玩面团活动总结

玩沙玩水上学期

1、活动目标

让幼儿体验玩水的乐趣。

活动准备

1．玩水区或用几个大盆子装水搁在室外。

2．围裙、可乐瓶、杯子、碗、桶、木珠、小石头、积塑插片、积木、塑料(制品)娃娃等；把一些有眼睛的瓶子、杯子和碗放好。

活动过程

设置好这个环境后，让孩子们自己找水，随意拿放玩具玩水。教师观察幼儿玩水的花样，适时地切入，并参与其中，引导幼儿玩水游戏多样化。

1老师和孩子们一起拍手抱水，用杯子和碗舀水，然后倒进小水桶里。

2．教师用透明的瓶子装水，举在眼前，叫小朋友的名字，和小朋友说话，引导小朋友之间透过装水的瓶子互相**。

三。玩了一会儿水，让孩子们动起来，给外面的花草树木浇水。

4看看有没有孩子用眼镜和带眼睛的瓶子来装水，这样孩子们就能自己找到并感受到水的流动。

5观察是否有孩子把玩具放在水里。教师可引导：“你们想给玩具洗个澡吗?

”让孩子自己把木珠、小石头、积塑插片、积木、塑料娃娃等东西放进水里，从而发现有的东西浮在水面，有的沉入水底。

6．玩划小船的游戏。和孩子一起将撕或折的纸片(船)放在水上漂，小手在旁边划水。

7尊重不想玩水的孩子。

2、玩水活动目标：

在游戏过程中，人们初步感受到了水的特性。

活动准备：

塑料筐、杯子、瓶子、勺子、叉子、糖、盐、石头、沙子等。

活动进程

1玩水——感知水流的特性。

（1） 为孩子们提供塑料筐、瓶子、叉子，让孩子们玩水，体验水的流动性。

（2） 玩水，感觉水可以溶解什么东西。

为儿童提供奶瓶和糖、盐、石头、沙子等物品，使儿童在操作过程中能发现糖、盐溶于水的现象。

2．发现讲述（小组活动）

（1）让幼儿用勺子往塑料筐和瓶子里灌水。然后谈谈灌溉的结果，讨论为什么篮子不能蓄水。

（2）让幼儿用调羹、叉子舀水。然后谈谈发现了什么现象。讨论叉子为什么不能舀水。

（3） 让孩子们把糖、盐、沙子、石头分别放进四个瓶子里，然后猜如果瓶子里装满水会发生什么事。

（4）让幼儿往每个瓶子里灌水，并用小棒搅拌，然后观察瓶内的变化，讨论四个瓶子里的东西是不是都不见了。哪些东西仍在瓶子中，哪些东西不见了，它们到**去了。

（5） 讨论用水和如何节约用水。

3、玩水活动目标：

感受水的流动和水中物体的起伏，知道水是透明无味的，体验玩水的乐趣。

活动准备：

1、小盆若干只，能盛水的各种小件容器。

2、小型玩具若干。

活动过程：

1、教师边玩水边提问：“怎么玩具倒入水中后有的沉下去，有的浮在水面上？……”

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2、小朋友分散玩水

老师引导孩子们玩水，并对实验的尝试精神和结论进行评价。

3、小朋友感受到水的流动。

4、幼儿观察水的流动和颜色。

5鼓励孩子们用滴管、水枪、注射器、塑料袋、颜料等方式玩水

教师巡回指导，并提问：哪些地方可以玩水？水有什么用途？

4、玩水活动目标：

我喜欢玩水。我觉得水会流动，水能溶解糖和盐。

活动准备

塑料筐、瓶子、勺、叉、糖、盐、石子、沙子每人一份；每个孩子有四个一次性塑料杯和一根棍子；每组一盆水。

活动过程

1玩水，感受水的流动。

提供塑料筐、瓶子、叉子、杯子和勺子，让孩子们玩水，体验水的流动性。

今天，我们就要用这些东西来玩水娃娃，看看谁玩得最好，别让水娃娃跑了。（幼儿操作，教师在其间巡回引导）。

2玩水，感觉水可以溶解什么东西。

为儿童提供奶瓶和糖、盐、石头、沙子等物品，使儿童在操作过程中能发现糖、盐溶于水的现象。

三。讨论用水和如何节约用水

5、活动目标：

1、通过玩水，发现有的材料能浮在水面上，有的材料能沉在水里。

2、在玩水发展幼儿对操作的兴趣。

活动准备：

盛水的大盆3-4个，内装有半盆水；每个人都有一个塑料篮子，里面有各种材料（小积木、塑料玩具、玻璃球铁夹子、木夹子等）

活动过程：

1介绍各种材料，激发孩子们对手术的兴趣。

提问：小朋友很喜欢玩水，这儿有几盆水，每人还有一个小筐，小筐里有许多东西，你们一样一样地把它们放入水里玩玩，看看会怎么样？

2.幼儿自由操作，教师观察幼儿的表现，并引导幼儿边玩边说说自己的发现。

（1） 组织孩子们的对话，问他们在玩水的时候发现了什么。

（2）根据孩子们的发现，老师要求孩子们再玩一次，看是否这样？（有些不同的材料会漂浮，有些会下沉。）

对玩沙活动产生兴趣。

活动准备：

玩沙工具若干

活动过程：

1、带领幼儿到玩沙池。

2老师示范说，沙子应该放在一个小沙盘里筛沙。

3、幼儿自由玩啥，提醒幼儿不将沙子弄到别的小朋友身上。

玩沙盘游戏，知道不要弄脏自己和搭档的衣服，游戏结束后可以及时洗手清洗干净。

活动准备：

打沙工具（铲子、小篮子、勺子、有孔可乐瓶等）、毛巾。

活动过程：

1、小朋友喜欢玩沙吗？今天老师小朋友一块来玩沙。

2孩子玩沙、玩，要卷起袖子，不要用手搓眼睛。提醒幼儿不要扔沙。不能将沙子弄到自己和同伴的眼睛里；

三。游戏结束后，你应该把你的玩具收起来放回原处。表扬遵守规则的幼儿。

3、、玩沙活动目标：

体验玩沙的乐趣，感知并发现沙子的特性是松散的和精细的。

活动准备：

打沙工具（铲子、小篮子、勺子、有孔可乐瓶等）、毛巾。

活动过程：

1、“我们已经玩过沙了，你们都非常开心，不过今天我们在玩沙的时候你能发现沙子有什么秘密吗？”幼儿选择地方自由地玩。

2在孩子玩沙子的过程中，老师引导孩子感知：

“沙子是什么颜色的？摸上去有什么感觉？”

“你用手捧起沙子，会发生什么事情？”

鼓励孩子们试着从管子和瓶子里漏出，观察沙子的变化。

3、集体交流，说说玩沙的方法：

“你是怎么玩沙的？”（请个别幼儿演示操作）

“你喜欢玩沙吗？”“你还能怎么玩？”

“想不想用沙子来画画？”

4、在沙子上作画：

教师用手指在沙子上画图：“看，老师画了什么？想不想自己来试一试？”

幼儿随意在沙上作画，说说自己画的是什么？教师提醒幼儿玩沙时要注意卫生与安全，如：不能将沙子弄到自己和同伴的眼睛里；游戏结束后，你应该把你的玩具收起来放回原处。

通过幼儿的操作尝试活动，感知常见的黄沙特性：粗细、松散、不溶在水里等。

活动准备：

幼儿人手一套玩沙工具（铲、箩筐、小桶）、搅拌棒、水、玻璃杯、用来自制沙球的矿泉水瓶等物品，场地周围贴有若干有关沙的功能**。

活动过程：

1带孩子去沙坑玩沙子，引导学习活动，引出活动主题

2.通过试验活动并结合现有的知识和经验初步了解沙子的主要特征

（1） 让孩子感受沙子的厚度特点，结合相关的健康教育。

（2） 让孩子们感受到沙子是一粒一粒的。

（3）让幼儿感知沙是松散的。

（4） 让孩子们感受到沙子是一种不溶于水的天然物质。

3.全面的审判活动，形成一个完整的概念

4帮助孩子们了解沙子的好处及其与人类的关系

5自制乐器——沙球，进一步扩大对沙球功能的认识

5、玩沙目标：

通过铲沙、拍沙等动作，促进儿童上肢动作的发展。

准备：1。每个孩子都有一顶帽子和一双拖鞋。

2、玩沙工具（铲子、小桶）

3、每人自制插塑小树若干。

过程：一、交待玩沙要求

1小心使用铲子，先看前面，再看后面。不要把铲子举得太高，以免扬起沙子落在孩子身上。

2、沙子若丢入眼睛中，不要用手揉，要请老师帮忙。

3.玩完游戏后，应该清理一下身上的沙子，然后才能离开沙池。

二、幼儿玩沙，教师指导

1.鼓励儿童自由地使用不同的工具。

2.想出各种堆沙山的方法，例如铲沙，用手托住沙子，用手托住沙子，然后紧紧地拍打沙子，以免倒塌。

三、结束部分

整理衣着、工具回教室。

玩沙玩水下学期

学会使用打沙工具，在沙池里建小山和房子。

活动准备：

鞋套每人一双，袖管每人一副，沙铲、小车等玩沙工具。

活动过程：

1向孩子们介绍沙子游戏和玩沙子的乐趣，讲述一些玩沙子的规则，并让老师演示各种工具和使用方法。

2孩子玩沙子，提醒孩子不要扔沙子。

3、表扬遵守规则的幼儿。

知道玩沙时的注意事项。

活动准备：

鞋套每人一双，袖管每人一副，沙铲、小车等玩沙工具。

活动过程：

1、引起玩沙的愿望：

“我们已经玩过沙了，你们都非常开心，不过今天我们在玩沙的时候你能发现沙子有什么秘密吗？”幼儿选择地方自由地玩。

2、 体验沙的特性：

在幼儿玩沙中，教师引导幼儿感知：“沙子是什么颜色的？摸上去有什么感觉？”

“你用手捧起沙子，会发生什么事情？”

鼓励孩子们试着从管子和瓶子里漏出，观察沙子的变化。

3、在沙子上作画：

教师提醒幼儿玩沙时要注意卫生与安全，如：不能将沙子弄到自己和同伴的眼睛里；游戏结束后，你应该把你的玩具收起来放回原处。

懂得在玩沙时保护自己与同伴。

活动准备：

鞋套每人一双，袖管每人一副，沙铲、小车等玩沙工具。

活动过程：

1、小朋友喜欢玩沙吗？今天老师小朋友一块来玩沙。

2孩子玩沙、玩，要卷起袖子，不要用手搓眼睛。提醒幼儿不要扔沙。不能将沙子弄到自己和同伴的眼睛里；

三。游戏结束后，你应该把你的玩具收起来放回原处。表扬遵守规则的幼儿。

学会使用打沙工具，用手眼配合挖沙坑。

活动准备：

一次性桌布六张，水桶四个，废品洒水器若干个；各种塑料玩具（小鸭、鱼、龟、蟹、蛙等）；活动前收集草、叶、枝；大场地沙池一块。布置场地：将“小鸭、小鱼、乌龟、螃蟹、青蛙等”塑料玩具散放于沙池的各个地方。

活动过程：

1、教师将幼儿带到沙池边、

2、教师讲解活动玩法和要求

玩法：先在沙池里挖一个大洞做成一个池塘，挖好后在池底铺上一次性桌布（防止水迅速渗入沙子）；再把“池塘”灌满水，然后将各种玩具放进“池塘”，最后在完成的作品加上一些装饰。

3、幼儿活动，教师指导

提醒孩子不要沙眼或鼻子等五官部位，要注意他人的安全和健康。

4老师和孩子们一起清理打沙工具和沙场的卫生。

初步体验将沙子和水结合在一起，使沙子玩得更有趣。

活动准备：

鞋套每人一双，袖管每人一副，沙铲、小车等玩沙工具。

活动过程：

1、引发幼儿参与玩沙活动的兴趣。

2、交待玩沙要求

✦ 玩面团活动总结 ✦

北方人爱吃馒头。不管是少小离家的游子，还是一直守护在父母身边的平常人，总会对馒头情有独钟。而能多吃几年母亲亲手做的馒头，就是一种莫大的幸福。馒头成了母爱的化身，是嵌入指尖的情，是揉进面团里的爱。

豫西一带，习惯把馒头叫馍。小时候身处农村，我觉得能吃到外面买的碱面馍是一种荣幸，是一种身份的象征，因为在农村人的眼里，只有“公家人”才不蒸馍。长大后，等到自己成了“公家人”，有了幸福的小家庭，每天可以买馍吃了，却又觉得还是母亲蒸的馍好吃。虽然街上的卖馍人一再声称是手工制作，但只吃几口就没了味儿。我喜欢母亲蒸的馍，这或许成了一种生命的依赖。

母亲蒸的馍花样还真不少，如菜包、菜卷、豆包、肉包、糖包、枣馍、柿子馍、油包、花卷等。还有一种叫“死面卷”的油卷，用的不是蒸馒头的发面，而是现和的面团。制作时，将面团擀得很薄，在上面抹上油再卷起来，蒸好了就能吃了。吃时可以一层层剥开，别有一番味道。

在北方持家过日子的妇女，没有一手蒸馍的绝活，绝对算不上一个好主妇。蒸馍既是一门手艺，又是一种持家的资本。哪个姑娘要是做了新娘，到了婆家不会蒸馍，就会被人笑话。单说做酵母就有很多学问，因为酵母的好坏直接关系到馒头的味道。农村有一种讲究，不是关系非常要好的，酵母一般是不轻易借给人家的，就算借了也一定要还，因为酵母是用来发面的，蕴含着发家的意思。酵母一般用玉米面做成饼状，晒干后备用，和面时按比例加入酵母。和面也有很高的技术要求，水与面粉的比例要恰到好处，不同季节对和面的水温也有不同的要求。检验和面的技术是否合格要求做到“三光”，即和完面后要做到“盆光、面光、手光”。面和好后，面团要醒上一段时间，再开始用力揉面，这样揉出来的面团才有筋道，出锅的馍才好吃。面揉完了，再挨个揉馍，馍坯在入锅前也要醒上一段时间，等发酵到一定程度才能入锅，太早和太晚都会影响馍的质量。入锅后，对火候的把握也有讲究，先是大火把水烧开，再用小火蒸40分钟左右。早先没有钟表时，聪明的农村妇女会在锅底放一块瓦片，根据经验加入适量的水，等水快要烧干时，瓦片会随着锅底的水翻滚而发出响声，这时馍就可以出锅了。

我14岁就外出求学，为了省点伙食费总是从家里带馒头，感觉在同学们面前抬不起头，因此特别羡慕那些把钱带足的同学。有时馍带多了，没吃完就长毛了，还是觉得学校卖的馍好吃。吃久了，我才发现学校的馍碱面太多，居然把嘴角都吃烂了。

参加工作后，离农村的老家不远，每次母亲蒸好了馍就打电话让我回家去取，我就可以常吃母亲蒸的馍了。后来调进城里工作，离家远了，回家的次数就少了，不得不吃街上的馍。有时候，我甚至觉得母亲蒸的馍即使放十天半月，也比街上的馍好吃，毕竟母亲蒸的馍里有一股浓浓的亲情。

我是一个很孝顺的人，事事顺着父母。在我看来，能多吃几年母亲蒸的馍就是最大的幸福。

✦ 玩面团活动总结 ✦

幼儿园大班半日活动方案：自制面团
 
活动目标：
1、 尝试在操作活动中探索面团的制作方法。
2、 愿意在同伴面前大胆讲述制作面团的过程并能大胆提出自己的建议。
活动准备：
面粉、食用油、食用色素、水、碗等。
活动过程：
1、 交流讨论自己收集的面团制作方法的来源。激发幼儿自制面团的兴趣。
1） 老师知道，我们小朋友的本领都很大，你们看，这些漂亮的东西都是谁做的呀？那你们知道这做面塑的材料都是用什么做的呢？
（幼儿交流自己收集的资料）
2） 介绍自制面塑的材料。
今天，老师为大家准备了许多的材料，有——————。等一会，请大家一起去研究研究，自己来做做制作面塑用的资料，好吗？
但是，请大家在配制的时候，要想一想，你为什么会成功？你为什么会失败？到底用哪些材料，要用多少最合适。
2、 自制面团。（教师指导）
3、 交流分享。
活动结束：
小朋友互相探讨。

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