农学类专业面授讲师工作计划

2025-02-14 农学类专业面授讲师工作计划

农学类专业面授讲师工作计划（集合12篇）。

⍟ 农学类专业面授讲师工作计划 ⍟

转瞬之间，两个月的实习期即将结束，回顾这两个月的实习工作，感受很深，收获颇丰。这两个月，在领导和同事们的悉心关怀和指导下，通过我自身的不懈努力，我学到了人生难得的工作阅历和社会见识。我将从以下几个方面总结观光农业岗位工作实习这段时间自己体会和心得：

一、努力学习，理论结合实践，不断提高自身工作力气。

在观光农业岗位工作的实习过程中，我始终把学习作为获得新学问、把握方法、提高力气、解决问题的一条重要途径和方法，切实做到用理论武装头脑、指导实践、推动工作。思想上乐观进取，乐观的把自己现有的学问用于社会实践中，在实践中也才能检验学问的有用性。在这两个月的实习工作中给我最大的感受就是：我们在学校学到了很多的理论学问，但很少用于社会实践中，这样理论和实践就大大的脱节了，以至于在以后的学习和生活中找不到方向，无法学以致用。同时，在工作中不断的学习也是弥补自己的不足的有效方式。信息时代，瞬息万变，社会在变化，人也在变化，所以你一天不学习，你就会落伍。通过这两个月的实习，并结合观光农业岗位工作的实际状况，认真学习的观光农业岗位工作各项政策制度、管理制度和工作条例，使工作中的.困难有了最有力地解决武器。通过这些工作条例的学习使我进一步加深了对各项工作的理解，可以求真务实的开展各项工作。

二、围绕工作，突出重点，尽心尽力履行职责。

在观光农业岗位工作中我都本着认真负责的态度去对待每项工作。虽然开头由于阅历不足和熟识不够，觉得在观光农业岗位工作中找不到事情做，不能得到熬炼的目的，但我快速从自身动身查找缘由，和同事沟通，熟识到自己的不足，以至于快速的转变自己的角色和工作定位。为使自己尽快生疏工作，进入角色，我一方面抓紧时间查看相关资料，生疏自己的工作职责，另一方面我虚心向领导、同事请教使自己对观光农业岗位工作的状况有了一个比较系统、全面的认知和了解。依据观光农业岗位工作的实际状况，结合自身的优势，把握工作的重点和难点，尽心尽力完成观光农业岗位工作的任务。两个月的实习工作，我经常得到了同事的好评和领导的赞许。

三、转变角色，以极大的热忱投入到工作中。

从高校校门跨入到观光农业岗位工作岗位，一开头我难以适应角色的转变，不能发觉问题，从而解决问题，认为没有多少事情可以做，我就有一点无望，开头的热忱有点消退，完全找不到方向。但我还是尽量保持当时的那份热忱，想干有用的事的态度，不断的做好一些杂事，同时也勇于关心同事做好各项工作，慢慢的就找到了自己的角色，明白自己该干什么，这就是一个热忱的问题，只要我保持极大的热忱，信任自己确定会得到认可，没有不会做，没有做不好，只有你愿不情愿做。转变自己的角色，从一位同学到一位工作人员的转变，不仅仅是角色的变化，更是思想观念的转变。

四、发扬团队精神，在完成本职工作的同时协同其他同事。

在工作间能得到领导的充分信任，并在按时完成上级支配给我的各项工作的同时，还能乐观主动地关心其他同事处理一些内务工作。个人的力气只有融入团队，才能实现最大的价值。实习期的工作，让我充分熟识到团队精神的重要性。

团队的精髓是共同进步。没有共同进步，相互合作，团队如同一盘散沙。相互合作，团队就会齐心协力，成为一个强有力的集体。很多人经常把团队和工作团体混为一谈，其实两者之间存在本质上的区分。优秀的工作团体与团队一样，具有能够一起共享信息、观点和创意，共同决策以关怀每个成员能够更好地工作，同时强化个人工作标准的特点。但工作团体主要是把工作目标分解到个人，其本质上是留意个人目标和责任，工作团体目标只是个人目标的简洁总和，工作团体的成员不会为超出自己义务范围的结果负责，也不会尝试那种由于多名成员共同工作而带来的增值效应。

五、存在的问题。

几个月来，我虽然努力做了一些工作，但距离领导的要求还有不小差距，如理论水平、工作力气上还有待进一步提高，对观光农业岗位工作岗位还不够生疏等等，这些问题，我决心实习报告在今后的工作和学习中努力加以改进和解决，使自己更好地做好本职工作。

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引言：

随着互联网的快速发展，线上教育成为了教育领域的一个重要组成部分。在线答疑是线上教育的关键环节之一。作为一名线上答疑讲师，我深知自己的责任重大。本文将详细介绍我的线上答疑讲师工作计划，力争为学生提供高效、优质的答疑辅导服务。

第一部分：了解学生需求

作为一名好的线上答疑讲师，首先需要了解学生的需求。我将积极与学生互动，了解他们在学习过程中遇到的问题和困惑。我将参考课程大纲和教材，分析出学生容易出错或理解困难的知识点，然后有针对性地进行解答和讲解。

第二部分：制定答疑计划

针对学生的需求，我将制定详细的答疑计划。首先，我会将学生的问题进行分类，例如分为数学、英语、物理等科目，或者按照知识点进行分类。然后，我会按照一定的顺序和时间安排，对每一类问题进行解答。在选取问题时，我会优先选择那些多数学生普遍存在困惑的问题，以帮助更多的学生。

第三部分：提前备课

在每次答疑辅导之前，我将提前备课，对即将讲解的问题做足够的准备。首先，我会进行必要的资料搜集，例如教材、学生题目或学术论文等。然后，我会对这些资料进行分析和整理，摘录重要知识点和解题思路，并准备好示例或实例以方便学生理解。在备课过程中，我还会思考可能遇到的学生提问，并对其进行预测，以提高答疑效果。

第四部分：互动答疑过程

在答疑过程中，我将注重与学生的互动。首先，我会鼓励学生在提问中表达自己的疑惑和思考，以增强他们对问题的理解和分析能力。然后，我将耐心解答学生的问题，提供详细的解题思路和方法。在解答中，我尽量使用简单明了的语言，以便学生更好地理解。如果学生对答案仍然存在疑问，我将耐心地再次解答，直至学生彻底明白为止。

第五部分：整理答疑总结

每次答疑结束后，我将整理答疑总结。首先，我会将每个问题的解答过程和要点进行总结，形成简明扼要的答疑笔记。其次，我会将学生经常出错的知识点和易混淆的概念进行归类整理，以供学生回顾和复习。最后，我会记录学生对答疑过程的评价和意见，以便我不断改进自己的教学方法和答疑效果。

结语：

作为一名线上答疑讲师，我将全力以赴为学生提供高效、优质的答疑辅导服务。通过了解学生需求、制定答疑计划、提前备课、互动答疑和答疑总结，我希望能帮助学生解决困惑，提高学习效果。通过不断的反思和改进，我相信我可以成为一名优秀的线上答疑讲师，为学生的学习之路贡献力量。

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高职类热门专业

一：新闻类

培养具备系统的新闻理论知识与技能，熟悉我国新闻、宣传政策法规，能在新闻、出版与宣传部门从事编辑、记者与管理等工作的高级专门人才。

主要课程：新闻学、传播学、中国新闻事业史、新闻法律与新闻职业道德、新闻采访与写作等。

二：旅游

为旅游业培养企业初级管理人员、旅行社导游员和市场营销人员。

主要课程：旅游概论、旅游心理学、旅游英语、市场营销、旅游美学、导游业务、旅游法规等。

三：工商管理

培养从事经济管理，既懂经济又懂技术具有从事企业生产组织、计划经营及掌握现代管理和方法的高级管理人才。

四：建筑学

主要课程：房屋建筑学、建筑材料、工程测量、建筑力学与结构、土力学及地基基础、建筑工程定额等。

五：通信工程

主要学习基本的数学知识、电路知识和计算机的知识，在此基础上学习通信系统的`原理，然后对各种通信系统如有线电视等研究。

六：护理学

主要课程：生理学、微生物学与免疫学基础、药理学、外科护理学、护理伦理学、医学心理学、护理学基础、内科护理学、外科护理学、医学心理学、健康教育学、营养学、妇产科护理学等。

七：生态学

除了生物学其他课程之外，生态学专业的学生还需要学习化学、地理学、信息科学、数学等课程。

八：电子信息工程

主要课程：电路分析基础、信号与系统、电磁场与电磁波、软件技术基础、微机原理及应用、低频电子线路、高频电子线路、数字电路、信息论与密码技术、数字信号处理及DSP技术、现代通信原理、现代信息工程系统等。

九：新材料类

新材料的应用范围非常广泛，发展前景十分广阔。相关专业有高分子材料与工程、复合材料与工程、再生资源科学与技术、稀土工程等。

十：经济学

主要课程：政治经济学、微观经济学、宏观经济学、数量经济学、制度经济学等。

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第一周：初来乍到

在我农学专业的大学生活中，实习是一项不可或缺的重要经历。实习既是对学过的理论知识的实践应用，也是对未来农业生产的真实了解。而这一切的开始，就发生在我迈入大学的第一周。

作为农学专业的学生，我对未来的农田管理和农作物种植充满了憧憬。但是，真正踏入农田的那一刻，我才发现这并不是我想象中的那么简单。农田里的一切都需要精心的打理和管理，而这些只有在实践中才能体会到。

这一周的实习任务是帮助农民进行土壤分析。我把自己装备齐全，带着实习指导老师的要求，怀着对未知的好奇心来到了农田。

第一天，我被安排到了一块小麦田里进行土壤采样。在老师的指导下，我用专业的工具采取了不同深度的土壤样本。然后，我把样本送到实验室进行分析。这一过程虽然看似简单，但从中我逐渐意识到土壤的复杂性和其对作物生长的影响。

第二天，我被分配到了一个水稻田。这个水稻田位于山区，因此常年缺水。我和农民一起挖渠，修建护坡来解决水源不足的问题。虽然辛苦，但是看到水稻田重新拥有了足够的水源，我感到非常欣慰。这个小小的任务让我体会到了实践的意义，也更加明白了农业管理的复杂性。

第三天，我被派到果园进行病虫害防治。当天正好是果树开花的季节，蜜蜂们忙碌的飞舞在花丛中，为果树授粉。我跟随老师学习了如何鉴别果树病虫害，并掌握了相应的防治方法。这一天让我感受到了农业科技的进步，也让我对农业的前景充满了信心。

第四天，我被调到了一个农机合作社。我见识到了各种各样的农业机械，从拖拉机到收割机，每一台机器都有着自己独特的功能。在机械操作的过程中，我学到了如何正确使用农业机械，提高效率，减少能耗。这一天让我看到了现代农业的发展趋势，也让我对自己未来的职业规划更加有了方向。

第五天，这一周的实习正式结束。我与实习指导老师进行了总结讨论。老师肯定了我的努力和成绩，并逐一指出了我的不足之处。这让我明白了自己在农学专业中的不足之处，并鞭策自己更加努力学习，为将来的农业事业做好准备。

这一周的实习经历让我深刻认识到农学专业的重要性和复杂性。通过实践，我对土壤肥力、农业管理、病虫害防治等方面有了更深刻的理解。我深深感觉到农业不仅是一门科学，更是一种责任和使命。我希望通过自己的努力，能够为农业的发展贡献一份力量。这次实习让我明白了自己在农学这条道路上的坚定信心，也坚定了我追求农业事业的决心。我相信，只要不断学习，不断实践，我一定能够成为一名合格的农学家，并为农业的未来做出自己的贡献。

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摘要：农学类专业技能训练课程是农学专业本科教育的传统核心课程之一。为了适应农业现代化需要，培养具备高水平专业技能和综合能力的高层次专业技术人才，北京农学院对农学类《专业技能训练》课程教学内容、教学方式等方面进行了改革。教学实践证明，该课程的改革充分调动了学生学习的主动性，激发了学生动手实践的积极性，取得了良好的教学效果，培养了学生实践动手能力和创新能力，有效提高了学生的专业素质和独立科研实际操作能力，实现了教学目标。

关键词：农学类；专业技能训练；教学；改革；实践

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）15-0090-02

农学类专业是我国高等农业院校的传统专业，具有应用性和实践性强的特点，兼顾产前和产后，直接服务于农业、农民和农村。其以大田作物为主要研究对象，研究领域和内容具有明显的季节性、地域性、综合性和持续性等共同特征[1]。农业科技是确保国家粮食安全的基础支撑，是突破环境资源约束的必然选择，是加快现代化农业建设的决定力量。农业科技转化为生产力的关键在于农业人才的培养。专业实践能力的培养在全面素质教育中占有相当的比例，培养具有高水平专业技能和综合能力的高层次人才既是社会和时代的现实需要，也是提现高校社会功能、提高学校核心竞争力的重要标志。农学类专业技能实践教学环节是农学专业重要的组成部分，我校在“强化实验实践教学，提高学生综合素质和创新能力”的办学理念指导下[2]，围绕专业培养目标，通过实践教学，既有利于培养学生实践动手的能力，更有利于培养学生的创新能力。农学类专业技能训练是与生产实践密切结合的课程，通过对此课程教学改革与实践，有效地提高了学生独立工作能力和科研实际操作能力。

一、理论与实践相结合的课程体系

专业技能训练课程应采用理论联系实践的教学模式，通过教学、科研和生产三方面结合，形成特色较明显的产学研相结合的应用型人才培养模式[3]。理论上采用室内多媒体教学，围绕实践课程内容展开，与实践环节配合。理论课程内容包括对作物基础理论知识进行介绍（如作物生长周期、形态发育特点等），使学生对基本概念有所了解，同时理论课程内容也包括对试验设计原理、实践操作关键技术及主要环节注意事项等进行介绍。在实践课程中，以学生为主体充分调动学生积极性，培养学生实践操作能力和创新能力。根据农学专业定位、学科发展和当地（北京市）农业的发展特点及作物种类安排理论与实践教学内容，同时联系农学类专业相关交叉学科如作物栽培学与耕作学、作物遗传育种学、作物化学调控、作物生理学等，使专业技能训练课程与部分基础专业课程的理论教学与生产实践相结合，此外，还可以利用现代分子生物技术作为农学类专业技能训练课程的教学提升内容。与相关学科交叉设计实践教学内容，可以删减掉试验课程的'重复内容，减少课时，省出的时间可以选修其他专业课程。

二、制定完整系统的教学计划

农学类《专业技能训练》课程，要在学生掌握一定的理论基础知识水平上，加强实践教学，使理论教学和实践教学有机结合。注重培养学生对农学类专业的感性认识和理论联系实际及创新能力是农学专业教学的优良传统和突出特色。因此，教学计划应根据专业特色、专业定位和办学特色科学地制定。专业技能训练是教学与实践相结合的课程，实践部分涉及室内实验和田间实验，根据田间试验内容需要，室内实验教学计划可以制定垂直板发芽实验、小麦幼穗分化观察、室内考种等。田间教学计划的制定需要根据作物生长发育规律，预先估算不同作物主要生育时期、时间。同时需要制定2～3个备选室内方案，若遇到雨水天气可以灵活转入室内实验教学。完整系统的实践教学计划制定，使理论教学、实验教学和实践教学相互结合，强化实验和实践教学，提高学生专业基本技能和创新能力。

三、优化实践教学体系

1.认知阶段。专业技能课程需要连续开设，从入学第一学期开始，培养学生学农爱农的意识，增强学生对农学的感性认识。课程内容以观摩为主，组织学生参观作物标本园和试验实习基地，了解多种作物形态，观察作物结构，了解园区内多种种植模式，参观多种灌溉设施，在试验基地中观察同一作物不同品种的形态差异，不同试验处理对作物形态结构的影响等；参观现代化农场，从种植业到养殖业全面了解农业的规模化、标准化、产业化发展，参观现代化温室种植基地、对全天候种植果蔬和反季节农作物、有机温室种植有一定的了解。通过相关内容的参观学习，开拓学生视野，使学生对农业概况和现代农业发展有初步认识和了解，树立专业的思想。2.能力培养阶段。第二学期春季开始到第三学期结束，对学生进行基本实践能力培养，根据不同作物的不同生长习性开展专业技能训练实践学习。理论教学与实践教学相结合，在教师指导下统一安排作物播种、形态学观察、田间管理、收获考种等实践教学活动，使每个学生掌握播种技术、认识不同的作物及作物形态结构、掌握作物田间管理关键技术和注意事项等技能。在实践教学中增加科学趣味性，学生自由分组进行高产田竞赛和科学探索实践，安排学生种植玉米、小麦、大豆、棉花等大田作物。（1）在高产田竞赛中，每组学生播种相同面积的土地，以生产田产量、田间记录表内容的详尽、生产总结等衡量学生的成绩。通过种植生产田，让学生初步掌握田间主要作物种植基本环节，发挥学生积极性，每组学生独立进行实践操作，从作物播前的准备到后期收获测产的整个过程中，按照作物生长发育特点，灵活安排自己的管理时间，全程让学生自己管理，要求学生有田间记录本，使学生初步掌握田间生产记录项目[4]。此实践活动在收获季根据作物产量决出高产优质组。（2）在科学探索实践中，科学探索实践的试验方案由老师设计，教师注意把握处理方式的难易程度，使学生便于理解和观察差异。学生对同一种作物进行不同的播种期、种植密度、使用肥料配比或不同调节剂的实践，观察不同处理方式对作物生长发育的影响，初步培养学生对科研工作的兴趣。3.能力训练阶段。从第四学期开始，学生开始与导师合作进行专业的科研技能训练。学生根据导师的研究方向，选自己感兴趣的项目，与导师联系开始进行科研技能训练，并完成毕业设计。在此阶段训练过程中，学生学会查阅文献，运用平时学到的基础知识掌握独立设计实验、准备实验、完成实验，学会基本的数据分析。教师在引导学生独立完成实验的同时，注意培养学生对科研的兴趣。

四、加强教师队伍建设

一般课程教学中，仅由一名教师授课或一名授课教师和一名实验员即可完成所有的教学和实验课程内容的全程讲授和实验实践指导。专业技能训练课程由理论与实践教学相结合，在优化的实践教学体系中增加了专业选作试验如高产田竞赛和科研探索实践，这对指导教师的生产实践经验和科研技能提出了更高的要求。指导教师不仅要熟练掌握各个作物的理论基础知识，还要具有针对不同作物生产需要的丰富的实践经验和生产技能。因此，仅由一名指导教师负责授课已经不能保证整个专业技能训练课程体系所有教学和实践技能训练的质量。根据应用型人才实践技能和职业素养培养的要求，按照实验模块，分层次建立了实验指导教师团队[5]。专业技能课程教学团队由基础指导教师、试验指导教师和实验员组成。基础指导教师主要负责基本理论授课内容，由青年教师承担。试验指导教师主要负责田间实践部分，由具有丰富生产经验和开展作物应用基础研究科研项目的中年教师承担。实践教学涉及不同的作物和不同的应用方向，为了达到更好的专业技能训练效果，可由不同研究方向的老师分别承担实践部分内容，使教学、科研和实践共同发展。实验员配合教师准备好每节课所需的种子、劳作工具、田间试验耗材等，并协助教师指导学生实践操作[6]。教师团队中，中青教师结合，青年教师除了讲授理论课程外可协助试验指导教师，不断的向经验丰富的教师学习，这样也有利于青年教师的成长，使他们尽快成为基础知识牢固、实践技能经验丰富的教师。

五、结束语

随着北京都市农业的快速发展，京郊农业种植结构的调整，我校农学类专业的改革促使教学课程和课程内容的改革，特别是实践教学的改革势在必行。针对农学专业实践性和综合性强的特点，强化学生综合技能培养，在理论教学和实践教学有机结合的基础上，强化实践教学。因此，农学系将《专业技能训练》课程重新定位，课程体系重新规划，课程重新制定，力求突出专业特色，建立农学类专业技能训练课程体系。该体系从大一开始，到大三结束，贯穿整个基础课的学期，与专业课对接，为专业课的学习奠定基础。通过农学类《专业技能训练》教学综合改革，确定了理论与实践相结合的教学体系，系统地制定教学计划，优化了实践教学方案，进而提高了教学质量，拓宽了农学专业学生的知识，同时加强了学生的实践操作技能，进一步培养了农学专业学生的创新意识和综合素质。

参考文献：

[1]马峙英，李存东，李雁鸣，陶佩君，陈景堂.农学类专业教育教学改革与学科建设良性互动机制的研究与实践[J].河北农业大学学报（农林教育版），2004，6（2）：30-35.

[2]王芳.农科大学生创新创业能力提高的新途径[J].实验室科学，2011，14（1）：1-3.

[3]陈洪涛，曹丽颖，吴锡冬.关于农学专业实践教学改革的思考[J].东北农业大学学报（社会科学版），2010，8（3）：48-50.

[4]齐绍斌，刘逊，屠乃美.构建农学专业实践教学新体系[J].高等农业教育，2001，（4）：55-57.

[5]袁颖.植物生产类专业植物学实践教学改革探索[J].安徽农学通报，2011，17（24）：112-113.

[6]曹敏建，郭玉华，刘恩才，陈振武，李建东.农学专业实践教学的改革与实施[J].高等农业教育，2004，（2）：66-68.

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建筑安全是一个非常重要的领域，它涉及到人们的生命财产安全。作为建筑安全讲师，我的工作就是通过教育和培训，提高大家对建筑安全的认识和意识，以减少事故和灾害的发生。下面是我的工作计划。

首先，我将制定一个全面的教学计划。建筑安全是一个庞杂而复杂的领域，涉及到各种不同的知识和技能。我会根据不同的目标群体，制定相应的教学内容和教学策略。对于建筑工人，我将重点强调他们的个人安全意识和安全技能的培养；对于建筑设计师和工程师，我将重点介绍建筑安全设计和施工管理的原则和方法。

其次，我将组织各种形式的培训活动。除了常规的课堂教学外，我还将组织实地考察和演习，让学员们亲身体验建筑安全工作。我会邀请专业的教练和专家来指导他们，教授他们正确的操作方法和应对紧急情况的技巧。通过这些培训活动，学员们将能够更好地掌握建筑安全知识和技能，并在实际工作中运用起来。

此外，我还计划开展宣传活动，提高公众对建筑安全的认知和重视程度。我会参与建筑展览和专业论坛，向业内专业人士和公众普及建筑安全的重要性。我还会与学校和社区合作，开展一系列的宣传教育活动，向年轻人和家长们普及建筑安全常识，并激发他们对建筑安全的兴趣和意识。

此外，我还将不断学习和更新自己的知识和技能。建筑安全是一个不断变化和发展的领域，新的安全技术和理论不断涌现。作为建筑安全讲师，我必须与时俱进，不断学习新知识，更新自己的教学内容和方法。我将参加各种培训课程和专业会议，与同行们交流和分享经验，提高自己的专业水平。

最后，我还将建立一个建筑安全教育资源库。我将收集和整理各个领域的建筑安全教材和参考资料，建立一个全面、系统的教学资源库。这将为学员们提供更多的学习资源和参考资料，方便他们学习和研究建筑安全相关的内容。

总之，作为建筑安全讲师，我的工作计划包括制定教学计划、组织培训活动、开展宣传活动、学习更新知识和建立教育资源库等。通过这些努力，我希望能够提高大家对建筑安全的认识和意识，共同为建筑安全事业做出贡献。

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xx公司经理：

打扰了！我毕业于一所没有围墙的大学，想在贵公司里找到一份工作。

我学的专业是“土壤肥料与农业化学”。从我的附件中您可以看到，我的全部学业出色完成，成绩优良，曾多次受到学校的表彰，我的一篇专业论文首发表于杂志，并荣获xxxx年度xxxx省成人大学优秀大学生科研成果二等奖。

据报载，贵公司领导十分重视人才，办事效率高，人际关系融洽，没有眼下国内不少企业存在的`“窝里斗”现象，员工可以一心一意地搞科研和生产。去年下半年在贵公司实习了一段时间，我也深深地感受到了这一点，可以想象，如能在如此宽松、和谐的环境里工作，该多自豪！

当然，条件如此优越的公司，想进去绝非易事，但我坚信自己有能力敲开贵公司的大门。我已熟练掌握本专业的基础理论及操作技能，在方面尤有专长。在一个崇尚公平竞争的公司里，我想我会如愿的。深圳人才网

最后，我希望贵公司能给我一个为贵公司作出贡献的机会，我热诚地期待着你的答复。

此致

敬礼

xxx

20xx年xx月xx日

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第一周：进入实习生活

一辆满载着期待和好奇心的火车，载着我们这些即将投身于农学领域的学子，驶向了美丽而神奇的农村。作为一名即将毕业的农学专业学生，能够亲身参与农业生产实习，是我人生中一次难得的机会。

第一周的农学实习是进入实习生活的开端。我们来到了一家农业科技示范基地，在这里我们将要学习和参与各种农业生产技术，并且了解现代农业的发展趋势。

一进入基地，我们就被眼前的景象所吸引。无数片绿油油的麦田、一片一片的果园和郁郁葱葱的蔬菜园，让人心生敬佩之情。在基地的指导老师的带领下，我们开始了一系列的学习和实习活动。

第一天，我们参观了基地的农业科技展览馆。展览馆里面陈列着各种现代农业设施和技术，包括智能温室、自动化喷灌系统、生物防治技术等等。通过参观展览，我们对现代农业的高效、节能、环保的特点有了更深的认识。

第二天，我们开始了农作物栽培和管理的实习。我们划分成小组，每个小组负责一片蔬菜园的管理。我们首先进行了一次整地和施肥，学会了如何正确使用农药和化肥，以保证农作物的健康生长。我们还学习了病虫害的防治方法，掌握了发现问题、判断问题、解决问题的能力。

第三天，我们开始了农产品收获和加工的实习。我们来到了果园，和工人一起采摘水果。刚刚采摘下来的水果又大又红，闻起来香气扑鼻，让人垂涎欲滴。我们将采摘下来的水果带回实验室，进行加工和存储。在老师的指导下，我们学会了水果的分选、洗涤、包装和贮藏方法。通过亲身操作，我们深刻体会到了农产品加工的重要性。

第四天，我们开始了畜牧养殖的实习。我们来到了养鸡场和养猪场，了解了饲养和管理的具体方法。我们学会了饲料的配制、喂养方式的选择以及疾病的防治。通过亲自参与养殖工作，我们对养殖业的艰辛和重要性有了更为深刻的认识。

第五天，我们进行了一次全面的总结和回顾。根据这一周的实习经验，我们分组进行了经验交流。每个小组汇报了他们在实习过程中遇到的问题和解决方案，大家互相学习和借鉴，为下一周的实习做好准备。

通过这一周的实习，我们不仅学到了实用的农业技术知识，而且增长了对农村和农业的认识。我们深刻体会到了农民的辛勤劳动和智慧，也对现代农业的发展前景充满了信心。我们将会怀着对农学专业的热爱和对农业事业的责任感，不断努力学习和实践，为我国的农业现代化进程做出自己的贡献。

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业务培养目标：本专业培养具备作物生产、作物遗传育种以及种子生产与经营管理等方面的基本理论、基本知识和基本技能，能在农业及其它相关的部门或单位从事与农学有关的技术与设计、推广与开发、经营与管理、教学与科研等工作的高级科学技术人才。

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业务培养要求：本专业学生主要学习农业生物科学、农业生态科学、作物生长发育和遗传规律等方面的基本理论和基本知识，受到作物生产和作物新品种选育等方面的基本训练，具有作物育种、作物栽培与耕作、种子生产与检验等方面的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1.具备扎实的数学、物理、化学等基本理论知识；

2.掌握生物学科和农学学科的基本理论、基本知识；

3.具备农业生产，特别是作物生产的技能和方法；

4.具备农业可持续发展的意识和基本知识，了解农业生产和科学技术的科学前沿和发展趋势；

5.熟悉农业生产、农村工作的有关方针、政策和法规；

6.掌握科技文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力；

7.有较强的调查研究与决策、组织与管理、口头与文字表达能力，具有独立获取知识、信息处理和创新的基本能力。

主干学科：作物学

主要课程：植物生理与生物化学、应用概率统计、遗传学、田间试验设计、农业生态学、作物栽培与耕作学、育种学、种子学、农业经济管理、农业推广学

主要实践性教学环节：包括教学实习、生产实习、课程设计、毕业论文(毕业设计)、科研训练、生产劳动、社会实践等，一般安排不少于30周。

主要专业实验：作物发育形态、田间诊断、作物杂交和选择、种子生产

修业年限：四年

授予学位：农学学士

相近专业：园艺、植物保护

开设院校：四川农业大学贵州大学云南农业大学西藏大学甘肃农业大学青海大学宁夏大学新疆农业大学北京农学院天津农学院河北职业技术师范学院河北农业大学山西农业大学内蒙古农业大学内蒙古民族大学延边大学吉林农业大学黑龙江八一农垦大学东北农业大学上海交通大学扬州大学安徽农业大学福建农林大学江西农业大学山东农业大学莱阳农学院河南农业大学河南职业技术师范学院长江大学湖南农业大学湛江海洋大学仲恺农业技术学院广西大学海南大学中国农业大学沈阳农业大学南京农业大学华中农业大学华南农业大学华南热带农业大学西南农业大学西北农林科技大学塔里木农垦大学石河子大学合肥经济技术学院浙江大学盐城工学院淮阴工学院孝感学院佛山科学技术学院河北建筑科技学院河北北方学院等

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专业百科

农学是中国内地官方所划分的理学、工学、农学、医学、哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、管理学等十一个学科门类之一。

农学（农业科学）是研究与农作物生产相关领域的科学，包括作物生长发育规律及其与外界环境条件的关系、病虫害防治、土壤与营养、种植制度、遗传育种等领域。

农学（农业科学）是研究农业发展的自然规律和经济规律的科学，因涉及农业环境、作物和畜牧生产、农业工程和农业经济等多种科学而具有综合性。林业科学和水产科学有时也包括在广义的.农业科学范畴之内。

主要课程

主干学科：作物学

主要课程：植物生理与生物化学、应用概率统计、遗传学、田间试验设计、农业生态学、作物栽培与耕作学、育种学、种子学、农业经济管理、农业推广学、植物病虫害学。

主要实践性教学环节：包括教学实习、生产实习、课程设计、毕业论文(毕业设计)、科研训练、生产劳动、社会实践等，一般安排不少于30周。

就业方向

本专业培养具备作物生产、作物病害、作物遗传育种以及种子生产与经营管理等方面的基本理论、基本知识和基本技能，能在农业及其它相关的部门或单位从事与农学有关的技术与设计、推广与开发、经营与管理、教学与科研等工作的高级科学技术人才。

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个险（个人保险）行业在我国快速发展，个险培训讲师的角色变得愈加重要。个险培训讲师需要具备丰富的行业知识和良好的培训能力，用生动的讲解和实践操作帮助个险从业人员提升专业能力，扩大市场份额。本篇文章将详细介绍个险培训讲师的工作计划及相关内容，旨在提升培训质量和效果。

一、确定培训目标

作为个险培训讲师，首先需要确定培训目标。这些目标应当以个险从业人员的知识水平和市场需求为基础。比如，提高销售技巧、了解各类个险产品、掌握理赔操作等。明确培训目标有助于制定合适的培训计划和选取适当的教学方法。

二、编制培训教材

为了保证培训的连贯性和系统性，个险培训讲师需要编制培训教材。教材应当包含各类个险产品、销售技巧、理赔流程、风险评估等内容，结合实践案例和行业经验进行讲解。培训教材应当简明扼要、重点突出，并配以生动的图表和示意图，便于学员理解和记忆。

三、确定培训方法

个险培训讲师需要根据培训目标和学员特点来确定培训方法。常见的培训方法包括讲授、示范、实践操作、小组讨论等。讲授可以帮助学员全面了解个险相关知识；示范可以通过实际操作展示销售技巧和理赔流程；实践操作可以提高学员的操作能力；小组讨论可以促进学员之间的交流和共享经验，增强学习效果。

四、制定培训计划

在确定培训方法后，个险培训讲师需要制定详细的培训计划。培训计划应当包括培训时间、地点、内容、教学方法和学员要求等方面的细节。合理的培训计划可以帮助培训讲师更好地组织培训过程，确保每个环节的顺利进行。

五、实施培训计划

实施培训计划是个险培训讲师的重要任务。培训讲师需要根据培训计划依次进行培训活动，包括针对不同主题的讲授、示范和实践操作等。培训讲师还应注重学员的互动参与，引导学员提问和讨论，激发学员的兴趣和参与度。

六、评估培训效果

培训讲师在实施培训计划后，需要评估培训效果。评估可以通过课后测验、学员反馈、实际销售数据等方式进行。根据评估结果，培训讲师可以了解到学员的学习情况，发现培训不足之处，并根据需要进行进一步的强化培训。

结尾：

通过制定详细的个险培训讲师工作计划，可以帮助讲师提高培训质量和效果，推动个险行业的发展。在培训过程中，个险培训讲师还需要不断提升自身素质和专业能力，从而更好地服务个险从业人员，为个险行业的繁荣做出贡献。

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尊敬的领导：

您好，我叫XX，是XX农业大学农学专业的一名应届毕业生，在贵公司的网站上看到贵公司正在招聘一名农学专业的应届毕业生，我感觉自己应该挺适合的，所以写了这封求职信，来毛遂自荐。

在大学四年的时间了，我接触最多的就是植物了，各种水稻、花朵、树木都是我学习的`对象。学习的课程主要包括植物学、农业生态学、植物发育与遗传学、种子学、育种学、农作物耕种学、农业经济管理学、农业推广学以及概论学等方面的课程。这些课程的学习都是主要是一些理论性的东西，然后指导着以后我们的实践，所以挺有用的。

大学最令我难忘的事情，就是我们学校举办的XX模拟大赛，其中我们主要是去义卖我们自己培养种植的一些花朵、树木还有果实的。用自己学到的农业知识，去培养花朵，果木，然后种出来的成果可以拿到学校的市场上义卖，卖来的钱捐给我们学习有需要帮助的人，我觉得这挺好的，觉得这样做非常有意义和开心。平时我也是一个乐于助人的人，我觉得每个人都可能有需要人家帮助的时候，深处您的援手去帮助有需要的人，这是一种快乐。

最后，在面临毕业之际，我也希望经理可以向我伸出援手，给我一次工作的机会，感谢您阅读了我这封农业专业求职信。

此致

敬礼！

求职人：

XXXX年XX月XX日

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