技能竞赛应急预案

技能竞赛应急预案(经典19篇)。

〚1〛技能竞赛应急预案

引言：技能竞赛作为一项重要的学生活动，不仅能够培养学生的实践能力和团队合作精神，还能够检验学生的知识水平和技能掌握程度。然而，作为一项紧张刺激的活动，技能竞赛也会面临各种突发情况。因此，制定一套科学合理的应急预案对于保障技能竞赛的正常进行非常重要。

一、应急预案的必要性

技能竞赛是一个高强度的活动，在比赛过程中，各种突发情况都有可能发生，如意外事故、设备故障、考场混乱等。如果没有应急预案，这些突发情况可能会影响比赛的正常进行，甚至对参赛选手和工作人员的生命安全造成威胁。因此，制定一份详细具体且生动的技能竞赛应急预案是十分必要的。

二、应急预案的内容

1. 应急组织机构的建立：明确应急指挥部的成立，明确各成员的职责和权限，建立应急预案执行小组，以便在突发情况发生时能够迅速、有效地实施应急预案。

2. 突发情况的分类和预警机制：根据技能竞赛的特点和常见的突发情况，将突发情况划分为各种类别，并建立相应的预警机制。同时，应设立预警信号和应急电话，在突发情况发生时及时通知相关的工作人员和参赛选手。

3. 紧急疏散预案的制定：制定参赛场地的紧急疏散预案，包括撤离路线、指示标识、疏散点位置等，确保在火灾、地震等紧急情况下人员的安全疏散。

4. 应急救援措施的准备：建立安全检查制度，定期检查比赛设备和场地的安全性，保证设备的正常运行。同时，组织相关人员进行急救培训，提高其应对突发情况的应急处理能力。

5. 通讯工具和应急设备的准备：确保技能竞赛现场有稳定的电力和通信供应，设置备用电源和通讯设备，以应对可能的断电和断网情况。

6. 信息发布和协调机制：建立应急信息发布的渠道，及时向参赛选手、工作人员和观众发布信息，以免造成恐慌和混乱。同时，建立与相关单位和组织的联系机制，以便实施协同救援、资源共享等合作措施。

三、应急预案的执行流程

1. 应急预案的宣传和培训：在技能竞赛开始之前，通过各种宣传渠道向参赛选手、工作人员和观众普及应急预案的内容和执行流程，并进行相应的培训，提高他们的应急知识和技能。

2. 突发情况的快速识别和处理：当突发情况发生时，应急指挥部成员应迅速识别情况，并按照预案中规定的应急措施来处理。同时，要保持冷静，避免恐慌和混乱，确保参赛选手和工作人员的安全。

3. 相关单位的协同配合：根据应急预案，各相关单位应及时协调配合，提供支持，并按照预案中规定的措施来执行，以保障技能竞赛的正常进行。

4. 事后总结和改进：在比赛结束后，应对应急预案的执行过程进行总结和评估，根据评估结果进行适当的改进和完善，以提高应急预案的可行性和科学性。

结论：技能竞赛应急预案的制定与执行对于保障技能竞赛的正常进行非常重要。通过制定详细具体且生动的应急预案，能够帮助相关人员在突发情况下依据预案快速、有效地应对，减少事态扩大化的可能性，保障人员的安全。希望各相关单位和组织认识到应急预案的重要性，积极推进技能竞赛应急预案的制定和执行工作。

〚2〛技能竞赛应急预案

5月22日上午，20xx年第三届体育课学生运动技能系列竞赛正式启动，乒乓球项目率先开赛。

体育课堂学生参与运动技能竞赛是我校体育教学改革的重要组成部分，以“享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”为教育目标，聚焦“教会、勤练、常赛”，以赛促练、以赛代练，切实落实体育课程思政，有效提高学生运动技能水平，促进学生体质健康，培养体育锻炼习惯，在比赛中锻炼学生意志品质。自20xx年我校在同类高校中率先举办教学班级赛事活动以来，该系列赛事得到各方一致好评。

上午八点半，体育课学生运动技能乒乓球比赛在光谷体育馆准时开赛，体育学院葛慧、谢彬、胡佳、刘少园、王宝霞和张明等乒乓球课程组老师带领着28个乒乓球专项班队伍，以教学班级为单位报名参赛，200余名学生同场竞技，他们将乒乓球课堂上的所学无缝链接到实际比赛当中，学以致用、用以促学，从而进一步激发学生对乒乓球运动的热爱。

比赛共分两个阶段进行。第一阶段，采用分组循环赛制。每场团体赛每人只能打一场，第三场为女生对决，其他场次男女不限。小组赛必须打满5场，每场三局两胜制。第二阶段，采用单淘汰赛制，先胜三场为胜。

比赛中，同学们将近远台快攻、前冲、扣杀、推挡等技术动作以及战术运用发挥到淋漓尽致，各班级的专项老师更是时刻关注赛事战况并及时给出指导意见。小小的乒乓球每一次跳跃、撞击、旋转都在见证的他们的成长，无论是球场上挥汗如雨的他们，还是坐在观众席上为队友加油的他们，亦或是比赛结束后不管输赢彼此相视一笑的他们，都是这个雨天最美的风景。

经过一天百余场的激烈角逐，比赛圆满结束，各班运动员奋力拼搏、勇于争先，即赛出了水平、赛出了风格，也为自己班级挣得了荣誉，印证了自己努力的成果。最终，韩子雄、孙阳光、柴进、郭家伟、朱琦、陈新榕、覃梦格等同学荣获比赛一等奖。

赛后，不少同学意犹未尽又找来战友来了几局。新闻学院的同学张萌说道：“通过自己一年的学习，乒乓球对我而言已经越来越重要，虽然今天输了比赛，但能更高手对战从中体会到快乐会，依旧很有成就感”。裁判员陈柳也说道：“这一届同学们的整体水平要比上一届高出不少，不少比赛真的很精彩，看的我都想上去来几下了”。

〚3〛技能竞赛应急预案

六月是南阳大地小麦丰收的季节，也是播种希望的时刻，在这繁忙而又充满收获喜悦的“三夏”，作为新型农村金融机构的我行为了更好的提升广大员工支持三农、服务三农工作技能，我行工会委员会于2012年6月14日在总行二楼会议室举办了2012年首届岗位技能大赛。本次大赛分为点钞和汉字录入两项。

大赛开幕仪式上，我行监事长兼工会主席王燕女士做了主旨讲话。王燕主席既指出了本次大赛的重要意义，又对参赛的员工寄予了殷切的希望。在她热情洋溢的讲话感召下，参赛员工更加斗志昂扬的奔向了赛场。

首先开始的是汉字录入比赛，2012年度我行业务技能大赛的第一仗，第一批上阵的9名员工来到考场，9台电脑虎视眈眈地严阵以待，科技部的工作人员比自己参赛还要谨慎、细致，一再检查着各台电脑的状况。三位评委睁大了眼睛，开赛前的空气似乎都凝固住了。“开始”，随着一声号令，霎时敲键声、打印声响彻全场。“台上十分钟，台下十年功”，五分钟的赛程在无垠的宇宙空间无限渺小，选手们却争分夺秒追赶着时间。好与快是一对矛盾的亲兄弟，时常闹点小摩擦。这不，本来很被看好的一位选手，赛中发现忙中出错竟重新来过，连自己都懊悔“杯具”。

点钞是比赛规则最多，耗费工作量最大、技巧性最强的一项比赛，仅现金就准备了30多万。包括钱钞过机、编号、作假、守护、搬运等

大量赛前工作，从工会主席到工会委员都忙得不亦乐乎。最积极的当然还要数参赛选手，有人专门把练功券随身携带，有空就摸出来数几遍，真的会“临阵磨枪，不快也光”吗，其实要的就是这种积极认真的态度。 比赛现场，各人都拿出绝招，奥妙尽在指法中，比赛指定使用单指单张指法，多指多张指法却没了施展神通的余地。人人都说女员工心灵手巧，男员工毫无优势可言。但赛场上男员工积极参与、从容应对，大有“须眉不让巾帼”的气势。赛场上高潮迭起，有的选手执法熟练、技高一筹，让人叹为观止。有的选手手忙脚乱、平时很少出现的低级错误也接二连三。这引起了不少参赛员工的感叹：“真的到了比赛的时候，才知道平时的'练习时多么的重要，临阵磨枪的思想真的要不得。” 经过一上午的比赛，在工会领导精心组织，参赛选手积极参与下，大赛圆满落下了帷幕。

篇二：第九届“全国信息化技能大赛”通讯稿

为全面配合全国各院校开展计算机基础核心职业能力改革，推动及普及广大学生和教师提高信息化核心能力，与国际接轨，促进教学改革，打造信息化职业教育的坚实基础。丰富学生文化生活，寓教于乐，培养学生的职场竞争意识，提高职业竞争力。我校首次参加了由美国微软公司和美国思递波公司联合主办、北京师范大学协办的2010年第九届“全国信息化核心技能大赛”。

我校信息系80余名学生于5月10日参加了2010年第九届国际办公软件核心技能世界大赛各省市分区赛。其中冯佩佩、何文奇、许飞宇、吴雪四名同学在省级选拔赛中脱颖而出于5月22日——24日代表河南省去北京参加第九届“全国信息化核心技能大赛”暨微软办公软件核心技能世界大赛中国区选拔赛总决赛。

主办方邀请了全国高校计算机基础教育研究会荣誉会长、北京计算机教育培训中心理事长、清华大学教授谭浩强；微软办公软件全球认证中心、Certiport副董事长兼大中华区总管理处主席Mr.Randy.Pierson；北京师范大学信息与技术学院院长朱小明等领导担任比赛的嘉宾。比赛有65支来自全国各高校的参赛队伍，共450余名参赛选手。

本次大赛受到了我院领导的大力支持和高度重视，王志平院长特派遣指导老师欧阳中亚带领四名参赛选手赴北京参加中国区决赛，可喜的是我们的参赛选手也不负众望都进入了全国决赛的前50名，分

别获得了个人和团体三等奖，在此恭喜他们。

此次竞赛展示了我们信息系的实力，展示了我们当代大学生满怀的激情，丰富了我们的课余文化生活，创造了展现自我的机会，增进了参赛各院校之间的友好关系，增强了学院的声望和影响力。同时，选手们也进一步领会了“社会”这个平台的真正含义，只有掌握了过硬的本领，才能在激烈的竞争中立于不败之地。在技能竞赛的激励下，学生学习专业的兴趣定会高涨，学生也将会更好的掌握各专业知识，以适应社会的需要。希望有更多的同学能够参加这种比赛并从中能够有所收获、有所成长；在以后的专业学习中更加努力，戒骄戒躁，争取成为IT领域的精英。

〚4〛技能竞赛应急预案

技能竞赛应急预案一、引言：技能竞赛的秘诀在于充分的准备和应变能力。在一个充满竞争和不确定性的环境下，制定一份完备、详细、并且生动的应急预案是至关重要的。二、背景介绍：技能竞赛无论是学校组织的小规模比赛，还是国际上的大型赛事，都需要参赛者具备一定的技能储备和应急处理能力。这个应急预案将为参赛者在突发情况下提供指导和支持，确保比赛的顺利进行。三、制定应急预案的目的和重要性：一个良好的应急预案能够有效应对各类不可预测的突发情况，包括设备故障、人员受伤等。它不仅为参赛者提供了防范和应对的方法，也为组织者提供了管理和协调的手段。四、应急预案的内容及操作指南：1. 突发情况分类：将突发情况分为设备故障、人员伤害、自然灾害等。2. 操作流程：根据不同的突发情况，制定相应的操作流程，明确责任和权限，确保应急反应的高效性和及时性。3. 现场救援：设立紧急救援小组，培训成员受伤或生病时的紧急救助技能，并准备必需的急救设备。4. 人员疏散：根据赛场规模和户外环境，制定人员疏散计划，并经常进行演练，提高参赛者应急避险的能力。5. 设备维修：配备专业技术人员，定期检查设备的性能，并制定设备维修保养计划，确保设备的正常使用。6. 天气突变：了解天气预报，并根据预报情况准备相应的应急物资，如雨具、暖宝宝等。7. 交通安排：应急预案中要考虑到参赛者的交通安全，提供安全可靠的交通工具，并对交通路线进行合理规划。8. 沟通与协调：保持良好的沟通与协调机制，及时传达信息，减少误解和困惑。五、定期演练和持续改进：1. 演练的重要性：定期组织全员演练，确保每位参赛者都熟知应急预案的内容和操作流程。2. 演练的频率：根据比赛组织的特点，可将演练周期设置为每个赛季或每半年进行一次，以确保参赛者的应急反应能力得到实际提升。3. 演练的方式：既可进行模拟演练，也可组织实地考察和实际应急处理练习，增加参赛者在实际情形下的应对能力。4. 持续改进：根据演练结果和实际应急情况，对应急预案进行定期评估和修改，以提高其实用性和适应性。六、总结与展望：技能竞赛应急预案是参赛者和组织者合作的结果，通过制定完善的应急预案并进行定期的演练和改进，可以最大程度地减少不可预测的风险，确保比赛的安全和顺利进行。未来，我们应持续关注技能竞赛的发展，不断完善应急预案，以应对各类新的挑战和变化。只有不断提升应急能力，才能在竞争中脱颖而出，成为真正的技能高手。

〚5〛技能竞赛应急预案

一、引言

“劳动竞赛安全应急预案”是企业应对各种突发事件（如火灾、爆炸、泄漏等）的应急预案，目的是保障员工人身安全和减少财产损失。预案应在制定、实施和演练过程中考虑到各种风险，并制定相应的应急措施，在突发事件发生后能够快速、有效地应对。

二、制定预案前的准备工作

（一）组织应急预案制定小组，确定负责人、领导、专家等职责和任务。

（二）梳理企业存在的安全隐患和安全风险，制定危险源清单。

（三）分析企业在历次突发事件中的经验教训，总结应对措施。

（四）了解和熟悉相关法律、法规和标准。

（五）与相关部门（如公安、消防、环保）联系，获取有关信息和技术支持。

三、预案制定

（一）明确预案编制的范围、目的和原则。

（二）制定应急响应流程和应急处置方案。

（三）确定应急组织和协作机制，明确各岗位职责和应急人员的配备。

（四）制定组织架构，确定应急管理系统、应急响应系统和应急培训教育等体系。

（五）确定应急设备和供应物资等资源，建立清单和储备。

（六）明确预案的修改、完善和演练程序。

四、预案实施

（一）建立预警机制，定期监测和评估危险源和安全风险。

（二）实施应急检查和维护，确保应急设备和供应物资储备完好有效。

（三）开展应急培训和教育，提高员工应对突发事件的能力。

（四）根据预案规定，组织应急处置和救援行动，控制和消除事故隐患，迅速恢复生产。

五、预案演练

（一）定期组织演练和模拟应急，发现和纠正不足。

（二）制订演练计划和评估标准，加强演练效果评估和反馈。

（三）针对实际情况和事件的演练，提高应急响应的准确性、迅速性和有效性。

六、总结与改进

（一）根据演练结果和评估意见，总结经验教训并发现不足。

（二）及时修改和完善预案，并逐步提高预案的可操作性和实效性。

（三）加强与相关部门的沟通和交流，互相借鉴和支持。

七、结论

“劳动竞赛安全应急预案”是企业应对各种突发事件的应急预案，其有效性和实效性对于企业的安全和生产之间有着很重要的联系。有一个完善的应急预案，在突发事件面前才能更加从容面对，降低挑战，迅速恢复生产，从而实现经济效益和社会效益之间的良性互动。

〚6〛技能竞赛应急预案

一、指导思想

1、以邓小平理论和科学发展观为指导，激励教师树立终身学习的思想，促进教师队伍整体素质的提升，不断适应教育改革和发展的要求。

2、以教师专业化发展为指导，以提高教师教学水平和教学质量为宗旨，立足岗位，注重实践，开展教师教育技能竞赛活动，改进教师教学行为，促进教师专业发展。

3、以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20xx~20xx）》为依据，以提高教师教学技能和专业化水平、树立科学的教学质量观为重点，坚持“以人为本”的原则，促进教师全面发展。

二、领导组织

学校成立教师教学教育技能竞赛活动领导组，负责活动的领导和管理，领导组人员如下：

组长：

副组长：

成员：

领导组下设办公室，负责竞赛安排和资料准备、收集和日常事务。办公室人员如下：

主任：

成员：

三、实施细则与方案

（一）教育理论学习

以教研组为单位，结合教师全员培训内容组织教师开展读书活动。

1、各教研组每学月组织一次集体读书活动，期末组织一次小组读书交流会，学年学校组织一次全校读书交流、报告会，每组推选2名教师参加，优胜者推荐参加县教育局组织的交流、报告会。

2、教师个人制定读书计划，每次学习做好读书笔记，全期不少于3000字，由教研组长负责检查，教研组长交领导组检查，每期交一篇1500字以上的质量较高的读书心得或教育叙事。由领导组进行评选推荐参加叙永教育网“师训教研”栏目进行网上交流。

（二）全员业务培训

根据县培训机构的工作安排，按时、足额安排相关人员参加培训，保证培训经费及参加培训人员旅差的`及时报销。

（三）创新教学设计竞赛

1、每学月由教导处牵头，教研组长负责对教研组成员进行一次教学“六认真”检查，注意检查备课环节，对检查结果进行登记、评价和检查情况反馈，督促教师对备课环节的重视，并纳入年度考评的重要依据。

2、每期组织一次由所有教师参加的定时、分组抽签确定课题的教学创新案例设计竞赛，由领导组组织进行现场评选，优秀者推荐参加上级部门组织的相关活动，并将优秀教案在叙永教育网“师训教研”上进行交流。

（四）、教师教学成绩考核与展示

结合我校每期的教学成绩统计与分析，从学生参加检测的学科的平均分、及格率、优生率、巩固率和发展性目标完成情况等五个指标进行分析评价、考核、展示，展示方式为张榜展示和学校公共邮箱展示相结合。

（五）教材教法考试

组织教师结合任教学科自学学科课程标准、教育教学策略、课堂改革纲要等，提高自身专业素养，根据县上统一安排参加学科知识竞赛考试。

（六）其他

1、结合县教师教育教学技能竞赛活动领导组安排的相关活动，调整学校竞赛方案，做到与县上统一安排相一致，保证我校教师全员参与，人人达标。

2、将竞赛活动与学校校本教研、教学管理相结合，促进教研组的管理和发展，充分发挥教研组的教学研究作用，以教研组为载体开展竞赛活动。

3、办公室做好对竞赛活动的信息报送工作，及时收集整理我校活动开展情况向教育局、活动办公室、叙永师训教研等相关机构上报。

4、学校对活动情况进行小结、评比、推荐、表彰，在时间安排、经费投入等方面给予保障，并按照教育局活动办公室的相关要求执行。

〚7〛技能竞赛应急预案

这次培训学生参加山西省第四届职业院校计算机技能大赛的工业品设计项目，从接到通知到参加比赛总共才不到一个月时间，由于时间紧迫，不仅要培训学生的基本技能还要学生学习三维实体的制作，所以最后也没有取得好的成绩，只取得了两个三等奖。现对这次培训的一些得失做一些总结。

先说一下“得”吧。通过参加这次比赛得到了许多的东西。首先是得到了工业品设计比赛的经验，知道了工业品设计到底要考什么，考到什么程度。学生应该学什么，怎么学，学到什么程度。第二是知道了我们的学生跟其它学校的学生之间的差距，并且知道了差在什么地方，那就是基础知识的掌握不到位，最基础的东西也是最有用的东西，只有把基础的东西掌握了，才能取得好的成绩，基础很重要。还有就是参赛选手的选拔很重要，不能谁想参加就参加，必须进行选拔，必须引入竞争机制。选拔选手时，不仅要考虑选手的智力，还要考虑学生的心理素质，自律能力，必须要听从安排，不能放任自己。

再说一下“失”吧，首先是时间紧，从接到通知到参加比赛一共才一个月时间，一个月时间要让学生从一无所知到参加比赛这是比较困难的，毕竟这是一门新的课程，从学会到精通这不是一个简单的事，这需要一个过程。再次是对比赛内容的不了解，因为工业品设计是第一次搞竞赛，没有可以参照的东西，只给了一个简单的评分方案和所要使用的软件，至于要考什么内容，学生要学到什么程度，完全只能靠感觉和对计算机课程的了解，还有就是网上的一些关于CAD的考试内容来进行辅导，只能走一步算一步，摸着石头过河。还有就是经验的不足。第一次搞CAD竞赛，对于我们参赛的选手和辅导的老师来说完全是陌生的。我们是计算机专业的学生，学校也从来没有开过这样的课，根本不知道工业品设计是具体做什么，找不着方向。最后是准备不够充分，我们的参赛学生选的时候没有经过选拔，只是由班主任推荐，所以选手的能力不一定是学生中最好的。

比赛的结果不是很好，原因也说了，有学生的，也有辅导老师的，不过我会吸取这次考试的教训，一定在下次的竞赛中取得好的成绩。

〚8〛技能竞赛应急预案

劳动竞赛活动是一种促进员工之间竞争和团队合作的活动，可以提高员工的工作意识和团队凝聚力。然而，如同其他活动，劳动竞赛活动可能会出现一些突发情况，这就需要有一套应急预案来应对可能发生的问题。本文将介绍劳动竞赛活动应急预案的必要性及其具体实施方案，以确保活动的顺利进行。

首先，劳动竞赛活动应急预案的制定是非常必要的。虽然在活动策划时可能已经考虑到了各种问题的发生，但是在现实中，我们无法排除意外事件的发生。因此，应急预案需要提前制定，并定期进行更新和演练，以保证应对突发情况的能力。

一、灾害事故处理预案

劳动竞赛活动可能发生突发灾害事故，如火灾、地震等。因此，应急预案需要列出各种可能发生的灾害事故及相应的处理措施。比如，在活动现场设置灭火器材、灭火器的位置和使用方法的放置，以应对可能的火灾；并组织员工参加应急演练，熟悉逃生路线及相关紧急救援措施。

二、人员受伤预案

劳动竞赛活动中，可能会出现员工受伤的情况。这要求活动主办方需要制定一套完善的人员受伤处理预案。首先，活动现场应配备急救箱及相关急救设备，如创可贴、止血带等。其次，要设立一个紧急医疗点，由专业医护人员负责处理伤员。最后，要及时将伤员转送至最近的医院进行治疗。

三、突发天气变化预案

劳动竞赛活动通常在室外举行，而天气情况的变化可能对活动的进行产生影响。因此，应急预案中需要包含突发天气变化的处理方法。比如，如果遇到雷雨天气，应及时组织员工进入室内避雨，并暂停活动，确保员工的安全。同时，活动策划方还应准备备用的室内场地，以备突发情况下活动场地不能使用的情况。

四、人员群体情绪失控预案

劳动竞赛活动可能会引起员工之间的紧张竞争，一些情况下人员群体的情绪有可能失控。为了避免这种情况对活动的进行产生不良影响，应急预案需要制定相应的处理措施。比如，可以通过设置专门的心理辅导团队或者人员，帮助员工缓解情绪，保持冷静，并及时解决存在的问题。

在实施劳动竞赛活动应急预案时，需要注意以下几点。首先，应急预案的制定应经过充分的讨论和意见征求，兼顾各方利益，确保预案的可行性。其次，需要定期进行应急演练，以提高员工的应急处理能力。最后，需要及时总结应急预案的执行情况并进行修订，以不断完善应急预案。

总之，劳动竞赛活动应急预案是活动顺利进行的保障。预防和应对突发情况的能力是一个专业人士的必备素质，通过制定和实施应急预案，我们可以提高应对突发情况的能力，确保劳动竞赛活动的安全和顺利进行。

〚9〛技能竞赛应急预案

（一）初赛。

初赛由区卫生计生委、区总工会负责组织，包括综合笔试、技能操作2个部分，每个部分设“突发急性传病防控”、“突发中毒事处置”、“突发事紧急医学救援”个项目。

1、综合笔试：由专家组分项目命题，题型包括单选题和多选题，采用笔试形式，笔试时间60分钟，采取100分制命题。每个队员根据参赛项目参加本项目的综合笔试。

2、技能操作：由专家组分项目命题，题型为问答题，通过口述和演示相结合的方式进行答题，专家组现场评分。每位参赛队员现场随机抽1题进行答题，采取100分制命题，抽签确定顺序和操作内容。

（二）复赛和决赛。

根据初赛竞赛成绩，遴选优秀队员或团队参加市级复赛和决赛，突发急性染病防控和突发中毒事处置复赛包括盲样检测、笔试、技能操作和桌面推演；突发事紧急医学救援复赛包括笔试和技能操作。决赛采取技能操作和知识竞答的形式。

〚10〛技能竞赛应急预案

同志们： 第*届职业技能竞赛，在中心党委和中心的指导下，在工人考核委员会和第*届职业技能竞赛组委会的直接领导下，经过全体参赛选手的奋勇拼搏和裁判人员、工作人员的共同努力，圆满完成了各项赛程，于5月29日圆满结束。

本届职业技能竞赛，是在认真总结以往比赛经验的基础上，适应改革发展的需要，以日常培训和岗位练兵为前提，在专业培训和技能鉴定的基础上，立足管理和服务的实际情况，以考核专业知识和操作技能为重点，以促进学风、提高岗位技能为目的而进行的。全体参赛选手以饱满的热情、昂扬的斗志，积极进取，顽强拼搏，比思想，比作风，比技术，充分展现了广大职工善于学习、勤于钻研、敢于攻关和吃苦耐劳、积极向上的良好精神风貌和过硬的技术素养。通过比赛，有****公司、**锅炉队等5个单位比赛成绩优异，被授予“第*届职业技能竞赛优胜单位”；**公司等3个单位组织得力，被授予“第*届职业技能竞赛优秀组织单位”。

与以往相比，本届竞赛组织更加周密，水平有了较大提高，总结起来，有以下几个方面的特点：

一、组织形式从简，准备工作扎实。 本着求真务实的原则，今年的技能竞赛，我们把主要精力放在日常工作的扎实落实上。为办好这次技能竞赛，劳资培训等有关部门早动手，早准备，广泛宣传，全面发动，积极协调，作了大量扎实有效的工作。各三级单位在接到比赛通知后，积极响应，广泛动员，制定了相应的措施，充分调动职工的积极性，全员参与，再次掀起了学理论学技术的热潮。本次技能竞赛，通过全员参与，层层选拔，到最后角逐，可以说是对各单位日常培训学习工作的一次检验。

二、突出专业化特点，比赛组织严密而灵活。 今年是第*届职业技能竞赛，同时**局将于钻业务、练本领的积极性。本次比赛实行了比赛组委会、裁判长、赛区负责人三级负责制，加强了组织领导，使本次比赛的组织工作，更加严密规范。对材料供应、安全保障、医疗救护、现场服务等都作了具体要求和周密安排。对承办单位、比赛工种等作了适当调整，特别突出比赛组织的专业化。为了使比赛更加公平、公正，同时为部分比较薄弱的工种参赛职工提供一次学习机会，我们将电焊工、气焊工、维修电工比赛安排在技术力量较强的外单位进行；其他工种则充分利用现有条件、发挥内部优势，使本次技能竞赛组织水平有了较大提高。专业化组织，既提高了本次技术比赛的质量，又激发了各单位的积极性。宣传、工会、团委、安全、卫生、小车队等单位部门，团结协作，通力配合；各承办单位组织严密，服务周到；全体工作人员严肃认真，一丝不苟，从而确保了比赛的圆满成功。

三、参赛选手积极参与，竞赛命题合理、裁判公正保证了比赛质

〚11〛技能竞赛应急预案

一、领导小组：

组长：

成员：

二、大赛内容

1、导学案设计（校级、区级）

2、说教材（校级、区级）

3、课堂风采（校级）

三、参赛范围

1、教育局的大赛活动通知：全区教师全员参加。比赛分校级和区级两个层面进行。首先，在校级进行全员比赛，之后择优推荐参加区级比赛。按学段分初中、小学、幼教等学段。

四、大赛形式

1、导学案设计（我校比赛已经结束）

教育局规定：导学案设计大赛以文本形式进行比赛。根据教师所任学段、学科，按评委规定的学科内容，由参赛教师在指定的时间内抽签选取题目，回单位自行完成，时限两天。之后将参赛作品以a4打印文本，连同参赛教师本人本学期导学案一并交评审组。由评委打分并汇总成绩。

2、说教材大赛现场举行。教育局规定：根据教师所任学段、学科，按评委规定的学科内容由参赛教师抽签，在现场预备室进行准备，时间为1个小时。参赛教师可携带课标、课本、工具书，可以准备学科教研组形成的说教材资料、课件等。准备时间结束，按抽签顺序进入场地现场说教材，时间为20分钟，要求脱稿。比赛场地提供电脑、投影等展示设备。比赛结束后评委现场打分，组长收集打分卡并汇总成绩。

3、课堂风采各教研组每周抽签安排2—3名教师进课堂展示，隔周教研组活动时，有作课教师展开说教材评比（要求以教育局规定为准）。学科教师做评委，教研组长负责组织教师听课、打分、收集汇总成绩。

以上三项活动均以教研组为单位来开展，评价标准均以教育局规定的为准，每位教师均需参加以上三个项目的全部比赛，比赛按三项得分累计计算排名，并作为推荐参加区级第二届教师技能大赛的依据。希望各位教师认真准备，积极参加。

五、时间安排

本次比赛从3月开始，到8月底结束，共分两个阶段进行。

第一阶段：3月11日——7月30日为组织活动和校级推荐阶段

（一）导学案设计评比（3月11日—28日）

1、参赛教师根据教育局“导学案设计”评价标准，自己设计导学案并在比赛中进行展示、讲解。

2、本教研组教师依据本学科导学案评价标准逐一对照，进行打分。

3、教研组长收集评分表，算出平均分，即为该教师得分。

4、评选出的优秀导学案结集。

（二）说教材、课堂展示比赛（4月11日——6月10日）

4月11—15日

1、印发教育局“导学案设计”、“说教材”评价标准。

2、说教材培训

3、以教研组为单位上报讲课安排（时间、地点、教师、课题）

4月18日——6月10日听评课、说教材打分总结上报。

（三）教研组上报内容（6月10日——17日）

1、教研组开展教师技能大赛活动总结。

2、本学科教材知识树或结构图文本。

3、学科教研组导学案稿

〚12〛技能竞赛应急预案

20xx年6月1日下午运输与经济管理系物流管理四班，在西区广场隆重举行了———运输与经济管理系的精品活动月之物流专业技能大赛。

活动总结如下：

一 活动效果

此次物流专业技能活动规模不仅在我系乃至院可算是宏大的，也是我们物流专业第一次举办这样的大型活动。不仅锻炼了专业技能，丰富了同学们的生活，而且增强了班级的团结性，培养了同学们的合作精神。

活动的成功之处：

1、提高了本专业的同学对物流专业知识学习的积极性。让不同专业的同学了解物流，如何进行物流作业。

2、增强了班级的团队意识。（举例说明）

3、展现我系学生学习的积极性及整体的学风。

二 活动不足之处：

此次活动的娱乐趣味性较强，但团队意识更为重要，参赛队的每个成员必须做到主动为这个整体分担任务，我们承办这个活动也是这样，自我们物流四班承办物流专业技能大赛活动以来，我们每个人都很积极的投入到这个活动的准备中来，我们同学为这个活动作出了很大的牺牲，一句话我们为这个活动废寝忘食。我们仔仔细细的思考着活动每一个具体环节，我们不断的把每一个环节的不足之处进行修改就，就好像是要出一部巨作一样。但总有那么一点事情是我们想不到的，下面是在活动结束后总结出来的这次活动不足之处： 准备工作欠缺

1、物品的准备不是十分充足，比如说，条形码、标签。

2、人员的分配不合理，就整个环节来说没有出现大问题，但在某个环节人员的利用不合理，例如：在采购结束后物品的还回，这个环节的人手明显的不足。

3、在这次活动中最为不足的是：活动与物流的专业化有很大的区别，从物流的专业化来看，这个活动只是简单采购、分捡、运输、保管及仓储行为。活动中采购只是简单的填写购买单，没有从物流专业化出发考虑采购的谈判、签约。分捡，这一块也是简单的包装、贴标签及条形码，没有从收货、验货等专业化的物流活动出发，同时没有给出标准的分捡作业区———在分捡是，非分捡人员和运输工具不得进入分捡区，以免破坏商品。还有在比赛的后期，由于工作人员的工作不到位，致使箱子凌乱成一堆使得参赛者不知道用那种箱包装那种物品。运输也是这样，没有明确规定不同性质的物品不能装在同一车厢，在比赛过程中出现了凡是采购回来的商品一笼统地装在一起运输，这是不专业、不合理的运输现象。在仓库作业，对仓库的分类与货物分类中不是很合理，使得入库时，出现货物笨重的在上，轻的在下的现象。

〚13〛技能竞赛应急预案