关键过程，重要性不可忽视。从种子发芽、根系生长到幼苗萌发，每个阶段都具有自己特定的功能和意义。通过深入观察和研究种子形态活动，我们可以更好地了解植物的生存策略以及对环境的适应能力，为植物生长发育提供科学依据和指导。

◆ 语言观察活动总结