安静的科学课作文
2025-04-09 安静的科学课作文安静的科学课作文（精华20篇）。
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之前老师告诉了我们什么是溶解，以前我们并不知道什么是溶解，现在终于知道了原来有微粒和均匀这两个特性就是溶解，如果没有这两个特性的就不叫溶解了，老师还提了几个问题，我们都回答出来了，而且声音很响，也没有人叫，可见我们之前的课上的有多认真啊！老师还告诉我们点火柴和盖灯帽都要从旁边弄，不能从上往下弄，不然会烧到手指的。
科学课开始了，老师先给我们示范了和几次，说：我示范几次，为了等会你们做的时候不出意外，除了那些不听指挥的，所以你们要看好，等会你们做时危险率会降低很多，如果出了问题不要慌张，马上叫老师过来，老师来处理。同学们异口同声地说：好的！
老师让几个同学上去拿自己组的材料分别是：酒精灯、火柴、石棉网、三脚架、蒸发皿。我们组是我和何余欣上去领的，领到后我们把酒精灯、火柴、石棉网、三脚架、蒸发皿放在中间，我们等一会儿看见别的组开始是做实验了，我们也开始了。
许婷把灯冒打开，把火柴从火柴盒中拿出来，杨微打好了，应该是因为她没试过，所以打好没有马上点燃酒精灯，并弄灭火柴，而是停了好一会儿，把火柴倒了过来，幸亏马上熄灭了，不然就烧到手指了。我又小心翼翼的点着火柴和酒精灯，成功啦！我们把三脚架移到酒精灯上方，把石棉网放上去，再把蒸发皿放上去。
开始等待的时间了。我们等了好几分钟，才发现蒸发皿上有几颗白色的东西，何余欣第一时间说是盐，我们队的李想把老师叫来，杨微开玩笑的跟老师说：陈老师，要是这个蒸发皿上放进胡萝卜和青菜的话就变成菜汤了。我们对所有人都笑了起来。杨微还说：老师，可以熄灭火了吗？陈老师说：还没有，再等一会儿，等水快干了再熄灭火。又过了几分钟蒸发皿上面的盐越来越多，水越来越少，我们对的刘奥把老师叫来问：老师可以熄灭火了吗？老师说：可以了，看来是你们组第一个。杨微把灯帽盖上又打开又盖上灯帽。
哈哈！这节科学课多有趣啊！还让我们亲自体验了盐在水中溶解的过程，还有蒸发的过程。
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3月12日，我走进了一场特别的课堂——科学色拉酱之揭开饮料的面纱。这是我第一次参加“科学色拉酱”活动！虽然下着雨，但我还是早早地赶到现场，怀着一颗激动的心等着老师来。
活动开始了。可爱的水晶老师走上台，教我们尝试做了饮料，可乐、雪碧、橙汁。做饮料要用到好多添加剂，柠檬酸、小苏打、甜味素、咖啡因等等。老师告诉我们：碳酸饮料对牙齿不好，喝完碳酸饮料，不能马上刷牙，因为马上刷牙的话，会软化牙齿外面的牙釉质。听了老师说这些，我决定以后不喝甜甜酸酸的饮料了。
活动最后一个环节，是水晶老师教我们做奶茶里用到的珍珠，珍珠的原料是用黄原胶和胡萝卜泥做成的。我太高兴了，因为珍珠是我的最爱呢！我们把老师弄好的黄原胶粉团搓成一个个小球球。水晶老师帮我们把珍珠煮好，放进纸杯里，然后再往里面添了茶和牛奶。我们这些小馋猫品尝着老师刚刚做好的奶茶，好开心啊！
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叮铃铃，上课了，一上课老师就宣布今天我们来研究蚯蚓，一听到这句话，一些胆小的女生就尖叫起来。
张老师好不容易稳定局面，张老师又继续介绍蚯蚓的习性。然后宣布一三五七九组做蚯蚓对光线的实验。二四六八组做蚯蚓对温度的实验。听到这儿有几个女声的脸更加惨白了。
我们组是做光线的实验我们拿了一盘土和一盘蚯蚓。我们先把土倒成两堆，再把蚯蚓倒土里盖上一半的盖子，过五分钟我们组发现蚯蚓都在没有光线的这一边。张老师走过来朝我们组点点头，但一走到孟进组这里二话不说就把他们组的实验器材给收了，是因为陈杰把他们组的土弄乱了。
我觉得这节课非常不好，如果你是老师你会觉得好吗?
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星期二放学时说：“星期五的上午第四节课科学课，我们要做一个关于阳光的实验。请大家带一块小木板，在小木板的中间要钉一个铁钉。”听了的话我很是兴奋：“老师要让我们怎样做这个阳光实验呢？这个实验会很有趣很好玩吗？”我心里充满了期待。
终于到周五了，老师说：“带着你们的尺子、科学书、实验用的物品带到四楼的阳台上去。我们今天实验的主题是：阳光下影子每分钟的方向和影子长度的变化。”在阳台上，我把小木板放在有阳光的地方，并蹲下仔细观察铁钉的影子。我用尺子量了铁钉的影子长度是11厘米多一点。时间过了一分钟，我发现影子缩短了一点，而且方向也移动了一点点，不仔细观察根本发现不了。又过了几分钟，我用尺子一量影子的长度，是10厘米多，影子方向也在移动。又过了几分钟后，再量影子的长度只有9点4厘米了，方向也继续偏移。“太奇怪了！影子不是应该越来越长的吗？怎么会越来越短了呢？以前都没有注意过，太有趣了！怎么会这样呢？”我的心里充满了疑问。
回到教室里，老师问我们：“们，你们是不是发现影子越变越短了，而且影子的方向也时刻在变化？”我们点了点头，“那就对了！因为影子长度是相对的，影子的长和太阳离我们距离有很大关系，太阳和我们距离越远影子也越长，阳光照射的方向是影子方向变化的原因，因为地球在自己转动时太阳离我们的距离和方向都在变化。在古代有一种看时间的方法。首先做一个圆盘，在正中有一根银针，在圆盘圆周按比例划分时刻，这就是‘日晷’，它就是利用太阳的影子来表示时间。”老师的话让我们陷入了深深地思考。
通过这次有趣的科学试验课，我知道了古人以“日晷”计时的原理，还知道了太阳和影子之间的关系。小小的影子中也藏着大学问，科学世界真是奥妙无穷啊！我期待着下节科学课的到来。
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有趣的科学课
“叮铃铃”下课了，以为老师走进我们班的教室，告诉我们下节课要在科学实验室上课，全班兴奋极了。
“叮铃铃”又一阵铃声响了，似乎在催促我们赶快去教室。到了实验室后，我们坐在自己的位置上，等待着这次有趣的科学课到临。
开始上课了，这次讲的是谁运动的快，科学老师在科学课时讲过的，我们可都记得牢牢地。老师放出了四张图片，并问我们这些都是什么。到回答问题的时间了，老师问：“我们可以用什么方式来测量谁最快？”我举起手来，回答道：“可以定距离，比时间，谁跑得时间短，就快，时间长得，就慢。”“请举个例子。”“跑100米，时间短的就跑得快，时间长得就跑得慢。”“很好，坐下。”
“那今天我们就来做个实验，大家把东西拿出来，组长到上面领取一张表格。”表格拿好后，我们开始了这次的实验。张洋负责计时，杨有艺负责拉车，我负责记录，董心怡和其他几位同学负责那好量尺。“我们先测量30厘米的。”张洋按下了计时器，杨有艺开始拉车。“停！”我说，我把时间记录在了表格上，继续测量，一直测到150厘米。到画图的时候，我被难住了，因为一次科学课我没上，被李老师叫到办公室去了。这让我们在这里推来推去。
一节课下来了，我明白了团结就是力量。
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科学课教学工作计划
新的学年又开始了，为了搞好本学年的科学课教学工作，特制定本学期科学课教学工作计划：
一、认真备课，深挖教材
1、开学初，对本学期各年级的教材通览一遍，明确各年段的重点、难点及关键，做到心中有数。
2、能认真备课，钻研教材，在此基础上做出切实可行的教案，做到无教案不进入课堂。
3、充分利用好农村远程教育资源，教案中体现其内容。
二、按时上课，认真批改
1、严格按课表上课，不拖堂、不提前下课。
2、上课时能精讲细练，传授知识做到准确无误。
3、实验课一律到实验室去上，能做好演示实验，组织好学生的分组实验，使学生从中感受到科学课的乐趣，从而激发他们的学习兴趣。
4、作业要及时批改，发现错误及时指出并使之改正。对作业严格要求，批改按中心校要求去做。
总之，在本学期的科学课教学中要不断努力，不断探索，使学生真正掌握所学的知识。
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今天下午的科学课，老师让我们比赛谁折的小船载重量大。
我们纷纷跃跃欲试，折的小船也花样繁多，有乌篷船、圆锥船、帆船、平底船······老师一一测试着载重量，为了公平起见，老师用小弹珠为单位，分三小组比赛。开始了，我们的心也随之提了起来，帆船11颗，我们都摇了摇头，折的小组唉声叹气，折着的人更是垂头丧气。圆锥船开始了，10颗、20颗、30颗当它的船舷快碰到水面时，可它却摇摇晃晃没有沉，35颗还是有惊无险没有进水，41、42它终于不情愿的沉了下去大家都为之一震，以为能得第一。接下来的是平底船，老师说他能载全部的弹珠，我们都不信，老师到了全部的弹珠进去，他竟然只沉了一点，还有一半的船舷露在水面上，老师放了一整盒的粉笔，它才慢慢悠悠的沉了下去，王咪咪数了数，一共有79颗，大家都呆了，纷纷向包耿辉学习折纸船的本领。
我也折了一只双体船，可惜老师没有拿我的做实验，只好回家去做。
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记得在四年级的时候，我们的老师姓顾，她对我们的要求很低。但是，对课堂的纪律却是一丝不苟。不管是好同学还是坏同学，她都处罚。
可自从升到五年级她就不教我们了，而现在我们的老师是陈老师，他很仁慈，也很和蔼可亲一般不会体罚我们。
那一天，我们陆陆续续地进入教室，老师也回到讲台上，微笑地向我们打招呼。这是，有几个人迟到了，老师对他们温柔地说：进来吧。正式开始上课了，老师拿着上节课的道具对我们说：我们今天首先要做的就是把上节课的实验在做一遍。我自信地举起手，以为科学是我最擅长的。可是没有叫到我，只见那位同学把正极接在了负极上，老师立刻走上去说：错了，正确的的做法应该是正极接凸出的地方，负极接凹进的地方。终于，在老师的帮助下完成了。复习做完了，老师认真地讲起新课来，今天的新课题目是：什么能让电流通过，到小灯泡那里。听了这个题目，我立刻又来劲儿了。老师一边说：今天我们要做的实验是什么能让电流通过到小灯泡那里，一边顺手拿出了今天实验要用的材料，一个电池盒、一根木条、一块玻璃、一块纸片和一把剪刀，还有几根导线。看到这些，，我联系题目好像已经知道什么了。陈老师一边说着，一边在台上演示了起来轮到我们来动手了，我先把导线接好突然，我不知道该把第5根导线姐在哪里，细心的老师看见我一脸疑惑，比拿起导线又给我演示了一遍。我焕然大悟，迅速地来开始做起来。过了一会儿，老师拿起尺子在讲台上敲了两下，然后说道：好了，都停下来吧，都来说说你们的答案。陈老师先请梅晓毅到讲台上解答。这时，梅晓毅不会了，老师让我帮他解答，我认真地回答，说完，老师就给表扬了我，我想。我也当上一回赵老师了吧。
陈老师就是这么仔细认真，通过他每节课的教导。不仅让我们学会科学，还让大家大家也体验当老师，鼓励我们。
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三年级开始，就有了科学课。没想到，科学课一出现，我就喜欢上了它。
科学第一节课，来到了实验室，我一进去，目光就被这些磁铁一样的实验器材给吸引住了：呀，这儿有个弹簧测力计，这儿有个马达，这儿有个放大镜看得我眼花缭乱，心想：科学肯定是个很好玩的东西。看到这些新奇的器材，我真想一个个玩过去。
盼望着，盼望着，钱老师来了，实验的脚步近了。钱老师不停地指挥我们拿材料、做器材、组装工具盒。这时啊，有修理天赋的我，可高兴啦！忙这忙那，不亦乐乎，帮助一个又一个同学做成了实验器材。终于找到一个拿手的科目啦！我暗喜道。
当然，能喜欢上科学课，也少不了老师的教学风格啊。我们的科学钱老师，一张帅气的国字脸，小小的眼睛却闪烁着智慧的光芒。但人不可貌相，钱老师是一个幽默的人，这才是我喜欢他的主要原因。看，钱老师教我们杠杆的优缺点，不是死板的力臂=物体到支点的长度物体重量，L1
对我来说，科学，就是一门让我幽默，并找到自己天赋的学科。
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我兴致勃勃地冲向少年宫的科学课堂，这是我第一次在这里上科学课，我兴奋极了！
我走进教室，刚坐上位子，上课铃声就响起了。老师给我们介绍了杠杆的基本知识，了解这些知识后，我们就可以做机械手了。机械手利用了平行四边形易变形的特点和杠杆原理，用积木连接而成。机械手很灵活，伸缩自如，听老师说他们在自动化定位控制中起着很重要的作用呢！
科学课弥补了我在学校没上成“爱迪生思维馆”的遗憾。很期待下一次的科学课。
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大家还记得吗？在星期二的第二节课，我们又经历了一节有趣的科学课。因为老师教的是热起来，所以老师问我们怎么样才能热，大家你一言我一语积极发言，后来老师说：”去运动一下，你们就可以热起来了。“于是，我们就听老师的话去运动，我们都可听话了。
运动的时候，我们怎么跑也热不起来，于是我就说：”是不是我们大家玩僵尸危机会热起来了呢？“我们一拍即合，就立马行动起来。玩僵尸危机可以被别人逼得跑得快，我在那里用”枪“和”武器“来打”僵尸“，”僵尸“来了我就一边退一边打，我们打着打着就进入了状态，你追我赶的不亦乐乎，因为人的速度没”僵尸“快，果然不出所料，我们都出汗了，那时候就好像太阳烤着我的身体。我希望以后还会有这样好玩的科学课。但是，我们被老师无奈地叫回来问问题和做作业了。
这真是一节有趣的科学课！课堂上一点也不死板，让同学既活跃，又长知识，还让我们懂得了道理。这节课真有意义，我们大家都可开心了！
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每周三早上的第三节是我最期盼的科学课。这天早上，我带着憧憬，来到了学校。一到座位上，我就把事先准备好的材料袋拿了出来，里面有一根白色的蜡烛，一张做成圆筒状的蓝色硬卡纸，一个薄薄的黑色塑料袋。
上课铃声响起，毛老师快步走进教室，全班都很兴奋――因为我们今天要动手做一做“热气球”实验。在老师示范和引导下，我们跃跃欲试。
全班分几个小组进行合作实验。实验前，我深深吸了一口气，老师说实验过程需要用火，要小心谨慎。我们小组的一个成员先把蜡烛点燃，一个在圆筒状的卡纸下方开一个小口，以便通风，接着用它把蜡烛圈在中间。准备就绪，我和另一个组员一人拿着塑料袋顶端，一人把塑料袋的下方撑开，放在圆通卡纸上方。一开始，我们贴得太近了，塑料袋一下子被熔掉了一点。于是，我们调整自己的操作，让袋子和圆通卡纸保持一点点距离。
不一会儿，我的手最先感受到热烘烘的空气上来了！原本瘪瘪的袋子一点点膨大起来，一点点立了起来。等它大到一定程度，“松手！”组长喊了起来，我们赶紧松了手。我们见证了神奇的`一幕――袋子就像热气球一样，在我们松了手之后居然升起来了！虽然它最后还是落下来了，但短短的几秒钟，气球的上升让我们热血沸腾。
有的同学瞪圆了眼睛惊讶地看着老师，好像在问:“怎么这么神奇，真厉害！”有的同学不由自主地大声喊道:“好厉害！一个袋子都能飞起来。”
接着，老师微笑着问我们:“你们谁知道这是什么原理吗？”大家就七嘴八舌地讨论起来……最后大家得出一个原理，空气会热胀冷缩，在空气被加热后，热空气比冷空气轻，所以会上升，热气球就是这么飞起来的。
科学真神奇呀！今后我一定要好好学习科学知识，长大研究出更有用的科学产品，造福人类。
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星期五下午，我们班上了一节有趣的科学课。
上课了，只见科学老师拿着一些纸杯走进了教室，我们都很好奇，于是打开课本一看，原来这节课要做一个实验。老师拿了两个纸杯，
只见两纸杯中间有一根线，老师对我们说“我们来做个实验，这两个纸杯就当作话筒和听话筒，我们来打一次”土电话“。注意打”土电话“线要拉直，听时不能碰到线，而且听的时候纸杯与线不能形成直角。”说完老师给我们分成4人小“组，就开始实验了。我和一个同学按老师教的方法去做，果然我听到了她的声音。真是太神奇了，太有趣了。
通过这次科学课，我懂得了声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方转播到另外一个地方，这大概就是有线电话的原理吧。自然界中还有很多类似的科学值得我们去学习，去探索，所以我们要努力学好各种知识喔！
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在咱们这个世界上，每一件古怪的工作都有它的科学依据。今日在科学课上，我就学到了许多科学常识，然后让一些曾经我觉得很古怪的工作都变得明晰通明。
比方我曾经看到房檐下的蜘蛛能够用蜘蛛网粘住装上来的昆虫，可是蜘蛛自己却能够在蜘蛛网上大步流星而不被粘住，经过今日的科学课我了解到，本来是因为蜘蛛的腿上长有许多毛，并且会排泄一种特别的油质，这种油质能够抵消蜘蛛网的粘性。
再一个便是关于温度的问题，在我小的时分，奶奶在家里烧火蒸馍，我就会帮奶奶捡柴禾，我常常会把一些湿的柴禾捡给奶奶，成果奶奶总是笑一笑后把我捡的柴禾又重新放到一边，我其时很古怪就问奶奶：“奶奶，你为啥不必我捡的柴禾啊?”奶奶回答说：“这些柴禾欠好点着。”我就似懂非懂的点点头。今日我在科学课上看到了一个试验，这个试验是把一个纸杯子装满水，然后放在酒精灯上烤，成果我发现纸杯被火烤了好长时间也没有焚烧起来，到后来教师给咱们讲，一种东西焚烧需求到达必定的温度(燃点)，纸杯没有焚烧是因为，纸杯里的水在给纸杯降温，纸杯一向达不到它焚烧的温度(燃点)，所以在纸杯里的水被蒸发完之前纸杯是不会被点着的。这和湿柴禾不容易焚烧是一个道理。
今日学到的东西还有许多，比方珠穆拉玛峰居然一向在长高、恐龙灭绝的原因、还有恐龙复生的可能性等等，让我感觉到科学是一门十分有意思的常识。我现在的年岁正是学习的好韶光，我想在这段韶光里学到更多的科学常识。
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叮铃铃，下课了，同学们都疯狂地跑出了教室，前往上拓展课的我们刚跑到科学实验室就上课了，今天上课的内容是水果和蔬菜哪一个电量高。
一听到老师的指令，马上把水果切开，我拿测电器，然后将上面开到200UA，将锌、铜片插在水果上，看到显示的电量就马上记录190UA。
就这样水果测好了，马上我们又开始测蔬菜的电量，把白萝卜切好，将锌、铜片插进白萝卜中，可上面的电量很低很低，低得不正常好像是我们锌、铜两个片插反了。
我们试了很多次，可是一直找不到测量错误的原因。突然，有人说：“是不是导线出问题了呢?”我们把一根根导线都细细检查了一次，可是没有一根是有问题的。
我想难道是锌、铜片出问题了，不看不知道，一看吓一跳啊，有两个铜片断了一半，所以数据变了!最后实验结果是水果电量高一点，因为水果酸度比较高，所以是水果电量高。
科学让我知道，有很多知识是要用实验来证明的。
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在上一次科学课中，老师给我们布置了一个作业，让每位同学都准备一样东西，这些东西是做饭用的调料、喝的饮料和牛奶、白开水、自来水、白糖等，同学们一听，都纳闷了，拿这些东西做什么呢？叮铃铃下课铃响了，同学们都乱猜了起来。我也带着这个好奇的问题等待着下一节科学课。
今天下午，第一节就是科学课，同学们拿出准备好的东西等待老师来上课。我想：这一节课一定很有趣。
叮铃铃上课铃响了，老师走进教室，问：同学们，老师让你们准备的东西都带来了吗？同学们齐声回答：带来了。今天老师要让你们做一个有趣的试验，首先你们把准备好的白开水拿出来，看看白开水是什么颜色的，再闻闻有气味吗？最后尝一尝它是什么味道。同学们看完、闻完、尝完后，都纷纷举起手来回答老师的问题。接下来，老师让同学们把准备好的各种调料、白糖、牛奶、饮料拿出来，放入白开水中，看看有什么变化。同学们争着回答：变成乳白色了。变成红色了。变成咖啡色了。你们能尝尝它是什么味道吗？同学们端起水杯尝了起来，放入糖、牛奶、饮料的同学都大口大口的喝。那些放入各种调料的同学当中有的水杯还没到嘴边，就用手捏住鼻子，有的喝了一点儿就伸出舌头、咧着嘴、眯着眼看上去很痛苦的样子，老师和同学们都笑了起来。最后老师让他们说出自己的感受。整节课同学们在快乐中学到了知识。
这是一节的多么有趣的科学课呀！
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“叮叮叮”上课的铃声响起了，在外面玩的同学们回到了自班的教室里，操场上一片安静。
这时，五班的同学在教室里大声的聊天，这时有一个同学说道：“罗老师来了。”开始的时候，我们还不相信，当罗老师走了进来的时候，我们都不讲了。
罗老师一进来，就开始上课，上课时有几个同学在下面讲悄悄话，罗老师开始时没有介意，可后来说话的人越来越肆无忌惮，声音变得越来越大，直到罗老师生气了，他们才不讲话了，罗老师看见他们不讲了，就开始讲自己的课了，过了一会儿，又有厶讲话了，罗老师就说了一句：“我看那个还敢讲话，再讲话的人给我出来站着。”罗老师一说完，我们都被吓到了。
我前面有一位同学，他趁罗老师不注意，便踹了另一位同学一脚。这时，罗老师突然不讲课了，盯着一个地方看，我们顺着罗老师盯着的地方看了过去。原来，有两个同学在讲话。其中一位同学觉得讲话不对，便不讲了，另一位同学见和他讲话的同学不讲了，自己就不讲了。
当罗老师要点人答题时，刚才吵吵闹闹的教室瞬间变得安安静静了，同学们马上假装自己正在认真的看书，因为同学们都不希望自己被老师点到。这时，罗老师走到一个同学的面前，并说道：“你来。”那位同学站起来回答时，支支吾吾的什么也说不出来。罗老师生气的`说道：“为什么不做，上节课不是让你们做了吗？”
过了一会儿，课上完了，不过还没有下课，罗老师就让我们做自己喜欢的事。
这下同学们可高兴了，刚才小声说话的人，现在声音变得越来越大了。
这就是五班，你想来看看吗？
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每个星期都有一节我最喜欢的课——科学课。可是，今天的科学课非常与往不同。
今天，科学老师拿着科学书兴高采烈地走进教室给我们讲课。老师放了一个图片，大家纷纷议论起来，有的说：“这个虫子长得好奇怪啊！”有的说：“这个虫子我见过。”有的说：“这个虫子好难看啊！”……只有我和闫星澄在好好坐着，一句话没说。这时，老师气得火冒三丈，大声说：“别说了！”班里顿时安静下来。“说什么说？”老师生气地问，“你们这样说是浪费你们的时间。”老师叽里咕噜说了一大堆，都是语重心长得给我们讲道理，我们也知道自己错了。我对闫星澄说：“我们上了一节思品课呀！”闫星澄说：“是呀！真是一节思品课呀！我们的收获还真不少。”
今天的科学课上成思品课也不错，我还是很喜欢。
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今天下午第二节课是科学，这是我最喜欢的课之一，因为它有许多有趣的实验和许多科学原理。
丁铃铃！开始上课。老师今天要让我们做什么实验？我很期待。
陈老师走进教室，让我们今天做关于“电流”的实验。老师给了我们四个人一组一根电线和一个小灯泡。我们还带了一块1号电池。老师说：“今天我们要点亮你手里的小灯泡。我想，就点个小灯泡吧。有什么好奇怪的？”我马上就做了，我
把电线的一端拿着电池的铜帽，岑泽把另一端放在小灯泡的连接口上，但是我们等的时候它就是不亮。看到其他组都做完了，怎么办？我不禁皱眉。这是怎么回事？为什么小灯泡不亮？是不是坏了！于是我翻开书，哦！这真是件坏事。我们应该把电线的一端放在电池的锌壳上，然后把另一端插入连接端口，最后放在铜帽上。我们试过了，“啊！它亮了。”我们大喊。听老师说，这是因为电流回路，我们只是因为电流没有回路，所以不会流，所以不会亮。
老师说电很危险。如果不好，就会引起火灾。所以，家里不能乱用电，也不能乱用手摸。我们甚至可以自己拆装电器。
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可以用干净的扫帚把回形针扫成一堆，再用手捡起来……，幼儿的想法比较接近。对于幼儿的回答我做出了积极的回应，在对他们的回答表示肯定的前提下，引发幼儿思考：能不能借助其它的物体？在我的引导下，话音刚落，一名幼儿快速的回答：可以用磁铁。
于是，我让他尝试用磁铁来将散落在地的回形针捡起来。第二环节是感知、探索磁铁能吸住哪些东西。此环节中，我为幼儿提供了不同的材质的物品，让幼儿自己的探索，从而更好地认识磁铁的特性。幼儿通过操作，知道了磁铁能吸住铁制品，对于木制品，塑料制品不起作用。第三环节为幼儿提供了几个小游戏，游戏是幼儿感兴趣的活动，通过游戏能充分调动幼儿的积极性，可以让幼儿在轻松的氛围中进一步感知磁铁的特点。
在整个活动过程中，我发现幼儿对生活中磁铁的运用没有生活经验，只能借助图片或是实物来丰富幼儿的经验，如冰箱门的封条、门吸、磁性黑板、电话等等。我们在开展活动时，不仅仅是科学活动。一定要对班上的幼儿现有基础有一个充分的了解，从而让幼儿真正在每个活动中学有所得，学有所长。
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