我们的余小作文

我们的余小作文(精华十八篇)。

◈ 我们的余小作文

教室里的电扇还在安静的旋转，课桌上的书页被这安静的风一页页地翻动。“哗…哗…”的，是那种很清脆也很好听的声音。

看着书页的翻动，就像是在翻动我和夏天一起的那些温暖、安静时而还带点交响曲的画面。

温暖，在没分班之前我和夏天之间很温暖。我们一起坐同排，我们一起上课，我们一起写作业。上课时，我们会谈论这个老师的发型，指点那个老师的衣服。我们会偷笑政治老师的鞋子像只船，我们会偷笑语文老师长得像松鼠，不由得说我们真的很捣蛋。阳光照耀着我们的年华，真的很温暖。

安静，分班了。我和夏天像是唱着轻快的歌然后戛然而止的那种。虽然我们还是会一起吃饭、一起进教室，但我们一起的语言不能一拍即合了。聊的话语不能说是苍白，也不能说是无力，只能说是陌生。这种感觉真的不好，有时就连话语都没有，突然的沉默让我有点措手不及。我们俩孩子就在彼此的空间里安静的生活着。

交响曲，我是那种沉默太久就会爆发的人，所以我会和夏天闹不和。我会给夏天写歌，我也会去偷看夏天的日记。那段时间我真的快要颓废了，她们说我这副模样像是被人打劫了似的，根本没有形象可言。而我，不知道为什么看到夏天就有种想逃的冲动，有种欲言又止的感觉。我们就这样在时光的罅隙里背道而驰，但我感觉就是从起点再走到起点的过程，就是这样的没理由。兜兜转转还是回到了原点。

我和夏天就这样吧，以前我在放手之前抓得太紧，而现在松开了手却从未想过要放开。

◈ 我们的余小作文

又是一堂生物课，与往常一样，老师在台上大声地“喊”着，但下面并没有人回应，自己想干什么干什么，场面十分混乱。

我们的生物老师是临时找来的大学生，因为上一个老师生病了，一连请了好长时间的假，学校只好临时找个大学生来顶替。大学生，没有教学经验，根本管不住我们。所以一上生物课，大家都十分高兴，写作业的、讲话的、睡觉的应有尽有，只有极少数的是在听课的，谁让连班长都带头写作业呢？

今天，如此吵闹如鸭子塘般的场面，十分平常，大家按部就班地干着自己的事，光明正大地把作业放在桌子上，开始写。这仿佛成了一节自习课，但是自习课都没有这么吵。我坐在窗边，却盯着老师，望着她独自一人站在讲台上，大声地吼着，却没人理会，我都不禁有些看不下去。正当我回过头来，班主任一声不吭地站在窗外，死死地看着我们，我不禁浑身一颤，向那些还未发觉老师的人看去，感觉大事要发生。

不一会儿，班主任忍无可忍，生气地推开门，发出“哐”的一声，班里立刻静了下来，写作业的赶忙都收了起来，一脸无辜地看着老师。老师皱起眉头，大声说道：“我现在也不管你们，下个星期月考，考不到年级第一，我再来找你们。”说着，立马转过身走了，只留下不知所措的我们。“上课都没听，怎么可能考到年级第一啊？”大家互相问着。

没几天，月考就来了，其他门考得都挺顺利的，唯独生物，觉得没几题会写的，结果显而易见，我们没有考到年级第一，并且滑落了许多名次，这也许就是对我们最大的惩罚。

当我们没有自律意识的时候，课堂一片混乱，不像是中学生的课堂。同时，我们也会在其中失去许多，到头来，还是要得到应有的惩罚。

◈ 我们的余小作文

一场疫情使原来充满欢声笑语的校园一下子变得无声无息。

因为疫情，让我们不得不在家上课，在家上课对着冷冰冰手机。在那时候我们在教室里坐着看着老师温柔的讲题。和同学们一起讨论问题。虽然在家对着手机也是学。但是我总觉得少了什么。

那时候我们在一起早读，互相监督、检查。我现在只能一个人面对冷冰冰的手机，自己一个人读。检查、听写。都不是面对面，而是通过手机，来检查听写。

我们下课时还会与好朋友说话。给小花小草浇浇水。和陈老师和同学们一起出去跳绳。

每当上体育课，体育委员胜子琪就会早早的在班里吹哨子，这时我们就会拿着跳绳、脱下外套，就会去上体育课。我们回到篮球场与老师问好，然后去跑步了。老师还会和我们做游戏，我们还一起跳绳。

在冬天下雪的时候我们都想下课，下课铃一响，老师一说下课。跟我们就会飞快的跑出来。我们堆雪球，把雪球扔到另一个人的身上。互相打闹。但是快乐的时光总是非常短暂，不一会儿就上课了。上课铃声一响我们就向兔子一样跑到教室。

然而，这不过只是过去，回忆着回不去的时光。总的，还是会伤心的。

因为疫情，每个人都不得不留在家里，除了电子产品整天陪着我们，但是我们还是可以从这些电子产品中听到老师和同学们的声音，看到老师和同学们。

回想到以前的事情。我非常非常想回到学校。

现在想起，我们那时候多有趣啊！

◈ 我们的余小作文

三年级下学期，我们班转来一位新同学杜晓凯。他看起来普普通通，鼻子里时不时会喷出一大串河来，并且总爱借人钱还拖着等人催才还。

刚到班里时，他的作文水平非常非常的差，成绩也不怎么优异。两个月一过，经过牛老师的指导和同学们的帮助，杜晓凯可谓是醍醐灌顶，一步登天，语文成绩和作文水平都蒸蒸日上，他写出来的作文虽然没有大道理，但是却包含着丰富的想象力，用词恰当好处，让人听起来耳目一新。

有一次他写了一篇作文，名叫《第三次世界大战》，当听到他驾驶机甲车打败了日本人，统一了全世界，成了一代霸主。仿佛一夜之间，他真的成了一名深受中华儿女爱戴的民族英雄，这就是他作文的风格。总之他的奇思妙想，总是能够给我们带来无限的乐趣，让同学们捧腹大笑。

杜晓凯不仅想象力丰富、知识面广，而且记忆力超人，识记能力强。例如每年的学校听写大赛，必有他的身影。老师要在班里选拔听写高手，总会报出一些稀奇古怪、高深莫测的词语，这些字词在日常学习之中往往是会被同学们所忽视的。当词语从老师的嘴里传出后，大多数同学脑海里一片空白，左顾右盼、抓耳挠腮也写不出来，但是杜晓凯此时此刻又显示出与他众不同的一面，只见他不慌不忙地面对着那些深不可测的词语，信笔一挥，轻松地就写出来了。所以每年的听写大赛，杜晓凯基本上都与一等奖有缘。

这就是我的同学、语文能手杜晓凯，也是我崇拜的偶像哦！

◈ 我们的余小作文

今天早上，老师说可以在综合实践课上去观察种植园地里的蔬果。一听到这个消息，我高兴坏了，差一点就要跳起来了。

“叮铃叮铃”，综合实践课的铃声终于慢悠悠地响了。我们跑回了教室，迅速地排好队伍，在老师的带领下，我们兴高采烈地来到种植园。

种植园地里有各种各样的蔬菜，有黄瓜、茄子、番茄……到了种植园地，第一眼看见的就是又绿又高的小辣椒，它的叶子是浅绿色的。“看，这里有一个青色的小辣椒长出来了！”一位同学手指着一个青色的辣椒叫道。我顺着那位同学的手指方向，果真看到了一个小辣椒，它小小的，青青的，看起来就像一个躺在绿叶妈妈怀抱里的小婴儿。“哇！这个番茄也结出果实了！”我的注意力随着另一个同学的叫声转移到了一株番茄上，那株番茄真的结出了一个果实，果实藏在叶子后面，不容易让人发现，那个果实是青色的，它又大又圆，好似一个娇羞的小姑娘，躲在绿叶妈妈背后。黄瓜和茄子也结出又细又长的果实，看着这些诱人的果实，我们每个人的脸上都洋溢着快乐的笑容。

这些蔬菜都是我们自己种的，同学们种下了蔬菜，同时也收获了一个快乐的心情！

◈ 我们的余小作文

余一是我的同学。中等的个子，白皙的皮肤，清秀的脸上一双眼睛忽闪忽闪的，充满灵气。嘴巴更是能说会道，这就是他。他的学习成绩算不上优秀，但是阅读和写作能力在班上名列前茅。凭这点，我推荐他获得“阅读章”。

灵感常来源于生活，余一就善于抓住生活中的细节。有一次，余一的爸爸带他去区少年宫上书法课，练习写毛笔字。上完课，爸爸接他回家，车子却因故堵在了少年宫旁边的一条路上。由于当时有人不遵守交通法规，导致道路堵塞，余一的爸爸把车子开了又停，停了又开，好不容易才把汽车开出那条短短的小路，短短200米路居然花了半个多小时。期间，爸爸生气的样子、妈妈劝慰的话语，余一都看在眼里，听在耳朵里。回到家，他觉得这是一个很好的作文素材，就把这件事写成了一篇作文，同时也加上了自己的感想，发到了老师的邮箱里。老师看过之后，觉得他的作文写得不错，把人物的神态、动作、语言、心理活动等都描写出来了，值得同学们学习，就把这篇《堵车记》发到了班级博客里。

余一的作文写得这么好，与他平常爱看书是分不开的。他每天做完作业后，都要看会儿书。一天，我去他家玩，想和他一起玩会儿，只见他端坐在自己的小书桌前，手里紧紧地捧着一本《钢铁是怎样炼成的》，津津有味地看着。我走近了他的身旁，他也没有察觉到我。我就轻轻地叫了他一声：“余一，我们一起下去玩会儿吧！”没想到他听也没听见。我就又喊了他一声：“余一，我们一起下去玩会儿吧！”这次他听到了我的叫声，但他却头也不回地说：“不行，我还要看书呢！你还是自己去玩吧！”我听了他的话，只好垂头丧气地走了。

因为余一爱看书，作文写得好，所以我认为这枚“阅读章”非他莫属。

◈ 我们的余小作文

【孩子语】

岁月匆匆，光阴似箭，转眼间来到余新镇中心小学已经四年了，这里的一草一木，一砖一瓦，都记录了我们的欢声笑语。

今年是余新镇中心小学建校一百二十周年，一百二十年有多久？我虽然不清楚，但是我却知道，通过时间沉淀的事物，都是有价值的，她的存在是难能可贵的。作为一个学校，这意味着她已经为我们的祖国培养了一批又一批的优秀学生，并将这件事坚持了一百二十周年。

我所热爱的余新镇中心小学，她有着窗明几净的教室和办公楼，拥有千余册书籍的图书馆，崭新宽敞的塑胶跑道，还有一个个和蔼可亲的老师，是您们的精心呵护与谆谆教诲，才有我们学生的健康成长。您们以纯洁的心灵塑造我们的灵魂，以健康的人格魅力带动我们的品格养成，从而营造和谐健康，洋溢着人文色彩的校园氛围。

同时，我也很感激自己生在了一个好时代，在余新镇中心小学蒸蒸日上的时刻，我体验到了新时代新教育模式下的各种现代化优势。在教室里作为学生的我们可以走上前台，通过与同伴、学习材料，自我对话分享彼此的思维并雕琢自己的思想，轻松惬意的教学氛围令我养成了爱学习的好习惯。学校还注重对我们的阅读培养，让我们在学习之余，可以阅读学校精心挑选的童话书与经典名著，丰富我们的思想，开拓我们的视野，最重要的是思维方面可以得到更高的拓展。

作为余小的一名普普通通的学子，今天的我们有学校的庇护，以她为荣，明日我们也当以炽热的感恩之心回报学校，争取让学校为我们而骄傲。

【家长语】

学校为了鼓励学生们积极向上，努力向好，通过促进学生日新的余贤课程、建设有利于综合素养提升的学教方式、实践以课程目标慧善健雅为维度的综合素养评价，助推了日新少年的形成。我的孩子进入学校以来，就一直希望获得这个称号。在日常生活中，他勤奋好学，乐于助人，认真锻炼身体，以及积极参与实践活动，终于通过自身的努力成为了一名日新少年，这是他小学生活中非常值得骄傲的一件事。同时他也号召每一位同学，大家一起努力，争做学做有慧，品性有善，身心有健，举止有雅的日新少年。

◈ 我们的余小作文

星期六，小明和小刚约好一起去公园玩，他们带着小飞机模型来到公园里，开始了放飞游戏。小刚的飞机刚发出去就落在了地上，而小刚的飞机却在天空飞翔。小刚心里想：“小明的飞机怎么没掉下来呢？

小刚和小明一起动手把飞机修好了，小刚对小明说：”谢谢你！“他们两个人的飞机都飞行在天上，他们高兴极了！

◈ 我们的余小作文

总有人一路追逐着幸福，哪怕为此摔得头破血流，也从未想过放弃，只不过，他们忘记了，幸福很小，小到我们都不觉得它是幸福时，它已悄然到达我们身边

有些幸福，是暂时的。就像冬天我们窝在被子里，哪怕一分钟，我们都舍不得它，脖子再缩一点，再缩一点，直到无法触碰到外面冰凉的空气。就像我们拿到一本自己喜欢的书籍，抱着它，爱不释手，轻轻翻动页面，生怕弄疼了它，看着里面自己感兴趣的内容，忘了与同学的不快，忘了学习的压力，只沉浸在书中人物的喜与悲，那一刻，我们也是幸福的。

可这些幸福，很短，短到我们在享受它的时候都忘了叫作幸福。

有些幸福，来自我爱的人和爱我的人。走了多远，都不会忘记还有个家候着，有一群亲人守着。无论多么不济，总有一群人围着你，疯闹、嬉笑，他们便是那群爱着你的朋友。你难过，他们陪你哭，你开心，他们陪着你笑，彼此毫无掩饰，诉说着心底的秘密。总有那么几次吃着饭馆里的菜时想到了妈妈的味道，也许菜做得不如五星级厨师，但里面的爱却溢满心田。总有那么几次看到禁止抽烟的标志时想到了爸爸手里的烟头，烟味呛人却舍不得离开，因为那里面有爸爸的味道。有亲人，有朋友，有爱，有情，多么幸福的一个我啊！

这些幸福很浓，我们可以毫无顾忌的对着那些爱我的人撒娇，赖皮，却没有人指出来斥责，因为这种幸福，是他们给你的，也因为，有你的存在，他们也是幸福的。

有些幸福，要努力去追。人生在世，总有一些东西值得我们去追求，它们便是梦想。有人说：有梦的孩子是美好的，可追梦的孩子却是幸福的。哪怕这个梦足够遥远，远到我们无法触摸，但在追梦的途中，我们总会收获些什么，执着、坚强或是拼搏。而在这途中，也许有过失意与挫折，但也是这些困难，让我们体味到坚持的幸福。

我的朋友啊，别抱怨你们不幸福，其实，幸福就在我们身旁，哪怕被无尽的作业包围，那也是种幸福吧，因为当你无所事事的时候，你才体会到充实的幸福。

◈ 我们的余小作文

《我们的挑战》集齐黄晓明、刘烨、沙溢、阮经天、薛之谦、岳云鹏六位挑战者，节目录制当中他们同甘苦共患难，逐步结下友谊。余枫献声综艺节目《我们的挑战》，热血演唱同名主题曲。 这一次，余枫为勇敢亲身代言，我们为挑战燃起火焰。收起防备和抱怨，跟着余枫一起去挥洒、去燃烧、去迎接灿烂！

《我们的挑战》

演唱：余枫

作曲 : 黄一

作词 : 魏星/卡卡/胡旭/潘泓玮


世界多斑斓 等我去挑战
人生不留遗憾

知道我平凡 明白我简单
可心中依然呐喊

结束吧抱怨 挥洒吧泪汗
燃烧吧我的灿烂

仰望着星空 撕破了黑暗
命运将从此转弯

这一刻把热血点燃
开始我们的挑战
从这里出发
跨过千山万水的关卡
直面坦荡荡的人生勇敢去闯吧
我们的挑战 就是了不起

Wow wow
了不起了不起 就是了不起
了不起了不起 挑战就了不起
了不起了不起 就是了不起
Wow wow
世界多斑斓 等我去挑战
哪怕一路艰难

肩负起勇敢 摆脱了羁绊
坚信能一马平川

时间虽短暂 我有梦作伴
通向最后的彼岸

信仰不背叛 理想在召唤
打开命运的开关

这一刻把热血点燃
开始我们的挑战
从这里出发
跨过千山万水的关卡
直面坦荡荡的人生勇敢去闯吧
我们的挑战 就是了不起

Wow wow
了不起了不起 就是了不起
了不起了不起 挑战就了不起
了不起了不起 就是了不起
Wow

从这里出发
跨过千山万水的关卡
直面坦荡荡的人生勇敢去闯吧
我们的挑战 就是了不起

Wow wow
了不起了不起 就是了不起
了不起了不起 挑战就了不起
了不起了不起 就是了不起
Wow wow

◈ 我们的余小作文

她，脾气暴躁，一惹她，她就会像“植物大战僵尸”里的“火爆辣椒”一样爆发。于是，我们就给她起了一个绰号：火爆辣椒。

“火爆辣椒”在我们组是语、数、英三门的组长，她还是我们班的班长。今天，一到班上，就听见“火爆辣椒”在吼：“王天琪，赶紧交作业，快点，老师要收了，再不交我们组就落后了，你给我赶紧的，赶紧的，快，快，快……”等她说到一半的时候，我已经把作业拿好了，之所以我那么快，是因为我知道，如果再不拿出来，她一定会说个不停，所以我事先把作业夹在了书包的一个小夹层里。

“火爆辣椒”还掌管着我们班的纪律。上课了，老师让我去拿数学补充习题，刚拿起补充习题，就听见有人在喊：“郑峰，你给我安静下来，要不然的话，我就把你拖到杨老师的办公室……”我一听，就知道是“火爆辣椒”在发狂了，天哪，我们班到办公室有几十米啊，我感觉到楼层都被震了一下。这一声，把我抱着的补充习题都吓掉了一大半，我只好一本一本地捡起来。

怎么样，我们班的“火爆辣椒”厉害吧！

◈ 我们的余小作文

在上个世纪新中国的历史转折中，是您这位改革开放和社会主义现代化建设的总设计师掀开了中国新的一幕，提出“解放思想，实事求是”，还提出了“发展才是硬道理”、“科学技术是第一生产力”，您根据马克思主义的先进理论强调生产力的作用。但我认为，创造力比生产力更重要。

在风和日丽的下午，更有助于人类的思考。挚友与我外出小憩，我们谈到了学习的重要性，他问：“为什么要学习？”我凝视着远方的卷云：“学习，是为了将来更好的为社会创造价值，为社会做奉献，学习才能发展生产力。”他似乎在慢慢理解：“所以现在就应该一心学习，两耳不闻窗外事。”“这也不行，要全面发展。”我自认为自己说的话没有问题，挚友也很赞同我的价值观，但回家听完父亲的感想，我又有了转变。

我们一家人喜欢在吃饭的时候思考问题并交谈。第一口饭还没咽下，父亲就开始语重心长地说：“我看现在好多小孩学习学的把创造性都抹杀了，希望你在学习的时候更加注重创造性的培养。”我思索着自己的学习是否有创造性，又联系起来思考那天与挚友的谈话，便总结出“创造力比生产力更重要”的结论。

是啊，都说了是“创造价值”，当然需要创造力。什么叫创造？就是创造新的东西；什么叫生产？就是生产已有的东西。创造的价值远远大于生产。例如，美国创造苹果，而中国的工厂来生产，利润获得孰多孰少可想而知。科学技术是第一生产力，而科技与创新总是紧密联系的。《少年中国说》中就写到少年人造世界，而世界的发展正是依靠青年人，青年时期是一个人最富有创造性的时期，所以，不要因机械式的学习而使我们变得麻木，创造才是我们未来应踏上的那条路。

然而，不予否认，一个人要想具有创造力，他必须事先具有生产力。就像一个人要想学习近代物理就必须学好古代物理一样。因为，生产力是一个基础，一个人如果只具有创造力，是无法生产的，更无法生存。我们可以得出结论，创造力要以生产力为基础。

由于知识所限，这只能是鄙人的一个小小观点，感谢您在百忙之余听得不才之言。我知道，灵感只是沧海一粟，真知才会成永恒。

◈ 我们的余小作文

寒假时，老师叫我们制作一个变废为宝的小制作。

第一天上学，同学们纷纷拿出自己的小制作。有机器人、茶几、还有羽毛球……我做得是红红的吉祥灯笼。同学们看见了，都哇哦大叫，纷纷赞叹起来。

我教教大家吉祥灯笼的做法吧!先把25个旧红包折成一个个船形，再用钉书机把它钉成一个大球形。然后用一根红绳子粘在灯笼上面，最后把中国结粘在灯笼下面，这样美丽的吉祥灯笼就做好了。可真把我累坏了呀!

经过这次变废为宝的活动，我明白了原来多动脑筋，好多废物都可以做成宝贝呀!

◈ 我们的余小作文

我们的校园是个美丽的大花园。

进了校园大门，首先看到的是五、六年级的教学楼。红色的柱子，绿色的屋顶，样子可漂亮了！

沿着柏油马路向前走，便到了升旗台。五星红旗在高高的旗杆上飘扬，它象征着我们伟大中华民族的精、气、神，每天我经过下面都有一种崇敬之情。

升旗台的后面就是操场。下课后同学们都在跑道上嘻耍、打闹、或做各种运动。跑道的中心就是足球场，足球场里长了不可计数的小草，春天，小草从地底下探出头，颜色是嫩绿的，一片生机勃勃的感觉，小草长得越来越茂盛，颜色就变成深绿了，它们给夏天添加了更多的绿洲。秋天，小草们退色了，没有之前那么绿了，颜色又变成了半绿半黄，这让我很难过。冬天，原来的生机不见了，白皑皑的大雪把生命覆盖率住，但如果没有没有这这白色的棉被，害虫肆虐，又怎能有春天的生机呢？

从升旗台往前走，就是中心花坛，这里一年四季鲜花盛开、永远美丽；还有“绿色公主”——柳树，它全年随风舞动，不得不赞叹。花坛围绕着水池。晴天，金鱼们欢快地摆着胖笨的身体，乌龟休闲地在享受温暖的阳光，而下雨时金鱼和乌龟就躲到了石头深处休息，这又是一幅宁静的景观。

介绍完我们的校园，你是不是觉得我们的校园很美呢？

◈ 我们的余小作文

王鲲鹏

亲子早教网-Zj09.COM价值连城:
• 我们的老师作文 | 青春的我们作文 | 睡前小故事2篇 | 我们小的时候读后感 | 我们的余小作文 | 我们的余小作文

“哎呀呀”又是一声如同晴天霹雳般的怒吼，使得我们的教学楼都在不住地颤抖。不用说，肯定又是那座不喷发就心痒痒的“活火山”在作怪了。

这座“活火山”的学名叫韩仲麟。他每天一次“小”爆发，每周一次“大”喷发。记得昨天大课间，“活火山”玩着心爱的纸飞机，一不小心飞在了“小铁头”顾家诚的身旁。顾家诚不由分说，摆弄起来。“活火山”最不能忍受别人霸占他的东西了，他大吼一声：“你竟敢动我的纸飞机，还想不想活了！”随即挥舞起拳头，收起笑容，瞪大眼睛，气得头发都竖成了天线，迈着大步走向顾家诚。“小铁头”顾家诚也毫不示弱，一副要在岩浆里畅游的神态。我心想：这两个“倔驴”撞在了一起，肯定会拼得你死我活，不来个三百回合的大战，绝不会罢休的。果不其然：韩仲麟一个猛扑，抱紧顾家诚就要来个过肩摔。顾家诚又怎会甘拜下风，他调整好自己的重心，咬紧牙关，使出吃奶的劲儿将韩仲麟往后推。韩仲麟连忙分开双腿，扎稳马步。“诶呀呀呀……”韩仲麟气得面红耳赤，龇牙咧嘴，恨不得要一口吃掉“小铁头”。这番角逐持续了整整一个大课间才结束。教室里一片凄惨的景象：课桌“漂移”几十厘米，椅子东倒西歪，至于那架纸飞机，我们只能祝愿它在黄泉路上一路走好。

韩仲麟火山般的脾气，也给他带来了不少“好处”呢！他那人见人怕的大嗓门，用来喊“起立、立正！”别提多铿锵有力啦！声音一出，大家立马吓得将课间的一切全部忘光，精神气儿直往上冒。他那用之不竭的“洪荒之力”用来捧作业本也是最佳的发泄方法！全班五十几本大册对他来说简直就是小菜一碟，三楼四楼来回奔波可是不废吹灰之力，“活火山”脸不红气不喘：“小意思，热热身，没什么大不了。”

这就是韩仲麟，一座天天处于“活跃”状态的“活火山”。你下次见到他，可千万别惹他生气哦！不然你就等着被他那“取之不尽用之不竭”的“岩浆”淹没吧！

◈ 我们的余小作文

教学目标：

1.知识与技能：①能把本单元或本学期的作业设计为各种各样的“商品”②能设计制作美观，实用的“展具”。

2.过程与方法：①在观察与记忆时，设计商品、展具活动中，学会思考、构思与创作。②在模拟超市活动中，学会合作、学会礼貌用语。

3.情感：发展人际关系，并从中获得社会经验与知识，促进身心和谐发展。

教学重点：学会将本单元设计的“小商品”为“小超市”进行综合的展示设计。

教学难点：能按照“商品”的需要，设计制作造型美观，实用的“展具”等立体造型。

教学过程：

第一课时：

（一）课堂导入

1.创设情境：从多媒体课件中欣赏各种个样的儿童超市。让学生体验体验超市与美术设计的关系。

2.让学生能用语言说出你逛儿童超市时的感觉吗？进入本课创作主题：学会将本单元设计的“小商品”为“小超市”进行综合的展示设计。

3.培养学生的想象能力。设问提出要求：你能用什么方法画设计出一个“小商品”为“小超市”进行综合的展示。

4.板书课题：

一边板书一边让学生打开课本，并认真阅读课文内容。

（二）教授新课

1.观看课件，欣赏课件中小“小超市”中的各种小商品。

2.问：在欣赏中，你看到了什么？有什么想法？

3.小组活动：讨论说一说你用什么方法设计一个展具。你能教师教你方法？设计出展具摆放你的小商品。

4.教师演示方法：①观察儿童超市、激发生活记忆，关注超市环境的设计。②根据商品的需要，设计适合用的“商品”“展台”“展柜”“展架”等平面、立体造型。③把本单元或本学期的作业设计为“商品”并进行装饰。④小超市开张了，如何服从工作安排，当好自己的角色。

（三）作业布置

能分组设计制作美观，实用的展具。

（四）巡视辅导：

学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。

第二课时

（一）、课堂导入

创设情境（运用课件展示）

（二）继续欣赏的各种图片

1.把自己的展品、展具跟小组放在一起，组合成一个小超市。

2. 小超市开张了，服从工作安排，当好自己的角色。

(三)学生继续完成作业

(四) 学生作业

教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。

（五）结果：

2.作业评述：展示全班作品，让学生自评优秀作品。

1.教师小结：能用礼貌用语，能创设小超市，小组合作，能介绍商品造型色彩。

◈ 我们的余小作文