初中毕业检讨书
2025-12-23 初中毕业检讨书初中毕业检讨书(锦集十七篇)。
✦ 初中毕业检讨书
因为我这次没考好，所以此时此刻此分此秒内心深处感到无比的后悔心痛，我真的错了，错了，错了，真的错了。没有对，是真的错了。为什么错了？因为没有考好。为什么没有考好？因为没有好好学。为什么没有好好学？我也不知道。此时此刻此分此秒，我的内心十分痛楚。为什么痛楚？因为我晓得错了。我对不起我的阿哥，对不起我阿哥的阿爸，也就是我的大伯伯；对不起我的阿弟，对不起我阿弟的阿爸，也就是我的小阿爷；我对不起我的阿爸，对不起我的阿妈，对不起我的阿舅，对不起我阿奶，对不起我阿爹，对不起我阿爹的阿爸。我后悔了，虽然说世界上没后悔药吃，但我现在后悔，我每次都在伤心是才知道珍惜，我错了，我真的错了。对不起我的老师，对不起所有关心我的人。我还对比起门口卖菜的大妈，因为我曾买它一支笔，没把钱，而且她曾经开导过我，教育过我，虽然我当时没有听。但我现在懂了，我错了。
我的命好错，拿把刀一下子去了算了。不干，这么好的世界，至少也要等玩遍以后再讲。此时此刻此分此秒我沉浸在伤痛之中，有没有人听见我的诉说？为什么现在我落到如此地步，以前的我到哪里去了？为什么我不记得以前的我是多么的优秀。现在的我是多么下流！苍天啊！大地啊！如果你们能听见我的诉说，就让天使姐姐带我走吧。
我哭了，只不过没有眼泪，想哭如今都哭不出来了，因为我不配哭，我没有资格哭。我对不起的人实在太多了。我是不是上辈子做了什么坏事，或者在投胎时和小鬼吵了架，把我投错了！我的命好苦啊！长大后，做什么呢？当作家吧。才十分钟就写了这么多！奇迹！写什么呢？没得写了。我又后悔了。当初就不该回来，我不回来就不会沦落到如此伤心的地步。如果不沦落到如此伤心的地步，这次考试也不会考差。如果这次考试不会考差，我就不会写这个东西。如果不写这个东西，此时此刻此分此秒我也许会在开心的笑。虽然我长的帅吧，长得像谢霆锋吧，但也不能老是针对我啊！我自己都不相信我才考哪么一点点分数。如果当初不回来，不会只考这么一点点分，如果不是沦落到如此伤心的地步，30%是我的错，70%是家长的错，他么的教育方法有错，埋没了我的一世英名。
写了这么久，我的手写麻了。好了继续吧！我错了，我真的错了，如果上天给我再来一次的机会的话，我会再说一次我错了。如果非要加一个时间期限的话，那会是一万年，或者没一个终点，那么会在呼吸停止之前也要再说够一万遍：我错了！
检讨人：xxx
✦ 初中毕业检讨书
课堂教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程，正确有效地评价会激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维，从而让学生掌握有效的数学学习方法。
一、评价的重要性
教学作为一种培养人的活动，其人文性特点十分明显。学生的兴趣、需要、爱好、能动性以及情绪、情感、性格、意志等主观因素不仅强烈地制约和影响着教学活动，而且这些因素本身是教学活动的构成要素。为了能让为数不少的初中学生从学习失败的阴影中走出来，应从关注学生的每一个学习细节开始，让他们能经常体验到学习的成功，从而唤醒他们对学习的渴望。因此在教学中进行过程评价，对初中学生提高学习成绩和逐步走向成功，进而成为社会的有用之才和栋梁之才，有着现实而深刻的意义。
二、评价的方式
1、行为态度性评价。
指对学生在学习过程中所表现出来的行为态度进行评价，如态度比较端正，抬头听课，认真笔记，不讲闲话，不看小说，对教师的讲课有所反应，这些都属于学生的学习态度问题。强化对学生的行为态度评价，能使学生始终处于一种积极的学习状态之中，增强学生的学习信心。这些看似与学习相关不大的评价在课堂中发挥了极大的作用。
2、合作探究性评价。
指对学生在课堂学习中遇到困难能主动与小组同学交流合作解决问题，能主动帮助一些学习困难学生，能积极配合教师的课堂教学。合作探究性评价主要是评价学生在学习中的合作能力。通过合作，可以强化课堂的学习氛围，增强学生的解决问题的能力，增强小组的凝聚力、集体荣誉感，还能增进同学间的友谊。
3、参与教学性评价。
指评价学生参与学习的每一个环节，比如学生能站起来回答问题，积极上台板演习题，能主动参与讨论。在学习评价中要关注不同层次的参与，有些是表面的参与学习如机械性的回答问题，有些是深层地参与学习如能讲出学习的过程步骤。教师要恰当地给与不同的评价，使学生能在不同层次的学习成功体验中得到赏识，从而获得无尽的学习动力和学习热情。
4、完成作业性评价。
指学生对待作业的态度，主要是评价学生对课堂后续的巩固以及课外时间投入数学学习的情况。作业评价要在完成作业的快慢、完成作业的次数和完成的质量上给予不同的评价。对于教师培养的数学学习骨干，比如参与批改作业的学生，要在评价时给予充分的认可，这样可以提高学生的参与热情、指导学习能力和班级数学学习的管理能力。
三、评价的操作。
评价需要有一种科学性的操作措施，在操作中需要收集一些信息，通过教师的观察、学生的表现给予一些必要的量化，使评价有据可循，对于一些不能量化的信息，教师也要给予及时地定性反馈。
1、过程学分性评价。
根据数学学科的学分安排，把数学课堂过程学分按以下方法登记：若小组学员发言，全体小组得分为1分/次，个人发言加分为2分/次，回答比较有创意则3分/次。作业按照完成情况得1分/次，作业完成好坏等级得分依次为3、2、1分/次，作业由同学参与批改，按照批改的志愿报名记分，每周5分/人/周。因此作业总学分=作业完成次数分+作业等级分+作业批改分。
2、多维鼓励性评价。
评价除了利用学分给予评价外，还可以从语言上给予学生积极鼓励，让学生能从鼓励中得到一种学习的动力。比如要让学生参与上台板演，鼓励学生尤其是差生上堂板演，鼓励学生勇于尝试错误，从错误中寻找真理;教师还要通过多种形式的课堂竞赛，鼓励和提高学生的做题速度和完成质量。
3、指导改进性评价。
对于有错误的学生，教师要做到少批评，多指导。让学生知道为什么错，如何改正，如是演算步骤问题，还是思维方法问题，还是做题细心问题。因此在课堂上还需要有指导性的评价语，使学生认识到事物都是有辨证的一面，没有错就没有对，错是对的前提，错是走向对的必经之路等等。通过指导性的评价，学生比较容易接受并改正错误，也会勇于承认错误。
四、评价的注意事项
首先，要把握评价的层次性和侧重点，对初中生开始宜注重情感性评价，逐渐过度到知识性的评价，最终把学生喜欢学习数学作为一种追求目标。
其次，评价要关注后进生，注意设置一些容易完成的题目让后进生能回答，如果能让最差的学生都饶有兴趣的学习数学课，那么课堂一定是充满生机和活力的课堂。
另外，要客观公正地评判，对好生差生都一视同仁，不能有偏颇。最后，要不断改进评价方案，随着时间的变化，同一班级的人员评价方式上也要有所差异，要不断地改进评价方式，以适应学生在评价过程中的不断提高。
有句话说得好兴趣是最好的老师，平时在课堂内外恰如其分地夸奖学生、适时运用正确有效地方法评价学生，能够激发学生学习兴趣，数学课堂会更加精彩。
✦ 初中毕业检讨书
尊敬的老师：
您好!在此我怀着万分沉重的心情向你做出深刻的检讨。以前的检讨，班里的老师批评我不够深刻，没有触及灵魂深处。为此，我首先重新学习了《学生守则》，一条条地对照检查，我严重违反了很多条，真是晚节不保。我早就有了深切感悟，痛定思痛过后我决定洗心革面，立志从新做人。
通过这几教训我明白了不管有任何理由，逃学是错的。就算是在寝室忙者做题，逃学是错的。就算是给学院作贡献，逃学是错的。就算为了看火炬，逃学是错的。我以后再也不会了。
XXX
✦ 初中毕业检讨书
尊敬的XX：
我由于XX月XX日与XXX发生争执并动手打架。经过两天来老师们对我的批评教育，和深刻的反思，我终于到自己犯的错误的严重性。
我对自己的冲动十分的后悔，并且对XXX十分抱歉。我打架的行为还是破坏学校内团结的表现。这种行为还在学校同学间造成了及其坏的影响。同学之间本应该互相学习，互相促进，而我这种表现，给同学们带了一个坏头，不利于学校的学风建设，以这次打架事件作为一面镜子，经常检查自己，作自我批评告诫自己，每当冲动的时候就要以此事警示自己，从根本上消除冲动这一毛病。
检讨人：XX
XXXX年XX月XX日
✦ 初中毕业检讨书
1、对教材的反思。这是我进入初中的第一年，对新教材的认识比较肤浅，面对新课程，教师首先要转变角色，确认自己新的教学身份，如今的教材更注重的是学生个人能力的培养，并不是一味的老师为主体，专门讲解的那种模式，新课程要求老师由传统的知识传授者转变为学生学习的引导者、组织者。经过这么长时间的教学工作，我一个最大的认识就是给学生自主交流的时间多了，学生渐渐成了教室、课堂的主体，老师只是引导学生、辅助学生的一个个体。
如初一数学第一章《数学与我们同行》里，老师讲授的内容可谓微乎其微，基本都是学生自主发挥，这就是新课程的特点，让学生讨论、动脑、学会总结。老师只是引导学生思考，最后判断、汇总学生结论正确与否的人。所以作为教师的我，在如何正确引导学生学习方面还需改进。
二、对学生的反思。从学生到老师的转变我用了不到半年时间，也许是有点快了，所以看到那些学生仿佛就看到自己过去的影子，所以通过这些日子与学生的交流，发现自己并不能很快适应老师这个角色，自己仿佛是个大孩子，对同学板不下脸，威性不够，现在的孩子本生就是从父母的溺爱中成长起来的，所以越是脾气好的老师就越是不象话。
这就是我这么些月来的最大感受。年轻就得付出代价，所以对学生得反思对于年轻教师来说就更关键了，掌握好学生得心理，对学生管理得尺度掌握的好坏就影响着学生的成绩。而且，现在的学生对于感兴趣的事物才会花更多心思，数学课本就乏味，所以如何让学生提起兴趣，这对于教学质量的好坏还是有很大的影响的。
✦ 初中毕业检讨书
尊敬的老师：
您好！
早操是为了锻炼我们的身体，让我们更好地调整我们的状态，以更多的精力面对学习，但我没有注意到，早操也迟到了。我也必须反思，无论如何，迟到都不好，早操也要做得很好。
这次迟到，我也是因为长期对早操不够重视，所以来操场的时间也比较晚。虽然有铃声，但我起得很晚。我花了一些时间洗澡，导致迟到。当时老师也说我，我还是觉得没什么，跑下来其实是锻炼，只是没有和大家在一起，其实不是锻炼的问题。如果每个人都像我一样，那么有些学生可能不会认真做早操，迟到也觉得冷漠，这个习惯很坏，我也慢慢明白，老师让我反思，事实上，更多也希望我有一个好习惯，无论什么是认真做，不要放松，迟到这也是一件没有时间概念的事情，不能这样做。
我们的早操，事实上，认真做，真的.对他们的身体有好处，我们有这么多的学习时间，基本上坐在教室里，不怎么移动，一天是早操和休息练习时间，其余的时间，也相对`少运动，当然我也比较喜欢运动，晚上也会和同学一起玩，但同时也要在早上做早操，多运动，对自己只只会有好处。同时，如果你养成了迟到的习惯，人们会变得懒惰很多。很多事情不会做得很好，学习也会更糟。老师说我希望我能改掉它。不要有这种坏习惯，按时做事。这是一个时间概念，会很受欢迎，如果时间概念不好，经常迟到，学生们将来不愿意和我一起玩，以上学习也会放松。
我也明白，如果我不能再这样下去，我会改正的。下一次早操一定要早到，认真做，不要迟到。这种坏习惯是不可能的，时间观念也要强。只有认真做好每一件事，才能在学习上有更好的收获，有好的习惯。老师，我也完全理解错误。请放心，我会早点来做下一次早操。
此致
敬礼！
检讨人：xxx
20xx年xx月xx日
✦ 初中毕业检讨书
尊敬的领导：
我是xx的xx，在此对3月29号星期日晚上迟到一事做深刻检讨。星期天回家由于路上等车时间过长且加之正值下班儿高峰期，交通拥堵，路上等车近一个小时造成没能按时返校，迟到了近30分钟，同时也是对我们xx集体的一种不光彩，使领导对我，对我们班都留下了极为不好的印象。
究其根本，谈其关键，还是对时间关念的一种莫视和放松，从而导致了我的迟到。世界上没有后悔药。事已至此，多说无意，唯有以此教训为诫，以此事为警，借此检查为契机。从现在起，提高自身对时间的警觉性。
在此，我向系领导承认错误，接受系里对我的处分，并且也向系里保证，保证以后不会再出现类似的错误，保证以后每个星期天都在学校规定的时间里按时返校。
检查人：xxx
✦ 初中毕业检讨书
敬爱的各位所领导：
您们好！
对于我参加会议的迟到，我感到十分的难过和抱歉今日我怀着愧疚和懊悔给您写下这份检讨书，以向您表示我对迟到这种不良行为的深刻认识以及再也不迟到的决心。经过这件事，我感到这虽然是一件偶然发生的事情，但同时也是长期以来对自我放松要求，工作作风涣散的结果。经过几个小时的反思，我认为这不仅仅是对自我所犯错误的认识，还是一次让自我觉醒的关键。
我明白我们中国此刻是社会主义国家，强调的是团体主义。
然而我却因为自我的自私和懒惰耽误了大家宝贵的时间。
我深刻的认识到那是错误的行为。
首先经过这次领导的批评我认识到开会迟到本身就是不重视代为规定的表现，我这种行为在单位能造成及其坏的影响，破坏单位的形象。同事之间本应当互相学习，互相促进，而我的这种表现，却是给同事们带了一个坏头。如果干工作也这样，社区的人也会认为这是一个没有规章制度的单位，不但影响单位象，也会影响自我的前途。这不但对领导和同事造成了必须时间上的损失，并且也十分的不利于我自我未来的人生的发展，当然迟到并不是正真问题的所在关键是，从这件事情也反映了一个人的素质和品质。
因为社会不是学校，既然走到了社会，参加了工作，我也不能像在学校马马虎虎，不能不把事情不放在心上，这是态度与思想的问题。没有把问题放在心上就不可能把事情做好，就会影响到自我的工作，是对时间没有观念。
以往有人问比尔盖茨，假如地上有一百美元，你会去捡吗？他十分坚定的说，不会，因为在我捡钱的那俺一瞬间，我已经赚了100万美元我想，捡钱的一瞬间才多久？就能赚100万美元，那么五分钟呢？能赚多少？
而假如浪费了这五分钟，所损失的是什么啊，是我们无法估量！！五分钟、五分钟啊！！
并且，我明白，在国外，尤其是日本，他们几乎所有的单位里的工作人员都是昔时如金的。
在他们眼中时间就是生命，浪费时间就是在慢性自杀！！时间，是这个世界上最宝贵最公平也是最无法挽回的东西。
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
这个道理我们每个人都懂，从小就不断有父母、教师这样教育我们。
早在我踏进单位里，师傅就已三申五令，一再强调单位里的纪律，提醒我们不要违反纪律，可我却没有把单位和师傅的话放在心上，没有重视师傅说的话，没有重视单位颁布的重要事项，当成了耳旁风，这些都是不应当的。也是对师傅的不尊重。应当把师傅说的话紧记在心，把单位颁布的纪律紧急在心。所以，我觉得很有必要并且也是应当向各位所领导做出这份书面检讨，让我自我深深的反省一下自我的错误。对不起，各位所领导！我犯的是一个严重的原则性的错误。我明白，各位所领导对于我的无故迟到是十分的生气。我也明白，对于派出所的一名工作人员，保证每一天按时上班是一项最基本的职责，也是最基本的义务。可是我却连最基本的都没有做到。事后，我冷静的想了很久，我渐渐的认识到自我将要为自我的冲动付出代价了。各位所领导反复教导言犹在耳，严肃认真的表情犹在眼前，我深为震撼，也已经深刻的认识到事已至此的重要性。如今，大错既成，我深深懊悔不已。深刻检讨，认为在本人的思想中已深藏了致命的错误：思想觉悟不高，本人对他人的尊重不够，以后我将对各位所领导有更多的尊重。对重要事项重视严重不足。平时生活作风懒散，如果不是因为过于懒散也不至于如此。再次抛除诸如住所的太远、容易堵车等一切所谓的
客观原因，我认为这只能说明我的工作态度还不够认真，对工作的职责心不够，没有把自我的工作做好，在自我的思想中仍旧有着得过且过，混日子的应付思想，这种不良思想只能说明我自由散漫，只顾自我，置单位规定的原则于不顾，自私自利。我对我个人犯下的这个错误感到后悔与遗憾。明明白开会，住所里离得远就应当提前出门，把所有能阻碍自我准时到达单位的情景都研究到，这样才不会迟到，可是自我还是慢吞吞的，把个人困难凌驾于单位规章制度上，这是很不应当的，我应当以此为戒，努力做到不再犯这种错误。
为了更好的认识错误，也是为了各位所领导你能够相信我能够真正的改正自我的错误，保证不再重犯，我将自我所犯的错误归结如下：
思想上的错误：是对工作的重视不够。对于这一点，我开始反省的时候并没有太在意，可是，经过深刻的反省，我最终认识到了，这个错误才是导致我迟到的重要原因。试问：如果我很注重，我自我会无故随意迟到吗？这个错误也反映到了我平时没有注重，可是这对于自我来说，却是一个严重的错误。对于单位的每一项工作，我们作为学生就更应当去认真去把它做好......
检讨人：乔
✦ 初中毕业检讨书
尊敬的老师：
您好！
对不起，我有一次迟到了，我知道自己早读多次迟到的行为很恶劣，作为一名学生，我们应该按时上课，这是最基本的职责，我知道自己在这一方面没做好，我知道自己错了，我以后一定改正错误，避免让这种事情发生，争取成为一名好学生。
迟到在现在看来或许是一个小小的毛病，但是一旦形成了迟到的习惯，对我们将来的事业和人生发展都会造成极为严重的后果。如果在一场生意谈判中迟到，将会使我的事业失去信誉，如果在一场任务中迟到，将会使我的国家失去重要的财产，如果将来我做了老师，在一次课上迟到，将会使我的学生对时间的观念变得淡薄，那么，我就是误人子弟的千古罪人。
现在的我们往往对小错误感到无所谓，往往不能够正视自己的错误，但正是这样麻痹的思想，导致了我这样行为的发生。刘备教导他儿子时曾经说过“勿以恶小而为之”就是说明在思想上要有防微杜渐的意识。这种意识在现在的我们心里过于淡薄了，今天这件事情的发生正是暴露了我们思想上的问题。
今天我认识到我错了，我完全可以提前上厕所这样就不会迟到，今天我认识到我错了，我完全可以早点出门这样不会迟到，今天我人认识我错了，我完全可以在路上快些走这样也不会迟到了。我错了，我错在之前没有好好计划上学前该做什么事；我错了，我错在明知时间不够还要去做耽误时间的事；我错了，我错在违反规定迟到了。（如果要念的话，最好带点哭腔，效果更好）我的错误让我不能准时上课，我的错误让老师为我操心了，我的错误更是让我的同学们对按时上课的信念产生了打击。今天在这里我向我的老师，我的同学，我的父母说一句，我错了，真的很对不起，让你们对我失望了。以前我很傻很天真，总以为上学晚点没什么事情，但是今天我认识到，这个问题如果不发现，这个思想如果不遏制，后果很严重。
老师，我知道自己真的错了，我已经深刻的认识到自己的错误，俗话说：“知错能改，善莫大焉。”我在以后的日子里，一定会加倍努力，让努力改正错误，积极学习，争取成为一名优秀的学生。
此致
敬礼！
检讨人：xx
20xx年xx月xx日
✦ 初中毕业检讨书
尊敬的老师：
您好！
这一次，我在课堂上发呆了。我没有听到老师的问题，或者我的同桌提醒我，我发现老师和同学都在看着我，但我不知道该怎么办。我这么发呆，不认真听讲很糟糕。，我也想回顾我在课堂上发呆的行为。
事实上，我以前在课堂上没有那么认真。老师还说过我好几次，让我认真听讲，不能放松，成绩也不那么令人满意。如果我还在课堂上不听，我就不能把学习做好。我发呆的行为也让老师生气了。我说了很多，停止了老师的讲座。我现在想想，的确，老师也希望我能学到一些东西，而不是把时间花在一些无用的事情上。我在课堂上认真听讲，做笔记，问老师一些我不懂的事情。只要我愿意努力工作，我的成绩就可以慢慢提高，我什么都不做，所以不可能说我的成绩很好。
我发呆的事情，现在回想起来，也让学生们开玩笑，我也有点懊恼，怎么听老师的课分心，发呆，虽然我不是特别喜欢上课，但我也必须对自己负责，不能说不考虑学习，我作为一个学生，也在课堂上，不能放松，经过反思，我也意识到老师的痛苦，我也想在这里保证，在未来的课堂上，你必须认真听讲，做好学习，而不是发呆，做其他与学习无关的事情。当你来到学校时，你也应该好好上课。没有理由说你学得不好。既然你的成绩不好，事实上，我应该比其他学生更努力地工作。其他学生工作很努力，但我不认真，当然，我的成绩会很差，想要一个好的分数，还要扎实学习知识，这样才能考好。
老师在课堂上说我真的希望我醒来，意识到我的问题。我也明白老师的辛苦。不是每个老师都会这么认真负责。有时候看到其他同学睡觉，或者听到其他班的一些老师对睡觉没有那么严格的要求。以前觉得遇到这样的老师比较好，现在真的发现了。相反，严格的老师可以让我们知道更多，我们应该更有意识。老师，在未来的课堂上，请相信我会很好，不会再这样了。
此致
敬礼！
检讨人：xxx
20xx年x月x日
✦ 初中毕业检讨书
初中网课检讨书
自从新冠疫情爆发以来，全国各地学校纷纷转变教学方式，开始线上网课，初中生也不例外。作为一名初中生，我也在家中通过电脑上网课，虽然网课给我们提供了便利，但同时也带来了一些挑战和问题，令我不得不进行反思和检讨。
网课的学习方式与传统课堂相比存在一定的不同。在传统的课堂学习中，我们能够和老师面对面交流，及时询问问题并得到解答。而在网课中，由于缺少实时的沟通和互动，我们往往会感到孤独和缺乏动力。在很多时候，我在网课中很容易走神，无法集中注意力，导致学习效果不理想。
网课给我的生活和学习带来了一定的不便。在家里上网课，我经常会受到外界的干扰，比如家人的嘈杂声音、电视机的播放声等。这些干扰不仅影响了我对学习的集中，也让我感到无法真正享受学习的乐趣。而且，长时间在电脑前学习也容易导致眼睛疲劳和颈椎不适，对我的身体健康带来负面影响。
网课也让我意识到了自身学习能力和自律性的欠缺。在传统的课堂学习中，老师会监督我们的学习进度，督促我们完成作业和复习任务。而在网课中，我往往需要自己规划学习计划和时间安排，缺乏足够的自觉性和自律性。我经常会因为拖延症而错过作业的截止日期，或者因为玩游戏而忘记复习考试内容，导致成绩不尽如人意，给自己带来了一定的压力和焦虑。
初中网课带来了便利的同时也带来了一些挑战和问题。在未来的学习和生活中，我需要更加努力学习，提高自己的学习能力和自律性，才能更好地适应网课的学习环境，掌握知识，提高成绩，实现自己的学习目标。希望自己能够在下一次网课中有所进步，解决以上问题，取得更好的学习成绩。
✦ 初中毕业检讨书
尊敬的老师：
您好！我是某某某，一个初三的学生。在此我非常愧疚地向您写这封迟到检讨书，对于我的迟到行为，我感到非常懊悔和抱歉。我深知迟到给您带来的困扰和影响，也意识到了我自身的不负责任。在此，我郑重向您道歉，保证以后不再迟到，诚恳地向您请教如何改正这个坏习惯。
我认识到迟到的严重性对学习和班级的影响。作为一名学生，我应该要养成守时的好习惯。迟到不仅会浪费珍贵的学习时间，还会导致其他同学无法专心听课。与此同时，我也在班级中树立了不好的榜样，给其他同学传递了不负责任的信号。我对此表示深深的歉意，并下定决心要改正。
我反思了导致我频繁迟到的原因。是因为我起床晚了，没有留出足够的时间做好早晨的准备工作。我坚决决定尽量提早起床，制定一个合理的早晨作息计划，确保有充足的时间准备上学。同时，我也注意到有时候我会迷失在手机、电视或者一些游戏中，忘记了时间的流逝。为了解决这个问题，我决定自律一点，在早晨不使用任何电子设备，并为自己设定提醒，以保证在该去上学的时间足够到达。
我也明白了作为一个学生，我应该要有责任感和积极性。每个人都知道，迟到并不能解决任何问题，只会让问题变得更糟。我会努力做到按时上学，充分认识到迟到的影响，以此激励自己养成守时的好习惯。我会时刻提醒自己上学迟到对自己的学习造成的损失，以及对老师和同学的不尊重。我相信只要我下定决心，坚持努力，一定能够改正这个不好的习惯。
我诚恳向您请教如何改正这个坏习惯。我希望您能够给予我指导和帮助，告诉我应该如何提高自己的自律性和守时观念。我也希望您能够给我一些惩罚并监督我，以此让我更加深刻地意识到迟到的问题，并且保证我完全遵守纪律。我相信只有通过您的帮助，我才能改正并养成良好的习惯。
再次对给您添麻烦和影响教学表示深深的歉意。我相信只有通过我的努力和改正，才能够重新赢得您的信任和我的同学们的认可。我发自内心地希望您能够原谅我，并相信我能够成为一名守时、负责任的学生。
谢谢您的指导！
您的学生：某某某
✦ 初中毕业检讨书
尊敬的领导：
今天上午我又一次迟到了。本该在9点开始的会议，我在9点21分才匆忙赶到，整整迟到了21分钟。本周一，也就是12月17日，同样是个会议，我迟到了10分钟。本该当时就订好计划，防止再犯，而这一次迟到的时间更长了。何况，周二时老板就交给我和X总一张交通卡，让我们本周每天都用这张卡打车上下班，可以绕路走，但是不要迟到。
临别前，老板还语重心长的嘱咐我要督促X总，帮助他，监督他，当时我也承诺一定要做到的，可是我却在4天后又一次再犯，辜负了老板的殷切希望和托付。
这次迟到的原因，有如下几点：
1、规律认识有误：：对周五的道路拥堵和雨天加剧了堵塞没有足够的意识，轻信自己只要按照昨天的时间出发，就一定能在9点前到达;
2、误上贼车：司机的路线有误，一会说走四平路，一会说还是大连路，一会又说上高架，最好又走了周家嘴路，并且此名司机存在沟通障碍问题，完全听不进我们的意见，且在过程中不停叹气，唠叨着我们肯定无法准时到达，造成我们心理极度郁闷;最后X总不得不呵斥他：我们已经很难过了，请你不要再打击我们……我们当时就该当机立断跳下车，而不该由他载着4处兜。
3、历史根源：迟到是恋爱时惯出的毛病;
通过以上列出的原因，可以很清楚的看出这都是一些客观的原因，可以成为一切迟到的理由。为什么别的同事上班的车程甚至要两个小时，也从来不迟到?为什么我非但没有尽到责任，反而自己也没有早起呢?
真正迟到的原因还是在主观方面。究其真实原因，是自己没有从思想上意识到迟到的严重性，没有真正意识到遵守时间观念，没有真正认识到严守承诺的重要性。因为主观上没有意识到迟到的严重性，在定闹钟时总是精确到秒，不愿意早起;在闹钟响起时总找种种理由，一会是想着昨晚睡得晚，一会想着我很困，一会又觉得再瞌睡一会应该不会迟到。
通过反思，我计划从以下几点着手改变：
1、将闹钟调前10分钟，到达时间定在上班时间的前10分钟，而不是满足于准点到达;
2、和X总互相监督，双方建立奖罚关系：比如，约好在几点几分必须起床在公共区域会合，双方必须工作着装，未能正式着装方不得再换装或添装，即使衣裳不整也得就那么出门;如果对方此时未起床，未准时起床方每延迟1分钟应向准时起床的一方支付10元人民币，超过5分钟的一律为100元人民币;
3、若迟于约定时间到达，则从约定时间前5分钟开始计时，每分钟5元，计算乐捐金额;
4、若再迟到，应在晨夕会上向因为本人的迟到而耽误工作的同事公开道歉。
在此，我保证，以后的任何会议和讨论，一定要在约定的时间5分钟前到达，只能早到，不许迟到。
检讨人：XX
✦ 初中毕业检讨书
尊敬的老师：
您好！
x1月x日中午，因为午睡起得晚，担心上课迟到，被子没叠就匆匆出门。结果是被子没收罚款，深入检讨！
一开始，我很固执，很固执。我愿意认为我很高兴在宿舍里与别人无关。后来，在公正人士的教育下，我终于意识到错误，流下了遗憾的眼泪。
由于我的错误和永恒的仇恨，我直接抹黑了宿舍班，间接损害了学校的辉煌形象，违反了《中学生守则》的有关规定，为学校领导和老师的长期教导感到羞愧。现在我对自己的不良行为深感羞愧。衷心感谢那天晚上未经许可闯入别人宿舍带走我，然后不遗余力地把它从四楼带到五楼的学生。是你救了我，让我亲身体验了不叠造成的各种后果，让我立刻后悔悬崖勒。否则，让我这么堕落，越陷越深，后果真是难以想象！我为像你这样的好同学感到非常自豪。
我保证以后不要在检查日叠被子。因为怕迟到，所以不叠被子的想法是错误的。正确的方法是不上课就把被子叠起来。
此外，我决心加强我的思想，认真做新世纪中学生应该做的事情，不再犯上述错误，对自己更严格，努力成为社会主义建设事业的有用人才。
此致
敬礼！
检讨人：xxx
20xx年x月x日
✦ 初中毕业检讨书
亲爱的老师们、家长们、亲友们，大家好！时光荏苒，转眼间我们即将告别我们在这所母校度过的美好时光。对于这四年的求学生涯，我感慨万千，想必你们也是如此吧。而今日，我站在这里写下这篇毕业检讨书，希望能够对自己的过去做出一个全面的总结，为将来的路程做好准备。
我想说的是，这四年的求学生活对我来说是一次深刻的磨砺和成长的历程。刚刚踏入高中的我，对自己充满了信心和憧憬，但渐渐地，我逐渐发现自己在各个方面都还存在着诸多不足。尤其是在学习上，我曾经常拖拉和敷衍，没有真正投入到学习中去。作业拖到最后一刻，考试临时抱佛脚，这种种的不负责任的态度，使我在成绩上屡屡落后于同学们，也很大程度上影响了我的学业发展。
我在高中生活中也经历了一次次的挫折和失败，这对我来说其实是一种成长的机会。当我意识到自己的不足时，我开始主动与老师们交流沟通，寻求帮助和指导。通过和老师们的讨论，我逐渐找到了学习方法和习惯，尤其是合理规划时间，充分利用每一分钟。同时，我也在同学们的帮助下建立起了一个相互学习的小组，我们通过互相提问、分享笔记等方式，不仅提高了学习效果，也增进了同学们之间的友谊。
我还要感激这个时代给予我们的信息爆炸和发展机会。通过电子书、网络课程等工具，我学习了许多不同领域的知识和技能，拓宽了自己的眼界。我也通过各种实践活动参与进社会实践中，了解了现实社会的运作和挑战。这些经历给我带来了宝贵的人生经验和实践能力，使我更好的适应社会的成熟环境。
我也对自己有一些遗憾和不足之处。我意识到自己在沟通表达方面还需加强。有时候我会因为性格的内向和胆怯，而错过了许多与老师和同学们互动、交流的机会。这使我错过了很多珍贵的学习和成长机会。同时，我也发现自己在社交能力上还有所欠缺，经常难以与别人建立亲密的关系。
我也认识到自己在时间管理方面的不足。虽然我已经意识到时间的宝贵性，并试图合理规划我的时间，但常常在实践中无法坚持下去。过多的时间花费在社交网络或者其他不够重要的事情上，使得我在学习上无法集中精力，从而导致效率的降低。
尽管有这些不足和遗憾，我相信只要我努力去面对它们，并采取积极主动的态度去改正，我一定能在大学的生活中做得更好。我会不断学习和提升自己的沟通能力，主动参与到各种团队活动中去，锻炼自己的团队协作能力。同时，我还会寻找更多的时间管理方法和技巧，为自己制定明确的计划和目标，使我的学习过程更加高效和有序。
亲爱的老师们、家长们、亲友们，感谢你们一直以来对我的关心和教导。是你们的支持与鼓励，让我有勇气去面对错误和不足，不断追求进步。在即将离开这个温馨的校门之际，我将怀着感激和珍惜的心情，踏上新的征程。
✦ 初中毕业检讨书
做为一名青年教师，我有幸参加了新课程的教学。新课改是一种新理念，新思想。这对我们每个人来说都是一种挑战，都是一个新的开始，因此我们每一个教师都必须进行各种尝试，在不断的探索中成长。新课程理念的核心是“为了每一位学生的发展“，我想这就是评价新课程课堂教学的惟一标准。通过教学实践，慢慢理出一点头绪，下面就近两年多教学情况谈谈自己的一点体会：
一、改革对中学数学课堂教学的评价
随着知识经济时代的到来，人们越来越认识到，受教育者能否在未来生活、学习、工作中取得成功，不仅取决于他们拥有知识、技能的多少和一般智力水平的高低，而且还取决于他们的兴趣、动机、态度、意志力、自信心等非智力因素的发展水平，以及分析问题和解决问题能力的高低。基于这一认识，中学数学课堂教学评标准粗线条地确定为五个方面：学生喜欢不喜欢上数学课;学生投入数学学习的程度;创新意识和探索精神培养体现的情况;数学交流和解决数学问题能力的发展状况;基础知识和基本技能掌握情况。学生喜欢不喜欢上数学课，这一项指标主要评价师生关系是否和谐。学生学习数学的心理自由、心理安全的环境是否形成，学生学习数学的兴趣、情感是否得到了较好的培养。
学生投入学习的程度，这一项指标主要评价教学设计是否符合学生实际水平，留有的思维空间是否能引起学生的认知需要。创新意识和探索精神培养体现的情况，这一项指标主要是通过学生独立思考、相互启发，敢于发表新想法、新做法的表现情况，评价学生智力潜能是否得到较好的发挥。数学交流和解决数学问题能力的发展状况，这一项指标主要评价学生尊重别人、取长补短，合作学习习惯养成的情况和灵活、综合运用知识的水平，特别是学生独立构建新知识的能力。通过两年多的研究，我逐渐受了新的教学思想，驾驭课堂和管理学生的水平不断提高，而且对改革很有兴趣，因此保证了实验工作的顺利进展。
二、大胆慎重地改革教材
人教版初中数学教材应该说是一套很不错的教材，但我总感觉它的知识体系不够系统，有些零散，为此，我在反复研究人教版数学教材的基础上，同时借鉴原来的教材，并对它们进行有理有序的整合。使它既能体现新课程的标准，又使知识变得系统，从而体现数学的逻辑美以及严密性。如：在八年级第二十一章分式中的“分式的的乘除法”接着是“分式的加减”、“分式的混合运算”、“可化为一元一次方程的分式方程”再接着才是“负指数和科学记数法”，我觉得应该把“负指数和科学记数法”这一节直接放在“分式的的乘除法”，这样学生学习负指数就觉得比较自然并且容易接受。因此我就这样对教材处理一下，效果果真不错。
三、探索新的课堂组织形式
大课堂教学有利于教师为中心的讲解，但不利于以学生为中心的自主学习。要想真正把学生放在学习的中心地位，不改变长期延续的大课堂教学的组织形式是很难办到的。为此，我积极探索班级、小组、个人多种学习方式相结合的组织形式，重点加强小组研讨的学习方式，相对削弱大课堂讲解的学习方式。在这样的课堂上，给学生提供充分的自主活动的空间和广泛交流思想的机会，引导学生独立探索、相互研究，大胆发表创新见解。
四、逐步推行探索式、讨论式的教学方法
关于教学方法的改革，很重要的问题是观念的转变问题。目前不少教师还把教学过程看成是学生“接受“书本知识的过程。说得具体一点，就是教师把书本内容讲清楚，或一问一答问清楚，学生用心记住，能按时完成作业和应付考试，就算圆满完成了教学任务。这样做其实把一种“隐形的“、宝贵的东西，而好奇心、思想方法、探索精神，特别是创新意识的培养统统丢掉了。我通过探索，认识到教学过程应该是这样的：学生在教师设计的问题情景中，紧紧被问题吸引，自觉地、全身心地投入到学习活动中，用心思考，真诚交流，时而困惑，一时而高兴，在跌宕起伏的情感体验中，自主地完成对知识的构建。在这样的学习过程中，学生不仅对知识理解十分深刻，而且“创造“着获取知识的方法，体验着获取知识的愉悦。同时，在和谐诚恳的交流中，充分展示着自己的个性和才能。
在这种认识的基础上，我们逐步推开了探索式、讨论式的学习方法。具体从三个方面实施。
1、从学生和教学内容的实际出发，创造性地组织数学智力活动，让学生在真实思考和创新的体验中构建知识，学习方法，增长智慧。这里说的智力活动，就是为学生创设一种动手操作、独立观察、引起思考的实际活动，激起学生自主地钻研和创新，经过群体的交流，完成对信息的加工过程，使知识变成学生自己的精神财富。例如，在学习“圆的认识“的课堂上，教师给每个4人小组发了一套特别的画圆工具--一个图钉、一条短线绳、一个铅笔头，让学生自己想办法画圆。由于用这套工具画圆，看似简单，但真正画起来，一个人难以完成。就是合作，在运用图钉、线绳和铅笔头的综合操作的过程中还有许多小技巧，稍有不慎，就难以画出一个理想的圆。正是因为在反复克服困难中才好不容易地画出一个圆，它便增加了吸引力，从而深刻体验了画圆时各要素的作用。因此，学生在讨论半径、直径的特点，以及圆心、半径的作用时，学生们有感而发，有话可言，表现出异常的积极。再转入学习用圆规画圆时，才感到发自内心地需要，在教师的指导下，不停手地找规律，急切想掌握它。这样的课不管对学生来讲，还是对老师来讲，都是一种乐趣，一种享受。
2、真正树立学生是教学活动主体的思想。这句话作为一个口号来提是比较容易的，但真正落实在课堂上，并不是一件很容易的事。首先，教师必须转变角色，真正从权威的讲授者变为与学生共同探讨问题的好朋友和引导者。我们经过了较长时间的实验、摸索、总结，觉得要解决这个问题，应彻底改变传统的课堂教学结构，建立起一套新的课堂教学结构。实验班初步形成的教学思路是“问题情景--操作、探讨、交流--总结、应用、拓宽“。经反复实践，收到了较好的教学效果。例如，过去上复习课，老师系统整理知识，学生听完后，完成一些相应的习题，总结一下，就算是复习告终了。复习课的改革多年来一直是一个难点。但在我们的实验班上大改过去的上法，知识的脉络由学生分小组独立整理，练习题在教师的引导下互相设计，交流练习。
3、积极营造自然和谐的学习氛围，让学生敞开思想参与学习活动。学生乐意在游戏和活动中学知识，有着强烈的求知欲望。我提倡办好三件事：一是保证学生在探讨问题时，有宽松的气氛，必要时，可以下位，可以重组小组，甚至大声争辩;二是理解学生，允许学生用自然的语言表达思想，交流意见;三是鼓励学生大胆提出问题，发表与众不同的见解。这样就可以大大解放了学生，也大大解放了老师，课堂上呈现出一种积极的、向上的、自然的、和谐的新景象
阿基米德说过：“给我一个支点，我就可以撬起地球。“那么，就让我们给学生一个探究的天空，让他们用“探究“这一支点去“撬起“整个知识王国吧!
✦ 初中毕业检讨书
亲爱的老师、家长和同学们：
大家好！我是XXX，一个即将步入初中生活的孩子。我站在这里，写下这封检讨书，希望能够认识到自己过去的错误，认真反思，并且努力改正，朝着更好的方向发展。
我要承认我在初中的学习过程中存在着很多问题。我在一些学科上没有付出足够的努力，常常玩手机、看电视、打游戏，导致功课没有及时完成，课堂上也经常走神。在课后的复习中，我也没有坚持每天复习一点点，总是拖到考试前才急急忙忙复习，这也导致我成绩不尽如人意。我深刻意识到，这样的学习方式是不可取的，我必须要从现在开始，认真对待每一门学科，努力学习，争取有更好的成绩。
我也要承认在和同学相处的过程中，我有时会显得有些孤立，不够积极主动。我在班级里并不是一个受欢迎的同学，也没有很多的朋友。我意识到这是因为我平时沉默寡言，不善于交流，所以在和同学相处的过程中显得有些封闭。我决定改变这种状况，我会努力主动和同学们交流，积极参加班级活动，争取和大家建立更好的关系。
在家庭方面，我也要承认我并没有尽到一个好孩子应尽的责任。我经常在家里和父母发生争执，对他们的言行不够尊重，也没有做好自己的家务分担。我深感自己的错误，我会从现在开始，多为家里做点力所能及的事，多听父母的话，多向他们请教学习和生活上的问题。
我承认自己在过去的日子里犯了许多错误，没有尽到应尽的责任。我写这封检讨书，并不是为了虚情假意，而是为了真正认识到自己的不足，找出问题所在，并且努力去改正。我相信，在老师、家长和同学们的帮助和支持下，我一定可以变得更好，迈向一个更美好的未来。
我再次向大家说声对不起，希望大家不要因为我过去的错误而对我失望，让我们一起努力，共同进步！
小编感谢您的阅读！愿所有人都能变得更好！
XXX
初中生 日期
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