初中集体活动课教学计划

2025-12-12 初中集体活动课教学计划

初中集体活动课教学计划（收藏17篇）。

★ 初中集体活动课教学计划

一、指导思想

综合实践活动课是一种研究性活动，是通过实践活动使学生产生情感体验、能力方法和知识经验的活动。根据《基础教育课程改革纲要》和小学生身心发展的特点，结合有关学科活动（环保教育、安全教育、创新教育、法制教育、时事教育、心理教育等）的要求，注重开发社区资源，以培养学生的实践能力和创新能力为重点，注重学生体验的获得，全面提高学生的综合素质。

二、目标要求

以学生为主体,贴近学生生活,运用其所学知识,引导学生进入主动**知识,亲身体验实践活动中的苦与乐,激发和培养学生自己发现问题、提出问题、研究问题、解决问题的兴趣和能力,增强学生探索人与自然、人与社会、人与人之间和谐发展的积极性和创新精神,并在实践活动中培养学生合作学习、共同探索的团队精神,塑造完善人格，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感，形成良好的人际关系。

三、活动内容：

学生是选择和组织的核心，活动主要围绕三条线索展开：①学生与自然的关系。②学生与他人和社会的关系。

③学生与自我的关系。范围包括：研究性学习、社区服务与社会实践、劳动技术教育、信息技术教育。

四、实施要点

1、学生家庭生活和自治活动。

（1）谈谈你在家庭和班级中的角色。

（2）简述自己在日常生活中的兴趣和特长。

（3）时刻保持个人整洁，保持良好的个人生活习惯，能够维护学校的秩序和清洁。

（4）经常参加洗衣、做饭、洗碗、打扫房间等家务活。

（5）了解一般生活礼仪及常见相关表现。

（6）了解你与家庭和社区环境的关系，并能说出你的角色。

2、社区服务实践活动。

（1）体验参与社区服务的意义和写作经验。

（2）了解本社区邻居的情况，开展适当的邻里沟通、邻里服务和社区服务。

（3）熟悉各种社会资源和支持系统，帮助自己和他人。

（4）了解相关社会管理机构及其职能，了解社会资源对日常生活的影响和重要性。

3、户外休闲与探索活动。

（1）观察户外生活中自然现象的变化。

（2）策划适合学生的户外休闲活动，逐步学习户外生活的生存能力。

4、人际关系与沟通活动。

（1）描述与家人沟通的方式，体会家庭生活的重要性。

（2）说出自己与他人相处的经验、体会。

（3）参加各种团体活动，了解自己所属团体的特色，乐于表达自我并愿意与人沟通，养成互相关心与遵守纪律的习惯。

5、环境教育活动。

（1）观察家庭和学校周围的环境，了解环境保护与自身的关系。

（2） **环境变化和破坏可能造成的危害，讨论如何保护和改善环境。

五、时间安排

★ 初中集体活动课教学计划

一、培养目标

1、使学生除在课堂上学习微机理论知识外，在兴趣活动课能够更好的加强对电脑知识的掌握，并且在教学过程中培养他们的创新思维与创新能力。

2、为了迎接高二下学期的信息技术会考，拟利用每周六下午的活动课，针对高二基础较差的学生进行强化辅导，以保他们在会考时能顺利通过。

二、活动场所：

二楼微机室

三、时间安排：

单周六下午

四、参加活动人员：

适用于计算机实践能力差的高中生。

五、教学措施

1加强计算机学习目的的教育，让学生认识学习计算机的重要性；

2.注意培养学生自主操作的能力；

5进行差异教学，让学生有不同层次的提高。

六、教学内容安排：

1、学习计算机的基本操作技巧

2学习word和excel在办公软件中的应用。

三。图形图像处理，网页制作简单。

2011-10-15

★ 初中集体活动课教学计划

作者：蔡志善

**：《中国教育技术装备》2011年第04期

综合实践活动是一门全新的课程，其起步阶段确实经历了一段曲折的历程。经过领导召开的几次研讨会的交流学习，笔者深感茅塞顿开，耳目一新，深刻理解了综合实践活动的内涵，明确了开展综合实践活动的方向，在活动中，突出了活动重点，实施“研究性学习”，强调“重在参与和过程，贵在情感和体验，**中求得知识，积累中求得提高”。结合学校的实际情况，谈谈初中综合实践活动教学的体会。

1 关于活动主题的选择

问题的提出**于生活，而问题的解决则依靠学生的**过程和教师的指导作用来共同完成，综合实践活动的主题应**于学生的生活领域，而**的对象和范围应来自学生生活的各个方面。因此，要让学生从学校走向社会，拓展思维，发现多方面的问题。如初一学生曾提出“传统节日知多少”、“探秘农村的沼气池”、“校园周围的环境污染”、“家庭养花有讲究”、“自行车探秘”、“电脑的利与弊”等。

2 关于学生活动的组织与指导

学生可以自愿组合的形式组成多个活动小组，也可以采取个人独立活动或小组间合作活动的形式。在实践中，根据具体实施情况作了一些调整，以充分发挥学生的主观能动性，充分体现学生的主体地位。在指导方面：

一是聘请有调查访问经验的老教师或有丰富实践经验的教师指导培训；二是聘请学校政教主任进行必要的安全教育和文明礼貌教育，鼓励学生积极大方地与他人沟通，自信地积极参与活动；三是实践老师的综合指导，如明确分工、团结协作、组间的知识交流、班间的资源共享、困难的解疑答难、成果的评价鉴赏。

三。**活动中的**性学习

3.1综合实践注重参与并强调实践

综合实践以活动为主要开展形式，强调学生要亲身参与，要求学生积极参与到各项活动中，在“做”“考察”“实验”“**”“体验”“创作”等一系列的活动过程中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新精神，如某学生在观察各种不同类型的自行车车把套（橡胶）后，提出这样的问题：车把套究竟有什么作用？很多学生抢先回答：

增加握力，便于操纵。又问：还有什么作用？

全班同学哑然无声。最后，他给出了答案：在冬天，手的热量被隔离并转移到金属把手上，以减少人体的热量损失；此外，还有手掌按摩和身体装饰！

一席话说得同学们心服口服，更激发了同学们的**兴趣，同学们也从中悟到：只要善于观察，就能发现更多更深的问题，同时也体验到**的乐趣。

★ 初中集体活动课教学计划

南佐联小活动课程实施方案

一、指导思想

《中国教育改革和发展纲要》明确指出：提高中小学生的综合素质是基础教育的根本目的，中小学教育要全面提高学生思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展。

开设活动课程主要是改变原来单一的学科课程模式，建立学科课程、活动课程、校本课程联动发展的立体课程模式。活动课程有其独特的教育功能。通过开展活动课，宣传学生的个性，培养学生的创新精神和实践能力，落实素质教育的要求，促进学生的全面发展。

二、活动课教学的基本原则

活动课程以综合性学习为主要内容，以学生的学习活动和体验为主要形式，促进学生认知、情感、行为的统一

1、协调发展是课程与教学组织的主要目标。开展活动课要遵循如下原则：

1、自主性原则

自主性和独立性是活动课程的主要特征。没有独立、独立的活动，就没有活动课。在教学中，学生要相互观察、操作、体验、交流，培养学生的自主意识、创新意识和合作意识。教师可以根据学生的需要因材施教，随时给予必要的指导、帮助和鼓励

学生独立思考、独立行动，自己发现和解决问题，成为学习的主人。同时，鼓励创新、发明创造，使学生的能力得到充分发展。

2、实践性原则

活动课教学应以**体验为王，把智力活动与实践操作结合起来，在“做”中学，在“学”中做。鼓励学生自觉开展实践活动，大胆动手、张口、动脑，运用多种感官，广泛接触事物、自然、接触社会。积极创造条件让学生体验现实生活，获得直接得直识和经验，培养学生的综合实践能力。

3、综合性原则

活动课以综合性的学习为主，学习内容可以不受学科知识体系的局限，是跨学科的、多学科的综合学习。这种学习有助于弥补学科学习的不足，有利于知识的整合与应用，有利于学生能力的均衡发展。

4、过程性原则

活动课程的目标是以通过面向全体的活动学习，给学生提供一个进行自主、综合学习的空间、机会，使学生的知识学习、实际体验、态度养成、能力培养统一起来，尽而全面发展学生的能力和个性。因此，活动本身既是手段也是目标。

5、开放性原则

活动课的教学可以不受时间、空间的局限，让学生开阔视野、接触实际、丰富知识、增长才干，使学生的个性有一个自主发展的空间。

三、活动课内容

根据老师和我校的实际情况，校委会决定开设古典读写课。经典诵读内容为：一年级是《**规》；二年级为《声律启蒙》；三年级为《唐诗》；四年级为《论语》；五年级为《大学》。

写字为各年级的文化经典描红。 1

四、活动课组织形式

考虑到我校的实际情况，以原班为组织形式，要求人人参与。

五、活动课管理

1、加强活动课组织领导．以学校为单位成立活动课领导小组，形成以校长牵头，教导处指导，政教处、年级组齐抓共管的活动课管理体制。

活动课领导小组组长：刘加连

活动课工作小组组长：刘加军

成员：王京武范加生

申在传于文

单光勤胡成立

李文军2日，完善活动课管理制度。一是制定《校级活动课实施方案》，明确活动课的组织管理和奖惩。二是建立“三查一听一看一座谈”管理制度。

“三查”指检查活动课计划、备课、教学记录； “一听”指深入课堂听课(或参与活动)；“一看”指看活动课成果(包括平日成果与期末展示成果)；“一座谈’’指定期召开学生座谈会，了解活动课教师教学情况与学生学习情况。

3、选配高素质辅导教师。活动课教师有：语文教师和各年级数学教师。语文老师指导学生背诵、画红，数学老师主持学生的户外活动。

为确保活动课程的高质量，学校应通过业务讲座、外出学习、教学观摩、优质课评选等活动加强教师培训，不断提高教师业务素质。可以采取以自训为主、外培为辅的办法，在广大教师中形成“强带弱、老带新”的自训风气，既促进广大教师‘‘专业”素质的提高，又培养教师多种能力，适应教育改革与发展对教师提出的一专多能的要求。

4、做好活动课的“多元化评价”。对活动课评价的目的是对教师的教学进行指导、激励，对学生发展中的不足进行纠正，同时还有利于调动学生的学习积极性，发现自己的长处，增强自尊心、自信心口应根据活动课的特点，建立多元化的评价体系，过程性评价与终结性

评价相结合。活动课教师要做好活动课的日常工作，收集整理学生活动过程中的数据，并在课后写出好的反思。学校应定期举办各类、各层次的竞赛，开展活动课程成果展示活动，并组织学生问卷调查，让学生参与对活动课的评价。

活动课程的开展要纳入学校检查内容，成绩纳入年度综合评价。前一项占五分，后两项占五分。

六、活动周安排

七、活动课分工表

南佐联小活动课程实施方案

谷里镇南佐联小

2011年9月

★ 初中集体活动课教学计划

大班活动课线上教学计划

在这个充满挑战的2021年春季学期，我们不得不适应线上教学这种新的教学方式。尤其是对大班幼儿来说，教学难度更增加了许多。然而，我们教师必须要坚定信心，切实做好线上教学工作。本文提出了一份大班活动课线上教学计划，帮助老师设计出更好的教学方案，让线上教学更加精彩。

一、开学前的准备工作

1.调查家长的网络状况，及时解决家长在上网或使用设备方面的问题。

2.发布在线上教学计划，告知学生和家长每周要学习的内容和安排。

3.准备教学软件和工具，并指导家长操作。

4.联络学生和家长，确认上课时间。如果有学生遗失或损坏教材，及时为他们准备奶粉盒装绘本、印刷资料等教学材料，以保证每个学生都能够完整地参加活动课。

二、开学后的教学计划

1.制定一周计划

周计划包括每周的教学内容、活动安排、日期和时间等详细内容。教师应当结合教学大纲和实际情况制定教学计划，保证线上教学的全面性和有效性。

2.利用互联网资源

可以根据教学需求寻找合适的互联网资源。比如在网上搜索有关孩子喜欢的动画片、歌曲等，并进行筛选，使用线上工具将这些资源作为教学内容，与学生进行互动并进行相关课程。

3.组织互动学习活动

在课程中组织互动游戏，或者社交媒体平台方便家长提出问题或分享资源，或者通过线上软件、白板、录屏等活动进行线上互动，这些都是有效的教学方式。

4.定制个性化需求

考虑到家庭背景和个性化差异可能导致幼儿在线上学习上遇到各种困难，教师可以面对不同的学生若干个性化需求，比如趣味活动课，绘画班，故事阅读班等等。

5.与家长/守护人保持沟通

通过家长交流会、jupyterblog对转发数量的统计、在线聊天等交流方式，与家长沟通孩子的学习进度，反馈线上学习中的问题，并与家长合作解决问题。

三、线上教学常见难题及解决方法

1.技术难题

线上教学必须依赖网络、电脑、软件等技术设备，网络故障、走电的问题经常会发生，老师应当懂得解决方法。建议从教学软件、设备等方面下手，尽量确保教学环境和设备的稳定性。

2.与孩子沟通难题

线上教学中，老师不能够直接与孩子沟通，这给教学带来了诸多困难。建议在课程设置、游戏活动和作业布置中改变教学方式，增加互动环节，让孩子更加主动地参与到学习当中。

3.孩子学习兴趣难题

对于大班幼儿来说，让他们在家里面长时间地学习不是一件容易的事情。因此，在线上教学过程中，教师应当着重培养孩子的学习兴趣，注重创造性，以保证孩子们积极参与到学习当中。

通过以上这些措施，通过线上教学，可以让大班幼儿逐步适应在线上学习环境，获得相应的知识体验，为后续的学习打下良好的基础。教师应当不断探索适合自己和孩子的教学方法，并不断调整适合的课程设置，以提高教学效果和教学质量。

★ 初中集体活动课教学计划

三年级一、学生基本情况分析：

我班有48位学生，其中23位男孩和25位女孩。所有这些学生都天真、活泼、可爱。他们对新事物非常感兴趣，并且有**的精神。绝大多数学生学习积极性高，能主动、自主地学习，作业能按时完成，具有很强的上进心，能够遵守校规、校纪，本班学生有很强的凝聚力。

能够遵守学校和班级的纪律。但也有一些学生顽皮任性，不能严格遵守班级纪律。这些学生虽然有一定的辨别是非的能力，但还不够，还需要进一步的训练。

二、指导思想

以“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和“教育必须为社会主义建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德智体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和**人”为指导思想，“以学生发展为本，坚持全体学生的全面发展，关注学生个性的健康发展和可持续发展”的新课程标准为原则，以我校“用艺术点亮生命”的办学理念为依托，提高学生艺术修养,促进身心各方面和谐发展。以提高学生自我规划和自主选择能力为宗旨，着眼于培养、激发和发展学生的兴趣爱好，开发学生的潜能，促进学生个性与社会化的和谐发展，促进学校办学特色的形成。

三、本学期活动目标：

1通过活动，进一步扩大学生的知识面，激发学生的学习兴趣。

2培养德、智、体、美、劳全面发展的学生。

3.更好地提高学生的基本读写能力。

4通过活动，让学生学会自我保护的知识，以及自救的常识。

四、活动配当

★ 初中集体活动课教学计划

一、指导思想

综合实践活动是国家规定的必修课，包括研究性学习、劳动技术教育、社区服务和社会实践。

总的指导思想：一是以《基础教育课程改革纲要》精神为指导，积极探索课程改革新路，着眼于改变课程结构过于强调学科本位和缺乏整合的现状，发展学生的全面素质，满足学生成长的需要，培养学生成为社会需要的人才，促进办学特色的形成。二是以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的。

开设综合实践活动的目的是让学生接触生活和社会现实，通过亲身体验学习，积累和丰富直接经验。培养学生的创新精神和终身学习能力；增强学生对自然、社会和自我的责任感；拓展教学活动空间和活动内容；引导学生在生活中，在实践中，在应用中学习，并积极参与社会和生活。为学习知识、生活、技能的整合搭建了操作平台，为学生综合素质的提高提供了可能。

二、活动目的要求

1增强学生对自然的认识，增强爱护自然、保护环境的意识和能力。

（1）走进自然，增进对自然的了解，了解人与自然的内在关系。

（2）关心自然环境，独立**自然问题，具有环保意识；

（3）参与环保活动，提高环保能力。

2．主动积极地参与社会活动和社区服务，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。

（1）踏入社会，增进对社会的了解以及个人与社会的关系；

（2）关心社会现实，主动解决社会问题，在力所能及的范围内积极参与社区活动，服务社会，培养社会实践能力；

（3）遵守社会行为规范，培养社会交往能力，学会与他人生活和工作；

（4）关爱他人，关爱社会，具有服务社会的意识和社会责任感。

三。掌握基本生活技能和劳动技能，具有自我意识能力，养成负责任的生活态度。

（1）自我反省，增强自我意识，树立自信，树立人生理想，积极向上。

（2）掌握基本生活技能，学会适应社会生活，养成负责任的生活态度；

（3）了解和理解现代生产和劳动技术，端正劳动态度，养成良好的劳动习惯。

4．进行课题实验和课题研究等。在广泛的调查、采访和实践过程中，我们积累了丰富的知识、书面的实践记录和报告等。发展主动获得知识和信息的能力，养成主动获得信息的学习习惯和主动**的态度，发展信息素养、**能力和创造精神。

（1）学会独立提问，制定采办计划，组织实施；

（2）形成独立收集和处理信息的能力；

（3）开展问题**，体验**过程，深入**感兴趣的自然问题、社会问题和自我问题；

（4）养成主动的习惯，形成问题意识，培养创新能力和创新精神。

三、课程目标

1情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

2．知识目标：通过引导学生主动**,亲身体验实践，开阔视野，了解信息技术、劳动技术、社区服务和**法的一些常识。

3．能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。初步掌握参与社会实践与调查的方法，信息资料的搜索，分析与处理的方法和研究探索、实践实证的方法。

4．人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善的人格，初步养成合作、分享、积极进取等的良好个性品质，形成对自然的关爱和对社会对自我的责任感。

四、实践途径和活动安排

我们将在研究性学习、社区服务、社会实践三部分内容中筛选出一些有价值的实践活动以竞赛或专题汇报的形式展开，再综合生成出一些专题实践活动，其具体安排如下：

研究性学习：尝试以研究性学习为重点的综合实践活动，在活动中培养合作精神，培养搜集信息、处理信息的能力，激发学生的**意识和创新精神。本学期开展的研究性学习项目有：

甲型h1n1调查。

活动侧重：留心周围的一切，善于观察与思考，从生活中产生问题，转化成课题，让学生自己动手采集信息，处理信息，参加社会实践，解决问题

社区服务：参与社区服务，定期做好环保工作，做好宣传，树立环保意识和可持续发展意识；

活动重点：绿色环保、慰问老人、创建知识宣传、保洁等志愿服务活动

社会实践：贴近社会，学习知识，开阔视野；为提高学生自身的综合素质，增强学生的学习意识和吃苦耐劳精神，提高学生独立生活能力，培养学生的动手能力和团队协作精神。本学期开展的社会调查活动是：

《走近中秋》。

活动侧重：让学生广泛接触社会、接触大自然、接触生活，了解祖国日新月异的计划，了解经济改革的情况，了解我们的国情情况。

五、活动措施和注意事项

1．课题的选择力求从本地资源入手，从培养学生应具备哪些方面的综合能力进行全盘考虑，要对提出的课题进行反复的论证，在开展活动课之前，要尽可能地激发。

2．通过实践活动，增强学生的**和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。

三。积极开发综合实践活动校本课程，初步形成具有地方特色和学校特色的校本课程体系。

4注重与其它学科的合理结合，提高综合实践活动的实效性。

5．积极开展多种形式的综合实践活动，开发具有学校特色、本地资源特色的综合实践活动课程的主题内容，与教导处、德育处联手，开展丰富多彩的综合实践活动。

6尝试探索综合实践活动过程中学生活动的评价机制，重视综合实践活动的过程性评价。

7．努力体现学生活动的自主性、**性，引导学生开展丰富多彩的**性学习活动，帮助学生学会发现，学会**，形成发现问题与解决问题的能力。

2011-2012（下）

郭鑫乌尔科中心校

★ 初中集体活动课教学计划

大班活动课线上教学计划

一、活动简介

大班活动课是幼儿园中重要的教学环节之一，它可以给孩子提供多元化的体验和游戏机会，帮助孩子们认识自我、认识周围环境，培养社会情感和团队合作能力。在线上教学时期，如何让孩子在家中也能享受到丰富多彩的活动课程呢？我们为大班儿童精心设计了一系列适合线上授课的大班活动课，内容全面，形式多样，旨在让孩子们在更加轻松、有趣的氛围中学习成长。

二、活动安排

1.亲子游戏

活动简介：亲子游戏是让家长和孩子互动的一种活动，可以增加亲子之间的感情，并提高孩子的语言能力和社交能力。

准备材料：需要准备一些日常生活中的垃圾，如饮料瓶、牛奶盒等。

活动步骤：

1.家长在屏幕上出示垃圾物品，由孩子(或家长代替)说出正确的分类方式。

2.孩子们可以一起模仿分类垃圾的场面，例如：将可回收垃圾放入蓝色垃圾桶，将有害垃圾放入红色垃圾桶。

3.家长和孩子选一项任务，比如用杂草编成花环。

4.家长和孩子分别在自己的位置完成编花环任务，然后展示成果。

2.益智游戏

活动简介：益智游戏是一种可以锻炼孩子思维能力和创造力的活动。

准备材料：需要准备一些卡通图案、数字字母图案等。

活动步骤：

1.在屏幕上展示一个图案，孩子们需要模仿，并创造出不同的图案。

2.家长和孩子可以一起完成一些简单的数学题。

3.家长可以给孩子出一些有趣的绕口令，这样可以提高孩子的口语能力和集中注意力。

3.手工制作

活动简介：手工制作是一种可以发挥孩子们创意和动手能力的活动，可以培养孩子的艺术修养和审美意识。

准备材料：需要准备一些废旧材料，如报纸、纸板等，还需要一些颜料和画笔。

活动步骤：

1.展示一些手工作品，例如折纸、捏泥人等。

2.让孩子们在屏幕上模仿自己喜欢的手工作品。

3.家长可以教孩子们如何使用废旧物品制作简单的玩具，例如用报纸制作风筝、制作卡通人物等。

三、活动效果

这一系列的线上活动课程，旨在让孩子们在家中也能享受到多元化的体验和游戏机会，不仅让孩子们快乐学习，还能锻炼孩子的团队合作能力、审美意识和手眼协调能力。通过这些活动的参加，家长和孩子之间的默契度也会不断增强，家庭和谐度将会升华到一个全新的高度。

四、总结

大班活动课线上教学计划的推出，为解决疫情期间线上教学无趣的问题提供了一个解决方案。活动的内容涵盖了多个方面，不仅满足了孩子们的许多需要，还可以增加家庭休闲娱乐的感受。在未来的教学中，我们将会继续结合更多的艺术和社会实践活动，为孩子们提供更加多样和丰富的线上教学课程，创造更为美好的教育环境。

★ 初中集体活动课教学计划

大班活动课线上教学计划

一、背景介绍
随着近年来互联网技术的不断发展，线上教学正逐渐成为现代教育的趋势。在幼儿教育领域中，线上教学也得到了广泛的应用，成为目前幼儿教育的新热点。如何有效地组织和开展幼儿线上教学活动，是当前幼儿教育工作者们需要面对的挑战。

二、教学目标
1. 学习幼儿园大班活动课的相关知识和技能。
2. 培养幼儿对团队合作和自主学习的能力。
3. 培养幼儿的创造、创新能力和培养幼儿的逻辑、思维能力。
4. 培养幼儿的爱国主义精神和家国情怀。

三、教学内容
1. 大班活动课的概念和特点；
2. 大班活动课的分类和目标；
3. 大班活动课的组织和实施；
4. 大班活动课的教学方法和技巧；
5. 大班活动课的评估和反思。

四、教学方法
1. 视频课程：通过视频和PPT的形式，向幼儿讲解大班活动课的相关知识和技能，并引导幼儿思考和探究。
2. 互动教学：通过在线聊天、讨论、问答等方式与幼儿互动，激发幼儿的兴趣和积极性，引导幼儿进行思考和创新。
3. 情境教学：通过故事、游戏等情境化的方式，让幼儿在游戏中融合知识和技能，增强学习的趣味性和实效性。

五、教学评估
1. 教师评估：教师对幼儿在线学习情况进行跟踪和评估，及时给出教育建议和反馈。
2. 学生自评：幼儿在学习完成后，对自己的学习表现进行自我评价和反思，了解自己的不足和成长。
3. 家长评价：家长根据学生的表现和学习情况，相互交流，保持与教育者的良好沟通和合作。

六、教学实施
1. 预习：在学习前，幼儿通过视频、PPT和教案等课前材料进行预习，对课程内容有一定的了解。
2. 授课：通过视频、互动教学和情境教学相结合，向幼儿讲解相关知识和技能，并引导幼儿进行思考和创新。
3. 练习：通过习题、作业、小组讨论等方式，巩固幼儿学习成果，提高学习效果。
4. 作业检查：对幼儿提交的作业进行审核、评价和反馈，帮助幼儿巩固知识，开展自我评价和反思。
5. 综合评价：根据幼儿的学习情况和作业表现，进行评估，给出合理的评价和反馈。

七、教学总结
幼儿园大班活动课线上教学是一种新的教学方式，需要教育者们充分了解幼儿的学习特点和需求，灵活运用多种教学策略，以提高幼儿的学习效果和兴趣，促进幼儿的全面发展。在教学实施过程中，还要注意与家长保持良好的沟通，形成幼儿家庭学校合作的良好氛围，共同促进幼儿的健康成长和发展。

★ 初中集体活动课教学计划

大班活动课是幼儿园中非常重要的环节，不仅可以帮助幼儿培养社交能力，增强团队意识，还能促进幼儿全面发展。随着线上教学的普及，大班活动课也开始开展线上教学。本篇文章将从线上教学的意义、线上大班活动课的实施方式、线上大班活动课的设计等方面进行探讨和分析。

一、线上教学的意义

随着科技的发展，网络技术越来越普及，线上教学也越来越成为一种新型的教学方式。在幼儿教育领域中，线上教学也渐渐被采用，这对幼儿的教育成长具有积极的意义。

首先，线上教学可以为幼儿提供更加丰富的学习资源。线上课堂可以随时随地进行教学，可以让幼儿在家里就能够接触到更多的知识、技能、活动等方面的资源。

其次，线上教学可以促进幼儿间的交流与互动。线上教学通过虚拟课堂或者视频会议等方式，可以让幼儿在教学过程中进行互动交流，增强团队合作能力。

最后，线上教学可以提高幼儿自主学习的能力。线上课堂对幼儿的自主学习提出了更高的要求，可以帮助幼儿发展自信心、独立思考能力、问题解决能力等，提高了幼儿的自主学习意识。

二、线上大班活动课的实施方式

线上大班活动课的实施方式与线下大班活动课的实施方式有些许不同，主要表现在以下几个方面。

首先，线上大班活动课需要有一个固定的时间。虽然线上课程具有非时间和地点的特点，但是时间的固定性能够增强幼儿的学习和参与的意愿。

其次，应选用功能性强的线上平台，保证教学的效果。如：通过Zoom等视频会议软件进行幼儿间的互动交流，或通过游戏平台来进行线上竞赛等。

最后，线上大班活动课的辅助设施也需要专门安排。相信大家都知道线下大班活动课的教室设施是不容易做到的，同理，线上教学也需要专门设置教学平台，提前测试教学设备，确保教学设备的正常使用。

三、线上大班活动课的设计

线上大班活动课需要有一个详细的教学设计方案，满足幼儿的学习需求。

首先，教学设计方案中要明确教学目标，课程内容和教学方法。让幼儿明确自己需要掌握的知识和技能，并相应地设计课程、活动和任务。

其次，线上大班活动课应该采用多种教学方法，让孩子们在接触到不同类型的知识和活动时感到新奇和有趣。如：启发式教学、游戏化教学等。

最后，线上大班活动课的评估和反馈也非常重要。教育家们认为，教学的好坏不是由完成数量来判断的，而是看孩子们对教学的理解度有多深、理解度又如何将所学应用于实践中。在不同的学习阶段，需要定期对幼儿进行考试、评估或者社交活动等，通过各类考核方式，总结幼儿的学习表现和有效反馈孩子们的问题，让幼儿更好地进行学习和反思。

总之，线上大班活动课的实施需要一定的技巧，需要安排好教学内容、教学时间和教学设备等方面。希望本文能够为大家提供一些线上大班活动课的实施经验和参考，让孩子们可以在家中获得更多的知识、技能和趣味活动，更好地促进幼儿全面发展。

★ 初中集体活动课教学计划

八年级**活教学计划李奎

一、指导思想：

本学期全面贯彻《体育与健康》的教学大纲，　以新课程方案为准绳，贯彻“以人为本，健康第一，注重实际，培养创新精神”的思想；以为了一切学生，全面发展学生体育素养和促进学生身心健康为基本出发点，以为了学生的一切为着眼点，深化教研教改，提高课堂效率，激发学生的运动兴趣，培养学生终身体育的意识，促进学生健康成长。

二、教学目标：

学校体育健康教育本着以人为本的宗旨，与德智美育相结合，促进身心的全面发展，为培养社会主义建设者和**人奠定良好基础。

1、进行思想品德的教育培养健康的心理素质：1)进行爱国主义，社会主义，集体主义教育，培养良好的社会公德。2)树立现代体育意识，把健康与生存学习生活和自身的发展联系起来，提高体育兴趣和体育比赛的欣赏能力，养成积极自觉参加锻炼的习惯。

3)发展学生的个性和创造力，培养学生的主体意识和活泼愉快，积极向上，勇于探索以及克服困难的精神。4)在体育活动中树立顽强拼搏的精神和团结协作的意识，能正确的对侍集体的成与败，具有组织性和良好的人际关系以及胜不骄，败不妥，锲而不舍的意志和作风。

2、全面锻炼学生身体，促进学生身心和谐发展：1)培养学生具有健康体魄，促进身体的正常生长发育和身体素质与运动能力的发展。2)提高学生的生理机，增强对自然和社会的适应能力与对疾病的抵抗能力，3)促进学生身心健康发展增强对挫折的承受力，学会锻炼身体的技能和方法，掌握部分体育项目的基本技术，初步学会运用科学的方法，锻炼身体。

3、学习和掌握体育与健康基础理论和技能和方法：1)使学生了解体育与健康的目的任务，2)掌握体育基础知识，卫生保健知识和青春期自我保护，3)促进学生能力的发展，能初步运用获得的知识、技能锻炼身体，进行自我调控，自我检测和自我评价。

三|、教材分析：

1、教材是遵循“健康第一，以人为本”的原则，构建了初中体育与健康理论的教学内容新体系。

2特点：a、坚持基本，b、突出人性修养，c、体现灵活性。

3、教材的构建和选编是以全面贯彻执行教育方针，健康第一为指导思想，以学生为主体，体现改革精神，充分发挥体育与健康教学的综合功能。教材面向全体学生，使学生身心两方面协调发展，充实反应了国内外体育与健康研究最新成果的内容，让学生在各自的基础上生动活泼一发展，使每学生的个性和特长得以充分的发挥，另外，新教材在注重加强身体锻炼的同时，大量充实扩展了体育与健康方面的基础理论和相关教学内容。

四、基本情况分析：

1、学生情况：1)今年的八年级学生，身体素质比较差，大部分没有进行过规范的体育课学习，组织纪律、行为习惯均待形成和规范。2)是人一生身心发展趋向成熟的转折时期，身体形态和生理机能将进入发育的高峰时期，生理和心理方面出现许多前所未有的变化。

3)这阶段促进身心健康最有效、最积极的手段就是体育锻炼。体育锻炼不仅可以使之获得健康的身体，增强体力和脑力活动的能力，使你获得心理的满足和心理素质与社会适应能力的提高，促进身心健康发展。

五、具体措施：

亲子早教网-zj09.cOm高能预警专题:

阅读课教学计划 | 专业课教学计划 | 初中体育教学计划 | 小学活动课总结 | 初中集体活动课教学计划 | 初中集体活动课教学计划

1我们要认真学习教材，深刻领会有关精神，全面审视我校的实践，从实践中认真制订各项方案。

2坚持集体备课，结合网络备课，使教学研究和教学改革深入、规范、落实。

3、搞好常规，重视入学教育，给学生上好第一堂课，切实搞好“形成”教育。

4我们要搞好群众体育和娱乐体育。

5以课堂改革为契机，加强专业学习，提高教研和教改水平，做好课堂常规教学。坚持教研教改，重点改进教法，改善学法，并积极撰写**，总结经验，运用利用现代信息技术推广使用优秀的教学法。

六、教学进度表

★ 初中集体活动课教学计划

大班活动课线上教学计划

为了应对疫情期间线上教学的需要，我设计了一份大班活动课的线上教学计划，帮助孩子们在家中也能轻松愉悦地学习。本计划主要涵盖以下主题：自我认知、人际交往、同理心、团队合作、创造力和健康生活。每个主题均分为三至四个课时，每个课时持续40分钟，总计12-16个课时。下面是具体的教学安排。

主题一：自我认知

课时一：了解自己情绪

活动一：听音乐找感觉

孩子们在听音乐时，认真观察自己的情绪变化，将其描述出来。

活动二：情绪表情匹配

根据老师出示的不同情绪表情，孩子们匹配出对应的情绪。

课时二：发现自己的才能

活动一：才艺展示

孩子们准备自己喜欢的才艺表演，如歌唱、舞蹈、画画、讲故事等，向全班同学展示。

活动二：职业探索

孩子们观察周围的社会职业，并选择一种自己感兴趣的职业进行研究，了解该职业需具备哪些技能和知识。

主题二：人际交往

课时三：学习倾听

活动一：分析对话

孩子们通过观察模范对话，找出其中有效沟通的要素，并尝试模仿。

活动二：聆听贴纸游戏

孩子们轮流当“倾听者”和“谈话者”，并通过发放贴纸记录谈话者的言语并回答问题，加强倾听和回应的能力。

课时四：合作角色扮演

活动一：团队建设

孩子们分组进行游戏协作，如拼图、扮演等，以此增进彼此间的沟通和信任。

活动二：角色扮演

孩子们完成小组角色扮演，模仿不同职业的工作场景，演练沟通技巧。

主题三：同理心

课时五：理解他人情绪

活动一：情绪读图

孩子们观察图片，猜测其中人物的情绪，增进同理心和情感理解能力。

活动二：情绪拼图

孩子们根据图片中的情绪拼成完整的拼图，培养观察和心理模拟的能力。

课时六：关注他人需求

活动一：名人志愿者

孩子们选择自己喜欢的名人，并研究其关注和捐赠的社会公益事业，学习如何关注他人需求。

活动二：帮助别人乐高活动

孩子们进行乐高玩具组装，鼓励他们互相帮助，提高协作、理解和体谅他人的能力。

主题四：团队合作

课时七：竞争与合作

活动一：棋盘游戏

孩子们分组进行棋类游戏，包括象棋、围棋、五子棋等，增进比赛和合作的能力。

活动二：口才辩论

孩子们组成两个小组，进行口头辩论，分布对和反方讲述自己的观点，并通过辩论了解团队成员的立场和意见。

课时八：任务与计划

活动一：任务分配

孩子们进行任务分配，准备足够的资料和道具，组成小组，进行设计和构建的挑战。

活动二：计划规划

孩子们分组制定计划，并确定每个人的任务和角色，以达到团队目标。

主题五：创造力

课时九：创造独特的想法

活动一：头脑风暴法

孩子们进行头脑风暴，多角度思考问题，寻找独特创新的想法。

活动二：口咀掌画

孩子们跟随老师的指导，采用简单的符号和笔画，创作精美的几何图案。

课时十：想象和创造

活动一：故事写作

孩子们通过写故事的方式，表达自己想象和创造的能力。

活动二：连结创作

孩子们使用不同的素材和材料，创作自己的艺术作品，展示自己的创造力。

主题六：健康生活

课时十一：身体运动

活动一：搭配运动

孩子们跟随老师的示范，完成不同的健身动作，并进行相互搭配创新。

活动二：队列传球

孩子们分组进行队列传球游戏，强化身体协调和团队合作能力。

课时十二：健康饮食

活动一：营养学堂

孩子们了解不同食物中的营养成分，并通过自己的想象来创造自己的营养盘。

活动二：健康食谱

孩子们制定健康食谱，研究不同的食材和食品，及其对健康的重要性。

总结

本计划主要从自我认知、人际交往、同理心、团队合作、创造力和健康生活等6个方面进行线上教学，旨在全方位培养孩子们的能力。通过不同形式的学习活动，如游戏、辩论、故事、角色扮演等，提升孩子们的情感认知、同理心、合作精神、创造力和社交技巧，更好地适应未来社会的发展趋势。

★ 初中集体活动课教学计划

从本学期开始数学组根据本科的特点，用两年（四个学期）的时间，开展以“生活实践反思”为主题的系列教研活动。主旨是：陶研、教研、科研一体化。以一个主题、四个环节（学习思辨、实践探索、研讨交流、总结反思）为主线，以（数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用）四大板块组成研究内容，按序分四个学期分块完成研究工作。做到主题明确、内容清楚、环节到位。发动全组教师积极参与研究活动，努力使教研活动更有序、更规范、更有效。具体安排如下：

一、研究内容

第一学期数与代数

第二学期空间与图形

第三学期统计与概率

第四学期实践与综合应用

二、研究目标

通过教师、学生的实践让数学走向生活，唤醒学生的创造潜能，激发学生的美好情意，提高学生的实践能力。教师在实践之后通过细致、认真的反思，进一步提高教学为生活服务的能力。

三、研究过程

1、学习思辨阶段

（1）集中，了解本学期教研活动方案安排，明确本学期研究课题。时间：第2周

（2）收集、学习相关理论资料（陶行知“生活即教育”理论数学课标数学“生活化”理论和经验）时间：第3、4、5周

（3）把心得与收获以论坛的形式在教研组里交流。时间：第5周

2、实践探索阶段

（1）紧扣研究课题设计教案（结合“练兵场”活动内容自定），进行教学尝试。

（2）教师进行实践操作，同组教师间互相听课、评课，做好记录。

（3）根据自己上课实践，写出课后反思：课的设计理念、课堂教学过程、课堂反应、成败原因。要求每位教师完成一篇。

3、研讨交流阶段

（1）集中交流课题实施过程中形成的观点、做法、经验。

（2）组长完成研究报告。

3、总结反思阶段

（1）教研组成员完成研究论文对教研活动的反思，以论文形式进行交流

（2）总结得失，提出问题，商量下学期的研究课题。

★ 初中集体活动课教学计划

大班活动课线上教学计划

一、全班活动

主题：认识我校校园

活动目标：

1. 学生学习了解学校校园的基本情况。
2. 提高学生的团队合作能力，增强团队意识。
3. 培养学生的社交能力和表达能力。
4. 以游戏的方式增加学生的乐趣和思考能力。

活动材料：校园平面图、任务卡片、学生手工制作模型。

活动过程：

1. 教师使用校园平面图向学生介绍学校的各个地方，并鼓励学生说出自己熟悉的地方以及不熟悉的地方。
2. 将学生分成小组，每个小组分别抽取一张任务卡片，完成任务。任务卡片可包括“走到操场并数一数篮球架”，“找到图书馆和主楼之间的小径”等任务。
3. 每个小组根据任务卡片找到对应地方，并拍照留念。
4. 回到教室后，每个小组制作一座学校的手工模型，展示他们所找到的地方。
5. 教师将每个班级的学校手工模型整理成一张学校地图，学生观看并回答问题以检验他们对学校地理位置的了解。
6. 整个活动结束，每个小组共同讨论所发现的问题和感受，并对团队合作和表现做出总结。

二、小组活动

主题：我的节日

活动目标：

1. 提高学生的口语表达能力和思维能力。
2. 培养学生的学习兴趣和耐性。
3. 发掘和尊重不同文化和宗教的传统节日。

活动材料：学习材料（包括历史渊源、食品、服装、节日习俗等）

活动过程：

1. 将学生分组，每组选择一个宗教或文化节日，例如圣诞节、春节、愚人节等。
2. 每个小组利用线上资源、图书馆等渠道，学习有关节日的渊源、过程和庆祝方式等的知识。
3. 每个小组根据学习材料和团队协作，制作一个节日场景或节日礼品。
4. 每个小组可以在线上展示他们自己制作的礼品或场景，并简短地介绍有关节日的知识，与其他小组分享。
5. 班级讨论，每个学生评论他们所学到的知识和节日的相似之处和差异之处。
6. 整个活动结束，学生对团队合作和表现做出总结和反思。

三、个人活动

主题：我的梦想

活动目标：

1. 启发学生的梦想和愿望。
2. 培养学生对自己未来的规划和思考。
3. 提高学生的自我表达和写作能力。
4. 帮助学生认识和克服未来的挑战。

活动材料：图像素材、写作材料、职业素材等。

活动过程：

1. 分给每个学生一幅图像素材。学生观察素材后，写下自己对未来的梦想。
2. 学生根据自己所写的关于未来的梦想和要求，选择一个职业素材，并介绍该职业的职责、薪资和未来前景等。
3. 每个学生撰写关于自己职业梦想的作文或短文，谈论他们计划如何追求自己的梦想和克服未来的挑战。
4. 每个学生在线上分享自己的职业素材和作文，并向其他学生展示。
5. 整个活动结束，每个学生对自己的表现和作文进行反思和总结。

★ 初中集体活动课教学计划

活动课五子棋教学计划

随着教育的进步，课堂的形式也朝着更加多样化、有意义的方向发展。作为活动课的一个例子，五子棋教学活动在学生中广受欢迎。五子棋是一种智力游戏，它需要玩家通过思考和决策来赢得胜利。五子棋不仅可以培养学生的思维能力和决策能力，而且还可以帮助学生建立自信和团队合作精神。因此，在本文中，我们将撰写一个活动课五子棋教学计划，帮助老师们更好地开展这项活动。

1. 编写教学大纲

在准备五子棋活动前，老师需要写出一份教学大纲。这个大纲将决定整个课程的步骤和学习目标。首先，我们需要明确教学目标，例如，让学生学会如何下五子棋并激发学生学习五子棋的兴趣。其次，我们需要列出教学的具体步骤，例如，通过观看视频了解如何下五子棋，指导学生如何练习下五子棋，接着开展学生自主竞赛等。

2. 引入五子棋游戏

在引入五子棋游戏前，我们需要给学生讲解五子棋的基本规则和棋盘的用途。然后我们可以分享一些关于五子棋的历史和文化背景，以激发学生的兴趣，并增加他们对游戏的了解。在此基础上，您可以利用视频演示如何下五子棋，向学生展示如何计算最佳步骤以及预测对手的下一步。这将使学生全面了解游戏，并逐渐提高他们的技能。

3. 组织五子棋竞赛

五子棋游戏活动的重点在于发挥学生的主观能力和合作精神。因此，学生应被组成小组，在小组内与其他学生进行比赛。每个小组将根据一定的规则竞争，获得积分，并按照得分最高的顺序给予奖励。此外，您可以适当增加抽奖等环节来增加学生的参与度。

4. 联系专业五子棋教练

专业的五子棋教练能够更有效地指导学生，并为学生提供专业技能提升的建议。如果条件允许，您可以邀请专业五子棋教练来学校，为学生进行讲解和指导。这将使学生学会更高端的技巧和技能，为他们参加更高级别的比赛打下坚实的基础。

5. 班级推广

最后，您可以以班级为单位，推广五子棋教学活动。学生可以邀请其它班级来我们的班级竞赛，以此促进班级间的交流与合作。您也可以邀请家长参加，让他们与学生一起评估比赛，并为学生提供额外支持和帮助。

总之，五子棋教学活动是一项非常有意义的活动，可以为学生提供学术上和社交上的双重收益。我们的教学计划将帮助老师们组织更好的五子棋教学活动，从而更好地获得教育成功。

★ 初中集体活动课教学计划

第一部分：一年级语文活动课教学计划

一年级1班陈惠琼 2015、3 关于语文课程资源的开发与利用，课程标准也明确指出：语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，其特点是它的广泛性。从教科书到日常生活话题，不同的活动形式——有形的、无形的、社会的、自然的都可开发为语文课程资源，都可以作为课程资源加以利用，发挥其语文教育的功能。

根据这个想法，我制定了这学期的语文活动计划如下。

一、活动目的：

1设计符合儿童心理和儿童能力的活动，培养儿童良好的阅读和写作习惯。

2在语文实践中培养学生积累语言和综合运用语言的能力。

三。通过阅读，我们可以丰富学生的知识，开阔他们的视野，增加他们的文化底蕴，培养他们的独立阅读能力。

4引导学生进行综合性、研究性学习，培养**意识和语文综合能力。

5、倡导学生主动参与、乐于**、勤于动手的能力。

6让学生接受科学思维方法的训练，锻炼观察、记忆、想象和思考的能力。

7.通过阅读**和说话，我们可以培养学生的观察力和想象力，并训练他们的思维。能把握事物的特点，解释事物的过程，培养学生的口头表达能力。

8走出课堂，深入社会，与社会接触，开阔视野。

二、主要工作内容和措施

在语文活动课上，学生往往是知识、技能、能力、品德的主动获取者。因此，有必要通过语文活动课逐步激发学生学习汉语的积极性

兴趣，进一步提高思想素质和语言素质。在内容丰富多彩的语文活动课中，我们本着思想性、科学性、知识性、趣味性、活动性、可操作性选编一些语文活动课的内容，这些内容既丰富学生课外生活知识，又陶冶他们高尚的道德情操，使他们的创新精神和实践能力得以培养，听、说、读、写的能力以及观察能力、思维能力、想象力等得以提高，个性特长得以发展，知识面更广。学生的口语表达能力和表演能力得到了显著提高。

具体做法：

1在活动形式上要多变，不要拘泥于一种模式，要帮助学生运用脑、口、手、眼、情（表情和情绪）。帮助学生开阔视野，培养能力，发展智力，提高人文素质。

2、活动课的内容，我们既注意和教材有潜在的联系，但又不是简单重复教材，更不会加重学生的课业负担，还要按照学生兴趣、个性特点来选取，因此，教师课前心须充分做好准备工作。

3、真正让学生在活动中“动”起来，使他们在不知不觉中和愉快的氛围中掌握知识，培养能力。

4坚持面向全体学生的活动，充分发挥学生自主活动的作用：活动前发现信息，做好准备；活动中自我表现、自我发挥；活动后自我总结、自我评价。

5在活动课上，学生是主体，教师是主导。

6活动内容的深度和广度由学生决定。师生可以共同创造活动内容和形式。

7每节活动课结束后，学生的知识和能力都有不同程度的提高。

篇二：小学语文活动计划

小学语文活动计划

一、指导思想：

本着“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神