说明作文声控电灯

2026-01-02 说明作文声控电灯

说明作文声控电灯(汇集十三篇)。

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从前,在一个小男孩的家里,有一盏油灯和一个电灯,它们是一对要好的朋友。

一天晚上,传来了油灯和电灯的对话:电灯骄傲地说:“油灯,你有哪一点比得上我?你没我亮,没我用的时间长等等等等反正没我好。”油灯温和地说:“何必这样说呢?我们还是和睦相处吧,有什么可吵得?”“和你在一起,我只感到羞耻,总有一天,主人会把你丢掉,而我,就会在这享受老天给我的恩赐。”电灯傲慢地说。从此,油灯再也不理电灯了。

有一天,小男孩家突然停电了,电灯不管用了,小男孩只好用油灯。他点亮油灯,油灯可亮了,小男孩从来都不知道,原来有灯也很亮。以后,小男孩家只要一停电,他就会用油灯了。电灯看了,不觉脸红了,它向油灯承认了自己的错误,油灯原谅了电灯,它们又做好朋友了。

电灯终于明白了,做什么事情要谦虚,不能骄傲。骄傲的人是没有好下场的。

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从前,有一个穷人买了一支蜡烛和一个电灯。电灯每天把屋子照得屋子非常亮,就像一个太阳在屋子里。于是那个穷人就每天擦拭单灯。蜡烛一点都没用,还是崭新的,都落满了灰尘。

电灯很看不起蜡烛,于是就嘲笑它说:嘿,伙计,你不觉得羞耻吗?这个家庭的光亮都是我照亮的,而你呢?只配在你身上落灰,唉,我都怕别的电灯笑话我,说我和一个窝囊废在一起!

而蜡烛反驳道:到时候,你会后悔的!我早晚会有用,等着瞧吧!

这时候,家里的主人听见了电灯的话,觉得有道理,于是就把蜡烛拿了起来,把丢进了一个很黑的一个盒子里,里面还有许许多多的蜡烛,这些蜡烛有高,有矮,五彩缤纷。他们都是被家里的主人丢进去的。突然,下雨了,这时,屋内一片黑暗,于是家里的主人就把开关按了上去,黑暗的房间霎时变得非常明亮了。可是这个时候有突然停电了,原来是电线短路。这时的电灯就瘫在那里,只是毫无作用,于是房屋的主人从箱子里拿出了一节蜡烛,把它点燃了,这是房屋里又重新的明亮起来,可是因为蜡烛燃烧得太快了,渐渐的箱子里的蜡烛在不断的减少,直到剩下最后一根,最后一根蜡烛就是刚才在它旁边的蜡烛,这个时候那最后一根蜡烛被点燃了,这个时候电灯对蜡烛说:蜡烛,你居然牺牲了自己,报答了人类蜡烛说:因为我们都是人类生产的,我们的职责就是要报答人类。你一定要造福人类呀!

电灯被蜡烛的行为所感动了,含着眼泪说:再见了,我的好朋友。我不会忘记你说的话的!

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今天下午我和张琼文在在我家客厅踢球,妈妈在做饭。我们踢了一个下午没分出胜负,我怒了,飞起一脚踢到球上。结果球打到灯泡上去了,我和她心想:这下闯祸了。

之后我对她说:“你回家吧,祸有我扛着呢。”她走不久,妈妈就把饭端了过来。我急忙把凳子搬来了,乖乖和妈妈一起坐下吃饭。妈妈问我:“张琼文呢?”我说:“她回家去了。”之后我承认了我把电灯打碎的事情。妈妈对我说:“没关系的,你能主动承认错误还是好孩子。”

我的妈妈对我真好!

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从前,有一根蜡烛,他一直生活在一个黑暗的橱子里,他曾经有许许多多的同伴,但是,很多同伴都被一只大手拿走了,他们要去完成它们的`使命。

有一天,一只大手伸进狭小的橱子里,抓住了他和他的伙伴们,把它们拿了出去。

“终于出来了!哇!外面好美呀。”蜡烛想着。这时,他被放在了台灯旁边。台灯说:“哦,又来了一只可怜的蜡烛。”“怎么了?”蜡烛好奇地问,“我怎么可怜了?”台灯说:“哎,一只无知的蜡烛。你知道出来意味这什么吗?只要是蜡烛,总会被人们一点点的燃烧,直到消失。”“……”

这时,一个清脆的声音响了起来:“妈妈,可以点蜡烛了吗?”“当然可以。”那个女孩的妈妈说到,还顺便抓起了那些蜡烛数了数,说道:“我的女儿六岁了呢,应该点六根蜡烛。咦,怎么多拿了一只,算了下次再用吧。”说着,放下了这支蜡烛,拿着其他的蜡烛走到餐桌前。台灯说:“看着吧,你的同伴要遭殃了。”女孩的妈妈拿出了打火机,点燃了那些蜡烛,看着那些蜡烛们慢慢融化,直到消失……

台灯说:“可怜的蜡烛呀。”“呀,怎么停电了?”“算了,点根蜡烛吧,这个生日真扫兴。”说着,小女孩就拿起了蜡烛,点燃了那个蜡烛。

台灯惋惜的看着蜡烛,蜡烛说:“台灯,不要那样看着我,因为我们生存在这个世界上,就是来帮助别人的,如果没有了你和我,世界就会变得黑暗起来,我们的付出,会换来别人的快乐,这样是很幸福的。

“我已经燃烧了一半了,马上要消失了,再见了,台灯,我还会重生,重新变成一根蜡烛,为人们照亮前方。”说着,蜡烛慢慢的消失了,但是,它留下了一个美丽的故事……

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俗话说得好:尺有所短,寸有所长。

一天,电灯骄傲的对蜡烛说:我真是棒!人们离不开的东西就是我,因为我的亮度高,不怕风,而且清洁。

蜡烛低下头,自言自语的说:唉!我的亮度较低,风一吹,火就灭了,而且不清洁。

晚上,突然,停电了!

霎时,屋子里一片漆黑。这时,蜡烛从抽屉里跳了出来,点燃后,发出闪闪亮光。电来了!电灯看了看桌子,发现蜡烛不见了!只看见几滴蜡油,才恍然大悟。

从此,电灯再也不敢骄傲了。

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一天,中午吃过饭,老师带着我们来到了后操场的食堂参观迷你声控馆。

只见那里有一些花花绿绿的盒子上面摆放着一些科学仪器。我和好朋友顾云蔚先去了猜生肖的仪器旁,我先选择了马,第一组方框里有,其他三组全没有,我按了确定键之后,真的,果然是马。这是为什么呢?在一旁的管理员好像看出了我的心思一样,告诉我:这台仪器采用二进制作编码系统,将十二个生肖编成四组,确定一组编码就等于确定一个生肖,再通过开关电路来实现生肖的具体判断。原来如此啊!

我又来到益智游戏的板子旁,它有四块铅笔一样的板子,要把它拼在一起才可以。我左拼一下,右拼一下,拼了五遍也没有把它拼上去。正当我准备要离开时,盒子上的小字把我吸引了,将国内外民间流行DIY游戏,经过艺术加工制成互动展品,参与者需要用脑筋急转弯才能破解,这看似简单却一时无法找到答案的难题。噢,怪不得我拼不上去呢?我自言自语道。

我们还去玩了无皮鼓,一笔画,手眼协调等。今天的游玩让我明白了原来科技是如此的奇妙有趣,也让我明白了只有不断学习,才能创造和发展奇妙科学技术。

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灯泡虽小贡献大,各行各业需要它。

灯泡有着大肚皮,上面有一个脖子,脖子上面就是灯头,灯头上面有一个黑东西,两边各有一个白色的瓜子形摆在上面,是灯接线的地方,灯里面有两根乌丝,像一朵花蕊,整个灯泡像葫芦,是白色透明的玻璃圆球。

灯泡是爱迪生爷爷发明的,它的用途真了不起。

它主要是为我们照明,医生有电灯可以给病人看病,可以给病人做手术;老师有了电灯,可以聚精会神的写教案,改作业;退休老人有了电灯可以全神贯注的看书;科学家有了电灯,可以发明创造,文学家有了电灯可以写文章给我们看,抒发他们的思想感情;工人有电灯可以生产;小屋有电灯可以让我们看到屋里的一切……

小小灯泡照亮了文学家的写作;照亮了科学家的发明创造,更重要的照着我辛勤的园丁,全心全意的写出千言万语的教案,把幼小的心灵塑造,也照亮了我们新一代的前途光明……

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一天,电灯骄傲地对蜡烛说:“你的光线太弱了,根本不能让人类看书、写字。而且,你的一生才多久?而我……”“电灯老大哥,”蜡烛有礼貌地说,“你虽然比我亮,可你是靠工人叔叔送电才能发光。而我虽然身材小,却是靠自己的力量,靠牺牲自己去照亮别人的。”

正说着,忽然停电了。电灯黑着脸,不好意思地对蜡烛说:“老弟,多亏你来,不然今天晚上就惨了。”

从此,电灯与蜡烛亲如兄弟,共同为人类驱走黑暗,送来光明。

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电灯和蜡烛是世界上最好的朋友,他们都能为人们带来光明。

有一天,电灯得意洋洋的对蜡烛说:“你看,我在人们生活中多重要啊!人们看电视时需要我;小朋友写字时也需要我;工厂生产时就更离不开我了人们生活的方方面面都需要我。而你呢,蜡烛老弟,你只能在一个角落里乖乖地呆着。我看你已经没用了,你还是早点消失吧!”

蜡烛看了电灯一眼,什么话也没有说。

就在这时,突然停电了。整个城市陷入了黑暗。人们急忙找出蜡烛点亮它。城市很快又被照亮了,虽然光很微弱,但是很温暖。

这是蜡烛对电灯说:“我们每个人都有不同的用途,人们会在不同的时间用到我们”。电灯听了羞愧地低下了头。

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二年级下册的语文书上,有一篇课文叫《晚上的“太阳”》,学了它之后,我一直很好奇爱迪生的“太阳”到底做出来了吗?他又是怎么做出来的呢?

原来,早在18xx年,英国的科学家戴维和法拉第就发明了一种叫电弧灯的电灯。这种电灯用炭棒作灯丝。它虽然能发出亮光,但是光线刺眼,耗电量大,寿命也不长,因此很不实用。

“电弧灯不实用,我一定要发明一种灯光柔和的电灯,让千家万户都用得上。”爱迪生暗下决心。

于是,他开始试验作为灯丝的材料:用传统的炭条作灯丝,一通电灯丝就断了。用钌、

铬等金属作灯丝,通电后,亮了片刻就被烧断。用白金丝作灯丝,效果也不理想。

就这样,爱迪生试验了1600多种材料。一次次的试验,一次次的失败,很多专家都认为电灯的前途黯淡。英国一些著名专家甚至讥讽爱迪生的研究是“毫无意义”的。一些记者也报道:“爱迪生的理想已成泡影。”

面对失败,面对有些人的冷嘲热讽,爱迪生没有退却。他明白,每一次的失败,意味着又向成功走近了一步。

一次,爱迪生的老朋友麦肯基来看望他。爱迪生望着麦肯基说话时一晃一晃的长胡须,突然眼睛一亮,说:“胡子!先生,我要用您的胡子!”麦肯基剪下一绺交给爱迪生。爱迪生满怀信心地挑选了几根粗胡子,进行炭化处理,然后装在灯泡里。可令人遗憾的是,试验结果也不理想。“那就用我的头发试试看,没准还行。”麦肯基说。爱迪生被老朋友的精神深深感动了,但他明白,头发与胡须性质一样,于是没有采纳老人的意见。爱迪生走身,准备为这位慈祥的老人送行。他下意识地帮老人拉平身上穿的棉线外套。突然,他又喊道:“棉线!为什么不试棉线呢?”麦肯基毫不犹豫地解开外套,撕下一片棉线织成的布,递给爱迪生。爱迪生把棉线放在在U形密闭坩埚里,用高温处理。爱迪生用镊子夹住炭化棉线。准备将它装在灯泡内。可由于炭化棉线又细又脆,加上爱迪生过于紧张,拿镊子的手微微颤抖,因此棉线被夹断了。最后,费了九牛二虎之力,爱迪生才把一根炭化棉线装进了灯泡。

夜幕降临了,爱迪生的助手把灯泡里的空气抽走,并将灯泡安在灯座上,一切工作就绪,大家静静地等待着结果。接通电源,灯泡发出金黄色的光辉,把整个实验室照得通亮。13个月的艰苦奋斗,试用了6000多种材料,试验了7000多次,终于有了突破性的进展。

但这灯究竟会亮多久呢?

1小时,2小时,3小时……这盏电灯足足亮了45小时,灯丝才被烧断。这是人类第一盏有实用价值的电灯。这一天——1879年10月21日,后来被人们定为电灯发明日。

“45小时,还是太短了,必须把它的寿命延长到几百小时,甚至几千小时。”爱迪生没有陶醉于成功的喜悦之中,而是给自己提出更高的要求。

一个夏天,天气闷热,他顺手取来桌面上的竹扇面,一边扇着,一边考虑着问题。“也许用竹丝炭化后效果更好。”爱迪生简直是见到什么东西都想试一试。试验结果表明,用竹丝作灯丝效果更好,灯丝耐用,灯泡可亮1200小时。

经过进一步试验,爱迪生发现用炭化后的日本竹丝作灯丝效果最好。于是,他开始大批量生产电灯。他把生产的第一批灯泡安装在“佳内特号”考察船上,以便考察人员有更多的工作时间。此后,电灯开始走进寻常百姓家。

心怀美好的愿望,人生便有了努力的方向,孜孜不倦,一往无前,于是,愿望便会成为现实。其实,每个人的心中都有一个“太阳”,不是吗?

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在学校:所有芊芊学子再也不用上晚自习了,到了天快黑了的时候,便可以早早的背起书包回家睡觉去了。如果真有勤奋好学者,便可以学习古人,借着微弱的月光,或到外面抓一些萤火虫绑在一个布袋里来学习。但要千万切记,不要学习古人‘凿壁偷光’,因为这样很不道德。

在马路上:行人可要注意了,由于没有路灯,一定要睁大眼睛看好车。不过要赶上一个‘月黑风高’的夜晚。那后果就不能想象了,如果再赶上一个‘酒后驾车’的司机。。。。。。不过现在的警察抓这种事抓得这么紧,一般发生率很小(但不代表概率为零)

由此可推出,世界上如果没有电灯,将给人类带来各种不便。

所以,没有电灯的日子难熬啊~

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有一天,一个屋子里放着一支蜡烛和一个电灯,电灯越来越觉得蜡烛是很没有用,于是就嘲笑蜡烛,就说:现在都是什么年代了,小子,你太老了,现在哪还有用蜡烛的了?你还不如离开这里,以免别的会有更多的电灯来笑话你。蜡烛没有听进去电灯刚才说的话,而且还反驳道:看着吧,早晚我会派上用场的!

这时候,家里的主人听见了电灯的话,觉得有道理,于是就把蜡烛拿了起来,把丢进了一个很黑的一个盒子里,里面还有许许多多的蜡烛,有白的,有红的,有高的,有矮的。他们也是被家里的主人丢进去的。突然,下雨了,这时,屋内一片黑暗,于是家里的主人就把开关按了上去,黑暗的房间霎时变得非常明亮了。可是这个时候有突然停电了,原来是电线短路。这时的电灯就瘫在那里,只是毫无作用,于是房屋的主人从箱子里拿出了一节蜡烛,把它点燃了,这是房屋里又重新的明亮起来,可是因为蜡烛燃烧得太快了,渐渐的箱子里的蜡烛在不断的减少,直到剩下最后一根,最后一根蜡烛就是刚才在它旁边的蜡烛,这个时候那最后一根蜡烛被点燃了,这个时候电灯对蜡烛说:蜡烛,你居然牺牲了自己,报答了人类蜡烛说:因为我们都是人类生产的,我们的职责就是要报答人类,所以我们蜡烛就是要牺牲自己。

电灯被蜡烛的行为所感动了,含着眼泪说:再见了,我的好朋友。,电灯话音刚落,就流下了热泪。

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一.设计的目的与意义

1.1 意义

从建国以来,我国的电子技术的不断地飞速发展,广泛应用于社会的各个领域,工业、农业、医学、军事及日常生活等,但我国由于没有赶上前两次科技革命,经济发展相对于发达国家比较晚,仍属于发展中国家,所以作为21世纪的大学生有义务肩负起振兴国家的使命。

忆往昔,发明了电报,虽然不懂电学和机械,但他凭借造福人类的激情和毅力发明了电话,没有受过正规大学教育的马可尼利用赫兹的火花振荡器作为发射器,实现了无线电信号的传递……

鉴于以上各种事实,同样也点燃了我决心未来成为一名电子工程师内心的火花,我认为在学习好文化知识的基础上,我们应该多实践,把所学到的知识能尽量多地转化为造福社会的生产力。

1.2 目的

经过我们组四个人共同的商议,我们决定从比较简单的实验入手,设计一个声控闪光灯。声音由麦克风拾取,LED灯能随着环境声音的强弱起伏而闪烁发光,当有声音时闪光灯发光,并且在一定范围内随着声音的大小闪光灯的亮暗发生变化,声音越大越亮。

二.课程设计概况

2.1 设计任务

(一)制作声控闪光灯。

1 理解声控闪光灯电路的工作过程。

2理解电路中各元件的作用,如耦合电容决定整个电路的下限频率,了解驻极体话筒的结构和特点。

调试和测试。

负极识别和质量检测。

发光二极管、三极管、驻极体话筒的插装要求与工艺。

6掌握印制电路板元器件的焊接技术。 7熟悉印制电路板的连线方法。

(二)帮助我们更好地理解所学的理论知识。

能利用模拟电电子技术课程一些基础知识制作出简单的电子器件。

(三)学会查找资料,包括图书、网络等渠道。

(四)提升我们的动手能力。

(五)培养我们制作报告的一些基本方法。

2.2 基本概况

调试过程。

2.根据技术指标要求,画出设计电路图,画出印制电路版图。

3.设计时间为一周。

4.制作PCB板。

5.人员分组,四人一组,选择同一课题的电路相同,但课程设计报告不能完全相同.

三.课程设计方案及内容

3.1 电路设计方案

3.2 论证

三极管VTVLVL2亮,根据声音的频率而闪烁。

3.3 仿真

在仿真软件multisim中进行仿真,仿真电路图如图3-3,其中话筒用函数发生器代替,9014晶体管用2N3904代替。 仿真效果为:

当函数发生器大约为0HZ时,发光二级管几乎不闪烁,用万用表测得UC1两端的电压为0.39V,示波器测量二级管两端波形几乎为一条水平线。

当函数发生器大约为当话筒为当话筒为10000HZ时,开始UC1=0.68V,大约10秒后,最终,用示波器测量二级管两端。

因为人声音的频率为85-1100HZ,所以当人发出声音时UC1应该等于0.74V,VT2会导通。

3.4 设计原理及功能说明

静态时,使VT。

当有声波信号时,话筒捡取室内环境中的声波信号后即转为相应的'电信号,经电容C,进入放大状态, VT,VT2导通,LED1和LED2点亮发光。

当输入音频信号较弱时,不足以使VT信号的强弱起伏而闪烁发光。

放大电路又称放大器,是电子设备中的核心部分,其主要作用是对输入的信号进行放大,从而推动负载工作。所谓放大,实质就是将直流电源的能量转化为具有一定大小且随着输入信号变化而变化的输出信号,也可以讲放大器是一个能量转换器。放大电路分为共发射极放大电路、共基极放大电路和共集电集放大电路三种基本形式。

大电流;UCC是输出回路的电源,作用是为输出信号提供能量;RC是集电极负载电阻,作用是把电流的变化转换成电压的变化;基极电源UBB和基极偏置电阻RB的作用是为了发射结提供正向偏置电压和合适的基极电流IB;C通交流信号。

为了是三极管工作在放大状态,首先必须保证反射结为正向偏置,集电结为反向偏置;其次为了保证放大电路能尽可能不失真地放大交流信号,必须在静态是,三极管的各极都要有一个合适的工作电源和电流,即给放大器设置一个合适的静态工作点。

四.总结

经过一个星期的课程设计,留给我印象最深的是设计一个成功的电路,必须要有扎实的知识基础。本产品能通过声音的频率来控制灯的闪烁,个人感觉其功能还算比较完善。

此次的设计并不奢望十全十美,当中不完美的地方有:所设计的电路比较简单,但这也让我有更多的时间对所学的专业知识运用到一些细微的方面,我们组每个人也都做了一个成品;感到很有成就感,对模电越来越感兴趣了

做设计的目的是希望能检查下对所学知识的运用能力的好坏,并对以后的课程学习打好基础,提高自己的动手能力,并且开始慢慢走上电子产品创新的道路。

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